av午夜福利在线观看_国产精品一区二区白浆_8乄8X国产精品一区二区_国产精品国产AV大片

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂(lè)教案>小班音樂(lè)教案

小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-03-04 13:16:13 音樂(lè)教案 我要投稿

關(guān)于小班音樂(lè)教案【精】

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于小班音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于小班音樂(lè)教案【精】

關(guān)于小班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,

  2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,

  2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。

  二、練聲:《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。

  師:你看過(guò)的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?

  2、你見(jiàn)過(guò)的的小雨是什么樣子的?下小雨的時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么樣的'聲音?

  3、教師范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受。

  4、老師范唱,重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)

  5、小朋友聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答,并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。

  6、幼兒學(xué)唱歌曲。

  7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。

  8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。

  9、老師:有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來(lái)表示下小雨了等。)

  四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。

關(guān)于小班音樂(lè)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。

  3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  用繩子釣起的自制大蚊子一只

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)師:當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候,你們最怕什么?(蚊子)

  (2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。

  2、學(xué)習(xí)不同方位的`打蚊子動(dòng)作

  (l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子

  (2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作

  (3)幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。

  3、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作

  (l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)

  (2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂(lè)清唱導(dǎo)入)

  (3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。

  (4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)

  (5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。

  (6)幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲

  4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

  1、用兒歌輔助幼兒記憶動(dòng)作順序:附兒歌

  打蚊子兒歌

  嗡。。。。。。啪,嗡。。。。。。啪。

  1234打蚊子,4321打蚊子,

  打不到蚊子,真生氣

  小小蚊子,真淘氣

  好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,

  上面(啪),下面(啪)

  這邊(啪),那邊(啪)

  小蚊子最?lèi)?ài)跑來(lái)跑去,

  擦一擦藥睡覺(jué)去。

  2、動(dòng)作建議:

  動(dòng)作要求:一句兒歌按一個(gè)8拍的節(jié)奏進(jìn)行。

  (1)嗡。。。。。。啪,嗡。。。。。。啪。

  “嗡”時(shí)左手叉腰,右手食指在耳朵旁繞圈圈,“啪”的時(shí)候拍蚊子,看一看;換右手叉腰,左手食指在耳朵旁繞圈圈,“啪”的時(shí)候拍蚊子,看一看

  (2)1234打蚊子,4321打蚊子,“1234”食指在空中點(diǎn)4-F,“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作!4321”食指在空中點(diǎn)4下,“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作。

  (3)打不到蚊子,真生氣“打不到蚊子”雙手在胸前搖手,“真生氣”小手放在兩旁,扭動(dòng)身體

  (4)小小蚊子,真淘氣

  “小蚊子”食指向前伸出點(diǎn);“真淘氣”小手放在兩旁,扭動(dòng)身體

  (5)好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,

 。ā昂冒W”食指點(diǎn)再癢癢的地方;“抓一抓”做抓癢癢動(dòng)作)

  (6)上面(啪),下面(啪)

  “上面”食指向上指;“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作;“下面”食指向地下指,“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作

  (7)這邊(啪),那邊(啪)“這邊”食指向右指;“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作;“那邊”食指向左指,“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作

  (8)小蚊子最?lèi)?ài)跑來(lái)跑去,左手和右手食指在空中繞圈圈

  (9)擦一擦藥,睡覺(jué)去。

  “擦一擦藥”做擦藥動(dòng)作;“睡覺(jué)去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺(jué)動(dòng)作

關(guān)于小班音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

  2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌,鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng),萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng)

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè),擴(kuò)音器一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。

  “小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334,56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。

  2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

  3、提問(wèn):你們喜歡小動(dòng)物嗎?快聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話呀?

  二、活動(dòng)展開(kāi)

  1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動(dòng)物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

  2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

  3、師:今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌,你們想不想聽(tīng)呀?

