托班音樂(lè)教案(精選15篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的托班音樂(lè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
托班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2.喜歡音樂(lè),樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):
喜歡音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
音樂(lè)vcd
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:?jiǎn)柡脮r(shí)間
老師拍手說(shuō):你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好?梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍,為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2.在玩游戲的`過(guò)程中掌握節(jié)拍
(1)看誰(shuí)做得對(duì):
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,老師說(shuō):拍手,你們就說(shuō):拍手,而且要邊說(shuō)邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
(2)請(qǐng)你和我這樣做:
剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開(kāi)心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看,"請(qǐng)你和我拍拍手,你們和我一起說(shuō):我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上,以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。
3. 感受音樂(lè)
(1)初步感受音樂(lè)
我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌,播放音樂(lè),老師隨音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束后老師提問(wèn):老師剛才做什么動(dòng)作了?老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳,老師讓幼兒說(shuō)出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作,
(2)進(jìn)一步感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)
老師播放音樂(lè),和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》(2-3遍)
4.活動(dòng)結(jié)束
今天老師和你們玩的很開(kāi)心,你們玩的開(kāi)心嗎?和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō):再見(jiàn),小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō):再見(jiàn),老師。
活動(dòng)反思:
托班幼兒天真,活潑好動(dòng),對(duì)世界充滿好奇,好模仿,有較強(qiáng)的敏感性,他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步,讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂(lè)化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗(yàn),陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的年齡雖小,但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè),能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,能和老師一起參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。
不足:可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng),通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動(dòng)腦。
托班音樂(lè)教案2
老花貓和小花貓
活動(dòng)目的:
1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲
2、了解貓的一些特征
3、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游”
活動(dòng)準(zhǔn)備:貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng):“豬八戒"
2、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲:老花貓和小花貓
規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)礁柙~:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的.)
復(fù)習(xí)游戲:小魚(yú)小魚(yú)哪里游
教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú),請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng),游戲開(kāi)始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲,你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō):“我要游戲到外面去”
小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸,大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。
5、結(jié)束部份:貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)
附:
1=C 2/4
53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66
許多 小花 貓 喵 喵 叫 今天 我們 真高 興 要和
一只 老花 貓 喵 喵 叫 我的 小貓 在哪 里 一會(huì)
66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||
媽媽 做游 戲 找個(gè) 地方 躲躲 好 媽媽 就來(lái) 找
媽媽 就來(lái) 找 找呀 找呀 找找 找 小貓 找到 了
托班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)大拇指、學(xué)唱兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、手指偶
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手指偶
1、 寶寶看老師這是什么(大拇指上套上了手偶,寶寶說(shuō)大拇指)
2、 講故事,大拇指藏起來(lái),找不到了。
二、學(xué)唱兒歌(師幼互動(dòng)式學(xué)習(xí))
1、大拇指,大拇指,你在哪里。(寶寶的拇指藏起來(lái))
2、教師提醒,“我在這里,我在這里,你好嗎?”
