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小學語文教案

時間:2023-03-15 09:43:31 小學語文教案 我要投稿

【必備】小學語文教案模板集錦六篇

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小學語文教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】小學語文教案模板集錦六篇

小學語文教案 篇1

  教材內(nèi)容:真正的朋友

  設(shè)計思路:

  朋友是人生的一大財富,有了朋友的相伴,我們的生活一定會充滿了陽光。針對現(xiàn)在的獨生子女,缺乏溝通,有的甚至有些自私,不能正確對待自己的朋友,為給孩子樹立正確的人生觀,尋找自己真正的朋友,設(shè)計了以“真正的朋友”為題的口語交際活動。

  活動目標:

  1.通過此次活動,讓學生了解什么樣的朋友才是真正的朋友。

  2.懂得同學間要互相幫助,學會理解、寬容,學會與朋友分享,珍惜友誼。

  活動準備:

  收集有關(guān)珍惜友情的故事。

  活動過程:

  一、 談話導入,初步感知“朋友”。

  1.同學們,我們生活在一個溫暖的集體中,每個孩子都有自己的好朋友,那么,你和你的朋友是怎樣相處的?你能向大家說說你們之間的小故事嗎?

  2.學生自由發(fā)言。教師相機評價。

  二、聽故事,揭示故事主題。

  1.孩子們,你和朋友溫馨的小故事也溫暖了老師的心。有這樣的兩位朋友在森林里玩耍時,發(fā)生了一個故事。看看他們是怎樣做的?

  2.聽故事《兩個朋友》。

  3.聽了這個故事,你有什么想說的?

  學生自由談體會。

  4.熊來了,他的朋友是怎么做的?熊走了,他又是什么態(tài)度?從他的行為中你感受到了什么?

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  熊走了——笑瞇瞇——虛偽)

  5.揭示文中主題:能共患難的朋友才是真正的朋友。

  三、 分組討論:什么樣的朋友才是真正的朋友?

  1.我們的生活有波瀾壯闊,也有風平浪靜,有危機的時刻,有困難的時候,也有傷心的和歡樂的時刻,朋友間還會有些小矛盾小誤會……那么真正的朋友這時該怎樣做呢?

  2.結(jié)合自身的體會小組討論:什么樣的朋友才是真正的朋友?

  3.小組代表匯報交流。

  4.教師結(jié)合學生發(fā)言,相機引導學生體會:真正的朋友要彼此真誠相待、要互相寬容理解、遇到困難互相幫助、能和朋友分享你的快樂和痛苦……

  5.想象:如果朋友做錯了事情,你該怎么辦?

  四、 拓展升華,加深感悟。

  1.師生交流收集的名人珍惜友情的故事。

  2.欣賞俞伯牙與鐘子期的《高山流水》的故事,感受友情的難得,知音難覓!

  3.多媒體展示:中外名人珍惜友誼的名言。

  有很多良友,勝于有許多財富。——莎士比亞【英】

  真正的朋友不把友誼掛在口上,他們并不為了友誼而互相要求一點什么,而是彼此為對方做一切辦得到的事。——別林斯基【俄】

  一個朋友,嵌在一個人的心田中,如同星座在青空中一樣,某一顆星隕落了,就不能去移另一顆星來填滿她的位置!

  朋友間有誤會應當坦率地交換看法,不可背地誣蔑;有過失應當面規(guī)勸之,在背后則應選擇他的優(yōu)點。——貝原益軒【日】

  多一個真正的朋友,就多一塊陶冶情操的礪石,多一分戰(zhàn)勝困難的力量,多一個銳意進取的伴侶!喔痉ā

  4.真心大回放:朋友,我想對你說。(可以是感謝,也可以是道歉……)

  五、課堂小結(jié)。

  是啊,友情是珍貴的,可是什么才是真正的朋友,什么才是真正的`友情,大家通過今天的學習討論,都應該明白了,只要我們真誠的對待朋友,真心付出,學會寬容,就一定會收獲一份美好的友情,不管人生有幾多的風雨,朋友一定會如傘相隨!

