【必備】小學美術教案合集十篇
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學美術教案 篇1
一、教材分析：
《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學習活動課。以游戲來營造美術學習的情境，切合學生的心理需求。
通過欣賞、表現(xiàn)、交流等活動來展開紙拖鞋的制作和裝飾的探討學習。
讓學生欣賞各式各樣的拖鞋，使學生從視覺、觸覺上感受實用美術的作用，激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。
二、設計理念：
在成人的眼光里，拖鞋與小學生好象相距甚遠，其實不然，拖鞋設計不僅涉及成人的領域，而且還涉及到兒童領域。新課程改革要求學習內(nèi)容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強調(diào)學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。通過情境的設置，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學生為主體的教育理念。
三、教學目標：
1、認知目標：了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。
2、技能目標：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、情感目標：培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
四、教學重點：
能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。
五、教學難點：
對紙拖鞋形式美的裝飾。（拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一）
六、作業(yè)要求：
發(fā)現(xiàn)和選擇恰當?shù)牟牧�，根�?jù)自己的意愿，運用合適的方法制作一雙紙拖鞋，
七、教學準備：
1、學具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等
2、教具：拖鞋實物，四雙紙拖鞋，課件，小獎品。
八、課前交流：
九、課別：綜合（制作、游戲）
十、教學過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
�。�1）鞋的欣賞，豐富視覺形象，注重素材積累
教學設計：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，在輕快活潑的音樂中讓學生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，
�。�2）引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。
(3)拖鞋欣賞，引導學生進行學習的探討。
二、 演示與分析
1、通過剛才的活動，你能說一說拖鞋是由幾部分組成嗎？（多媒體課件演示）
2、設置情境，欣賞學生作品，分析了解創(chuàng)作方法，引導探索制作步驟。
教學意圖：欣賞同齡學生不同風格的作品，點播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學習動力。
3、師生轉化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開展合作學習，調(diào)動學生的參與學習積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
�。�1）教學設計：教師出示“美與健拖鞋店即將開業(yè)”
拖鞋店里有四個模擬的展柜，分別代表每一組，我們各位同學就是一名小小的“拖鞋設計師”，做好拖鞋的同學請把它放在你那組的展柜里，看哪一組做的最多最快。各組在制作上要力求表現(xiàn)自己的獨特之處。
�。�2）“設計師”運用各種綜合材料，設計不種款式，造型新穎有創(chuàng)意的拖鞋。
（3）學生自主表現(xiàn)，教師巡視輔導。（播放音樂）
輔導要點：
A、引導學生選擇恰當?shù)牟牧�，利用現(xiàn)成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。
B、鼓勵學生大膽、細致制作，運用我們學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋，在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配。
C、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。
三、觀摩欣賞，表演購買拖鞋的情景。（播放音樂）
1、推銷拖鞋：
教學意圖：將自己的`作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達能力。
2、拖鞋展示：
教學意圖：創(chuàng)設生活情境已是美術課改實驗中普遍采用的教學方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要創(chuàng)造一個理想的適合學生發(fā)展的學習情境，創(chuàng)設有新奇感，能吸引學生的生活情境，為學生的創(chuàng)作奠定基礎，本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學生之間的合作學習，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。
3、購買拖鞋，并說明購買的理由
教學意圖：均等級的評價，注重教育過程的情感體驗，注重學生個體的傾向性比較主，不評等級，用簡單的描述性語言的形式給經(jīng)適當?shù)脑u定，激勵學生不斷努力，不斷進步。
四、課后拓展，加強學科輻射，注重學習延伸。
師出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創(chuàng)新的精神，我們?nèi)祟惖纳鐣艜粩嗟南蚯鞍l(fā)展，展示幾件用染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？課余時間還可以設計出更多更有創(chuàng)意的拖品作品，為今后其他的設計課做好鋪墊。
教學意圖：一兩句話的課后拓展，讓那些喜愛學習的孩子有了更寬的學習天地和更大的學習動力，進一步拓展了學生的思維。
小學美術教案 篇2
一、教學目標:
1.把認識的26個字母變成具體的形象.
2.加深學生對字母的想象進行添畫練習.