  教師放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  4、教師教學(xué)兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  教師:“我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

  我愛(ài)我的.小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

  我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

  我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

  1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭啊!哦,原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話:小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們?cè)趺唇械膯?然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。

  2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。

  3、玩音樂(lè)游戲。

  4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。

  5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲,來(lái),表?yè)P(yáng)一下自己。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友,你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺(jué)。

關(guān)于小班音樂(lè)教案4

  活動(dòng)名稱(chēng):《兔子音樂(lè)會(huì)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

  3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備

  1、老師課前把兔子頭飾做好。(用神秘袋裝好)

  2、DVD,U盤(pán),實(shí)物(兔子),兔子舞音樂(lè),節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。

  3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

  4、活動(dòng)室布置成大森林

  活動(dòng)過(guò)程

  1、在《郊游》音樂(lè)中師生一起出場(chǎng)

  幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè),感受快樂(lè)情緒。(幼兒自由做動(dòng)作,如拍手、拍腿等)

  2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

  師:今天班上來(lái)了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲,開(kāi)不開(kāi)心?

  出示神秘客人“小兔子”,讓小朋友觀察小兔子的特征,那個(gè)寶寶能學(xué)學(xué)小兔子是怎樣跳的呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演學(xué)習(xí)。下面的寶寶認(rèn)真觀察。

  師:讓我們都變成小兔,起來(lái)跳跳吧。小兔子變變變——幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的跳跳動(dòng)作,全體幼兒表演兔子舞。

  師:我們都已經(jīng)變成了小兔子,讓我們來(lái)跳兔子舞吧!老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人,請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作,其余小兔模仿他的動(dòng)作。

  以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。

  3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師:“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神。”幼兒跟著學(xué)。

  師:今天我們班還來(lái)了一位客人來(lái)和小朋友一起玩哦,我們請(qǐng)他出來(lái)吧!兔姐姐帶著頭飾神秘出現(xiàn),(用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng))。

  師:“你好,兔姐姐!”

  兔姐姐:“你好!小兔子們。”

  師:“兔姐姐,你去哪里呀?”

  兔姐姐:“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)!

  師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

  兔姐姐(做思考狀):“行是行,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

  兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏,老師示范:幼兒自由練習(xí)。

  學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

  兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,”教師示范:

  “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。再見(jiàn)!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

  4、出示神秘袋

  師:“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。我們馬上就要去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。對(duì)了,剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō),我們?nèi)ブ斑得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂(lè)會(huì),不然就參加不了音樂(lè)會(huì)。可是怎么化呢?哈!有了。

  我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開(kāi)看看,哇,這是什么啊?(小兔子)

  5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情景的.快樂(lè)。

  師生戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”

  眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

  師:終于來(lái)到目的地了,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂(lè)會(huì)的開(kāi)始吧!变浺魴C(jī)傳來(lái)有魔力的聲音《可以請(qǐng)個(gè)別老師來(lái)扮演聲音》:“哈哈,親愛(ài)的兔子朋友們,兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳的最棒的小兔子,作為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”

  勁舞音樂(lè)響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。

  有魔力的音樂(lè)再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞.

  師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊?《聽(tīng)音樂(lè)下場(chǎng)離開(kāi)活動(dòng)室》

  班級(jí):?jiǎn)⒚餍《?/p>

  授課人:王清花

  日期:20xx-10-18

關(guān)于小班音樂(lè)教案5

  一、設(shè)計(jì)思路:

  歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡(jiǎn)單,是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一,老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此,讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中,為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏,我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高音樂(lè)的感受力,讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,能大膽演唱。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小獅子布偶、音樂(lè)、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片

  六、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分感知節(jié)奏:

  1、孩子們,今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng),我們說(shuō)什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”)

  2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒隨意拍手)

  3、孩子們,王老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎,你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。

  4、你們也來(lái)試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)

  5、客人老師,你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧。ù蠹乙黄鹋,使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

 。ǘ┞曇粢胝n程:

  1、小朋友們,你們最喜歡什么動(dòng)物呀?

