幼兒園小班音樂課教案匯編15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂課教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂課教案1
活動目標
1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區(qū)分A段B段音樂的不同性質。
2、通過肢體動作的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力，動作的協調能力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
圖譜、CD等。
活動過程
一、情境導入。
小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什么樣？
身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫一只螃蟹）
你能用手來做一只螃蟹嗎？（手部動作的創(chuàng)意）
二、傾聽音樂（結合圖譜）
�。�1）出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”
�。�2）結合圖譜，初步感受音樂。
教師指著圖譜，傾聽樂曲AB兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。
提問：螃蟹在干嘛？（A段：排隊走路，B段：吹泡泡比賽）
三、肢體律動。
（1）動作的創(chuàng)編。
螃蟹怎么走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關節(jié)要用力。
螃蟹怎么吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。
�。�2）傾聽音樂，跟老師做肢體動作：ABABABAB
A：螃蟹走（手的動作，表現拍子，樂句）
B：螃蟹吹泡泡（手的動作，一個樂句吹出一串泡泡）
�。�3）創(chuàng)編吹泡泡動作。
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？
A：螃蟹走（集體做一致的動作）
B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創(chuàng)編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創(chuàng)編動作）
�。�4）創(chuàng)編螃蟹走的動作。
剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？
大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動作，注意引導孩子，螃蟹是橫著走的`，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……）
聽音樂集體站著做動作。
A段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動作。（圍著圈，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同）
B段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破）
（5）集體舞：我們一起來吹一個泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
跟音樂做動作。
A段：第一次音樂可以在老師的帶領下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創(chuàng)編（一個樂段換一個孩子帶領做動作）。
B段：在老師的帶領下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內聚攏和向后散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。）
四、活動結束。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小班音樂課教案2
活動目標：
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。
活動準備：
琴一臺、圖片兩張。
活動過程：
一、開始部分
1、師生問好。
2、基本音階練習：小兔跳、大象走。（模仿）
3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。
二、基本部分
1、復習舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什么？
4、新歌教學：
A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示范演奏）
B、老師示范演唱。
C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的.要求。
三、結束部分：
鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
幼兒園小班音樂課教案3
學習目標：
1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。
2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
茶杯一只
活動過程：
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？
他為媽媽做什么事？
4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。
5、幼兒學習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
音樂游戲：找小貓。
教學反思
語言活動看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺得活動要設計得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應手，孩子學起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行，孩子在一個輕松的氛圍了學習，才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機會太少，孩子表現的`機會太少。我想今后一定在沒堂課前，還要做更充分的準備，這樣才能讓孩子學到更多的東西。
幼兒園小班音樂課教案4
活動過程：
一、引出主題
師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來了什么禮物？（一個蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開看看？教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。
師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎�。◤牡皻ぶ凶叱鰜淼男‰u寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。
小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領幼兒熟悉旋律。
二、學習舞蹈
師：嗚----！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）
師：母雞媽媽，你怎么了？ 師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個調皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會跳舞呢？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）
配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個叉叉后，跟著音樂聲跳舞。
三、延伸活動
師：奇怪這個大大的.蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎上創(chuàng)編。
四、收尾
師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！ 幼兒學小鳥飛出去上廁所。
幼兒園小班音樂課教案5
游戲目標：
1、了解螢火蟲的生活習性，激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。
2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
游戲準備：螢火蟲錄像
游戲過程：
舞蹈：小小螢火蟲1-2小節(jié)：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。
3-4小節(jié)：動作同1-2小節(jié)，身體往左和右傾斜。
5-8小節(jié)：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開。
9-11小節(jié)：雙手前伸，手指相對做個圈，碎步轉一圈。
12小節(jié)：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。
課后反思：
這是一首非常好聽的`歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。
幼兒園小班音樂課教案6
設計思路：
汽車，是孩子經常能看見和使用的，現在許多孩子家里有車，進出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車，和孩子一起來了解關注汽車。
本活動通過音樂的方式來呈現怪汽車的變化過程，吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經驗，豐富關于汽車的知識，同時感受音樂游戲所帶來的快樂。
活動目標：
1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的`《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
1、材料準備：PPT課件
2、經驗準備：認識多種水果以及不同的車輛
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?