3.使學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母.三.教學重難點:
二、教學重點：
1、對字母的造型進行豐富的聯(lián)想.
2、動手設計出有創(chuàng)意的字母作品。
三、教學難點:
1、如何啟發(fā)學生對字母進行巧妙的聯(lián)想.
2、如何啟發(fā)學生制作出獨特的字母造型。
四、課前準備:
學生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
五、教學過程：
預設學習材料與教學路徑
學生活動設計意圖
(一)課前組織，調(diào)動情緒
師:今天，崔老師請來了很多小客人�？�，他們來了。我們跟著音樂一起唱起來吧（.播放ABC字母歌）師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個呢?
學生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手擺擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）
師：老師聽說這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過幾天，字母王國里就要舉行一個“化妝舞會”。（點擊課件）可是他們身上個個都是光溜溜的，難看死了。這個樣子怎么能去參加“化妝舞會”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來設計幾個新形象，你們想不想應聘成為他們的小小造型師�。�
學生觀看板書、課件。
通過創(chuàng)設情景，營造一個活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學生學習的情緒。
（三）由形出發(fā)，展開聯(lián)想。
1、擺形想像
師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）
2、“E”的聯(lián)想
師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“E”）倒過來，轉過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“E”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）
請幾名學生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是??它很像????學生發(fā)揮想像，暢談字母像什么.學生活動
從動手擺一擺，動嘴說一說，加深學生對字母形的印象，以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）
3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手�。ㄕn件出示）學生欣賞其他學校小朋友的`作品。
學生仔細觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動了學生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。
（四）添加變形，學生作畫。
1、欣賞三組圖片。
(1)出示書中添加類圖片：C.D.G
你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)(2)出示書中替代類圖片：F.H.W
“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)
2、教師示范“A”.
多么奇妙的字母呀�。ò鍟浩婷畹模�，崔老師也想來動動做做了。
師范做：A（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個A看成一個人呢？看老師是怎么變出一個A級超人的！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學生一起說：“字母變變變！”
學生仔細觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。
學生認真觀看老師示范，并與老師互動。
通過“字母變變變”的小游戲，讓學生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習觀察中，肯定有一部分學生并未達到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學生也能掌握方法。同時，通過講解，對本節(jié)課所要學習的重點內(nèi)容加以提升。
瞧！一個活靈活現(xiàn)的A級超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！
3、師：小朋友，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。
4、學生自選設計，教師巡視。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進行創(chuàng)意設計。注意：
（1）大膽想像，可以富于它生命；
�。�2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；
�。�3）畫完后剪下來。
5、講評。（投影，請學生介紹）
小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設計等。
學生按要求自選一個字母進行設計。學生講講自己的設計意圖。
通過讓學生先講一講再做一做，掌握變的要領，做到循序突破，變難為易。讓學生把心中所想在設計中體現(xiàn)出來，想像力得到發(fā)展，動手能力得到提高。
（五）涂色裝扮，精心設計
1、涂色裝扮。
這樣夠美了嗎？（出示范畫板書）不夠，那怎么辦呢？這個字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫板書）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。
學生仔細觀察，認真思考，怎么樣才能讓字母更美。
2、材料裝扮。
還可以用上我們帶來的小物品，為她帶上蝴蝶結、發(fā)夾等等。
3、小結：看，只要我們動動腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。
學生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾，貼近生活。
（六）學生創(chuàng)作
1、師：現(xiàn)在，我宣布：“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)
要求：
1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；
2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；
3、可以用你們帶來的裝飾品點綴；
4、完成后貼到化妝舞會的現(xiàn)場來秀一秀。
2、學生制作，老師巡視指導。（音樂起）
學生創(chuàng)作。
分組添畫美化，讓學生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動發(fā)展。
（七）作品展示評價
師：字母劇場開始放映嘍！(課件出示，音樂起)
�。ㄕ垉擅麑W生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮，出現(xiàn)在今天的化妝舞會上，他們是今天最閃亮的明星！
學生活動
用一個字母劇場放映的情景創(chuàng)設，把學生的注意力一下吸引過來，且又是一個作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動人的公主，引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請一個解說員，你喜歡哪個字母寶寶，就來講講吧！誰愿意來做電影解說員？（請學生講評）
學生自評或他評。讓學生自評、
互評，體現(xiàn)其主體
地位，且培養(yǎng)學生的評論能力。
（八）小結拓展
