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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-27 09:57:34 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】大班美術(shù)教案范文集錦9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的大班美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】大班美術(shù)教案范文集錦9篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

  2.體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲變魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  (出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻:變、變、變。

  (出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

  二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望

  1.(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。

  吹氣球——用剪成橢圓形的'報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾。

  2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論,開拓幼兒的思維。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo),使幼兒獲得成功的體驗(yàn)

  1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。

  2.制作要求

  (1)粘貼的報(bào)紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品。

  (2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。

  (3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。

  教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒友好合作。

  四、介紹、展覽幼兒的作品

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?

  2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià):他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

大班美術(shù)教案 篇2

  大班創(chuàng)意美術(shù):百變圖形 (添畫)

  設(shè)計(jì)意圖:

  每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的一種精神成長(zhǎng)性需要的滿足,是一種沒有直接功利性的、以活動(dòng)過程本身為目的的需要的滿足,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野,豐富他們的知識(shí),促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對(duì)圖形很感興趣,大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)看到的圖形自發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作游戲!吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出:和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,感受和欣賞美。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)創(chuàng)意添畫美術(shù)活動(dòng),本活動(dòng)主要啟發(fā)幼兒的想象力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,以互相合作的繪畫形式,讓幼兒體驗(yàn)合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中找到了快樂,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種圖形,感受不同圖形的'基本形態(tài)特點(diǎn)。

  2、嘗試用小組合作的方式,對(duì)一個(gè)或多個(gè)圖形進(jìn)行想象,創(chuàng)造出與眾不同的畫面,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒的想象了,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

  難點(diǎn):以互相合作的繪畫形式,體驗(yàn)合作的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圖形(圓形、半圓形、三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形)

  2、畫有各種圖形的畫紙(每三人一組)

  3、記號(hào)筆、油畫棒

  4、背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、出示圓形,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師請(qǐng)來一位圖形朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?瞧!這是誰? 它看起來像什么?(幼兒說,教師現(xiàn)場(chǎng)繪畫)

  二、百變,激發(fā)幼兒想象力。

  1、出示梯形

  你們看這是誰?你最想把它變成什么{正放}(房子、汽車。。。。。)請(qǐng)你們看看小房子一個(gè)人待在這兒孤單嗎?你們想讓誰來陪陪它?小朋友真厲害!!如果這樣放呢?{反放}你們想把它變成什么?(船、寶劍。。。。。)

  教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容

  2、出示4個(gè)圓形

  請(qǐng)看這上有什么?你愿意它們變成什么?如果是這樣呢?你愿意它們變成什么?(橫豎擺放)

  教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容

  3、出示形狀不同的圖形若干(兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形)小朋友看他們是誰?跟之前我們看到的圖形有什么不同?(之前看到是一樣的圖形,現(xiàn)在是兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形)你最想把他們變成什么?如果是這樣呢?你希望他們變成什么?(不同位置擺放)

  三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫。今天,我們畫畫方式跟以前有點(diǎn)不同,今天老師請(qǐng)三個(gè)小朋友一起來畫一幅畫。請(qǐng)你們找你的好朋友,跟你一起畫。明白嗎?

  2、添畫時(shí)要注意什么?小朋友,在和好朋友一起畫畫時(shí),你們需要注意什么?

  3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。請(qǐng)小朋友找你的好朋友,找到了,請(qǐng)開始畫。教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示,體驗(yàn)成就感。我們小畫家的作品完成了,誰愿意來說說說,你們畫的是什么?

  五、結(jié)束。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。

  2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。

  3、弘揚(yáng)民族文化,引發(fā)幼兒愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

  活動(dòng)要點(diǎn):

  從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。

  活動(dòng)過程:

  1、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演,引起幼兒興趣。

  今天,我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國(guó)特有的,是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

  2、交流、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。

  你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

  你們是從哪里看出來的?

  你們都喜歡唐裝的什么?

