【推薦】美術教案模板集合六篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　我說課的內容是高一年級美術欣賞中的第七講《彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程演示四個步驟加以論述：

　　一、教材分析

　　本課的內容、地位、作用

　　本課的內容對同學來說是比較陌生的，且知識內容對同學吸引不是很大，但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學內容是按彩塑發(fā)展的歷史順序來編排的，對影響較大的典型作品進行了詳細介紹。其中主要又是對敦煌藝術中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使同學在對敦煌大背景的了解下，重點突出彩塑藝術的知識。本課將以彩塑圖片/錄相和同學的分析回答為主線，教書的引導講解為輔，使同學在感受美的同時了解到敦煌彩塑的發(fā)展和其獨特的地位。

　　二、教學目標

　　根據(jù)《美術教學大綱》和教材的要求，本著是提高同學藝術感知能力和審美區(qū)分能力，使同學了解中國優(yōu)秀保守文化的思路，確定本課的教學目標為：

　　1．使同學了解中國古代彩塑藝術在歷史發(fā)展的各個階段的重要成績和藝術特點，從而豐富同學的雕塑藝術知識，提高審美能力，增強民族自豪感和愛國主義情感。

　　2．了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位，并掌握其發(fā)展的歷程

　　3．了解敦煌是個藝術寶庫和其背景，是各個朝代勞動人民發(fā)明的產(chǎn)物，在歷史上曾經(jīng)被帝國主義瘋狂侵略，發(fā)生了不可彌補的損失，以激發(fā)同學的愛國熱情，懂得珍惜祖國文化遺產(chǎn)。

　　三．教學方法

　　1．任務型教學法

　　這篇文章內容較難理解，我設計了一些有關敦煌生動的故事讓同學對此課內容感興趣。再通過講解與比較大概了解各時期彩塑，從而完成教學任務。

　　2．多媒體教學法

　　這一課主要利用多媒體展示影片相關圖片和錄相，讓同學直觀和形象生動地了解有關敦煌彩塑的背景和形象。提高課堂教學效率,增強同學學習興趣，加深同學印象。

　　3. 問答式教學法

　　提出有關問題，然后通過觀看錄相回答問題。有助于調動同學的積極性，有目的的去觀看，效果更佳。

　　四．教學重點和難點

　　1．重點了解敦煌藝術寶庫和其彩塑的形象特點。

　　2．彩塑在歷史時期中具有不同的藝術特點。

　　3．欣賞時最好利用幻燈片/錄像片，著重介紹敦煌、晉祠和“泥人張”的典型作品。

　　四、教學過程

　　1、導入新課

　　回顧上節(jié)課所講的三大石窟，這節(jié)課我們主要學習我們最耳熟能詳?shù)亩鼗湍�高窟中的藝術愧寶-----彩塑。（出示課題）

　　2．背景介紹

　　向同學介紹敦煌地，和敦煌藝術-----莫高窟的發(fā)生和發(fā)展。

　　故事講解，開頭就能引起同學的興趣。（或者看錄相帶）

　�。ǘ鼗�，遠在二千一百年前的漢武帝時代，就是我國與西域往來的門戶，也是“絲綢之路”上一顆絢爛奪目的明珠。印度佛教經(jīng)過這里傳入中國，張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng)，也經(jīng)過這里。敦煌境內有兩座山，兩山之間有一小片綠州。據(jù)唐代記載，前秦建元二年，有位名叫樂撙的和尚，經(jīng)過長途跋涉看到這一小片綠州，正當他疲乏又無處投宿之時，只見對面的三危山出現(xiàn)了奇景：山峰發(fā)出絢爛金光，如千佛之狀，樂撙和尚立即感到這是塊圣地，便頂禮膜拜，并立誓在此造窟，鑿石供佛，遂成為莫高窟的開創(chuàng)人。

