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初中語(yǔ)文論語(yǔ)教案

時(shí)間:2023-02-22 10:08:58 初中語(yǔ)文教案 我要投稿
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初中語(yǔ)文論語(yǔ)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的初中語(yǔ)文論語(yǔ)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初中語(yǔ)文論語(yǔ)教案

初中語(yǔ)文論語(yǔ)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解文言文的常識(shí)和方法

  2、學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

  3、理解課文詞語(yǔ)和句子的含義。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文詞語(yǔ)和句子的含義

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文詞語(yǔ)和句子的含義

  四、預(yù)習(xí)指導(dǎo):

  1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音:

  慍、罔、殆、謂、哉、焉、誨

  2、看課文注釋或查字典,試翻譯課文。

  3、熟讀。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  A、三分鐘演講

  B、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,說(shuō)出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言或諺語(yǔ)來(lái),以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。由此導(dǎo)入孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。

  C、文言文入門(mén):

  教師講解:

  1、文言文的翻譯方法:直譯和意譯

  2、文言文的古今義和一詞多義

  3、通假字

  4、朗讀與背誦

  5、四種特殊句式:

  D、朗讀指導(dǎo)

  1、教師范讀課文。

  2、學(xué)生自由朗讀課文一次,教師糾正學(xué)生朗讀過(guò)程中語(yǔ)音和停頓方面的錯(cuò)誤,學(xué)生齊讀課文。

  3、抽二個(gè)學(xué)生朗讀,眾評(píng)。

  注意:引導(dǎo)學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。

  E、指導(dǎo)文言句子翻譯。

  因?yàn)槭堑谝淮谓佑|文言文,要與學(xué)生講清以下幾點(diǎn):

 。1)弄懂每個(gè)字的含義。

 。2)把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。

 。3)弄清虛詞的`用法。

 。4)補(bǔ)充適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

 。5)調(diào)整句子的語(yǔ)序。

 。6)揣摩句子的語(yǔ)氣。

 。7)注意古今義的不同。

 。8)注意一詞多義的現(xiàn)象。

 。9)四種文言文特殊句式。

  F、指導(dǎo)翻譯第1—5則:

  處理方法:

  1、第一則由老師示范性翻譯:

  由個(gè)別的詞義,到句意的直譯和意譯。

  2、每一則由教師講解幾個(gè)普遍性難字詞,然后學(xué)生自己試譯,不明白的舉手發(fā)問(wèn),由會(huì)的同學(xué)或老師答疑。

  3、分別請(qǐng)四位同學(xué)展示翻譯的結(jié)果。

  4、師生共同評(píng)價(jià),糾正。

  G、指導(dǎo)背誦

  H、小結(jié)

  由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這五則明白了什么是學(xué)習(xí)方面的道理

初中語(yǔ)文論語(yǔ)教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、熟練背誦并正確翻譯這篇課文。

 。、理解課文思想,對(duì)照反省自己。

 。场⒎e累文言詞匯。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  背誦、翻譯、理解課文。

  【教學(xué)課時(shí)】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

 。、介紹孔子及其《論語(yǔ)》。

 。、朗讀、背誦課文。

 。场⒀凶x前五段。

  〖教學(xué)步驟】

  一、導(dǎo)入新課

  中華民族有著數(shù)千年的文明歷史,產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對(duì)中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力,而且對(duì)今天在全民族弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義思想,建設(shè)社會(huì)主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實(shí)意義。這些寶貴的精神財(cái)富,已成為世界文化寶藏的重要部分,不僅是中國(guó)的驕傲,也是全人類(lèi)的驕傲。

  《論語(yǔ)》是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部巨著,是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),對(duì)我國(guó)幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天,其精華部分依然為人們所效法,F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分《〈論語(yǔ)〉十則》。

  二、朗讀課文

  1、孔子及《論語(yǔ)》資料

  強(qiáng)調(diào)識(shí)記:

  孔子,名丘,字仲尼,春秋末期魯國(guó)人。我國(guó)著名的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,公認(rèn)的世界文化名人。

  政治上,孔子主張仁義,主張以德服人,反對(duì)殘暴統(tǒng)治,反對(duì)武力征伐,同情人民疾苦,俗話(huà)說(shuō)“孔曰成仁,孟曰取義”,就是這個(gè)意思。他的政治主張具有一定的開(kāi)明態(tài)度,所以孔子學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng),影響極大,被尊為“圣人”、“至圣”。

  教育方面,他是我國(guó)歷史上致力于教育事業(yè)的第一人,所以也有人呼吁要以孔子誕辰為中國(guó)教師節(jié)。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng),主張“有教無(wú)類(lèi)”(一視同仁),因材施教,相傳有弟子三千,賢人七十二。

