實用的中班美術教案范文錦集10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的中班美術教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班美術教案 篇1
活動目標
1、觀察高腳杯的基本結構特征,并把看到的高腳杯畫下來。
2、大膽地刻畫高腳杯,把自己看到的用勾線筆畫下來。
3、對美術活動感興趣,喜歡畫畫。
活動準備
1、高腳杯一只
2、PPT
活動過程
一、導入
你們看,今天老師給你們帶來了什么?(杯子)
這個杯子有什么作用?
。哼@種杯子叫做高腳杯,是拿來喝紅酒時用的杯子。
二、整體觀察
這個高腳杯它是由哪幾部分組成的?每部分長什么樣,像什么?
:這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。
三、局部觀察
老師這里還有很多不一樣的高腳杯,請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯,為什么?(出示各種形狀的高腳杯)
四、示范點撥
今天我們就要來畫一畫高腳杯,先看看老師是怎么畫的:先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口,在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚,然后畫上長長的'杯莖,最后畫上一個扇形的底座。
五、幼兒作畫,教師巡回指導
要求:
1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。
2、保持良好的作畫習慣,不吵鬧,畫好后好畫具。
六、
1、自評
誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的?
2、他評
你最喜歡誰的作品,為什么?
3、師評(選取獨特的作品)
我覺得XXX的作品很有意思,因為……
中班美術教案 篇2
活動目標:
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料,通過
游戲
的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法,制作出不同式樣的彩盤。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和對美工活動的興趣。
活動準備:
1.收集各種材料(桔皮、樹葉等。)
2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示范圖三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盤,一只用桔皮塑成的彩盤,一只用樹葉塑成的彩盤)
活動過程:
1.通過游戲的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
老師:剛才老師接到工藝美術廠廠長打來的電話,他們有一批盤子來不及加工,要請我們小朋友來幫忙,小朋友,你們愿意嗎?
。ㄔ敢猓⿵S長送來了樣品,你們看,漂亮嗎?
2.出示裝飾的盤子,幼兒仔細觀察。
老師:這只盤子是用哪些材料裝飾的?(彩泥、桔皮、蠟筆)
老師:這只盤字是用什么顏色來裝飾的?說得真棒,這只盤子是用紅色、綠色、藍色、玫紅色來裝飾的。
老師:你們看,這只盤子又是用什么圖案來裝飾的?(盤子中間是用什么圖案裝飾的?盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的?)
3.教師交代裝飾要求
。1)裝飾盤子的時候,選擇好材料先裝飾中間較大的圖案,中間的圖案要放大一些,然后再裝飾花邊。
。2)中間的圖案可以和老師的`不一樣,請你們自己發(fā)揮想象。
。3)你的盤子做好了以后,可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子:你是用什么材料裝飾的?裝飾的是什么圖案?又是用哪些顏色裝飾的?
4.幼兒操作,教師指導
。1)啟發(fā)幼兒積極動腦,設計好花樣,創(chuàng)造出不同的彩盤。
。2)指導幼兒中間的花樣裝飾得大一些,對能力較差的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>
5.評價作品,結束活動
老師:現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下,你是用什么材料裝飾的?用了哪些顏色?又裝飾了哪些圖案?待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術廠去。
中班美術教案 篇3
活動目標:
1、欣賞、感受畫面中點和線的不同組合。
2、遷移欣賞經(jīng)驗,嘗試運用不同的點和線進行想象作畫。
3、愿意表達己的欣賞感受,體驗想象的快樂。
活動準備:
1、幼兒談論過神秘的天空和宇宙,欣賞過米羅的作品。
2、水粉筆,水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑、白),抹布,洗筆筒,護衣。
3、米羅的畫。
活動過程:
1、情境導人,激發(fā)想象。
教師:在畫家米羅的王國里住著許多有趣的點點和線線!
2、教師出示圖片引導幼兒說出對畫面的整體感覺。
教師:看看這一幅畫,你找到了什么?像什么呢?還像什么?
3、教師引導幼兒找出畫面中的點和線,并對比觀察兩者的不同及相互關系。
(1)教師:這么多的點點有什么不一樣呢?哪里的點點大,哪里的點點小?哪些點點是靠在一起的'?它們是怎么靠在一起的?如果讓你來畫,你會怎么畫靠在一起的點點呢?