　　敦煌莫高窟壁畫最多、最長，在492個洞窟中，計有壁畫125000多平方米，假如這些壁畫全部展開延伸，長度可達25公里。另有彩塑2400余身，其藝術板書之多，名列我國石窟首位。敦煌包括莫高窟（千佛洞），西千佛洞和榆林窟。有時也將其中最大的莫高窟稱為敦煌石窟。）

　　3．回到主題

　　敦煌彩塑是敦煌石窟藝術的重要組成局部，它是在我國數(shù)千年雕塑藝術保守的基礎上，吸收和融匯了外來藝術，從而發(fā)展起來的具有中國風格和氣派的彩塑藝術。

　　1．什么是彩塑

　　以黏土加上纖維物、河沙、水，揉合成的膠泥為材質，在木制的骨架上進行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪的作品稱彩塑。

　　2．彩塑的分類：

　　由擺放位置與使用范圍可分四類，即：石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。

　　4．內容講解：

　�。�1）．講解敦煌莫高窟的彩塑和各時代的彩塑特點

　　其中唐代前，和盛唐時的佛像特點采取先提問，帶著問題講同學觀看并找出答案。

　　1．敦煌莫高窟藝術是集哪些藝術門類于一身的藝術窟，其有擁有彩塑多少身？

　　2． 早期彩塑具有什么特點？隋代和其唐代彩塑形象各有什么特點？（在錄相中帶領同學形象生動的欣賞每個彩塑的形象）、，〈菩薩、力士像》和《供養(yǎng)薩》，以佛教內容為題材，其嚴謹?shù)娜梭w比例、逼真的神情、動人的體態(tài)，無一不說明是盛唐時期彩塑的板書。

　　2。再列舉其它時代時代彩塑形像圖片，進行比較得出其特點。（以講解為主）

　　(2)遼代華嚴寺彩塑的主要特點

　　遼代彩塑的塑造手法明顯繼承了唐代彩塑造型的嚴謹寫實，又在具體、精細、繁密中增添了婉麗的風韻。

　　（3）宋代彩塑的主要藝術特征

　　以真人為依據(jù)，真實自然，具備凡人氣質，縮短了人與神的距離。

　　《侍女像》進一步體現(xiàn)了人神統(tǒng)一的風格。這是晉祠圣母殿中十身侍女像之一。殿內共有43尊泥塑彩繪人像，這些塑像造型生動、姿態(tài)自然，尤其是侍女像塑造得更好。這些侍女像的身材比較適度，服飾美觀大方，衣紋明快流暢。一個個性格鮮明，表情自然。加之高度與真人相仿，更顯得栩栩如生。在技巧上，工匠們相當準確地掌握了人體的比例和解剖關系，手法熟練，有高度的藝術表示力。這些塑像是我國古代雕塑藝術中的珍品，在美術史上占有重要的地位。

　�。�4）明代彩塑

　　在山西平遙雙林寺千佛殿四周的墻面上，有成百上千的壁塑，是圓雕、高浮雕和淺浮雕結合而成的。課本中的《童子觀賞音》即是其墻壁上的一組雕像，風格獨特，形象生動，富有濃郁的民族特點，是該寺彩塑的精華。

　　觀音，是佛教中的.菩薩之一，佛經(jīng)中稱其能解救苦 難眾生。這組是明代的作品，塑、繪技藝高超，形象帶有安祥和藹的情味，具有濃厚的生活氣息，達到了“傳神”的意境。

　　（5）清末“泥人張”的彩塑

　　“泥人張”的彩塑藝術最突出的貢獻在于，將雕塑藝術功能重新開發(fā)，一改古代雕塑服務于陵墓和梵宇廟觀的宗旨，轉向對實際的人世生活的描寫，從而擴大了題材范圍。

　　“泥人張”的作品，表示出對實際生活的關心和對世俗趣味的認同，開拓了一個平民化和世俗化的于是天地，注入了生機勃勃的生俗人情�！澳嗳藦垺钡牟仕芩囆g以民眾喜聞樂見的彩塑為媒體，充沛發(fā)揮物質的媒介功能，色彩豐富，刻畫細膩，集多種風格技法于一身，其審美趣味也由宮廷藝術與文人藝術的“高雅脫俗”，轉化成適應民間喜好的“雅中帶俗”，因而其作品具有實際性、世俗性和藝術性。