  六、推薦閱讀文章:

  《平分生命》《犀牛和犀牛鳥的故事》等。

  附錄:

  高山流水的故事

  春秋時,楚國有個叫俞伯牙的人,精通音律,琴藝高超。但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。老師知道后,帶他乘船到東海的蓬萊島上,讓他欣賞自然的景色,傾聽大海的濤聲。伯牙見波浪洶涌,浪花激濺;海鳥翻飛,鳴聲入耳;耳邊仿佛響起了大自然和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏,音隨意轉(zhuǎn),把大自然的美妙融進了琴聲,但是無人能聽懂他的音樂,他感到十分的孤獨和寂寞,苦惱無比。

  一夜,伯牙乘船游覽.面對清風明月,他思緒萬千,彈起琴來,琴聲悠揚,忽然他感覺到有人在聽他的琴聲,伯牙見一樵夫站在岸邊,即請樵夫上船,伯牙彈起贊美高山的曲調(diào),樵夫道:“

小學語文教案 篇2

  教學要求:

  1、能分角色朗讀課文,讀出對話時的不同語氣。

  2、學會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識3個偏旁,認識2個多音字,理解由生字組成的詞語。

  3、了解課文內(nèi)容,初步懂得敢于和高手競爭,才能顯示出示真正本領(lǐng)。

  重、難點:

  1、有感情地分角色朗讀課文。

  2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對話。

  3、理解兔媽媽最后說的一句話和意思。

  課時劃分:

  兩課時

  20xx年3月18日第五周星期二第一節(jié)

  第一課時

  教學目的:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫,認識3個偏旁。

  3、初步理解課文內(nèi)容。

  教具準備:

  生字卡片、教學掛圖或投影片

  教學過程:

  一、導入

  今天,我們將學習一篇非常有趣的童話故事。

  1、板書課題。

  2、正音:讀準“蘑菇”兩字的讀音。

  3、齊讀課題。

  讀了課題后,你們想知道什么呢?(師在題目旁打上小問號)讓我們帶著問題來讀讀課文。

  二、初讀課文

  1、自己借助拼音練讀課文。

  要求:做到字字讀準,句句讀通。邊讀邊畫上小節(jié)號。

  2、再讀課文。

  要求:畫出生字詞,尤其要讀準生字的字音。

  生按要求讀課文,師巡視指導。

  3、檢查自學效果。

  4、自讀生字詞。

  5、正音。

  “練”讀邊音。

  “參”是平舌音。

  “臨”是前鼻音。

  “敢”是前鼻音。

  “習”、“烏”:是整體認讀音節(jié)。

  “軍”:韻母是“uuml;n”,不是“un”。

  “得”:是多音字,“得”可以組成什么詞?當讀作輕聲時,用在動詞的后面。

  “地”:本文中讀輕聲,它是用在動詞前,“的、地、得”之間的區(qū)別一定要弄清。

  指名讀,開火車讀。

  全班齊讀,去掉拼音后,再讀。

  6、把生字詞帶入課文中讀一讀,把句子讀正確、流利。

  指名朗讀,評議,再讀。

  7、師范讀課文,敢和老師挑戰(zhàn)嗎?

  生再讀,指名讀。

  三、初步理解課文

  1、上課時,同學們提的問題中,你們已經(jīng)弄懂了哪些?

  2、通過讀課文,你們知道了課文主要講了什么故事?

  說得真好,為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎給了沒有得冠軍的.小白兔呢?下節(jié)課,我們再繼續(xù)學習。

  3、教學生字

 。1)讀生字卡片,鞏固字音。

 。2)教學新偏旁。

  練:絞絲旁,跟絲線有關(guān),跟讀兩遍,書寫新偏旁。

  參:私字頭,書寫新偏旁,跟讀兩遍。

  軍:禿寶蓋,跟哪個偏旁很相近?有什么區(qū)別?跟讀兩遍。

 。3)自學課后生字的筆順,邊學邊書寫。

 。4)反饋檢查

  有什么好辦法來記住這些生字?師重點提示:

  練:第6筆是橫折鉤,那一小橫千萬別忘記寫,右邊不能寫成“東”

  烏:跟“鳥”有點像,為什么沒有一小點?引導學生從“烏”的字義上想。(烏鴉全身黑黑的,邊眼睛也看不出來了)

 。5)指導寫字

 。6)師重點提醒以下幾個字:

  參:下面的三撇不要寫成橫,長短要有變化。

  軍:下面的“車”中間一豎要寫在豎中線上。

  提:左窄右寬。

  加、敢:左右等寬。

 。7)師范寫生字,生描紅。

 。8)生臨寫生字,師巡視指導。

  教學后記:能初步了解課文內(nèi)容,對“提”與“敢”的認識不夠。

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1.認識20個生字,學會其中的14個,釣魚的啟示。正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理,從而嚴格要求自己,做一個有道德的人。

  4.了解課文的敘述順序,按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。

  教學步驟:

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  1.同學們釣過魚嗎?能說一說當你釣到大魚時的心情是怎么樣的嗎?

