【精選】大班美術(shù)教案匯總十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計意圖：
理論基礎(chǔ)：《指南》指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，讓孩子在社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富起想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，有自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美，使其“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。
經(jīng)驗基礎(chǔ)：大班幼兒已初步的認(rèn)識風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的對稱性特點。從藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的的角度，大班已具備美術(shù)欣賞的能力，能感受理解作品內(nèi)容，并能大膽表達(dá)自己對作品的內(nèi)容的理解；上學(xué)期已欣賞過《臉譜》，對對稱美有一定的了解和認(rèn)識。
課程意義：春天如約而至，放風(fēng)箏是孩子們十分喜歡的活動。風(fēng)箏從造型、色彩、構(gòu)圖等方面體現(xiàn)出鮮明的中國傳統(tǒng)藝術(shù)特色。由此我們在大班開展民間工藝品風(fēng)箏欣賞，能增進(jìn)幼兒對我國傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，豐富對不同風(fēng)格特點的藝術(shù)作品的美的體驗。
活動目標(biāo)：
1、了解風(fēng)箏文化歷史，喜歡中國傳統(tǒng)工藝。
2、感受風(fēng)箏圖案所蘊含的寓意美和構(gòu)圖的對稱美
3、在欣賞感受的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式，創(chuàng)造表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對稱美。
重點：鑒賞風(fēng)箏圖案的寓意美
難點：表達(dá)和表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對稱美。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻一：以風(fēng)箏產(chǎn)生、發(fā)展、演變歷史為內(nèi)容的動漫。
2、視頻二：沙燕風(fēng)箏、龍型的串子風(fēng)箏，等不常見的風(fēng)箏圖片若干。
3、實物風(fēng)箏“連年有余”大小共五只；我地市場常見的實物風(fēng)箏若干。
4、設(shè)計風(fēng)箏的材料每人一份
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示區(qū)用于風(fēng)箏展覽和視頻展示。體驗區(qū)用于賞析和創(chuàng)作風(fēng)箏。
6、形象寓意的相關(guān)經(jīng)驗準(zhǔn)備，蝴蝶代表愛，荷花代表和平等。
活動過程：
一、參觀欣賞，初步感受。（展示區(qū)）5分鐘
1、拋出參觀任務(wù)。師語：“你們曾和爸爸媽媽一起去放過風(fēng)箏，今天，老師要帶你們?nèi)⒂^風(fēng)箏展覽，那里有各種各樣的風(fēng)箏。參觀后，請小朋友說說你喜歡什么風(fēng)箏？為什么喜歡它？”
2、 幼兒自由參觀各種實物風(fēng)箏，老師與個別孩子交談，了解孩子們對風(fēng)箏的認(rèn)識。
3、 請個別幼兒圍繞“喜歡什么風(fēng)箏，為什么喜歡”交流參觀感受。
4、教師小結(jié)孩子們的感受交流。師語：你們喜歡的風(fēng)箏有的是因為圖案很美，如喜洋洋圖案的，蝴蝶圖案的，奧特曼圖案的，有的是因為色彩很美，如像彩虹一樣的顏色。今天老師還帶來了一只很特別的風(fēng)箏，請小朋友欣賞，看看它美在哪里？出示實物大風(fēng)箏，拋出任務(wù)。
二、感受鑒賞，表達(dá)體驗――鑒賞實物風(fēng)箏“連年有余”藝術(shù)美。（體驗區(qū)）10分鐘
1、小組賞析寓意美。（每組一只同造型的小風(fēng)箏）
（1）師語：請幼兒看看這只風(fēng)箏上有什么圖案形象？魚有什么好的寓意，蓮有什么好的寓意？為什么要把魚和蓮畫在一起，它們有什么好的意思？
�。�2）幼兒分組鑒賞圖案形象美，討論分析其寓意美；教師引導(dǎo)幼兒充分討論，尊重孩子們的自主體驗，鼓勵他們大膽用語言充分表達(dá)自己的感受。
�。�3）小組代表交流感受。教師小結(jié)：這只風(fēng)箏不僅是魚和蓮花的造型非常美，而且這兩種形象結(jié)合在一起還有一個好的意思那就是“連年有余”，代表著放風(fēng)箏的人的美好愿望，希望我們的生活永遠(yuǎn)富足。
2、集體賞析構(gòu)圖美。
�。�1）師語：除了風(fēng)箏的圖案形象美和寓意美，這些形象的構(gòu)圖有什么地方特別？
幼兒鑒賞構(gòu)圖的對稱美。教師引導(dǎo)幼兒觀察魚和蓮花分布在風(fēng)箏的什么位置，我們以前見過這樣的構(gòu)圖沒有？
�。�2）個別幼兒交流看法，教師小結(jié)：這只風(fēng)箏的構(gòu)圖具有對稱性特點與以前的臉譜構(gòu)圖方式一樣。你們都喜歡風(fēng)箏，但你們知道風(fēng)箏是誰發(fā)明的呢？風(fēng)箏有什么來歷呢？我們一起來看看這段視頻。
三、觀看視頻，拓展認(rèn)知 （展示區(qū)）4分鐘
1、觀看視頻動漫，了解風(fēng)箏的起源及演變。（視頻故事：風(fēng)箏起源于春秋，是魯班發(fā)明的，那時的風(fēng)箏是木頭做的，叫木鳶，打仗的時候用它傳遞消息。到了漢代，有了紙張，每到春天人們用紙做成各種各樣的風(fēng)箏到田野里放飛，希望將晦氣帶走，祈求在新的一年里有好的運氣�，F(xiàn)在，風(fēng)箏成為我國獨有的民間工藝品，用于居家裝飾等，放風(fēng)箏也成為人們的一項健身運動。每年的`春天，許多地方還舉辦風(fēng)箏節(jié)。）