　　《漁樵問答》這組彩塑，是一組典型的帶有民俗、民風氣息的作品，描繪勞動者的平凡生活，表示普通人的內心感情。勞動者的憨厚、樂觀、善良、誠實表示得惟妙惟肖。

　　最后讓同學觀看敦煌莫高窟所遭受到的侵略事跡錄相，了解我國目前很多文物板書被盜。感受當然社會的落后，人類無知給我們祖先遺留下來財富帶到了多大的損失。引起同學的愛國熱情和讓同學對我們歷史上有名的藝術寶庫有個更全面的了解。學會珍惜祖國文化遺產(chǎn)，維護祖國歷史文物是表少年義不容辭的職責。

美術教案 篇2

　　全冊教材分析

　　一、主要內容及教材重點、難點：

　　主要內容：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

　　二、教學目標：

　　從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的.形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　學科實踐活動（每學期2次）：

　　1、在《閃光的名字》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽。

　　2、在《紙偶劇院》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據(jù)書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。

　　創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

　　培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。

　　轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　四、全冊教學進度

　　周次內 容

　　第一周《閃光的名字》 《流動的顏色》

　　第二周《變化無窮的線條》

　　第三周《有趣的彩泥》

　　第四周《喂，你好》

　　第五周國慶節(jié)休息

　　第六周《花花衣》《金鑰匙》

　　第七周《對印的花紋》

　　第八周《蜻蜓飛飛》

　　第九周《我也是藝術大師》

　　第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》

　　第十一周《回家的路上》

　　第十二周《今日的菜單》

　　第十三周《乘著大象》

　　第十四周《風來了》 《會轉的玩具》（一）

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒參加活動的積極性，感受活動帶來的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣，提高幼兒折紙、繪畫的能力。