  2.假如你好不容易釣到一條很大的魚,別人卻讓你放回去,你會怎樣想?怎樣做?

  3.“塞翁失馬,焉知非!,這節(jié)課我們學習“釣魚的啟示”。

 。ǘ└兄

  1.自讀全文,讀準字音。

  2.指名學生讀課文,理解重點詞語。

  3.默讀全文,想想“我”回憶了一件什么事?

  明確:(1~9節(jié))得意→急切→哭出聲→乞求→依依不舍

  4.簡要理解(10~11節(jié))寫的是我從中得到的啟示。

 。ㄈ├斫庵行模偨Y(jié)擴展

  1.反復誦讀第10節(jié),說說你對這段話的理解,小學四年級語文教案《釣魚的啟示》。

  2.重點句:但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”……但是實踐起來卻很難

 。1)討論:這“魚”指的是什么

 。2)你遇到過類似的情況嗎?是怎樣做的?

  3.理解:“道德只是個簡單的是與非的問題”這句話。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

  把你遇到的與本文相類似的情況寫成一篇小短文,或?qū)戇@篇文章的讀后感

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計

  教案點評:

  這是一篇精讀課文,教師在設(shè)疑引題后明確學習目標:得到了什么啟示,啟示的含義以及從釣魚中得到哪些啟示?學生明確目標后運用已學過的邊讀邊想的.學習方法以及了解敘述的順序,理解含義深刻的句子,感知課文,理解“我”從中得到的啟示。

  探究活動

  以“嚴格要求自己,做一個有道德的人”為主題開一個研討會。

  1、講講你在生活中遇到的類似《釣魚的啟示》中的事。

  2、說說你是怎么做的。

  討論:我們以后該怎么做?

小學語文教案 篇4

  教材分析:

  這一單元的語文天地安排了寫字、變字形、分類、補充句子、觀察雪花、閱讀古詩等練習。

  “學寫字”是鞏固巾衣本牙的筆順。

  變字形是用靈活的形式讓學生了解漢字之間的聯(lián)系。

  補充句子是在課文學習的鞏固和延伸。

  讀背古詩的內(nèi)容的是宋朝詩人王安石的《梅花》,古詩的內(nèi)容與本單元的速提相聯(lián)系,并配有圖畫,學生圖文對照,可以了解古詩的內(nèi)容和意境。

  “金鑰匙”告訴學生的是漢字的會意,運用它可以幫助學生理解字的意思。

  教學建議:

  “語文天地”的內(nèi)容可以集中進行,也可以結(jié)合課文的學習穿插進行。

  “學寫字”的'內(nèi)容有“巾、衣、本、牙”,前三個可以結(jié)合課文《冬天是個魔術(shù)師》的識字寫字教學進行,“牙”可以在學習《雪地里的小畫家》時認讀和學習書寫。

  “變形小魔術(shù)”的練習時讓學生了解漢字的特點,給原來學過的字加上合適的筆畫或者部首,就可以組成新字。由于形式靈活,學生很樂意學習。

  “讀一讀,繼續(xù)往下說詞語”是分類題目的形式,在完成這一題時,需要讓學生了解,接下去應該說哪樣的詞語,明白為什么這樣說。然后可以拓展,例如說說你有哪些學習用品,你家的廚房里都有哪些用具等等。

  “照樣子說一說”的練習可以放在課文講解的過程中解決。

  “讀一讀”的練習是讓學生了解有關(guān)節(jié)氣方面的知識,可以讓學生結(jié)合實際經(jīng)驗說一說。

  處理“觀察雪景,或者收集報紙雜志上的雪景圖片,說一說”一題時,提前布置,讓學生收集、剪貼,上課時展示,可以用評選優(yōu)勝小組的形式,調(diào)動學生的積極性。

  “仔細觀察雪花,在老師的幫助下,剪一個漂亮的雪花圖案”的練習可以放在美術(shù)課上進行,為了激發(fā)學生的興趣,可以在板報欄里開辟一個小欄目,展示大家的作品。