  2、今天呀!我們班來(lái)了一個(gè)新朋友,你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀?(拿出獅子布偶來(lái)和小朋友們打招呼)

  3、教師模仿四只小動(dòng)物的叫聲,讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。

  4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的,你們想不想聽(tīng)呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè))

  5、提問(wèn):

  ○1歌曲的名字叫什么?

  2歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟悉歌曲)○

  3小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械模??(加深對(duì)節(jié)奏的感知)○

  4、集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。

  5、分組請(qǐng)幼兒表演唱。

  6、和老師對(duì)唱。(師:我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)

  (三)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣

  1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾,教師唱前半部分,幼兒接下半部分。

  2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾,戴上扮演動(dòng)物表演。

  七、延伸活動(dòng)

  1、學(xué)習(xí)了這首歌,引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物,再唱歌。

  2、回家以后,我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng),好嗎???

  附歌曲:

  我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我?ài)我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

關(guān)于小班音樂(lè)教案6

活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào),能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制小汽車(chē)、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示教學(xué)掛圖,說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn):
——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗俊?
“你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)!
(運(yùn)用教學(xué)掛圖上的知識(shí),聊聊過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該做什么,承接下來(lái),到小司機(jī)是怎樣開(kāi)車(chē)的)
2、體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”:
老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。
(游戲?qū)π“嗪⒆觼?lái)說(shuō),很有吸引力,可以增進(jìn)孩子之間的`團(tuán)結(jié)合作。)
3、聽(tīng)音樂(lè),辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào):
老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。
(運(yùn)用高低音來(lái)代表不同顏色的燈,孩子對(duì)這些音有了新的了解。)
4、游戲——小司機(jī):
老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車(chē))
老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào),幼兒愉快的游戲。
(最后,嘗試性的彈奏劃音是對(duì)孩子的一種挑戰(zhàn),像剎車(chē)這種聲音應(yīng)該很熟悉。)

關(guān)于小班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

  “今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

  “寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

 。ㄒ唬┞(tīng)歌曲錄音一遍

  提問(wèn):你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)

  “對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”

 。ǘ┞(tīng)錄音歌曲第二遍

  提問(wèn):1、小鹿是怎么走路的呀?

  2、小鴨子是怎么走路的呀?

  3、小烏龜是怎樣走路的呀?

  4、小花貓是怎樣走路的呢?

  “寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“

 。ㄈ┙處煆椙伲變杭w跟唱歌曲

  “寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

 。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥7滦(dòng)物走路

  三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

  “寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說(shuō),它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好啊?”

  幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

  “今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

  “寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的`歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

 。ㄒ唬┞(tīng)歌曲錄音一遍

  提問(wèn):你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)

  “對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”

 。ǘ┞(tīng)錄音歌曲第二遍

  提問(wèn):1、小鹿是怎么走路的呀?

  2、小鴨子是怎么走路的呀?

  3、小烏龜是怎樣走路的呀?

  4、小花貓是怎樣走路的呢?

  “寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“

  (三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲

  “寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

 。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥7滦(dòng)物走路

  三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

  “寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說(shuō),它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好啊?”

  幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。

關(guān)于小班音樂(lè)教案8

  音樂(lè)活動(dòng):全靠小耳朵

  活動(dòng)目標(biāo):

  愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌表演:看朋友引入

  二、看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?幼兒猜猜

  三、1、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰(shuí)?

  動(dòng)畫(huà)演示:和公雞打招呼!

   你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)

   公雞,公雞,喔——喔

  依此推出:小羊、小狗、小貓

  四、我們聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲,全靠什么呢?

