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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-03-18 16:21:25 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】美術(shù)教案模板集錦九篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)對(duì)象:

  一年級(jí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1。通過欣賞獅子、觀察獅子,了解獅子的基本特征,使學(xué)生熱愛大自然,增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

  2.能夠抓住獅子的基本特征,并能描繪出獅子威武的樣子。

  3.能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫技能。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過觀察學(xué)習(xí),能了解夠抓住獅子的基本特征,描繪出獅子威武的樣子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  獅子圖片、師范作品

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入

  誰是森林之王———獅子請(qǐng)幾位小朋友來形容一下獅子的特征

  二.講述新課

  1. 欣賞圖片師出示獅子的照片,生仔細(xì)觀察

  2.總結(jié)獅子的特征獅子的臉很大,全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛,獅子有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴,哄叫起來聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的`生活習(xí)性

  3. 你在哪兒見到過獅子?獅子除了動(dòng)物園你還在哪兒見過?在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象?·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像? 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

  4. 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,及名家作品。

  5. 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法

  6. 小組討論,你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武(注意棕毛的畫法,夸張表現(xiàn))想一想 獅子在哪里,在干什么(發(fā)揮想象)?

  7. 學(xué)生作品欣賞,鼓勵(lì)大膽用色三.學(xué)生開始作畫練習(xí),師巡回制指導(dǎo)

  三.作業(yè)展評(píng),教學(xué)小結(jié)

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  認(rèn)識(shí)各種種樣的線,在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感,提高審美能力。教會(huì)學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受,并能運(yùn)用線將畫面組織好。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)不同的線所具的表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  作線表出豐富的畫面,防止畫面單調(diào)。

  教學(xué)過程:

  1。 欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線,體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力。

  2。學(xué)生談感受。

  直線給人一種堅(jiān)硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。 曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。

  3。 板書課題:各種各樣的線。

  4。欣賞P6、7的范畫:

  5。請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫這些線。

  6.同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么,讓學(xué)生談感受。

  太陽光線 畫蘋果 毛線 打碎的玻璃 厚重的墻。

  7. 理解不同的線給人不同的感受。

  直線給人有一種力量,筆直剛勁;曲線生動(dòng)大方靈活多變;交叉線有厚度,給人一種親密合作的感覺。

  8. 布置作業(yè)。

  風(fēng)景、交通工具、建筑 、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。

  9. 學(xué)生作畫。

  鼓勵(lì)不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)?砂巡粫(huì)畫的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的'思路。

  10。展示學(xué)生的作品。

  將好的作品收集起來,讓學(xué)生們欣賞。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評(píng)時(shí),重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面。

美術(shù)教案 篇3

  一、教材分析

  六年級(jí)的電腦美術(shù)仍然延續(xù)了全套教材的電腦美術(shù)課程追求明確特色、簡(jiǎn)單有效的思路。和前五個(gè)年級(jí)比較,六年級(jí)的電腦美術(shù)側(cè)重特色和實(shí)用。本冊(cè)電腦美術(shù)追求的是“特色”——用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色地完成本課的目標(biāo),了解版畫并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”,具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚地呈現(xiàn)出來。很明顯,教材中呈現(xiàn)的方式方法只是工具,最終檢驗(yàn)的還是自己的創(chuàng)作。

  二、教學(xué)思路

  采用“感知—體驗(yàn)—探究—實(shí)踐”的教學(xué)策略,即:教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞

  感知仿版畫效果的電腦美術(shù)作品。體驗(yàn)電腦“畫圖”中畫圖工具和反色處理功能結(jié)合使用后,所描繪出仿版畫效果的作品。鼓勵(lì)學(xué)生探究,用電腦“畫圖”表現(xiàn)出具有版畫韻味、有趣又富有創(chuàng)意的電腦美術(shù)作品,并借助語言表達(dá)自己的.想法。

  三、教學(xué)建議

 。ㄒ唬┏鍪咀髌,引入課題

  1. 圖片導(dǎo)入:出示一幅版畫作品,讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡(jiǎn)單說一說版畫的制作過程。

  2. 我們能不能用一種簡(jiǎn)單、便捷的方法來制作有版畫效果的美術(shù)作品呢?今天我們就用電腦中的“畫圖”來解決這個(gè)問題。

  3. 出示課題,點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。ǘ┬蕾p體驗(yàn),初步感知

  1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。

  你喜歡哪些作品?它們之間有什么相同和不同之處?

