【推薦】美術(shù)教案范文錦集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)精心、細(xì)致的制作作風(fēng)。
課前準(zhǔn)備:教師備教具,學(xué)生備硬紙片、剪刀。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
教學(xué)過(guò)程:
一、引入四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案新課:
出示插接造型范品,讓學(xué)生觀賞。四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
二、新課:
講解什么是插接造型,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:一些簡(jiǎn)單的材料,通過(guò)插接構(gòu)成形式的.制作,可以設(shè)計(jì)出成功的藝術(shù)品。
三、學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容,分組嘗試制作。
1、學(xué)生分組研究制作方法。
2、學(xué)生嘗試制作,互助幫助解決困難,教師輔導(dǎo)。
四、教師指出制作過(guò)程中存在的問(wèn)題,進(jìn)行小結(jié)糾正。
五、學(xué)生分組,合作一個(gè)插接造型。
六、評(píng)講:
學(xué)生把本組的作品擺好,集體參觀,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀感。
課 題:風(fēng)(想象畫(huà)) 一課時(shí)
教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活感受,發(fā)揮自己的想象力,把風(fēng)吹時(shí)所引起的物象變化的景象,用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生備畫(huà)具。
2、有關(guān)刮風(fēng)的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課:
放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽(tīng)。
問(wèn):這是什么聲音?能不能畫(huà)出來(lái)?
二、新課:
指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫(huà)的學(xué)生作品。
講解課文,使學(xué)生理解畫(huà)題的要求——通過(guò)風(fēng)中的人和物表達(dá)無(wú)形的風(fēng)。
三、請(qǐng)學(xué)生描述他們對(duì)風(fēng)吹時(shí)見(jiàn)到的印象(包括微風(fēng)、陣風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等),應(yīng)借助具體物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng),出可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想進(jìn)行表現(xiàn)。
四、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思:
應(yīng)抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件物組織畫(huà)面,可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié),畫(huà)出人的反應(yīng),運(yùn)用線條、色彩等造型要素,把吹風(fēng)時(shí)的氣氛、景象繪畫(huà)出來(lái)。
五、學(xué)生作業(yè)。
六、評(píng)講。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用兩種顏色在16格方形紙上間隔涂色,并為大象制作花格子大衣。
2.在活動(dòng)中理解與眾不同的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件,扁頭彩筆,白色方形卡紙(印有方格)、活動(dòng)眼珠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:上次我們一起看了花格子大象艾瑪?shù)睦L本故事,你們喜歡艾瑪嗎?為什么?
二、討論與示范
1.出示ppt:是啊,森林里的大象和你們一樣都很喜歡艾瑪,喜歡他的與眾不同,喜歡他身上的花格子。大象們想讓自己變得和艾瑪一樣特別,一樣的與眾不同,看穿上和艾瑪一模一樣的花格子大衣,他們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?能變得與眾不同嗎?
2.這時(shí)候,大象韋伯來(lái)了,看他穿了件什么樣的格子大衣?幾種顏色?韋伯與眾不同了嗎?
3.大家決定回家也要做一件兩種顏色的花格子大衣。做花格子大衣必須得有一塊花格子布料,用哪兩種顏色才夠特別呢?能和韋伯一樣用黑色和白色嗎?
4.有了花格子布,要做成和韋伯一樣合身的大衣,應(yīng)該怎么做呢?看看旁邊的裁剪圖。想一想哪里需要剪開(kāi)?
三、幼兒創(chuàng)作
1.教師:你們?cè)敢鈳拖笈笥言O(shè)計(jì)制作好看的花格子大衣,讓他們都變成與眾不同的.花格子大象嗎?
2.巡回指導(dǎo):
師:你想為象朋友做一件什么顏色的花格子大衣?
師:涂色的時(shí)候要看看前面,想想你是在做一件什么顏色的格子大衣?