(2)教師:除了點點還有什么?線線在哪里?是彎彎的,還是直直的?是粗粗的,還是細細的?你覺得它像什么?
4、幼兒繪畫,教師指導。
教師:你想畫什么樣的點點和線線呢?你的點點和線線遇見了會發(fā)生什么故事?
中班美術教案 篇4
設計思路:
天氣越來越冷,孩子們來園的時候都陸續(xù)戴上了各種保暖的手套、圍巾、帽子、耳套等。在自由活動時,他們就會圍在一起觀察、討論,有的幼兒說:“看,我的手套是媽媽給我買的,里面有棉花很暖的!庇械挠變赫f:“這是耳套,從我爸爸的店里拿的!边有的幼兒指著自己的圍巾和同伴的`圍巾說:“我們的圍巾都是長長的下面有一根根的線,只是顏色不一樣!边有的幼兒拿來了熱水袋,說這是奶奶讓拿的,可以捂捂手,讓手暖一點。他們的討論反映現(xiàn)在的幼兒接受他人的關心多,而對于如何去關愛自己生活周圍的親人的意識不夠強。
因此結合當前季節(jié)特征和即將到來的新年設計了此次活動。通過看看、說說進一步豐富幼兒關于冬季常見用品的經(jīng)驗,在想想做做中,嘗試用各種方法、材料制作送給家人的禮物,在情感領域內(nèi)體驗關愛家人的快樂,激發(fā)幼兒關愛家人的情感;認知領域內(nèi)可以進一步了解冬季里人們可以怎樣保暖的方法,在技能領域內(nèi)嘗試多種方式的創(chuàng)作,以激發(fā)幼兒對于美工制作活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。
內(nèi)容與要求:
1、在看看、說說、做做的活動中,嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物,表達對家人的關心。
2、發(fā)展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。
3、體驗關愛家人的情感。
重點:嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物,表達對家人的關心。
難點:發(fā)展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。
活動準備:
1、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、幼兒布、大小廢舊盒子等。
2、環(huán)境創(chuàng)設:暖洋洋商店。
3、前期經(jīng)驗準備:完成“我的一家調(diào)查表”,主要是讓幼兒了解自己家人需要的冬季用品。
活動流程:
引出主題:看看說說 → 想想做做 → 分享交流
一、引出主題:看看說說
1、介紹暖洋洋商店,看看說說物品的名稱以及適用季節(jié)。
2、為家人準備一份新年禮物,在寒冷的冬天里不再感到冷。幼兒自己介紹想為誰準備什么禮物。
二、想想做做:
1、教師介紹為幼兒準備的材料。
2、幼兒操作,教師觀察。(重點觀察指導要點:1、用合適的材料做禮物。2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不亂放垃圾。3、注意手套的對稱裝飾。4、鼓勵幼兒大膽設計、創(chuàng)作。)
三、分享交流:
1、師將幼兒的作品掛好、貼好。
2、幼兒出示自己的禮物,其他幼兒猜猜是送給誰的,為什么。
3、唱新年歌。
中班美術教案 篇5
活動目標:
1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀,在此基礎上展開豐富想象,變化成各種圖形。
2、能根據(jù)自己選擇的泡沫進行拓印,大膽想象、添畫。
3、通過活動體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
活動過程:
一、導入活動
1、師:(出示禮物盒)今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的,會變魔術的禮物,你們想不想看一看?
2、師:(拿出禮物:泡沫)咦,這是什么?做什么用的?(包水果的`)師:它有一個好聽的名字叫做泡沫?矗鞘裁葱螤畹?(圓形)這個泡沫可神奇啦,會變魔術呢,你們想不想看?
二、教師示范魔術過程
1、師:先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的衣服,刷顏色的時候要注意刷均勻,每個地方都要刷到顏色,然后將刷好顏色的這面印到紙上?矗菽砩虾每吹幕y就變到紙上來了。
2、師:一起說變變變。教師用記號筆添畫,將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。
3、哇,圓形的泡沫變魔術變成了什么?(小白兔)你覺得圓形的泡沫還會變成什么呢?(幼兒想象)
三、觀看ppt、觀看圓形泡沫變成的物體
1、師:我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西。
2、出示橢圓形,半圓形,三角形,正方形(1)和好朋友討論這些圖形會變成什么呢?
