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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-31 11:39:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案模板匯編7篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案模板匯編7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測(cè)比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。

  2、善于 觀察客觀事物和現(xiàn)象,提高觀察的準(zhǔn)確性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  6個(gè)杯子、3個(gè)量杯。

  活動(dòng)過程:

  一、情景引入,引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。

  師:今天是小明媽媽的生日,家里來(lái)了幾個(gè)客人,客人分成兩桌坐下,媽媽給每人倒了一杯水,(教師揭開遮擋杯子的布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水, 3只杯子是不一樣粗細(xì),右邊也有3只杯子,這3 只杯子的水也不一樣,究竟那杯水多,那杯水少?小明特別特別的想知道,小朋友,讓我們一起幫小明猜猜看,到底哪杯水多,哪杯水少?(引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè))

  二、嘗試根據(jù)杯子的`形狀分類,目測(cè)比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察,提出疑問。

 。1)你們是怎么比的呢?

 。2)我們來(lái)看看究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。

  2、教師演示引導(dǎo)幼兒了解比較的方法。

 。1)將左邊3只杯子裝滿水,引導(dǎo)幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來(lái)的。

 。2)師:這3杯水哪一個(gè)裝得多,哪一個(gè)裝得少?(幼兒自由發(fā)表意見)

 。3)拿出測(cè)量水杯,引導(dǎo)幼兒觀察水面到達(dá)的不同刻度,進(jìn)行比較。

  (4)師:現(xiàn)在可以說(shuō)一說(shuō),那杯水多?(教師將三個(gè)量杯放在一起,引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)出水面高的那個(gè)水多)。

  我們只用眼睛看是,是不能準(zhǔn)確地比較出多少的,得用測(cè)量工具來(lái)測(cè)量。

  3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),對(duì)右邊桌子上的水進(jìn)行比較。

 。1)師:大家來(lái)看看右邊這3只杯子,這3只杯子是一樣大,但3只杯子的水不一樣多,哪一杯多?哪杯少?(引導(dǎo)幼兒先比較杯子的大小,再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。)

 。2)師:相同形狀的杯子怎么目測(cè)比較多少(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水面高看起來(lái)滿的就是多。)

  4、小結(jié):

  這節(jié)課,大家都知道怎樣比較哪杯水多,那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了,我們一起請(qǐng)客人喝水。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了新課《請(qǐng)喝水》。

  在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測(cè)量哪杯水多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)對(duì)號(hào)入座的樂趣。

  2、了解座位票中“排”與“座”的意義,學(xué)會(huì)看票,掌握票中能找到準(zhǔn)確座位的兩個(gè)條件。

  3、能通過手中的票,找到自己的位置,并與他人大膽交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制電影院座位分布圖。

  2、學(xué)具:幼兒人手一張電影票。

  3、情境布置:電影院。 活動(dòng)過程:

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友們看過電影嗎?看電影前需要憑什么進(jìn)入電影院呢?

  2、出示電影票,引導(dǎo)幼兒座位票中“排”與“座”的意義,幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應(yīng)的`座位。

 。1)教師出示一張電影票,幼兒觀察,引出“排”與“座”。

 。2)教師在黑板上出示電影院自制圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的座位。

 。3)請(qǐng)找準(zhǔn)位置的幼兒說(shuō)出自己是如何找到座位的。

 。4)教師梳理,小結(jié):離屏幕近的是第一排,從前往后數(shù)一共有“幾”排,每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。

  3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對(duì)應(yīng)的座位。

 。1)請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請(qǐng)另一名幼兒幫助其找到示意圖中對(duì)應(yīng)的座位。

 。2)請(qǐng)一名幼兒根據(jù)自己的表達(dá),提前進(jìn)入電影院找到自己的座位。

 。3)集體驗(yàn)證。

  4、幼兒集體進(jìn)電影院對(duì)號(hào)入座。

 。1)幼兒領(lǐng)取電影票,請(qǐng)幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排,第幾座,并說(shuō)一說(shuō)進(jìn)入電影院后會(huì)怎樣找座位。

