大班數(shù)學(xué)7的組成教案(精選23篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)7的組成教案,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)7的組成與分解,掌握7的6種分合式。
能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。
理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解。
課件準(zhǔn)備:“男孩女孩”情景圖片;“男孩女孩分組”情景圖片;“分合式”情景圖片。
材料準(zhǔn)備:1~6數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“男孩女孩”,引導(dǎo)幼兒理解7的組成與分解。
——這里有幾位小朋友?
——如果把這7位小朋友分成兩部分,可以怎么分?(1個(gè)男生、6個(gè)女生;2個(gè)穿紅衣服的、5個(gè)穿綠衣服的;3個(gè)高個(gè)子的、4個(gè)矮個(gè)子的;4個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)、3個(gè)短頭發(fā))
出示情景圖片“男孩女孩分組”,幫助幼兒認(rèn)知部分?jǐn)?shù)的互換和互補(bǔ)關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。
——分合式左右兩邊的數(shù)互換位置,可以得到兩種分合法,但得數(shù)相同,這就是部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
——從左邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?
——從右邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?
小結(jié):從左邊看,從上往下一個(gè)比一個(gè)多1;從右邊看,從上往下一個(gè)比一個(gè)少1,這就是部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
出示情景圖片“分合式”,引導(dǎo)幼兒理解7的加減算式。
1、講解7的加法,從1+6=7,以此類推講解到3+4=7。
——7可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,合就是“加”的意思,所以可以推出算式:1+6=7。再根據(jù)加號(hào)兩邊的'數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,又可以推出6+1=7……
2、講解7的減法,從7-1=6,以此類推講解到7-3=4。
——在分合式中,7是總數(shù),1和6是兩個(gè)部分?jǐn)?shù),總數(shù)去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù),去掉就是“減”的意思,所以可以推出減法算式:7-1=6、7-6=1。
發(fā)放數(shù)字卡片,組織游戲“看誰(shuí)舉得快”,幫助幼兒進(jìn)一步掌握7的分合。
1、教師講解游戲規(guī)則。
——認(rèn)真看老師舉數(shù)字幾的牌子,小朋友就舉可以組成7的另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。比如老師舉3,你們就舉4。
2、愉快玩游戲。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂(lè):《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4.7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè)
1.拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3.師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的'小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。
2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;
懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3.幼兒匯報(bào)
4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。
三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
四、游戲:我的朋友在哪里
1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2.找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3.幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4.匯報(bào)。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
五、延伸 :
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法
2、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的7的分解式)、7個(gè)卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋(píng)果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、師:秋天來(lái)了,樹(shù)上的平果熟了,樹(shù)媽媽要把蘋(píng)果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋(píng)果樹(shù)、7個(gè)蘋(píng)果
問(wèn):樹(shù)媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?
2、出示大掛圖引出“7的分解組成”
師:把蘋(píng)果分到小猴家里,一共有幾各蘋(píng)果(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只)出示“7的數(shù)字卡。
師:7個(gè)蘋(píng)果怎樣分,樹(shù)媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)
(二)基本部分
1、幼兒將7個(gè)小蘋(píng)果分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)
2。請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“7”的6種分法。
4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成
。1)教師演示給7個(gè)蘋(píng)果的分法,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子蘋(píng)果的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1
。2)幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分的`結(jié)果。
。ㄈ、結(jié)束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。,本次活動(dòng)以嘗試分蘋(píng)果,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分蘋(píng)果進(jìn)行。加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋(píng)果并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示分蘋(píng)果,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋(píng)果時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。
2、在觀察和探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
3、會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:人手一個(gè)小盤(pán)子,7個(gè)雪花插片,數(shù)字卡片1--7。
2、學(xué)具:幼兒用書(shū)、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
(2)學(xué)習(xí)7的組成。
、僖龑(dǎo)幼兒報(bào)出盤(pán)子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤(pán)子中的雪花插片分成兩份,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法,教師就記錄下來(lái),直至幼兒講完所有的分法。
、谧層變簲(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯(cuò)漏。
、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過(guò)觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。
2、操作活動(dòng)。
(1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的`分合式。引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請(qǐng)你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。
(2)看分合式填空。觀察點(diǎn)卡分合式,請(qǐng)你在方框內(nèi),畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。
(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫(xiě)數(shù)字。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。
(2)教師展示幼兒的操作材料,對(duì)書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過(guò)程中,孩子們都想上來(lái)分,爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè),右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):在操作中探究7的分解組成并記錄。
2. 難點(diǎn):在理解部分?jǐn)?shù)之間的'互補(bǔ)關(guān)系(遞增遞減的規(guī)律)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具
2.游戲“敲鼓”
3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)7分解組成,并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
。1) 以《蘋(píng)果熟了》的故事形式,學(xué)習(xí)7的分解組成。
出示7個(gè)綠棋子。
故事:在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,幼兒園的院子里面有一棵蘋(píng)果樹(shù),秋天到了樹(shù)上結(jié)了7個(gè)蘋(píng)果,第一天。1個(gè)蘋(píng)果成熟了,變成紅的。
老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子,并出示記錄表。
提問(wèn)7分成了1和幾?1和6和起來(lái)是幾?