  小結(jié):仿紙版畫作品畫面色調(diào)是以黑白灰為主,仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。

  2. 體驗(yàn)電腦“畫圖”中,畫圖工具和反色功能如何制作版畫。

 。1)教師示范如何運(yùn)用反色處理功能。

  打開畫圖工具,點(diǎn)擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。

 。2)介紹“畫圖”工具。

  ● 橡皮的大小

  ● 筆刷的大小

  ● 噴點(diǎn)的大小

  (3)學(xué)生邊學(xué)、邊嘗試,使用反色處理功能來處理勾畫的草圖。

 。ㄈ┨骄考挤,深入感知

  1. 欣賞教師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品,根據(jù)剛才對(duì)畫圖工具、反色處理功能的嘗試,想

  一想應(yīng)該用什么畫圖工具?怎樣完成?

  2. 教師示范講解。

  3. 欣賞學(xué)生作品:看看這些作品給你什么啟發(fā)?自己打算怎么使用這些工具?

  4. 學(xué)生做作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  (四)展示評(píng)價(jià),小結(jié)拓展

  1. 展示講評(píng)

  自評(píng):向同學(xué)說說你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,用什么工具來表現(xiàn)畫面效果。

  互評(píng):欣賞同學(xué)作品,說說你的看法。

  2. 總結(jié)

  在制作仿紙版畫的作品時(shí)嘗試把黑白灰的畫面變成彩色畫面,也別有一番韻味。

  3. 拓展延伸

  隨著科技的進(jìn)步,電腦中“畫圖”的界面有所改變,工具也增加了不少,有興趣的同

  學(xué)可以多嘗試。

  四、評(píng)價(jià)建議

  1. 能否用電腦畫圖的工具,來表現(xiàn)自己的想法。

  2. 創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。

美術(shù)教案 篇4

  小學(xué)美術(shù)課《留住秋天——落葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本:

  湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第7課《留住秋天——落葉貼畫》(活動(dòng)二) 教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)落葉貼畫,初步掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。

  2. 技能目標(biāo):通過小組合作的形式進(jìn)行落葉貼畫訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

  3. 情感目標(biāo):了解秋天的文化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的美好感受;學(xué)會(huì)利用自然資源,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),提高學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何拼擺落葉,使落葉貼畫更加美觀,更富有創(chuàng)意。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  教具:形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉,水彩紙,雙面膠,彩色筆,油畫棒,范畫,課件。

  學(xué)具:形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉,四開水彩紙,雙面膠,彩色筆,油畫棒。

  授課過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1. 師生共同朗讀畢國(guó)瑛的《聽聽,秋的聲音》,感受詩人留住秋天的方法。 同學(xué)們?cè)谡Z文課上學(xué)習(xí)了《聽聽,秋的聲音》,讓我們一起來朗讀這首詩!奥犅,秋的聲音,大樹抖抖手臂,刷刷,是黃葉道別的話音。

  聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動(dòng)翅膀,蛐蛐,是和陽臺(tái)告別的歌韻。

  一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀。

  一陣陣秋風(fēng)掠過田野,送來一片豐收的歌呤。

  聽聽,走進(jìn)秋,走進(jìn)這綠色的音樂廳,你好好地去聽秋的聲音。

  秋的聲音,

  在每一片葉子里,在每一朵花里。

  在每一滴汗水里,在每一顆綻開的谷粒里。

  聽聽,秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆匆的來,向遠(yuǎn)方匆匆的去。

  聽聽,我們聽到了秋的聲音!