  《梅花》一詩,對于小學生來說,內(nèi)容比較難,不容易體會其中包含的意境。

  主要是讓學生自己讀,并且練習背誦,老師適當?shù)狞c撥,讓學生了解古詩所含的韻味和美!睹坊ā肥窃娙送醢彩菩凶兎ㄊ艿奖J貏萘ψ钃鲜『螅瑥碗s心情的表白。了解了這些,可以幫助學生理解詩中梅花凌寒怒放,身處墻角依然散發(fā)出幽幽清香,實際上是在表白自己孤芳自傲、不畏邪惡和永不屈服的志向和品格。鑒于學生的接受能力和理解能力的粗淺,在這里知識讓學生有所了解,無需記憶。

  詩中的疑難詞語有:

  凌:冒。寒:嚴寒。

  獨:孤獨。遙知:遠遠觀望得知。

  為有:因為有。暗香:幽幽的香氣。

  詩意是:在墻邊有幾枝梅花,冒著嚴寒獨自開放。遠遠觀望不像是雪,聞到香味后便知道是梅花。

小學語文教案 篇5

  教學內(nèi)容:說的練習、讀的練習、習作練習

  教學目標:訓練學生的口語交際能力,通過小組合作準備好發(fā)言,能用普通話發(fā)表自己的意見,對別人的評議要客觀懇切,能通順流利的朗讀短文, 有感情的朗讀,正確完成課后習題,培養(yǎng)學生的背誦能力,通過準備,完成習作訓練。

  教學重點:訓練學生的口語交際能力,能用普通話發(fā)表自己的意見,能通順流利的朗讀短文,完成文后的問題,完成習作訓練。

  教學難點:

  通過小組合作準備好發(fā)言,用普通話發(fā)表自己的見解,在合作中學習短文,完成課后的問題,通過準備,有條理的完成習作。

  教學時間:3課時

  第一課時

  教學目標:

  通過練習訓練學生的口語交際能力,培養(yǎng)學生的閱讀能力,能帶著問題閱讀短文,并能正確完成課后習題。

  教學重點:用普通話說,語句通順的發(fā)表自己的意見或觀點,能帶著問題閱讀短文,正確完成課后習題,

  教學難點:能帶著問題閱讀短文,正確完成課后習題。

  教學過程:

  一、說的訓練:

  出示投影:

  1、提示:日常生活中,我們有時會被別人誤解,需要作出解釋。如:因特殊情況遲到受到批評;喜歡看課外書,卻被家長認為是看閑書等。請你選擇一個內(nèi)容演一演。

  2、出示要求:態(tài)度誠懇心平氣和。

  1)把自己的想法和理由說清楚,語句比較連貫。

  2)耐心聽別人的發(fā)言。

  3、生準備

  4、小組交流

  5、個別匯報

  6、評價

  二、讀的訓練《生命橋》

  1、生帶課后問題自學課文

  2、小組交流

  3、個別匯報

  4、評價指導

  5、談感受,寫讀后感。

  三、小結(jié)

  四、布置作業(yè):課堂訓練3-4題。

  課后反思:說話訓練時,學生存在選材問題,不知道該說什么。

  第二、三課時

  教學內(nèi)容:習作練習--未來的學校教學設(shè)計

  教學重點:啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象,并指導學生有序地、主次分明地說和寫。教學目標:

  1、啟發(fā)學生自由地想象,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

  2、指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

  3、培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

  課前準備

  1.課前學生繪制自己心目中“未來的學!睒(gòu)想圖。

  2.制作多媒體。

  教學過程:

  (一)導入。

  1.談話:同學們,偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象是一切創(chuàng)造之源!毙〉臅r候,我就曾經(jīng)幻想過,如果我能夠像小鳥一樣,有那樣一對翅膀,那該多好啊!

  2.出示,引導學生想象:假如你有一對翅膀,你想做些什么?(板書:想象)

  (二)揭示本次作文主題。

  1.談話:同學們,你們最富有想象力的少年時代是在我們“東園小學”度過的……

  2.出示:“東園”的過去,現(xiàn)在……

  3.今天這節(jié)課,我們就來想一想、寫一寫未來的學校。(板書:未來的學校)

  (三)啟迪學生的想象。

  1.過渡:再經(jīng)過50年、100年以后,隨著社會的發(fā)展和科技的進步,未來的學校又會是怎樣的呢?