  五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧!欣賞歌曲

  六、你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)

  七、老師的兩只耳朵聽(tīng)見(jiàn)了,我也來(lái)唱唱

  八、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。

  九、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演

  十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌(戴胸飾表演)

  十一、延伸——還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的',啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

  十二、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來(lái)了……(表演:走路,自然結(jié)束)

關(guān)于小班音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低的不同。

  2.嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大“荷葉”一片,鋼琴一架。

  2、蟲(chóng)子一串,竹竿一根,青蛙手偶兩個(gè)。

  3、錄音機(jī)、各種風(fēng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè),引入主題

  “小朋友,春天來(lái)了,小河邊的風(fēng)景可美了,今天老師帶你們進(jìn)行一次開(kāi)心旅行,一起去河邊看看美麗的風(fēng)景,好不好?”帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

  二、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂(lè)的變化

  “小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來(lái)是一片大大的、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。

  1.傾聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)強(qiáng)弱

  “聽(tīng),風(fēng)吹來(lái)了,是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂(lè)讓幼兒感受。

  “第一段音樂(lè)是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))

  “第二段音樂(lè)又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))

  “輕風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎樣動(dòng)呢?請(qǐng)你們猜一猜。”(輕輕地動(dòng))

  “荷葉是輕輕地柔柔地抖動(dòng)!

  再次放輕風(fēng)的音樂(lè),師幼共同輕輕地抖動(dòng)荷葉。

  “聽(tīng),又來(lái)了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?我們邊邊抖動(dòng)荷葉!

  再次放狂風(fēng)的音樂(lè),師幼用力地抖動(dòng)荷葉。

  2.交替進(jìn)行,感知音樂(lè)的變化

  “噓!風(fēng)停啦!睅熡淄T谠。

  “我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們跟著風(fēng)聲抖動(dòng)荷葉吧!”放兩種不同的音樂(lè),師幼變換強(qiáng)弱抖動(dòng)荷葉。

  三、學(xué)唱青蛙的歌,感受音樂(lè)的高低

  1.情景表演:引出荷葉上的青蛙

  “風(fēng)停了,讓我們把荷葉放在水面上吧。”師幼一起把荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在地上。

  “咱們?cè)谶@里做游戲,驚動(dòng)了河里的小動(dòng)物,看,它們是誰(shuí)呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

  “一只小青蛙和一只老青蛙看見(jiàn)我們?cè)谕嬗螒颍鼈円蔡鏊。小青蛙?jiàn)了老青蛙趕忙熱情地打招呼:‘呱呱!’老青蛙見(jiàn)了小青蛙連忙說(shuō):‘呱呱’,小青蛙很想和老青蛙交朋友,就向老青蛙介紹自己:‘我是一只小青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱。’(用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單,也很想和小青蛙做伴,也向小青蛙介紹自己:‘我是一只老青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱!(用低沉的聲音表現(xiàn))說(shuō)著說(shuō)著,它們就高興地唱了起來(lái):我是一只小青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱 (清脆的聲音);我是一只老青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱(低沉的聲音)!

  2.學(xué)習(xí)用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

 、倬毩(xí)小青蛙和老青蛙的'叫聲。

  “先是誰(shuí)唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的?后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的?

  “雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同,一個(gè)高高的、尖尖的,一個(gè)低低的、粗粗的,但是它們喜歡在一起唱歌,因?yàn)樗鼈冇X(jué)得那樣很快樂(lè),你們想試試嗎?”

 、诙喾N形式學(xué)習(xí)歌曲。

  “青蛙的歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)小蜻蜓,老師當(dāng)老青蛙,咱們一起來(lái)唱歌。”

  “小朋友,誰(shuí)愿意做老青蛙,誰(shuí)愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來(lái)吧(幫幼兒分組),記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”

  四、游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”,結(jié)束活動(dòng)

  “孩子們,今天出來(lái)旅行,你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx(chóng)吃吧。青蛙是怎么捉害蟲(chóng)的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲(chóng)吧。聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的,聽(tīng)到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)跳躍)。來(lái)捉害蟲(chóng)啦!(教師手拿竹竿,挑著蟲(chóng)子,做高高低低的動(dòng)作,幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了,也跳累了,我們回家啦!”