三、手指游戲
“一根手指頭呀,變呀,變呀,變成毛毛蟲(chóng),兩個(gè)手指頭呀,變呀,變成小白兔~~~”
附兒歌:略
活動(dòng)二:“拍手歌”
活動(dòng)目標(biāo):愿意隨意拍手,感受節(jié)奏鮮明的音樂(lè)節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示鈴鼓
彈節(jié)奏鮮明的律動(dòng)音樂(lè),拍打鈴鼓、示范。
二、幼兒模仿
分發(fā)給每位幼兒一個(gè)鈴鼓,播放音樂(lè),模仿拍打節(jié)奏。
三、游戲“小手在哪里”
音樂(lè)“拍手”
活動(dòng)三“小動(dòng)物,怎樣叫”
活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽張開(kāi)嘴巴,模仿小動(dòng)物
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示頭飾
1、 我們可愛(ài)的小花貓要來(lái)和小朋友做朋友,喵喵```````,你們喜不喜歡我呀,
2、小動(dòng)物依次出場(chǎng)
二、音樂(lè)
1、我來(lái)問(wèn)你來(lái)答“小貓?jiān)鯓咏,喵喵~~~~~~”
2、反復(fù)練習(xí)
兒歌略
活動(dòng)四:“青蛙跳”
活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極參與活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、青蛙頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事
有一天,青蛙說(shuō)“現(xiàn)在這里有這么多的'青蛙,如果沒(méi)有一個(gè)最大的哥哥領(lǐng)頭,會(huì)很亂的,所以我們比比賽,看誰(shuí)跳的最遠(yuǎn),誰(shuí)就是大哥哥。
二、大家都學(xué)青蛙跳
1、教師示范,鼓勵(lì)幼兒積極參與
2、獎(jiǎng)勵(lì)跳的好的寶寶
托班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動(dòng)作,促進(jìn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。
2、通過(guò)小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè),體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、座位:兩豎排,一排場(chǎng)地上貼有小鴨的標(biāo)記,另一排則貼上小雞的標(biāo)記。
2、小鴨小雞掌偶各一個(gè)(教師操作),小雞、小鴨胸飾各10個(gè)(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自選戴好)。
3、音樂(lè)資料:歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂(lè)、母鴨嘎嘎叫的音樂(lè)、狼來(lái)的音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,分別和小鴨、小雞問(wèn)好。
引導(dǎo)幼兒看場(chǎng)地:“小鴨小雞的家就在這里,看看這邊是誰(shuí)的`家?那邊呢?”請(qǐng)幼兒分別學(xué)著小鴨、小雞的動(dòng)作走到相應(yīng)的位置。
二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏 “小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來(lái)學(xué)學(xué)打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽(tīng)聽(tīng)歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰(shuí)先叫的?”
欣賞歌曲后提問(wèn):“他們見(jiàn)了面是怎么說(shuō)的?”
“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。
可請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒來(lái)演示。
“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲,請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作)
“小鴨小雞是怎么走的?”
三、小鴨小雞做游戲 幼兒到場(chǎng)地中間跟著音樂(lè)進(jìn)行完整的練習(xí)。
“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲,還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲(chóng)子吃等)。
請(qǐng)幼兒在音樂(lè)的指引下自主地做動(dòng)作。
四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習(xí) “小鴨小雞一起做游戲的時(shí)候,會(huì)發(fā)生很多情況呢,聽(tīng)一聽(tīng),發(fā)生了什么事情?”
教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的音樂(lè),一起說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。
、逑掠炅耍‰u回家躲雨嘍……
、骧唻寢尳行▲喕丶倚菹ⅲǔ詵|西)……
㈢狼來(lái)了……
活動(dòng)延伸: 1、交換角色游戲
2、在快樂(lè)的氛圍中活動(dòng)結(jié)束——離場(chǎng)
附兒歌:小鴨小雞(1=F 4/4) 1 2 3 3 —|2 3 5 5 —|1 2 3 0 3 0 3 0 |
小鴨 小 雞, 碰在 一 起 小鴨 呷 呷 呷,
2 3 5 0 5 0 5 0 |3 3 3 0 5 5 5 0 |
小雞 嘰 嘰 嘰 呷呷 呷 嘰嘰 嘰,
3 3 3 0 5 5 5 0 |1 2 3 3 —|2 3 5 1 — ‖
呷呷 呷 嘰嘰 嘰 , 一同 唱 歌 一同 游 戲。
托班音樂(lè)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地聽(tīng)樂(lè)曲,感受音樂(lè)的抒情旋律。
2、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。
3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、玩玩中,拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè),音樂(lè)cd、cd機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)問(wèn)答游戲,引出話題:老師問(wèn),幼兒答!督M織形式靈活性》 (二)談話:
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車(chē)到外婆家的?
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的?《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》 (三)欣賞歌曲:
1、cd機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)! 4(欣賞音樂(lè)后提問(wèn))橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽(tīng)音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作) (個(gè)別能力強(qiáng)的:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的'探索性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽(tīng)音樂(lè)幼兒在聽(tīng)覺(jué)感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受) (四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)
3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做游戲的同時(shí),感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、給予小朋友一定的獎(jiǎng)勵(lì),和小朋友一起吃點(diǎn)心。
托班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞活動(dòng),讓幼兒感受樂(lè)器的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒隨著樂(lè)曲做模仿動(dòng)作和拍手、拍腿、垛腳的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-小鼓
2.課件 ppt-樂(lè)器和聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞感受
1.課件-小鼓
教師:這是什么?(小鼓)
2.你在哪里看到過(guò)鑼鼓?
