一年級數(shù)學上學期教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的一年級數(shù)學上學期教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級數(shù)學上學期教案1
教學內(nèi)容：
可愛的校園
教學目標：
1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義。
2.初步形成良好的觀察習慣。
3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗。
重點難點：
1.使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。
2.初步形成良好的觀察習慣有序化。
教學方法：
自主、合作、探究。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入教學。
談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的.學校嗎?
活動一：我們的校園
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友)
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
教師：對了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎?
活動二：動物王國的校園
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎?(想)
1.出示主題圖
2.觀察小動物
(1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)
(3)我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)
(6)它們的老師是誰呀?(大象)
(7)有幾位老師呀?(1位)
3.用帶有數(shù)量的話說一說
在動物王國的學校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù))
一年級數(shù)學上學期教案2
教材分析
10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同，先顯示一幅主題圖供學生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學習10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認識主要有兩點不相同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，這主要是考慮到學生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了，沒有像前面那樣具體介紹。二是將10的組成提前到寫數(shù)前面，而將寫10安排在認識數(shù)的最后，這樣安排既有利于在教學中利用10以內(nèi)數(shù)的'順序和大小比較去更好地突出10的組成，同時也有助于學生集中練習10的書寫。
學情分析
為了能讓學生能更好更快地掌握10的讀寫和組成，以及比較10以內(nèi)數(shù)的大小，根據(jù)學生之前的知識基礎，還有一小部分的學生對數(shù)的組成掌握得并不是很好，針對這種情況，我準備了各種不同的教具，以便激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更好地掌握10的組成。
教學目標
1、學會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。
2、培養(yǎng)學生的實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。
3、引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。
4、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。
教學重點和難點
教學重點：學會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。
教學難點：感受數(shù)字10與實際生活的密切聯(lián)系。
一年級數(shù)學上學期教案3
教學目標：
1、通過操作學習，讓孩子選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。初步感知不同標準分類的多樣性。
2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)孩子的觀察能力、判斷能力、操作能力、語言表達能力。培養(yǎng)孩子合作交流、互相學習能力。
3、讓孩子體會到我們的生活中處處有數(shù)學，處處有分類，并養(yǎng)成生活習慣有條有理。
教學重點：
依據(jù)不同的標準對物體進行分類。
教學難點：
依據(jù)不同的標準對物體進行分類
學具準備：
各種水果卡片、鉛筆。
教具準備：
各種文具盒、各類書、若干個瓶子、各種玩具。
教學過程：
一、創(chuàng)設問題情景
1、在講臺上倒出各種雜物（瓶子、玩具、書、文具盒各若干件），讓孩子感受到教室雜亂的講臺。
2、引出分類的重要性和必要性。
師：同學們，你們瞧，現(xiàn)在在我們的講臺上堆放了許多東西呀？
師：這些東西放在這里，好不好？（生：不舒服、亂七八糟等。）
師：那你說該怎么辦好呢？（生：把東西分類放好；玩具一類、書一類、文具一類、瓶子一類。）
師：誰能把這堆東西分類擺放好？（請四位孩子上來整理。）
師：現(xiàn)在的'講臺與剛才的講臺相比怎樣？（生：整齊了、舒服了，美觀了。）
師：其實我們還可以給同一類物品進行分類，比如說，我們還可以按照不同的標準對這堆瓶子進行分類。（板書課題：分類）
二、主動探索，實踐操作（學習不同標準分類）
動手分水果卡片，初步體會到不同標準分類。
1、師：現(xiàn)在請看看是什么（組長拿出（1）號信封，倒在桌面上）
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2、師：現(xiàn)在我們來把這些水果卡片來分一分（以小組為單位），分類前先提幾點要求：
1）分類前，每位同學先自己獨立思考你按什么標準分的？然后再小組動手交流。
2）靜靜地聽同學發(fā)表想法，后再講講自己的想法或進行補充。
3）商量一下，如果上來給大家匯報。
3、等孩子操作完后，請孩子匯報。
4、請一組孩子上來匯報，教師指導。
5、請不同分法的小組繼續(xù)上來匯報。
出現(xiàn)的分類標準有：按形狀分，按顏色分，按水果種類分。
6、經(jīng)過大家的合作交流，你有沒有發(fā)現(xiàn)按照不同的標準去分同一類物品，可以得出不同的分類結(jié)果。
7、現(xiàn)在我們再動手按其他小組的方法再來分一分。
三、聯(lián)系生活實際，體會生活中的分類
師：在生活中我們也會處處接觸到分類，那么我們一定要認真地學好數(shù)學，用我們學到的知識來解決生活中的實際問題。
1、分花。要求：想一想，你能怎么分？為什么這樣分？
小結(jié)：這4朵花，我們找到了兩種分法，顏色、品種（或葉子的形狀）各不相同。
2、考眼力：找一找每一行中不一樣的。
3、應用練習，給公園中的人分類。（第41頁第5題）
4、小比賽：
整理自己的學習用品，說說你是按什么樣的分類標準整理的？
四、拓展延伸，知識遷移。
師：今天我們學習了分類的知識，同學們以后能用這一知識做些什么事？
生1：幫助爸爸媽媽整理鞋架。
生2：對自己的圖片、小人書進行分類整理。
生3：對自己的玩具進行分類整理。
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