【精選】中班音樂(lè)教案范文匯總九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)要求： 通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.

　　活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、律動(dòng)《丑小鴨》

　　要求:幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

　　寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　（一）引起興趣

　　指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

　　我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）

　　要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

　　(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)

　　搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱 )

　　電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)��?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

　　小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

　　（二）欣賞第一遍

　　提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

　　你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

　　電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

　　歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.

　　（三）欣賞第二遍

　　提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.

　　等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣賞第三遍

　　提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

　　要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

　　指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,

　　我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

　　電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

　　提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

　　2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

　　那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).

　　節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

　　電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

　　（五)幼兒表演

　　電腦操作:. 播放歌曲一遍

　　要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的'時(shí)候,配上響板.

　　也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

　　電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

　　小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

　　活動(dòng)后我的些許思考：

　　節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

　　2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官 2、、課件《小手拍拍》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.找一找，說(shuō)一說(shuō)

　　1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

　　2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

　　3、播放課件【游戲】。

　　看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問(wèn)）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎？

　　由教師操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

　　4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。

　　二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

　　1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎？

　　2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

　　3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。

　　聽(tīng)著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的.五官）

　　4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。

　　提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫。

　　三、演唱歌曲

　　1、教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。

　　2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

　　2、體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

　　3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】 指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律，即：9―12小節(jié)；

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】 引導(dǎo)幼兒用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、為幫助幼兒理解歌詞，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩(shī)歌。（風(fēng)兒找媽媽 月亮回家了 太陽(yáng)回家了 風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮 他在找媽媽 問(wèn)過(guò)小樹(shù) 問(wèn)過(guò)小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 ）

　　2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。

　　3、鋼琴、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。 師：小朋友們，你們有跟媽媽走散的時(shí)候嗎？那你會(huì)怎么做？（幼兒回憶，并說(shuō)說(shuō)自己的做法）

　　師：你們真是聰明的孩子，可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。

　　二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）教師有表情地朗誦歌詞，并配上相應(yīng)的畫(huà)面，

　�。�2）提問(wèn)：“歌曲里說(shuō)了一件什么事？”、“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說(shuō)的`？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”

　�。�3）請(qǐng)幼兒自由回答問(wèn)題。

　�。�4）幼兒朗誦歌詞，感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。（休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動(dòng)作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握）

　�。�2）聽(tīng)錄音范唱（小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽(tīng)，看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。

　　師：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）

　�。�4）幼兒有表情的演唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。

　　三、結(jié)束部分

　　今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，以及同情心和愛(ài)心。在活動(dòng)中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛(ài)媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“變變變進(jìn)場(chǎng)”：

　　孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的.游戲，趕快!把你們的小手藏起來(lái)。

　�。ㄗ兂尚⊥�，跳一跳）

　　（變成鴨子，走一走）

　�。ㄗ兂尚▲B(niǎo)，飛一飛）

　　（聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地，找到座位后跟音樂(lè)拍手）

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍

　　師：我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)!孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。

　　累不累啊?

　　幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。

　　師：孩子們，快看，這是誰(shuí)呀? (茶壺)

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　�。�1）師：小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)

　　教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

　�。�2）師：我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀? (壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的)

　　茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)

　　那這個(gè)呢? (壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)

　　教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

　�。�3）觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

　�。�4）師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)

　　教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。

　　創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

　　你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

　�。�5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊? (又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

　　那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

　　提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水?”(咕嚕咕嚕)

　　提問(wèn)：孩子們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒? (幼兒創(chuàng)編)

　　那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備!（教師不示范）

　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶�！肮緡９緡！�

　　哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請(qǐng)客人老師喝茶

　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　體驗(yàn)表現(xiàn)袋鼠媽媽的動(dòng)作和表情的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂(lè)《袋鼠媽媽上學(xué)去》、播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、以神秘的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們知道今天誰(shuí)來(lái)了嗎？你們知道袋鼠媽媽要去哪兒?jiǎn)�？袋鼠媽媽是怎么樣上學(xué)的呢？我們聽(tīng)聽(tīng)袋鼠媽媽怎么說(shuō)的.。

　　2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。

　�。�1）出示布絨袋鼠玩具，清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

　　提問(wèn)：袋鼠媽媽是怎么上學(xué)的？她的書(shū)包是什么樣的？藏在哪兒？書(shū)包里有什么？

　�。�2）讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語(yǔ)氣。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編、表現(xiàn)動(dòng)作，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學(xué)，打開(kāi)書(shū)包以及發(fā)現(xiàn)是個(gè)小寶寶時(shí)驚訝的樣子。

　�。�2）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。

　　4、表演結(jié)束后，讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受獲得鼓勵(lì)的滿足。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。

　　2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　圖片

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　理解歌詞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解歌詞

　　出示圖片：圖片上有誰(shuí)？

　　它們?cè)诟缮叮?/p>

　　螃蟹吹出的泡泡最后會(huì)怎么樣？

　　碎了以后我有什么感受？

　　老師幫助組織語(yǔ)句

　　熟悉歌詞

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　老師示范演唱

　　提問(wèn)：這首歌曲有趣嗎？

　　你覺(jué)得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）

　　請(qǐng)你用有趣的、快樂(lè)的聲音唱

　　幼兒練習(xí)

　　三、表演歌曲

　　這么有趣的`歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)

　　幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作

　　老師幫助提煉

　　師生一起表演唱

中班音樂(lè)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

　　2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

　　2、圖片八張。

　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

　　4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　�、倌憧吹搅耸裁矗空l(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢？它會(huì)爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會(huì)干什么呢？

　　它是怎么跳的？

　　個(gè)別：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）

　　集體（站起來(lái)）：我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　�、跁�(huì)發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

　�、坌『镒訌拇采系粝聛�(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)？

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳�！�

　　集體（坐著學(xué)）：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最著急。

　　2、教師范唱歌曲的.第二、第三段。

　　二、在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎？

　　唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢？

　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

　　3、邊做動(dòng)作邊歌唱。

　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

　　這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

　　三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢�，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

　　2、幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰(shuí)唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

　　請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去（黃衣服——紅衣服）

　　四、知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

　　小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng)，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦！

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

　　你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快 快 下 來(lái) 別 再 跳。

　　快 快 下 來(lái) 別 再 跳。

　　快 快 下 來(lái) 別 再 跳。

　　他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．

　　2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感．

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。

　　一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

　　1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“

　　2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的.友愛(ài)之情）。

　　二、欣賞歌曲《找朋友》。

　　1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

　　2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”

　　3、幼兒邊拍手邊演唱。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦�(gè)禮”（握握手）呢？”

　　2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

　　3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

　　3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。

　　老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。

　　“今天我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？老師問(wèn)：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說(shuō)了什么？”（說(shuō)找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說(shuō)出教師做出。

　　老師師示范第二遍。老師問(wèn)：“老師做了哪些動(dòng)作？”

　　幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。

　　在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

　　全班練習(xí)跳兩遍，老師用語(yǔ)言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案 篇9