二、引入故事《怪汽車》
1、引導幼兒看看森林里有誰?
2、小動物們到了森林里發(fā)現了什么呀?
3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?
那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
三、說說唱唱怪汽車
1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?
2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)
3、警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?
4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。
5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)
四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小班音樂課教案7
【活動目標】
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、產生喜歡洗澡的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、有感情地學唱歌曲。
【活動準備】
1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。
【活動過程】
一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說：小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟�，F在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！
2、教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，寶寶，該洗澡了！媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。
二、大家來洗澡。
1、娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。
2、娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）
3、在前奏部分教師邊喊：寶寶們，洗澡啦，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒抹香皂，帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
4、請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
三、香寶寶來了。
1、在家里洗完澡會抹一點什么？
2、表演結束，給幼兒抹香粉，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒香極了。
活動反思：
活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》，節(jié)奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的'來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現出來。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
幼兒園小班音樂課教案8
活動目標：1、理解歌詞內容，領會歌曲中美好寧靜的意境。
2、學習詞：綠綠的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。
3、學習表演歌曲。
活動準備：一幅詩歌內容的圖片
活動過程：
一、導入活動
討論：夢
1、 師：小朋友們做過夢嗎？夢見了什么？
2、 剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎？
二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌，請幼兒欣賞詩歌，學習朗誦詩歌。
1、詩歌里邊誰做夢了？它們的夢是怎么樣的'？
2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌：小草的夢，綠綠的；天空的夢，藍藍的；星星的夢，亮亮的；寶寶的夢，甜甜的。
三、出示詩歌內容的圖片，引導幼兒理解詩歌的內容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。
指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。
四、引導幼兒根據詩歌的格式仿編詩歌，幫助幼兒記錄下來。
教師為幼兒準備各種各樣的圖片。
1、這些是什么？它們的夢又是怎么樣的呢？
2、幼兒自己挑選圖片，根據圖片的內容仿編詩歌。
五、結合幼兒仿編的詩歌內容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動反饋：孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動，通過討論孩子們自然的
明白了什么是夢。當我說到小草、天空、星星也有夢的時候，孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內容，于是我很自然的轉入到本次活動的重點環(huán)節(jié)，對詩歌進行創(chuàng)編，孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下，打開了思維，說出了許多令我感到非常驚訝的詩句：
田田說：漢堡包的夢，油油的。
黃麗盈說：小豬的夢，臭臭的。
東東說：小豬的夢，肥肥的。
瑩瑩說：風箏的夢，飛來飛去的。
文浩說：甜甜圈的夢，香香的�！�
孩子們在活動中表現活躍，敢于表達自己的思維。
幼兒園小班音樂課教案9
活動名稱：蟲蟲歷險記
經驗準備：幼兒已經很熟悉故事中的小動物。
物質準備：ＣＤ、故事圖片、頭飾
活動過程：
�。�、出示圖片，進行故事引導
冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。
２、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象
分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象）
你聽音樂中是哪種小動物呢？
這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。
�。�、情景帶入
小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。
給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據音樂律動。 ４、活動延伸
根據聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。
活動名稱：月兒圓
活動目標：
1、學習感應圓滑樂句。
2、喜歡參與活動，體驗音樂帶來的.樂趣。
二、教學難點：愿意參與活動大膽表現。
三、教學準備：軟墊、三角鐵、
四、教學設計：
�。ㄒ唬�、故事引導，引發(fā)興趣
寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節(jié)時再見面，中秋節(jié)要到了，請小朋友們觀察月亮月亮的變化
�。ǘ�、認識圓形
認識中秋節(jié)，找圓形物品
1、老師引導幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會做什么？
2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓
引導幼兒回憶中秋節(jié)的經歷，引導幼兒聯系生活，找出圓