(2)觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的。
四、幼兒操作
1、師:你們愿意做神奇的魔術師來變魔術嗎?你想用什么形狀的泡沫變成什么?
2、現(xiàn)在請小魔術師們?nèi)プ兡g吧五、活動小魔術師們,我們一起開著火車去看魔術展吧!哇,有…有…還有…太神奇了,你們個個都是能干的魔術師我們給自己放個大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術呢,我們一起去找一找好嗎?火車要開了嗚……
中班美術教案 篇6
活動目標
1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習性,并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。
2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫,鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅強的人。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維。
教學重點、難點
教學重點:學習畫蝸牛并涂色
教學難點:抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動形象
活動準備
活蝸牛數(shù)只,教師范畫一幅,畫紙,彩筆等
活動過程
一、開始部分
猜謎導入:小朋友們,老師認識一種動物,它名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走,你們知道它是誰嗎?(蝸牛)
二、基本部分
1、今天,小蝸牛也來到了我們班級,我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)
師:那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?
2、請幼兒欣賞老師的范畫,引起幼兒做畫的興趣。
3、老師示范畫蝸牛
師:老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對觸角伸出來,觸角上面畫眼睛。
4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜,不要嚇到小蝸牛呦。
。ɡL畫過程略)需要注意的.地方:涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色,每只蝸牛要有一個主要的色調(diào),挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。
三、結束部分:
蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。
活動延伸:鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸;蛴闷渌牧现谱魑伵!
活動反思:
問題一:觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整,詞匯量不夠豐富。
原因:在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)不夠。
解決方法:在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)。加強家園配合,共同給幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。
問題二:活動中,個別幼兒對畫面的結構設計不太合理。
原因:平時關于這方面的講解不多
解決方法:專門設計并開展一節(jié)關于畫面結構、布局的活動,讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識,學會設計自己的畫面。
小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區(qū)。
中班美術教案 篇7
【活動目標】
1、認識一串紅,知道一串紅是花,它的花是紅色的,一串一串的。
2、學習用擰的方法將皺紋紙擰成一串紅的樣子,并黏貼在花莖兩邊。
3、知道花兒是讓大家欣賞的,不能隨意采摘。
【活動準備】紅皺紋紙、膠水、《幼兒操作材料》。
【活動過程】
一、談話導入。
秋天到了,花開了,有黃黃的菊花、香香的月季花、像喇叭一樣的牽牛花……把秋天打扮得漂漂亮亮的。今天有一種花兒來我們班了,瞧!它是誰?有沒有寶寶認識它叫什么名字?
二、觀察一串紅的花和葉子。
1、看一看:花的顏色、形狀?纯催@是什么顏色的?花長得像什么?
——它有個好聽的名字,聽好了,它叫一串紅。叫什么呀?一串紅。一串紅的.花紅紅的,像一串串鞭炮。小紅花長在直直的莖上,就像小朋友排隊一樣,排得可整齊了。再來看看,一串紅的葉子是什么顏色的?
2、聞一聞:花的味道。
教師與個別幼兒交流。
小結:一串紅真漂亮,我們來畫一畫,打扮教室怎么樣?
三、示范、作畫。
1、介紹材料:
今天,老師給小朋友帶來了畫畫用的新工具,我們一起來認識一下。這是皺紋紙,什么顏色的?(紅色)一串紅紅紅的,所以我們選擇紅色的皺紋紙。
2、示范作畫:
擰花朵:拿一張皺紋紙,用大拇指和食指捏住皺紋紙,捏住一頭,擰一擰。
涂膠水:在一串紅的枝干兩邊涂上膠水。
貼花朵:把擰好的花朵粘在花莖上。上面的花朵和下面的花朵不要擠在一起。小紅花要開滿整個花桿,多一些,這樣一串紅才會變得更漂亮。
3、交代要求,幼兒作畫。
教師巡回指導,重點引導幼兒不著急,仔細的慢慢地畫。
四、展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞。
。ㄕ钩鲇變旱淖髌罚┬∨笥奄N了許多的一串紅,真漂亮,誰來說說你喜歡哪一幅作品,為什么?