四、展示作品欣賞交流
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖: 線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,非常適合幼兒操作。在線描畫(huà)教學(xué)時(shí),我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化,掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能,又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意,用線條表達(dá)自己的理解!断掠昀病肪褪俏以诰描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期,簡(jiǎn)單的線條練習(xí)會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"下雨啦"的情境,讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中,練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用,饒有趣味;ā⒉、小雞、小鴨等形象,都是我事先在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的,貼到紙上不但能美化畫(huà)面,降低作畫(huà)難度,讓幼兒體驗(yàn)成功,而且能渲染氛圍,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意,使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同形式的線條(如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的'線以及曲線、螺旋線等)來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
2.在觀察和操作的過(guò)程中,感知線描畫(huà)的美感。
3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》(以圖畫(huà)范例為樣本制成);大展板一塊。
2.白紙(上面畫(huà)有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。
1.師:聽(tīng),什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師:(演示課件)轟隆隆,雷公公發(fā)脾氣了,烏云傷心地哭了起來(lái),眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái),給小花朵洗了個(gè)澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝!小雞看見(jiàn)下雨了,很著急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里,他說(shuō):"我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。
2.師:今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事,好嗎?
。ㄔu(píng)析:這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來(lái)畫(huà)?"
1.師:(點(diǎn)擊畫(huà)面)聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線條來(lái)畫(huà)?雨滴可以怎么畫(huà)?用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)
2.師:我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾,用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫(huà)出雨滴,大雨要畫(huà)得密一些,小雨就畫(huà)得疏一些。
(評(píng)析:教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo),讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,學(xué)習(xí)用線條裝飾畫(huà)面的辦法,這對(duì)于剛接觸線描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的,因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫(huà)的基本技能,才能夠更好地用畫(huà)筆表達(dá)己的想法。)
三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"
1.師:請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方)
2.師:那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你想畫(huà)一個(gè)什么故事?你覺(jué)得下雨時(shí),烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫(huà)的幼兒講述,其他幼兒補(bǔ)充)
3.師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手,用線條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn),以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾,快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面,并把每個(gè)圖案都裝飾好。
。ㄔu(píng)析:中班幼兒想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差,他們還不能自己畫(huà)出復(fù)雜的事物形象,所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中:畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上,就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過(guò)線條的裝飾,讓畫(huà)面更加豐滿。當(dāng)然,在難度降低的情況下,教師不忘對(duì)幼兒畫(huà)面布局的提醒,如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面"等等,同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)
四、交流--"講講我畫(huà)的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師:誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事?
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,從線條運(yùn)用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
。ㄔu(píng)析:教師展示了所有的作品,滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后,教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步,如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了",及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),從而培養(yǎng)了幼兒的自信,有利于他們良好繪畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。)
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道幼蟲(chóng)的特征以及它的習(xí)性,并且知道昆蟲(chóng)的特征。
2、教會(huì)孩子們用巧克力制作幼蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 巧克力豆,木工膠,簽字筆或是圓珠筆
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入] 1、 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹幼蟲(chóng)。
- 我喜歡啃樹(shù)葉吃。
- 我長(zhǎng)得很小,喜歡蜷著身體。
- 我是昆蟲(chóng)的寶寶,我是誰(shuí)呢?
[展開(kāi)] 1、談?wù)動(dòng)紫x(chóng)。- 你見(jiàn)過(guò)幼蟲(chóng)嗎?
- 你在哪兒見(jiàn)到的幼蟲(chóng)?幼蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成什么?
- 看過(guò)幼蟲(chóng)后你有什么感想?
2、談?wù)撘幌吕ハx(chóng)的一生。- 昆蟲(chóng)是怎樣出生的?
- 在蛋里是什么樣子的? 然后又變成了什么? (昆蟲(chóng)在蛋里是幼蟲(chóng)。)
- 在昆蟲(chóng)中從幼蟲(chóng)變成蛹的都有什么?(有蝴蝶和金龜子。)
- 在昆蟲(chóng)中從幼蟲(chóng)直接變成成蟲(chóng)的有什么?(從幼蟲(chóng)不變成蛹直接變成成蟲(chóng)的昆蟲(chóng)有蟬,螞蚱和蜻蜓。)
(從幼蟲(chóng)變成蛹或是變成成蟲(chóng)的.過(guò)程被叫做變態(tài)。有從幼蟲(chóng)變成蛹的完全變態(tài)還有從幼蟲(chóng)直接變成成蟲(chóng)的不完全變態(tài)。)
3、說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的特征。- 昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
- 昆蟲(chóng)的身體分為幾部分?