　　3.學習添畫人物睡覺時的基本樣子，知道良好睡眠習慣有利于健康。

　　活動準備

　　1.課件：有趣的表情

　　2.彩紙，蠟筆。

　　動畫片

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、談話導入

　　結合午睡，讓幼兒講一講，自己的午睡情況。

　　二、基本活動

　　1.結合小星星找朋友活動，讓幼兒講一講小星星愿意找什么樣的.孩子做朋友。

　　教師小結，幼兒了解什么是良好的睡眠習慣，

　　良好睡眠習慣對身體的好處。

　　2.討論良好睡眠習慣的要點：

　　安靜入睡，睡姿正確，最好右側微屈。

　　不蒙頭睡覺，睡時不把手放在胸口，不吮手指。

　　3.小制作：寶寶睡著了（有趣的表情）

　�。�1）教師引導幼兒觀看動畫折紙：有趣的表情

　　討論：

　　寶寶睡覺是什么樣子的？

　　怎樣畫出寶寶的表情？

　　畫什么樣的小床？

　�。�2）幼兒觀看制作完成圖

　�。�3）幼兒折紙，添畫，教師指導。

　　鼓勵幼兒互相幫助，完成制作。

　　三、專題布置：寶寶睡著了

　　布置專欄——寶寶睡著了，請幼兒自由觀賞，相互交流活動的感受。

美術教案 篇4

　　課時：2課時

　　學習領域：設計*應用

　　教學目標：

　　1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。

　　2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感。

　　3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。

　　重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。

　　教具準備：實物投影儀、教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時間：4月11日——4月12日

　　一、導入：

　　同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。

　　二、引起興趣：

　　1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學生看。

　　師生交流對話：

　　問題1：同學們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內容嗎？有讀的欲望嗎？/

　　問題2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？

　　問題3：教師出示破舊的書本詢問學生是否喜歡，為什么不喜歡？引導學生愛護書本和書本做好朋友。

　　1、學生說：拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。

　�。ㄏ仍谛〗M介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學。）

　　三、出示實物投影引導學生觀察：

　　封面包含哪幾部分？

　　（1）文字——標題、副標題、拼音

　�。�2）圖案——內容縮印、裝飾效果

　　1、文字設計的要點：

　　醒目、易讀、有裝飾效果。

　　2、圖案設計的要點：要與書本相適應。

　　3、講解封面設計時可運用的方法：

　　以前學過的各種繪畫技法和美術字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。

　　4.演一演：

　　請幾組同學分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關系。

　　評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。

　　5.說一說：

　　可以用學過的哪些方法來設計制作？

　　選擇好裝飾的方法：

　�。�1）單獨紋樣

　�。�2）對角均衡

　　（3）環(huán)型裝飾

　�。�4）對稱裝飾

　�。�5）抽象圖形

　　（6）版畫裝飾

　　以上同學們看到這些封面設計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入今天學習到的各種設計構圖方法。進一步完善自己的設計。

　　四學生作業(yè)：

　　作業(yè)要求：

　　每人完成一張封面設計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學互相交流合作，要求設計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。

　　8、課堂小結，作品評價：

　　展示學生的作品，看誰的設計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團結合作獎……涉及面要廣。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時間：4月13日——4月14日

　　二、引導學習階段：

　　1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設計幾個在素。

　　2、教師請小組出示討論結果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。

　　3、教師出示自己的'設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的幾個要素的意見。

　　設計要點：主題突出背景畫面有趣并與主題內容相關圖文并茂色彩艷麗

　　4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？

　　教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結步驟：構思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）

　　5、請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進行引導學生的思考。

　　三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設計一個封面），學生作業(yè)練習，教師巡視輔導。

　　四、學生作業(yè)展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。

　　五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。

　　札記：我請同學們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業(yè)。學生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美�？磥砼d趣是成功的引路人。

美術教案 篇5

　　教學內容與目標：

　　1．顯性內容與目標

　　應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

　　應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

　　2．隱性內容與目標

　　培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　教學重點與難點：

　　重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容。培養(yǎng)學生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

　　難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。

　　學習材料：

　　彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水教學過程：

　　一、布置課前準備：收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。

　　1．組織教學：集中注意力，提要求。

　　2．講授新課

　　讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。

　　(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

　　提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

　　(2)布置學生介紹昆蟲資料。

　　同學們準備了大量有關昆蟲的.資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?教師介紹：昆蟲標本

　　(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。

　　(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

　　(5)總結歸納。

　�、倮ハx身體結構上有什么共同的特點?

　　②昆蟲的動態(tài)有什么不同?

　�、圩匀唤绲睦ハx與人類有關系嗎?

　　(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。

　　(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。

　　(8)欣賞優(yōu)秀作品。

　　3．提要求，完成作業(yè)。內容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。

　　4．教師輔導要點：

　　(1)構圖飽滿。

　　(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。

　　(3)顏色漂亮。

　　分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。

　　5．展示、講評作業(yè)。

美術教案 篇6

　　教學目標

　　1、啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現(xiàn)。

　　2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。

　　3、引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感。

　　教學重點

　　選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

　　教學難點

　　能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。

　　教學準備

　　油畫棒、牙簽

　　教學過程

　　一、導入新課

　　組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。

　　二、講授新課

　　1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？

　�。�1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？

　�。�2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？

　�。�3）有哪些有趣的事情發(fā)生？

　�。�4）你們小組能為同學們表演一下嗎？

　�。�5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當時的氣氛？

　　2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的.？

　　3、繪畫時應注意什么？

　　4、根據(jù)學生的創(chuàng)意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。

　　三、布置作業(yè)

　　利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

　　四、展示作品

　　五、小結

　　新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術創(chuàng)作方法？