【熱門】美術(shù)教案范文合集6篇
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教材分析:
六七歲的兒童喜歡畫“人物”,但大部分兒童筆下的人物,往往形象雷同,缺乏對描繪對象的細(xì)節(jié)表現(xiàn),在這個階段,如果能恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的觀察,就能夠使他們筆下的人物形象更加豐滿而生動。這個年齡階段的兒童筆下最常出現(xiàn)的人物形象是他們的同齡人,因此,課本設(shè)定了《男孩女孩》這個課題,從觀察男孩、女孩的不同特征入手,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn),并能由此及彼,用學(xué)到的方法表現(xiàn)其他的人物形象。和以往教材對此類題材處理的方式尤為不同的是,本課不是專為學(xué)習(xí)技能而設(shè)計,而是把知識技能的學(xué)習(xí)融入到情感體驗之中,并因此使本課呈現(xiàn)出濃厚的人文色彩。?
在校園里,天真爛漫的男孩、女孩們一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同分享著童年的歡樂。在課堂上,講講男孩、女孩之間發(fā)生的故事,讓他們互相觀察,找找男孩女孩的外貌上的不同,畫畫男孩、女孩,做張友情卡送給朋友。在愉快而溫馨的`情緒體驗中學(xué)習(xí)任務(wù)也相繼完成了。
進行本課教學(xué),關(guān)鍵把“情趣”兩個字處理好。“情”——把畫像和做友情卡的活動與友情、親情、好朋友、友誼緊密的聯(lián)系起來!叭ぁ薄旬嬒窈妥鲇亚榭ǜ愠梢环N趣味活動,做成一種好玩的、快樂的事情。美術(shù)課沒有壓力和負(fù)擔(dān),有的是無拘束的表現(xiàn)和愉快的情感體驗,讓學(xué)生感受到美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察男孩、女孩外貌上的不同,描繪出不同的形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情,增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過程:
活動一
活動內(nèi)容:比比誰的嗓門大。
活動目的:初步感受男孩、女孩的不同,增強男孩、女孩之間友情,導(dǎo)入新課。
活動時間:3分鐘
活動過程:
1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊
師:吹哨。
師:有的同學(xué)很奇怪,怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢?今天上課呀,老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲,咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大,好不好?
生:好。
師:教師哨聲一響,男女同學(xué)各站一隊,男同學(xué)右,女同學(xué)左,看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。
師:吹哨。
生:排隊。
2、男、女同學(xué)互相問好,初步感受男、女孩的不同之處
師:男同學(xué)向左轉(zhuǎn),女同學(xué)向右轉(zhuǎn),男同學(xué)喊:“女同學(xué)好!”,女同學(xué)喊:“男同學(xué)好!”,我喊一、二就開始。
師:一、二喊
男生:喊。
女生:喊。
男女生:齊喊。
師:同學(xué)們喊得都很賣力氣,那到底誰的聲音大呀?
生:一齊回答。
師:好了,老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮,女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。(通過剛才的比賽,讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的)
活動二
活動內(nèi)容:比比誰收集的圖片好。
活動目的:資源共享,拓展認(rèn)識。
活動時間:6分鐘
活動過程:
1、貼圖片
師:在課前,老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片,現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。
生:貼圖片。
2、觀察、描述、介紹、分析圖片
師:同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富,你們最喜歡哪個形象,同學(xué)們選一選,然后放在講桌上。
生:任意選擇。
師:同學(xué)們選的都很認(rèn)真,我們一起欣賞這幾幅。
師:老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片,同學(xué)們看看是什么。
師:拿一張圖片,放到實物投影儀上展示。
師:這是誰選的。
生:我。
師:你說說選他的理由,再繪聲繪色的描述一下。
師:同學(xué)們,你們喜歡這個小朋友嗎?
生:喜歡。
師:老師也喜歡(就服裝、動作等談看法)
師:這還有一幅,你們覺得怎樣?
生:好。
個別生:不喜歡。
師:你說說理由。
師總結(jié):同學(xué)們說的都很好。
活動三
活動內(nèi)容:比比誰的想法、做法好
活動目的:創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。
活動時間:10分鐘
活動過程:
1、激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。
師:剛才咱們共同欣賞了許多的圖片,同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師,老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥,他們一個是女孩叫麗麗,一個是男孩叫亮亮,他們非常想和大家見見面,你們想不想認(rèn)識他們呀?
生:回答。
(老師出示展板,兩個人體輪廓。)
師:咦,怎么變這樣了,老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學(xué)們,你們能看出來嗎?
生:不能。
出示第二張展板,展板貼有各種服飾、造型。
師:老師這里準(zhǔn)備了一些材料,誰來給他們兩個打扮一下,讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩?