2、再看視頻圖片，了解各種不常見的風(fēng)箏，再次從寓意美和對稱構(gòu)圖美的角度引導(dǎo)幼兒觀賞。
3、教師小結(jié)：“這段視頻讓你們知道了風(fēng)箏的歷史，還見識了不少我們這里不常見的風(fēng)箏，你們想不想設(shè)計風(fēng)箏呢？設(shè)計的風(fēng)箏要有好的意思，還要用對稱性原理進(jìn)行構(gòu)圖。”
四、自主創(chuàng)作，設(shè)計風(fēng)箏。（體驗區(qū)）15分鐘
1、幼兒自主創(chuàng)作設(shè)計風(fēng)箏。
2、教師分組指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒思考選擇有好的寓意的形象；
�。�2）引發(fā)小組內(nèi)成員互動，推動創(chuàng)意分享；
�。�3）鼓勵幼兒求異創(chuàng)新；
（4）指導(dǎo)幼兒對稱構(gòu)圖
3、分組點評。介紹自己的作品，引發(fā)同伴互評，指導(dǎo)點評。
4、展示幼兒作品，共同裝飾教室，活動結(jié)束。
課后反思：
該課程方案，經(jīng)過幾位老師在同課異構(gòu)的實踐結(jié)合自己的思考不斷發(fā)展完善起來。
關(guān)于目標(biāo)重點的設(shè)計：風(fēng)箏蘊含的藝術(shù)美的元素非常豐富。在構(gòu)圖上除去對稱性特點，還有鑲嵌，平衡、飽和等；在色彩上，有對比色的運用，調(diào)和色的運用，還有中國紅，青花瓷等色彩的特色，一節(jié)課不可能讓孩子們了解所有的關(guān)于風(fēng)箏的藝術(shù)知識，感受所有的藝術(shù)美，為此我根據(jù)大班的欣賞要求，在中班對理解作品內(nèi)容本意的基礎(chǔ)上提出寓意理解的要求，并作為這節(jié)課的重點。
關(guān)于活動環(huán)節(jié)的設(shè)計：在幾位老師的實踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對風(fēng)箏的歷史非常感興趣，有一節(jié)課里，一位老師用近半小時的超長時視頻介紹，孩子們?nèi)匀槐３指叨鹊淖⒁饬�，表現(xiàn)出大班孩子特有的求知欲，為此保留了這一環(huán)節(jié)，并把了解風(fēng)箏歷史作為目標(biāo)之一，從拓展孩子們認(rèn)知的角度進(jìn)行了材料整合。
在同課異構(gòu)的實踐中，發(fā)現(xiàn)欣賞環(huán)節(jié)存在這樣一些現(xiàn)象，教師要么根本沒有從風(fēng)箏藝術(shù)美的角度進(jìn)行分析鑒賞，要么就是將造型美，構(gòu)圖的對稱、鑲嵌、飽和美，色彩美等所有的藝術(shù)美都一一鑒賞。為此在我設(shè)計的方案中，主要從內(nèi)容美和構(gòu)圖美兩個方面進(jìn)行欣賞，即新知識――寓意美和已有的經(jīng)驗――構(gòu)圖對稱美，這樣既可以使孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高，又突出了重點，還避免欣賞活動不欣賞的現(xiàn)象發(fā)生。
在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里，有的老師是直接投放對稱性構(gòu)圖的風(fēng)箏進(jìn)行裝飾，有的老師投放印染材料讓孩子們自由印染，都是風(fēng)箏對稱美和色彩美的經(jīng)驗的應(yīng)用和創(chuàng)造，值得肯定的是他們都讓孩子們充分自主，沒有提出創(chuàng)作要求。在我的設(shè)計里，因為前面的環(huán)節(jié)都是寓意美和構(gòu)圖對稱美的鑒賞，那么在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里，我要求幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行遷移創(chuàng)作，設(shè)計的風(fēng)箏形象要有好的意思，還要用對稱的方式進(jìn)行構(gòu)圖，從而加深孩子們對這兩種藝術(shù)美的理解�？赡軇�(chuàng)作的空間是小了，但教學(xué)的目標(biāo)性強了，重點更加突出。由此，隨后生成自主創(chuàng)作畫風(fēng)箏的活動，雖然當(dāng)時沒有給予孩子們最大的自主，但生成活動對這一缺失作出了及時的彌補。
正因為一節(jié)課的容量有限，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了不少藝術(shù)的和非藝術(shù)教育資源，如風(fēng)箏運動，風(fēng)箏節(jié)，風(fēng)箏有南北兩大流派且各有其美，僅從藝術(shù)的角度它就可以形成一個教學(xué)單元，其蘊含的藝術(shù)元素幾乎可以囊括中國傳統(tǒng)藝術(shù)特點。為此，還可以生成以下活動：藝術(shù)活動：親子制作風(fēng)箏、畫風(fēng)箏、欣賞風(fēng)箏的色彩美、欣賞風(fēng)箏構(gòu)圖的鑲嵌美、欣賞南北風(fēng)箏的藝術(shù)美、印染風(fēng)箏、風(fēng)箏歌舞等；戶外活動：放風(fēng)箏；社會體驗活動：風(fēng)箏節(jié)活動；等等。以上這些活動我將依托家庭教育資源、社會教育資源和幼兒園一日活動教育資源分步實施。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等，引導(dǎo)幼兒體驗節(jié)日的快樂。
2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。
3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動手能力；并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒與教師共同討論新年的主題。
2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。
3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節(jié)日）。
活動過程：
1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式（利用文字材料、圖片和裝飾品）。
