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大班數(shù)學教案

時間:2023-04-10 12:16:37 數(shù)學教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學教案錦集七篇

  作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】大班數(shù)學教案錦集七篇

大班數(shù)學教案 篇1

  教學目標:

  1、整點和半點,感知有效利用時間的益處。

  2.初步認識整點和半點的運轉關系。

  3.會撥整點和半點。

  教學準備:實物鐘,幼兒學具鐘,教具鐘8個,音樂。

  教學難點:認識半點

  教學重點:能正確的認識整點會撥整點

  教學過程:

  一.猜謎導入,激起幼兒興趣

  師:有個東西真奇怪,會說沒有嘴,會走沒有腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你時間一定要珍惜,小朋友猜猜它什么?

  生:鐘表

  師:小朋友們真厲害,那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?

  生:圓形,長方形,正方形,三角形,米老鼠

  師:今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生,小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音,出示鐘表)

  生:有數(shù)字,有指針,有圓形,有小格子

  師:數(shù)字有幾個?是怎么排列的?

  生:有12個,是從1到12排列的

  師:正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?

  生:正上面的數(shù)字是12,正下面的數(shù)字是6

  師:所以我們拿鐘表時12在上,6在下,要不鐘表先生會不高興的`

  師:指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)

  生:一個長,一個短

  師:我們把鐘表先生的長腿叫做分針,短腿叫做時針

  師:那你們知道時針分針是走的嗎?

  生:是按圓形走的,按數(shù)字的方向

  師:時針,分針的起點都是12,經(jīng)過數(shù)字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11,再回到12的方向走的

  師:現(xiàn)在鐘表先生的長腿分針和短腿時針要進行一個跑步比賽,他們都在12的起點上,猜猜誰會贏?

  生:分針贏,分針跑了一圈,時針才走到1

  師:分針走一圈時針走一格就是一小時

  二.認識整點

  出示四個整點鐘面讓幼兒觀察

  2:004:008:009:00

  師:這些都是整點鐘的鐘面 ,你認識他們嗎?

  生:2:00,4:00,8:00,9:00

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:分針都指在了12上,時針指在2,4,8,9上

  師:分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整

  (師帶領幼兒一起復述概念,加深記憶)

  師:我們一起來讀一讀黑板上的整點

  生:2點整,4點整,8點整,9點整

  三.認識半點

  師:剛剛長腿先生分針跑的累了,想在中途休息休息,這就是半點。(師出示四個半點鐘面,請幼兒觀察)

  1:305:307:309:30

  師:這些都是半點鐘面。你認識他們嗎?

  生:..............,不認識

  師:那你能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:長腿先生分針指在了6上,斷腿分針指在了1和2中間,5和6中間,7和8中間,9和10中間

  師:分針指在6上,時針經(jīng)過誰就是幾點半,這就是半點

  (師帶領幼兒一起復述概念,加深記憶)

  師:我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?

  生:1:30半5:30半7:30半9:30半

  四.游戲,幼兒練習撥鐘

  師:喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”,羊村長想邀請小朋友一起去參加,但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序,羊村長設定了三了時間密碼,只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”

  就可以進入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽 ,小朋友快來撥自己的時鐘,千萬別讓灰太狼他們看到啊。

  10:308:307:00

  幼兒操作中

  師:剛剛羊村長讓老師把密碼鐘拿出來讓小朋友看看,檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下

  師:剛剛我們撥了密碼鐘了,可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c和半點的方法呢?

  生:整點是分針指在12上,時針指到幾就是幾點;

  半點是分針指在6上,時針經(jīng)過幾就是幾點半.

  師:羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙,他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表

  師:小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動

  7:30來幼兒園

  8:00吃早飯

  8:30餐后散步

  9:00上課

  10:30做操

  11:30吃午飯

  12:00睡午覺

  3:00中午起床

  3:30課外活動

  5:30離園準備

  (幼兒根據(jù)時間表自己操作,教師巡回指導)

  五.小結

  師:羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表,他會督促羊羊們嚴格遵守時間,珍惜時間,并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間,珍惜時間。

  幼兒正在觀察鐘表的結構長腿是分針,短腿是時針,正在提出疑問:“為什么分針走一圈,時針才走了一個格子呢?”

  幼兒正在動手操作,幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整

  幼兒自制的小鐘表,時針分針不僅長短對比明確,而且還有區(qū)分顏色哦

  幼兒在撥表 ,他在想:“我撥的時間對嗎?”

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、學習2、3、4的分解組成。

  2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

  3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關系。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  南瓜圖片若干,藍綠色的.籃子圖片各一張,4以內數(shù)字卡片若干,分合符號

  活動過程:

  一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個人練習

  二、學習4的分解組成

  1、認識南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?