什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”
。ㄗ層變褐涝诟鞣N節(jié)日的時(shí)候要敲鑼打鼓。)
二、樂(lè)器和聲音
1.播放樂(lè)器的聲音,讓幼兒傾聽(tīng)。
幼兒欣賞樂(lè)曲,感受感受優(yōu)美樂(lè)曲的氣氛。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的`快慢來(lái)動(dòng)作。
三、模仿表現(xiàn)
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲,拍手的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲,拍腿的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
四、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室中放歌曲錄音,讓幼兒熟悉樂(lè)曲。
托班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的表演方式;
2、鞏固認(rèn)識(shí)小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱(chēng);
3、體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 動(dòng)物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干,草地躲藏
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的表演方式;
2、鞏固認(rèn)識(shí)小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱(chēng);
3、體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干,草地躲藏背景圖,小花貓、小白兔、小鴨子圖片;小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個(gè);一封信貼有小花貓、小白兔、小鴨子;花草場(chǎng)景若干、音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、做律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天天氣真好!我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝幔亢?/p>
教師帶幼兒做律動(dòng),然后請(qǐng)小朋友找個(gè)舒服的`位置坐下。
二、以場(chǎng)景表演引入主題,讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦歌詞,理解歌詞意思
師:剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信,信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝,到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢?教師打開(kāi)信哦!原來(lái)是小花貓、小白兔和小鴨子不見(jiàn)了!我們把它找出來(lái)!教師把信貼在黑板一側(cè)
教師出示躲藏背景圖,預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好
、賻煟何覀兿日倚』ㄘ?問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦。“小花貓,小花貓,你在哪里??/p>
教師把小花貓變出來(lái),扮小花貓的聲音,小花貓說(shuō):“我在這里,我在這里,你好不好?”
、趲煟何覀?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里!靶“淄,小白兔,你在哪里?”
教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說(shuō)“我在這里,我在這里,你好不好?”
、蹘煟哼有誰(shuí)沒(méi)找到?小鴨子,我們一起來(lái)叫叫小鴨子,看它在不在這里:“小鴨子,小鴨子,你在哪里?”
教師變出小鴨子,扮小鴨子的聲音,小鴨子說(shuō)“我在這里,我在這里,你好不好?”
師:我們找到了誰(shuí)。啃』ㄘ、小白兔、小鴨子
三、教師示范對(duì)唱歌曲,讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱的方式,熟悉旋律
、賻煟何襾(lái)表演一首歌給小朋友聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)
教師完整地范唱一次整首歌曲。
、谶@首歌好不好聽(tīng)。孔屝(dòng)物來(lái)唱給你們聽(tīng)!教師示范對(duì)唱歌曲
教師邊唱“小花貓,小花貓,你在哪里?”邊找小花貓;請(qǐng)一位教師戴著小花貓頭飾跳出來(lái)回答:“我在這里,我在這里,你好不好”
師:我們接下來(lái)找誰(shuí)呢?一起叫小白兔出來(lái)吧。
教師邊唱“小白兔,小白兔,你在哪里?”邊找小白兔;請(qǐng)一位教師戴小白兔頭飾跳出來(lái):“我在這里,我在這里,你好不好”
師:小鴨子跑到那里去啦?我們一起來(lái)叫它出來(lái)好不好?
教師邊唱“小鴨子,小鴨子,你在哪里?”邊找小鴨子;請(qǐng)一位教師戴小鴨子頭飾跳出來(lái):“我在這里,我在這里,你好不好?”
四、教師與幼兒共同游戲,使幼兒感受游戲中的快樂(lè)
師:小動(dòng)物唱得真好聽(tīng),今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做小動(dòng)物,一起來(lái)玩游戲好不好?教師給幼兒分發(fā)胸卡
托班音樂(lè)教案8
活動(dòng)準(zhǔn)備:
奧爾夫音樂(lè)《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、暖身活動(dòng)(開(kāi)場(chǎng)舞)
1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題
1、師:小朋友們,今天有許多客人來(lái)和我們一起上課,我們一起來(lái)和客人問(wèn)個(gè)好!老師還帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢!