  這首詩是現(xiàn)代詩人畢國(guó)瑛對(duì)秋天的感受。秋天不僅有美妙動(dòng)聽的聲音,還有著五彩繽紛的顏色。

  自古以來就有很多文人用各種方法留住秋天,比如說:杜牧的《山行》!巴\囎鴲蹢髁滞。霜葉紅于二月花”。

  2.欣賞秋天的`美景圖片,談?wù)剬?duì)秋天的感受。

  秋天給我們的印象是豐富多彩的,誰來說說你對(duì)秋天的感受?(學(xué)生談感受) 現(xiàn)在,讓我們一起來領(lǐng)略一下秋天的魅力。ㄕn件展示秋景圖片)。

  秋天是收獲的季節(jié),也是美麗的季節(jié)。在秋天的陽光下,紅的,綠的,金燦燦的??各色樹葉格外的艷麗,一片片,一樹樹招人喜愛。

  3.用落葉貼畫的方式留住美麗的秋天。

  大家都覺得秋天很美,但是秋天的美景總會(huì)離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢?(照相、寫作文??)當(dāng)我們看到落葉時(shí)總覺得可惜,就用落葉把美麗的秋天留住吧。ㄙN課題字:留住秋天)

  設(shè)計(jì)意圖:通過朗讀詩歌導(dǎo)入,讓學(xué)生感受秋的美;再通過欣賞秋天的美景圖片,激發(fā)學(xué)生對(duì)秋的喜愛。用落葉貼畫這種獨(dú)特的方式留住秋天,不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的自然資源,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

  二、講授新課

 。ㄒ唬┬蕾p作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思與構(gòu)圖

  1.以銀杏葉為例,分析可以怎樣拼擺落葉。

  仔細(xì)觀察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢?正著拼擺可以做了狐貍的頭部,倒著拼擺可以做成小孩的帽子。引導(dǎo)學(xué)生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。

  2. 以落葉貼畫《大鳥》為例進(jìn)行構(gòu)圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,找出《大鳥》是由哪些形狀的葉子拼貼而成的,注意選用大小合適、不同形狀的落葉,使畫面構(gòu)圖大小適當(dāng)。

  拼貼作品《大鳥》拼貼作品《帆船》

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察,分析落葉貼畫《帆船》的特點(diǎn)是選用了不同顏色的落葉,提出落葉貼畫要注意色彩的搭配。

  4.欣賞落葉貼畫,說出每幅落葉貼畫的創(chuàng)新之處和特點(diǎn)。

  落葉貼畫——?jiǎng)游?落葉貼畫——修剪、折疊拼貼 落葉貼畫——主題畫

  在老師的引導(dǎo)下,欣賞各種各樣的落葉貼畫,開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,了解更多的落葉貼畫表現(xiàn)技巧。

  設(shè)計(jì)意圖:在構(gòu)思環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察不同落葉的外形,激發(fā)學(xué)生的想象力拼擺出不同的造型;在構(gòu)圖環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生選用大小合適、不同形狀的落葉,使畫面構(gòu)圖大小適當(dāng),色彩搭配合理;在欣賞各種落葉貼畫環(huán)節(jié),開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

 。ǘ┙虒W(xué)示范落葉貼畫的制作步驟

  1.構(gòu)思。

  教師準(zhǔn)備用落葉拼貼一條金魚,先在黑板上畫出

  金魚的外形。根據(jù)金魚的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái),幫老

  師挑選合適的落葉,分別做做金魚的身子和尾巴,要

  考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。

  2.修剪。

  教師示范對(duì)落葉進(jìn)行修剪,剪金魚的大眼睛,提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)的形狀,修剪掉多余的部分,注意保持教室衛(wèi)生。

  3.粘貼。

  教師在落葉背面粘上雙面膠,貼在已畫好漸變藍(lán)色背景的紙上,金魚仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時(shí)可以前后

  遮擋,并注意構(gòu)圖適當(dāng)。

  4.裝飾。

  教師示范用油畫棒畫水草和金

  魚吐出的泡泡等,豐富畫面內(nèi)容。

 。ò鍟簶(gòu)思——修剪——粘貼

  ——裝飾)

