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音樂鑒賞教案(通用15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的音樂鑒賞教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂鑒賞教案 1
一、課標(biāo)
《課標(biāo)》指出:“普通高中音樂課程應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化,增強(qiáng)民族意識(shí),培養(yǎng)愛國主義情感!币龑(dǎo)學(xué)生參與打擊樂的藝術(shù)實(shí)踐,感受和體驗(yàn)演奏打擊樂的樂趣。了解其音樂內(nèi)容和社會(huì)功能。
二、教材:
本課題選自人音版高中音樂鑒賞模塊第三單元第六節(jié)。所教的內(nèi)容為湖南民間樂曲《錦雞出山》、山西民間樂曲《滾核桃》、北京民間樂曲《童謠》以及基礎(chǔ)知識(shí)“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”。課時(shí)安排為一課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》,感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒,想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容,了解樂曲的表現(xiàn)方法。
2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、通過對(duì)《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》的`感受和體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)本國本土的民族民間音樂文化的關(guān)注與熱愛。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、聆聽《童謠》、《錦雞出山》、《滾核桃》,想象樂曲表現(xiàn)的生活內(nèi)容和表現(xiàn)手法。
2、由于學(xué)生的音樂基本素養(yǎng)參差不齊,所以對(duì)部分鑼鼓經(jīng)、節(jié)奏譜的準(zhǔn)確把握較難,所以老師在課堂上要注意引導(dǎo)。
四、學(xué)法
1、完整地聆聽音樂作品,采用閱讀課本結(jié)合討論作品的方法,老師小結(jié)和補(bǔ)充。
2、通過典型節(jié)奏型的練習(xí),體驗(yàn)打擊樂器表現(xiàn)出來的音響效果。
五、教法
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),采用了新的教學(xué)理念,教師的課堂角色由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,采用多種教學(xué)形式:
1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí)。
3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),將視、聽結(jié)合起來,能高度集中學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。
六、教學(xué)流程
(一)導(dǎo)入:先讓學(xué)生視聽一小段鑼鼓音樂,然后談話引入新課。
[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)氣氛]
。ǘ┏鍪菊n題:鼓樂鏗鏘
1、從《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》中選出部分鑼鼓經(jīng)進(jìn)行師生互動(dòng)。
[讓學(xué)生對(duì)鑼鼓經(jīng)有了初步的了解。]
2、視聽《錦雞出山》,之后讓學(xué)生描述一下樂曲所表現(xiàn)的情節(jié),然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解這首樂曲實(shí)質(zhì)表現(xiàn)了什么?(這個(gè)環(huán)節(jié)安排1、2分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們思考)
3、根據(jù)《錦雞出山》的演奏樂器和樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,總結(jié)出流行于湖南土家族的一種民間器樂演奏形式“打溜子”。
4、視聽《滾核桃》,師生共同交流表演形式及演奏技法(包括樂曲的組成部分:頭、身、尾三個(gè)部分);然后讓學(xué)生描述一下樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。(這個(gè)環(huán)節(jié)也安排1、2分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們思考)
5、根據(jù)《滾核桃》總結(jié)出一種在中國農(nóng)村流傳最廣的,以吹奏樂器和打擊樂器為主的樂種“鼓吹樂”,又稱“鼓樂”。
6、視聽樂曲《童謠》:
。1)先熟悉音樂主題并練習(xí)口噙子數(shù)板的節(jié)奏。
。2)帶問題聆聽樂曲《童謠》,樂曲的音樂主題有幾個(gè)?它們?cè)跇非谐霈F(xiàn)幾次?
。3)根據(jù)樂曲《童謠》總結(jié)出一種以吹管樂曲為主,打擊樂曲為輔的一個(gè)類別“吹歌”。
7、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》三首樂曲的音樂情緒進(jìn)行歸納。
[以上2、3、4、5、6、7幾個(gè)環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)了學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自主完成的能力。]
。ㄈ┲R(shí)的拓展和延伸:(選擇“拓展與探究”第四題的第1小題)
1、先讓學(xué)生熟悉節(jié)奏譜。(可以師生互動(dòng))
2、分組或自由組合進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練。
3、相互評(píng)價(jià)。(在評(píng)價(jià)中盡可能多一些鼓勵(lì))
[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神和實(shí)事求是的態(tài)度。]
。ㄋ模┱n外作業(yè)的布置:
收集或記錄有關(guān)當(dāng)?shù)毓拇禈返那V或音響資料。
音樂鑒賞教案 2
教學(xué)內(nèi)容:
1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2.欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》
二、欣賞管弦樂曲《朝景》
1.邊聽樂曲,邊想象樂曲描繪了什么景象,體會(huì)“這首樂曲給你什么樣的感受”。
2.教師揭示題目——《朝景》,介紹樂曲創(chuàng)作背景。
3.教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4.播放主題音樂,讓學(xué)生視唱主題旋律。
5.復(fù)聽樂曲,當(dāng)學(xué)生聽到主題出現(xiàn)時(shí),用舉手的方式表示,聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律,劃分樂曲的三個(gè)部分。
6.找一找樂曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂器(小提琴、中提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管)
三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》
1.聽樂曲,初步感受樂曲的情緒。
2.教師介紹此曲的創(chuàng)作背景,帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題,感受音樂的凄涼和哀痛。
3.副廳樂曲,感受主題在樂曲的.什么地方出現(xiàn),想想前后主題發(fā)生了什么變化。
4.欣賞完樂曲,學(xué)生討論并回答:
(1)作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲?
。2)樂曲的三個(gè)部分有什么不同?其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的?
。3)第一部分主題再現(xiàn)時(shí),力度發(fā)生什么變化?
