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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-12 10:07:24 音樂(lè)教案 我要投稿

【必備】中班音樂(lè)教案模板合集六篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】中班音樂(lè)教案模板合集六篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系

  2)讓幼兒嘗試用手指繪畫(huà),制作卡片.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉;

  2)事先做好的指印畫(huà)一張;

  3)幼兒帶回來(lái)的卡片;

  4)畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、畫(huà)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1)讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片,讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容,有什么特征,并讓幼兒討論會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片。(師:小朋友,你們看你們手上的卡片有什么不同,有什么特征啊?一般會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片呢?)

  2)教幼兒念兒歌:〈小貓咪寫(xiě)信〉并和幼兒討論小貓咪寫(xiě)信的方法。(師:現(xiàn)在老師教你們唱一首歌,歌的名字叫〈小貓咪寫(xiě)信〉,小朋友,你們先聽(tīng)聽(tīng)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉,大家要認(rèn)真聽(tīng),然后我們?cè)谟懻撘幌滦∝堖涫窃鯓訉?xiě)信的,它有什么方法?)

  3)讓幼兒聽(tīng)多幾遍音樂(lè),然后教他們讀兒歌。

  4)幫助幼兒理解歌詞。(師:“小朋友,你們說(shuō),剛才兒歌里說(shuō)小貓咪想要做什么?{幼兒回答}小貓咪想在信中說(shuō)什么啊?[幼兒回答]但是小貓咪不會(huì)寫(xiě)字,那他是怎樣寫(xiě)的?[幼兒回答] 哦```小貓咪不會(huì)寫(xiě)字,那么他是蓋上四只腳趾印的,是不是啊?

  5)先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞,然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

  6)老師展示出事先做好的指印畫(huà),并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫(huà)卡片。(師:“小朋友,你們?cè)俑嬖V老師一次,小貓咪是怎樣寫(xiě)信的?[幼兒回答] 好,那么我們也要用小貓咪的方法畫(huà)卡片,好不好。浚

  7)老師示范做指印畫(huà)的.方法,先用手指醮上顏料后,在畫(huà)紙上輕輕按下就可以了。同時(shí)讓幼兒邊做印畫(huà)邊唱《小貓咪畫(huà)卡片》這首歌,還可以讓幼兒在印畫(huà)的同時(shí)播放這首個(gè)的音樂(lè)。

  8)老師提供畫(huà)紙、顏料和畫(huà)筆,讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。(師:“小朋友,現(xiàn)在你們利用桌面上的用具,自己也來(lái)印一張卡片,看誰(shuí)印得最漂亮。

  9)幼兒動(dòng)手印畫(huà)卡片,老師一邊指導(dǎo)幼兒,一邊循環(huán)觀(guān)察幼兒印的畫(huà)。

  10)根據(jù)上課的內(nèi)容、時(shí)間點(diǎn)評(píng)幼兒畫(huà)的畫(huà),并將畫(huà)好的畫(huà)晾干后放回畫(huà)袋中。

  11)在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌,讓幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊唱歌,之后在讓幼兒自己跟音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)小結(jié):

  1)老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。(師:“小朋友,你們說(shuō),我們今天學(xué)了什么歌?)

  2)老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)個(gè)別小朋友上課時(shí)的表現(xiàn)。(師:“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真,特別是XXX小朋友,我們一起鼓勵(lì)他好不好?但是XXX小朋友今天上課不聽(tīng)老師講課的,又不聽(tīng)老師的話(huà),你們說(shuō)這樣好不好啊?那下次就要改正了,是不是啊?)

  活動(dòng)延伸:

  老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時(shí)間分兩節(jié)課上。

  附兒歌:

  《小貓咪畫(huà)卡片》

  1=D4/4

  3. 55—3.21—2.35432 X X X X X

  小 貓 咪學(xué)寫(xiě) 信想說(shuō) 我愛(ài)你就畫(huà)三顆心

  3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II

  不會(huì)簽大 名就 蓋 上四 只腳趾印

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

  2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,并用樂(lè)器演奏。

  3.體會(huì)兩種樂(lè)器互相對(duì)話(huà)的情趣。

  4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

  1. 出示鼓T:看,今天老師帶來(lái)了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?