請(qǐng)幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋(píng)果成熟的情況拍下來(lái)。
第2天,又1個(gè)蘋(píng)果長(zhǎng)成熟了,變成紅的…………(方法同上)
(2) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來(lái)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1,另一個(gè)就少1,總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系。
教師演示比較第1天和第2天紅蘋(píng)果的數(shù)量.
提問(wèn):第1天,樹(shù)上有幾個(gè)紅蘋(píng)果、幾個(gè)青蘋(píng)果,第2天,幾紅、幾青?紅變的(多一個(gè))青呢?(少了一個(gè))
為什么紅變多一個(gè),青就變的少一個(gè)呢?(因?yàn)闃?shù)上總共只有7個(gè)蘋(píng)果,紅變多了、青就變少了)
(3) 通過(guò)故事擺出7的不同分法。
請(qǐng)幼兒邊敘述故事邊擺棋子,擺完說(shuō)出一種分合式,在擺下一種。
。4) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間(逐一遞增、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系)
游戲“猜拳”
4.收學(xué)具并檢查學(xué)具
5.聽(tīng)音樂(lè)送學(xué)具
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
在操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性、積極性和善于思考的習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
小鈴1只,音樂(lè)磁帶,7的組成卡片,數(shù)量分別是1---6個(gè)圖片分散在教室四周的桌子上,數(shù)量為1—6的小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找
教師:小朋友閉上眼睛用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),老師敲了幾下小鈴?(7下)
請(qǐng)幼兒在教室里找2張卡片,要求卡片上的圖形個(gè)數(shù)合起來(lái)正好是7個(gè)。
幼兒分散找,相互檢查說(shuō)說(shuō)找到的`2張卡片的內(nèi)容。
二、書(shū)寫(xiě)
以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個(gè)數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。
每組請(qǐng)一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來(lái),教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。
三、排列
教師把7的6種分合方法都貼在板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對(duì),記起來(lái)方便又不漏掉。
幼兒嘗試排列。
四、歸納
教師引導(dǎo)幼兒把2個(gè)數(shù)字交換位置的方法記憶組成。
五、找伴
幼兒帶著自己畫(huà)的小動(dòng)物頭飾,聽(tīng)音樂(lè)找朋友,要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來(lái)是7.手拉手重復(fù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)6的組成,體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關(guān)系。
3.能大膽地表達(dá)自己的推理,并注意傾聽(tīng)、理解同伴的發(fā)言。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件、數(shù)字卡片;
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
(1)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
(2)ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。
(3)學(xué)習(xí)7的分合。
在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法。
請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式。
(4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
(5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。
2、操作活動(dòng)。
(1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的.分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請(qǐng)你按序
涂色,并看圖記錄7的分合式。
(2)看分合式填空。
觀察點(diǎn)卡分合式,請(qǐng)你在方框內(nèi),畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。
(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫(xiě)數(shù)字。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。
(2)教師展示幼兒的操作材料,對(duì)書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過(guò)程中,孩子們都想上來(lái)分,爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè),右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。
3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1物質(zhì)準(zhǔn)備:7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板,7個(gè)“金幣”,7的房子圖、8的分合操作單各一張,鉛筆一支。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的`組成,并初步理解組成分解的互換規(guī)律;顒(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
1.“闖關(guān)開(kāi)門(mén)”游戲:“喜羊羊和美羊羊來(lái)到魔幻城堡?墒,魔幻城堡的大門(mén)關(guān)上了,它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來(lái),總數(shù)是6的鑰匙,才能進(jìn)入。”
2.“哪幾串鑰匙可以用呢?”(幼兒自由回答)
二、學(xué)習(xí)7的組成
1.操作探索7的組成:
(1)情景引入,激發(fā)興趣:
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份,可以怎么分呢?”(幼兒個(gè)別回答)
(2)“看來(lái)7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份,到底有幾種分法,請(qǐng)你用金幣試一試,把你分的結(jié)果用分合式記錄下來(lái)。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦!”