2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛(ài)花兒花也愛(ài)你,你會(huì)跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習(xí)基本舞步——小碎步
1、師:蝴蝶漂亮嗎?
2、出示圖片二,“哪里漂亮了?”
3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子
教師總結(jié):
1、飛的'時(shí)候后跟離地,小腳尖點(diǎn)地,飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做"小碎步"。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息
3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師:我們的小朋友真能干,下面老師來(lái)當(dāng)蝴蝶媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞,學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來(lái)看媽媽跳蝴蝶舞。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示,以花朵布置一個(gè)花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。)
2、請(qǐng)三名幼兒跳蝴蝶舞
師:這支蝴蝶舞好不好看,請(qǐng)兩只能干的蝴蝶上來(lái)和蝴蝶媽媽一起來(lái)表演蝴蝶舞吧。▋蓚(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演奧爾夫)
3、集體跟音樂(lè)跳一遍蝴蝶舞
師:蝴蝶們,我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蝴蝶舞吧。ㄒ蕴釂(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛的動(dòng)作后,教師總結(jié)動(dòng)作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。
五、持絲巾飛舞動(dòng)作
師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請(qǐng)注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句,在第三樂(lè)句時(shí),蹲下當(dāng)花,其余走動(dòng)。)
六、結(jié)束活動(dòng)
下課律動(dòng)搖:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。
托班音樂(lè)教案9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,幼兒初步懂得唱這一首歌曲。
2、喜歡參與Music教學(xué),且體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
二、要點(diǎn):
喜歡參與Music教學(xué),且體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
三、難點(diǎn):
在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,幼兒初步懂得唱這一首歌曲。
四、教學(xué)材料預(yù)備:
玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶
五、設(shè)計(jì)思路:
在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi),我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做教學(xué)游戲時(shí)百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的.知識(shí),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子完整進(jìn)一步提高。
六、教學(xué)流程:
。ㄒ唬亓(xí)
1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》
展示玩具貓,它們是哪個(gè)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。┧鼈冏钕矏(ài)唱K啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)
教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
(1)師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講,你們唱得好好聽(tīng),但是小手本事大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由回答)
(2)我們的小手還會(huì)做教學(xué)游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))
。3)以開(kāi)火車(chē)的模式做教學(xué)游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子,勉勵(lì)其余孩子幫忙。
(二)、新授
1、師以大貓的語(yǔ)氣講,我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)
小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。(放錄音第2遍)
2、孩子回想歌詞:它們剛剛剛剛唱了啥?(孩子回答師唱)
協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽(tīng),想不愿再聽(tīng)1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)
4、師幼一塊兒唱,邊做動(dòng)作,叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
(三)、音游《拉個(gè)圈圈走一走》
師:我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做教學(xué)游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做教學(xué)游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做教學(xué)游戲。
托班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
重點(diǎn):樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
難點(diǎn):在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
材料準(zhǔn)備:玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)思路:
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
活動(dòng)流程:
一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓,它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)小)它們最喜歡唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏(1)師以大貓小貓的口吻說(shuō),你們唱得真好聽(tīng),不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)(2)我們的小手還會(huì)做游戲了,拍拍手,拍拍我的`oo(幼兒自由練習(xí))(3)以開(kāi)火車(chē)的形式做游戲"拍拍手",師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
二、新授1、師以大貓的口吻說(shuō),我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽(tīng),想不想再聽(tīng)一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)4、師幼一起唱,邊做動(dòng)作,提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
三、音游《拉個(gè)圓圈走走》
師:我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。
托班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的一些知識(shí)
2、圖譜(圖文并茂)
3、幼兒已認(rèn)識(shí)"遠(yuǎn)方""不理""咕咕""頑皮"四個(gè)詞語(yǔ)
教師活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、語(yǔ)言導(dǎo)入師:春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡?我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐?tīng)?(要求:用好聽(tīng)的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》:
二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
師:小朋友動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友,讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)?
1、出示杜鵑鳥(niǎo)的'圖片: (1)師:原來(lái)是快樂(lè)的杜鵑鳥(niǎo),它的叫聲可真好聽(tīng)啊!誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥(niǎo)的叫聲? (2)簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。
師:杜鵑鳥(niǎo)"咕咕"的叫聲和別的小鳥(niǎo)"唧唧喳喳"的叫聲不一樣,它的"咕咕"的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)
2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。 (1)師:今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的,關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的歌曲,我們先來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)?第一遍,欣賞歌曲錄音,提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)? (2)教師分段清唱,邊提問(wèn):歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?