  活動(dòng)反思:

  《開(kāi)心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的,我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合在音樂(lè)教學(xué)方面的研究探索,將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低,幼兒理解起來(lái)特別容易,收到了很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細(xì)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意:一是要關(guān)注個(gè)別幼兒,讓所有孩子都參與到活動(dòng)中;二是要注意手偶的擺放位置,因?yàn)橛變簩?duì)手偶特別感興趣,在最后的活動(dòng)中有部分幼兒去和手偶玩,沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

  設(shè)計(jì)思路:

  “聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂(lè)能力之一,但音的強(qiáng)弱、高低對(duì)他們來(lái)說(shuō)又是非常抽象的概念。

  模仿動(dòng)物的叫聲是幼兒很感興趣的活動(dòng),在“春姑娘來(lái)了”的主題中,小青蛙又是主要角色之一。于是,我借助孩子們熟悉、喜歡的小動(dòng)物——青蛙,用“開(kāi)心旅行”貫穿整個(gè)活動(dòng)?紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式,視聽(tīng)結(jié)合,抽象的東西也變得形象了。

關(guān)于小班音樂(lè)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

 。.在做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)中熟悉理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2.在對(duì)唱游戲中體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺(jué)。

  3.嘗試用其它動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲替代歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)“花園情境”:教師制作好一些大的花朵、樹(shù)、草坪等貼在柵欄上,供幼兒躲藏。

  2.小雞、小貓胸飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)“去郊游”,引起幼兒活動(dòng)興趣:

  教師:雞寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起到花園里去玩吧!

 。úシ乓魳(lè)帶領(lǐng)幼兒做著輕快、活潑的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。)

  二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境,在情境中熟悉理解歌詞:

  1.談話,了解游戲玩法:

 。1)教師:雞寶寶們花園到了,看看花園里有什么呀?(引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),了解花園里花、樹(shù)、草地等。)

 。2)教師:雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲,想玩嗎?(激起幼兒游戲的興趣)

  一會(huì)媽媽把眼睛蒙起來(lái)后,你們就輕輕的找一朵花、一棵樹(shù)躲起來(lái),躲的時(shí)候不要和其他的小雞擠在一起,要分開(kāi)一些,否則會(huì)受傷的。聽(tīng)清楚了嗎?我們開(kāi)始吧!

  2.在游戲中,初步熟悉歌詞:

  (1)當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開(kāi)眼睛有節(jié)奏的問(wèn):“咦!我的小雞小雞|在哪里-|”(當(dāng)個(gè)別幼兒說(shuō):“我在這里!睍r(shí),教師:“原來(lái)你在這里呀,媽媽找到了你真開(kāi)心!敝饌(gè)找到所有的`孩子。)

 。2)組織幼兒坐在“草地”上,重點(diǎn)練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里!保

 、俳處煟簞偛艐寢寔(lái)找你時(shí)你是怎么回答媽媽的?

 。ㄕ(qǐng)部分幼兒交流,幼兒說(shuō)到:“我在這里。”“媽媽我躲在這里”等都可以。)

  ②教師:那我們小雞是怎么叫的?(嘰嘰嘰嘰的)那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎?

 。ń處熆梢詭煼兑幌拢

  ③帶領(lǐng)幼兒在和教師的對(duì)話中練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里!,體驗(yàn)與教師情感交流的樂(lè)趣。

 。w練習(xí),個(gè)別練習(xí),再集體練習(xí),在練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時(shí)配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。)

  3.再次游戲,進(jìn)一步掌握歌詞:

  教師:雞寶寶們,想不想再玩一次游戲?這次媽媽找你時(shí)你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎?

  (在情境中進(jìn)一步熟悉掌握歌詞,配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。)

  三、組織幼兒學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺(jué):

  1.第一遍:教師:剛才我聽(tīng)到有幾只能干的小雞已經(jīng)會(huì)跟著音樂(lè)一起唱出來(lái)了,我們也來(lái)試試好嗎?

