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小學(xué)語文教案

時間：2023-02-12 16:56:55 小學(xué)語文教案我要投稿

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關(guān)于小學(xué)語文教案范文錦集七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小學(xué)語文教案范文錦集七篇

小學(xué)語文教案篇1

　　第一組

　　復(fù)習(xí)目標：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)作，背誦第一、三課課文，能掌握本單元中的生字詞。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、朗讀第一課。

　　1、練習(xí)背誦。

　　2、回答：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？

　　二、朗讀第二課。

　　1、說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點。

　　2、造句：娓娓動聽身臨其境

　　3、多音字：正

　　三、復(fù)習(xí)第三課。

　　1、背誦課文。

　　2、說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達的思想感情？

　　3、你知道這兩首詩中的名句嗎？

　　四、朗讀第四課。

　　1、理解詞語：懇切、嚴肅。

　　2、復(fù)述課文。

　　3、學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么想法？

　　五、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”

　　1、朗讀一----五題。

　　2、說說書名號的用法。

　　3、背誦12個成語。

　　六、完成下列作業(yè)：

　　1、聽寫本組詞語。

　　2、默寫第一、第三課。

　　3、給下面句子加上標點：

　�。�1）、李時珍寫的本草綱目是中國醫(yī)藥史上的豐碑

　�。�2）、在第一單元中我們學(xué)了去打開大自然綠色的.課本師恩難忘古詩兩首和我也是普通一兵四篇課文

　�。�3）、難道你不覺得他的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎

　　4、修改病句。

　�。�1）、李老師拿的課本走進了教室。

　�。�2）、戰(zhàn)士們冒著泥濘的道路和大雨繼續(xù)前進。

　　（3）、元旦以后，我校將舉行。

　　（4）、今年，我不滿6周歲了，可以上一年級了

　　第二組

　　教學(xué)目標：

　　能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)第五課。

　　1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、回答：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙�？找出有關(guān)語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？

　　3、多音字：逢濟

　　二、復(fù)習(xí)第六課。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解下列詞語：

　　自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已

　　3、造句：

　　……總是……

　　不要……而要……

　　三、復(fù)習(xí)第七課。

　　1、練習(xí)朗讀課文，復(fù)述描寫天鵝破冰的幾段課文。

　　2、回答課后第四題。

　　四、復(fù)習(xí)朗讀第8課。

　　五、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”

　　1、讀一讀第一到三題。

　　2、說說第四題中句子前后兩部分的意思及關(guān)系。

　　3、背誦第五題的12個成語。

　　六、作業(yè)。

　　1、聽寫本組詞語。

　　2、照樣子寫詞語：

　　亮晶晶：

　　碧藍碧藍：

　　飄飄悠悠：

　　斤斤計較：

　　興致勃勃：

　　3、填關(guān)聯(lián)詞。

　�。�1）、（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。

　　（2）、（）他上課專心聽講，（）他學(xué)習(xí)成績一向很好。

　�。�3）、（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準時到校。

　�。�4）、（）我國地大物博，（）有永遠都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。

　�。�5）、（）太陽離我們很遠，（）太陽和我們的關(guān)系很密切。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標;

　　1、學(xué)習(xí)本課，認識生字7個，會寫生字14個，掌握詞語11個。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會既也的用法并造句。

　　4、初步了解課文的表達方法。

　　教學(xué)重點：

　　了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的，把握課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　從神鳥講的3個小故事中，體會作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達出來的。

　　教學(xué)準備：演示文稿

　　教學(xué)時間：三課時

　　(第一課時)

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)本課，認識生字7個，會寫生字14個，掌握詞語11個。

　　2、初讀課文，理清課文寫作順序，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　讀準字音，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：了解課文結(jié)構(gòu)，理清課文寫作順序。

　　一、解題，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)語：我國是一個由五十六個民族組成的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的民間傳說故事。今天讓我們走進內(nèi)蒙古的山林里，去看看那美麗的神鳥，去聽聽那動人的故事。

　　2、齊讀課題

　　3、揭示課題：神鳥神是什么意思?