(3)幼兒操作、記錄。
(4)根據(jù)幼兒回答出示分合式,知道7有6種分法。
“把7個(gè)金幣分成兩部分,你有幾種分法?請(qǐng)你把你的結(jié)果讀出來(lái)!保▊(gè)別回答)“他讀的時(shí)候,你們要仔細(xì)聽(tīng),看看自己有沒(méi)有這些分法?”(根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片)
“這些分法你們都有嗎?”“你們還有沒(méi)有不同的分法?”
。5)小結(jié):“把7個(gè)東西分成兩份,有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍。”
2.觀察、討論,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。
“在分合式中,7分成1和6,7分成6和1,6和1,1和6只是交換了一下位置,這就是互換規(guī)律。再來(lái)找找,還有那些是這種交換情況的?”
三、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推理8的組成
1.出示8的分合操作單,要求:
“這里有一張操作單,是關(guān)于8的分合,請(qǐng)你用剛才我們學(xué)過(guò)的新本領(lǐng),把8的分法有順序地填完整。”
2.幼兒完成操作單,教師巡回指導(dǎo)。
3.集體回答,教師操作8的分合操作單教具
“你們填完了嗎?我這里也有一張還沒(méi)有完成的操作單,你們幫我一起來(lái)完成。你們說(shuō),我來(lái)寫(xiě)!保ǜ鶕(jù)幼兒的回答逐一演示分合式)
“我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”
4.“8有幾種分法?7有幾種分法?”
四、“放鞭炮”游戲
1.示范游戲:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來(lái)玩點(diǎn)鞭炮的游戲!
“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式,你要正確地把它讀完整,鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來(lái)試一下!保w游戲。答對(duì)了,“對(duì)啦,砰、叭!”;答錯(cuò)了,“錯(cuò)啦,呲,噓!”熄滅。)
2.小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法,并記錄結(jié)果。
2.在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
硬幣若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲"師:我的1球碰幾球?
幼:你的1球碰5球。
二、學(xué)習(xí)7的組成游戲?qū)耄?/p>
1.今天小超市開(kāi)業(yè)了,你們想去逛逛嗎?
2.逛超市買(mǎi)東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)3.取款機(jī)里有很多的硬幣,請(qǐng)小朋友不用眼睛看,用手摸出7個(gè)硬幣。
4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對(duì)了。
游戲"拋硬幣"1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
3.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎?那你們手里有多少錢(qián)呢?
4.現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢,我們來(lái)玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!
5.請(qǐng)小朋友回到座位上,把7個(gè)硬幣輕輕撒到盤(pán)子里,6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。
7.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。
8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
游戲"猜硬幣"9.我手里有7個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?
10.和旁邊的小朋友玩一玩。
教師總結(jié)7的6種分合情況,
三、鞏固7的組成購(gòu)物(鞏固練習(xí))1.小超市開(kāi)門(mén)了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的,請(qǐng)小朋友用7元錢(qián)買(mǎi)兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的.錢(qián)用完。
2.幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過(guò)程中,孩子們都想上來(lái)分,爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè),右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法,并記錄結(jié)果。
2.在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
硬幣若干活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲"師:我的1球碰幾球?
幼:你的1球碰5球。
二、學(xué)習(xí)7的組成游戲?qū)耄?/strong>
。保裉煨〕虚_(kāi)業(yè)了,你們想去逛逛嗎?
。玻涑匈I(mǎi)東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)3.取款機(jī)里有很多的硬幣,請(qǐng)小朋友不用眼睛看,用手摸出7個(gè)硬幣。
。矗门笥褭z查一下,是不是都摸對(duì)了。
游戲"拋硬幣"1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
。玻媸鞘裁礃拥?反面有是什么樣的?
3.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎?那你們手里有多少錢(qián)呢?
。矗F(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢,我們來(lái)玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!
。担(qǐng)小朋友回到座位上,把7個(gè)硬幣輕輕撒到盤(pán)子里,6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。
。罚變河螒,并記錄操作結(jié)果。
。福故居涗浨闆r。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
游戲"猜硬幣"9.我手里有7個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?