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

  (1)從色彩上欣賞:

  教師提問:剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調(diào)為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)

  教師:紅色是中國(guó)的`顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。

  黃色我們的母親河——黃河的顏色,也我們中國(guó)人皮膚的顏色,黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹的地方就有生命,象征著青春和生命。

  (2)從圖案上欣賞:

  播放唐裝圖案多媒體課件。

  教師提問:小朋友們仔細(xì)看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?

  教師:中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主,花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾,用來象征吉祥、喜慶的符號(hào)。

  (3)從盤花扣上欣賞:

  播放盤花扣圖案多媒體課件。

  教師提問:這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?

  教師:這些是盤花扣,也叫盤扣,是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子,扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

  4、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點(diǎn)。

  教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,我們請(qǐng)她上來說說她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?

  教師:過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因?yàn)樗碇炜鞓窐贰㈤_開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們,我們相互說說祝福的話吧?

  5、在“服裝展示”中結(jié)束課程。

  活動(dòng)反思:

  1、 整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。充分體現(xiàn)了以幼兒為主、教師為導(dǎo)的教育理念。幼兒說得多看得多,想得多動(dòng)得多。

  2、 在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我注意幼兒的實(shí)際操作水平。先讓孩子們運(yùn)用已有的條件嘗試。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),我運(yùn)用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的剪紙環(huán)境(這些剪紙比較簡(jiǎn)單,有規(guī)律,便于幼兒學(xué)習(xí)),引導(dǎo)幼兒近距離的欣賞、觸摸、觀察、感受剪紙的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。通過主動(dòng)觀察探索,發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的,剪紙的花邊是各種線條,而團(tuán)花上的圖案則是各種幾何圖形組成的。適合幼兒模仿練習(xí)。

  3、 為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 一個(gè)成功的幼兒教育活動(dòng),是讓幼兒在活動(dòng)過程中享受到美感和愉悅。因此,我認(rèn)為這次活動(dòng)達(dá)到教育大綱所規(guī)定的要求。不足的是整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

  2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料,會(huì)制作簡(jiǎn)單玩具。

  3、從活動(dòng)中激勵(lì)他們愛護(hù)小動(dòng)物意識(shí),及增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)用材料制作小白兔方法,及使用工具方法。

  難點(diǎn):小白兔的制作流程,愛護(hù)小動(dòng)物和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一次性筷子、剪刀、繪畫紙,粘紙,雙面膠、繪畫筆、小白兔模樣圖、制作流程圖等。

  活動(dòng)過程

  一、談話式引出課題。

  1、你們見過小白兔嗎?它是什么樣子的?誰能說說小白兔的樣子?

  2、孩子舉手述說。

  3、教師歸納:兩只長(zhǎng)耳朵,一雙眼睛,一個(gè)鼻子,一張嘴,一個(gè)身軀,四只腳,一條尾巴。

  4、引出課題。

  二、出示材料,探討制作。

  1、老師準(zhǔn)備了這么多的.東西,你們看看它們做小白兔的哪一部分才最好?

  2、孩子發(fā)表看法后,教師引導(dǎo)小結(jié)。

  三、出示制作流程圖,激發(fā)制作興趣。

  1、出示小白兔模樣圖,孩子選擇自己喜歡的進(jìn)行制作,提醒環(huán)保意識(shí)。

  2、孩子動(dòng)手獨(dú)立制作,教師巡堂觀察指導(dǎo)。

  3、大多數(shù)孩子制作完成,請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己制作的小白兔,并評(píng)價(jià)。

  4、伙伴相互欣賞作品。

  四、教師歸納、總結(jié)。

  教學(xué)反思

  1、玩具在“做中學(xué)”,為幼兒教育提供了一項(xiàng)新模式,對(duì)他們思維的拓展,創(chuàng)造力的培養(yǎng),態(tài)度與價(jià)值觀的形成,樹立責(zé)任感,都具有十分重要的意義。