 。2)教師梳理、總結(jié):根據(jù)電影票的提示先找到第幾排,再找第幾座。

 。3)幼兒有序進(jìn)入電影院,并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。

 。4)檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)號(hào)入座,幫助有困難的幼兒。

 。4)請(qǐng)部分幼兒邀請(qǐng)客人一起看電影,并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。

 。5)觀看電影,教師小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒與家人看電影時(shí)幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能根據(jù)圖形的三種特征(形狀、大小、顏色)為圖形尋找合適的空間位置。

  2、能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形的幾何圖形若干。

  2、大圖形板一張,小圖形板若干。

  3、幼兒操作卡片兩人一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天老師帶你們?nèi)⒂^果園好嗎?告訴你們哦!還有寶寶也想和我們一起去參觀果園呢!一起來(lái)看看有誰(shuí)。ㄓ變鹤约河^察交流)

  二、復(fù)習(xí)四種圖形。

  出示圓形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形(紅色、黃色、藍(lán)色),請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的.名稱。

  三、游戲“參觀果園”。

  1、第一次操作

  師:是哪些圖形寶寶想和我們一起去參觀果園呢?因?yàn)楣麍@有些遠(yuǎn),需要坐汽車,請(qǐng)小朋友幫它們分一

  分,看看需要幾輛汽車。分好后請(qǐng)和對(duì)面的小朋友說(shuō)一說(shuō),你們是怎么分的。

  提問:你是怎么分的?幼兒上臺(tái)操作并講述分法。

  2、第二次操作

  師:圖形寶寶都坐上車了嗎?我們出發(fā)啦!播放音樂,一起玩開汽車的游戲。果園到啦!請(qǐng)小朋友下車,農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐纜車參觀果園,可是纜車坐不下這么多圖形寶寶,請(qǐng)大家再幫圖形寶寶分一分,好嗎?分好后請(qǐng)和對(duì)面的小朋友說(shuō)一說(shuō),你們是怎么分的。

  提問:你是怎么分的?幼兒上臺(tái)操作并講述分法。

  3、第三次操作

  師:看!果園里有蘋果、橘子、梨子、葡萄……這么多水果啊。ㄓ^看PPT)今天我們參觀果園的活動(dòng)結(jié)束了,農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們吃水果啦!你們高興嗎?在請(qǐng)我們吃水果前,農(nóng)民伯伯要求我們幫圖形寶寶也分一分,一起分享水果,你們?cè)敢鈫?分好后?qǐng)和對(duì)面的小朋友說(shuō)一說(shuō),你們是怎么分的。

  提問:你是怎么分的?幼兒上臺(tái)操作并講述分法。

  四、分享水果。

  師:農(nóng)民伯伯夸我們小朋友真厲害,觀察仔細(xì)、會(huì)按形狀、大小、顏色來(lái)幫圖形寶寶分類;水果已經(jīng)準(zhǔn)備好了,我們一起去品嘗吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。認(rèn)識(shí)公用邊,初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

  2。在操作活動(dòng)中鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。

  2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。

  活動(dòng)過程:

  一、看視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎?一起來(lái)看一段動(dòng)畫吧。ㄓ變盒蕾p動(dòng)畫)

  師:灰太狼又來(lái)抓羊了。喜羊羊想了一個(gè)什么好辦法?(用食人花消滅灰太狼)

  師:慢羊羊村長(zhǎng)答應(yīng)了嗎?它說(shuō)了什么?(要留著食人花做保鏢呢)它提出了什么要求?(想得到食人花就得闖過幾道難關(guān))

  師:那我們一起去闖關(guān)吧!

  二、闖關(guān)游戲。

  1。第一關(guān),認(rèn)識(shí)圖形,感知圖形邊的數(shù)量。

  師:仔細(xì)聽,村長(zhǎng)出了什么題目?

  村長(zhǎng):你認(rèn)識(shí)什么圖形,它有幾根棒拼搭成的?

  小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的圖形可真不少,有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形,還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。

  教師點(diǎn)擊按鈕,出現(xiàn)鼓掌聲。

  師:恭喜你們,順利通過第一關(guān)。

  2。第二關(guān),認(rèn)識(shí)公用邊。

  師:第二關(guān),村長(zhǎng)出了什么難題呢?我們一起來(lái)看一看!