  教師現(xiàn)場(chǎng)示范落葉貼畫《金魚》

  設(shè)計(jì)意圖:

  教師運(yùn)用直觀手段進(jìn)行教學(xué)示范,恰到好處。在構(gòu)思環(huán)節(jié),利用黑板畫出示金魚的特征,與學(xué)生互動(dòng)挑選合適的落葉,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生是教學(xué)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力;在修剪環(huán)節(jié),教師用剪刀修剪落葉是提醒

  學(xué)生,如果找不到合適形狀的落葉,可以適當(dāng)修剪,以此解決造型問題;在粘貼

  環(huán)節(jié),兩片落葉可以前后遮擋貼,避免了學(xué)生將主體物貼得太零散的毛病,并提醒學(xué)生在此環(huán)節(jié)要解決構(gòu)圖問題;在裝飾環(huán)節(jié),教師的示范提醒學(xué)生,可以運(yùn)用除了落葉之外的工具材料添畫背景,豐富畫面內(nèi)容。

  三、提出作業(yè)要求

  1.四人一組,合作做一幅四開紙大小的落葉貼畫;

  2.用落葉、剪刀、油畫棒,等材料共同創(chuàng)作一張漂亮的落葉拼貼畫;

  3.運(yùn)用拼貼、修剪、添畫等方法進(jìn)行裝飾,畫面要富有美感。

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)

  教師在巡堂指導(dǎo)時(shí),要注意調(diào)控課堂氛圍,提醒學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神,大膽創(chuàng)新,并對(duì)學(xué)生在制作上的問題予以及時(shí)解決。

  五、學(xué)生作業(yè)展評(píng)

  教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫貼在展版上進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),說出本組落葉貼畫作品完成得好的理由;引導(dǎo)學(xué)生互評(píng),推薦出一幅大家認(rèn)為最滿意的作品,并說出理由;最后教師對(duì)展出的落葉貼畫進(jìn)行整體評(píng)價(jià),并對(duì)部分欠完美的作品進(jìn)行局部修改,體現(xiàn)教師的糾錯(cuò)能力。

  設(shè)計(jì)意圖:由于本堂課是美術(shù)公開課,對(duì)美術(shù)作業(yè)展示環(huán)節(jié)提出了很高的要求,每幅作品為較大的四開紙,采用合作的形式完成課堂美術(shù)作業(yè),不僅節(jié)約了做作業(yè)的時(shí)間,而且可以讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短合作完成。在學(xué)生作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié),采取自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式,教師尊重學(xué)生的看法和意見,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教學(xué)理念。

  六、課堂小結(jié)

  我們不僅可以用落葉做貼畫,還可以運(yùn)用生活中的各種綜合材料來做粘貼畫,美化我們的生活。

  設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生的思維,還可在課后運(yùn)用生活中的各種綜合材料來做粘貼畫。最后對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié),升華主題。

  學(xué)生作業(yè)圖片:

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  了解大眾文化與美術(shù)之間的關(guān)系,對(duì)大眾文化如何進(jìn)入、影響美術(shù)有一定認(rèn)識(shí),對(duì)美術(shù)的"雅"、"俗"之分有自己的判斷。

  教學(xué)內(nèi)容

  大眾文化中所涵蓋的美術(shù)作品;中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)幾種比較重要的大眾美術(shù)門類;大眾文化對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響;如何看待藝術(shù)中的"雅"、"俗"。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備

  教師:教材,多媒體及相關(guān)圖片資料。

  學(xué)生:教材。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  前一課學(xué)了中國(guó)民間美術(shù)的一些知識(shí),現(xiàn)在再看一幅年畫:《鬧龍舟》。雖然都是年畫,但它跟《門神》有沒有區(qū)別?(門神是傳統(tǒng)的母題,其形式和風(fēng)格基本上是固定的,很少變化;《鬧龍舟》反映的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的時(shí)尚事物,可以看到一些衣著入時(shí)的人在岸邊觀看賽龍舟活動(dòng)。)

  點(diǎn)出本課主題。本課涉及的一些作品也帶有年畫的性質(zhì),因?yàn)榱餍泻軓V;但不是那些完全傳統(tǒng)的民間美術(shù)。也就是說,本課探討的是美術(shù)如何吸收通俗藝術(shù)、民間藝術(shù)的成分,或者說后者對(duì)前者的影響。

  二、圖片欣賞及講解

  1.觀賞討論《金陵十二釵仕女圖冊(cè)·林黛玉》和《西廂記·窺柬》。兩幅畫上有哪些民間或大眾文化的因素?

