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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-31 19:38:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱】大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱】大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

  一、套盒

  材料:

  廢紙盒一只,泡沫紙和橡皮筋若干,彩色紙,安全型大頭針,數(shù)字卡,記號筆。

  制作方法:

  1、用彩色紙包裝紙盒。

  2、用泡沫紙剪成若干個(gè)圓形,用記號筆在上面寫上數(shù)字。

  3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。

  4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡(如圖一)。

  5、另準(zhǔn)備飲料瓶瓶蓋,并用記號筆寫上數(shù)字和算術(shù)符號,供幼兒列式用。

  玩法:

  1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針,使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字,數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。

  2、根據(jù)圍套住的幾個(gè)數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。

  二、豐收的果樹

  材料:

  各色泡沫紙,彩色回形針,數(shù)字卡片,房子形狀的記錄紙。

  制作方法:

  1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹,再用其他色紙剪出不同的水果,分別貼在小樹上。

  2、用打孔機(jī)在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。

  玩法:

  1、幼兒根據(jù)水果樹上的.水果數(shù)量,按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應(yīng)卡片,用回形針串掛在果樹兩邊,直到所有的分解方法掛完為止(如圖2)。

  2、將所有分解方法記錄在小房子里(如圖3)。

  三、占棋盤

  廢紙盒一只(如襯衫盒),小瓶子(如口服液空瓶)和彩色紙若干,骰子一個(gè)。

  制作方法:

  1、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板,再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。

  2、將小瓶子裝飾成小兵,分紅藍(lán)兩色。

  玩法:

  兩人一組,各拿一種顏色的“小兵”。游戲開始,兩人輪流投骰子,將所得點(diǎn)子相加或相減(投骰子前兩人約定用加法還是用減法),如:3+3=6或6-3=3。誰先報(bào)出得數(shù)即可將一“小兵”放入棋盤中,以小兵占得的空格多為勝(如圖4)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

  一、活動(dòng)目的:

  1、通過活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。

  2、學(xué)會(huì)用自己的辦法來解決生活中的實(shí)際問題。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物:綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂

  工具:塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、以小兔請客引題,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、律動(dòng)《開汽車》進(jìn)場。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的實(shí)物,并提出要求:“請把桌上的實(shí)物分成一樣多的.兩份,你一份,我一份。

 。ǘ、第一次嘗試:二等分各種實(shí)物

  1、幼兒嘗試操作:將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份,并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里

  2、嘗試后討論:你分的是什么東西?你是怎么分的?

  你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢?

  3、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結(jié)

  (三)、第二次嘗試:引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆

  1、幼兒嘗試,教師從旁指導(dǎo)

  2、嘗試后討論;你們分的是一樣多嗎?你是怎么知道它們是一樣多?

  小結(jié):原來這是量杯,上面有刻度,它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。

 。ㄋ模、第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒二等分可樂

  1、出示已到好的可樂,引導(dǎo)幼兒將一杯可樂分成一樣多的兩杯

  2、教師與幼兒共同品嘗飲料

 。ㄎ澹、律動(dòng)《開汽車》退場。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

  目標(biāo):

  1. 感受、了解正方體的基本特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  2. 在操作中學(xué)習(xí)觀察、比較與合作,發(fā)展思維的靈活性。

  準(zhǔn)備:

  1. 大正方體一個(gè)(骰子)、大小不同的正方形紙片若干張。

  2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆

  3. 各種正方體、財(cái)付通的.廢舊紙盒、玩具、積木、大筐等

  4. 課件、實(shí)物投影儀

  過程:

  一、認(rèn)識 正方體

  出示正方形紙片

  1. 你認(rèn)識它嗎?他是什么形狀?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊,一樣大的四個(gè)角)

  2. 你們有什么辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個(gè)角是一樣大的?

  3. 幼兒操作、交流。教師(上下折、左右折、斜折說明邊一樣長,或用筆量一下)

  出示正方體

  1. 你認(rèn)識它嗎?它是怎么樣的?有什么特征?

  2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個(gè)面都貼上正方形的紙并編號。

  3. 交流、驗(yàn)證“你發(fā)現(xiàn)了什么?你用了幾張紙正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面的大小怎樣?”

  二、尋找正方體

  1. 在的材料中,尋找正方體

  2. 檢查驗(yàn)證

  3. 出示長方體(有2個(gè)面是正方形的)

  提問:它是正方體嗎?為什么?(課件驗(yàn)證、)

  4. 繼續(xù)對的材料進(jìn)行分類。

  三、拼搭正方體

  1. 小組合作品出大正方體

  2. 交流、驗(yàn)證

  3. 再次小組合作品出更大的正方體。

  4. 交流、驗(yàn)證

  四、延伸、拓展活動(dòng)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

  目標(biāo)

  1.感知一個(gè)數(shù)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  2.能運(yùn)用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

  準(zhǔn)備

  1.教具:貼絨分合式。

  2.學(xué)具:每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書),每人1支筆。

  過程

  1.玩“填數(shù)”的游戲,復(fù)習(xí)6的組成。

  教師出示6的貼絨分和式,提問:“這個(gè)式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?”