  2、分南瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍綠色的籃子,可以怎么分?(個別幼兒操作)--誰還有不一樣的分法?

  3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?

  --請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上

  4、念一念--幼兒認讀分合式,先說分后說合

  三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復

  四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、學習用手(拃)及腳(腳印)作為自然測量的工具。

  2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具,進一步積累測量的經(jīng)驗。

  3、樂意大膽嘗試,體驗用身體測量的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  活動準備:

  PPT,記錄表、筆、衣服,活動室內布置六條小路。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗回顧:我知道的尺

  1、師:你們認識這些尺嗎?它有什么用?

  2、師:這些尺的長度、形狀不一樣,但是它們都有一個共同的特點是什么?

  幼:可以用來測量。

  教師小結:尺上面都有刻度,雖然它們的長度、形狀不一樣,但是都可以測量物體的長度。我給你們介紹一個小朋友,她的名字叫多多,多多的媽媽測量物體都不用尺子哦,我們一起去看看吧~

  二、現(xiàn)場探索:理解"身體尺"

  1、手尺(引出長度單位"拃"的概念。)

  (1)師:媽媽是用什么來測量的?

  幼:媽媽是用手尺進行測量衣服的。

  (2)師:媽媽是怎樣用手來量的?什么是"拃"?

  教師小結:把手伸直,從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫"拃"。

  (3)這里有兩件衣服,誰愿意來試試。

  師:你們認為他們測量的怎樣?為什么?

  教師小結:后面一個手和前面一個手接起來,這樣首尾相接才能量的準確。

  手伸直一拃,小指按住、大拇指接住它,小指按住不動哦。

  再來,小指按住、大拇指接住它又一拃。

  (4)師:怎樣才能讓手尺盡量不變呢?

  教師小結:我們在測量的時候一定要注意,把手尺張到最大,每個手尺都一樣長,這樣一個手接著一個手,首尾相接的去量,才能量的準確。

  師:小手真有用,平常小手能做很多事情,現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個工具就是一把漂亮的尺子,它叫作"拃"。

  2、腳尺

  (1)師:多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?

  (腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來量到底是怎么個量法呢?誰能來試試?)

  (2)師:多多是怎樣用腳測量的?

  教師小結:左腳右腳按順序放上去,腳跟連腳尖,從頭量到尾。

  (人有兩只腳,一個腳印量完了,后面一個腳印可以接過來,腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用,不但可以走路做運動,還可以做一把漂亮的尺子。)

  3、幼兒操作

  (1)要求:這里有紅色、黃色和藍色的幾條小路,挑選一條自己喜歡的小路,從起點到終點,腳跟連腳尖量一量。并將量出的結果記錄在表格里。

  (2)幼兒操作,教師觀察。

  (3)交流:請說說你測量的是哪條路,測量的結果是多少?你是怎么進行測量的?

  三、延伸部分:拓展經(jīng)驗

  1、師:多多家還有些什么?

  2、師:猜猜多多還會用身體的什么部位來量呢?

  (師:我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完,后面還有好多頁,漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里,喜歡的話可以去看一看,看看到底有幾把尺子?)教師小結:原來我們的手、胳膊、腳,量量長、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子。

  教學反思:

  近兩年來學校開展了數(shù)學繪本課,為了嘗試不一樣的課,學習新的教學方式,我選擇了《我家漂亮的尺子》,作為我本學期的組內研討課。

  文中以身體中存在的尺來引導孩子了解生活中的非標準化測量,繪本先給了一個情境:在沒有尺子的情況下怎么量呢?引導學生注意繪本中提到的用手尺可以測量連衣裙的長度,而且還很準確,再讓學生思考:豆豆還會用身體的什么部位來量呢?讓學生體會:原來用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測量工具啊,量量長、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子!接著讓學生和同桌一起用一拃測量課桌的長,這時他們會發(fā)現(xiàn)同一張課桌兩人量的結果卻不一樣,但用自己的.一拃去量課桌的長和講臺桌的寬能比較出長短,學生在玩繪本的過程中找到了不同的解決方式。同時讓孩子了解在我們的人體中還蘊含著這么多數(shù)學價值呢!孩子在故事情境的引導下發(fā)現(xiàn)原來在我們生活的地方,也有許多關于數(shù)學的秘密呀!