2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作,深化對男、女孩的認(rèn)識。
。ㄟx四名同學(xué)到展板前)
師:你們兩個人一組,每組裝飾一個人物。你們商量一下,哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩,怎么來分工?(同學(xué)進行裝飾)
師:咱們下面的同學(xué)給他們加油,看看哪組裝飾得又好又快。
3、學(xué)生交流自己的看法,總結(jié)男、女生的不同之處。
。▽W(xué)生裝飾完后提問)
師:同學(xué)們,你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎?(生回答)
師:同學(xué)們,為什么你們現(xiàn)在能看出來,誰來說一說?(生回答:女孩有小辮,喜歡穿裙子;男孩短頭發(fā),不穿裙子)
師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),女孩子喜歡穿裙子,男孩不穿裙子。
一男生:老師我也穿過裙子。
師:是嗎?什么時候穿過?(生回答小時候)那你現(xiàn)在為什么不穿了?
生:現(xiàn)在長大了,所以不穿了。
師:老師明白你的意思了,你是說長大了是個小男子漢了,就要穿男子漢的衣服了,是嗎?(生回答)
在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題,教師靈活處理。
活動四
活動內(nèi)容:比比誰畫的或制作的生動有趣。
活動目的:體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。
活動時間:21分鐘
活動過程:
1、激趣創(chuàng)作。
通過剛才的游戲,同學(xué)們進一步了解了男孩和女孩的區(qū)別,F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片,請你們觀察一下,這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。(幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型)。
生:回答。
師:這些作品你們覺得漂亮嗎?(生回答)你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象?(生回答)
師:同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料,老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料(紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等),請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。
2、學(xué)生創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
學(xué)生制作,老師巡回輔導(dǎo),完成作品。
3、展示作品,體驗成功的喜悅。
教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看,選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。
4、集思廣益,引出課題。
師:同學(xué)們,咱們的課馬上就要結(jié)束了,誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。(學(xué)生發(fā)言)同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。
5、談話總結(jié),提出希望
這節(jié)課你們感到高興嗎?(學(xué)生回答)老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課,我們知道了男孩和女孩有許多不同之處,我們生活在班集體這個大家庭里,老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長,互相幫助,共同進步。
美術(shù)教案 篇2
【教材分析】
1.中國古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶,具有鮮明的民族特色,通過天壇祈年殿的欣賞,讓學(xué)生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
2.的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3.制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現(xiàn),學(xué)生也有多次的實踐經(jīng)驗,因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng),即設(shè)計一幅有個性、有特色的建筑,而技法可忽略教學(xué),對個別出現(xiàn)制作中的難處時,教師可個別輔導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感悟與發(fā)現(xiàn):了解中外建筑的特色與美感,培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛。
2.實踐與創(chuàng)造:用各種彩紙剪、撕、貼的方法,設(shè)計一幅漂亮的建筑圖,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3.欣賞與評議:講述自己的作品,并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
4.體驗與合作:在小組分工合作的過程中,體驗合作所帶來的樂趣,增強合作意識,分享合作成果。
【教學(xué)重點】
感受古代建筑的美,并能用各色紙張,通過撕、剪、貼等方法設(shè)計一幅漂亮的建筑圖。
【教學(xué)難點】
啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出有個性,有特色的建筑圖。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
生:各色紙張,剪刀,雙面膠
師:課件、組合圖形、示范作品
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1.談話:今天老師要帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。(圖片:帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)
2.(出示天壇祈年殿)
看到這座建筑了嗎?
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺?
預(yù)設(shè):漂亮、雄偉。
今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)漂亮的建筑。
。ǔ鍪菊n題)
【設(shè)計意圖:通過帶領(lǐng)學(xué)生看圖片游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇,讓學(xué)生感受建筑的雄偉和漂亮,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣】
二、探究式學(xué)習(xí)
1.介紹祈年殿
請同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕,老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂,藍(lán)色的琉璃瓦,紅色的門窗,白色的基座和欄桿,真好看啊!
2.請同學(xué)們回憶一下,你在生活中還知道或見過哪些建筑?
(學(xué)生自由回答)
3.同學(xué)們的課外知識可真豐富,那老師也給大家?guī)硪恍┙ㄖ,讓我們一起看看?/p>
(大屏幕出示5張建筑圖片)
4.看了這么多圖片,誰來說說這些建筑的外形,從整體上看像什么?預(yù)設(shè):像火箭、帆船等。
5.可以用哪些形狀組成?長方形?三角形?等等
6.游戲互動:拼一拼
請三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個建筑,誰來試試?
。▏L試組合建筑,總結(jié)出建筑外形獨特)
7.唐老鴨也建了一個房子,可是它并不滿意,讓我們一起來幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢?誰有辦法?
(出示幻燈片,解決色彩美、環(huán)境美。)
小結(jié):唐老鴨對他的新房子非常滿意,看來要想建筑漂亮,外形要獨特,色彩要豐富鮮艷,還要注意環(huán)境的搭配。
【設(shè)計意圖:低年級美術(shù)造型與表現(xiàn),主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣!
