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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-09-18 06:51:59 音樂(lè)教案 我要投稿

【精品】中班音樂(lè)教案范文集錦五篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班音樂(lè)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】中班音樂(lè)教案范文集錦五篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能積極參與活動(dòng),愿意跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏,并感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  杯子、筷子、咚咚鏘的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)一聽(tīng)。

  1、看一看:出示杯子,今天唐老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)呀?

  2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?

  3、杯子說(shuō)他是會(huì)唱歌的杯子,你相信嗎?

  教師:小朋友們,你們聽(tīng)杯子唱歌啦!

  4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂(lè)咚咚鏘里的節(jié)奏),引起幼兒興趣。

  5、好不好聽(tīng)?小朋友們想不想來(lái)試試?

  (意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問(wèn)的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂(lè)的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂(lè)伴奏做鋪墊。)

  二、敲一敲。

  1、發(fā)餐具,請(qǐng)幼兒自由敲打。

  2、好玩嗎?你們想敲出更好聽(tīng)的聲音嗎?

  3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

  教師:小朋友們真能干,敲的真好聽(tīng),太棒了,F(xiàn)在請(qǐng)你們拿好手中的杯子和筷子,跟老師一起來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè)《咚咚鏘》。

  三、試一試。

  1、聽(tīng)音樂(lè)。

  教師:這首音樂(lè)真好聽(tīng),剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來(lái)點(diǎn)伴奏讓它更好聽(tīng)。

  2、試一試:幼兒跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。

  3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽(tīng)好音樂(lè)跟著音樂(lè)節(jié)拍敲。

  4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。

  (意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動(dòng)的'快樂(lè),并增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂(lè)敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)

  四、演一演。

  1、唱歌伴奏。

  教師:這首歌是我們最喜歡唱的了,今天有這么多老師來(lái)看我們,我們來(lái)表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)

  2、小朋友們太棒了,表演得真好,表?yè)P(yáng)一下自己吧。(大家一起很開(kāi)心的敲著杯子)。

  (意圖:以表?yè)P(yáng)的方式,增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。)

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

  用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

  人手一件樂(lè)器。

  重點(diǎn)

  用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

  難點(diǎn)

  熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

 。1)今天,池塘邊真熱鬧,原來(lái)是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目,聽(tīng)!他們的歌是幾拍子的?

 。2)聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。

 。3)教師與幼兒在樂(lè)曲聲中,輕輕劃拍。

 。4)幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。

  3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。

 。1)誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌,誰(shuí)后唱歌?最后又是誰(shuí)在唱歌?

  (2)聽(tīng)音樂(lè),教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。

 。3)提問(wèn):小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的.聲音怎么樣?

  (4)重復(fù)欣賞。聽(tīng)出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌,我們就用手指向誰(shuí),音樂(lè)的最后怎么指。

 。5)繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè),用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。

  4、為樂(lè)曲伴奏,表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

 。1)兩只青蛙唱歌,誰(shuí)的歌聲大?誰(shuí)的歌聲。

 。2)大家的樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌,我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

 。3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。

 。4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。

  5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。

中班音樂(lè)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、在故事中聽(tīng)辨和感受不同樂(lè)器的音色。

  2、聽(tīng)辨小老鼠和胖廚師音樂(lè)形象,并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、樂(lè)器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

  2、樂(lè)曲:《胖廚師和小老鼠》。

  四、活動(dòng)過(guò)程。

 。ㄒ唬┮魳(lè)游戲:聽(tīng)音樂(lè)擺造型。

  欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

  1、出示圖片胖廚師,引出主題。

  胖廚師長(zhǎng)什么樣子呢?用動(dòng)作表示。

  2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。

  胖廚師的家是一幢二層小樓,一天,胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰7虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦,突然,樓上傳?lái)了奇怪的'聲音(手指快速敲擊地并在地板上畫(huà)圈)。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯(敲鼓模仿走路聲),推開(kāi)門(mén)(演奏刮胡長(zhǎng)音模仿推門(mén)的聲音),打開(kāi)燈(演奏三角鐵,同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作)可是,什么都沒(méi)有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈(做關(guān)燈的動(dòng)作),關(guān)上門(mén)(演奏刮胡)走下樓(演奏鼓),回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)不同樂(lè)器的演奏,并請(qǐng)幼兒告訴老師這些樂(lè)器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音?