  在自然測量上設計了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,通過與課本結合及學生的實際生活經(jīng)驗的考慮,我把重點放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學中,我注重啟發(fā)引導,使學生通過繪本圖片體會繪本內容,而不是一味的讀繪本。

  通過學生體驗學習這些身體上的尺子,使學生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學生互相用手拃測量同桌的胳膊,小組活動,大大提高了學生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測量物體大小的例子,同時還有一個媽媽和孩子分別測量爸爸的身體的小活動,這個活動在課堂上沒能讓學生切實去體驗,或者我沒有設計出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學設計中,這也是我的一個困惑。在課堂上教師的語言還是不夠簡練,有時學生說過的對的話,教師又進行了重復,這是最忌諱的。如果設計更多學生活動,讓學生自己去體會身體尺的靈巧和實用。

  在今后的教學中,我會不斷創(chuàng)新,讓數(shù)學繪本走進學生心里,豐富孩子們的童年,讓數(shù)學繪本落地開花。

大班數(shù)學教案 篇4

  【活動目標】

  1、學習8的第一組加減,能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加減法算式表達的數(shù)量關系。

  2、學習互換規(guī)律,能用互換規(guī)律找出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索過程。

  【活動準備】

  1、教具:7以內的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。

  2、作業(yè)、筆、小貼畫。

  【活動過程】

  一、復習8的組成及7以內的算式。

  1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。

  2、以“開火車”的形式復習7以內的算式。

  師出示算式,幼開火車回答。

  小結:今天的火車開得又穩(wěn)又快,真好!火車開到哪里了呢?

  二、情境感知——看圖學習8的第一組加減法。

  師:你們看,火車已經(jīng)把我們開到房子王國了,一共有1.2.3.4座房子,這么漂亮的`房子你們想不想進去參觀參觀啊?(www.mamanv.com)房子主人說這四個房子里分別有一副圖片,請我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入房子。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。

  1、幼兒第一次探索操作——看圖講述

 。1)師:請你來說一說,你選擇到了幾號房子?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥,又飛來了7只鳥,樹上一共有幾只鳥呢?)集體驗證,并集體把這件事講述。

 。2)分別請到其他號碼房子的小朋友來講述(得到大家驗證后,再集體講述)。

  小結:呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個房子里的事情講的很清楚了,房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。

  2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

  師:房子主人又說話了,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

  交代幼兒操作要求

  師:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。(1+7=8)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,分別得出其他三個算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認讀兩遍。

  三、體驗理解——互換規(guī)律。

  1、學習數(shù)學的互換規(guī)律。

  師:老師將圖片拿開,請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

  小結:1+7=8、7+1=8數(shù)字相同,位置不同,但總數(shù)不變。所以看到1+7=8,馬上就想到7+1=8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7,馬上就想到8-7=1。我們也把他們稱做為好朋友。

  2、練習互換。

  師:老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰?1+7=8(7+1=8)、8-1=7(8-7=1)

  四、小組操作。

  師:房子國里還有許多數(shù)學題目,房子主人說了如果你們做對了這些數(shù)學題,每人將獎到一個小貼畫,你們想試試嗎?

  1、師介紹各種題型

 。1)看圖列算式。

 。2)體驗互換規(guī)律。

  2、講評小結。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、幼兒按大小,多少,序數(shù)等進行1—5排序。

  2、訓練幼兒排序能力,體驗排序游戲帶來的快樂。

  3、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

  4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  卡片,5個瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號(1—5)的可掛脖子的紙牌、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的.卡紙組成)。

  活動過程:

  一、激情引入

  昨天我們班來了一名新小朋友,這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置?

  二、排隊排序

  1、先請三名小朋友上前面來,請一名“老師”幫他們排隊

  師:我先請一名小朋友當老師,這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊

  四名小朋友排隊

  師:剛才那名小“老師”排得不錯,我們都覺得很好,現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來,一名繼續(xù)當小老師,幫助后上面的小朋友排到隊伍里。

  當排好后,老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊,按照從高到矮的順序,下面的小朋友當評委,看他排得對不對?

  五名小朋友排隊(同樣的方法,讓幼兒為五名小朋友排隊)

 。ㄟ@部分主要是讓幼兒學會目測高矮,能夠要據(jù)老師的要求從高到矮,或者從矮到高進行縱隊排列)

  2、過渡:看來我們班的小朋友真的不錯,可以當老師了。遇到了一個麻煩,想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊

  教師出示5個不同的顏色,不同容量的瓶子,事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列,可以從多到少,也可以從少到多,排列后請幼兒說出排列的理由。

 。ㄗⅲ河變嚎筛鶕(jù)多少,也可以根據(jù)刻度的大小,還可以目測高低。)

  過渡:小朋友最愛吃哪種水果呢?

  3、教師這有5盤蘋果,請小朋友按照一定的順序進行排列!