中班美術教案 篇8
繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達著對外部世界的認識和感受。而作為引導者的教師,其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。那么,如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動,則是教師必須在繪畫教學中首要注重的問題。然而,在目前的幼兒園繪畫教學活動中,還存在許多不盡如意之處,突出表現(xiàn)在以下幾個方面:
一是固守教材,教學方法單一。目前的幼兒園繪畫教學中,一般都是先看教材,找出教學目標,教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進行講解,再分步教畫,教師畫一筆,幼兒跟著畫一筆,隨后再讓幼兒參照范畫作畫,模仿比較好的還可以再添畫
一些小花、小草、小鳥、太陽等,以豐富畫面。幼兒在學習中亦步亦趨,畫面大同小異,教師教學方法單一,比較呆板。
二是講評范圍狹小,模式固定。講評作業(yè)時,教師似判斷是非的法官,對幼兒模仿比較象的、畫面添加內(nèi)容多的、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞,甚至用小紅花、五角星來作為獎賞。而對畫面單調(diào)、模仿不象、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定,有的甚至批評、指責幼兒沒有認真作畫。而對繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數(shù),這少數(shù)的幼兒往往成為教師固定的講評對象,不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫熱情。
三是繪畫空間局限,忽視環(huán)境布置、區(qū)角等在幼兒園繪畫教學中的作用。幼兒園每年或每學期的室內(nèi)外環(huán)境布置,是教師們非?粗氐摹榱吮3謮γ娴拿利愓麧,畫面布置一般都設計在幼兒可望不可及的高處,而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面,則必須保持整潔無瑕,不讓亂涂亂畫,幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。
上述問題不利于幼兒拓展繪畫思維,發(fā)揮創(chuàng)意,其弊端十分明顯!队變簣@教育指導綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過程和作品,是他們表達自己認識和情感的重要方式,應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”,為如何把握幼兒繪畫教學指明了方向。筆者認為,教師應在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多作研究和努力,以取得最佳的教學效果。在具體的實施中,要注意把握以下“四個結合”:
一、預成教材和生成教材相結合。
知識更新、信息多變的今天,幼兒的認知經(jīng)驗已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)
實中隨機派生的事物,這就要求教師能隨時貼近和把握幼兒生活,從既定的教材中走出來,尋找易為幼兒接受的題材。孫悟空、豬八戒已不是名著中的想象人物,而是幼兒能直接從電視里看得見的活生生的形象!凹t的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂”也不再是幼兒感興趣的房子的模樣,他們可能對結構復雜的高樓大廈更為投入。
二、示范法與觀察法、談話法相結合,并靈活運用。
示范法可以幫助幼兒掌握繪畫的簡單技巧,提高短期作畫水平,但如果示范法過前、過全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。觀察法是幼兒學習繪畫的重要方法,在教材確定之后,課前或課堂上有目的的觀察,引導幼兒注意物體的形狀、大小和顏色等特點,體驗活動的感受,欣賞美好的事物,把繪畫內(nèi)容變成看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西,幼兒就“有物可畫”;談話法在幼兒繪畫中起著重要作用,為幼兒創(chuàng)設寬松開放的談話環(huán)境,將繪畫構思先表達出來,將繪畫情景描述出來,不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達力,提高繪畫興趣,而且能使幼兒相互學習和借鑒,資源共享,更有利于教師及時捕捉幼兒閃光點,發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,從而使幼兒“有物想畫”。
三、教師評價與幼兒評價相結合。
評價作品的過程,也是幼兒再學習的過程。一幅作品完成后,幼兒往往會根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗,迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來,語言被分配在圖畫中的每一個角落。幼兒的自我表述,激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望,訓練了口語表達能力,同時,孩子們的許多奇思妙想也會讓你嘆為觀止。如:之所以有“綠色太陽”是因為“天熱了,綠色太陽比紅色太陽要涼爽”;爸爸的'唾液有“黃豆一般大”是因為“爸爸生氣時太嚇人,說話聲音很大,噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見,孩子們已把自己的思想和情感融匯到創(chuàng)作中去了,而這一切,單靠老師的眼睛是不可能全部評價出來的。在了解幼兒作品內(nèi)容、情感的基礎上,教師根據(jù)不同幼兒的年齡特點開展進一步評價尤為重要。幼兒喜歡把對生活的感受用繪畫的形式表達或宣泄出來,借物象表達心象,抒發(fā)自己率直的感情。這樣的作品也許線條不夠流暢,結合比例不合常規(guī),色彩深淺不合實際,但仍不失為一幅有創(chuàng)意的好作品。因此,在評價幼兒作品時,要時刻注意保護幼兒的創(chuàng)意,尊重幼兒的情感處理,每一幅畫沒有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。只要作品有獨到的創(chuàng)造個性,能表達孩子的天性和對生活的感受,哪怕只是其中一點,教師都要及時捕捉并給予贊賞和鼓勵,要讓鼓勵的語言“普灑”在每個孩子身上。
總之,自由創(chuàng)作空間的擴大,可有效提高幼兒繪畫積極性,促進孩子手腦并用,隨心所欲,大膽表現(xiàn),較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,孩子們手中的五彩筆才能畫出更富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷!