- 都有什么特征?(身體分為頭,胸和肚子三個(gè)部分。身體左右對(duì)稱。胸上有2對(duì)翅膀和3雙腿。昆蟲(chóng)一共有6條腿 ,還有觸角。)
4、研究制作幼蟲(chóng)。- 制作幼蟲(chóng)需要哪些材料呢?
- 用巧克力豆怎樣制作幼蟲(chóng)呢?
5、利用活動(dòng)紙中準(zhǔn)備的材料制作出幼蟲(chóng)。① 用巧克力豆粘出幼蟲(chóng)的樣子。
② 其他的部分用簽字筆畫(huà)好。
[結(jié)尾]1、讓孩子們把完成的幼蟲(chóng)介紹給朋友們
2、活動(dòng)
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。
技能目標(biāo):能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中,激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想像,能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。
教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)造性地使用材料,大膽想像。
課時(shí):1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:Flash課件《瓜果也美麗》;實(shí)物投影儀及視頻展示臺(tái);布置好展臺(tái)“我的瓜果變變變”。
學(xué)生準(zhǔn)備:各種各樣的瓜果、蔬菜,牙簽、小刀、雙面膠等工具;水彩筆、水粉顏料、汕畫(huà)棒、材料紙等。
教學(xué)過(guò)程:
1:
。1)導(dǎo)入(看一看)
、俨シ臚lash課件--《瓜果也美麗》片斷(逐步演示播放并配解說(shuō)詞)。
“我本來(lái)是個(gè)長(zhǎng)得圓圓胖胖的大蘋(píng)果,又香又甜。有一天,我的主人對(duì)我說(shuō):喂,你想不想變得漂亮一點(diǎn)?我可以幫助
你!于是,我高興地答應(yīng)了?,我變了(用兩顆黑白紐扣裝上眼睛)--又變了(貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴)--繼續(xù)變(頭上插上了一些小碎花)--哈哈!我變成一個(gè)漂亮的小姑娘。
②提問(wèn):
c.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的?
d.你又可以把它變成什么呢?
、劾^續(xù)演示課件,并揭題:今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來(lái)的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下,看看誰(shuí)把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮(播放課件--《瓜果的想像》)。
。2)討論、探究方法(想一想)。
①教師引導(dǎo):看了剛才教師播放的內(nèi)容,你學(xué)到了什么方法?
、趯W(xué)生:有添加五官的、有把水果切割分開(kāi)的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……
、劢處熞龑(dǎo)學(xué)生:有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。
(3)“誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師”(說(shuō)一說(shuō))
、俳處煟和ㄟ^(guò)剛才我們的方法,再看一看你們今天帶來(lái)的各種瓜果材料,誰(shuí)已經(jīng)有新的主意了?
、诿拷M請(qǐng)一位學(xué)生講述自己的創(chuàng)意與方法。
。4)“大家一齊來(lái)設(shè)計(jì)”(運(yùn)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做)。
學(xué)生分別根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的制作過(guò)程,肯定并鼓勵(lì)新奇的設(shè)計(jì)及大膽巧妙的組合,并及時(shí)幫助學(xué)生解決困難,完成制作任務(wù)。
。5)“請(qǐng)問(wèn)你最欣賞誰(shuí)的作品?”(議一議)。
、賹W(xué)生設(shè)計(jì)的作品擺放在一起,大家一起欣賞,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?
、诮處熞孕蕾p的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的新方法,重點(diǎn)介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。
、劢處煟和瑢W(xué)們的想像真豐富,把本來(lái)平淡無(wú)奇的雙手巧妙加工,有的變得有趣,有的變得非常可愛(ài),有的又變得非常漂亮。其實(shí),美就在我們的生活中,只要我們敢于想像,敢于動(dòng)手實(shí)踐,敢于創(chuàng)造,生活一定會(huì)變得更美好!
2:
(1)小組討論
布置學(xué)生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來(lái),課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什么?