四、小結(jié)本課。
音樂鑒賞教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式,以及京劇的伴奏樂器有所了解,培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹,啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受,從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。
教學(xué)方法:
1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。
2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。
3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。
教學(xué)特色:京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù),不可能用一節(jié)課講完,本堂課從選材到組織,能簡(jiǎn)便地讓學(xué)生清楚地了解京劇的特色,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):學(xué)生聽《智取威虎山》音樂走進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入:老師演唱兩首京劇的歌曲,讓學(xué)生猜歌名。介紹京劇的歷史。
三、介紹京劇的行當(dāng):京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期,京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類,后來才把生行和末行合并,取消了末行。生:扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門類。(展示生行扮相的圖片)旦:扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。(展示旦行扮相的圖片)凈:指在面部勾畫各種臉譜,故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色,包括正凈(黑頭、銅錘)、副凈(架子花臉)、武凈(武花臉)等。(展示凈行扮相的圖片)丑:屬于喜劇的角色行當(dāng),又叫“小花臉”。分文丑(方巾丑、彩旦、丑婆等)和武丑(又稱“開口跳”)等。(展示丑行扮相的圖片)
四、介紹京劇的樂隊(duì)
京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中,打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行,“唱”要有板有眼,“念”要抑揚(yáng)頓挫,“做”則是舞蹈,而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律,誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏,那就是打擊樂。
打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等,稱為“武場(chǎng)”;管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦,稱為“文場(chǎng)”。
五、重點(diǎn)介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。
1、唱:欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽得金鼓響》選段,和《紅燈記》中《血債要用血來還》選段,分析花旦和老旦的音樂特色。花旦:細(xì)、嬌柔。老旦:粗、厚實(shí)。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場(chǎng)次中,“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說,京劇還是以“唱”為主,京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位;在觀眾的語言中,把“演戲”說成是“唱戲”,這也可以說明,歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力,不僅要擴(kuò)大音域音量,鍛煉歌喉的耐力,還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧,因而唱功是品評(píng)一個(gè)演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派,使得京劇的流派紛呈,它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力。
2、念:欣賞《失街亭》中的對(duì)話,讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘I钪械膶?duì)話一樣,很顯然,京劇中的念白不同于我們?nèi)粘5膶?duì)白,它在推動(dòng)劇情、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強(qiáng)調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種,“京白”基本是京音,而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚(yáng)起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫,除此之外,念白中的語氣、語勢(shì)、需要突出其節(jié)奏感,從而增強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力?傊﹦〉哪畎,無論是“韻白”或”京白”,都不是普通生活語言,而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言,近于朗誦體,具有節(jié)奏感和音樂性,并與唱腔協(xié)調(diào),相互銜接,使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。
3、做:欣賞《拾玉鐲》開門、喂雞、穿針三個(gè)片段。戲曲除了通過語言,而且要通過行動(dòng),來展示人物之間的關(guān)系,塑造人物的性格特征,京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫,所以稱為“做功”也稱“做派”!白龉Α狈褐副硌菁记桑幸惶滋囟ǖ某淌襟w系。京劇中對(duì)種種生活情景,如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜,種種不勝枚舉的情景,在表演時(shí)均有一定的程式可供使用。
4、打:欣賞《三岔口》,“打”是戲曲形體動(dòng)作的`一個(gè)重要組成部分,是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化,也是生活中格斗場(chǎng)面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣,難度大,是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)動(dòng)作,尤其是大打出手時(shí),刀槍滿臺(tái)飛,構(gòu)成圖案,有節(jié)奏、有層次,穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員,需經(jīng)過特別的訓(xùn)練,自覺地練功的道理就不言自明了。
京劇在武戲劇目的豐富過程中,形成了武生行當(dāng),提高和發(fā)展了武打的技巧。那么,武生究竟需要哪些基本功夫呢,有兩門功夫是必須具備的,這就是“把子功”和“毯子功”!鞍炎庸Α笔莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱,“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝,俗稱“筋斗”,因?yàn)檫@些技藝的難度大,技術(shù)復(fù)雜,練習(xí)時(shí)需要在毯子上進(jìn)行,以免練功者受傷,所以又稱“毯子功”。
六、欣賞《唱臉譜》。
展示中國的文化遺產(chǎn),引起學(xué)生的驕傲和自豪——我是中國人。
七、總結(jié)和拓展。
作為當(dāng)代的青年應(yīng)該怎么樣繼承和發(fā)揚(yáng)京劇音樂。
音樂鑒賞教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀:通過演唱歌曲,從中感受體驗(yàn)大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
知識(shí)與技能:
1.學(xué)習(xí)用柔美的聲音演唱歌曲。
2.通過歌曲學(xué)習(xí)感受三拍子的韻律美。
(三)過程與方法:通過模仿、創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)這首融詩、畫、音樂為一體的歌曲。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力及情感表達(dá)的培養(yǎng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì)歌曲,并能基本掌握力度“f”,及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2.初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和附點(diǎn)四分節(jié)奏。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,大海是多姿多彩的。有的時(shí)候風(fēng)平浪靜,有的時(shí)候波濤洶涌。今天,老師帶你們?nèi)バ蕾p大!,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們靜靜聆聽、認(rèn)真觀看大屏幕。
1.學(xué)生安靜地聽大海的各種聲音。(播放課件)
2.師提問:同學(xué)們,我們聽到了什么聲音?都看到了些什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音和波浪的樣子?
3.學(xué)生回答,并模仿。
4.師:大海一望無垠,有海鷗、浪花、小魚、小蝦、還有金色的沙灘,同學(xué)們想不想到海邊去體驗(yàn)一下浪漫的氣息?好吧,下面我們就一起隨著音樂去海邊看看吧。(伴隨音樂欣賞大海的圖片)。
二、欣賞小提琴獨(dú)奏《大!