  教師出示5盤蘋果,每盤蘋果的個數(shù)由1—5個,可讓幼兒自由發(fā)揮:可以從多到少,也可以從少到多,只要說出理由即可。

  4、過渡:小朋友有些累了。排了半天隊,先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個“找椅子”的游戲

  游戲規(guī)則:5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌,有5個按順序排序的椅子,每個椅子背上貼上序號(1—5),當老師說:“預備,坐”!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子。看哪個小朋友又快又好!

 。ㄟm當增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉,根據(jù)老師的指令從左到右,或從右到左按1—5坐下,看哪個小朋友反應快。

 。ㄗ層變簩W會按序數(shù)排序)

  三、區(qū)域活動

  過渡:游戲結束了,下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了

  過程:教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片,套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

  教師讓幼兒自己想象排序,其中發(fā)揚小朋友的團結協(xié)作精神,可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難,教師可給予提示,因為按大小排列顏色和圖形就不同,思維跨度較大!

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1.正確判斷8以內的數(shù)量,并按數(shù)量多少進行排序。

  2.能用目測的方法準確判斷物體的多少。

  活動準備:

  1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風箏、6個燕子風箏、7個蜻蜓風箏、8個大雁風箏。

  2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。

  活動過程:

  1.出示朵拉娃娃,激發(fā)幼兒想放風箏的興趣,導入活動。

  師:小朋友,天氣暖和了,外面的小草綠了,花兒開了。朵拉想邀請大家去放風箏,你們愿意去嗎?可是,朵拉給小朋友們設立了4道關卡。

  2.第一關:考眼力

  (1)出示圖片,請幼兒觀察圖中的各種風箏。提問:都有什么風箏?每種風箏分別有幾個?

  請幼兒分別將同樣的風箏擺放好,并將對應的數(shù)字放好。

  (2)為風箏排序。

  請幼兒為風箏排序,并說明自己是怎么排的,為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)

  3.第二關:考聽力

  聽音取卡片。教師分別拍5——8下,幼兒取出相應的'卡片。

  4.第三關:考小手操作能力

  (1)運用操作卡,讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序,并能用語言表達,是按照什么規(guī)律排列的。

  (2)聽指令排一排。

  5.第四關:速度大比拼

  玩法:每8名幼兒為一組。游戲開始前,兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌,卡片背面朝上。游戲開始后,幼兒共同說:“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來,并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量,按照從多到少或從少到多的順序站成一排,速度最快且排列準確的一組獲勝。

  6.帶領幼兒戶外放風箏。

  朵拉:孩子們,你們太棒了,我們一起去草地上放風箏吧。

大班數(shù)學教案 篇7

  【活動目標】

  1、引導幼兒進一步鞏固空間方位指示和對應的學習經(jīng)驗。

  2、在空間對應的基礎上加強對比較型減法的學習。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  【活動準備】

  幼兒用書23頁、ppt課件、小動物、西瓜等實物卡。

  【活動過程】

  一、教師創(chuàng)設情景。

  孩子們,今天幼兒園要在這里舉行“數(shù)學小能手”評選活動,你們想成為“數(shù)學小能手”嗎?評委老師已經(jīng)在等著我們了,向他們打個招呼吧!評委老師說,要想得到“數(shù)學小能手”的稱號,必須闖過他們設置的三道關卡,你們有沒有信心順利過關?好,闖關活動現(xiàn)在開始!

  二、布題。

  第一關:復習空間方位辨識與計數(shù)。

  1、小動物農(nóng)場到了播種的季節(jié)。分別有四位小動物來管理這四塊地,請你們先幫他們分一分,再請幾個小朋友來幫助小動物們分別將西瓜種到四塊地里,要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。

  2、這里有四張記錄表,請你們分別將記錄單中“√”位置所對應的小動物圖像和西瓜的數(shù)量填寫在表格中。

  第二關:空間對應與比較減法。

  收獲的季節(jié)到了,農(nóng)場有兩塊片地里種滿了大玉米,請你對照標記圖,分別將它們對應位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的括號中,并分算出,圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個或少幾個?把答案寫在后面的括號里。

  第三關:幼兒書面練習課堂檢測。

  最后一關,考驗你的細心和能力。(看屏幕,讀題目)分組,孩子獨立完成練習。

  三、評價反饋。

  1、幼兒認真自查、互查。

  2、集體反饋,個別修改。

  3、請評委老師,為小朋友們頒發(fā)“數(shù)學小能手”證書。

  四、延伸活動。

  請幼兒完成《親子手冊》中的對應練習。

  教學后記:

  各環(huán)節(jié)設計比較緊湊,配合課件進行闖關活動,更能調動孩子參與活動積極性,講解過程中針對孩子可能出現(xiàn)的.問題,進行了強調,出錯率明顯降低。以指導活動結束孩子們還沉浸在闖關的激動中。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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