  教師出示6的貼絨分和式,并提問:“誰能把這幾個(gè)式子空缺的數(shù)字填出來?”(6可以分成1和5,2和4,3和3)

  2.學(xué)習(xí)把重復(fù)的.省去。

  教師:“請小朋友幫6找出3個(gè)數(shù)字相同的分合式!

  教師將幼兒的答案歸在一起,提問:“它們有什么相同之處和不同之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相同的兩個(gè)分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置不同,總數(shù)不變。

  3.幼兒操作練習(xí)。

  幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式,教師提醒幼兒仔細(xì)看一看,然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉,把留下的重寫1遍,再看1個(gè)分合式說出2個(gè)不同的分合式。

  建議

  1.在日;顒(dòng)中可多進(jìn)行數(shù)的組成方面的相關(guān)游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。

  2.活動(dòng)可以采取分組的形式。

  評價(jià)

  1.知道進(jìn)行數(shù)的分合時(shí)兩個(gè)數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。

  2.理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對與幼兒而言,最大的難點(diǎn)在于具有抽象性、單一性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材往往以嚴(yán)肅的面孔成現(xiàn)在幼兒面前,容易讓幼兒產(chǎn)生枯燥和疲倦的感覺。繪本作為一種新穎的教育教學(xué)題材,包含了一些富含數(shù)學(xué)知識的繪本,主張將數(shù)學(xué)知識與生動(dòng)的故事相結(jié)合,寓教于樂,為幼兒提供了一種在閱讀和觀察思維過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。繪本《避開惡貓的方法》講述了一群小老鼠通過投票表決的方式來選擇躲避惡貓的方法,在投票的過程中,孩子認(rèn)識了實(shí)物圖表和柱形圖表。在大班年齡段歲孩子進(jìn)行粗淺的統(tǒng)計(jì)教學(xué),可以幫助幼兒形成規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖和柱形統(tǒng)計(jì)圖的形式,理解兩種圖標(biāo)所表示的意思;

  2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí),可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法解決問題;

  3、嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法來解決生活中的實(shí)際問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:鈴鐺、鬧鐘、惡貓;

  2、實(shí)物:禮物盒、字條、柱形統(tǒng)計(jì)圖2張、橡皮泥球兩串(用繩子串好)

  活動(dòng)過程:

  開始部分,故事導(dǎo)入:

  1、出示禮物盒:小朋友,你知道這是什么嗎?你知道這是誰準(zhǔn)備的禮物呢?有打算送給誰呢?

  2、出示惡貓圖片:原來,這是一群小老鼠送給惡貓的禮物。你們想知道這是怎么回事嗎?

  3、故事:從前,一群小老鼠在一個(gè)大倉庫里過著開心幸福的生活,直到有一天,外出歸來的小老鼠發(fā)現(xiàn)倉庫被翻得亂七八糟,墻上還留有一張字條(出示字條,寫著:親愛的小老鼠:我是貓,兇惡的貓,我一定要吃了你們!)糟了,這可怎么辦呀!你能幫小老鼠們想想辦法嗎?

  4、基本部分:認(rèn)識了解實(shí)物統(tǒng)計(jì)表與柱形統(tǒng)計(jì)表;認(rèn)識了解實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖

  (1)老鼠們討論以后,他們想出了一個(gè)辦法,那就是給惡貓的脖子上掛上一個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的東西,這樣惡貓一走動(dòng)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簦鲜髠兟牭铰曇艟椭缾贺垇砹,可以及時(shí)的逃跑?墒,掛什么東西比較好呢?(引導(dǎo)幼兒做簡單討論)

  (2)出示一個(gè)小鈴鐺和鬧鐘的圖卡:

  這兩種會(huì)發(fā)出聲音的物品,你同意哪個(gè)呢?幼兒分別用舉手表決和戰(zhàn)隊(duì)表決的方法來投票。這兩種方法哪個(gè)能最快看出來結(jié)果?為什么?

 。3)小朋友的選擇結(jié)果已經(jīng)出來了,那小老鼠們是怎樣選擇的呢?

 。4)出示實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖,教師引導(dǎo):

  鼠爸爸請小老鼠們仔細(xì)想一想,同意哪種物品就在這種物體下邊擺上一個(gè)小石子。(將兩串橡皮泥球粘貼在鬧鐘和鈴鐺圖片下方)

  請幼兒觀察實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖:鈴鐺下邊有幾顆小石子?鬧鐘下邊有幾顆小石子?你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)果?