 。ń處煶谝痪涓柙~后,如果大部分幼兒會(huì)接著唱,教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞,相反教師則帶領(lǐng)幼兒一起唱,幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來(lái)。)

  2.第二遍:鼓勵(lì)幼兒回答媽媽時(shí)聲音要響亮一些。

  3.第三遍:提醒幼兒演唱時(shí)要眼睛看著媽媽?zhuān)w驗(yàn)與老師情感交流的美好感覺(jué)。

  四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞:

  1.出示小貓胸飾,和幼兒一起創(chuàng)編歌詞“

 。1)教師:誰(shuí)來(lái)了?(小貓)

  原來(lái)貓媽媽和它的寶寶也要玩這個(gè)游戲,媽媽問(wèn)“小貓小貓|在哪里-|”小貓?jiān)趺椿卮鹉兀?/p>

 。2)組織幼兒跟著音樂(lè)唱一唱。

  2.組織幼兒自己嘗試創(chuàng)編歌詞:

  教師:還有誰(shuí)也想和媽媽玩呢?

  (創(chuàng)編1-2種小動(dòng)物)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:寶寶們今天我們玩得開(kāi)心嗎?我們玩了那么長(zhǎng)的時(shí)間也累了吧!我們回家休息吧!

 。ㄓ變郝(tīng)著優(yōu)美、舒緩的搖籃曲休息,活動(dòng)在溫馨、安逸的氛圍中結(jié)束。)

關(guān)于小班音樂(lè)教案11

  一、 【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)A段和B段音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化。

  2、積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。

  3、愿意遵守在音樂(lè)靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。

  二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶

  2、每張椅子后面掛有一朵花

  三【活動(dòng)過(guò)程】

  1、講述故事并傾聽(tīng)音樂(lè)。

  (1)師:你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎?

  (2)師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的音樂(lè)。

  2、欣賞A段音樂(lè),嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。幼兒感受音樂(lè)慢慢的感覺(jué),并且跟隨音樂(lè)逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

  (1)師:音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?(很慢)

  (2)師:我們一起來(lái)掌學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么動(dòng)的。

  3、欣賞B段音樂(lè),嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與A段音樂(lè)的快慢變化。

  (l)師:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來(lái)聽(tīng)接下來(lái)的音樂(lè)的變化。

  (2)師:這段音樂(lè)與前面慢慢的音樂(lè)比,聽(tīng)起來(lái)又有什么感

  覺(jué)?

  (3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的.動(dòng)作。

  (4)完整的欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)“!钡闹湔Z(yǔ)的時(shí)候蛻變成蝴蝶,快樂(lè)的飛舞。

  (5)隨音樂(lè)游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí),快速的回到座位,沒(méi)有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲,和幼兒共同游戲,適時(shí)幫助“無(wú)助”的蝴蝶媽媽。

  4、游戲2-3遍。

  5、結(jié)束活動(dòng)。

  師:天黑了,寶寶們我們回家休息吧。

關(guān)于小班音樂(lè)教案12

  一、活動(dòng)目的

  1.喜歡參加幼兒園的活動(dòng),樂(lè)意和同伴做好朋友。

  2.嘗試和同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng),體會(huì)共同表演的樂(lè)趣。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒嘗試和同伴一起表演,體會(huì)其中的樂(lè)趣。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  “拉拉勾”歌曲磁帶

  四、設(shè)計(jì)思路

  小班的幼兒由于年齡較小,因此他們往往是“以自我為中心”的,獨(dú)自玩、獨(dú)自表演是常?梢钥匆(jiàn)的。再加上-個(gè)寒假剛剛度過(guò),孩子們彼此之間又有了陌生的感覺(jué)。這時(shí)候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目.能夠幫助他們?cè)鲞M(jìn)熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡(jiǎn)單,歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演,幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來(lái)。

  五、活動(dòng)流程

  欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

  1.欣賞

  教師可按排幼兒在角落里或者在其他時(shí)間里反復(fù)聽(tīng)賞這首歌曲,鼓勵(lì)幼兒在聽(tīng)賞過(guò)程中同時(shí)做各種動(dòng)作。

  注: 小班幼兒對(duì)曾感知過(guò)的歌曲是感興趣的,他們會(huì)不由自主地跟著歌詞“你呀,我呀”地做做動(dòng)作,教師應(yīng)認(rèn)可幼兒的“情不自禁”。