　　4、默讀課文，神鳥神奇在哪兒呢?為什么稱它為神鳥，說出本文的主要內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、匯報預(yù)習(xí)生字時有什么困難，同學(xué)間互相解決。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，如伶、淙字的讀音;區(qū)分多音字的讀音。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分燥、躁婉、碗等相近字的用法。

　　3、自讀全文，畫出新詞，再把詞語放到句子中讀一讀，并結(jié)合句子理解詞語的意思。(字幕出示新詞并出示含有新詞的語句。)讀詞、讀語句。

　　4、小結(jié)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在理解詞語意思時要注意把詞語放在語言環(huán)境中去理解，不要就詞解詞。有的詞語在不同語境下有不同的意思。如包袱一詞在本文中的意思是用布包起的'包。而在我們要放下包袱，輕裝前進。這句話中指思想負擔(dān)，抖包袱又是指相聲快書等曲藝中的笑料。因此，在學(xué)習(xí)中要有意識地幫助學(xué)生區(qū)別這些詞語在不同語境下的意思，擴大學(xué)生對詞語的理解。

　　三、自讀全文，理清脈絡(luò)

　　1、快速瀏覽課文，看全文有幾個故事，想它們之間有什么關(guān)系?

　　2、提出不懂的問題，解決簡單的問題。

　　3、小結(jié)：故事中有故事，讀了以后，你有什么感受，有什么想法，請在下節(jié)課和同學(xué)們交流。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字、積累新的詞語

　　2、帶著課后思考題再次讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　生字(略)大故事小故事

　　多音字(略)狗

　　神鳥貓

小學(xué)語文教案篇3

　　一、教材分析：

　　本節(jié)課通過看一看、想一想、動一動、（試一試）等，生活情境出發(fā)，從感興的話題切入，在一次告訴學(xué)生，遇事要動腦想辦法；同時培養(yǎng)學(xué)生完整地表達和認真有順序地編故事能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　能說會寫《小猴子撈球》。

　　三、教學(xué)理念：

　　《語文課程標準》指出：“口語表達是聽與說雙方互動的過程，”在教育中，構(gòu)建一個開放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”，營造寬松的氛圍，使學(xué)生的說，寫能力在多維的`互動中得到切實鍛煉。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，積極動腦的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。

　　五、教學(xué)重難點：

　　憑借教材，自主構(gòu)建，多元解讀。

　　六、教具準備：

　　實驗用品，圖片，投影片。

　　七、課時安排：

　　一課時。

　　八、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┩拰�(dǎo)入：我們來給小猴想辦法。

　　1、出示《小猴子撈球》的畫面，播放有趣的童話故事。

　　2、聽童話，看畫面，提出問題“我看懂了……。�！薄拔蚁胫馈薄�

　　3、議一議“我看懂了……�！薄拔蚁胫馈��！�

　　4、全班交流。

　　板書“小猴子撈球”。

　　小猴子把球撈上來了嗎？怎么撈的？我們來幫小猴子想想辦法。

　�。ǘ┛谡Z交際，互相評說。

　　小組討論：我來幫小猴想想怎么辦。

　　1、全班交流，學(xué)生。

　　師隨機提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么？”

　　2、學(xué)生們幫小猴想出了不少好辦法，那么他們會采用什么辦法呢？他們會怎么說，怎么做？現(xiàn)在請大家扮演小猴子，四個人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球，再分角色表演。

　　（三）請你完整地講一講“小猴子撈球”的故事。

　　（四）回家把這個故事講給家人，朋友聽。

小學(xué)語文教案篇4

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課10個生字，認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

　　2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟塘報落岸”。

　　2、初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。

　　2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文，

　　教師板書

　　課題：秋天，請同學(xué)們讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

　　1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　�。�1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

　�。�2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

　　3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　�。�1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀（指名讀，開火車讀）。

　　在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。

　　（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。

　　藍天池塘岸邊電報運動場熟了當作底下金子往下落

　�。�3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

　　藍：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。

　　塘：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。

　　熟：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點底。

　　報：左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫折鉤豎橫撇捺

　　落：上下結(jié)構(gòu)，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。

　　動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。

　�。�4）理解詞意

　　結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

　�。�5）認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

　　稻：稻子，水稻。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。

　　藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。

　　催：急著、催促的意思。

　　三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

　　1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

　　2、同桌之間進行互查。

　　3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

　　4、教師檢查學(xué)生讀書情況。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫。

　　1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。

　　2、教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。

　　五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、抄寫生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、提出不懂的問題。