2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。
3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪畫“快樂的節(jié)日”。
4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。
5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪紙、折紙。
6、布置環(huán)境：（以紅、白、綠色調(diào)為主）
7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。
8、布置新年環(huán)境（按先后順序進(jìn)行）。
用幼兒手工制作裝飾盥洗室的.門。（以廢舊物、各種紙為主）
在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。
裝飾屋頂（利用氣球、廢舊物和購買的材料）
裝飾窗戶（剪紙、噴雪等）
布置舞臺（塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等）
活動反思
隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息�！靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點話題，為此我班抓住這一教育契機，及時開展了 “快樂的新年”的主題活動。以中國傳統(tǒng)文化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的能反映中國文化獨特性的內(nèi)容，包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習(xí)俗及相關(guān)典故，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習(xí)俗，體驗節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，變得更懂事、更能干。
本次主題活動中我們主要從“認(rèn)識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解；通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進(jìn)一步感受新年來臨的快樂；最后在“新年嘉年華” 活動中，讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作、分享；通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽想象，在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫的創(chuàng)作方法。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗沙畫創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
�。ń�(jīng)驗準(zhǔn)備）家長帶領(lǐng)幼兒到海邊玩沙，體驗沙子的特性；
（材料準(zhǔn)備）沙畫大師的作品PPT、彩砂、音樂、抹布。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：小朋友，這是什么？
沙可以做什么？（沙袋、鋪路…）
2、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多彩色的沙子，你們來玩一玩�。ㄗ層變河H身體驗玩沙后）提問：你們用沙子做了什么？
3、播放視頻：今天，老師帶來了一段視頻，我們來瞧一瞧他用沙子做了什么！
提問：這位大師在做什么？
他都畫了什么？
4、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)
<1>看了這段視頻，你們想不想試一試，畫一副屬于自己的沙畫，畫完以后請你給你的畫起一個好聽的名字。
5、幼兒介紹自己作品，教師引導(dǎo)幼兒了解沙畫技巧和名稱
<1>剛才老師把小朋友的畫都給照了下來，請幼兒介紹自己的畫。
<3>鼓勵幼兒用更多的`方法再次進(jìn)行創(chuàng)意沙畫，教師巡回指導(dǎo)。
6、沙畫好玩嗎？
我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧！
伴隨音樂離開活動室，結(jié)束。
活動反思：
通過小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí)，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節(jié)課，我感受到了幼兒對于美術(shù)的興趣和嘗試，在老師的引導(dǎo)下，他們學(xué)會了利用不同工具（木棒、各種不同形狀的物體等）進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前，老師沒有規(guī)定某一個主題或內(nèi)容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團結(jié)協(xié)作的精神，以方陣為板塊，進(jìn)行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。
大班美術(shù)教案 篇4
幼兒行為基礎(chǔ)
在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能認(rèn)真折紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進(jìn)一步的提高。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。
2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準(zhǔn)備
1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。
