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六年級語文《母親的純凈水》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的六年級語文《母親的純凈水》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級語文《母親的純凈水》教案1
教材分析
本文記敘了一位母親為女兒準備“純凈水”的經(jīng)過。當女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來是涼白開而責備母親時,母親對她進行了教育,使她明白了自己思想上的錯誤。
教學目標
指導學生自讀課文,理解課文主要內(nèi)容。指導學生學習課文中介紹的幾種寫作方法,并可把此文作為學生寫作的范文,模仿寫作。加強學生對文章中重點語句的理解,在提高學生思想認識的基礎上,指導學生在自己的寫作中挖掘思想的深度。使學生受到關于窮與富的教育,樹立正確的人生觀、價值觀,敢于直面生活的困難與挫折。教育學生從身邊小事入手,理解父母對自己的關懷與愛護。
教學重點難點
本文的.重點是通過課文介紹幾種寫作方法,并可把此文作為學生寫作的范文,模仿寫作。教學難點是文章中重點語句的理解,在提高學生思想認識的基礎上,指導學生在自己的寫作中挖掘思想的深度。
教學準備
多媒體課件
教學時間
1課時
學生學習過程
一、導入新課
同學們,你們喜歡喝純凈水嗎?你們覺得純凈水好喝?還是涼白開好喝?這節(jié)課,我們就來學習《母親的純凈水》。
二、自讀課文,交流探究
1、自讀課文,思考課文講了一件什么事?
2、為什么每逢體育課,“她”都要拿一瓶純凈水?“她”的純凈水是從哪兒來的?
3、每當“她”結(jié)過母親遞過來的純凈水時,“她”是怎樣的心情?“她”為什么會“隱隱有點不安”?又為什么“為那瓶純凈水高興”?
4、當同學說“她”的純凈水像涼白開時,“她”是怎么想?又是怎么做的?
5、當“她”質(zhì)問母親時,母親給“她”算了怎樣一筆帳?從這筆帳中,你讀出了什么?聽了母親的話,“她”又是怎樣想的?
6、出示“要是看不起自己,心就窮了,那可就真窮了!蹦赣H的這句話是什么意思?你怎樣理解這兩個“窮”字?(第一個“窮”是指經(jīng)濟上的貧困,第二個“窮”是指思想上的貧困,是指精神境界的粗俗。)
讀了母親的話,你覺得母親是個什么樣的人?
7、母親的話,使“她”明白了什么?
。1)指名讀“那天晚上……用它變幻出絢麗多姿的未來!
。2)這段話中,運用了什么樣的修辭手法?你覺得這樣寫有什么好處。
(3)說說你對這段話的理解。
8、后來,再上體育課時,“她”又是怎樣做的?
9、出示“她認為,沒有任何一種飲料比得上媽媽的‘純凈水’!薄八睘槭裁磿@樣想?媽媽的“純凈水”指什么?
三、總結(jié)
1、讀了這篇課文,你受到什么啟發(fā)?(鼓勵學生談出個人看法。例如:我們在生活中經(jīng)常伸手向父母要錢,從不考慮父母工作有多辛苦,從今以后我決定做一個節(jié)約的人,理解父母的難處。)
2、指導學生學習課文語言描寫和心理描寫。
四、拓展延伸
小演講比賽:談談你對“金錢”或“窮與富”的看法。
作業(yè)設計
小練筆:寫一件父母關心愛護自己的小事。
板書設計
母親的純凈水
純凈水:高興、不丟臉
自卑
涼白開:心跳急、丟臉
涼白開:最喜歡——
六年級語文《母親的純凈水》教案2
一、教學目標:
1、理解課文內(nèi)容,教育學生敢于直面生活的困難與挫折,樹立正確的人生觀、價值觀。
2、學習課文的語言描寫和心理描寫,指導從讀學寫。
二、教學重點:
領悟?qū)懽鞣椒ǎ簭纳磉呅∈氯胧郑形驉坌,選擇典型事例反映生活。
三、教學難點:
理解文中的重點詞句,體會詞句所表達的思想感情。
四、教學時間:
1課時。
五、教學過程:
1、通讀課文,理清課文脈絡。
課文記敘了一位母親為女兒準備“純凈水”的經(jīng)過。女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”是涼白開,于是責備母親。母親對其進行教育,使女兒明白了自己的錯誤。
2、小組開展學習,向同學大聲讀出你最受感動的地方,說說自己的體會。
3、小組代表匯報、交流。老師引導學生邊讀邊議,重點理解以下幾個句子:
。1)“再窮,也得看得起自己。要是看不起自己,心就窮了!
第一個“窮”字指經(jīng)濟上的貧困,是指物質(zhì)或金錢的`匱乏;第二個“窮”字指思想上的貧困,是指精神境界的粗俗。生活上的“窮”并不可怕,在“窮”的背景下,一個有志之人能有勇氣改變自己的生存環(huán)境,并且勇敢地創(chuàng)造自己輝煌的未來。
。2)“沒有任何一種飲料比得上媽媽的‘純凈水’”。
這里的“純凈水”,既指母親為女兒準備的涼白開,也指母親對女兒進行的思想教育,這種思想教育就像“涼白開”一樣的質(zhì)樸、純潔,可以滌蕩一個人思想上的“塵垢”。
4、反復朗讀母親對女兒說的話,體會其思想性。
5、反復朗讀女兒心理活動的有關句子,體會女兒的情感變化。
5、學習課文的開頭結(jié)尾。
(1)開頭:設置懸念,引起閱讀興趣。
(2)結(jié)尾:一語雙關,點題,點明中心。
6、質(zhì)疑:還有什么問題,提出來討論。
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