10.和旁邊的小朋友玩一玩。
教師總結(jié)7的6種分合情況
三、鞏固7的組成購(gòu)物(鞏固練習(xí))
。保〕虚_(kāi)門(mén)了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的,請(qǐng)小朋友用7元錢(qián)買(mǎi)兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。
。玻變鹤杂少(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的.游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過(guò)程中,孩子們都想上來(lái)分,爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè),右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
2、通過(guò)討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)6的組成
玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問(wèn):這數(shù)是幾?答“6”。
師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球
教師問(wèn),小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答
二、集體嘗試活動(dòng)
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)
小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)
請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家
(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)
教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的
幼兒回答
教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫(xiě)出6個(gè)分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式,如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的`,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒(méi)有6種;二是雖有6種,但沒(méi)有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰(shuí)的方法好,誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。(第三次嘗試)
師問(wèn):7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,
師問(wèn):7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師問(wèn):2比1,幼兒答:2比1多1。
師問(wèn):5比6,幼兒答:5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極動(dòng)手操作,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。
2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律,并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合。
3、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)7有六種分法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花朵圖片7個(gè);黑板。
2、幼兒操作材料人手一份:花7朵、操作單、馬克筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“碰球”,幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成。
2、送花,引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。
。1)幼兒將花分別給小貓和小兔,探索7的分解、組成。
指導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,看看我們每人有幾朵花?讓我們把桃花兒分給小貓和小兔,可以有幾種分法,并將你的方法記錄在操作單上。
。2)集體交流、討論7的`分合分法。
在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單,并請(qǐng)他們分別說(shuō)出自己的分法,并請(qǐng)幼兒比較、討論,哪種分法最好,為什么?
。3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系,找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
。4)引導(dǎo)幼兒小結(jié):一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1,另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1,但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)都一樣。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確,也不會(huì)漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作,鞏固練習(xí)7的分解組成。
。1)游戲“涂一涂”
使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色,要求每次兩種顏色的數(shù)量不一
樣。
(2)游戲“猜棋子”
先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)老師在檢查好操作單后,每?jī)扇艘唤M進(jìn)行游戲。
游戲規(guī)則:兩人拿7朵花兒,一人將7朵花兒分放在兩只手中,請(qǐng)對(duì)方看一只手里的花兒,猜另外一只手的花兒數(shù),直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒,用相同的方法請(qǐng)對(duì)方猜一猜。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索結(jié)果。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)火車(chē):復(fù)習(xí)7的組成
師:城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)?
幼:嘿嘿,我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi),我的火車(chē)X(6)點(diǎn)開(kāi)。
二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法
1、師:看,城堡王國(guó)已經(jīng)到了,國(guó)王說(shuō)了,他在城堡里藏了許多的.問(wèn)題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來(lái)這層樓上有三幅圖,誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié):
師:你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?“
師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲:買(mǎi)水果
1、師:城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián)。
2、國(guó)王又想考我們了,他說(shuō),7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果,你會(huì)買(mǎi)什么?為什么?還可以買(mǎi)哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評(píng):你有幾種方法?買(mǎi)的是什么?
5、師:如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢?
四、結(jié)束:
好,我們一起去水果店選購(gòu)吧。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開(kāi)始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒了解7的組成有6種分法。
2、運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力,讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片小豬7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的;2只戴帽子的,5只不戴帽的; )
2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。
3、禮物:大掛圖,筆,磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。
活動(dòng)過(guò)程:
一:游戲:“毛毛蟲(chóng)”復(fù)習(xí)6的組成 。
“昨天我們學(xué)了6的組成,小朋友還記不記得呀?好,現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們。”(復(fù)習(xí)6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)毛毛蟲(chóng)的游戲。小朋友分成3組,看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。(老師開(kāi)音樂(lè),游戲開(kāi)始)
二:學(xué)習(xí)7的組成
今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,可是今天我們班上也來(lái)了幾位小客人,小朋友你們想不想知道它是誰(shuí)呀?”“那待會(huì)小客人來(lái)時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來(lái)了幾位小客人?”教師依次請(qǐng)上小豬,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小,顏色等來(lái)分,并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分(反過(guò)來(lái)分)。最后幼兒和老師一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7;7可以分成2和5,2和5合起來(lái)就是7等。(得出的分解式:)同時(shí)把相應(yīng)的算式列出來(lái)讓幼兒有所了解。
7 7 7 7 7 7
uv uv uv uv uv uv
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三:游戲:
“好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來(lái)跟小朋友玩一個(gè)游戲,看看小朋友是不是真的那么厲害!爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,分別都是1、2、3、4、5、6,請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)找相對(duì)應(yīng)7的分成的.數(shù)字朋友。
游戲2-3遍后,請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起做親子游戲。
四:解拼圖游戲
“哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開(kāi)心,它們有一份禮物要送給小朋友,想知道是什么嗎?”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛,好!數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對(duì)了這6道分解題,禮物就會(huì)自然出來(lái)啦!小朋友有沒(méi)有信心闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中,當(dāng)幼兒答對(duì)一道分解題時(shí),就翻開(kāi)一角,等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識(shí),讓幼兒加深鞏固7的組成。
“ 原來(lái)小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客,好!小朋友現(xiàn)在我們就開(kāi)火車(chē)出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧!出發(fā)羅!”結(jié)束課程。
五:親子作業(yè)活動(dòng)延伸:
幼兒分成三組,每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,讓幼兒在操作中掌握,在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。
教學(xué)反思:
這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)7的分成,在這教學(xué)的過(guò)程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃,游戲參與率高。通過(guò)操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂(lè)的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí),達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來(lái)了幾位小動(dòng)物,請(qǐng)看它們是誰(shuí)?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),一共有幾只小動(dòng)物?今天這4只小動(dòng)物一起過(guò)生日,你知道它們都過(guò)幾歲生日嗎?