 。5)小結(jié):這是一張實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖,小老鼠們用石子表示了自己的選擇。那到底應(yīng)該掛什么呢?為什么?(少數(shù)服從多數(shù))

  2、認(rèn)識了解柱形統(tǒng)計(jì)圖

 。1)故事繼續(xù):那到底應(yīng)該什么時(shí)候把禮物送給惡貓呢?老鼠們提出了三種選擇:

  A、清早農(nóng)場主拿牛奶時(shí);

  B、中午郵遞員叔叔給農(nóng)場主送信時(shí);

  C、晚上大家都睡著時(shí)。

  你贊成什么時(shí)候送禮物呢?說出你的理由。

 。2)出示代表三種時(shí)間的圖卡,請小朋友用手中的磁力片在相應(yīng)的圖片下邊進(jìn)行實(shí)物統(tǒng)計(jì)。

 。3)小老鼠們又進(jìn)行了一次投票,不過他們這次用了一種不一樣的統(tǒng)計(jì)方法。(出示柱形統(tǒng)計(jì)圖)

 。4)請幼兒觀察柱形統(tǒng)計(jì)圖:

  這張統(tǒng)計(jì)圖和我們剛才用的實(shí)物統(tǒng)計(jì)一樣嗎?哪里不一樣?三個(gè)圖案表示什么意思?豎線上的數(shù)字表示什么?你從這張圖上看出來選擇每個(gè)時(shí)間的老鼠各有幾只呢?選什么的最多?選什么的最少?

 。5)、小結(jié):柱形統(tǒng)計(jì)圖可以讓我們很清晰的看出來每種選擇的數(shù)量,選擇的越多柱形就越高。那小老鼠們到底應(yīng)該什么時(shí)候送出禮物呢?為什么?(少數(shù)服從多數(shù))

  三、結(jié)束部分

  1、故事結(jié)尾:老鼠們把鈴鐺放進(jìn)禮物盒,寫上:送給帥氣的貓咪。中午郵遞員叔叔送信時(shí),老鼠們把禮物悄悄地放在了大門口,主人給貓咪戴上了鈴鐺。從此以后,老鼠們再也不怕惡貓了。

  2、出示第二張柱形統(tǒng)計(jì)圖(愛心、五角星、擁抱、花朵的分類統(tǒng)計(jì))

  小朋友們幫老鼠們出了好多主意,老鼠們決定讓李老師幫他們送你們一件禮物,我們一起來看看吧!

  老鼠們選擇的禮物有什么呢?選擇哪種的最多?

  老師替小老鼠們送出擁抱,活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1、鼓勵(lì)幼兒用柱形統(tǒng)計(jì)圖記錄活動(dòng)室內(nèi)指定的物品。

  2、引導(dǎo)幼兒分析自己制作的統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)果,并能大膽和別人分享。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)有選擇的選取了繪本的'部分內(nèi)容,緊密圍繞活動(dòng)目標(biāo),教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)和實(shí)施活動(dòng)的過程中做到了“心中有目標(biāo),眼里有幼兒”,在生動(dòng)的故事情節(jié)中為幼兒介紹了統(tǒng)計(jì)的初步概念。幼兒喜歡有趣的故事內(nèi)容,積極地參與到投票選擇的過程中。

  2、活動(dòng)結(jié)束后,幼兒理解了實(shí)物統(tǒng)計(jì)的含義,也能夠看懂柱形統(tǒng)計(jì)圖,分析出每種物品的數(shù)量,哪種最多,哪種最少?知道在大家的選擇不一致時(shí),可以采取少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

  3、本次活動(dòng)的難點(diǎn)就是理解柱形統(tǒng)計(jì)圖的含義,為較好的突破難點(diǎn),在認(rèn)識實(shí)物統(tǒng)計(jì)圖之后,我請幼兒用磁力片進(jìn)行了一次實(shí)際的實(shí)物統(tǒng)計(jì),然后再出示柱形統(tǒng)計(jì)圖,請幼兒觀察兩種統(tǒng)計(jì)圖之間的區(qū)別與聯(lián)系,這樣幼兒就能夠更容易理解柱形統(tǒng)計(jì)圖的含義。

  4、第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),第一次出示老鼠用石頭投票的環(huán)節(jié)時(shí)使用的是石頭圖片,但是又覺得圖片的形式不能充分地體現(xiàn)出“實(shí)物”,所以第二次設(shè)計(jì)時(shí)換成了用繩子串起來的橡皮泥球,這樣就更加只直觀。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、一個(gè)鼓、七塊田格軟墊。

  活動(dòng)過程:

  一、課件導(dǎo)入:

  1、提問:小動(dòng)物它們在什么地方?某某小動(dòng)物在房子的什么位置?

  幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。

  2、小動(dòng)物藏在什么地方呢?

  幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。

  二、游戲:跳房子請一個(gè)幼兒進(jìn)行示范,教師講解。

  先簡單逐漸過度到難的`。

  三、身體的四肢方位游戲:

  邊出示課件教師邊講解。

  幼兒、看課件聽音樂游戲。

  四、小結(jié):

  空間方位有:上下,前后,左右,中間,里外,老師編了活動(dòng)空間方位的游戲我們到外面去玩。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在剪報(bào)紙的游戲中探索剪出長紙條的方法,體會(huì)不同的剪法、不同粗細(xì)對紙條長度的影響,積累粗淺的幾何知識。

  2、體檢數(shù)學(xué)游戲的樂趣,愿意積極參與,建立廢舊報(bào)紙可以再利用的環(huán)保理念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙、剪刀、金牌、記號筆、膠帶

  教學(xué)過程:

  一、引出課題,激發(fā)對舊報(bào)紙作用的思考

  1.今天杜老師給大家?guī)Я诵┒Y物(出示一堆報(bào)紙)我把它送給你們。你們喜歡看報(bào)紙嗎?誰喜歡看報(bào)紙?(讀一些報(bào)紙上的內(nèi)容,包括日期、天氣等)

  2.過期的報(bào)紙有什么用嗎?大人有什么用?小朋友有什么用?

  3.小結(jié):它的用處實(shí)在是太多了,這樣吧,今天杜老師就用報(bào)紙和大家玩?zhèn)剪紙條的游戲。游戲中獲勝的人就是冠軍,還有神秘大獎(jiǎng)品!

  二、剪紙游戲,探索剪出長紙條的方法。

 。ㄒ唬┑谝淮尾僮

  1.我給大家準(zhǔn)備了一樣大的報(bào)紙,你能不能在這張報(bào)紙上剪一根你認(rèn)為最長的紙條?聽清楚是越長越好。

  2.你們認(rèn)為你們這些紙條都是最長的?是從報(bào)紙的哪里剪下的?(從長的邊上剪下的)老師剪下斜邊:“我剪的是長方形中間的一條對角線”, 比你們的都長,所以現(xiàn)在我是這一輪剪紙條游戲的冠軍。(金牌)

  (二)第二次操作

  1.有沒有人也想得到金牌?我給你機(jī)會(huì)來挑戰(zhàn)我。好,所以第二輪的剪紙條挑戰(zhàn)賽要開始了!剛才剪過的方法(短邊、長邊、對角線)你都不用再去剪,因?yàn)榭隙ū炔贿^我。有什么更厲害的方法,可以剪出一條更長的紙條。在正式挑戰(zhàn)賽之前,我給你練習(xí)的機(jī)會(huì)。但是只能用剛才剪過剩下的報(bào)紙。請去試一下。

  2.提煉出一個(gè)幼兒的剪法(把長邊和短邊連起來剪)

  3.重新發(fā)裁好的報(bào)紙人手一份,幼兒開始挑戰(zhàn)賽。(冠軍獎(jiǎng)牌)提出問題:我給了大家一張一樣大小的'報(bào)紙,都是長邊連短邊的剪法,為什么有的人剪出的紙條比較長,有的人剪出的紙條比較短?(剪的細(xì),報(bào)紙利用率高,紙條越長,反之則短)

 。ㄈ┑谌尾僮

  1.你們想不想超越這個(gè)冠軍,打破他的記錄?但是這一輪的剪紙條挑戰(zhàn)賽有新的要求:限時(shí)5分鐘。

  2.每人重新發(fā)一張報(bào)紙,提醒幼兒剪的時(shí)候要考慮到速度、方法和細(xì)心。剪紙條限時(shí)挑戰(zhàn)賽開始!(金牌冠軍)

  三、延伸及整理

  1.你們有沒有可能讓長邊和長邊連起來剪,回去試試,挑戰(zhàn)這條不限時(shí)紙條的最長記錄。

  2.整理桌上的紙屑,把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)。讓孩子養(yǎng)成游戲活動(dòng)后整理好物品好習(xí)慣。我們把剪下來的報(bào)紙收起來吧,請你把紙團(tuán)準(zhǔn)確的扔進(jìn)垃圾桶。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案

  準(zhǔn)備材料:

  幼兒分組(如:四組,準(zhǔn)備40顆糖果,每組10顆)糖果可是手工制作的假糖果。

  小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡蘿卜卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡蘿卜)故事導(dǎo)入:小熊媽媽給小熊10顆糖果,叫小熊把它們分成兩份。

  師:有幾種分法?怎么分?(分法糖果)我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好?

  幼兒討論完后,請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

  活動(dòng)過程:

  師:我們大家都有自己的分法,那讓我們看下小熊是怎么分的.?

  PPT演示,并在演示過程中提問幼兒?