　　附：板書設(shè)計

　　6 秋天

　　熟塘報落岸藍金池底當

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，提高學(xué)生的觀察能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解秋天的的特點，知道秋天是收獲的季節(jié)，感受到秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　3、比較句子，理解句子的意思。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特征。

　　2、使學(xué)生知道秋天是果實成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　1、抓住秋天的特征，聯(lián)系生活實際，理解句子的意思。

　　2、體會秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字。

　　2、看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。

　　藍天池塘岸邊電報運動場

　　熟了當作底下金子往下落

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、從整體入手學(xué)習(xí)，教師伴著音樂范讀。

　�。�1）讓學(xué)生邊聽邊在文中標出自然段。

　　（2）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些變化？

　　2、教師結(jié)合學(xué)生的'發(fā)言，出示相應(yīng)的插圖，學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。

　　3、逐段學(xué)習(xí)課文

　　第一自然段

　�。�1）指名讀，其他同學(xué)一邊看課文一邊標出共有幾句話。

　�。�2）讓學(xué)生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?

　　第一自然段寫秋天來了，天又高又藍，還有一朵朵白云。

　　教師板書：

　　天：藍高云：白

　�。�3）教師出示句子讓學(xué)生進行比較：

　　藍天上飄著幾朵白云。

　　高高的藍天上飄著幾朵白云。

　　A.學(xué)生讀一讀這兩個句子，

　　B.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。

　　C.指導(dǎo)朗讀，突出藍天的特點。

　�。�4）讓學(xué)生觀看畫面，欣賞秋天的天空。

　　（5）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言文字體會秋天的美麗，讀出語氣。

　　讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進行評價。

　　第二自然段:

　�。�1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣?

　　秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。

　�。�2）讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產(chǎn)的景象。

　�。�3）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。

　　（4）教師和學(xué)生一起進行歸納

　　“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際。

　　“黃澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說明了糧食的豐產(chǎn)。

　　“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。

　　板書：

　　稻田：一眼望不到邊，一片金黃。

　�。�5）師小結(jié)：秋

　　天，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什么，讓學(xué)生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而后指名讀，進行評價。

　　第三、四自然段

　　（1）以小組為單位進行學(xué)習(xí)

　　A.讀這兩個自然段。

　　B.想一想，告訴我們什么？

　　結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談秋天大自然的變化。

　　（2）各小組交流學(xué)習(xí)情況

　　一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。

　　板書：黃葉：落下來。小魚——傘小螞蟻——運動場燕子——電報

　�。�3）師小結(jié)：這些語句使我們感受到：秋天來了，自然界里的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。

　�。�4）練習(xí)朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。

　　注意指導(dǎo)：

　　黃葉從樹上落下來。

　　一片一片的黃葉從樹上落下來。

　　A.學(xué)生讀一讀這兩個句子。

　　B.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續(xù)續(xù)的感覺。）

　　C.教師和學(xué)生一起用實物演示。

　　D.指導(dǎo)朗讀，突出落葉的特點。大家評議。

　　三、組織學(xué)生觀看秋天的錄像片，加深對課文的理解，體會秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。

　　四、布置作業(yè)

　　1、看圖說說圖的意思。

　　2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文，而后互評。

小學(xué)語文教案篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會3個生字，能有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

　　2、了解詩的意思，體會詩中李白與汪倫之間的友情。

　　3、交流送別詩，誦讀積累。

　　教學(xué)重點：

　　理解詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”體會兩人之間的情誼。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、揭題。師板書：《贈汪倫》（誰能來準確地讀讀詩題？）

