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中班音樂教案

時間:2024-09-14 10:24:40 音樂教案 我要投稿

有關中班音樂教案集合九篇

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關中班音樂教案集合九篇

中班音樂教案 篇1

  目標:

  1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

  2.學習唱十六分音符及間奏,體驗節(jié)日快樂的心情。

  準備:

  走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

  活動與指導:

  1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。

  2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習走與跑的動作,音樂反復的變化,加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

  3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

  (1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的`,六―的花是香香的,六一的小朋友個個都是美美的!

  (2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

  (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  (4)學唱全曲,輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏,體驗節(jié)日的快樂,用歌聲表達愉快的情感。

  4.復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強,表現出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領唱,齊唱練習。

  (2)《大雨小雨》

  幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準確合拍。

  5.欣賞:《小鴨的舞》

  (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

  提問,這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?

  (2)分段聽:

 、农あ弦笥變杭芯β犚魳,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

 、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

  (21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來,速度稍快。

  結束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導下聽音樂做動作,感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。

中班音樂教案 篇2

  活動目標

  1、能積極參與活動,愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動的快樂。

  2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  活動準備

  杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。

  活動過程

  一、聽一聽。

  1、看一看:出示杯子,今天唐老師請你們認識一個朋友,看看是誰呀?

  2、說一說:說說它叫什么名字?平時我們用杯子做什么?

  3、杯子說他是會唱歌的杯子,你相信嗎?

  教師:小朋友們,你們聽杯子唱歌啦!

  4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的'節(jié)奏),引起幼兒興趣。

  5、好不好聽?小朋友們想不想來試試?

  (意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)

  二、敲一敲。

  1、發(fā)餐具,請幼兒自由敲打。

  2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?

  3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

  教師:小朋友們真能干,敲的真好聽,太棒了,F在請你們拿好手中的杯子和筷子,跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。

  三、試一試。

  1、聽音樂。

  教師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。

  2、試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。

  3、提要求:前奏的時候我們點頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。

  4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。

  (意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動的快樂,并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)

  四、演一演。

  1、唱歌伴奏。

  教師:這首歌是我們最喜歡唱的了,今天有這么多老師來看我們,我們來表演給他們看一下吧,唱的時候要怎么樣?(要用會唱歌的杯子伴奏。)

  2、小朋友們太棒了,表演得真好,表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。

  (意圖:以表揚的方式,增強幼兒下次學習音樂的興趣。)

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇3

  活動目標

  感受音樂的高低變化。

  學唱歌曲,并嘗試用動作表現飛機飛行的狀態(tài)。

  活動準備

  經驗準備:幼兒對飛機的構造有基礎的認知。

  課件準備:《造飛機》歌曲音頻及圖片;“造飛機”歌曲圖譜;《造飛機》歌曲伴奏。

  材料準備:鋼琴或其它有高低音的樂器。

  活動過程

  組織游戲“飛機飛”,引導幼兒感受樂器的高音和低音,并享受模仿飛機飛行的快樂。

  1、創(chuàng)設情境,模仿飛機飛行的樣子。

  ——我們都來當一架小飛機。

  ——飛機起飛了!遇到一座高山,飛機要爬升;現在又飛過一朵白云;飛得低低的,接近海面了……

  2、彈奏鋼琴,感受鋼琴的.高音和低音。

 。ń處熆蓪撉偬鎿Q成其它能表現出高音和低音的樂器)

  1)彈奏鋼琴的高音部分,引導幼兒想象飛機在高高的飛行,并用動作表現出來。

  2)彈奏低音部分,請幼兒想象飛機在低低的飛行,并用動作表現出來。

  3)隨意彈奏鋼琴的高音和低音,請幼兒隨著旋律的高低時刻變化身體動作,模仿飛機飛行。

  播放歌曲音頻及圖片《造飛機》,引導幼兒理解、學唱歌曲。

  ——你聽到歌曲中唱到了什么?

  ——推進器是什么?(驅動飛機起飛的裝置)

  ——老師將歌曲再播放一遍,請仔細聽其中的歌詞。

  ——試著和老師一起來唱一唱這首歌曲。

  播放歌曲音頻及圖譜《造飛機》,引導幼兒邊唱歌曲邊做動作。

  1、出示歌曲圖譜“造飛機”,引導幼兒觀察畫面上小女孩的動作,并嘗試模仿。

  ——圖中的小女孩做了什么動作?誰來做一做?