  師:大家說小熊分的對不對?

  幼:對!

  師:那我們獎(jiǎng)勵(lì)小熊吃糖果好不好?

  幼:好。

  師用PPT演示圖片糖果。

  鞏固過程:師:小朋友,小熊有糖果吃,你們想不想吃。

  幼:想。

  師:那老師待會(huì)給你們題目,答對的小朋友就獎(jiǎng)勵(lì)糖果。

  PPT出示題目,請個(gè)別幼兒回答,糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

  結(jié)束:游戲:小白兔找蘿卜請18名幼兒上來,9個(gè)拿不同數(shù)量的小白兔的卡片,9個(gè)拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

  說明游戲規(guī)則:

  小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

  小白兔排一行,胡蘿卜排一行。面對面站著,兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

  總結(jié):游戲結(jié)束,問幼兒今天學(xué)了什么?

  師:10可以分成……幼:1和9師:10可以分成……幼:2和8……

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認(rèn)識的,但是對1到10的相鄰書來說不是很了解,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為:1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間大1。钡年P(guān)系。2、愿意參與活動(dòng),大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過程。3、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  在我的教學(xué)過程中,分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

  一、情景創(chuàng)設(shè),了解相鄰數(shù);

  二、按序畫點(diǎn),理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系;

  三、填寫相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系;

  四、快樂出行,鞏固相鄰數(shù)之間的的概念。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中,幼兒能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字,因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。整個(gè)活動(dòng)過程富有趣味性,幼兒都躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。在活動(dòng)中,有些孩子有自己的想法和獨(dú)特的見解,就給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中滿足他們的`好奇心和求知欲。

  但在本節(jié)課的有的環(huán)節(jié)中,我可能強(qiáng)調(diào)的少了點(diǎn),幼兒可能還沒有反應(yīng)過來,就進(jìn)行找相鄰數(shù)了,因此有的幼兒的思維還沒有完全打開,所以也會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒有答對的可能。

  所以,在今后的數(shù)學(xué)教育中,應(yīng)多培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)數(shù)學(xué)的方法及創(chuàng)新的意識,更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過幼兒動(dòng)手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

  2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的'加減法式子中的填空題。

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片--大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè);蘋果7個(gè)、梨子3個(gè)。

  2.小動(dòng)物卡片(兩個(gè)品種,多少不一,總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥。

  活動(dòng)過程

  一、看圖列6的算式

  1.出示圖片:4個(gè)大皮球,2個(gè)小皮球

  讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

  2.引導(dǎo)幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,

  并說出:“一部分是大皮球,有4個(gè);一部分是小皮球,有2個(gè)!

  3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念,并列出加減法算式:

  如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

  二、看圖列10的算式

  1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

  2.幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:

  “一部分是蘋果,有7個(gè);一部分是梨子,有3個(gè)!

  3.讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。

  如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

  三、引導(dǎo)幼兒做--對應(yīng)口頭練習(xí)

  (1) 7 + 3 = 10

  蘋果是7個(gè)(部分?jǐn)?shù)),梨了是3個(gè)(部分?jǐn)?shù)),總體是10個(gè)(總數(shù))。

  同理:3+7=10 4+2= 2+4=6

  引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

  (2)10 -? = 7

  水果有10個(gè), 蘋果有3個(gè),梨子有7個(gè)。

  10是總數(shù),3部分?jǐn)?shù),7是部分?jǐn)?shù)。

  同理:10-7=3 6 - 4=2 6-2=4

  引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

  四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。

  1.在加法式子里,總數(shù)在最后,其它是部分?jǐn)?shù);

  在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分?jǐn)?shù)。

  得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。

  2.部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù),剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

  得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù),用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

  五、幼兒玩卡片。

  幼兒取出卡片,倒出小動(dòng)物卡片,說說有些什么,總數(shù)有多少,進(jìn)行分類,并做好記錄。

  把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

  六、幼兒玩橡皮泥

  規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。

  10分鐘后,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。

  做記錄,并說說記錄下來的哪是總數(shù),哪是部分?jǐn)?shù)。

  七、幼兒認(rèn)識括號( )

  書面練習(xí);

  3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

  7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

  八、教師總結(jié),檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  2.在數(shù)石頭游戲中,比較動(dòng)物的輕重并嘗試記錄結(jié)果。

  3.積極參與排序活動(dòng),體驗(yàn)排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序,理解逆向排序。

  2.難點(diǎn):在數(shù)石頭游戲中,比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系,并嘗試記錄操作結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動(dòng)物排序圖片。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識蹺蹺板,知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。

  活動(dòng)過程

  一、借繪本故事,引入誰先吃桃子問題。

  師:今天,我給大家請來了一些動(dòng)物朋友,看,都有誰呢?一共有幾位?

  師:咦,他們都在看什么呀?這個(gè)桃子長得怎么樣?