。2)介紹方法
每組可以推薦1~2名代表上來(lái)講述,介紹自己的奇思妙想及組合方法。
。3)點(diǎn)評(píng)創(chuàng)意
教師可結(jié)合學(xué)生的介紹邊聽(tīng)邊點(diǎn)評(píng)好的`想法與有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),并鼓勵(lì)學(xué)生要大膽設(shè)計(jì)、別具一格。
(4)示范操作
可順延學(xué)生的思路在實(shí)物投影儀上演示(例:“芋頭變老鼠”),邊示范操作邊同步講述;
“這是一個(gè)長(zhǎng)相有點(diǎn)特別的芋頭,它本身的顏色就像老鼠身上皮毛的色彩。這時(shí)我們只要適當(dāng)?shù)靥砑永鲜蠖洌▓A形彩紙剪一缺口,交疊成半立體狀貼好),老鼠尾巴又細(xì)又長(zhǎng)(用紅蘿卜尾剪下即可)粘貼上去,再添上賊溜溜的小眼睛(用一小黑豆)一只有趣的老鼠就變成了”所以,我們?cè)趯?duì)瓜果或蔬菜進(jìn)行想像的時(shí)候,可以盡量地順應(yīng)這些瓜果或蔬菜本身的顏色形狀進(jìn)行想像加工。
。5)實(shí)踐操作
、俳處煟簞偛盼覀兪怯昧隧槕(yīng)造型形狀、顏色進(jìn)行想像變化的方法,想一想,我們是否也可以把兩種(或幾種)不同造型的色彩的瓜果或蔬菜進(jìn)行組合變化呢?
、趯W(xué)生們動(dòng)手操作,嘗試不同瓜果組合的造型。
、蹖W(xué)生:除了可以用瓜果顏色、造型進(jìn)行想像,還可以把兩種(或幾種)不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進(jìn)行組合……
(6)教師:
同學(xué)們的想像力真是豐富,有的用茄子、洋蔥、西紅柿、小葡萄組合變蝸牛,有的用胡蘿卜、橘子組合變不倒翁,還有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西紅柿變成乘風(fēng)破浪的船……
(7)討論:
是不是任何瓜果和蔬菜都可以隨意組合呢?(是需要有所選擇的)
(8)布置任務(wù):
用自己帶來(lái)的瓜果或蔬菜巧妙組合并進(jìn)行想像,創(chuàng)造出新形象,也可以用畫(huà)筆畫(huà)出你的巧妙想像。
。9)自由
學(xué)生們自由參觀、、學(xué)習(xí)別人好的方法。
教學(xué)后記:
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能:
1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害。
2、通過(guò)欣賞廢物巧利用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、孩子們通過(guò)動(dòng)手折籃子的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
(二)過(guò)程與方法:
1、 通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說(shuō)出環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
感受垃圾給人們帶來(lái)的'危害,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
了解垃圾的危害、籃子的編折。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生對(duì)垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查。
2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害進(jìn)行整理,查找。
3、廢舊報(bào)紙
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、提問(wèn)導(dǎo)入,漸入新知
教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
(二)、探討主題,變廢為寶
1、師:你們知道生活中有哪些垃圾?(說(shuō)說(shuō)自己的小調(diào)查) 日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:
一、有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
三、有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害
師:那么,垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢?
我們通過(guò)上網(wǎng)了解到,垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害主要有:
第一、占地過(guò)多,同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng):如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒,樹(shù)枝上掛著的塑料袋、面包紙等,不僅造成環(huán)境污染,而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康,甚至?xí)劳觥?/p>
第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物,遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生,造成重大損失。
3、認(rèn)知沖突
師:看來(lái)啊,垃圾對(duì)我們?nèi)祟惖奈:真不少呢。那有什么辦法減少危害呢?(揭示課題:變廢為寶——廢物巧利用)
那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢?我們可以做點(diǎn)什么呢?(兩種途徑,課件展示)
(三)、欣賞借鑒,觀察學(xué)習(xí)
出示變廢為寶的圖片,感受他人的智慧的同時(shí),接受變廢為寶的理念。(課件展示)
(四)動(dòng)手操作,集體評(píng)價(jià)
那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試,我們也來(lái)個(gè)廢物巧利用呢?請(qǐng)看視頻《廢舊報(bào)紙折籃子》。同學(xué)們做。
隨機(jī)評(píng)價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品。
(五)、收獲總結(jié),拓展作業(yè)。
今天你又有哪些收獲呢?今天放學(xué)后跟家長(zhǎng)一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件,咱們比一比哪個(gè)家庭做得好!
下課!
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