　　2、理解詩題。（‘贈’是什么意思？）

　　3、了解詩歌創(chuàng)作背景。（李白是在怎樣的情況下寫下這首詩的？）

　　汪倫是有名的歌手，且很有才學(xué)，但不愿做官，隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔。他對李白所作的詩佩服得“五體投地”，日夜吟誦。他知道李白喜歡喝酒，于是使用最好的糯米和高粱釀成酒，并長年窖在地下。有一回他聽說李白到了安徽，想邀請李白前來作客，但又怕李白不肯來，于是想出一個妙計。他修書一封，送給李白。李白拆信一看，上面寫道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好飲乎？此地有萬家酒店�！崩畎滓言缏犝f汪倫是一方豪士，便欣然答應(yīng)往訪。見面后，李白說：“我是來觀十里桃花，訪萬家酒店的�！蓖魝愋Φ溃骸啊一ā�，一潭之名也，并無桃花十里；‘萬家’者，店主人姓萬也，并無酒店萬家。”此時李白方知“受騙上當”，但卻哈哈大笑說：“臨桃花潭，飲萬家酒，會汪豪士，此亦人生快事！”此后汪倫每日以美酒佳肴相待，兩人甚是相投，成了好朋友。臨別時，李白即興寫下《贈汪倫》這首別具一格的七言絕句：

　　二、初步感知古詩。

　　1、讀通古詩。（誰來替李白誦一誦這首古詩？）

　�。�1）指名讀。（重點正音“乘”）

　�。�2）齊讀。

　　2、想像古詩中的景象。（讀著讀著，你仿佛看到了什么景象？）

　�。�1）李白乘舟將欲行：（李白將要出發(fā)的畫面）重點理解“將”“欲”“行”。

　�。�2）忽聞岸上踏歌聲：（汪倫為李白送別邊歌邊舞的畫面）重點理解“踏歌”“忽聞”。

　　①踏歌：邊歌邊舞的一種舞蹈形式。

　�、谡n件展示“踏歌”。

　�、壑攸c理解“聞”。（這里的“聞”是什么意思？（聽到）現(xiàn)在的“聞”有好多意思（看504頁字典）。你知道哪些句子中“聞”的意思是“聽見”？（耳聞不如目見；耳聞是虛，眼見為實；春眠不覺曉，處處聞啼鳥）

　　3、體會李白的心情。

　�。�1）感動。（此時李白的心情怎樣？李白的感動僅僅是因為汪倫踏歌送行嗎？前面聽了老師寫作背景的介紹，你還知道汪倫對李白的'情誼表現(xiàn)在哪里？）

　�。�2）感情朗讀。（誰能像李白一樣飽含深情地讀一讀？）指名讀，齊讀。

　�。�3）理解詩意。（誰能用自己的話來說說這兩句詩的意思？）

　　（4）比較句子，體會感情。（讀下面的句子，想想它們的意思一樣嗎？有什么不同？）

　　就算桃花潭水有千尺

　　深，也比不上汪倫對我的情誼深。

　　即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深哪！

　　即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪倫對我的情誼深呢？

　　桃花潭水有千尺深，比得上汪倫對我的情誼深嗎？不，遠遠比不上。

　　三、背誦積累。

　　1、教師引讀。（想到汪倫真情相待，看到汪倫踏歌送行，李白情不自禁地吟道……）

　　2、理解全詩。（誰能說說整首詩的意思？）

　　3、配樂朗誦。

　　四、拓展延伸。

　　1、課件出示兩首古詩。

　　《送孟浩然之廣陵》

　　李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　《別董大》

　　高適

　　千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

　　2、自由讀，指名讀。

　　3、《送孟浩然之廣陵》、《別董大》分別是誰送誰。

　　4、找一找。

　　古詩中，哪個詞指的是孟浩然和董大？（故人、君）

　　五、作業(yè)。

　　1、學(xué)寫生字。

　　2、寫寫李白和汪倫會說些什么？

　　3、交流：了解古人禮節(jié)“打躬作揖”，學(xué)學(xué)古人的樣子，演演李白和汪倫分別的情景。

小學(xué)語文教案篇6

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)會3個生字，認識6個字，朗讀課文了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛國旗的情感。做到聲音響亮，比較自然的背誦課文。學(xué)生體會識字方法，有主動識字的愿望

　　教學(xué)重點：

　　準確朗讀，能自主識字

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)會3個生字，認識6個字，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。

　　教學(xué)重點：

　　準確朗讀

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、播放國歌。

　　同學(xué)們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？

　　我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的.？

　　2、學(xué)生討論，與課文聯(lián)系

　　板書課題：升國旗。學(xué)習(xí)生字“升”