  《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū),共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一,也是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運(yùn)動(dòng)以前的兩千年間,《論語(yǔ)》一直是學(xué)童們的`一本必讀書(shū),影響很大,書(shū)中有不少語(yǔ)句都作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)之中。

  2、教師播放媒體資源中的朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。

  3、全班齊讀:感知課文。多讀幾遍,教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,根據(jù)朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和停頓等,理解句子的意思。

  4、正音、正字。

  三、理解課文

 。、理解重點(diǎn)詞語(yǔ):

  ⑴教師導(dǎo)學(xué):

  學(xué)習(xí)文言文,首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同,這好理解。但有些詞,古今意義發(fā)生變化。如成語(yǔ)“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思,如果理解為“行走”,這個(gè)成語(yǔ)就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全不同。學(xué)習(xí)文言文要特別注意這些變義詞。另外,一些文言虛詞,如“之”、“乎”、“者”、“也”之類(lèi),意思比較寬泛,在不同的語(yǔ)言環(huán)境里,它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文,正確理解。

 、谱灾鳌⒑献、探究:

  先仔細(xì)讀幾遍,理解各句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。如果開(kāi)始不理解,試著再讀幾遍。實(shí)在理解不了的,將問(wèn)題提出來(lái)。

  教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子理解詞義,根據(jù)詞義理解句子。

  教師要求學(xué)生,自己理解了的,講給同學(xué)、老師聽(tīng)聽(tīng)。不理解的,四人小組討論討論。實(shí)在不懂,請(qǐng)教老師。

  教師參與學(xué)生的討論。學(xué)生能講清的,教師再度明確。學(xué)生理解有困難的,教師要講明白,講透徹。

  重點(diǎn)掌握下列的意思:

  學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?

  人不知而不慍,不亦君子乎?

  吾日三省吾身。

  溫故而知新

  學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

  誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。

  見(jiàn)賢思齊焉。

  士不可以不弘毅。

  死而后已。

  知松柏之后凋也。

  其恕乎?

  己所不欲,勿施于人。

 。、理解課文:

  教師導(dǎo)學(xué):

  關(guān)于課文翻譯,教師可以根據(jù)情況,給學(xué)生講解有關(guān)信、達(dá)、雅及直譯、意譯等常識(shí),但要講得淺顯易懂。指導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯前五段。

  學(xué)生較為難以理解,須重點(diǎn)講解的句子:

 、湃瞬恢粦C,不亦君子乎?

 、莆崛杖∥嵘。

 、莻鞑涣(xí)乎?

 、葘W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。巳誨女知之乎!

  三、概括思想

  指導(dǎo)學(xué)生將課文有關(guān)歸納到如下幾點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)方法。

 。、學(xué)習(xí)態(tài)度。

 。、思想修養(yǎng)。

  歸納成語(yǔ)、格言:

  提示:溫故知新任重道遠(yuǎn)死而后已知之為知之,不知為不知三人行,必有我?guī)熞?jiàn)賢思齊己所不欲,勿施于人。

  四、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

  1、學(xué)了這篇課文,你認(rèn)為哪些使你收獲最大?談?wù)劯邢搿?/p>

  2、與課文自相對(duì)照,談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯,在哪些方面還有欠缺?應(yīng)怎樣改進(jìn)?

 。场ⅰ皽毓识隆睂(duì)于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)有什么重要意義?④透過(guò)表面文字,理解“歲寒,然后知松柏之后凋也”的深刻含義。試著模仿這種寫(xiě)法,也寫(xiě)幾句。

  五、教師小結(jié)

  《論語(yǔ)》的思想博大精深,我國(guó)古代有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問(wèn)題。大家不僅要懂得它的意思,更重要的是聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點(diǎn)文言文,了解我們民族的歷史,繼承祖國(guó)的文化,陶冶自己的情操。

  六、作業(yè)

 。、背誦課文。

 。、抄寫(xiě)、識(shí)記字詞。

 。场㈩A(yù)習(xí)剩余部分。

  4、完成“研討與練習(xí)”。

初中語(yǔ)文論語(yǔ)教案3

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解《論語(yǔ)》和孔子,掌握常用的文言詞語(yǔ)

  2、 理解前五則內(nèi)容,能流暢地朗讀背誦課文

  3、 感受古人的思想和智慧,感受我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文思想內(nèi)容,能流暢地朗讀、背誦課文

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入激趣

  由《論語(yǔ)》和孔子直接導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  二、誦讀感知

  1、 學(xué)生范讀,讀畢師生評(píng)點(diǎn),明確文言文的朗誦要求

  2、 教師范讀

  3、 學(xué)生齊讀

  三、研讀分析

  1、“學(xué)而時(shí)習(xí)”章

 。1)“學(xué)”指的是孔門(mén)弟子要學(xué)的功課——詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)等,學(xué)這些科目,只懂道理行嗎?