中班美術教案 篇9
教學目標:
1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運用樹葉學習拼貼畫。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。
教學準備:
各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片
教學過程:
1、情景導入
“秋風吹秋風吹,樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。”帶領幼兒去撿樹葉。
2、讓幼兒觀察樹葉的形狀,你覺得像什么,像什么東西的哪一個部分?
3、變廢為寶
(1)“這些不同形狀的樹葉,你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下,老師巡邏指導。
(2)老師擺出一些圖形,并講解如何把樹葉粘貼在紙上,最后成為一張作品。
(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。
4、欣賞范畫,開擴幼兒的思路。
“小朋友貼的作品真得不錯,我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片!
出示范畫,幼兒欣賞。
教學反思:
中班組進行了同題異構,圍繞主題《秋天的樹葉》進行的,我選擇了用樹葉貼畫這個內(nèi)容,這也是在課程審議時選定的課。為了能更好地進行這個教學活動,我提前讓家長帶來不同形狀的葉子,并且還清洗了一下、擦干、涼干,可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的,比原來都不好了。
在進行教學設計時,我考慮了一下讓教學活動游戲化,先是讓幼兒去撿樹葉,再是觀察樹葉,再是擺弄樹葉,拼成不同的'圖畫,最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個樹葉貼畫的教學。往往設想與現(xiàn)實是不相符合的。
一、場面混亂
在進行教學活動時,我把準備好的樹葉撒到地上,說讓幼兒去撿樹葉時,這些幼兒一聽到可以去撿樹葉,馬上向樹葉撲去,不管手里抓了多少樹葉,也有幼兒只拿了一張,這時的場面很亂,好不容易才讓幼兒回到座位上。
二、幼兒注意不集中
幼兒手上有樹葉了以后,眼睛就一直看著樹葉,或者跟旁邊的幼兒說撿了多少樹葉,注意力不在老師這方面了,我問了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時,很少有人在聽我的問題并且認真回答。這是我在設計教學活動過程時所沒想到的。
三、幼兒制作時的問題
在幼兒制作時幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來,可是雙面膠是幼兒第一次使用,有幼兒不知道如何使用,還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉,所以制作時出現(xiàn)很多問題。
整個教學活動中出現(xiàn)了好多問題,這是我在設計教學教程時所沒有想到,也是沒有考慮周全的,這次活動讓我知道一個教學活動要有充分的準備,要設想全面。
中班美術教案 篇10
【活動目標】
1、用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
【活動準備】
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。
【活動過程】
一、情景導入、激發(fā)興趣
導入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面,歸納分析
1、播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的身體構成
提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)
小結:原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結)頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細長方形
2、閱讀步驟圖,引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問:這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)
3、播放PPT,引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)
導入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問:這里有兩只斑馬,它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)
小結:原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)。
提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的.斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)
小結:小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐,完成任務提出任務要求:
1、要注意仔細閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。
2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達。
1、尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。
2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
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