�。ㄈ�、分辨圓形
找圓形—————在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，游戲時，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小朋友立即尋找并站進圓形里。
�。ㄋ模⒏袘獔A滑樂句
學唱歌曲，做出圓形（按樂句做出“圓”的造型）
老師清唱一遍，并按樂句做出動作
第一句：雙手比圓高舉過頭
第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀
第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側
第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀
第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊
第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜
第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天
第四句歌詞：桌兒圓圓慶團圓
活動名稱：雪花仙子
活動目標：
1、通過肢體和道具感應圓滑和斷奏；
2、樂于跟隨教師利用肢體表現出圓滑和斷奏；
3、在特定音樂情景游戲中體驗到快樂。
活動準備：
1。塑料帶人手一個2。手搖鈴人手一個3。沙巾人手一塊、黑板
活動過程：
一、故事導入，引入情景
二、音樂律動，感應圓滑與斷奏
1。視覺感應，第一次體驗音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點，分別表示圓滑和斷奏2
2。肢體感應，第二次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點觸圓滑：
腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏
3、利用道具感應，第三次體驗音樂
每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒
圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點跳
三、利用肢體表現圓滑和斷奏
1。激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作
2。師幼共舞，體驗肢體表現帶來的快樂
圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸
四、利用樂器操作體驗圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏
奧爾夫音樂教案《雪人之舞》
活動名稱：雪人之舞
活動目標：1、感應樂曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創(chuàng)編。
活動準備：CD 塑料袋 各種材質的球鈴鼓 活動過程：
一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：
斷奏：手指/肢體點觸
圓滑 ：手掌/地板滑
斷奏：腳尖/點跳
圓滑：腳掌/滑動
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏：腳尖/走或原地輕跳
圓滑：腳掌/滑動
三、溜冰
一名幼兒一個塑料袋
斷奏：用手拍塑料袋
圓滑：套在腳上在地板上滑動 兩名幼兒一組，活動同上
四、出示道具
斷奏：用手拍軟球
圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球
幼兒園小班音樂課教案10
設計思路
活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度，設計了小班集體舞教學活動“小蜜蜂”，創(chuàng)設了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標
1.學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飛舞的動作。
2.初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3.體驗集體舞帶來的樂趣。
活動準備
小蜜蜂頭飾，與人數相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂A、B兩段。
活動過程
一、感受音樂，學習蜜蜂飛舞的動作
�。ɡ蠋熀陀變捍魃项^飾）
“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊！媽媽一會兒帶你們去花園玩兒，好嗎?”
“現在先跟媽媽學學本領：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛�！�
“排好隊跟著媽媽飛到花園去吧�！狈耪我魳�。
�。ㄔu：活動開始，我就創(chuàng)設了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提前練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）
二、分段學習動作
1.學習A段動作
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上�！�
“我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”
“跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風�！�
放A段音樂，做一遍動作。
�。ㄔu：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我盡量壓低動作難度，在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時，根據小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學習動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導下，很輕松地就學會動作了。）
2.重點學習B段逆時針交換位置
“小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下�！�
“我們已經學會了飛的本領，現在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的�！�
放B段音樂，老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）
�。ㄔu：為了增強趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜�？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設計也相對比較簡單，就引導他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖�？蓯邸⒂腥さ�'動作，孩子們做起來特別有興致！）
“跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花�！�
“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜�！�
“現在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜�！�
放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
�。ㄔu：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。）
三、隨音樂，完整地表演
“今天小蜜蜂真能干，學會了飛的動作，還學會了采蜜，現在我們要把剛才的本領一起來表演表演，好嗎?”