三、教師示范
看了唐老鴨的房子,老師也想動手做一做了。
月光下的小屋:1.準(zhǔn)備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫出建筑的外形
3.再用剪刀剪下來并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫面,色彩美、環(huán)境美。如果用紅色制作房子,我還用紅色做背景好看么?是的,色彩可以多一點。還可以在你的.建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有幾位同學(xué)也為我們帶來了他們的作品,誰來說說你喜歡哪一副?
(引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進行分析)
五、學(xué)生作業(yè)
1.作業(yè)提示:用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后,完成一張小房子的畫。(要求:構(gòu)圖飽滿,色彩豐富艷麗,注意環(huán)境的布置與美化。)
在制作的時候要把建筑做的大一點,讓整個畫面構(gòu)圖飽滿,色彩上可以選擇你喜歡的顏色,最后別忘了,把剪下來的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
2.學(xué)生動手制作,教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生親自動手,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對彩紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學(xué)生剪貼畫時,思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練】
六、展示評價
老師這里有幾位同學(xué)的作品,你們喜歡哪一幅?
誰來夸夸他們,或者給他們提一點意見?
。◣熢u、互評相結(jié)合的方式)
【設(shè)計意圖:通過為展示評價,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,同時獲得學(xué)習(xí)活動的滿足感。】
七、總結(jié)
同學(xué)們,今天我們一起認(rèn)識了萬里長城、北京故宮等等建筑,學(xué)習(xí)了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美,感受到了建筑的獨特魅力。希望同學(xué)們在課后設(shè)計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
美術(shù)教案 篇3
第一課形的魅力課時
課時課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計
應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一,人教版五年級下冊美術(shù)教案。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手, 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重難點:
1、認(rèn)識形狀的概念和形式。
2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞各種平面形狀師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》
二、發(fā)展階段:
1、《形的魅力》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的'基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)
2、形的分類(知識窗內(nèi)容)幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)
3、形的特點(外形和骨式的變化):有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。
2、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計、制作一幅畫。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
美術(shù)教案 篇4
一、設(shè)計意圖:
讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗,體驗變化的樂趣。
二、活動目標(biāo):
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
三、活動準(zhǔn)備:
PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。
四、活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)
(二)活動過程
1、出示彩色城堡圖,如果想進城堡必須打開城門。
今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“來看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍(lán)顏色”。
2、教師提問
。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)
(2)城門能打開嗎?為什么呀?
。3)請你猜猜看,剩下的3個地方,有可能是什么顏色呢?
3、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?
。ú噬侵魅耍骸笆O碌.這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧。”)
老師:你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?
(4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!
4、播放音樂,讓幼兒進行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)
老師:“哪個小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?”
。1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?
。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍(lán)色是紫色!保
(2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?
。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色。”)
。3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?
。ú噬侵魅耍骸包S色加藍(lán)色是綠色。”)
。4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如:“紅色+藍(lán)色”,當(dāng)藍(lán)色配多時,會變成紫紅色等。
6、介紹“三間色”
老師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做“三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
7、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。
。ú噬侵魅耍骸澳銈兛烧鎱柡Γ6種顏色全找齊了,請進來吧!保
老師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?
8、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
。1)老師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(三)活動結(jié)束
老師:“現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮!
(四)活動延伸
了解其他顏色的變化。
老師:“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點)
2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點)
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識荷花、荷葉。
活動過程
一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)
1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?
2、你最喜歡那幅畫?為什么?
小結(jié):要讓自己的.畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時,不能都畫一樣的東西;ㄒ写笥行,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來的畫面非常自然。
二、繪畫蜻蜓(重點與難點)
1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?
小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,因為這里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時,天空要下雨時,蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時,就會想到可能會下雨。
2,繪畫蜻蜓
·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓
師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點,地方小就畫的小一點。
3,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)
4,指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水
·老師示范用水暈染池塘中的水
·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。
2、了解豬與人民的關(guān)系,知道豬的用途。
3、能大膽作畫,把主體形象畫大、畫滿。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片:豬
2、幼兒用涂色紙,蠟筆。
活動過程
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師:今天,我們班來了一位胖胖的小動物,你們猜它是誰呀?(然后出示玩具豬)
教師:噢!是小豬,還是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看老師的示范
1.了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。
(1)大肥豬是什么樣子的?
(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?
(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的`翹翹的鼻子。)
(3)身體像什么形狀?(橢圓形)
(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?
(細(xì)細(xì)的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)
2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來表示豬的哪個部位,并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3.介紹一種新的涂色拓印的方法。
(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色,直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。小朋友們在觀察老師涂色的時候很細(xì)心,知道選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色,也知道了是怎樣來涂色的,在觀看老師制作的過程中,學(xué)會了制作的方法。
三、幼兒進行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。
1.在幼兒進行大肥豬的制作,教師交待制作要求:
底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動,涂色是注意力度,以防底版畫破。
2.啟發(fā)幼兒,添加相應(yīng)的事物。
你的大肥豬在什么地方呢?
(如:農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地,豐富畫面的背景,使畫面更加充實。)
四、展覽幼兒作品
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?