  (教師提示:費(fèi)丹旭和陳洪綬都是有名的畫家,但都創(chuàng)作版畫插圖。大眾文化的因素主要表現(xiàn)在:它們是流行很廣的戲曲、小說的插圖;印刷出版,廣泛傳播;采用比較工致的線條,這是文人畫家不屑于用、認(rèn)為"匠氣"的手法;人物形象都是纖弱的女性,這是當(dāng)時(shí)普遍流行的審美趣味,等等,教案《美術(shù)鑒賞《通俗的浪潮》參考教案》。)

  2.《月份牌香煙廣告女郎》。內(nèi)容、形式、技法有什么特點(diǎn)?

  (教師提示:這種月份牌不是"正經(jīng)"的美術(shù)作品,而是隨商品附送的,和現(xiàn)在商店附送的.商品廣告完全一樣。這幅畫用擦筆水彩法畫成,完全是一種西方的技法;因此人物比例結(jié)構(gòu)都很準(zhǔn)確,肌膚和衣服也有逼真的質(zhì)感;畫的是一位從服飾到發(fā)型都很時(shí)髦的女郎,相當(dāng)于現(xiàn)在的時(shí)裝模特;它沒有崇高的目的,僅僅是刺激消費(fèi)者的消費(fèi)欲望;雖然當(dāng)時(shí)的文人認(rèn)為這樣的作品"俗氣","格調(diào)不高",但很受老百姓歡迎。)

  三、分組討論

  第一組:《牧女游樂園酒吧》、《紅磨坊街的舞會(huì)》、《女舞者持花謝幕》;

  第二組:《招貼畫》(勞特累克)、《莎樂美》插圖;

  第三組:《36幅艾塞爾·斯卡爾夫人》、《馬爾奎特大學(xué)壁畫》。

  比較分析:它們跟普通人的生活或?qū)徝廊の队惺裁搓P(guān)系?可以列表說明。

  小組形成意見,然后相互交流。

  (教師提示:或者是主題和內(nèi)容本來就是普通人的生活;或者采用一般人在生活中所接觸的媒介,如書籍插圖、街頭海報(bào);或者是置于公共場(chǎng)所等。)

  四、引申思考

  1."雅"和"俗"之間是什么關(guān)系?

  2.完成第88頁"思考與交流"。

  五、實(shí)踐與交流

  完成"活動(dòng)建議"一和二。

  六、總結(jié)

  教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

  過程與方法

  2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,感受生活、作品中的節(jié)奏美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

  教學(xué)具準(zhǔn)備

  教具:課件(貝多芬第五交響曲——命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。

  學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

  教學(xué)過程

  一、感受節(jié)奏

  1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”

  2、看——兩幅繪畫作品

 、爬L畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的`排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

 、贫竭B續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

  3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

  4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……

  5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

  二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

  1、欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?全班討論:生……

  2、師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

  三、表現(xiàn)節(jié)奏

  作業(yè)要求:

  師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)

  四、交流感受

  交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

  部指回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

  2、在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

  2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作,小工具的使用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:陶泥、簡(jiǎn)單工具、課 件

  學(xué)生:水彩筆,油畫棒,陶泥。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。

  二、導(dǎo)入:

  三、新授:

  1、導(dǎo)入:

  欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

 。1)這些器物的造型讓你想到了什么?

  (2)你知道他們使用什么做的.嗎?

  (3)哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣?

 。4)古代的先人們用什么方法制造的?