  2.敲一敲鼓的節(jié)奏T:小鼓是怎樣唱歌的。

  T:你們的小耳朵真靈!原來(lái)小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜)

  T:把你們的小鼓敲起來(lái)!(加動(dòng)作敲)

  3.出示鑼T:這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。(小鑼?zhuān)┬¤屖窃趺闯璧哪兀?/p>

  4. 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來(lái)小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

  T:把你們小鑼也敲起來(lái)吧!

  5. 示范鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友,你聽(tīng)他們你一句我一句對(duì)話(huà)呢。

  6.鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼說(shuō)得真開(kāi)心,現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓,請(qǐng)一半小朋友做小鑼?zhuān)覀儊?lái)對(duì)話(huà)。

  二、學(xué)唱歌曲

  T:大家說(shuō)得真熱鬧,聽(tīng),小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。

  1.教師范唱T:你聽(tīng)到他們唱了什么?

  2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害,你們都聽(tīng)出來(lái)了,我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。

  T:小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話(huà)吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說(shuō)。

  3.演唱歌曲T:你一句,我一句說(shuō)的真好聽(tīng),我們把它唱出來(lái)吧。

  T:小鼓和小鑼有要對(duì)話(huà)了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

  4.交換演唱T:交換試一試。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.創(chuàng)編歌詞T:還有什么樂(lè)器也能唱出好聽(tīng)的聲音呢?

  T:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

  2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

  四、邊唱邊演奏樂(lè)器

  1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的'樂(lè)器,讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。

  2.交換

  五、總結(jié)

  T:小朋友,剛才我們敲了鑼?zhuān)蛄斯,你們開(kāi)心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧。

  活動(dòng)反思:

  發(fā)現(xiàn),前面鼓和鑼單敲的時(shí)候,幼兒能夠很好的敲出來(lái),但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候,幼兒之間的銜接并不是很好,出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責(zé)”是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

  2、進(jìn)一步體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、上海弄堂場(chǎng)景布置、幼兒裝扮用具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌:《今天我真高興》

  1、今天老師準(zhǔn)備帶你們到上海的弄堂去玩一玩,你們高興嗎?

  2、幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。

 、僖贿吥顑焊瑁贿呑鰟(dòng)作。

 、谔嵝延變鹤⒁夤(jié)奏。

  二、歌曲:《弄堂小調(diào)》

  1、談話(huà)引出歌詞內(nèi)容:

 。1)以游戲口吻引出

  (2)聽(tīng)錄音對(duì)話(huà)一遍,提問(wèn):

  ①你聽(tīng)到弄堂里有些什么?

 、谟變簩W(xué)習(xí)歌詞

  2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

 、偈煜で{(diào),介紹歌名

 、诳磮D填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

  3、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。

 、 師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

 、 看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

  1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

  2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。

  3、幼兒分組表演,體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的`音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。

  2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

  2、教師操作的大記錄紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,初步感知延長(zhǎng)音。

  1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

  2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè)曲,初次感受音樂(lè)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè)。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好朋友的?

  4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞,延長(zhǎng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。

  二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的.次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。

  1、聽(tīng)音樂(lè)玩"撕報(bào)紙"游戲,自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù),并在"撕"的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。

  師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽(tīng)音樂(lè)試試。

  2、聽(tīng)音樂(lè)玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。

  師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋?(同一個(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂(lè)曲,你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球

  3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。

  4、再次玩"傳紙球"游戲,聽(tīng)音樂(lè)找到好朋友,結(jié)束活動(dòng)。

  三、討論"小矮人開(kāi)火車(chē)"游戲的玩法。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。

  五、請(qǐng)一幼兒做火車(chē)頭,帶領(lǐng)大家游戲。

  六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。

  師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒(méi)有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

  七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線(xiàn)記錄。

  八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。

  九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。

  十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏

  2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)

  3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《火車(chē)快快飛》的音樂(lè)文件和火車(chē)穿過(guò)山洞,大橋的媒體圖片

  2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓

  3、幼兒已經(jīng)感受過(guò)四二拍的音樂(lè)

  重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏

  2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放音樂(lè)文件《火車(chē)快快飛》,讓幼兒初不感受音樂(lè),然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),音樂(lè)里都提到了那些東西

  2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞

  3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏

  4、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏

  5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.