1.師:金色的'沙灘充滿神秘的色彩,一望無際的海水讓人陶醉其中,此起彼伏的海鳥使人目不暇接。剛才我們欣賞了許多大海的美景。但是,大海是否在每一個(gè)時(shí)間段里都是一樣的呢?(生回答)。
2.欣賞小提琴獨(dú)奏《大海》,結(jié)合欣賞梵高名畫《海濱的漁船》。
3.大海給人的感覺就是美,許多的畫家都曾以大海為主題進(jìn)行繪畫,今天,我們就來欣賞繪畫大師梵高為我們帶來的《海濱的漁船》,下面,我們一邊欣賞樂曲,一邊欣賞名畫,感受一下由樂器所描繪的大海是什么樣子的?
師提問:這是什么樂器?(小提琴)
4.學(xué)生回答后,師介紹小提琴,讓學(xué)生了解“獨(dú)奏”這一形式。
5.師:小朋友們,這么美的樂曲如能配上充滿感情的詩朗誦會(huì)更美。(引導(dǎo)學(xué)生在音樂的伴奏下朗誦《大!愤@首詩歌)
三、學(xué)唱歌曲《大!
1.再次欣賞歌曲《大!
要求:靜靜的聆聽,在腦海中想象大海。
2.師范唱歌曲《大!
要求:打著拍子,搖晃身體。
3.用“嗚”來模唱歌曲旋律。
要求:學(xué)生在哼唱的過程中可做一些身體搖擺等的動(dòng)作,積累三拍子的感覺。
4.有節(jié)奏地讀歌詞。
要求:拍手拍肩,感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)解決:太陽月亮也睡在里邊。
5.教師示范拍擊附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生模仿練習(xí)。
6.再次欣賞歌曲
要求:學(xué)生小聲哼唱旋律。
7.隨教師伴奏,學(xué)生輕聲跟唱歌曲。
、艓煟和瑢W(xué)們跟唱得很棒,有沒有感覺不會(huì)唱的地方?我們一起學(xué)一下。(學(xué)生指出,師生共同解決難點(diǎn))
、谱寣W(xué)生面說說歌曲唱了什么?啟發(fā)學(xué)生理解歌曲意境。
、菐煟簞偛盼覀冎懒舜蠛S袝r(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)巨浪翻滾,現(xiàn)在我們能不能試著用動(dòng)作來表現(xiàn)出來。
注意:聽老師彈的琴聲,完整地唱一遍,加上波浪形手勢(shì)。
、攘Χ扔浱(hào)“f”強(qiáng)的應(yīng)用。
師:這是什么力度記號(hào)?
師:真不錯(cuò)!這是表現(xiàn)強(qiáng)的力度記號(hào)。誰能告訴老師在《大!愤@首歌曲中,那一句可以用強(qiáng)力度來演唱?
師:讓我們來唱一唱這一句吧。
注意:“f”表示強(qiáng)力度,并非要大聲唱。
8.完整的唱歌曲《大海》
9.跟音樂伴奏,有感情地演唱歌曲。
注意:體會(huì)大海的大和美,并要求有起伏,有強(qiáng)弱變化地演唱歌曲。(可讓學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫一畫心中大海的樣子)
四、加深理解,拓展思維。
1.師:孩子們,我們用美妙的歌聲和動(dòng)聽的樂曲表達(dá)了我們對(duì)大海的無限熱愛和向往。大海也有一些話想跟我們講,我們一起來聽請(qǐng)大海怎么說。
2.出示:垃圾遍地的海邊和化學(xué)污染的海面圖片
3.師問:這也是海,但這美嗎?為什么會(huì)這樣?大海想告訴我們什么?
4.學(xué)生討論回答。
五、師總結(jié)
這節(jié)課,我們通過欣賞小提琴獨(dú)奏、圖片、名畫等,充分領(lǐng)略到大海的美,并且在美妙的歌聲中懂得了要珍惜、保護(hù)我們的大海。那樣,大海的美才能永久不衰。
音樂鑒賞教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1 進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。
2 欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn):
欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準(zhǔn)備:
音樂磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲,注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
二、欣賞
1、討論
同學(xué)們,你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)
2、初聽
提問:歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂情緒是怎樣的?
3、復(fù)聽
教師出示歌詞,引導(dǎo)學(xué)生小聲的`哼唱歌曲。
4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下,來跟更好的表達(dá)歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)
三、小組競(jìng)賽
每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒,看那個(gè)小組表現(xiàn)的。
音樂鑒賞教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂要求。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。
教具:
電子琴或鋼琴、多媒體課件
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):
唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。
二、導(dǎo)入:
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡(jiǎn)介歌曲。
三、學(xué)唱歌曲:
1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的.感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上?释腋!矊幍纳詈蛯(duì)自己祖國的熱愛。)
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)
6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結(jié):
通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!