  2、活動(dòng)中為孩子所提供的材料都是他們生活中經(jīng)常見到的,他們十分感興趣;先讓他們探究這些材料做小白兔的哪部分最合適,經(jīng)歷嘗試后,最終找到合理的答案;在制作中,經(jīng)歷一次又次的挫折,思維一直處于活躍狀態(tài),激發(fā)了他們探究的激情;最后制作出了自己的小白兔,獲得了成功的體驗(yàn),老師為他們喝彩!孩子在感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探究、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過程,獲得成功的喜悅,成為學(xué)習(xí)的真正主人。

  3、孩子們?cè)诨顒?dòng)中遇到困難與挫折,是在所難免的,教師應(yīng)了解每個(gè)人的受挫能力,當(dāng)他多次受挫時(shí),教師適時(shí)介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他縮短受挫的經(jīng)歷,才不會(huì)導(dǎo)致他探究的興趣與信心喪失;因孩子年齡小,輔導(dǎo)用時(shí)稍多,兩個(gè)受挫孩子未能及時(shí)給予引導(dǎo),進(jìn)度較慢,這是自己在此次活動(dòng)中存在的不足,亟待自己在往后的活動(dòng)組織中,進(jìn)行更加精細(xì)的設(shè)計(jì)。

大班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天是一個(gè)五彩季節(jié),小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī),花兒慢慢開放了,紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,小蜜蜂辛勤地采花蜜,在戶外散步的時(shí)候,孩子們無不為這樣的美景所吸引,“老師,你看,有蝴蝶,好漂亮呀”“老師,好漂亮的花,這是什么花呀?”……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活。

  《指南》中提出,對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來說,他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,尤其是大班下學(xué)期,孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,除此之外,毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,另外作畫的方式也是多樣的,對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來說,老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的,比如說,同樣是《春天的畫》,小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫簡(jiǎn)單的小草、小花,或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花;而中班可將內(nèi)容更豐富,如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花,如迎春花等等;而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解,無論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高,而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過點(diǎn)彩畫,有前期經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

  2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

  班得瑞音樂:四月之春

  活動(dòng)過程:

  1.幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景

  師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的`圖畫:花草樹

  木、動(dòng)物等等)

  2.欣賞范畫,引出點(diǎn)彩畫,感受點(diǎn)彩畫的色彩

  師:今天我?guī)砹艘环,?qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機(jī))

  師:這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)

  師:那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)

  師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上,這種方法叫點(diǎn)彩

  教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法

  師:誰來試一試?請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬不能用筆刷)

  3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式

  師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂,引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

 。ㄓ形孱伭漠,有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)

  師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫下來,會(huì)不會(huì)更美呢?

  師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

  4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

 。1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著急,注意色彩的搭配

 。2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

  5.講評(píng)

 。1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)

  師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

 。2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫的內(nèi)容)

  師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來的?

 。3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫水平)

  師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望!

  2、讓繪畫形式表現(xiàn)心中的小學(xué),發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、字卡兒歌:小學(xué)生要做到:早睡早起不遲到,愛學(xué)習(xí),勤動(dòng)腦,愛勞動(dòng),講禮貌,團(tuán)結(jié)友愛不忘掉。

  2、用繪畫形式表現(xiàn)心中的小學(xué),發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  目標(biāo):讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng),向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生

  準(zhǔn)備:畫紙,油畫棒

  過程:

  1、談話過程 師:現(xiàn)在我們是大三班的小朋友,再經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)踏入小學(xué)的大門,你們想當(dāng)一名小學(xué)生

  幼:

  師:怎樣才能成為一名小學(xué)生呢?