(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)蠟燭,了解小動(dòng)物的歲數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、制作生日禮物。
(1)"小朋友,我們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說(shuō)出想給誰(shuí)送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。
(2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能做成哪些禮物?
(3)介紹小動(dòng)物的禮盒。
(4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓,不能爭(zhēng)搶;做禮物時(shí),小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后,要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。
(5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師:"我們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思:
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō),教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的'概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 16
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)5、6的組成,學(xué)習(xí)7的組成。
2、通過(guò)操作活動(dòng)感受數(shù)字增減的規(guī)律。
3、探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
6個(gè)小皮球
數(shù)字卡片1——7
小模型若干
筆本人手1份
幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)
1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)5,6的組成。
2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。
如師:小朋友我的2球碰幾球?幼:老師你的2球碰3球?
二、學(xué)習(xí)7的組成
1、小要停進(jìn)兩個(gè)停車(chē)場(chǎng),現(xiàn)在把小分成兩份,并記錄下來(lái)。
2、讓幼兒嘗試著分一分,啟發(fā)幼兒用多種方法分,把結(jié)果你記錄下來(lái)。
3、教師把7的分法寫(xiě)在黑板上,讓幼兒自己對(duì)照,看看自己的分法對(duì)不對(duì)?
三、探究數(shù)學(xué)
1、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。
2、自己動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)一共有幾種分法。
3、教師啟發(fā)幼兒找出小數(shù)量一樣,位子卻不一樣的.數(shù)量組合。
四、操作練習(xí)
1、出示幼兒用書(shū),打開(kāi)看一看。
2、讓幼兒自己操作分一分,答一答。
活動(dòng)反思
經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學(xué)的開(kāi)始,我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。
本課活動(dòng)完成后,幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解數(shù)字“7”的組成和分解,感知數(shù)的分合和有序性。
2、能夠在自主探索、合作交流中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉快。
3、樂(lè)于參與游戲,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果卡片教具若干個(gè),數(shù)字卡片“1——7”若干張,人物頭像三張:媽媽的頭像,哥哥的頭像,弟弟的頭像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境:媽媽買(mǎi)來(lái)了一籃蘋(píng)果,總共有7個(gè),她要把蘋(píng)果全部分給哥哥和弟弟兩個(gè)人,可是媽媽不知道怎么分這些蘋(píng)果,你們能幫助她嗎、
二、操作教具材料
1、分組討論,教師巡回指導(dǎo)。
將蘋(píng)果教具分給每個(gè)小組,讓幼兒自己操作,然后把操作的結(jié)果用繪畫(huà)的.方式記錄下來(lái)。
2、小組匯報(bào),匯報(bào)本小組都有哪幾種分蘋(píng)果的方法。
3、教師小結(jié)。
(1)引導(dǎo)幼兒歸納7的分解有哪幾種。
(2)帶領(lǐng)幼兒齊讀7的分成式,加深記憶。
4、評(píng)選優(yōu)勝小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、游戲:“抱圈圈”
1、選出7個(gè)小朋友,大家一起手拉手圍成一個(gè)大圈,當(dāng)老師唱出“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我來(lái)轉(zhuǎn)”時(shí),小朋友們一起轉(zhuǎn)圈,當(dāng)老師發(fā)出口令如“7可以分成2和5”時(shí),小朋友迅速抱成兩個(gè)圈圈(一個(gè)圈圈2個(gè)人,一個(gè)圈圈5個(gè)人),看哪組小朋友抱得又快又對(duì)。
2、評(píng)選優(yōu)勝小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、延伸活動(dòng)
今天我們學(xué)習(xí)了7的分成,小朋友們通過(guò)自己的操作想出了很多種的方法,我們回家后嘗試一下8的分成有幾種,好不好呢?