  2.創(chuàng)造

 。1)讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試兩個(gè)朋友一起表演,在角落里教師應(yīng)反復(fù)播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒參與表演。

  注:在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周,最理想的是能讓每個(gè)幼兒都來(lái)參加過(guò)。

 。2)設(shè)立一個(gè)“小舞臺(tái)”。每次在角落游戲結(jié)束后讓幾對(duì)幼兒上臺(tái)來(lái)表演。教師既要點(diǎn)評(píng)他們兩個(gè)特有的表演動(dòng)作讓大家來(lái)學(xué)一學(xué),更要點(diǎn)評(píng)共同表演的樂(lè)趣,教師可問(wèn):“你們兩個(gè)一起表演高興嗎?”以此來(lái)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒去大膽嘗試。

  注:小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性,昨天老師點(diǎn)評(píng)的某一個(gè)動(dòng)作很可能是明天所有孩子的“仿效產(chǎn)物”,因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性,善于挖掘幼兒的閃光點(diǎn),是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。教師要利用每一點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”來(lái)鼓勵(lì)幼兒的積極性,從中體會(huì)兩個(gè)朋友共同表演的.樂(lè)趣。

  3.表現(xiàn)

  (1)全體活動(dòng)中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作,應(yīng)對(duì)每一對(duì)幼兒的表演予以肯定。

 。2)兩位教師利用“山羊劇團(tuán)”的表演來(lái)展示教師的合作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演興趣,引導(dǎo)幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。

  注:可以允許幼兒模仿教師的動(dòng)作,要應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 。

關(guān)于小班音樂(lè)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

  2、能夠根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜,伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入角色,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:“今天我們班來(lái)了兩個(gè)客人,看看他們是誰(shuí)?”幼兒:“鱷魚(yú)和恐龍!”

  教師拿著鱷魚(yú)和恐龍:“大二班小朋友你們好,猜猜我們來(lái)到大二班干什么的?”幼兒猜測(cè)……

  教師:“我們是來(lái)跳舞的!”出示“來(lái)跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來(lái)跳舞!”

  二、新授歌曲《來(lái)跳舞》

  1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。

  (1)(伴奏)教師唱:“恐龍來(lái)跳扭扭舞!苯處煟骸翱铸?zhí)氖裁次瑁俊庇變捍穑骸芭づの!?/p>

  教師:“猜猜恐龍會(huì)怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。

  教師:“我們來(lái)看恐龍?jiān)趺刺??/p>

 。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。

  教師:“怎么跳的?”幼兒答

  教師:“用歌曲里的話來(lái)回答我?”(伴奏)

 。2)教師:“聽(tīng)聽(tīng)鱷魚(yú)跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚(yú)來(lái)跳踢噠舞”。

  教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞。”

  教師:“猜猜鱷魚(yú)會(huì)怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。

  教師:“我們來(lái)看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

  教師:“怎么跳的?”幼兒答

  教師:“用歌曲里的話來(lái)唱著回答我?”(伴奏)

  2、教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。

  出示圖譜,教師:“圖譜上都畫(huà)了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

  教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

  教師:“我們學(xué)學(xué)圖上的'嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。

  教師:“馬上老師要唱四句聲音,請(qǐng)小朋友按著老師唱的順序來(lái)給歌詞和圖片配配對(duì)?”

 。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵!苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁?”幼兒回答。

  教師:“請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)老師唱的順序來(lái)給圖片排隊(duì)。”

  教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)。

  教師:“我們來(lái)唱一遍來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)?”

 。ò樽啵┪覀兛粗鴪D譜來(lái)一遍。

  3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

  教師:“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚(yú)跳舞的圖片,編成了一首歌。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《來(lái)跳舞》”

  4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。

 。1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。

 。2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

  5、幼兒唱歌教師示范動(dòng)作。

  “現(xiàn)在劉老師做鱷魚(yú)和恐龍,請(qǐng)小朋友唱歌,老師來(lái)給你們伴舞。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師每句做的動(dòng)作!