帶幼兒完整表演兩遍，最后結束時讓幼兒做花的造型。
�。ㄔu：在固定動作的基礎上，我還設計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快，感受到樂趣。）
活動反思
活動之前，我根據需要將音樂進行了剪切，把音樂變成A、B、A三段，滿足了活動中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽辨。
整個活動，我創(chuàng)設了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂地玩、輕松地學。根據小班孩子的年齡特點，又考慮到孩子第一次學圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標記，再將花朵固定在椅子上，整個活動室就成了一個美麗的大花園�；顒又校以贏段和B段的動作安排上注意到了動靜交替，A段音樂基本上是讓孩子原地揮動翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學得比較輕松，效果比較好。在重點學習B段逆時針交換位置時，我先示范，再讓孩子說，接著再通過語言節(jié)奏幫助孩子學習動作，動作掌握得就比較快。在教孩子們學習逆時針換位置這個難點時，我用了舞蹈器具來幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時針轉圈了。孩子基本掌握逆時針換位置后，就帶著他們跟隨音樂做動作，幾遍后他們就已經能隨音樂完整地動作了。最后，孩子們都很興奮地擺好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個活動充滿了愉悅的氛圍。
作者：徐輝琴 江蘇省江陰市市級機關幼兒園
幼兒園小班音樂課教案11
活動目標：
1.學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。
2.知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1.各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機，圖譜一份。
3.先前經驗的準備，觀察過春天的美景。
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1.故事引導。
師：春天到了，我們去防洪堤春游，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)
2.初步感受樂曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那里有哪些花是你認識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設春天的情境。)
3.認識常見的春天開放的花。
小結：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊!
二、初步學唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。
1.認識杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢?
(1)杜鵑花教師小結：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。
(2)玫瑰花教師小結：玫瑰花小朋友經�？吹剑泻枚喾N顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……
2.完整傾聽歌曲第一遍。
師：今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小朋友仔細聽一聽。
3.出示圖譜，理解歌曲內容。
我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。
4.師幼共同念歌詞一遍。
5.手指花。
(1)杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示?
(2)邊學唱歌曲，邊做動作。
三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。
1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。
2.師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
3.跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給親愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"
四、銅碰鐘樂器，感應歌曲中的快板和慢板。
1.你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么?(銅碰鐘)
2.幼兒自由探索：它可以怎么玩呢?
3.根據歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動，花名語詞替換。
師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的.花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……
活動反思：
在孩子們的生活中可以幾個常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時，卻沒有幾個孩子能說出來，也沒有仔細觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡單的對這兩種花進行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學習歌曲做游戲做了鋪墊。
這首音樂的曲式非常簡單，配合歌詞通俗易懂�？彀迮c慢板對比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動作能體現出斷奏與圓滑奏，但在清唱時的效果要比播放音樂的效果好。風車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據音樂來轉動風車，花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進步。
旋律模唱對這首歌曲來說，出現的唱名變化不大，孩子們容易掌握，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時，有幼兒會以一個樂句為一拍，在多次練習后，基本上都改正過來。
幼兒園小班音樂課教案12
《小雨和小草》
【作品分析】
這是一首溫馨、柔和的音樂作品，歌曲旋律比較工整，音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活，容易喚起幼兒以往的生活經驗。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出現的，容易造成幼兒的記憶負擔，并且造成游戲中角色交換的困難。因此設計者在保留原曲旋律的基礎上，對歌詞進行了改編，前兩句唱小雨，后兩句唱小草，并且根據3-4歲幼兒的認知特點重新填詞。改編后的歌曲，適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊游戲。
【活動目標】
1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的`旋律和歌詞。
2、借助教師的語言提示，能邊做動作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。
3、在親子游戲過程中，體會撓癢癢和擁抱的快樂。
【活動過程】
1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。
2、觀看視頻，幫助幼兒熟悉歌曲。
3、邊聽歌曲邊加入小雨的動作。
4、邊聽歌曲邊加入小草的動作。
5、增加抱抱的動作。
6、學唱最后一句“朋友朋友你真好”。
7、幼兒嘗試隨音樂變換動作，并能唱出歌曲的最后一句。
8、嘗試替換最后的動作。
9、開心游戲。
幼兒園小班音樂課教案13
活動目標
1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現大樹和小鳥。(難點)
3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
活動準備
1、幼兒有被關心和關心他人的經驗。
2、音樂，與歌曲配套的圖片。
活動過程
1、遷移經驗導入：
提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?