五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。
教學(xué)反思:
省略
音樂鑒賞教案 7
教學(xué)內(nèi)容:
1.認(rèn)識(shí)了解彈撥樂器——古箏
2.欣賞樂曲《漁舟唱晚》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)、感受了我國民族古老樂器──古琴,它的音色古樸、渾厚而悠遠(yuǎn)。這節(jié)課,老師要和大家一同認(rèn)識(shí)和了解我國另一件民族樂器──古箏。
2.介紹箏(古箏圖片)。
師:箏是我國最古老的彈撥樂器之一,至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào),又能夠抒發(fā)氣勢(shì)磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似于長(zhǎng)箱形,中間稍微突起,底板呈平面或近似于平面。演奏時(shí)以左手按弦、右手彈弦為主,其中箏的劃奏是構(gòu)成其旋律特色的一個(gè)重要演奏方法。
二、辨別結(jié)構(gòu)
1.初聽:畫旋律線。
師:大家對(duì)箏這種民族彈撥樂器有了初步了解,一定還想仔細(xì)地品味它所表現(xiàn)的音樂吧!那么,我們就一起欣賞一首箏曲。請(qǐng)大家拿出紙、筆,邊聽邊畫旋律線。
(初聽古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》音頻。學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆,邊聽邊畫旋律線。)
2.描繪音樂。
師:請(qǐng)你們根據(jù)自己對(duì)音樂的體會(huì)和所畫旋律線,想象一下音樂描繪的畫面。
3.出示曲名。
師:這首樂曲的曲名是《漁舟唱晚》,是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。
4.介紹曲名的由來。
師:這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材改編而成的,并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚,響穹彭蠡之濱”的詩句!芭眢弧奔粗傅氖芹蛾柡,是我國的第一大淡水湖,位于江西省北部。
5.欣賞動(dòng)畫,分辨音樂結(jié)構(gòu)。
師:下面我們將音樂與畫面相結(jié)合,體會(huì)樂曲所描繪的夕陽西下,漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構(gòu)成的?(《漁舟唱晚》動(dòng)畫一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫二)
三、學(xué)唱旋律
1.欣賞第一部分。
(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)大家分段欣賞。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。
(2)運(yùn)用表情術(shù)語來描述音樂。(《漁舟唱晚》對(duì)比填空)
(3)隨琴視唱歌譜。(出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例)
(4)師:同學(xué)們覺得應(yīng)該用什么樣的速度和力度來演唱這段旋律呢?學(xué)生討論。
(5)師:這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷?
教師總結(jié):是的,和我們城市的喧鬧相比,好像來到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對(duì)湖光晚景的贊美之情,使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽,輕拂湖面的漣漪,緩緩移動(dòng)的帆影和輕聲歌唱的漁民。
(6)哼唱旋律。
師:請(qǐng)同學(xué)們跟錄音模仿古箏的音色,用“咚”音哼唱第一部分的旋律。
2.欣賞第二部分。
(1)欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。
教師可配合視頻講述:這段音樂采用了箏特有的'“花音”奏法,使我們感到聲音華麗流暢,韻味十足。
(2)隨琴學(xué)唱旋律。(出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例)
(3)運(yùn)用表情術(shù)語來描述音樂。
師:這段旋律的情緒是怎樣的?你能用一個(gè)表情術(shù)語描述一下嗎?
3.欣賞第三部分。
(1)欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。(出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例)
師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想,此時(shí),你的眼前仿佛看到了怎樣的畫面?聽到了哪些聲音?音樂結(jié)束時(shí)音量有何變化?你能想到什么?請(qǐng)你們小組討論欣賞后的感受。
(2)教師小結(jié):同學(xué)們的想象力非常豐富。隨音樂仿佛聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……,隨著音樂的漸慢漸弱,漁民收網(wǎng)歸航,湖面上又恢復(fù)了原有的寧靜。
(3)隨音樂哼唱旋律,再次體驗(yàn)音樂的情境。
四、完整欣賞
再次欣賞《漁舟唱晚》動(dòng)畫。(《漁舟唱晚》動(dòng)畫一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫二)
五、配樂朗誦
樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似,可請(qǐng)學(xué)生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓學(xué)生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩句配樂朗誦。
六、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》,讓同學(xué)們體會(huì)到了樂曲的情緒與意境,感受了祖國古典音樂的美感,并認(rèn)識(shí)和了解了我國民族樂器──箏。希望課后同學(xué)們?cè)僬乙恍╆P(guān)于箏的樂曲來欣賞。
音樂鑒賞教案 8
一、教學(xué)內(nèi)容:
由于影視音樂與影視劇情密切關(guān)聯(lián),因此,與其他類型的音樂相比,影視音樂更易于理解。影視音樂在傳播渠道上也比其他僅通過現(xiàn)場(chǎng)演出或錄音的音樂更為順暢,隨著相關(guān)電影或音樂劇的播放,影視音樂會(huì)很快得到傳播。本單元力圖讓學(xué)生對(duì)影視音樂及其不同類別有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解,并使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電影及電視劇,能夠自主分析其中音樂的作用。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):了解影視音樂的不同分類,了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識(shí),演唱歌曲<<送別>>。
過程與方法目標(biāo):通過演唱和對(duì)歌曲的藝術(shù)處理,提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
情感目標(biāo):理解歌曲所表達(dá)的情感和意境,珍惜人與人之間的真摯情誼。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)——了解影視音樂的不同分類,了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識(shí),正確、有感情地演唱歌曲<<送別>>。
難點(diǎn)——切分音,長(zhǎng)音的演唱及休止符的停頓
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分鐘)
1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》
【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)情緒,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松融洽的課堂氛圍,讓學(xué)生愉快、興奮地開始音樂課。
2、師生問好
(1)導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡看電視、電影嗎?那誰知道剛剛聽到的是哪部動(dòng)畫片的音樂?請(qǐng)告訴老師,有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢?
(指生回答,并請(qǐng)學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲)
(2)聆聽影視歌曲片段
片頭曲《黑貓警長(zhǎng)》:黑貓警長(zhǎng)主題歌《上海灘》:上海灘
背景音樂《還珠格格》:有一個(gè)姑娘插曲《浪漫滿屋》:ithink
情節(jié)音樂《微笑百事達(dá)》:北極星的眼淚片尾曲《神話》:美麗的神話
(3)音樂常識(shí):歸納影視音樂的分類(主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片尾曲等。)
同學(xué)們真棒!那么請(qǐng)大家根據(jù)音樂在影視劇中出現(xiàn)的不同位置,想一想影視音樂有哪些不同類型?