  2、圖畫展示:

  師:成為一名小學(xué)生,要學(xué)好如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品,逐步獨(dú)立整理保管好自己用品,學(xué)會(huì)整理書包

  3、讓小朋友們畫出自己理想的小學(xué)

  4、課外延伸:請(qǐng)小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀附近小學(xué),讓孩子們了解自己將要學(xué)習(xí)的新地方。

  實(shí)踐反思:

  1、對(duì)于本次課題活動(dòng)要明確主題,對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做好,在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)下,在活動(dòng)中讓孩子們了解到將要邁入的校園的`情況及引起孩子們的注意力讓孩子們對(duì)校園充滿向往。

  2、在這次活動(dòng)中,我反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn),在教學(xué)過程中,過于注重上課主題,沒有很好的引導(dǎo)孩子們?cè)谧陨硭刭|(zhì)方面的提高。

  3、本節(jié)課在幼小銜接的階段,通過圖片展示結(jié)合講解,讓幼兒了解小學(xué)生的生活,并激發(fā)上小學(xué)的展望,然后用畫筆來描繪心中的上學(xué)情景,希望孩子們上小學(xué)快樂,高興。幼兒在感知和表現(xiàn)力方面得到鍛煉。課后延伸到參觀小學(xué),為幼兒熟悉上小學(xué)做好準(zhǔn)備,總之,讓幼兒有準(zhǔn)備有信心的上小學(xué)。

  基于以上原因可從以下方面改進(jìn):

  1、進(jìn)行行為分析:孩子有非常強(qiáng)烈的做小學(xué)生的愿望,在這種情況下我們帶孩子實(shí)地參觀了小學(xué),滿足孩子做小學(xué)生的愿望。能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,傾聽同伴的講述。孩子們能認(rèn)識(shí)一些基本常識(shí)。

  2、教養(yǎng)支持:孩子從幼兒園到入小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活習(xí)慣上的驟變,以及課目的繁重,使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此,幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校,讓幼兒更加了解小學(xué),在參觀中,孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)的許多不一樣的地方,也解決幼兒的質(zhì)疑。因?yàn)樵谇捌趯W(xué)習(xí)過程中,有的問題我也不是很清楚,如“綠領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“紅領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“中飯?jiān)谀睦锍?”“幾點(diǎn)上學(xué),幾點(diǎn)放學(xué)”等等。孩子是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人。他們向小學(xué)的哥哥姐姐提出各種問題,親密的交流,而我只是一個(gè)參與者,給予幼兒一個(gè)寬松和諧的民主氛圍,使幼兒體驗(yàn)到輕松、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。并盼望作個(gè)小學(xué)生,從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。在幼兒園也可滿足幼兒做小學(xué)生的愿望。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,讓孩子感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果,培養(yǎng)孩子色彩表達(dá)力及想象力。

  2、訓(xùn)練幼兒色彩對(duì)比配置。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  色彩的配置

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種水果玩具,盤子若干。

  2、水粉工具一人一套。

  活動(dòng)過程

  1、游戲:水果宴會(huì)。

  游戲玩法:幼兒玩買賣水果的游戲,買完水果可開水果宴會(huì)。

  讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種水果,并通過拼擺出各種造型,了解其空間關(guān)系。

  2、談話活動(dòng)。

  “剛剛在游戲中你見過哪些水果?什么形狀?什么顏色?”

  “還有哪些你見過但游戲中沒有的水果?說說它們的形狀和顏色?”

  3、自由組合活動(dòng)。

  教師選擇幾中大小不同,形狀不同,顏色不同的水果,自由組合。比如幾種水果僅僅在一起,有的在大盤中,有的在盤子外,有的水果在上面,有的在下面······

  4、想像活動(dòng):“你為什么要將它們這樣擺放?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。

  5、幼兒繪畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)勾畫水果輪廓,在紙上畫大、畫滿。

 。2)把水果填上漂亮的顏色,圖上背景色,注意色彩配置時(shí)的`明度和冷暖對(duì)比。

  指導(dǎo)重點(diǎn)