老師帶來了一個故事，是關于大樹和小鳥之間的.愛，一起聽一聽。
2、理解歌詞內容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。
(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲里面唱了什么。
師：你都聽到了什么?
鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。
(2)集中交流。
師：這首歌聽上去怎么樣呀?
鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。
(3)學唱歌曲。
師：你們想學嗎?
師幼共同學唱歌曲。
3、結伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?
(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。
(3)根據幼兒興趣表演1—2次。
4、結束活動。
師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。
(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結束。)
幼兒園小班音樂課教案14
一、活動背景：
生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動。
二、過程實錄：
（一） 活動目標。
1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
（二） 活動準備。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。
（三）活動過程：
1、聽聲音引出課題。
�。�1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>
幼：太好了！
師：那么我們做客時要怎么樣呢？
幼：應該做一個有禮貌的小朋友。
�。ㄔu析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客
。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
�。�1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
a、師：這是誰的家？
幼：小兔的家。
幼：小兔你好！……
師：小兔家有什么？
幼：紅茶。
師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。
b、幼兒操作：
搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？
幼：不對，是硬幣。
幼：對，是硬幣�！�
師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的`聲音。
請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。
（評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）
�。�2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
a、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼：小貓家到了。
幼：小貓你好……
師：小貓家里有什么？
幼：旺仔牛奶。
師：現在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。
b、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。
幼：……
幼：是玻璃球。
師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！
請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。
�。�3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。
a、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？
b、幼兒操作。
師：這是什么發(fā)出來的聲音？
幼：是鹽吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，聲音很響的。
師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音。”
�。�4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是小狗的家。
師：小狗的禮物中是什么東西？
幼兒操作，探索后。
幼：老師，是什么，我猜不出來。
幼：我也不知道。
師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。
幼：哦，原來是雪花片。
師：你們再聽一聽是不是雪花片？
幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音？
教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
幼兒園小班音樂課教案15
一、活動準備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個
◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。
第二句：小朋友輕輕的走來了。
第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。
◆游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、大灰熊發(fā)怒時（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)現是一群木頭人又回去睡覺了。
3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。
4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。
二、教學活動建議教學層次一：
【活動目標】
1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現歌曲。
2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習控制自己。
3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動過程】
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�。ǘ├斫飧枨�
l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。
2、熟悉歌詞內容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。
3、學學圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導幼兒同伴間相互學習不同的發(fā)怒造型。
4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。
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1、感知歌曲
(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。
(2)掌握搖的動作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。
(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動。
2、分角色，動作表現
(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。
(2)交換角色進行表演，強調大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。
�。ㄋ模┣榫秤螒�
1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們去搖醒它和我們一起游戲，好嗎？
2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。
3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。
教學層次二：
【活動目標】
1、嘗試用嗓音去表現歌曲的強弱及故事中的角色。
2．用身體動作自如合樂地表現歌曲的強弱輕重。
3、積極參與演唱，學會控制自己。
【活動過程】
�。ㄒ唬┖现魳酚蒙眢w動作表演大灰熊的.故事
1、跟著音樂看著指揮，表演故事。
2、根據教師的歌唱，表演故事。
�。ǘ⿲W唱歌曲《大灰熊》
1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？
2、嘗試演唱，演唱發(fā)現唱到"走路輕輕"時特別輕，唱得"發(fā)怒"時特別重。
3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作忘記歌詞哦。
5、請幼兒用演唱來講故事。
�。ㄈ┖现樽鄮Ц璩嵝延變貉莩獣r要注意輕重的地方。
教學反思：
教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、及時關注幼兒的學習情況并進行調整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。
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