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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-02 17:03:20 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于大班美術(shù)教案七篇

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于大班美術(shù)教案七篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過觀察和想象大膽的運(yùn)用水粉表現(xiàn)各種魚類,并運(yùn)用點(diǎn)、線及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

  2. 能夠體驗(yàn)并感受水粉畫帶來的樂趣。

  3.能通過觀察感受冷色與暖色的對比。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。

  2.各種魚的圖片、“海底動(dòng)物”視頻。

  3.經(jīng)驗(yàn)儲備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識這些海底動(dòng)物,并了解他們的生活習(xí)性。

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒通過欣賞視頻,激發(fā)幼兒對海底生物——“魚”的喜愛之情。

  1.看“海底動(dòng)物”視頻,導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣。

  師:大海里生活著許多的動(dòng)物,每天都發(fā)生許多有趣的故事。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動(dòng)物的形態(tài)特征。

  師:在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚?它們有什么共同的地方嗎?

  師:有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察魚的色彩、形狀、花紋、大小。)

  3. 引導(dǎo)幼兒觀察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對比。

  師:大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的?那大海的顏色呢?

  小結(jié):想象一下,在冷冷的大海里,小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服,真漂亮呀!

  4. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。

  師:這么美麗的海底世界,有這么多的魚,猜猜它們會發(fā)生什么樣的故事?

  二、通過想象相互交流“我心中的海底世界——魚”。

   1. 師:這么美麗的一幅海底世界,這么多、美麗的的魚你想不想把它們畫下來呢?

   2. 引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)作工具。

   師:如果你來畫,你會用到那些繪畫的工具?

   3. 教師出示繪畫工具,顏料、水粉筆,講解繪畫步驟。

   師:今天我給你們帶來了顏料和水粉筆,你會先畫什么,再畫什么?

  三、交待要求,幼兒協(xié)作,教師指導(dǎo)。

  1. 提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生。

  2. 注意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。

  四、展示作品,鼓勵(lì)幼兒表述。

   請幼兒將作品放在桌子上不動(dòng),與其他畫好的小朋友進(jìn)行交流,并能用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。

  反思:

  這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的想象力以及對畫面的布置。這節(jié)沒有過多的技法練習(xí),通過充分的欣賞讓幼兒自主發(fā)揮自己創(chuàng)造想象力。創(chuàng)造力是根據(jù)一定的任務(wù),運(yùn)用一切已知信息,開展能動(dòng)思維活動(dòng),產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的.個(gè)性品質(zhì)。在我們水粉畫活動(dòng)中也就是幼兒根據(jù)自己對事物的審美認(rèn)識和審美理想,在對要?jiǎng)?chuàng)造的事物進(jìn)行感知和欣賞的基礎(chǔ)上,進(jìn)行加工和審美想象,運(yùn)用水粉畫材料,創(chuàng)作出來的水粉畫作品。

   創(chuàng)造性想象力它是想象的一種,根據(jù)想象內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不同,把想象分成再造性想象和創(chuàng)造性想象兩種。前者是根據(jù)語言或非語言描繪(如圖形、圖解、符號等)在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過程。后者是不依據(jù)現(xiàn)成的描述,而根據(jù)一定的目的和任務(wù)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的心理過程。新穎性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性是它的本質(zhì)特證,是從事創(chuàng)造性活動(dòng)必不可少的重要組成部分。它不是過去表象的簡單重現(xiàn),而是經(jīng)過加工改造創(chuàng)造出新的形象,兒童美術(shù)的創(chuàng)造力體現(xiàn)為創(chuàng)造性想象。

  通過幼兒的作品可以看出魚的不同形態(tài)、不同種類、色彩搭配的也是不同的。

  這是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺。這節(jié)課通過讓幼兒自主的欣賞并說一說自己所看到的、所感覺到的,大膽的用語言表述,同時(shí)感受色彩之間的神奇搭配,為色彩搭配做了一定的基礎(chǔ)。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用簡單概括的線條,表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法,裝飾鴨子身體的不同部位。

  3、感受黑白裝飾畫的特殊美,保持畫面整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊,黑白記號筆人手一支。

  2、實(shí)物展示儀一臺。

  3、音樂磁帶《風(fēng)中的小鴨》。

  活動(dòng)過程:

  1、音樂活動(dòng)《風(fēng)中的小鴨》。

  教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子,師生隨著音樂表演《風(fēng)中的小鴨》。

  2、欣賞《美麗的鴨子》。

  用實(shí)物展示儀放大幼兒用書,說說:畫面上有什么?有幾只鴨子?鴨子身上有什么?鴨子身上用了哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾?

  3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。

 。1)教師:鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?