  師:這樣一個(gè)愛心形狀的、又大又紅的'桃子,看著就很好吃,饞得動(dòng)物們口水都快流出來了?墒6個(gè)動(dòng)物1個(gè)桃子,讓誰先吃好了?

  二、幼兒自由分組探討、操作動(dòng)物朋友比什么及展示比試結(jié)果。

  師:動(dòng)物朋友們決定玩一個(gè)“比一比身體特征”游戲,誰排第一,誰就先吃這個(gè)桃子。小朋友們,你覺得他們會(huì)比什么,最后誰先吃桃子好了?

  師:現(xiàn)在我們分三組,和你的伙伴們商量并操作他們比什么,怎么比,結(jié)果如何?

  師:現(xiàn)在請每組展示探討、操作結(jié)果。

  三、利用PPT,有感情講述繪本故事并學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一特征排序。

 。ㄒ唬┌磩(dòng)物高矮、嘴巴大小、尾巴長短排序。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒按動(dòng)物的輕重進(jìn)行記錄和排序。

  1.討論比重方法。

  師:這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳,直說:“不行”。它會(huì)要求比什么呢?(比比誰最重)你們真的說到它心理去了,它就是要按體重的順序來排。

  師:那體重該怎么稱?有什么好辦法?動(dòng)物朋友決定用蹺蹺板稱重,一頭坐小動(dòng)物,一頭放石頭。

  2.交流記錄方法,幼兒自由記錄動(dòng)物輕重。

  3.引導(dǎo)幼兒檢查記錄表進(jìn)行動(dòng)物體重的排序。

  師:現(xiàn)在我們一起看看記錄表,給小動(dòng)物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。

  四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。

  師:毛毛蟲不愿意了,為什么不管什么順序,都要從最大的開始!我們可以反過來嘛,論誰的個(gè)子最小,誰的嘴巴最小,誰的尾巴最短,誰的體重最輕,第一名都是我!說著,毛毛蟲高興地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來。

  師:毛毛蟲大喊:朋友們,我們一起來分享桃子吧。

  五、拓展延伸。

  師:在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會(huì)找到許許多多的排列方式。動(dòng)物們依據(jù)自身的特點(diǎn)都找到了第一名的地方,其實(shí)在你們每個(gè)人身上都有第一名,請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的?

  活動(dòng)總結(jié)

  這是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。將這個(gè)故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我反復(fù)思量繪本與幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn),大膽剪裁,調(diào)整著作品與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契入面?偨Y(jié)過程,我有以下兩點(diǎn)感想:

  1.活動(dòng)過程生動(dòng)有趣,自然流暢的蘊(yùn)含著活動(dòng)的目標(biāo)。

  2.提問設(shè)計(jì)恰到好處,推波助瀾的激活著幼兒的思維。

  3.孩子們活動(dòng)興趣高。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類。

 。病⒛苎杆贉(zhǔn)確地進(jìn)行8以內(nèi)加減運(yùn)算。

 。场Ⅲw驗(yàn)幫助別人的快樂。

 。础⑴囵B(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張

  學(xué)具:分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖

  活動(dòng)過程

  一、 學(xué)習(xí)游戲:

 。薄 碰球(7、8)

 。、 開火車(8以內(nèi)的加減)

  二、 幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類

 。薄 算式寶寶要搬家了,他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家)

 。、 教師先示范,然后請部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類,隨機(jī)引導(dǎo)、糾錯(cuò)。

  三、練習(xí)活動(dòng):

 。、 幫算式寶寶搬家

 。、 看標(biāo)記寫算式(小雞圖)

  四、講評活動(dòng):出示個(gè)別幼兒的小雞圖,集體檢查,然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的'內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  小朋友們都喜歡逛超市,好吃好玩的盡管往籃子里拿,從不需要考慮今天要買什么,買多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當(dāng)家”,通過故事小熊果果搬新家需要購買物品說起,從分析清單、歸類、整理清單到購買物品、校對清單、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),步步深入。讓孩子們學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù),并能用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,從小養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圖片若干,大圖片若干,并在反面粘上磁鐵,,簽字筆一支。

  2、空白的三份表格,“洗漱用品”,“文具”,“水果蔬菜”中文字牌。

  3、零亂的購物清單一份,《三只熊》的音樂,二維圖的作業(yè)單。

  4、教室布置成超市樣子,三塊黑板用于分類擺放物品

  活動(dòng)過程:

  一、引出購物清單,啟發(fā)幼兒將清單整理歸類

  師:小熊果果搬新家了。星期天,果果和爸爸媽 媽到超市大采購。要買的東西可多啦。因?yàn)榕峦,?媽特意列了一張購物清單,我們一起來看看。

  物品名稱

  牙膏 數(shù)量

  蘋果 3

  鉛筆 8

  牙刷 10

  西瓜 3

  茶杯 6

  茄子 5

  筆袋 5

  毛巾 2

  剪刀 4

  胡蘿卜 4

  作業(yè)本 3

  直尺 9

  師:要買的東西可真不少,果果得跑多少地方啊。買完牙膏,買蘋果,買完蘋果,買鉛筆,買完鉛筆,買牙刷······累死了!小朋友們幫果果想想辦法,怎樣讓果果買得又快又好呢?

