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大班美術教案:中外建筑

時間:2023-02-12 15:37:09 美術教案 我要投稿

大班美術教案:中外建筑

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班美術教案:中外建筑,歡迎大家分享。

大班美術教案:中外建筑

大班美術教案:中外建筑1

  活動目標:

  1、對各種經典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  2、欣賞、比較和外國的建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。

  3、大膽地表達自己的感受和體驗,耐心地傾聽同伴的意見。

  活動準備:

  1、中外經典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。

  2、教學掛圖《建筑》;幼兒用書《建筑》《外國建筑》

  活動過程:

  一、教師出示教學掛圖和各種建筑物的圖片。

  1、教師:圖片上是什么?你們去過北京天安門嗎?

  2、教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?

  二、具體欣賞建筑物的外形和建筑風格。

  1、幼兒和同伴相互交流。

  2、教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?

  3、使用VCD播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。

  4、教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?

  5、教師為幼兒簡單介紹建筑的背景。

  6、教師:圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。

  三、出示外國建筑物的圖片。

  1、比較欣賞的古典建筑和國外的經典建筑。

  教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的'理由。)

  2、教師和幼兒共同討論。

  3、教師:的建筑和外國的建筑有什么不同?

 。哼@些漂亮的建筑有的是的,有的是外國的,但都有不同的特色。

  四、活動延伸

  1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

  2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

大班美術教案:中外建筑2

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  1、對各種經典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  2、欣賞、比較中國和外國的建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。

  3、大膽地表達自己的感受和體驗,耐心地傾聽同伴的意見。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

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  1、中外經典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。

  2、VCD機;教學掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

  (三)活動過程:

  1、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

  教師:圖片上是什么?你們去過北京天安門嗎?

  教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?

  2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

  幼兒和同伴相互交流。

  教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?

  使用VCD播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。

  教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的.什么地方?

  教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

  教師小結:圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。

  3、出示外國建筑物的圖片。

  比較欣賞中國的古典建筑和國外的經典建筑。

  教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)

  教師和幼兒共同討論。

  教師:中國的建筑和外國的建筑有什么不同?

  教師小結:這些漂亮的建筑有的是中國的,有的是外國的,但都有不同的特色。

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  1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

  2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

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  本課結束之后,感覺時間不夠用,可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經驗的不足,也有對于學情的不了解。

  關于教學目標的完成,第三點:“引導學生關注現代建筑的變化發(fā)展,理解大師的思想,培養(yǎng)科學精神”,并未落實。這一處本來對應的練習是“用你自己的語言,結合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中!钡亲詈笥捎跁r間的局限,這部分內容,布置成了課后作業(yè),因此,可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。

  之所以課堂教學的任務沒有完成,是因為在第一部分,也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間,學生在討論這個話題時候對于中國傳統(tǒng)的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,這一部分,由于教師經驗的缺乏,對于課堂的掌控能力不夠,浪費了一些的時間,沒有做到及時的收束,把學生拉回到課本中,其實以語言“為了弄明白這個疑惑,我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好,可是由于教師教學經驗的不足,并沒有如此自然的進行收束。

  第二點,教學步驟,略顯的有些呆板,當教學實際和教學設計發(fā)生了不相符合的時候,教師應該做的是及時調試自己的教學思路,但是在課堂教學中為了能夠不調換課件也就是PPT的順序,并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中,突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分,在閱讀結束之后其實就應該讓學生回憶說明文的特征有哪些,而不是把這一環(huán)節(jié)跳過,放在學習目標的之后進行介紹,這說明了作為一名青年教師,我的教學機智還是有所欠缺的。

  總體而言以上就是關于本節(jié)課的一些教學反思,這些反思都說明了作為一名青年教師,在實際教學中的不足,有時間掌控上的,有實際教學環(huán)節(jié)的生硬,這些都是要在以后的教學中注意的。

大班美術教案:中外建筑3

  活動目標:

  1、對各種經典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  2、欣賞、比較中國和外國的建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。

  活動準備:

  1、中外經典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。

  2、教學掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

  活動過程:

  一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

  1、教師:圖片上是什么?你們去過北京天安門嗎?

  2、教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?

  二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

  1、幼兒和同伴相互交流。

  2、教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?

  3、使用VCD播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。

  4、教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?

  5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

  6、教師小結:圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。

  三、出示外國建筑物的圖片。

  1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經典建筑。

  教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)

  2、教師和幼兒共同討論。

  3、教師:中國的建筑和外國的建筑有什么不同?

  小結:這些漂亮的建筑有的是中國的,有的是外國的,但都有不同的特色。

  四、活動延伸

  1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

  2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

  活動反思:

  本課結束之后,感覺時間不夠用,可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經驗的不足,也有對于學情的不了解。

  關于教學目標的完成,第三點:“引導學生關注現代建筑的變化發(fā)展,理解大師的思想,培養(yǎng)科學精神”,并未落實。"這一處本來對應的練習是“用你自己的語言,結合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中!钡亲詈笥捎跁r間的局限,這部分內容,布置成了課后作業(yè),因此,可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。

  之所以課堂教學的任務沒有完成,是因為在第一部分,也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間,學生在討論這個話題時候對于中國傳統(tǒng)的建筑有了一些的'分歧,比如后世修建的仿古建筑,這一部分,由于教師經驗的缺乏,對于課堂的掌控能力不夠,浪費了一些的時間,沒有做到及時的收束,把學生拉回到課本中,其實以語言“為了弄明白這個疑惑,我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好,可是由于教師教學經驗的不足,并沒有如此自然的進行收束。

  第二點,教學步驟,略顯的有些呆板,當教學實際和教學設計發(fā)生了不相符合的時候,教師應該做的是及時調試自己的教學思路,但是在課堂教學中為了能夠不調換課件也就是PPT的順序,并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中,突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分,在閱讀結束之后其實就應該讓學生回憶說明文的特征有哪些,而不是把這一環(huán)節(jié)跳過,放在學習目標的之后進行介紹,這說明了作為一名青年教師,我的教學機智還是有所欠缺的。

  總體而言以上就是關于本節(jié)課的一些教學反思,這些反思都說明了作為一名青年教師,在實際教學中的不足,有時間掌控上的,有實際教學環(huán)節(jié)的生硬,這些都是要在以后的教學中注意的。

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