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快樂(lè)頌音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-03-28 08:06:10 音樂(lè)教案 我要投稿
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快樂(lè)頌音樂(lè)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的快樂(lè)頌音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

快樂(lè)頌音樂(lè)教案

快樂(lè)頌音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目的

  1、能積極參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。

  2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱,動(dòng)作及歌手的呼應(yīng),表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、話(huà)筒架,話(huà)筒各一只,觀察有關(guān)搖滾樂(lè)的圖片或者錄相

  2、錄音機(jī),有關(guān)音樂(lè)

  教學(xué)流程

  1、播放搖滾樂(lè),幼兒自由表現(xiàn)后師問(wèn):你們快樂(lè)嗎?

  2、欣賞歌曲錄音。

  (1)欣賞歌曲,教師提問(wèn):他們?cè)诳鞓?lè)的時(shí)候說(shuō)了些什么?(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問(wèn),回答:你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè))

  (2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)!八麡涌偸浅;只要大家一起唱,就很快樂(lè);快樂(lè)沒(méi)什么道理,快樂(lè)就是這么容易!

  (3)再次欣賞音樂(lè),在問(wèn)答處,跟著歌曲一起大聲回答。

  3、欣賞有關(guān)錄相,并模仿?lián)u滾手的`動(dòng)作

  (1)欣賞音樂(lè)錄相,問(wèn):搖滾樂(lè)樂(lè)隊(duì)除了唱以外,是怎么表達(dá)他們的快樂(lè)的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)

  (2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛(ài)的搖滾樂(lè)手的動(dòng)作并與同伴交流

  (3)跟著音樂(lè)和電視畫(huà)面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。

  (4)面對(duì)“觀眾”,跟著音樂(lè)大膽地表演,將自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

  4、教師扮演搖滾樂(lè)手,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進(jìn)行呼應(yīng),(幼兒與老師交換角色)

  5、小結(jié):今天欣賞了搖滾樂(lè),這是一種快樂(lè),熱烈的音樂(lè)。

快樂(lè)頌音樂(lè)教案2

  教學(xué)內(nèi)容

  一、歌曲快樂(lè)的節(jié)日

  二、綜合訓(xùn)練

  1、二聲部發(fā)聲練習(xí)

  2、聽(tīng)記和節(jié)拍練習(xí)

  三、欣賞渴望春天

  莫扎特簡(jiǎn)介

  教學(xué)目標(biāo)

  一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

  二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí),要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。

  三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)單生平。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn),唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像

  教學(xué)時(shí)間:

  四課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、聽(tīng)組織教學(xué)。

  曲入室,師生問(wèn)好。

  提出新學(xué)期的要求。

  二、欣賞曲聽(tīng)辨搶答賽。

  內(nèi)容為上期欣賞過(guò)的曲目,分組進(jìn)行搶答,答對(duì)者請(qǐng)對(duì)方組的孩子演唱歌曲。

  三、才藝展示

  把你在寒假里聽(tīng)到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂(lè)曲給大家展示展示。

  鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

  四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。

  每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂(lè)信息量,看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流,期末評(píng)選最佳信息員。

  五、結(jié)束

  聽(tīng)曲出室。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)好。

  音樂(lè)信息站開(kāi)播。

  二、呼吸練習(xí)。

  聞花香,春蠶吐絲。

  三、教學(xué)新歌《快樂(lè)的節(jié)日》。

  1、導(dǎo)入。

  你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日?回憶過(guò)節(jié)的心情,同大家說(shuō)一說(shuō)。

  2、聆聽(tīng)范唱,思考:從音樂(lè)中向我們走來(lái)了怎樣的孩子?(活潑、快樂(lè)、幸福)

  再聆聽(tīng),可根據(jù)自己的喜歡隨樂(lè)擊節(jié)奏或律動(dòng)。

  3、朗讀歌詞,體會(huì)詞義。(刻畫(huà)了兒童們天真爛漫的.性格特征,表現(xiàn)了孩子們?cè)诠?jié)日里喜悅和幸福的心情。)

  4、表演歌詞。

  這么美的詞,咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。

  生隨樂(lè)自由組合編排。

  隨樂(lè)展示,評(píng)價(jià)。

  四、結(jié)束。

  聽(tīng)取出室。

  第三課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)好。

  音樂(lè)信息站。

  二、呼吸練習(xí)。

  同課時(shí)一。

  三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

  1、聽(tīng)曲律動(dòng)。

  2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。(創(chuàng)作與五十年代,長(zhǎng)期以來(lái)在兒童中廣為流傳并深受喜愛(ài),是解放以來(lái)的優(yōu)秀兒童歌曲之一。)

  3、學(xué)習(xí)歌詞。

  跟琴唱詞至熟練。

  4、學(xué)習(xí)曲譜。

  小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。

  四、歌曲藝術(shù)處理。

  1、小組討論處理方案。

  2、交流、討論、實(shí)踐。

  3、綜合討論意見(jiàn),是總結(jié):第一和第三樂(lè)段要唱得歡快而有彈性,尤其是在斷音標(biāo)記的地方,更要唱得明顯;第二樂(lè)段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。

  4、各組按要求聯(lián)唱,并展示。

  5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

  五、結(jié)束。

  聽(tīng)曲出室。

  六、作業(yè)。

  搜索有關(guān)音樂(lè)家莫扎特的故事。

  第四課時(shí)

  一、組織教學(xué)。

  聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)好。

  二、發(fā)聲練習(xí)。

  春天來(lái)了,聽(tīng)布谷鳥(niǎo)叫得多歡呀!

  出示第六頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲。

  師指揮兩聲部練習(xí),注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí),要注意力度的變化,以造成回聲的效果。

  三、欣賞歌曲(《渴望春天》

  展示

  1、在布谷鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下,我們伴著音樂(lè)去找春天吧!

  2、生隨樂(lè)律動(dòng)“找春天”。

  3、你仿佛找到了怎樣的春天,同大家說(shuō)一說(shuō)。

  4、再次聆聽(tīng)。生自信地用手勢(shì)選擇自己對(duì)音樂(lè)的初步感受:

 。1)知道歌曲內(nèi)容;

  (2)除了歌曲內(nèi)容,還知道作者;

 。3)除了以上還能感受到歌曲的情緒。

  5、討論,交流感受,朗誦歌詞。

  深入

  1、學(xué)生針對(duì)旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇(課件:拍號(hào)、第一小節(jié)、樂(lè)句數(shù))。

  (1)認(rèn)真聽(tīng)了,但都沒(méi)注意;

  (2)知道屏幕提示中一種以上;

 。3)三種都知道;

 。4)除了以上的,還注意到其他的方面。

  2、律動(dòng),分步感受分析音樂(lè)特點(diǎn),感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。

  拓展

  1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對(duì)比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。

  2、交流研究性學(xué)習(xí)成果,關(guān)于莫扎特和奧地利等。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問(wèn)。

  4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。

  5、思考和聯(lián)系:春天還代表著什么?

  四、作業(yè)。

  收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂(lè)。

  五、結(jié)束。

  聽(tīng)曲出室。

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