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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-04-06 14:06:39 音樂(lè)教案我要投稿

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【精華】中班音樂(lè)教案模板匯編九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】中班音樂(lè)教案模板匯編九篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　①喜歡音樂(lè)歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。

　�、诶斫飧柙~內(nèi)容，用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情，感恩老師。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　歌曲《我的老師像媽媽》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入

　　教師彈唱，幼兒傾聽(tīng)，自然引出教學(xué)內(nèi)容。

　　由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知，對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

　　二、了解歌曲內(nèi)容，識(shí)記歌詞。

　�、俳處熢俅问痉冻變鹤屑�(xì)聽(tīng)（讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲，會(huì)更認(rèn)真的'聽(tīng)歌曲內(nèi)容）

　　②教師與幼兒?jiǎn)柎�，熟記歌曲�?nèi)容

　　師：小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎？

　　幼：老師像媽媽

　　師：小朋友熱愛(ài)老師嗎？

　　幼：熱愛(ài)

　　師：老師會(huì)教我們什么呢？

　　幼：講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……

　�、墼俅蝺A聽(tīng)老師彈唱，增強(qiáng)歌曲，節(jié)奏記憶

　　三、學(xué)唱歌曲

　　一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　四、集體唱（可進(jìn)行比賽、分組的形式唱）

　　游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè)，在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節(jié)奏。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　表演唱（請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說(shuō)“老師，我愛(ài)您！”）

中班音樂(lè)教案篇2

　�。劢逃繕�(biāo)］

　　1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化；

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解傘的`用途。

　　［教育準(zhǔn)備］

　　各種傘、筆、圖畫(huà)紙

　　［教育過(guò)程］

　　一、歌曲導(dǎo)入。

　　1、今天，老師帶來(lái)了一首歌，不知道小朋友聽(tīng)過(guò)沒(méi)有，不知道小朋友會(huì)不會(huì)唱，如果小朋友會(huì)唱的話請(qǐng)跟一起唱好嗎？

　　小乖乖，你猜猜，

　　什么花，雨里開(kāi)？

　　小乖乖，看窗外，

　　傘花花，雨里開(kāi)。

　　2、教師提問(wèn)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。

　　二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱(chēng)，了解其作用。

　　2、鞏固各部分名稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)安全。

　　三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，大膽講述。

　　1、比較認(rèn)識(shí)：

　　兒童傘——成人傘；

　　長(zhǎng)把傘——折疊傘；

　　遮陽(yáng)傘——普通雨傘。

　　2、在比較認(rèn)識(shí)時(shí)貫穿作用。

　　3、說(shuō)一說(shuō)，想一想自己家里的傘是什么傘。

　　四、繪畫(huà)部分

　　讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行添畫(huà)和設(shè)計(jì)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　家長(zhǎng)可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類(lèi)。

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

　　2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。

　　二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。

　　——?jiǎng)倓傆袀€(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢？哦，原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎？

　　——我們的觸角有什么用？

　　教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

　　——我的寶寶真可愛(ài)，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)練習(xí)走路。

　　2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

　　——我的`寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來(lái)抱抱你咯。

　　教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

　　3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。

　　1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

　　——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢？

　　教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

　　1、教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。

中班音樂(lè)教案篇4

　　音樂(lè)游戲——《丟手絹》教學(xué)案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲一、活動(dòng)目標(biāo)：，了解游戲規(guī)則和玩法。

　　2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感；通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：丟手絹音樂(lè)，手絹一塊，室外空地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示"商店"

　　1、商店里有什么商品？要求幼兒用一定的數(shù)量詞。

　　2、哪個(gè)大？哪個(gè)��？

　　3、哪個(gè)多？哪個(gè)少？

　　4、哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

　　二、傾聽(tīng)兒歌

　　1、兒歌里的食物在哪里？

　　2、食物有多少？

　　3、嘗試念兒歌

　　三、游戲：反義詞大的反義詞是什么？

　　（如：大西瓜小棗子）多的反義詞是什么？

　　粗的反義詞是什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　視聽(tīng)活動(dòng)游戲再現(xiàn)