3、出示圖譜: (1)提問(wèn):師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢? (2)簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。
(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲: (1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問(wèn)題:師:歌曲中還有哪句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽(tīng)清前奏,唱準(zhǔn)第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥(niǎo)嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌? (要求:唱出喜愛(ài)杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽(tīng)的聲音演唱)。
5、教師介紹歌曲。
師:這是一首外國(guó)的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其它好聽(tīng)、有趣的外國(guó)童謠,好嗎?
托班音樂(lè)教案12
活動(dòng):
小鈴鐺
類(lèi)型:
音樂(lè)游戲
內(nèi)容:
表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽(tīng)的聲音
材料:
歌曲錄音、小鈴若干
方法:
1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴,感受小鈴發(fā)出的聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍:——“小鈴鐺說(shuō)話的聲音是怎樣的.?”(叮當(dāng)叮當(dāng))
4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié),鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。
5、學(xué)歌表演,幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí),邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提示:
做音樂(lè)游戲時(shí),最好能保證幼兒人手一只小鈴,如果條件有限,可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。
幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時(shí),有可能會(huì)唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”,教師在初次讓幼兒感受時(shí),要注意強(qiáng)化正確的表達(dá)
托班音樂(lè)教案13
活動(dòng)內(nèi)容:
表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)材料:
歌曲錄音、小鈴若干。
活動(dòng)方法:
1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴,感受小鈴發(fā)出的'聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍:——“小鈴鐺說(shuō)話的聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))
4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié),鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。
5、學(xué)歌表演,幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí),邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提示:
做音樂(lè)游戲時(shí),最好能保證幼兒人手一只小鈴,如果條件有限,可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。
幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時(shí),有可能會(huì)唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”,教師在初次讓幼兒感受時(shí),要注意強(qiáng)化正確的表達(dá)。
托班音樂(lè)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)音樂(lè)的節(jié)奏感。
2、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小蝌蚪頭飾若干
2、青蛙頭飾一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒戴上小蝌蚪頭飾,跟著音樂(lè)邊唱歌邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
教師可以帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)作,如游來(lái)游去,扭一扭,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、唱到“小小蝌蚪游游游”,幼兒蹲下用手蒙住眼睛,老師戴上青蛙頭飾在活動(dòng)室一角躲起來(lái)。
3、唱到“媽媽媽媽在哪頭”,幼兒作尋找的樣子。
4、歌曲結(jié)束后,青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”,小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊,說(shuō):“媽媽找到了,媽媽找到了!”
四、活動(dòng)延伸
可以讓個(gè)別能干的`幼兒當(dāng)青蛙媽媽。
五、活動(dòng)總結(jié)
教師可以分不同的場(chǎng)景表演此次音樂(lè)活動(dòng)。主要是我鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)感,通過(guò)體會(huì)節(jié)奏,掌握游戲的游戲規(guī)則,在音樂(lè)活動(dòng)中感受有戲的快樂(lè)。
托班音樂(lè)教案15
活動(dòng)內(nèi)容:
癢癢歌
活動(dòng)領(lǐng)域:
藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)變化,做身體扭動(dòng)、搖擺等動(dòng)作。
2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)癢和抓癢的動(dòng)作,體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:教學(xué)大書(shū)、dvd。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師翻開(kāi)大書(shū)《老虎撓癢癢》的`第一頁(yè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察老虎的動(dòng)作。
教師:老虎怎么了?
老虎撓癢癢的時(shí)候是什么樣子的?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體表現(xiàn)身體癢的樣子
教師:你身上哪里會(huì)癢?癢的時(shí)候你是怎么做的?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)“撓癢癢”。
(1)教師播放音樂(lè),幼兒自由跟隨音樂(lè)扭動(dòng)。
。2)、反饋幼兒扭動(dòng)的動(dòng)作。
(3)、引導(dǎo)幼兒對(duì)身體各部位進(jìn)行扭動(dòng)。
。4)、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè)扭動(dòng)。
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