2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。
3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
活動流程
導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動
活動過程
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。
�。�1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。
�。�2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。
�。�3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的'燈籠示范吹氣的方法。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。
�。�2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。
�。�3）幼兒操作，教師輔導(dǎo)。
幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。
3、評價作品，結(jié)束活動。
把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。
活動反思：
活動中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強的孩子能根據(jù)圖示一點一點的進(jìn)行活動，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能夠完成。但是整個活動能夠進(jìn)行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
掌握運用多種材料在山芋上進(jìn)行造型創(chuàng)造的技能；
在老師的示范引領(lǐng)下大膽創(chuàng)新，積極表現(xiàn)出不一樣的山芋造型；
喜歡在山芋上進(jìn)行裝飾、創(chuàng)新活動。
活動準(zhǔn)備：
供幼兒創(chuàng)作的洗凈的山芋人手一只；
各種裝飾材料（彩色即時貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等）每桌一份；
老師的示范山芋一個（已裝飾好）
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與的興趣
�。�1）我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎？
（2）你們能不能把它打扮一下呢？你想怎么打扮它呢？需要哪些材料呢？
鼓勵幼兒利用已有的裝飾經(jīng)驗大膽發(fā)表見解
二、出示裝飾好的山芋，探討可以裝飾的方法，掌握裝飾的'技能
（1）這個山芋裝飾成什么造型了？（娃娃造型）
（2）它是用什么材料裝飾而成的呢？
�。�3）除了裝飾成山芋娃娃，還可以裝飾成什么樣的造型呢？
�。ㄓ變捍竽懹懻摚l(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法）
三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾活動
幼兒在裝飾的過程中老師注意提醒：
（1）注意剪刀等工具的安全使用；
（2）鼓勵幼兒大膽運用多種材料、工具進(jìn)行裝飾活動，盡量裝飾出不一樣的造型來；
�。�3）及時表揚在裝飾過程中出現(xiàn)的新創(chuàng)新。
四、展覽幼兒作品，結(jié)束活動
將幼兒裝飾的山芋作品放置在專門的展區(qū)，供大家欣賞。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認(rèn)識這些植物。
2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？
（1）欣賞齊白石的一組小雞圖。
師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的.心情怎樣？
�。�2）欣賞《鴨趣》。
師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？
�。�3）欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結(jié)構(gòu)，討論畫法。
師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
師：這些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點，并發(fā)揮想象。
師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。
師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在干什么？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什么呢？
4、合作、欣賞、。
�。╨）幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。
�。�2）欣賞、。
師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的？
�。�3）教師：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？
大班美術(shù)教案 篇7
學(xué)生大班美術(shù)說課教案
一、說教材
《學(xué)生園課程指南》中指出大班階段的學(xué)生能夠初步理解周圍世界中比較隱蔽的關(guān)系，如冬季下雪是為了肥沃土壤，以讓來年的收成更好。這些關(guān)系在表象上不是顯而易見的，孩子只知道冬天天氣會變冷，而下了雪就會更冷，所以有必要引導(dǎo)學(xué)生去深入的理解。