　　指導(dǎo)“升”

　　師范寫，注意各筆畫的位置第四筆要長一些。

　　集體書空

　　描紅

　　仿寫

　　二、初讀課文

　　1、利用漢語拼音讀課文，標出句子序號。

　　2、前后桌互讀，檢查幫助。

　　3、小組內(nèi)逐句讀

　　4、指名逐句讀

　　5、指名讀全篇

　　三、認識生字

　　1、出示生字卡片，指名認讀。

　　2、同桌互指互認

　　3、開火車讀

　　4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、讀課文

　　2、認識生字

　　教學(xué)反思：

　　本課是學(xué)生所熟悉的生活，對課文內(nèi)容的理解并不難，重點是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應(yīng)多練習(xí)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)會本課生字

　　教學(xué)重點：

　　能自主識字

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文

　　1、指名朗讀課文

　　2、分句朗讀課文

　　3、分組朗讀課文

　　4、認識“！”師說明“！”號意義，生試讀

　　5、熟讀課文，試著背下來

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、自學(xué)“立”“正”

　　2、看筆畫跟隨表，邊說邊寫

　　3、前后桌互向說說

　　4、描紅，注意觀察各筆畫的位置

　　5、仿寫

　　6、指名板演（分析）

　　三、練習(xí)

　　背誦課文、抄寫生字三遍

　　作業(yè)：把課文背給大家聽

　　教學(xué)反思：

小學(xué)語文教案篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課11個生字和生字組成的詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得苦練基本功的重要性。

　　3、朗讀課文。背誦課文中老師說的話。

　　教學(xué)重點難點：

　　理解老師的話和達·芬奇學(xué)畫態(tài)度轉(zhuǎn)變之間的聯(lián)系，明白刻苦練功的道理。

　　教學(xué)思路：

　　教學(xué)中，可取消獨立識字的環(huán)節(jié)，把閱讀作為識字的重要途徑，節(jié)省教學(xué)時間，提高識字效率，提早發(fā)展語言。可分三步：第一步，初讀課文，識記字音。第二步，逐段閱讀課文，理解課文內(nèi)容，認識刻苦練基本功的重要性，在理解課文的同時，理解生字生詞的意思。第三步，突出重點，綜合訓(xùn)練，識記字形。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、初讀課文，感知課文內(nèi)容，識記生字字音。

　　1、揭示課題，提出問題。

　　課文講了誰學(xué)畫雞蛋？為什么要畫雞蛋？結(jié)果怎樣？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文，把課題和課文內(nèi)容聯(lián)系起來。

　�。�1）自由練讀。要求借助拼音把課文讀通順，標出自然段；畫出生字并記住字音。

　�。�2）檢查朗讀和字音掌握情況。

　　先指名分自然段讀課文，在朗讀中進一步識記字音，然后讓學(xué)生離開課文認讀不帶拼音的生字卡片。

　　3、朗讀全文。思考：《畫雞蛋》講的是誰學(xué)畫雞蛋的事？他是個什么人？

　　讀后回答：《畫雞蛋》講的是達·芬奇學(xué)畫雞蛋的事。他是著名的畫家。

　　教師簡介達·芬奇：他是意大利人。是400年前非常出名的畫家。他一生都研究繪畫，他的畫有的已成為世界公認的藝術(shù)珍品。他所以取得這樣的成就，是和他刻苦練習(xí)繪畫分不開的。有許多苦練繪畫的故事是很感人的。畫雞蛋就是其中的一個。

　　二、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　在教師介紹的基礎(chǔ)上讀第1自然段。

　　理解“著名”的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。“著名”要讀重音，以突出達·芬奇是個什么樣的畫家。

　　三、默讀2、3自然段。思考：達·芬奇開始學(xué)畫蛋時態(tài)度怎樣？聽了老師的話態(tài)度有什么變化？為什么他的態(tài)度變了？

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)第1自然段。

　　達·芬奇是什么時候的人？哪個國家的人？是干什么的？

　　二、講讀2—4自然段。了解達·芬奇學(xué)畫雞蛋的表現(xiàn)和結(jié)果，理解生字詞的意思。

　　導(dǎo)言：達·芬奇成為著名的畫家，是他刻苦練習(xí)繪畫的結(jié)果。我們繼續(xù)學(xué)課文，從他學(xué)畫雞蛋的故事中了解他是怎樣按照老師的要求苦練繪畫本領(lǐng)的。