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,游戲和競(jìng)賽活動(dòng)讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)7的加法,進(jìn)一步理解加減法的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題、列算式。
3、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力以及思維的敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
磁性數(shù)字1~7若干;磁性符號(hào)“+”、“-”、“=”若干;教學(xué)背景圖片3幅;水果動(dòng)物圖片每種7個(gè);游戲卡片6張;玩具若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、開(kāi)始部分,復(fù)習(xí)7的.組成。
師:今天小狗邀請(qǐng)小羊去它家做客,小猴也邀請(qǐng)小羊去它家做客,小羊該怎么辦呢?出示7只小羊,幼兒自由探索討論小羊分成兩部分有幾種方法,老師請(qǐng)幼兒在黑板上列出7的分合示。
。ǘ、基本部分,學(xué)習(xí)7的加法。
1、學(xué)習(xí)7的加法,看圖列出加法算式。
。1)、出示圖片,教師根據(jù)圖片講述應(yīng)用題:花園里飛來(lái)了1只蝴蝶,又飛來(lái)了6只蝴蝶,花園里一共幾只蝴蝶?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)列加法式題1+6=7、并根據(jù)互換規(guī)律列出另一道題6+1=7,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示。
(2)、教師根據(jù)圖片講述應(yīng)用題,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)列加法式題2+5=7,根據(jù)互換規(guī)律,列出另一道加法題5+2=7,依次學(xué)習(xí)列加法式題3+4=7,根據(jù)互換規(guī)律,列出另一道加法題4+3=7,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示。
。ǘ、游戲《快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)》,競(jìng)賽活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固7的加法。
1、進(jìn)行闖關(guān)游戲,第一關(guān)《我來(lái)說(shuō)你來(lái)算》,男隊(duì)看圖編應(yīng)用題,女隊(duì)回答,拿學(xué)具雪花片輔助計(jì)算,把正確的數(shù)字卡舉起來(lái),然后交換。
2、第二關(guān)搶答題《看圖列算式》,兩關(guān)過(guò)后看一看那一隊(duì)的標(biāo)記多,選出優(yōu)勝的一隊(duì),分發(fā)獎(jiǎng)品。
。ㄈ、游戲《去郊游》,復(fù)習(xí)7的加法。
1.教師介紹游戲名稱、玩法及注意事項(xiàng)。
2.教師逐一出示算式,幼兒口算出得數(shù)并快速站到相應(yīng)數(shù)字的汽車(chē)那,教師表?yè)P(yáng)動(dòng)作快且準(zhǔn)確的幼兒。
3.游戲若干次,結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)物體的變化學(xué)習(xí)列減法算式。
2、在掌握7的組成的基礎(chǔ)上,理解互換規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和觀察能力,激發(fā)探數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握根據(jù)物體的變化學(xué)習(xí)列減法算式,理解互換規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和觀察能力。
準(zhǔn)備活動(dòng)
1、希沃白板課件
2、列減法算式操作
3、7的減法算式卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣學(xué)習(xí)列減法算式。
師:今天我們這里來(lái)了一位朋友小貓,老師為小貓準(zhǔn)備了好吃的,你們看看老師準(zhǔn)備了什么?
師:一共是幾條魚(yú)?小貓肚子餓了,吃掉一條小魚(yú),還剩幾條魚(yú)?
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的變化列減法算式。
7—1=6 7—2=5 7—3=4 7—4=3 7—5=2 7—6=1
師:小朋友都非常棒,今天這個(gè)故事里面我們學(xué)習(xí)了7的減法,7的減法里藏著一個(gè)小秘密,我們來(lái)看看是什么秘密?
二、學(xué)習(xí)7的減法里的互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。
1、引導(dǎo)幼兒在7的分合式理解遞增和遞減是互補(bǔ)關(guān)系
2、出示7的減法分合式和算式,引導(dǎo)幼兒理解在=號(hào)的左右交換位置總數(shù)不變的秘密。
師:在減法算式里面在=號(hào)的左和右交換位置總數(shù)不變
今天這個(gè)故事里面發(fā)現(xiàn)了很多的秘密,接下來(lái)小猴子也給你們準(zhǔn)備了考考你們的小秘密,你們想不想去看一看。
三、幼兒操作,鞏固根據(jù)物體的變化列出減法算式。
1、幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的圖片進(jìn)行操作,列出減法算式。
2、幼兒分享自己的操作并說(shuō)說(shuō)理由。
師:你們太棒了,小猴子的`秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,小猴子說(shuō):想讓你們到它的果園里,幫它和小花貓摘過(guò)冬的糧食,你們?cè)敢鈫?小猴子看到你們肚子餓了,給你們準(zhǔn)備了一些蘋(píng)果,我們一起來(lái)看看。
四、結(jié)束部分
1、出示蘋(píng)果圖片里的算式讓幼兒說(shuō)出結(jié)果。
師:現(xiàn)在我們一起到小猴子的果園里摘水果好不好?