  2、新授:

  教師講授示捏你泥方法。

  揉、捏、搓、按、搟 ……

  3、探究:

  利用自己帶來的工具,看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

  4、欣賞書上作品

  你喜歡哪一個(gè)? 他給你什么啟迪? 如果讓你做,你打算做個(gè)什么?小組討論

  嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。

  學(xué)生實(shí)踐,發(fā)言 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

  四、學(xué)生作業(yè)。

  小結(jié)

  a)作業(yè)展評(píng):展示自己的作品,給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

  b)課后延伸:除了泥巴,你還能用什么材料制作雕塑作品呢?

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響,欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品,在比較鑒賞中,了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系,了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響,引發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、學(xué)生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品,在比較鑒賞中,了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

  3、讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的剪紙制作。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師安排和啟發(fā)學(xué)生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。

  2、彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。

  三、教學(xué)過程:

  1、用幻燈投影機(jī)導(dǎo)入新課。手的動(dòng)作、剪紙、形體動(dòng)作、身體的.動(dòng)作進(jìn)行投影,讓學(xué)生發(fā)揮想象。

  2、、欣賞黑白攝影作品,對(duì)作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象,談自己的感覺。

  3、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)對(duì)作品中黑白對(duì)比的強(qiáng)烈反差視覺效果發(fā)表看法。

  4、創(chuàng)作:以小組為單位,創(chuàng)編故事劇,可用剪影的形式制作劇中的角色形象。

  5、演一演:學(xué)生之間以跟隨某一個(gè)同學(xué)的背(身)后做影子模仿表演的方式,展開表演活動(dòng),以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容,并配合音樂作品進(jìn)行伴奏。

  6、游戲活動(dòng)

  A、邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的興趣,體驗(yàn)快樂。玩法:全體學(xué)生站成圓圈面向圓心,一、二報(bào)數(shù)結(jié)對(duì)子,一數(shù)在前二數(shù)在后,二數(shù)學(xué)一數(shù)的動(dòng)作,反復(fù)進(jìn)行,然后交換。

  B、游戲開始時(shí),選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動(dòng)作。

  7、猜影子:

  A、獲得新經(jīng)驗(yàn):能夠設(shè)計(jì)多種動(dòng)作構(gòu)成有趣的影子,并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型,共享想像創(chuàng)造的樂趣。

  玩法:3——4個(gè)學(xué)生一組,猜拳決定出一人為猜影子者,其他學(xué)生背隊(duì)陽光或燈光。面對(duì)墻壁做各種動(dòng)作,當(dāng)設(shè)計(jì)者出口令后,猜影子者猜出墻壁各種影子的造型,并與其中一個(gè)做動(dòng)作的學(xué)生交換角色。替換也由猜拳決定,反復(fù)進(jìn)行。

  四、教學(xué)建議

  1、采取自評(píng)和相互的方法,對(duì)自己及同學(xué)的剪紙(影)作品進(jìn)行,并在班里展示這些作品。

  2、對(duì)欣賞過的馬帝斯剪紙作品進(jìn)行圖表式的調(diào)查,歸納同學(xué)們的意見,引導(dǎo)和提高學(xué)生的審美水平。

美術(shù)教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、以團(tuán)、捏、搓的形式來表現(xiàn)樹的基本特征。

  2、大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒泥塑的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  作品范例五彩樹,彩泥

  三、教學(xué)重難點(diǎn):以團(tuán)。捏。搓的形式來表現(xiàn)樹的'基本特征。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。(手指謠)

  “讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧!……小手小手變變,變棵樹來種種。

  2、出示范例欣賞。

  (二)教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

  1、欣賞五彩樹。

  2、教師與幼兒共同演示。

  步驟:(首先用小刀把彩泥分成很多小團(tuán),然后用手掌將每個(gè)小團(tuán)揉成小團(tuán)圓,接著上下搓、前后來回的搓成粗長(zhǎng)條,用力要均勻,小朋友來捏一捏呀,搓一搓,團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球,各種顏色的球。)

  3、各種顏色的球輕輕的粘在樹干上。

  (三)幼兒創(chuàng)作。

  1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

  (四)欣賞作品。

  讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。

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