簡單的說教會讓學(xué)生覺得沉悶而是去興趣，而《冬姑娘的禮物》通過擬人化的藝術(shù)處理，能夠讓孩子們在深動有趣的故事情境中，感受冬天的美，了解寒冷的冬天下雪也可以帶來這么多美好的事情，從而讓學(xué)生內(nèi)化。
通過聆聽和對故事的回憶，引發(fā)學(xué)生的想象，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，用繪畫的形式來展現(xiàn)冬天的美景，從而萌發(fā)對冬天的喜愛。
二、說意圖
班上的孩子很喜歡畫畫，有繪畫創(chuàng)作來記錄的欲望。最近，班里有孩子帶來了一塊小黑板，孩子們喜歡拿著粉筆在黑板上進(jìn)行隨意的涂畫，他們覺得用粉筆在黑板上畫畫有趣極了。為了滿足孩子用粉筆進(jìn)行創(chuàng)作的好奇心，我設(shè)計了用粉筆和黑色卡紙進(jìn)行繪畫來表現(xiàn)冬天美麗的雪景這樣一個活動活動。
同時，近階段氣溫下降天氣轉(zhuǎn)冷，戶外運動時，孩子們往往不愿意把手拿出來活動，而是插在口袋里取暖。這樣，一方面達(dá)不到運動的目的，另一方面也存在著活動時的不安全因素。此外，當(dāng)和孩子們聊起冬天怎樣時，有部分孩子認(rèn)為，冬天太冷了，把植物都凍死了，動物也冬眠了??考慮到以上的情況，我設(shè)計了這個活動，旨在萌發(fā)學(xué)生對冬天的喜愛，發(fā)現(xiàn)冬天的美好。
三、說目標(biāo)
目標(biāo)設(shè)定滿足既有技能目標(biāo)，又有情感目標(biāo)。分別設(shè)定為：
1、初步嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。
2、感受冬天的美麗，萌發(fā)對冬季的喜愛。
四、說重難點
1、活動重點：嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。
2、活動難點：能畫出冬天里雪景的景物特征。
五、說準(zhǔn)備
黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫、抹布。
六、說過程
1、故事導(dǎo)入：a、說禮物；b、猜禮物。
環(huán)節(jié)一，利用故事欣賞，吸引孩子的'興趣，萌發(fā)學(xué)生對冬天的喜愛。這里我對原本的散文故事做了一些處理。原本故事中是直接告訴大家冬姑娘的禮物就是雪花，而我把這個給隱去了。鼓勵學(xué)生通過聽到的故事內(nèi)容去分析、猜測這個禮物可能會是什么，而隨著故事的升入和遞進(jìn)，線索也漸漸明朗化，答案就呼之欲出。這樣的處理，是為了讓學(xué)生能夠在猜和分析的過程中記住故事內(nèi)容，為之后的環(huán)節(jié)服務(wù)，而不是簡單的單純的停留在欣賞故事上。
原文：（冬姑娘來了。帶著她的禮物，潔白的雪花在空中飄呀飄呀！她先把潔白的雪花送給了大地媽媽，大地媽媽高興地說：“冬姑娘帶來的雪花真好呀!”小麥也高興地拍拍小手：“哈哈！我有雪花當(dāng)被子，就能美美地過冬了�！贝蟮貗寢尠褲嵃椎难┗ǚ纸o了小朋友，看，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。冬姑娘把潔白的雪花送給了大樹，大樹說：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”冬姑娘飄呀飄，還把雪花送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來了！冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。）
修改后：（冬姑娘來了，帶著她的禮物在空中飄呀飄！她先禮物大地媽媽，大地媽媽高興的說：“哈哈！我有白白的、厚厚的被子蓋著，就能美美地過冬了�！倍媚锇讯Y物送給了大樹，大樹說：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”冬姑娘飄呀飄，還把禮物送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來了！冬姑娘給小朋友送去了禮物�？�，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。冬天可真美�。。�
2、老師示范，故事在現(xiàn)
環(huán)節(jié)二，根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生故事在現(xiàn)，通過提問的方式幫助學(xué)生回憶，一步一步從易到難，從簡單到復(fù)雜，跟著故事的先后順序慢慢作畫，并鼓勵個別學(xué)生進(jìn)行嘗試，并且在演示時，就有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)作，不要單一的模仿。
3、學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)揮想象
環(huán)節(jié)三，交代要求（粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：把手抬起來，別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己想留住的冬天里的雪景，要和別人畫的不一樣。畫好后擦干凈小手。）鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作，并進(jìn)行指導(dǎo)，兼顧集體與個別，啟發(fā)學(xué)生豐富畫面，指導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行互相欣賞。
4、分享交流
環(huán)節(jié)四，請學(xué)生大膽描述，與他人分享自己的作品。并引出新的繪畫材料（水彩顏料），進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。
2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.訓(xùn)練幼兒繪畫房子的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.ppt
2.抽象畫圖片
3.背景音樂
4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）
1.觀看ppt.