  2、播放歌曲音頻及圖譜,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

  ——請你們一起跟隨音樂,邊唱歌曲邊做動作。

  播放歌曲音頻《造飛機》,組織幼兒游戲,引導幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。

  1、與幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分。

  ——歌曲里哪些地方感像飛機飛得高高的?(第1句)

  ——哪些地方像飛機飛得低低的?(第2句)

  2、將幼兒分成兩組,一組扮演飛得較高的飛機,一組扮演飛得較低的飛機,再隨歌曲進行表演。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  將歌曲音頻《造飛機》投放到音樂區(qū)中,鼓勵幼兒繼續(xù)表演歌曲。

  溫馨提示

  對彈奏鋼琴表現音樂高低有困難的老師,可以替換成敲打高音樂器(如:三角鐵)、低音樂器(如:地鼓)來表現高音和低音。

  附【歌曲】

中班音樂教案 篇4

  教學目標:

  1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質,并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節(jié)。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  教學準備:

  創(chuàng)編一段舞蹈,音帶

  教學過程:

 。ㄒ唬⿲霃土暩枨骸缎⌒〉.船》

  教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導幼兒看老師的指揮手勢)

 。ǘ┬蕾p搖籃曲

  1、感受音樂的特點

  教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)

  提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?

  小結:聽了這段音樂你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?

  這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定)

  小結:你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

  2、感受音樂的內容

  教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事,那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧。ㄐ蕾p舞蹈和音樂)

  提問:現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,并開心安慰地跳起舞了)

  小結:這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

  3、幼兒表演音樂內容教師語言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

  教師語言:媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)

  難點:哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)

  表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)

  4、結束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了。

  教學反思:

  在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

  而在這節(jié)活動中,我們發(fā)現:孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺;顒拥哪繕撕苋菀走_成。

中班音樂教案 篇5

  一、教育目標:

  1、感受音樂活潑歡快的情緒,體驗音樂游戲的'快樂。

  2、感知音樂節(jié)奏的快與慢,能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗,幼兒能夠根據生活已有經驗按歌詞創(chuàng)編出動作。

  3、初步了解節(jié)奏型:

  二、準備:

  1、幼兒經驗準備:生活環(huán)節(jié)放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、物質準備:音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。

  三、教學過程:

  (一)幼兒律動:《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)

  (二)師生問好:

  X x / x x//

  小 朋 友 好

  李 老 師 好

  (三)節(jié)奏練習:

  打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭

  讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

  (四)教師談話理解音樂內容:

  1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》,認真聽請你想一想這首歌曲里都表演什么動作了?(幼兒回答問題)

  2、請你再聽一遍音樂,然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動作跟著音樂做一做。

  (五)出示節(jié)奏譜,幼兒練習:

  1、再聽一遍音樂,你哪兒看懂了?(幼兒回答)

  2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)

  (00)這怎么辦呀?跟著老師打打拍子。

  3、幼兒聽音樂點畫出自己的節(jié)奏譜。

  (六)活動延伸:

  請你選擇自己喜歡的樂器,來為樂曲伴奏。

  (七)聽音樂律動走出教室。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1. 通過對動作的觀察和模仿,理解并記憶歌詞。

  2. 用自然的聲音演唱歌曲。

  3. 體驗邊唱表演的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊.

  活動過程:

  1. 教師做動作導入歌曲。

  教師:仔細看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動作,第一段拍手兩次,用食指指嘴巴,作微笑狀。第二段坐在椅子上,踮腳尖兩次,并攏抬起做跳躍狀。

  2. 幫助幼兒提煉歌詞,熟悉歌詞。

  教師:剛才我做了什么動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞,用歌詞描述動作。

  3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。

 、 教師第一遍范唱.

  教師:這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

 、 以較慢的速度講解動作.

  ① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.

 、 教師:小腳點起來. 教師唱:跳一跳呀.

  ③ 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.

 、 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.

 、 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

 、 教師:腳向左右方向旋轉. 教師唱:轉一轉呀.

  ⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

 、 教師:腳向左右方向旋轉. 教師唱:轉一轉呀.

  (3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.

  4. 幼兒學唱歌曲,創(chuàng)編歌詞,進一步鞏固歌曲。

 、 教師:我們的.小手除了可以拍還可以做什么動作? 教師引導幼兒用不同的方法表現小手可以做的動作. 鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒.

  ⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作? 引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現小腳.

  5. 幼兒散點站,邊唱歌邊表演動作。

  隨音樂快樂地表現歌曲.

  活動反思:

  在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。

  能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。

  活動準備:

  經驗準備:

  幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。

  活動過程:

  1、聽音樂,做小鳥飛的動作進教室。

  2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。

  引導語:老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。

  提問:

  1.聽了這首曲子你有什么感受

  2.小鳥在干什么。

  3、再次欣賞音樂,自由想象。

  4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動作表現音樂。

  欣賞第一段音樂,引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動作,欣賞第二段音樂。引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。

  欣賞第三段音樂引導語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。

  鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的.動作。

  5、完整欣賞音樂,感受ABA的結構的樂曲。

  提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?;本文你最喜歡哪段音樂?為什么?

  活動延伸:

  區(qū)域活動:將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。

  活動反思:

  本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學習捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協調性、靈活性!

  在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。

  不足之處:

  1、在第一環(huán)節(jié)引領幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數孩子動作凌亂,不知所措。

  調整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進行游戲

  2、游戲環(huán)節(jié)時,由于準備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關注自己手中的蟲子,影響了活動效果。

  調整:課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

中班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、能根據音樂的變化,用身體動作表現不同形態(tài)的海浪。

  2、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。

  活動準備

  海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布

  活動過程:

  一、活動準備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。

  小朋友們,老師請你們當一回神氣的海軍,保衛(wèi)祖國的海疆,好不好?那我們一起跟著音樂去巡邏吧。(放音樂)

  二、觀看視頻,初步感受不同形態(tài)的海浪。

  1、引入話題:神氣勇敢的小海軍們,請找個位置坐下來吧。小海軍們,我們出去巡邏,走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會發(fā)生一些什么事情?

  2、啟發(fā)經驗,引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動作來表現。

  風平浪靜:小海軍們,海面上有什么情況?仔細觀察了。(海鷗,游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動作來表現輕輕晃動的小小波浪呢?請小朋友跟著音樂表現輕輕晃動的波浪。

  小浪。不好,起風了,大海漲潮了,海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪,小浪花。誰能用你的身體動作來表現一下漲潮時的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

  刮大風了,海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時候會出現什么?誰能用你的身體動作表現大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進音樂里去吧。

  風總算變小了,大海要退潮了,退潮時的`海浪是怎么樣的?小海軍要仔細看咯。(沖上去,慢慢的安靜下來)。誰能表現退潮時的海浪?讓退潮時的海浪隨著音樂動起來吧。

  :原來美麗的大海,是變化多端的。它會隨著天氣的變化而變化的。

  四、游戲:海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪,還隨著音樂用動作表現了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。

  1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當作大海,大家一起抓住傘邊抖動,傘呢就會像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會變的,請小朋友們要仔細聽清音樂的變化,做不同的海浪好不好?準備好了嗎?

  2、鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

  大海浪(集體用大力,使布大幅度抖動);小海浪(集體用小力,頻率高抖動速度快,幅度小);潮小組長(集體用大力,然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力,使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動作,并同進朝同一方向快速繞圈跑)

中班音樂教案 篇9

  【設計意圖】

  《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中,幼兒經常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。

  【活動目標】

  1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學會有節(jié)奏地說對話。

  2、理解歌曲內容,學習看圖譜演唱歌曲。

  3、知道做事要細心,不能粗心大意。

  【活動準備】

  《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

  【活動過程】

  一、聽歌曲《打電話》入場

  1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學說)

  2、想一想,你的朋友接到你的`電話會怎樣說呢?

  引導:好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學說)

  3、師幼共同聯系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

  觀察提問:

  1、小老鼠在干什么?

  2、手里拿的什么呢?

  3、電話本有什么用處呢?

  三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

  提問:

  1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

  4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

  5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

  四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

  五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

  提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

  九、小結:這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。

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