 。1)大膽使用對(duì)比顏色。

 。2)鼓勵(lì)幼兒邊畫、邊想象、邊說。

  6、水果宴會(huì)展覽。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課成功的地方在于孩子們?cè)谒男螤,顏色上都畫得不錯(cuò)。

  不好的地方1、在準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)水果實(shí)物,可以讓孩子品嘗一下,這樣更加深印象。2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動(dòng)不是很好,應(yīng)該讓幼兒展示一下自己的作品,說一說。3、有個(gè)孩子問:“老師,怎么沒有黃瓜呢?”說明我在準(zhǔn)備上課時(shí)應(yīng)該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。

  如果重新上這節(jié)課,在準(zhǔn)備上我會(huì)準(zhǔn)備水果和蔬菜教具,過程說先讓孩子區(qū)分它們,然后按我的這節(jié)教案來講授,最后要展示孩子的作品。

大班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅;顒(dòng)過程:一、欣賞繪本聽故事:1、教師操作PPT講故事。2、提問:你們……

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

  2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本PPT。

  2、跳格子用的格子圖一幅。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞繪本聽故事:

  1、教師操作PPT講故事。

  2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

  幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會(huì)愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

  總結(jié):家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架,總會(huì)又吵架的時(shí)候,吵架總是會(huì)生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心里很難過,怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

  師:當(dāng)家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;

  幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;

  幼兒的回答3:我?guī)蛶蛬寢。幫幫奶奶(誰有道理就幫誰)……

  師:我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

  3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

  方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂,與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠,玩跳房子的游戲,伙伴們覺得快樂起來。你們會(huì)玩這些游戲嗎?(引出游戲)

  二、做跳格子游戲:

  1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什么是童謠?

  幼兒的回答:好聽的兒歌。

  2、念童謠自主跳格子:

  師:看這里有造房子用的.格子圖一幅,請(qǐng)你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

  念完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?

  幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

  3、念童謠按規(guī)定跳格子:

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

  幼兒嘗試。

  師:還能造得更少嗎?

  4、增加難度跳格子:

  師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。

  5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

  我的思考:應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

  三、故事的結(jié)尾:

  1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

  問:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

  2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

  問:為什么這只老虎是豎條紋的?

  幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事里的老虎站起來了,所以是橫條紋。

  教師回應(yīng):有時(shí),與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

大班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,享受運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 勺子娃娃范例。

  2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

  活動(dòng)過程:

  1、說一說:我們身邊的餐具“勺子”有什么用?

  2、思考和討論:

  —我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎?

  —怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)比勺子與娃娃相似的地方,如勺像娃娃臉,勺柄像娃娃身體。)

  —如果我們用勺子做娃娃,要怎樣才能讓它更像娃娃呢?

  如:需要給娃娃作出五官,可以有手有腳,可以做不同的'衣服區(qū)分男女,可以做不同的發(fā)型等。

  —哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢?如:毛線可以做頭發(fā)、眉毛,硬卡紙可以做手和腳等。

  3、創(chuàng)作勺子娃娃。

  —出示有趣的范例,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。

  如:可愛的勺子娃娃來找朋友了,哩,讓我們幫幫它吧!告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的朋友。

  —鼓勵(lì)幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃,用什么做。

  —根據(jù)幼兒的能力和表現(xiàn)幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。

  —幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),使幼)LJI匝利完成自己的勺子娃娃。

  4、展示和欣賞作品。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒有了一定的想像力,看到老師的示范非常感興趣,為此在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《勺子裝飾畫》中,我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料,讓他們自己先來猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么,運(yùn)用已有的裝飾知識(shí),來自己進(jìn)行自主裝飾,讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué),在玩中感受變廢為寶的快樂;顒(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,提升了幼兒觀察生活,創(chuàng)造生活的能力。

  小百科:勺子的種類是很多的,不同的材料、不同的顏色,不同的大小,針對(duì)不同的東西,他的用處也是不一樣的。

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