　　1、讀第2段，思考：達·芬奇開始學(xué)畫時，態(tài)度怎樣？老師是怎樣教育他的？

　　讀后討論回答：

　�。�1）老師是怎樣讓他畫雞蛋的？（畫了一個又讓畫一個）

　�。�2）達·芬奇的態(tài)度怎樣？（不耐煩）

　�。�3）他為什么不耐煩呢？

　　先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系老師讓他畫一個又讓畫一個回答。了解因為畫得多了他不耐煩了。

　　再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系達·芬奇的話想。“天天”是說達·芬奇認為畫雞蛋時間長了�！疤唵巍笔钦f達·芬奇認為畫雞蛋容易，用不著這么練。所以就不耐煩了。

　　然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀時強調(diào)“畫一個又讓畫一個”、“天天”、“太簡單”等詞語，讀出不耐煩的語氣。

　�。�4）達·芬奇的態(tài)度對嗎？老師是怎樣教育他的呢？看圖上老師的表情，體會老師說話時嚴肅的語氣，用嚴肅的語氣讀老師的話，再理解老師說的4句話。

　　第1句話告訴了達·芬奇什么？（達·芬奇以為畫雞蛋容易，是錯的。“容易”在這里是說畫雞蛋簡單，很好畫的意思）

　　第2、3句話，老師告訴達·芬奇畫雞蛋很不容易。為什么說不容易呢？（“在一千個雞蛋中沒有形狀完全相同的�！笔堑�1個原因。意思是說雞蛋的形狀看起來差不多，但“仔細”看，一千個雞蛋中每個跟每個都有差別。“每個雞蛋從不同角度看，形狀也不一樣，”是第2個原因�？勺寣W(xué)生從不同角度看同一個雞蛋，自己去發(fā)現(xiàn)不同，從而理解“不同角度”的意思）

　　第4句話，老師讓達·芬奇反復(fù)畫雞蛋的目的是什么？（訓(xùn)練眼力和繪畫技巧）訓(xùn)練眼力是為了什么？（是為了觀察事物準確，畫得像。“眼力”指觀察能力�！坝^察準確”是說看的一點不差）訓(xùn)練繪畫技巧是為了什么？（是為了畫得熟練。這樣就會畫得快）

　　再讀老師說的4句話。體會老師是怎樣嚴肅地給達·芬奇講道理的。

　　2、讀第3段，思考：達·芬奇聽了老師的話，懂得了畫雞蛋的重要性，畫雞蛋的態(tài)度有什么變化？

　�。�1）達·芬奇聽了老師的話是怎樣畫雞蛋的`？畫出一個詞語。（用心畫）

　�。�2）從哪兒看出他是用心畫雞蛋的？從“畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。”可以看出達·芬奇耐心反復(fù)練習(xí)畫雞蛋，非常用心。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀，帶點的詞語要重讀，突出達·芬奇是怎樣畫雞蛋的。

　　3、讀第4段，思考：達·芬奇用心畫雞蛋結(jié)果怎樣？

　�。�1）“無論畫什么，都畫得又快又像。”是什么意思？（畫什么都畫得又快又像，沒有畫得不快不像的）讀一讀，讀出贊美的語氣。

　　（2）達·芬奇為什么畫什么都畫得又快又像呢？他反復(fù)練習(xí)畫雞蛋，掌握了繪畫技巧，畫得熟練了，所以就快；通過訓(xùn)練眼力，他看得準確了，所以畫得就像）

　　4、達·芬奇畫什么都畫得又快又像，所以成為著名的畫家。你向達·芬奇學(xué)習(xí)什么？要想畫出好畫，寫出好字，學(xué)會唱歌，寫好作文，應(yīng)該怎么辦？（學(xué)習(xí)達·芬奇苦練繪畫技巧的精神。要想掌握上述本領(lǐng)就要從小刻苦練習(xí)）

　　三、綜合練習(xí)，識記字形。

　　1、看田字格中的生字，應(yīng)該怎樣記住這些字的字形，練習(xí)說一說。