  二、回憶超市購物經(jīng)驗(yàn),并將物品歸類

  1、提問:超市里的物品是怎樣擺放的呢?小朋友到超市是怎樣購物的呢?(引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類擺放的,例如:水果和蔬菜會(huì)放了靠在

  一起,餅干薯片這些零食會(huì)放在一起······我們購物時(shí)會(huì)有一個(gè)計(jì)劃,在同一個(gè)地方買好

  想要的東西 ,再到另一個(gè)地方買別的東西,要不然跑來跑去費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。)

  2、幫媽 媽歸類物品并整理清單

  師:現(xiàn)在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個(gè)地方買呢?

  幼:牙膏、牙刷、在同一個(gè)地方買。買完后去買毛巾和茶杯。

  鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個(gè)地方買。

  蘋果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個(gè)地方買。

  師:牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品,(教師出示表格一,并將物品放在表格內(nèi))。蘋果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜,(教師出示表格二,并將物品放在表格內(nèi))。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具(教師出示表格三,并將物品放在表格內(nèi))。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下,我們一起看看。(表格一)

  洗漱用品 數(shù)量

  牙膏 3

  牙刷 3

  毛巾 4

  茶杯 5

 。ū砀穸

  水果蔬菜 數(shù)量

  胡蘿卜 3

  茄子 5

  西瓜 6

  蘋果 8

 。ū砀袢

  文具 數(shù)量

  直尺 2

  筆袋 2

  剪刀 7

  作業(yè)本 9

  鉛筆 10

  三、師:小熊的一家去超市購買物品,老師也想考考小朋友們,你們能不能按照購物清單去買這些東西呢?(將幼兒分組,商量各自買什么,買多少,按照購物單購買,看哪一組最先完成)。買完后,將你購買的東西貼在購物單下面。

  四、校對購物單和實(shí)物,并請每組的幼兒用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  五、師:我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務(wù),為了感謝我們,果果和媽 媽決定好好招待我們,用我們今天買的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。(出示統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)小朋友橫過來看),這是我們今天買的蔬菜水果,這是茄子,幾個(gè)?(記錄數(shù)量)什么顏色?(引導(dǎo)小朋友豎過來看,做上標(biāo)記),可以做一個(gè)魚香茄子。這是胡蘿卜,幾個(gè)?(記錄數(shù)量)什么顏色?(做上標(biāo)記),熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜,幾個(gè)?(記錄數(shù)量),什么顏色?(做上標(biāo)記)來一個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜。這是蘋果,幾個(gè)?(記錄數(shù)量)什么顏色?(做上標(biāo)記)來一個(gè)拔絲蘋果。

  六、師:小朋友吃飽了嗎?讓我們一起做個(gè)輕松的運(yùn)動(dòng)吧。(舞蹈三只熊)

  附統(tǒng)計(jì)圖:

  茄子 胡蘿卜 蘋果 西瓜

  橙色

  紫色

  綠色

  紅色

  教學(xué)反思:

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的`特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  為了上好這節(jié)課,我做了充分的準(zhǔn)備,可孩子們的表現(xiàn)還是讓我始料未及。當(dāng)我出示購物清單時(shí),小朋友們立即被琳瑯滿目的物品吸引,熱烈地討論起來。我提問:“購物單上要買哪些東西呢?”小朋友們都搶著回答,“四個(gè)毛巾”,“三個(gè)牙刷”“三個(gè)牙膏”,“十個(gè)鉛筆”……“個(gè)”成了許多物品的量詞,我只好一一糾正,重復(fù)練習(xí)。看樣子,量詞的使用在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多多練習(xí)。

  分析清單時(shí),我讓小朋友們想一個(gè)又快又好的購物辦法。有的說開汽車,有的說推購物車,完全沒答到點(diǎn)子上。于是我換了一種方法引導(dǎo):“超市里餅干和薯?xiàng)l是放在一起的,牛奶和飲料放在一起賣,購物單上的哪些東西是放一起賣的呢?”小朋友們一下明白過來,紛紛說出了我想要的答案。

  進(jìn)行物品歸類并整理清單這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我只想著抓緊時(shí)間,能讓課順利進(jìn)行,沒有提供讓小朋友主動(dòng)學(xué)習(xí),動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),而是一手包攬,全權(quán)代辦,剝奪了小朋友們探索的好奇心。