  2.創(chuàng)設(shè)情境。(卡通,進入“未來”)

  3.在音樂和導游的語言感染下,你仿佛見到了什么?

  4.小組交流:把你心目中未來學校的樣子說給組內(nèi)的同學聽。

  5.學生自由地想象,班級交流各自的想法。教師相機引導學生大膽設(shè)想以下方面:

  (1)未來學校將會建在哪兒?

  (2)未來學校學習的場所是怎樣的?

  (3)來來學校運動場是怎樣的?

 。4)你認為未來學校還應該有哪些建筑和配套的設(shè)施?

 。5)你對未來學校的教師有哪些要求?

 。6)未來學校學生怎樣學習?

 。7)未來學校會培養(yǎng)出怎樣的學生?

  6.討論,交流:你覺得同學們的想象怎么樣?

 。▽W生評說。教師板書:大膽 豐富 新奇)

  (四)指導學生完整口述自己設(shè)計的未來學校的樣子。

  1.學生出示自已繪制的未來學校構(gòu)想。

  2.指名上臺介紹自已的畫面內(nèi)容。

  3.全班交流評價:你們認為他說得怎么樣?

 。◣熛鄼C指導并板書:介紹 有序 重點突出)

  4.小組按要求口述交流各自心目中未來學校的樣子,互相補充完善。(要求:有序、重點突出)

  (五)寫作練習。(教師巡查,相機指導寫作)

  附習作: 未來的學校

  20xx年。這是新世紀的大好年月,激起我?guī)锥喔∠脲谒!我已是東園小學的校長了。請跟我一起來參觀我所設(shè)計的21世紀50年代的東園小學吧!

  瞧,“東園”是建在宇宙中的。

  有許多宇宙飛船在遨游,多熱鬧。飛船都是以水為燃料,排出的尾氣是凈化過的,毫無污染,并且可以自動駕駛。上面還有“防彈系統(tǒng)”和“安全設(shè)備”,如果遇到障礙物,會自動地停下來。

  學校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等,都是我這位“總管”親手設(shè)計的?墒牵覍ψ约涸O(shè)計最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學樓了。

  春季樓,一個充滿希望的名字。萬物復蘇了,小草發(fā)芽了,果樹開花了,小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個美麗的小姑娘,同學們在這里感到無比快樂。她能培養(yǎng)學生生機盎然、蓬勃向上的品格。

  夏季樓,一個熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱,昆蟲們忙忙碌碌,同學們也忙著學習。夏季樓里一會兒晴,一會兒雨,變幻莫測,像一個頑皮的孩子。她能誘發(fā)學生的好奇心,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

  我們漫步在秋季樓里的林陰道上,秋日的黃昏是如此動人!那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣,落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風打著旋兒一片片飄落下來,地上已鋪滿了薄薄的一層,踩在上面發(fā)出沙沙的聲音,煞是好聽。我不由彎下腰,拾起一片落葉,!它并不像我們平時所說的那么枯黃,毫無生命?!巴掌大的葉片中間,星星點點地點綴著黃色的小花紋,還有綠色的條紋作伴,整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看,秋季樓就像一位慈祥的老奶奶,她陶冶著學生的情感,培養(yǎng)學生樂觀、豁達的性情。

  冬季樓,安靜無聲的名字。雪靜靜地下著,誰也沒發(fā)覺。四周白茫茫一片,只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺,她向?qū)W生幼小的`心靈滲透了謙虛謹慎的美德。

  學校實行開放式的教學管理,學生可以自由選擇,想到哪個季節(jié)里學習都可以,說不定你上午還在春天里欣賞著那花花草草,下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學校里不僅有地球人,而且有外星人來到四季樓學習,來看看我們這里的四季。這里可以使同學們生活得更愉快,學習得更輕松。

  21世紀50年代的“東園”隨著科技的發(fā)展日新月異?墒菬o論如何,五星紅旗依然是那樣鮮艷,依然在迎風飄揚。什么都可以變,只有她是永恒的!

  20xx年的學校

  穿越了時空隧道,我來到了20xx年。信步走在街上,發(fā)現(xiàn)很多地方都變了。我最關(guān)心的還是我的母!覉@小學,那到底會是什么樣呢?