中班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

　　2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂(lè)器演奏。

　　3.體會(huì)兩種樂(lè)器互相對(duì)話的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

　　1. 出示鼓T：看，今天老師帶來(lái)了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎？

　　2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

　　T：你們的小耳朵真靈！原來(lái)小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣）

　　T：把你們的小鼓敲起來(lái)！（加動(dòng)作敲）

　　3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。（小鑼?zhuān)┬¤屖窃趺闯璧腵呢？

　　4. 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來(lái)小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

　　T：把你們小鑼也敲起來(lái)吧！

　　5. 示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友，你聽(tīng)他們你一句我一句對(duì)話呢。

　　6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說(shuō)得真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓，請(qǐng)一半小朋友做小鑼?zhuān)覀儊?lái)對(duì)話。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　T：大家說(shuō)得真熱鬧，聽(tīng)，小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。

　　1.教師范唱T：你聽(tīng)到他們唱了什么？

　　2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽(tīng)出來(lái)了，我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。

　　T：小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說(shuō)。

　　3.演唱歌曲T：你一句，我一句說(shuō)的真好聽(tīng)，我們把它唱出來(lái)吧。

　　T：小鼓和小鑼有要對(duì)話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？

　　4.交換演唱T：交換試一試。

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂(lè)器也能唱出好聽(tīng)的聲音呢？

　　T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？

　　2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

　　四、邊唱邊演奏樂(lè)器

　　1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂(lè)器，讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。

　　2.交換

　　五、

　　T：小朋友，剛才我們敲了鑼?zhuān)蛄斯�，你們開(kāi)心嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。

中班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

　　2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

　　3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔、

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱(chēng)。

　　2、學(xué)唱新歌

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。

　　2、幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論、

　　3、啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):

　　1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興、應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍、

　　2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心、應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫、

　　4、隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。

　　師:“聽(tīng)!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作�！�(隨音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作、

　　4、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。

　　1、音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論、這時(shí)的.小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”

　　2、教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

　　5、分角色進(jìn)行表演。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低。

　　提高幼兒的表演能力。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的大象和小鳥(niǎo)的特征。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大樹(shù)的圖片，大象和小鳥(niǎo)的卡片，磁帶，打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 律動(dòng)：跟老師一起做律動(dòng)《拍手歌》

　　2. 聽(tīng)故事提問(wèn)

　　給幼兒帶來(lái)好聽(tīng)的故事。想聽(tīng)嗎？

　�。ㄓ幸惶煸绯浚�(yáng)公公出來(lái)了，小鳥(niǎo)唱著歌輕輕的飛來(lái)了，小鳥(niǎo)說(shuō)“多好的天氣呀，大家快來(lái)呀，快來(lái)一起玩吧！”這時(shí)候大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的.鼻子慢慢的走過(guò)來(lái)了，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“小鳥(niǎo)你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥(niǎo)在森林里快樂(lè)地玩了起來(lái)。）

　　聽(tīng)故事提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？

　　大象的腳步是怎樣的？說(shuō)話是怎么樣的？

　　這回誰(shuí)來(lái)了？

　　小鳥(niǎo)的聲音是怎么樣的？

　　看圖片鞏固大象和小鳥(niǎo)的聲音的高低

　　3．到大森林去，聽(tīng)音樂(lè)表演

　　哪段音樂(lè)是表現(xiàn)大象的，哪段音樂(lè)是表現(xiàn)小鳥(niǎo)的？

　　小結(jié)：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂(lè)里用低音來(lái)表示，像小鳥(niǎo)的聲音一樣，高而清脆，在音樂(lè)里用高音來(lái)表示。

　　聽(tīng)音樂(lè)表演，分組表演

　　4、邀請(qǐng)樂(lè)器

　　認(rèn)識(shí)樂(lè)器名稱(chēng)（三角鐵，鼓）

　　哪個(gè)樂(lè)器適合表演大象和小鳥(niǎo)？

　　5、用合適的樂(lè)器表演

　　聽(tīng)音樂(lè)分組用樂(lè)器表演。

　　6、做律動(dòng)出教室。

　　我的教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)給我?guī)?lái)最大的愉悅就是小朋友們很快樂(lè)，在活動(dòng)中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點(diǎn)我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動(dòng)的效果也較好，個(gè)別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象。

　　活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)他們干預(yù)得比較多，他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問(wèn)他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂(lè)盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂(lè)結(jié)束后我再和他們交流，會(huì)比較好，孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^(guò)癮。

　　小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動(dòng)物，通常以家族為單位活動(dòng)。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲(chóng)叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。