  2、你們覺(jué)得樓上可能是誰(shuí)?為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠?

  3、將樂(lè)器分給幾個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂(lè)器,沒(méi)分到樂(lè)器的幼兒扮演小老鼠。

  (三)聽(tīng)辨不同樂(lè)曲,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。

  現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),一段是胖廚師走路的音樂(lè),一段是小老鼠跑的音樂(lè)。

  1、你覺(jué)得哪段更象小老鼠?

  2、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么跑的?

  3、跟著音樂(lè)用手來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠跑。

  4、聽(tīng)音樂(lè)的末尾,小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化?聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始,小老鼠什么時(shí)候出來(lái)?

  5、扮演小老鼠出來(lái)玩一玩。

  6、欣賞胖廚師走路的音樂(lè)。

  7、用拍手來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師走路。

  8、完整欣賞兩段音樂(lè)。

  8、分組扮演小老鼠和胖廚師(當(dāng)胖廚師聽(tīng)到小老鼠出來(lái)的音樂(lè)時(shí)就停在原地不動(dòng))

  9、互換角色再次游戲。

中班音樂(lè)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。

  2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的'習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  木魚(yú)、小鼓、沙球。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

  1、小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁磿?huì)打噴嚏?

  2、今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。

  二、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。

  1、教師講述第一遍故事。

  提問(wèn):故事的題目?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

  2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

  小兔:剛開(kāi)始走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。

  大灰狼:剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速)追趕時(shí)的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

  三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

  四、幼兒嘗試各種樂(lè)器。

  1、組織幼兒自由選擇樂(lè)器。

  師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂(lè)器,待會(huì)兒,小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。

  2、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

  師:剛才你玩了什么樂(lè)器,你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?

  五、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏。

  1、幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))

  師提出要求:

 、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓];

 、诓灰寴(lè)器隨便發(fā)出聲音。

  2、根據(jù)幼兒配樂(lè)的效果,進(jìn)行第二次配樂(lè)。

  3、幼兒交換樂(lè)器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。

  4、師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂(lè)器。

中班音樂(lè)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)肢體律動(dòng),充分體驗(yàn)音樂(lè)舞蹈中愉悅的心情。

  2、嘗試模擬小提琴的演奏

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、音樂(lè)、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡

  2、飄帶、銅碰鐘人手一份,幼兒用書(shū)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)故事引導(dǎo):愛(ài)的禮物

  1、師:在婦女節(jié)這天,外婆收到了寶寶和媽媽送來(lái)的`禮物,整天都笑瞇瞇的,媽媽也好開(kāi)心,因?yàn)閷殞殲樗齻兂艘皇赘瑁⒗诵√崆俳o媽媽和外婆聽(tīng)。

  2、小提琴的介紹

  出示各種圖卡,向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式

  (二)音樂(lè)體驗(yàn):彩色小提琴

  1、飄帶彩色小提琴

  引導(dǎo)幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過(guò)后頸,左手抓住尾端,當(dāng)作四條琴弦。

  2、小提琴演奏

  引導(dǎo)幼兒用琴槌當(dāng)弓,放在彩色琴弦上,隨音樂(lè)以右手模仿拉奏。

  師:你見(jiàn)過(guò)拉小提琴嗎?我們可以怎么拉?(引導(dǎo)幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動(dòng)、拉奏中與他人呼應(yīng)對(duì)話等)

  (三)樂(lè)中有舞、舞中有樂(lè)

  1、三人共舞

  幼兒分成舞蹈與樂(lè)器兩組

  飄帶飛舞:飄帶舞動(dòng)樂(lè)句

  樂(lè)器伴奏:一人小提琴模仿演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂(lè)句。

  (四)幼兒用書(shū):親子配對(duì),認(rèn)識(shí)小提琴

  1、欣賞畫(huà)面,找溫馨“親子圖”

  2、共同欣賞優(yōu)美的小提琴曲

  3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上獎(jiǎng)勵(lì)章。

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