  購買物品的任務(wù)布置下去,小朋友們一下興奮起來,對我提出的要求置若罔聞,“轟”的全都跑到貨架前,拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上,重新講了要求,但還有小朋友出錯(cuò)。我想:如果我在提要求時(shí)將要求細(xì)化,并請個(gè)別小朋友復(fù)述要求,這樣的情況就不會(huì)出現(xiàn)。同時(shí)小朋友的分工協(xié)作能力欠缺,只想著個(gè)人,沒有融入到小組的活動(dòng)中,這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)。

  用語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的環(huán)節(jié)中,我提出要求:“我們這組買的是xx,我買了1個(gè)(1只、1條、1把……)xx!毙∨笥讯寄苡猛暾卣Z言表述。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)——做統(tǒng)計(jì)圖,二維圖訓(xùn)練了孩子們的觀察、思維和推理能力,統(tǒng)計(jì)數(shù)量,小朋友個(gè)個(gè)拿手。在為物品的顏色做標(biāo)記時(shí),既要觀察物品所在的那一列,又要兼顧顏色那一行,經(jīng)過我的講解引導(dǎo),小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統(tǒng)計(jì)圖和結(jié)束部分銜接自然,我考慮了很久,最后想到了小熊一家請我們吃美味大餐,這樣既解決了統(tǒng)計(jì)圖,又能讓買的水果蔬菜有所作用,還能活躍課堂氣氛,小朋友也體會(huì)到幫助別人的快樂。

  備好一節(jié)課不等于上好一堂課,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們的生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式、表達(dá)能力各有不同,教師在教學(xué)活動(dòng)中要因勢利導(dǎo),注意細(xì)節(jié)方面的教學(xué),學(xué)會(huì)放手,讓每個(gè)孩子在快樂、健康中成長!

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識正方體,知道正方體的一些基本特征。

  2、通過游戲活動(dòng),正確感知正方體的六個(gè)面,知道正方體有六個(gè)正方形的面。

  3、在操作活動(dòng)中,努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具(數(shù)字魔方一個(gè)),每一面上有一個(gè)數(shù)字1—6。

  2、人手一份操作材料,剪刀、膠水、抹布

  活動(dòng)過程:

  1、小老鼠的'寶貝—教師講述,引起幼兒興趣:今天來了一位客人。(小老鼠)

  小老鼠帶來了一個(gè)寶貝,請你們猜猜是什么?

  2、初步認(rèn)識正方體。

  —教師出示大正方體的一個(gè)面(將其余面用布蓋起來),這個(gè)寶貝是什么形狀?

  —將整個(gè)正方體全部展示在幼兒面前,再讓幼兒猜猜是什么?告訴幼兒這是一個(gè)正方體的魔方。

  —教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察:這個(gè)正方體有幾個(gè)面?每一個(gè)面是什么形狀?有幾個(gè)正方形?

  3、游戲:拋盒子

  —師幼共同商定游戲玩法:先拋扔這個(gè)正方體的大魔方,當(dāng)魔方停下來,看上面的數(shù)字,數(shù)字是幾,幼兒就拍幾次手。

  —師幼共同游戲幾遍。

  4、制作正方體。

  —請幼兒觀察正方體的展開圖,讓幼兒數(shù)一數(shù),它是由幾個(gè)正方形的面組成的?

  —師幼共同觀察展開圖,討論制作正方體的具體方法。

  —幼兒操作,教師觀察并及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  5、游戲:拋數(shù)字魔方。

  —幼兒兩兩結(jié)對,商量誰先擲盒子,進(jìn)行拋盒子的游戲。

  —拋出盒子后,幼兒根據(jù)盒子上面的數(shù)字開展各種各樣的游戲。如比大小等。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種分法。

  2、感受并體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)掛圖(一)中數(shù)字1-8及分合號若干套,放大的記錄單。

  2、幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張,小盒子2個(gè),記錄單人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒分組操作活動(dòng)。

  1、分橡皮。

  2、剪貼格子。

  3、翻片片。

  二、歸納總結(jié)8的分合記錄

  1、教師展示個(gè)別幼兒的分合記錄,引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏,分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的`答案。

  2、請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標(biāo)記,說說8分成兩份的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是相像的。

  三、學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略,為什么?

  2、啟發(fā)幼兒思考并說出理由。(如3和5與5和3這兩組答案相像,可以將5和3省略,因?yàn)榭吹?和5就會(huì)想到5和3)

  四、引導(dǎo)幼兒相互交流與分享。

  1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單,將該記錄單上的7組分合式全部剪開,并把兩組相像的調(diào)整到一起,再嘗試拿去幾組相關(guān)的分合式,最后將留下的分合式重新貼在白紙上,說說省略了那幾組分合式。

  2、展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單,請幼兒猜測,并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。

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