  不行,還要“時(shí)習(xí)之”,“習(xí)”是實(shí)踐,是練習(xí),《〈論語(yǔ)〉十則》簡(jiǎn)案,初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《《〈論語(yǔ)〉十則》簡(jiǎn)案》。拖得太久也不行,還要經(jīng)常、按時(shí)練習(xí)。這里的“學(xué)”與“習(xí)”有什么區(qū)別?

  好比游泳,先學(xué)道理,然后下水,等到學(xué)會(huì)了,會(huì)有什么感覺(jué)?(說(shuō),高興,同“悅”)

  (2)“朋”就是朋友,有朋友從遠(yuǎn)方來(lái),為什么會(huì)感到快樂(lè)呢?(自由作答,適當(dāng)引導(dǎo)與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái))

  孔子有門(mén)徒三千,來(lái)自全國(guó)各地,來(lái)的時(shí)間也不一樣,有早的有晚的,孔子這句話(huà)是對(duì)門(mén)徒說(shuō)的',有什么用意?

 。3)“君子”指的什么人?孔子認(rèn)為,什么樣的人才配稱(chēng)作君子?

  (4)這段話(huà)都用了“不亦……乎”的句式,翻譯時(shí)要譯做“不也……嗎”

  (5)這一則談的是什么問(wèn)題?

  2、“吾日三省”章

 。1)這段話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?“曾子”是什么人?

  (2)曾子說(shuō),他每天都要多次反省自己,講了三件事,同學(xué)們能把三句話(huà)翻譯一下嗎?(有不懂的地方可以提出來(lái))

 。3)學(xué)生翻譯,教師糾正問(wèn)題

  (4)講述“曾子殺彘”的典故,問(wèn),這個(gè)故事大致能照應(yīng)哪句話(huà)?

初中語(yǔ)文論語(yǔ)教案4

  一,教學(xué)目的

  1.了解文言文的常識(shí)和方法

  2.學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

  3.理解課文詞語(yǔ)和句子的含義。

  二,教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文詞語(yǔ)和句子的含義

  三,教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文詞語(yǔ)和句子的含義

  四,預(yù)習(xí)指導(dǎo):

  1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音:

  慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨

  2.看課文注釋或查字典,試翻譯課文。

  3.熟讀。

  五,教學(xué)過(guò)程:

  A、三分鐘演講

  B、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,說(shuō)出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言或諺語(yǔ)來(lái),以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。由此導(dǎo)入孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。

  C、文言文入門(mén):

  教師講解:

 。保难晕牡姆g方法:直譯和意譯

 。玻难晕牡墓沤窳x和一詞多義

 。常僮

  4.朗讀與背誦

 。担姆N特殊句式:

  D、朗讀指導(dǎo)

 。保處煼蹲x課文。

  2.學(xué)生自由朗讀課文一次,教師糾正學(xué)生朗讀過(guò)程中語(yǔ)音和停頓方面的錯(cuò)誤,學(xué)生齊讀課文。

  3.抽二個(gè)學(xué)生朗讀,眾評(píng)。

  注意:引導(dǎo)學(xué)生注意文言文朗讀的.停頓和重音。

  E、指導(dǎo)文言句子翻譯。

  因?yàn)槭堑谝淮谓佑|文言文,要與學(xué)生講清以下幾點(diǎn):

 。╨)弄懂每個(gè)字的含義。

 。2)把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。

 。3)弄清虛詞的用法。

 。4)補(bǔ)充適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

 。5)調(diào)整句子的語(yǔ)序。

 。6)揣摩句子的語(yǔ)氣。

 。7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。(9)四種文言文特殊句式。

  F、指導(dǎo)翻譯第1—5則:

  處理方法:

 。保谝粍t由老師示范性翻譯:

  由個(gè)別的詞義,到句意的直譯和意譯。

  2.每一則由教師講解幾個(gè)普遍性難字詞,然后學(xué)生自己試譯,不明白的舉手發(fā)問(wèn),由會(huì)的同學(xué)或老師答疑。

 。常謩e請(qǐng)四位同學(xué)展示翻譯的結(jié)果。

 。矗畮熒餐u(píng)價(jià),糾正。

  G、指導(dǎo)背誦

  H、小結(jié)

  由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這五則明白了什么是學(xué)習(xí)方面的道理。