  師:這是兩個(gè)什么圖形?(三角形)共有幾根小棒?(6根)拿掉一根小棒,還有幾根?請(qǐng)你用5根小棒,拼出兩個(gè)三角形。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試試呢?

  幼兒操作白板。

  師:哇,你們成功了!不過,我有些好奇,同樣是兩個(gè)三角形,為什么第一次兩個(gè)三角形用了六條根棒,第二次用了五根棒?

  小結(jié):原來(lái)這根小棒是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊。這兩個(gè)圖形合用了一條長(zhǎng)短一樣的邊,它有個(gè)好聽的名字叫做公用邊。叫什么?(幼兒重復(fù)“公用邊”)(教師邊說(shuō)說(shuō)用筆劃出來(lái))什么叫公用邊?(幼兒組織語(yǔ)言回答:兩個(gè)圖形合用的一條長(zhǎng)短一樣的邊)

  村長(zhǎng):那我來(lái)考考你們,下面的圖形中,哪根小棒是公用邊?

  師:請(qǐng)你用蠟筆把公用邊劃出來(lái)!

  幼兒獨(dú)立操作。

  師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你找到的公用邊?(幼兒用白板筆操作)

  幼兒操作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。

  師:你們都找到了嗎?(點(diǎn)擊課件)恭喜,闖關(guān)成功!

  3。第三關(guān),根據(jù)要求拼圖形。

  師:哇,這么快就到第三關(guān)了,聽聽村長(zhǎng)又出了什么題目?

  村長(zhǎng):請(qǐng)用六根棒,用公用邊的方法,拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。(教師用筆點(diǎn)出課件中的數(shù)字和圖形。)

  師:我們先數(shù)數(shù),這兩個(gè)圖形原來(lái)用了幾根棒!(幼兒一起數(shù))

  師:聽清楚村長(zhǎng)的要求了嗎?先數(shù)六根棒,再用公用邊的方法拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。

  幼兒操作。

  教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí),找找不同的公用邊。

  師:正方形的`四條邊都可以作為公用邊,趕緊拼一拼吧!

  師:來(lái),請(qǐng)你介紹一下,你是怎么拼的?它們的公用邊在哪里?

  師:這條公用邊在上面,這個(gè)圖形是向上的。

  師:誰(shuí)跟他拼得不一樣?你是怎么拼的?它的公用邊在下面,這個(gè)圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊?

  小結(jié):(點(diǎn)擊課件,出示四個(gè)方向的拼圖。)小朋友們真聰明,使用不同的公用邊,拼出的圖形方向也不同。

  師:咦,這張表是什么意思?(用九根棒,用公用邊的方法拼出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形。)教師邊說(shuō)邊用筆點(diǎn)著表格說(shuō)。

  師:我們先數(shù)數(shù)這個(gè)長(zhǎng)方形和梯形用了幾根小棒。11根)梯形的這條長(zhǎng)邊用了兩個(gè)小棒,長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊也都用了兩根小棒!

  師:現(xiàn)在,只給你9根小棒,怎樣拼出這兩個(gè)圖形呢?動(dòng)動(dòng)腦筋哦!

  幼兒操作。

  師:請(qǐng)你再拿三根小棒,現(xiàn)在我們有9根小棒了,請(qǐng)你用這9根小棒,用公用邊的方法拼出一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形。

  師:公用邊是兩個(gè)圖形合用的一條長(zhǎng)短一樣的邊哦!趕緊動(dòng)手試一試吧!

  師:看,我把你們拼的圖形都請(qǐng)上來(lái)了。誰(shuí)來(lái)找一找公用邊呢?

  小結(jié):原來(lái),這兩個(gè)圖形用到的公用邊,是長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊。你們成功了嗎?(點(diǎn)擊課件,鼓掌)

  4。第四關(guān),游戲“造房子”。

  師:最后一關(guān)了,村長(zhǎng)出的題目一定很難,你們有信心闖關(guān)嗎?好,請(qǐng)聽題!

  村長(zhǎng):為了更好的抵御灰太狼,我們的羊村要改造了。請(qǐng)你用公用邊的方法,把小樣們的房子造在一起!