  6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏

  7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來(lái),請(qǐng)部分小朋友出來(lái)邊唱邊表演

  8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).

  9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的.歌曲,

  五、結(jié)束

  讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車(chē),火車(chē)等,然后大家一起鉆過(guò)山洞,跨過(guò)大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)

  六、活動(dòng)延伸

  在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過(guò)程中唱《火車(chē)懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容

  七、課后小結(jié)與反思

  活動(dòng)反思:

  1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí),教師本身沒(méi)有很好的將節(jié)奏拍對(duì),使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”,這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。

  2、本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化,可以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

  3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒(méi)有達(dá)到很好的效果,因此在聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。

中班音樂(lè)教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  詩(shī)歌《吹泡泡》篇幅短小,共四句,詩(shī)中意境優(yōu)美,有一定的韻味,適合中班上學(xué)期教學(xué)。為了讓孩子更好地走入這個(gè)活動(dòng),也為了取得好的互動(dòng)效應(yīng),我在班內(nèi)區(qū)域中投放了玩“吹泡泡”的游戲材料,班中孩子對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣,自由活動(dòng)或吃過(guò)午飯后,他們幾個(gè)人一組興致勃勃地玩著,一邊吹一邊交流著自己的的發(fā)現(xiàn):“我的泡泡多大呀!”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚(yú)吐的泡泡”``````中班的孩子,已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詞語(yǔ),在此基礎(chǔ)上,他們?cè)敢饨Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對(duì)事物的理解、發(fā)現(xiàn)、想象,基于此,我把《吹泡泡》納入了活動(dòng)課程,教案《中班活動(dòng)教案一(數(shù)學(xué) 語(yǔ)言 音樂(lè) 體育)》。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美、抒情的語(yǔ)言,能在學(xué)念的基礎(chǔ)上,大膽進(jìn)行彷遍、想象。

  2、懂得自然界中許多事物存在著相互關(guān)系。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、孩子已有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn) 。

  2、詩(shī)歌圖片幾幅。

  3、優(yōu)美的音樂(lè)磁帶。

  四、活動(dòng)過(guò)程:(一)、談話(huà),引起興趣

  1、小朋友,上次我們玩了吹泡泡的游戲,你們都吹出了泡泡,好玩嗎?

  2、有一個(gè)小朋友看見(jiàn)我們這么好玩,她也想玩了,她是誰(shuí)呀?(看圖片)

  3、這個(gè)小妹妹一邊玩,一邊還在說(shuō)著“吹泡泡”的詩(shī)歌呢,聽(tīng)聽(tīng)小妹妹是怎么說(shuō)的。

 。ǘ、傾聽(tīng),感知理解詩(shī)歌內(nèi)容

  1、師朗讀詩(shī)歌一到二遍

  2、小妹妹說(shuō)了什么?

  3、師根據(jù)幼兒說(shuō)的'隨即貼上圖片

  4、我們能不能跟著小妹妹一起說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌

  5、為什么星星是月亮吹的泡泡?(雨點(diǎn)、小魚(yú)、果子)

  (三)、彷編詩(shī)歌

  1、小妹妹還要吹很多泡泡,看看我們中三班的小朋友會(huì)不會(huì)用“誰(shuí)是誰(shuí)吹的泡泡”幫小妹妹說(shuō)一說(shuō)。

  2、小朋友可以和旁邊的小朋友商量一下。

  3、幼兒彷編,根據(jù)孩子彷編的詩(shī)句,幼兒互相學(xué)習(xí),

 。ㄋ模、延伸活動(dòng)

  把我們剛才編的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái),貼到圖上去,讓全班小朋友看看說(shuō)說(shuō)。

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