我們今天要學(xué)的歌曲是一部電影中的插曲。
【設(shè)計(jì)意圖】以流行影視歌曲引情激趣,將學(xué)生生活中已有的音樂感受帶進(jìn)課堂,既拉進(jìn)了師生距離,體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)與生活相結(jié)合的課改新理念,又揭示本節(jié)課的主題。
(二)感受體驗(yàn),學(xué)唱歌曲《送別》(20分鐘)
1、播放《童年》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
剛我們聽到的歌曲是?是一首什么歌曲?什么是校園歌曲?流行于校園,體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的合作。那么在上世紀(jì)我們的前輩在學(xué)校唱什么呢?
2、學(xué)堂樂歌
二十一世紀(jì)初,流行于學(xué)校的歌曲,叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認(rèn)識(shí)它們,但在我國近代音樂卻占有很重要的地位。早期的的學(xué)堂樂歌以舊曲填新詞為主,用中國民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進(jìn)創(chuàng)作的新詞。
3、介紹李叔同——學(xué)堂樂歌作者,音樂、美育教育家,早期話劇活動(dòng)家。浙江平湖人,1880年9月生于天律,1918年在杭州虎跑寺出家,1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同,發(fā)起成立了中國第一個(gè)話劇團(tuán)體“春柳社”,同年,又創(chuàng)辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》,并擔(dān)任了《太平洋報(bào)》的文藝編輯。
李叔同是第一個(gè)向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者,他一生從事多方面的藝術(shù)活動(dòng),除音樂、戲劇外,繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長(zhǎng)。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。
主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時(shí)》、《春游》、《留別》、《早秋》等。
4、欣賞電影《城南舊事》的片段,加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解
師:“同學(xué)們,進(jìn)入初中階段,由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重,大家接觸電視電影的時(shí)間應(yīng)該也越來越少了,借今天課堂上的機(jī)會(huì),老師要邀請(qǐng)同學(xué)們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段,請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)影片中的歌曲所要表達(dá)的情感!
5、歌曲分析
師:“這首影視插曲的`曲名是什么?(送別)
節(jié)拍四四拍子速度中速稍慢
力度中強(qiáng)情緒憂傷惆悵深情
6、出示歌譜,學(xué)唱歌曲
(1)分句學(xué)唱歌譜。師:“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學(xué)唱歌譜,老師唱一句,請(qǐng)同學(xué)們跟唱一句。”
(2)學(xué)唱歌詞。師:“同學(xué)們,我唱譜你們唱詞,請(qǐng)注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒。”
(3)在學(xué)唱歌曲的過程中,讓學(xué)生提出疑難,師生共同解決,進(jìn)一步練唱。
a、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。
b、注意斛字的讀音hu。
c、切分音,長(zhǎng)音的演唱及休止符的停頓
d、歌詞第一、三樂段完全相同,音樂起伏平緩,描繪了長(zhǎng)亭、古道、夕陽、笛聲等晚景,襯托也寂靜冷落的氣氛。
第二樂段第一樂句與前形成鮮明對(duì)比,情緒變成激動(dòng),似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了第一樂段的第二樂句,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。
歌曲表達(dá)了一種依依不舍的送別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。
(4)讓學(xué)生用領(lǐng)唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。(13分鐘)
a分小組演唱歌曲
b①句女領(lǐng)唱②句男領(lǐng)唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱;“夕陽”重復(fù);
(三)拓展活動(dòng)
讓學(xué)生課后搜集更多的影視音樂,下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。
(四)總結(jié)下課(2分鐘)
1、小結(jié):這節(jié)課我們了解了影視音樂的分類、了解了學(xué)堂樂歌這個(gè)特殊的歷史產(chǎn)物、學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實(shí)體驗(yàn)和世間永存的摯意真情,從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。今天的課就到這里,謝謝大家!
2、師生告別。
音樂鑒賞教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.通過對(duì)3種民族樂器的了解及其曲目的欣賞,讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的美妙音色,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛。
2.了解我國古老的彈撥樂器——古琴,感受其古樸、深沉的音色;欣賞古曲《梅花三弄》,熟悉音樂主題,感受主題在樂曲種的變化。
3.了解彈撥樂器——古箏,感受其豐富的音樂表現(xiàn)力;欣賞樂曲《漁舟唱晚》,熟悉各部分音樂主題,想象樂曲各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。
4.了解古老的彈撥樂器——箜篌,感受其柔美清澈的音色;欣賞古曲《春江花月夜》,熟悉音樂主題,幫助學(xué)生了解“魚咬尾”的音樂句式。
教學(xué)內(nèi)容:
了解我國古老的彈撥樂器——古琴、古箏、箜篌;欣賞三首樂曲《梅花三弄》、《漁舟唱晚》、《春江花月夜》。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受3首民族彈撥樂表現(xiàn)的意境,熟悉主題音樂,了解古琴、古箏、箜篌這3種民族彈撥樂器的音色特點(diǎn)及演奏技法。
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.認(rèn)識(shí)了解我國古老的.彈撥樂器——古琴
2.欣賞古曲《梅花三弄》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:1977年,美國科學(xué)家選擇了對(duì)世界文明有重大影響、代表地球文化精華的音響,刻成一張唱片搭載在“航行者號(hào)”太空船上,發(fā)往浩淼的太空,作為人類的使者去尋求“宇宙的知音”。被認(rèn)為是“人的意識(shí)與宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天,就讓我們伴隨著深沉而渾厚的旋律走進(jìn)古琴的世界。(欣賞視頻《流水》片段)
二、學(xué)生交流資料
1.課前布置有的同學(xué)找古琴的介紹、有的找古琴的圖片、有的找古琴的傳說。老師也可找一些圖片進(jìn)行補(bǔ)充。(古琴介紹)
2.師:古琴從產(chǎn)生以來,就與歷的文人雅士結(jié)下了不解之緣,有關(guān)古琴的傳說和美德已使它的藝術(shù)價(jià)值超過了一般樂器。下面,就請(qǐng)同學(xué)們講講你所知道的關(guān)于古琴的傳說、小故事。(古琴動(dòng)畫)
3.請(qǐng)學(xué)生介紹知道的古琴作品。
三、欣賞樂曲
1.初聽古琴曲《梅花三弄》音頻。
2.請(qǐng)學(xué)生談感受。
師:古琴的音色有什么特點(diǎn)?