2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）
小房子為什么開心呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。）
小房子每天看到什么？（引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。）
小房子每年看到什么？（引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩，花草樹木等進(jìn)行觀察。）
3.欣賞抽象畫，初步認(rèn)識和了解抽象畫形式和特點。（用點、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。）
4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。
5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）
6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。
1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。
從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）
小房子為什么不開心？（周圍發(fā)生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）
不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍(lán)色，黑色等。）
不開心的線條會是怎樣的？（有些亂。）
不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。）
2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的`另外一種心情。
3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想?yún)群�，想逃跑�?/p>
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導(dǎo)幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。
1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。
2.幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫，為什么？
幼兒自由交流結(jié)束活動。
課后反思：
藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體驗小房子的快樂與憂傷�！爱嬓那椤睘樗麄兊南胂蟛迳狭藭w的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達(dá)各自的想法，他們體驗著創(chuàng)作的快樂與神奇
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料
大班美術(shù)教案 篇9
水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開水。因此，在孩子進(jìn)入大班的第二個主題活動便是"有趣的水"。偶然一次課余活動時，聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化，有的說天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎？孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛護(hù)水資源，并能夠運用涂畫、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。于是，我設(shè)計了美術(shù)活動"彩色的雨天"。
一、活動目標(biāo)
1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、運用涂畫、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。
二、活動重、難點
1、重點：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、難點：能用涂畫、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。
三、活動準(zhǔn)備
1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件
2、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。
四、活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎？為什么？"（幼："不喜歡，因為不能出去玩""喜歡，因為可以給車子洗洗澡"……）
師："你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）
師："哦，你看見了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘"（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
師："我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……）
小結(jié)："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡"水加的多顏色會更淡并且更均勻。
�。ǘ┯^看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的`心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容。"（幼："心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……）（觀看課件多彩的雨天）
師："小黃是誰？"（幼："黃色的雨傘"）
師："它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？"（幼："紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛"）
小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
�。ㄈ┎贾萌蝿�(wù)，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張？為什么？"（幼：都很喜歡）
師："這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？"
師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅？為什么？
小結(jié)："雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。"
師："還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？""誰和誰走在了一起？"
師："最后一幅你喜歡嗎？為什么？"（幼：有很多漂亮的顏色）
小結(jié)：有的一起，有的分開，這是一種變化的美，簡單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢？讓你的雨天也走上雨傘。（教師示范畫）我們畫的時候，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，雨傘就會大一點。（教師講述繪畫方法，并請兩個幼兒示范）
�。ㄋ模┙涣髯髌罚窒沓晒麕煟赫故居變旱漠�，你喜歡哪幅畫，為什么？"（幼："我喜歡這幅畫，因為顏色很多很漂亮"）
師："這幅畫是誰畫的？你畫的這幅雨傘在哪里？它們在干什么？"（幼："小藍(lán)和小紫在說悄悄話"）
師："你們的畫里也有故事嗎？（幼：有的）那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎？"
大班美術(shù)教案 篇10
設(shè)計意圖：
本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進(jìn)行組圖，通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力。
美工活動：印手畫小鳥
活動目標(biāo)：
1、運用幼兒熟悉的手做基礎(chǔ)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖、
活動過程：
一以游戲猜謎的形式導(dǎo)入（小手）、
二觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。
三創(chuàng)作要求
把畫紙當(dāng)天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。
四幼兒作畫。教師指導(dǎo)要點。
1、幼兒自由商量，分工作畫、
2、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。
3、照顧幼兒個別差異，給予適當(dāng)?shù)?輔導(dǎo)。
五引導(dǎo)評價。
1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。
2、結(jié)束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！
各組幼兒扛著畫出場。
【課后反思】
縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來；有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。
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