  教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。

 。2)教師:我們可以用哪些線條和簡單的`小圖案來裝飾鴨子呢?

  教師可以請個(gè)別幼兒上來畫,也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

 。3)教師:小花鴨子喜歡在哪里呢?

  啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)(小池塘、草地上、大樹下)。

  4、幼兒進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作活動(dòng)。

  在幼兒創(chuàng)作活動(dòng)中。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位,給鴨子穿上美麗的花衣裳。

  5、展示幼兒作品,組織幼兒相互欣賞和交流,感知各種不同的裝飾手法,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí),不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道香瓜的特征。

  2、利用大米裝飾出香瓜的種子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大米,黃色的彩噴,塑料袋,木工膠

  活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]

  1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹香瓜。

  - 我是一種黃色的水果。

  - 我很甜,把我切成2半后可以看見像谷物一樣的種子。我是誰呢?

  [展開]

  1.談?wù)勏愎稀?/p>

  - 你吃過香瓜?

  - 香瓜吃起來怎么樣?

  - 吃香瓜的時(shí)候你有什么感覺?

  2. 說說香瓜的`特征。

  - 香瓜是什么顏色的?

  (香瓜是黃色的。)

  - 在什么季節(jié)里能吃到香瓜?

  (香瓜是夏季的代表性水果。)

  - 香瓜原產(chǎn)于哪里?

  (香瓜的原產(chǎn)地是印度。)

  - 吃香瓜有什么好處?

  (香瓜能夠給我們許多營養(yǎng),并且它富含維生素C。)

  - 香瓜可以用來干什么?

  (香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)

  3. 制作出香瓜并研究制作材料。

  - 如果要想表現(xiàn)出香瓜的種子應(yīng)該用什么材料呢?

  - 用大米怎樣表現(xiàn)出香瓜的種子呢?

  4. 用大米裝飾香瓜種子。

 、 準(zhǔn)備好一些陳大米。

 、 把大米裝在塑料袋里,用黃色的彩噴噴過后,捆緊塑料袋用手搖一搖,使大米染上黃色。

 、 把染好顏色的大米晾干。

 、 把黃色的大米粘在活動(dòng)紙上。

 、 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。

  []

  1. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們

  2, 活動(dòng)

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會運(yùn)用多種美工技巧,大膽制作自己喜歡的大頭貼。例如:剪、貼、畫、拼湊等,喜歡設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  2、與角色游戲“藝術(shù)倩影屋”成為合作單位,能把自己的作品銷售到合作單位,并大膽介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)之處。

  3、能自覺愛護(hù)操作材料,工作完后會井井有條的收拾物品。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各色不同形狀的小塊卡紙:三角形、圓形、方形、心形、橢圓形等等。

  2、操作工具:剪刀、雙面膠帶、透明膠帶、漿糊等。

  3、操作材料:彩色吸管、水彩筆、即時(shí)貼、毛茛、各類貼紙等。

  活動(dòng)過程:

  首先引導(dǎo)孩子選擇自己喜歡的色紙和操作材料,運(yùn)用工具進(jìn)行剪、貼等裝飾,制作迷你大頭貼。例如:在一張心形卡紙上,利用剪短的彩色吸管,有規(guī)律地張貼在卡紙周圍,再用彩色筆在卡紙四周繪畫出裝飾邊框的'各類線條或花紋,一張大頭貼就完成了。完成后鼓勵(lì)孩子把大頭貼銷售到“藝術(shù)倩影屋”去,為愛美的顧客們帶來新的游戲內(nèi)容。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、組織孩子欣賞各種較簡單的邊框裝飾案例,給孩子一個(gè)感性的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師可以有意識的制作幾張美麗的范例,投放到區(qū)域中。鼓勵(lì)能力弱的孩子可以從模仿開始,逐漸形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

  3、在“銷售”環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)孩子大膽使用自己的語言來進(jìn)行表述,讓自信的火花在同伴的認(rèn)可中得到綻放。

  活動(dòng)反思:

  本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關(guān)系,材料越多樣,幼兒的發(fā)散性思維越好。

  幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作,滿足不同幼兒的需求,讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性,尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式,充分體現(xiàn)教育的民主性。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。

  2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象,并利用材料大膽裝飾成各種造型。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。

  2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料,剪刀,托盤等。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識面團(tuán)、面杖

  師:小朋友,今天來了兩位朋友。這是誰?面團(tuán)摸上去是什么感覺?

  師:今天,搟面杖和面團(tuán)要來玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲,想看一看嗎?