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 20
目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)目測(cè)判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、初步認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中,相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。
3、仔細(xì)觀察操作材料,認(rèn)真地完成練習(xí)。
準(zhǔn)備:
1、教具:磁性圖片:3—7的實(shí)物卡、點(diǎn)卡和數(shù)卡若干。
2、學(xué)具:幼兒用書(shū)第2—3頁(yè),彩色筆,鉛筆。
過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
1、目測(cè)數(shù)群,匹配相同數(shù)量的數(shù)咯和點(diǎn)卡。
分別出示3—7的實(shí)物卡,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)每一張卡片上的數(shù)量,并將相同數(shù)量的卡片放在一起。
2、按序排列實(shí)物卡片和數(shù)字卡片,并匹配數(shù)卡。
。1)引導(dǎo)幼兒為這些卡片朋友排隊(duì),想一想:哪兩個(gè)卡片朋友應(yīng)該排在最前面,接下來(lái)排哪兩張……
。2)出示3—7的實(shí)物卡,引導(dǎo)幼兒將數(shù)卡和與相同數(shù)量的點(diǎn)卡和實(shí)物卡片相匹配。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展找朋友游戲,教師出示數(shù)卡3,啟發(fā)幼兒為數(shù)字3找朋友,……再出示數(shù)字5,……
3、理解相鄰兩數(shù)的`關(guān)系。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)卡,說(shuō)一說(shuō):3的后面是幾?4比3怎么樣?那3比4呢?……再觀察點(diǎn)卡5,說(shuō)說(shuō):5的后面是幾,6比5怎樣……
。2)通過(guò)觀察使幼兒認(rèn)識(shí)到:排在它后面的數(shù)都要比它多1,排在它后面的一個(gè)數(shù)都要比它少一。
二、操作活動(dòng)。
1、填空格。
觀察點(diǎn)卡以及空格前后的點(diǎn)卡數(shù)量,請(qǐng)你在空格中畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
2、使實(shí)物和數(shù)字一樣多。
啟發(fā)幼兒看數(shù)字和實(shí)物,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?有多少?請(qǐng)你用添畫(huà)和去掉的方法使實(shí)物和數(shù)字一樣多。
3、使數(shù)字和點(diǎn)子一樣多。
觀察數(shù)字和點(diǎn)子,說(shuō)說(shuō):每排有多少圓點(diǎn)?啟發(fā)幼兒用增、減點(diǎn)子的方法,使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。
4、按標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。
看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上的圖形有什么不同?引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記用數(shù)字記錄。
5、看數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、對(duì)細(xì)心完成作業(yè)的幼兒給予鼓勵(lì)。
2、有重點(diǎn)地評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)中的一些共性錯(cuò)誤。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 21
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力。
2、培養(yǎng)在生活中熱愛(ài)學(xué)習(xí),把生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片、多媒體課件
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)《我愛(ài)你爸爸媽媽》
2、復(fù)習(xí)
7以內(nèi)數(shù)參觀數(shù)字王國(guó),數(shù)字王國(guó)的大門(mén)要敲3下才能開(kāi),數(shù)字王國(guó)的`大門(mén)打開(kāi)后,你都看見(jiàn)了什么?Y:三只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字3表示Y:一頭大象用數(shù)字1表示S:小喜鵲邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^森林舞會(huì),舞臺(tái)上有6位小朋友在跳舞,又來(lái)了一位,現(xiàn)在是幾位呢?用數(shù)字幾表示?Y:舞臺(tái)上有6位小朋友,又來(lái)了1位,現(xiàn)在是7位,7個(gè)小朋友用數(shù)字7表示。S:我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?Y:還像拐杖,尺子
3、數(shù)一數(shù),有幾個(gè)填到括號(hào)里
【活動(dòng)延伸】
S:在我們生活中,你在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字7,說(shuō)一說(shuō)?