師:欣賞《梅花三弄》(片段)視頻,說一說這首樂曲表現(xiàn)了什么意境呢?
學(xué)生討論。
師:通過剛才的分析,作者是想通過這首樂曲來表現(xiàn)梅花怎樣的品格呢?
3.學(xué)唱主題。
師:我們一起來唱樂曲的主題部分。(《梅花三弄》主題譜例)
4.復(fù)聽音樂。
(1)師:老師為大家準(zhǔn)備了梅花圖,我們邊聽音樂邊欣賞。(梅花動(dòng)畫)
(2)師:請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲的曲調(diào)有什么特點(diǎn)?
《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲,它旋律優(yōu)美流暢,形式典雅獨(dú)特,表現(xiàn)了梅花潔白、傲放、蒼勁、挺拔的氣質(zhì)。三弄實(shí)際是三個(gè)變奏,古代有高聲弄,低聲弄,游弄之說。樂曲主題表現(xiàn)梅花,通過對(duì)梅花凌霜傲雪神態(tài)的描寫,贊頌文人高潔的品格,藝術(shù)價(jià)值很高。
5.朗誦梅花詩詞。(歌頌梅花詩詞圖片)
四、課堂小結(jié)
本單元我們認(rèn)識(shí)和了解了三種民族樂器──塤、箏和古琴,誰來說說他們各自的音色特點(diǎn)。
音樂鑒賞教案 10
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
2、游戲跳格子
3、聽辨音的高低
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》,體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行,每句落音依次下跌,形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào),深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》,進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行,表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式,節(jié)奏活躍,給人帶來明亮、溫暖的感覺,這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩,情緒變得激動(dòng)起來,表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn),又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中
三、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲,鞏固四分休止符,訓(xùn)練思維的.敏捷。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))
4、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱(其余學(xué)生評(píng)價(jià))邊聽音樂邊唱邊表演
二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
1、談話:老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請(qǐng)小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么?(放錄音后師生交流)
這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字,一個(gè)叫《魯冰花》,一個(gè)叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念,但背景不一樣,誰能分析一下?請(qǐng)大家再聽一邊。
2、復(fù)聽這兩首歌曲。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景。)
這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?(生:自由回答后,幻燈出示圖片,讓學(xué)生選擇。
3、設(shè)問:這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)
4、再次復(fù)聽,在輕聲跟錄音哼唱
三、游戲:跳格子
1、導(dǎo)入:接下來我們來做個(gè)游戲《跳格子》,看哪個(gè)小朋友跳得最棒
2、講游戲規(guī)則(教師邊講邊示范)
格子中的“Х”是一個(gè)代號(hào),可以是節(jié)奏,可以是任意唱名或模擬動(dòng)物的叫聲等等“0”代表休止符
3、方法:可以任意一個(gè)方向切入跳格子
A、教師執(zhí)棒,學(xué)生跳格子試一次
B、學(xué)生執(zhí)棒,分組比賽,看哪一組最準(zhǔn)確
C、依次輪流,從不同方向進(jìn)行跳格子。
音樂鑒賞教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過聆聽等活動(dòng)來體驗(yàn)音樂中的“童趣”,感受到音樂作品中快樂、活潑、有趣的音樂情緒。
2、通過分段聆聽、反復(fù)欣賞,從速度、力度、音色等音樂要素來感受音樂情緒,體驗(yàn)童趣。
3、能用自己喜歡的方式來表達(dá)音樂,能積極的參與音樂活動(dòng),體會(huì)音樂中的趣味和美味。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能從不同方面來體會(huì)音樂中“童趣”。
2、選擇自己喜歡的方式來表示對(duì)音樂的`感受。
教學(xué)過程:
一、聆聽《玩具交響曲》
1 導(dǎo)入
“小朋友們自己最喜歡的玩具是什么?”
“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌,它的名字叫《玩具交響曲》”
2、猜想音樂情緒、表達(dá)方式。
“在聽之前,你們猜猜音樂情緒是怎么養(yǎng)的?”
“猜猜音樂會(huì)怎么表達(dá)‘玩具’這一對(duì)象呢?”
3、聆聽第一樂章,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。
4 復(fù)聽樂曲,試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音,并用動(dòng)作表示出來。
“說說你從音樂中聽到了哪些玩具?”
5、完整聆聽,隨音樂做自己喜歡的動(dòng)作。
二、聆聽《出發(fā)》
1、導(dǎo)入(出示圖片)
“看到小狗拉著雪橇你想到什么?”
揭示曲名------------------《出發(fā)》
2、初聽音樂,感受音樂情緒。
“音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的?”
“你聽到什么聲音?”