  二、嘗試搟面

  1、教師邊念兒歌邊搟面,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身,從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同,會搟出不同形狀的面餅。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅,教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

  三、想象與欣賞

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。

  師:小面團(tuán)說:讓你我變成面餅,一點(diǎn)都難不倒我,我還能再一次大變身。

  2、教師介紹操作材料,提問:在這些朋友的.幫助下,面餅可以變成什么東西呢?

  3、教師示范裝飾一種造型。

  4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

  四、創(chuàng)作裝飾

  幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾,教師指導(dǎo)。

  五、展示并介紹作品

大班美術(shù)教案 篇6

  目的:

  1. 鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。

  2. 進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

  準(zhǔn)備:

  1. 春天樹林的背景圖一幅。

  2. 教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

  過程:

  一、 引出課題

  1. 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)

  2. 這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)

  3. 出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去,好嗎?

  二、 討論畫面布局

  1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)

  2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯(cuò))

  3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因?yàn)樗容^低)

  4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)

  5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

  6. 你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

  三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

  1. 兒童樂園真好,不過好像還缺少點(diǎn)什么,怎么辦?。,(自畫、自剪人物,然后貼上去)

  2. 出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?

  3. 教師根據(jù)幼兒意見,將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

  4. 教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

  5. 幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細(xì)致。

  6. 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的'運(yùn)動(dòng)器具上

  7. 教師選擇一件作品,從其色彩,動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評,然后請幾名幼兒參加講評。

  四、 游戲

  1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動(dòng)作。

  2. 我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對繪畫的興趣會很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解青花瓷花紋的主要特征,感受其典雅高貴的美。

  2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

  3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會用連貫的語言表達(dá)自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個(gè)性品質(zhì)。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解青花瓷花紋的主要特征。

  幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片:青花瓷的圖片,裝飾有青花瓷實(shí)物、圖片的展室。

  幼兒操作材料:泡泡泥、藍(lán)色白板筆、藍(lán)色水粉、水粉筆,各種紙餐具、花盆、塑料小瓶,展示臺。

  活動(dòng)過程:

  一、初步感知青花瓷的色彩美,了解青花瓷。(在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室欣賞青花瓷。)

  師:請你來看看,圖片上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色,就是我們中國特有的青花瓷。)

  小結(jié):青花瓷只有藍(lán)白兩色,很有特點(diǎn)。它給人的感覺典雅、高雅。

  二、理解青花瓷的裝飾特點(diǎn),進(jìn)一步感受它的構(gòu)圖美。

  1.繼續(xù)欣賞青花瓷。(看幻燈片)師:這次欣賞的時(shí)候請你仔細(xì)觀察,青花瓷的花紋和圖案有哪些?

  2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?

  小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然,也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。

  3.了解青花瓷花紋排列上的特點(diǎn)。

 。1)筆洗,它的圖案是怎樣的?(小結(jié):單純的繪畫,沒有其它花紋裝飾。)

 。2)觀賞壺,花紋是怎樣的?(小結(jié):按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。)

 。3)盤子,它的花紋和圖案是怎樣排列的呢?(小結(jié):把繪畫和花紋相結(jié)合,中間是一幅主題繪畫,周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。)

  4.認(rèn)識青花瓷中常見的花紋:蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團(tuán)花紋、回紋。

  三、大膽創(chuàng)新,嘗試多形式地裝飾青花瓷。

  1.今天我們就來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師。老師為你們準(zhǔn)備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料,請你選用線描、水粉、泥塑等三種方法,大膽設(shè)計(jì)你心目中的青花瓷!設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去。畫完以后請將作品放在展示欄上,到時(shí)老師會請你上臺來分享你的作品。(幼兒操作,教師指導(dǎo),課件滾動(dòng)播放青花瓷視頻)

  2.請幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的青花瓷?你是用什么方法來設(shè)計(jì)青花瓷的?在你的'青花瓷里有什么?代表什么意思?(表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品)

  四、延伸:

  在生活中青花不僅可以運(yùn)用在盤子上,還可以運(yùn)用到很多生活用品中,讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧!

  小結(jié):看了以上的圖片,我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設(shè)計(jì)師的你們,希望等你們長大,能將我們中國的青花瓷發(fā)揚(yáng)光大,得到全世界的認(rèn)可!老師很期待看到你們的作品。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)始終強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導(dǎo)幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息(色彩、圖案造型、花紋的運(yùn)用,以及所表達(dá)的情感、意境);顒(dòng)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),層層深入,通過欣賞體驗(yàn)--設(shè)疑推進(jìn)--幼兒內(nèi)化拓展--提升創(chuàng)作,全程帶給孩子們一個(gè)充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間,使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷,并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動(dòng)過程是快樂的,幼兒的作品也是豐富的。

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