Y:電話上、車(chē)牌上、衣服上等等S:老師在生活中搜集到了一些帶有數(shù)字7的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下。
教學(xué)反思:
通過(guò)鞏固聯(lián)練習(xí),大部分幼兒都能準(zhǔn)確的發(fā)音,以及數(shù)字7的書(shū)寫(xiě)格式都能正確掌握,除個(gè)別的民族幼兒發(fā)音不準(zhǔn)。在今后的教學(xué)中不但要教會(huì)寫(xiě)數(shù)字7,而且還要教會(huì)如何把數(shù)字7寫(xiě)得更漂亮。
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 22
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的加減,進(jìn)一步理解交換連個(gè)加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律。
2、復(fù)習(xí)7的'組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行的加減運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一張算式卡片,每人準(zhǔn)備一套1—7的數(shù)字卡片。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減:
每個(gè)幼兒手里一張算式卡,老師用投影儀出示數(shù)字,幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等,如:老師出6,手里拿算式卡得數(shù)是6的幼兒站起來(lái),把算式說(shuō)完整。
二、導(dǎo)入新課:
小朋友都會(huì)說(shuō)謎語(yǔ),今天老師也給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),小朋友認(rèn)真聽(tīng),圓圓眼睛絨絨毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈巧。愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。問(wèn)幼兒:是什么呢?(小白兔)想看嗎?大家請(qǐng)看:
三、新授:
1、問(wèn)幼兒:你們看到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))
2、大家說(shuō)得真熱鬧,兔媽媽也說(shuō)了:小朋友,你們知道有幾只小兔子嗎?快快幫我數(shù)數(shù)吧!
3、師:誰(shuí)來(lái)幫幫它?(指名說(shuō))問(wèn):怎么算出來(lái)的?怎樣列式呢?(讓學(xué)生分別說(shuō)出兔子的幾種算法)
算法一、分為大兔和小兔:列式3+4=7
算法二、穿的衣服顏色不同:列式3+4=7
根據(jù)課件,依次列出1+6=7 5+2=7 3+4=7 4+3=7
4、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):7 —1=6
5、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):7 —2=5
6、小羊吃草學(xué)習(xí):7 —3=4
7、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):7 —4=3
8、媽媽買(mǎi)菜學(xué)習(xí):7 —5=2
三、鞏固聯(lián)系
1)復(fù)習(xí)7的組成,老師帶學(xué)生玩“對(duì)數(shù)”的游戲。
2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫(huà)冊(cè)》練習(xí)“小鹿送奶”。
四、 小結(jié):今天這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了7的加法和7的減法,板書(shū):
7的加減
1+6=7 7—1=6
2+5=7 7—2=5
3+4=7 7—3=4
5+2=7 7—4=3
4+3=7 7—5=2
6+1=7 7—6=1
大班數(shù)學(xué)7的組成教案 23
【教學(xué)目的】
1.認(rèn)識(shí)6、7,能正確地書(shū)寫(xiě)6、7。
2.能用6、7表示生活中的各種物體。
3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。
2.寫(xiě)數(shù)字,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
在電腦上出示情境圖,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
1.圖上有些什么?
2.請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少學(xué)生、加上老師又有多少人?學(xué)生報(bào)得數(shù)。
3.你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?還可以怎樣數(shù)?
4.我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè),接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。
二、新授
1.認(rèn)識(shí)6和7
你們都觀察的很仔細(xì),今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下新朋友6和7,板書(shū)課題:6和7的認(rèn)識(shí)
2.問(wèn):你知道6是怎么來(lái)的嗎?5的'后面又該是數(shù)字幾呢?
師出示計(jì)數(shù)器,演示,5撥上1是6。
問(wèn):6的后面再加1個(gè),又是多少?
3.觀察你的直尺,看一看,6、7它們都在哪里?
4.比較大小,前面我們認(rèn)識(shí)了5,今天又認(rèn)識(shí)了6和7,那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎?
5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少?6和7比呢?你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少?5比6小反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)?6比7小反過(guò)來(lái)又可以怎么說(shuō)呢?
5.基序數(shù)意義
(1)你能從小到大數(shù)到7嗎?從7開(kāi)始從大到小數(shù)到1呢?
(2)觀察圖(教師出示課件),找準(zhǔn)起點(diǎn),數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚(yú)?(學(xué)生分組活動(dòng))你能填上正確答案嗎?
問(wèn)題引導(dǎo):
、僮髷(shù)第6瓶有幾條金魚(yú)?
、谡乙徽夷囊黄垦b了6條金魚(yú)?從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶?
、蹚淖筮厰(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚(yú)?
6.教學(xué)6、7的寫(xiě)法
觀察字形特點(diǎn),6像什么?6是一筆寫(xiě)完的,從田字格的上半格起筆一直寫(xiě)到下面再畫(huà)個(gè)圓后完成,7像什么?
三、練習(xí)48頁(yè)2、3
四、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?
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