  師:我們看看喜羊羊原來(lái)是什么形狀的房子?(正方形)美羊羊的是一座三角形的房子,懶羊羊的是長(zhǎng)方形的房子,沸羊羊的是梯形的房子。(說(shuō)圖形的時(shí)候,教師請(qǐng)幼兒一起說(shuō)。)

  師:這一關(guān)有點(diǎn)難,那請(qǐng)一組上的小朋友合作完成任務(wù)吧!記住,使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起!

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:可以先為一只小羊造房子,然后商量一下,再為誰(shuí)造房子,怎樣造就用到了公用邊這個(gè)方法。

  師:房子造好了,別忘了把小羊送回家!

  教師觀察每一組的操作情況。對(duì)比較快的組提出要求:把公用邊的找出來(lái),換上黃色的邊。

  師:你們快完成了,那請(qǐng)你們把公用邊找出來(lái),換上黃色的邊!

  師:已經(jīng)完成的一組,小朋友可以和邊上的朋友說(shuō)說(shuō),誰(shuí)和誰(shuí)的房子用到了公用邊!

  幼兒基本完成。

  師:小朋友們房子都造好了,派個(gè)代表來(lái)介紹一下,你們是怎么樣為小羊們?cè)旆孔拥模空l(shuí)和誰(shuí)的房子用到了公用邊?

  幼兒說(shuō)的時(shí)候,教師指出公用邊是哪條。

  三、看視頻,唱歌退場(chǎng)。

  師:小朋友們真棒,幫助羊羊闖過了難關(guān)?!喜羊羊終于得到村長(zhǎng)的食人花了!(播放視頻)

  師:灰太郎被消滅了,我們一起唱歌慶祝吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題,列出相應(yīng)的算式解答。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算

  活動(dòng)難點(diǎn):

  聽口報(bào)應(yīng)用題,列算式

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“開火車”

  1、小朋友,今天我們來(lái)玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上的算式卡的答案,火車才可以出發(fā)哦。

  2、教師出示9的加減法的算式卡,出示相應(yīng)的算式卡,請(qǐng)幼兒計(jì)算出相應(yīng)的算式,然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。

  二、復(fù)習(xí)9的加減法

  (一)復(fù)習(xí)9的組成

  1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來(lái)吧。

  2、教師與幼兒一起說(shuō),教師列出9的.分合式。

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  1、小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著9的分合式來(lái)列出9的加減法算式。

  2、(指著分合式“9可以分成1和8”)請(qǐng)小朋友看著這道分合式擺出算式。

  幼兒擺,教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

  3、(指著分合式“9可以分成2和7”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.

  4、(指著分合式“9可以分成3和6”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.

  5、(指著分合式“9可以分成4和5”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.

  三、幼兒操作“聽教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式”

  1、介紹活動(dòng)要求:今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆,請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁(yè),聽老師口報(bào)應(yīng)用題,報(bào)完一題,你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽,別急著寫,邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正,頭不能低得太下,注意書寫格式。

  2、教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒書寫算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入游戲

  師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進(jìn)活動(dòng)室)

  師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場(chǎng),胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

  師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

  二、闖關(guān)游戲

  1、錄音:歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。

  師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

  師:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

  師:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2

  幼兒:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6,2和6合成8。

  2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

  師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。

  師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

  3、錄音:小朋友你們真能干,快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰(shuí)報(bào)得多。

  師:這一關(guān)的.要求是:聽一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。

  4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

  三、結(jié)束部分

  今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

  反思:

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

  教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

  3、鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

  2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。

  3、學(xué)具:每人一個(gè)信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的'紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

  第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚。;長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。

  第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚。婚L(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。

  第三組:寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。

  1、集體活動(dòng):

  1、游戲:說(shuō)相反。

  2、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

  3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

  4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

  5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)

  6、區(qū)別厚。

  1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

  2.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚,哪塊墊。

  3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

  1.小組活動(dòng):

  按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))

  2.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

  2.小結(jié)。

  1.游戲活動(dòng)

  彩布排序。

  活動(dòng)結(jié)束:音樂起,小朋友離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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