3、復(fù)聽時(shí),學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié)
音樂鑒賞教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》,開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時(shí)體會(huì)相互合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾、VCD
準(zhǔn)備樂曲:
《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,鋪墊主題。
1、教師把教室布置成動(dòng)物王國的活動(dòng)場(chǎng)景。
。◣煟┙裉,我們各位小朋友一起來到了動(dòng)物王國,心情是不是很開心?(多媒體出示《動(dòng)物王國》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂)
你們聽——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^節(jié)日,這么熱鬧!我們也去吧!挑好頭飾充當(dāng)動(dòng)物,找好伙伴一起去吧。(學(xué)生自由挑選頭飾,教師也挑選大象頭飾戴上)
2、游戲《找朋友》
鼓勵(lì)學(xué)生自由地隨著音樂找朋友,并結(jié)伴坐下。
3、音樂律動(dòng)《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子
兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開心?咱們一起來跳舞吧!
二、新授歌曲,激發(fā)情緒。
1、欣賞引入,鋪墊情緒。
欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
大象:小動(dòng)物們,大家好!今天,我們一起在草地上過節(jié)日,真的很開心!為了表示我的開心,我特地準(zhǔn)備了一張VCD請(qǐng)大家欣賞!你們看,有一對(duì)好朋友在一起開心的跳起舞來!真開心啊,真是一對(duì)好朋友。ㄗプ⌒W(xué)生喜歡看動(dòng)畫片的特性,以卡通動(dòng)畫替代說教,并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。)
2、初聽歌曲《一對(duì)好朋友》
大象:今天還有一對(duì)好朋友也來參加我們的活動(dòng)。一個(gè)是放牛的小伢伢,另一位是放鴨的小妞妞。這對(duì)好朋友給我們帶來了一個(gè)節(jié)目!(出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初聽歌曲《一對(duì)好朋友》,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的初步感受。)
3、揭題。
鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。(大膽放手讓學(xué)生參與想象,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識(shí))
師:小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字,想請(qǐng)小朋友們給起個(gè)歌名。——《一對(duì)好朋友》。
那們好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助等等)鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼,并知道友誼重在保持。
4、游戲《拉鉤鉤》(鞏固友誼,體會(huì)找到好朋友后的喜悅之情。)
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤,對(duì)我們的友誼來一個(gè)承諾吧!集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。
5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。
鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。
6、演唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。(體會(huì)與好朋友在一起的情緒。)
三、創(chuàng)編創(chuàng)作,體驗(yàn)樂趣。
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的.愿望。
小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友,我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看,小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室,手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞,來編一編、唱一唱、演一演吧!要求學(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。
2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。
3、作品展示,體驗(yàn)成功的樂趣。
讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲;演自己創(chuàng)編的舞蹈;演自己創(chuàng)編的故事。
4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià),教師表示贊揚(yáng)及肯定。
四、小結(jié)。
小動(dòng)物們都很聰明,把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好!真是能文能武啊!那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢?(學(xué)生隨意回答)
教師小結(jié):小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,要好好珍惜相互間的情誼。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。
音樂鑒賞教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。
【過程與方法】
采用欣賞法、小組合作等方法,激發(fā)對(duì)音樂的理解。
【知識(shí)與技能】
了解“對(duì)唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗,并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌的風(fēng)格。
【難點(diǎn)】一字多音的演唱。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
播放電影《劉三姐》對(duì)歌視頻片段,提問學(xué)生視頻中的人物在做什么,周圍的景色怎樣,唱歌的人是誰,她是哪個(gè)少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們?cè)谟猩接兴牡胤介_心地對(duì)歌,我們?cè)?jīng)學(xué)過“甲天下”的山水在廣西桂林,這個(gè)美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景,更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對(duì)歌歌曲,電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》,接下來我們伴隨這首歌曲,一起走進(jìn)我們的桂林,走進(jìn)壯族!
(二)初步感知
1.初聽歌曲,教師設(shè)置問題:歌曲表現(xiàn)了什么樣的`情緒?速度是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;
教師進(jìn)行總結(jié):歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地,速度為中速。
2.再次聆聽歌曲,教師設(shè)置問題:歌曲的節(jié)拍是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;
教師進(jìn)行總結(jié):歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)行的,這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.學(xué)生學(xué)唱旋律,感受變換拍子的旋律特點(diǎn);
2.找出旋律中的相似樂句,并根據(jù)特點(diǎn)劃分樂句;
3.分樂句帶入歌詞,學(xué)唱歌曲,理解歌詞表達(dá)的思想感情;
4.觀察歌詞與旋律對(duì)應(yīng)特點(diǎn),找出“一字多音”,并掌握“一字多音”的唱法;
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
介紹壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”,學(xué)生分成小組進(jìn)行討論,影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同,結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),由小組代表發(fā)言進(jìn)行小組間的討論交流。
(五)課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》,走進(jìn)了“山水甲天下”的桂林,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景,還有動(dòng)聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個(gè)少數(shù)民族,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化,我們除了要了解這些文化,還應(yīng)該保護(hù)和傳承我們國家的這些藝術(shù)瑰寶,熱愛我們的民族文化。
五、板書設(shè)計(jì)
音樂鑒賞教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),增強(qiáng)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國壯麗山河的情感。
【過程與方法】
運(yùn)用分析法、小組探究法,提高音樂鑒賞能力,培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣。
【知識(shí)與技能】
感受新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
欣賞歌曲,了解歌曲表達(dá)的思想感情。
【難點(diǎn)】
理解音樂表現(xiàn)景色、表現(xiàn)新疆塔吉克少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
多媒體
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)《海浪的嬉戲》!吧瞎(jié)課我們感受到了來自西方印象主義時(shí)期的大海,還記得它有什么特點(diǎn)嗎?”學(xué)生自由回答!碍h(huán)行之旅還未結(jié)束,今天我們又要去往哪一站呢,讓我們一起來聽一聽。”
環(huán)節(jié)二:初步感知
1.初聽歌曲,節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)。
2.復(fù)聽歌曲,歌曲表達(dá)了怎樣的感情,主題部分可以分為幾段。
環(huán)節(jié)三:分段賞析
1.教師出示作者簡(jiǎn)介及歌曲簡(jiǎn)介,幫助學(xué)生更加全面的了解歌曲。
2.對(duì)比兩段主題旋律,在旋律和節(jié)奏上有什么不同,分別通過怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。
3.分析歌曲如何體現(xiàn)新疆塔吉克族的風(fēng)格特點(diǎn)(旋律、節(jié)奏),組織游戲拍打節(jié)奏,感受交替拍子、7/8拍的音樂特點(diǎn)。
4.跟隨伴奏學(xué)唱歌曲音樂主題片段。
環(huán)節(jié)四:鞏固提高
1.結(jié)合《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》的特點(diǎn),欣賞聲樂套曲《祖國四季》中的“春”——《祖國的春天》,感受同一聲樂套曲的不同曲目有什么異同之處。
2.小組討論,總結(jié)音樂特點(diǎn)和歌曲表達(dá)的思想感情,通過歌曲的情感,以及歌曲中描繪的祖國廣闊土地的美景,增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情。
環(huán)節(jié)五:課堂小結(jié)
今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美》,同學(xué)們通過對(duì)本章節(jié)音樂的欣賞和學(xué)習(xí),領(lǐng)略了不同地區(qū)的'不同音樂,欣賞了不同風(fēng)景,感受到來自各地對(duì)自然、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛之情,在課程的最后留一個(gè)作業(yè),同學(xué)們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結(jié)它們的體裁、特點(diǎn)及表達(dá)的內(nèi)容,并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課!