  (伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

 。ò樽啵靶∨笥褌,我們一起來(lái)做恐龍和鱷魚(yú),一起來(lái)跳舞吧?”

 。ò樽啵霸囋囎约焊鶕(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動(dòng)作,我們邊唱邊跳舞吧?”

  三、和鱷魚(yú)、恐龍道別。

關(guān)于小班音樂(lè)教案14

  活動(dòng)名稱(chēng):拔蘿卜(小班音樂(lè))

  設(shè)計(jì)思路:

  音樂(lè)是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè)表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè);顒(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè),感知生動(dòng)有趣的音樂(lè)形象。

  2、愿意進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒發(fā)聲練習(xí)

  1、我愛(ài)我的小動(dòng)物

  2、律動(dòng):我的身體會(huì)說(shuō)話

  二、安靜的傾聽(tīng)旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

  T:一位老公公種的`蘿卜豐收了,蘿卜長(zhǎng)的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?他可能會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧??

  T:重點(diǎn)提問(wèn):歌曲中老公公請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)

  三、感知生動(dòng)有趣的形象,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)樂(lè)趣

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

  T:老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢?(以此類(lèi)推其他角色)叫到幫忙的人時(shí)還要說(shuō)什么話呀?

 、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。

  ②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)

 、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)

 、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2、分角色進(jìn)行表演

  T:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?

  教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:

 。1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來(lái)啦!”并在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

  延伸:全班幼兒一起表演一次。

關(guān)于小班音樂(lè)教案15

  一、導(dǎo)入

  播放《春節(jié)序曲》,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛,以談話的方式導(dǎo)入新課。

  二、聽(tīng)賞與跟唱

  1、播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí),讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲并結(jié)合感受說(shuō)說(shuō)歌曲意境和情緒。

  2、再次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)贰?/p>

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,并用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

  3、第三次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)贰W(xué)生輕聲跟唱歌曲。

  三、節(jié)目策劃與排練

  1、播放一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。(音樂(lè)會(huì)中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。)介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂(lè)會(huì),回答節(jié)目的.表演形式。

  2、出示“比一比誰(shuí)的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。

  學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂(lè)會(huì)”上表演,選出拉歌帶頭人。

  3、分組拉歌。

  4、出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫(xiě)出“××中隊(duì)新年音樂(lè)會(huì)節(jié)目單”,記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。

  5、介紹歌曲《祖國(guó)歌》,選定“新年音樂(lè)會(huì)”壓軸節(jié)目為《祖國(guó)歌》,展示歌單。

  6、各小組展示自學(xué)歌曲的情況,分組接龍演唱《祖國(guó)歌》。

  7、隨琴輕聲齊唱《祖國(guó)歌》。

  8、組織《祖國(guó)歌》的排練活動(dòng)。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。

  9、請(qǐng)同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”,負(fù)責(zé)正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。(學(xué)生自由組合并推(轉(zhuǎn)載于選“小導(dǎo)演”負(fù)責(zé)組織排練工作。共同商討填寫(xiě)節(jié)目策劃單并排練節(jié)目。)

  四、新年音樂(lè)會(huì)

  1、請(qǐng)同學(xué)們推選“新年音樂(lè)會(huì)”主持人。

  2、指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,為需要伴奏的節(jié)目伴奏。

  3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上,分組表演節(jié)目。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)。

  五、教師小結(jié)。

【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:

小班音樂(lè)教案06-13

小班音樂(lè)的教案02-28

小班的音樂(lè)教案01-03

小班教案 | 小班音樂(lè):青蛙音樂(lè)會(huì)08-25

小班音樂(lè)教案《蘋(píng)果》03-19

娃娃小班音樂(lè)教案03-27

幼教小班音樂(lè)教案03-21

關(guān)于小班音樂(lè)教案11-13

《小象》小班音樂(lè)教案08-25

小班音樂(lè)教案刷牙06-13