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快樂(lè)頌音樂(lè)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的快樂(lè)頌音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)頌音樂(lè)教案1
活動(dòng)目的
1、能積極參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。
2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱,動(dòng)作及歌手的呼應(yīng),表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、話(huà)筒架,話(huà)筒各一只,觀察有關(guān)搖滾樂(lè)的圖片或者錄相
2、錄音機(jī),有關(guān)音樂(lè)
教學(xué)流程
1、播放搖滾樂(lè),幼兒自由表現(xiàn)后師問(wèn):你們快樂(lè)嗎?
2、欣賞歌曲錄音。
(1)欣賞歌曲,教師提問(wèn):他們?cè)诳鞓?lè)的時(shí)候說(shuō)了些什么?(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問(wèn),回答:你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè))
(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)!八麡涌偸浅;只要大家一起唱,就很快樂(lè);快樂(lè)沒(méi)什么道理,快樂(lè)就是這么容易!
(3)再次欣賞音樂(lè),在問(wèn)答處,跟著歌曲一起大聲回答。
3、欣賞有關(guān)錄相,并模仿?lián)u滾手的`動(dòng)作
(1)欣賞音樂(lè)錄相,問(wèn):搖滾樂(lè)樂(lè)隊(duì)除了唱以外,是怎么表達(dá)他們的快樂(lè)的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)
(2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛(ài)的搖滾樂(lè)手的動(dòng)作并與同伴交流
(3)跟著音樂(lè)和電視畫(huà)面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
(4)面對(duì)“觀眾”,跟著音樂(lè)大膽地表演,將自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。
4、教師扮演搖滾樂(lè)手,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進(jìn)行呼應(yīng),(幼兒與老師交換角色)
5、小結(jié):今天欣賞了搖滾樂(lè),這是一種快樂(lè),熱烈的音樂(lè)。
快樂(lè)頌音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容
一、歌曲快樂(lè)的節(jié)日
二、綜合訓(xùn)練
1、二聲部發(fā)聲練習(xí)
2、聽(tīng)記和節(jié)拍練習(xí)
三、欣賞渴望春天
莫扎特簡(jiǎn)介
教學(xué)目標(biāo)
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí),要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)單生平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn),唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像
教學(xué)時(shí)間:
四課時(shí)
第一課時(shí)
一、聽(tīng)組織教學(xué)。
曲入室,師生問(wèn)好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽(tīng)辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過(guò)的曲目,分組進(jìn)行搶答,答對(duì)者請(qǐng)對(duì)方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示
把你在寒假里聽(tīng)到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂(lè)曲給大家展示展示。
鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。
每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂(lè)信息量,看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流,期末評(píng)選最佳信息員。
五、結(jié)束
聽(tīng)曲出室。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)好。
音樂(lè)信息站開(kāi)播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香,春蠶吐絲。
三、教學(xué)新歌《快樂(lè)的節(jié)日》。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日?回憶過(guò)節(jié)的心情,同大家說(shuō)一說(shuō)。
2、聆聽(tīng)范唱,思考:從音樂(lè)中向我們走來(lái)了怎樣的孩子?(活潑、快樂(lè)、幸福)
再聆聽(tīng),可根據(jù)自己的喜歡隨樂(lè)擊節(jié)奏或律動(dòng)。
3、朗讀歌詞,體會(huì)詞義。(刻畫(huà)了兒童們天真爛漫的.性格特征,表現(xiàn)了孩子們?cè)诠?jié)日里喜悅和幸福的心情。)
4、表演歌詞。
這么美的詞,咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。
生隨樂(lè)自由組合編排。
隨樂(lè)展示,評(píng)價(jià)。
四、結(jié)束。
聽(tīng)取出室。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)好。
音樂(lè)信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時(shí)一。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
1、聽(tīng)曲律動(dòng)。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。(創(chuàng)作與五十年代,長(zhǎng)期以來(lái)在兒童中廣為流傳并深受喜愛(ài),是解放以來(lái)的優(yōu)秀兒童歌曲之一。)
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實(shí)踐。
3、綜合討論意見(jiàn),是總結(jié):第一和第三樂(lè)段要唱得歡快而有彈性,尤其是在斷音標(biāo)記的地方,更要唱得明顯;第二樂(lè)段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱,并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂(lè)家莫扎特的故事。
第四課時(shí)
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來(lái)了,聽(tīng)布谷鳥(niǎo)叫得多歡呀!
出示第六頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí),注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí),要注意力度的變化,以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲(《渴望春天》
展示
1、在布谷鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下,我們伴著音樂(lè)去找春天吧!
2、生隨樂(lè)律動(dòng)“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天,同大家說(shuō)一說(shuō)。
4、再次聆聽(tīng)。生自信地用手勢(shì)選擇自己對(duì)音樂(lè)的初步感受:
。1)知道歌曲內(nèi)容;
(2)除了歌曲內(nèi)容,還知道作者;
。3)除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論,交流感受,朗誦歌詞。
深入
1、學(xué)生針對(duì)旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇(課件:拍號(hào)、第一小節(jié)、樂(lè)句數(shù))。
(1)認(rèn)真聽(tīng)了,但都沒(méi)注意;
(2)知道屏幕提示中一種以上;
。3)三種都知道;
。4)除了以上的,還注意到其他的方面。
2、律動(dòng),分步感受分析音樂(lè)特點(diǎn),感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對(duì)比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果,關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問(wèn)。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系:春天還代表著什么?
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂(lè)。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
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