音樂鑒賞教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容,讓學(xué)生感受體會(huì)樂曲的情緒的發(fā)展。
2、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展,讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
3、通過各種形式的對(duì)同一樂曲的欣賞,讓學(xué)生能記住樂曲的主要旋律。
4、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式(如:演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等)來表現(xiàn)出對(duì)樂曲的感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)
感受樂曲的情緒和發(fā)展變化,記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解樂曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解和感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒。
五、教學(xué)方法
合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、師:孩子們,讓我們隨著音樂,模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂《天鵝湖》。
2、師生問好。
。ǘ┱勗捠揭虢虒W(xué)
孩子們,大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師也特別喜歡,讓我們一起來欣賞一個(gè)動(dòng)畫小片斷好嗎?播放動(dòng)畫片《四小天鵝舞曲》
1、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動(dòng)物?
2、提問:動(dòng)畫片中的小動(dòng)物是誰?(天鵝)哪你對(duì)天鵝了解多少?(學(xué)生談)教師總結(jié):天鵝有黑白兩種顏色的,是屬于卵生動(dòng)物,也是我們國家的二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。如果大家希望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消失的話,我們應(yīng)該怎么做呢?
3、教師曾看過一個(gè)關(guān)于天鵝的童話故事,大家想聽嗎?(教師講故事的同時(shí)播放相應(yīng)的動(dòng)畫片)
故事:在很久很久以前,有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特,被羅度巴特變成了一只不會(huì)說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊,發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問,公主向他講述了自己的不幸遭遇,并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣,為了阻止王子解除魔法,他想出了一個(gè)壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì),而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里,公主多傷心呀,當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后,便與羅度巴特展開了生死搏斗,最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒,解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子,并且快樂的生活下去。
(三)今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂教育家柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng)作的一段管弦樂曲。
1、請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽,感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒,并充分發(fā)揮你所想象力,為樂曲取一個(gè)好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述,幫助學(xué)生理解內(nèi)容。
2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個(gè)怎樣的名字。請(qǐng)大家看大屏幕,出示課題《天鵝湖》。
3、隨著故事中公主講述時(shí)情緒的波動(dòng),樂曲的情緒也隨之上下起伏,大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶,請(qǐng)大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動(dòng),感受樂曲發(fā)展時(shí)的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。
4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞颍處熆偨Y(jié):大家在開頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色,中間則是藍(lán)紅交替使用,是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序,我們把樂曲分成了三個(gè)部分。
5、誰來說說藍(lán)色代表的'情緒(學(xué)生談)[平穩(wěn)、憂郁、柔和等等]那紅色呢?(學(xué)生談)[熱烈、激動(dòng)]
6、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分,請(qǐng)大家用“啦”輕哼旋律。思考:在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開始說些什么?播放片斷欣賞。教師啟發(fā):這是公主變成天鵝后第一次看見人類,你想她首先會(huì)對(duì)王子說些什么?
7、再來聽聽第二部分,公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。大家可以繼續(xù)揮動(dòng)紅色彩帶來體會(huì)公主此時(shí)此刻的心情。
8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分,并把這部分與開頭部分的旋律進(jìn)行比較,看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考:公主情緒趨于平衡想想她會(huì)在最后說些什么?
9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似,教師總結(jié):像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似,而中間有著較大的差異,我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為:帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
10、請(qǐng)三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去,來為這首樂曲加上精彩的旁白。
11、欣賞完由管弦樂演奏的《天鵝湖》以后,讓我們?cè)賮硇蕾p一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》,讓我們和小演員們一起跳一跳。用動(dòng)作來感受一下樂曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。
12、剛剛我們通過揮動(dòng)彩帶,為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達(dá)對(duì)樂曲的理解、感受?(編故事、畫畫、寫詩、跳舞)那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂器演奏的《天鵝湖》邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達(dá)你的感受。等會(huì)就讓我們來看看你們的表現(xiàn)。
13、學(xué)生自由活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。
14、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。
15、教師小結(jié)。
16、師生隨著《天鵝湖》音樂,由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。
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