  走進姚家園小區(qū),隨著路標的指示,我來到了姚家園小學。剛一踏進校門,就被眼前的景象驚呆了。教學樓成了塑料的了,它的顏色隨著光線的變化而變化,是那么亮麗,那么光彩奪目。同學們正在樓頂上進行體育鍛煉。

  我感到非常奇怪,操場干什么用了,怎么跑到樓頂上去鍛煉了?我來到原來的大操場,一看,!操場四周種上了婀娜多姿的垂柳,郁郁蔥蔥的銀杏,高大挺拔的白楊……操場中心有個大花壇,種滿了五顏六色的鮮花。月季花、牡丹花、鶴望蘭、芍藥花……花壇四周是綠茵茵的大草坪。操場的西北角,有一個人工湖。碧綠的湖水,美麗的荷花,圓圓的荷葉上蹲著一只可愛的小青蛙。魚兒在湖水中游來游去,幾只蜻蜓在湖面上飛舞……簡直就是一幅動人的風景畫。原來塵土飛揚的操場現(xiàn)在成了同學們休閑娛樂的場所,自然課、美術(shù)寫生課的大課堂。

  走進教室,更令人驚嘆。地板是高級合成木制地板,色彩漂亮富有彈性,還能釋放負離子,使你感到無比的舒適。墻壁是森林圖案。如果墻壁臟了,只要把墻皮揭下來,它馬上又會長出新的墻皮來。教室里的電視是超薄型100寸液晶壁掛式彩電,清楚、醒目,色彩柔和。黑板是由電腦操作的。老師講第幾課,黑板就會自動出示文字和畫面,非常的簡潔方便。

  “當,當……”電子報時的鐘聲在校園中回蕩,原來,我已經(jīng)參觀了大半天了。走出校門時,我在學校的電子留言簿上,激動地寫道:“我為今天的母校感到自豪!我祝愿母校的明天更加美好!”

小學語文教案 篇6

  一、復習導入

  1、猜字游戲,復習學過的拼音

  圓圓臉蛋梳小辮(a);小傘把兒(t);9字反寫(p);6字反寫(d);一根小棒(l)。

  2、開火車游戲,復習學過的拼音及音節(jié)。

  二、學習“j、q、x”

  1、學習“j”

  看圖,圖上畫的是什么?(一只大公雞)“j”就是“j”的發(fā)音,發(fā)音時輕一些,短一些。編兒歌:“一只公雞jjj”學生練習發(fā)音,老師指導。

 。、學習“q、x”

  方法同“j”編兒歌“一個氣球qqq,一把叉子xxx”

 。、記字形

  你們怎樣記住三個淘氣鬼的樣子的?(學生自編兒歌記憶:一只小雞jjj,一把小叉xxx,象個9字qqq,“b”翻跟斗qqq,“p”一轉(zhuǎn)身qqq)

  在書上描一描字形。

  三、練習、q、x與韻母相拼。

 。、出示“雞、七、西”三個字。學生認讀。

 。、讓“雞、七、西”三個字與音節(jié)“qī、xī、jī”找朋友。

 。、練習拼讀 j-ī→jī(雞)公雞的雞;q-ī→qī(七)七個的七;x-ī→xī(西)西瓜的西。

 。础⒂螒蛐问骄毩曇韵乱艄(jié)的拼讀:jiā xià

  師:現(xiàn)在我們來做一個拼讀游戲,小朋友認真聽音節(jié)時,記住手中的字母,找準自己的伙伴。j-i-ā→jiā,j、i、ā在哪里?

  生:·j在這·j在這·ā在這!の覀兘M成j-i-ā→jiā

  四、探究j、q、x與ü相拼的規(guī)律

  1、出示:q-ǜ→qù拼讀音節(jié)時,發(fā)現(xiàn)了什么?(ü與q相拼,兩點去掉了。)

 。、師:小ü脫了帽子大家還認得它嗎?(認得。)我們來編個順口溜:小ü小ü有禮貌,見著j、q、x,就脫帽。我們愿意像小ü一樣見到老師脫帽問好嗎?(愿意)我們都來做個有禮貌的小ü吧!

  3、出示小組學習內(nèi)容:j①看看圖,拼一拼旁邊的音節(jié)。②說一說音節(jié)的.聲母和韻母。③比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。、生匯報自學討論結(jié)果:j、q、x后面的韻母雖然寫的是“u”但是是發(fā)“ü”的音,g、k、h后面的韻母是u。

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