今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設計了美麗的造型，你們知道嗎？當字母寶寶組合在一起的時候，還能表達特殊的意思，（出示圖片）LOVE表示愛，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果�。ǔ鍪緢D片）瞧！變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。
學生欣賞圖片。
讓學生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術融入生活。
小學美術教案 篇3
一、教材分析
（一）綜合分析
“報頭題飾和尾花設計”是搞好黑板報、美化環(huán)境的好幫手，好的“報頭題飾和尾花設計”猶如一束小花，給文章和版面帶來陣陣清香。一般來說，報頭、題飾是墻報、黑板報等文字塊面標題和裝飾圖案的組合；尾花是一種簡潔小型的裝飾紋樣，一般點綴在文章結尾的空白處。本課是上兩節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，都屬于平面設計內(nèi)容。因此，教師在教學過程中應注重知識教學的連貫性，要有的放矢地引導學生，結合學生已有的知識內(nèi)容組織教學。
（二）教學目標
�、倭私夂驼J識“報頭題飾和尾花設計”在板報中的`作用。
�、谡莆請箢^、題飾和尾花的基本設計方法。
③利用所學過的設計知識選擇材料進行設計和裝飾。
二、教學過程設計
（一）課前準備
●師生共同準備有關圖片資料。
●學生準備自己喜歡的繪畫工具材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。
（二）教學過程：
●復習：鞏固上節(jié)課的板報知識，引入課題。
●賞析：中外優(yōu)秀作品，通過分析、比較，提高學生的賞析能力。
●討論：尊重學生個人觀點，鼓勵學生發(fā)表個人言論和獨到見解。
●表現(xiàn)：一文章或幾文章，結合設計一個“報頭題飾和尾花”。
●展示：結合知識點進行多種形式的，鼓勵學生學以致用。
●作業(yè)過程：采用“補充式”學習形式，注重課前材料的準備，作業(yè)過程。
●課后拓展：
鼓勵學生結合所學的板報設計知識，以班級為單位組織一次自辦小報比賽或積極參加校園小報活動。
三、學習建議：
●是否在課前準備了充分的材料。
●是否形象設計得簡潔、別致、有創(chuàng)意，起到突出板報主題的作用。
●是否有集體合作。
小學美術教案 篇4
教學目的:
1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。
2、讓學生體會顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。
教學重點：
吹塑紙版畫的制作過程
教學難點：
制版和上色
教 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。
學 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。
教學過程：
一、 出示吹塑紙，讓同學猜猜這是什么材料?
板書：吹塑紙版畫
二、 簡介版畫：
版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫的印制方法：
(一)水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(板)
(二)用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫(板)
四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：
(一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)
五、畫前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。
六、講解吹塑紙版畫
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、學生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。
教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的'筆刻，稍微刻重一點。
3、印制過程：
A、 固定一端。
B、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)
學生動手涂色。
七：簡介油墨印吹塑紙版畫
八、教師總結：
吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學到這里，同學們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
小學美術教案 篇5
教學目標：
1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。
教學重難點：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。
教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
二、導入新課：
檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）
SORRY，此處圖片無法上傳。
2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）
3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的'作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學：
A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
B、本課的學習的內(nèi)容。
小學美術教案 篇6
教材分析 ：
筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。
而在第10冊《杯子的設計》一課中，學生對于設計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯(lián)系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關注身邊事物的習慣。
教學目標 ：
1、知識目標： 了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。
2、技能目標： 學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。
3、情感目標： 養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本。
教學重、難點：
1、教學重點 ：了解筆設計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。
2、教學難點 ：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進行設計，
結合實用性原則設計出造型新穎獨特的筆。
3、注意點：在引導的過程中，不要單方面強調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，
而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎之上對筆的外形進行美觀設計。
教學設計：
一、導入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 ：“筆”字的構成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。
2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，
展示一個筆的發(fā)展歷史。
3、小結揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改
變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能
① 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構造。 ② 智力闖關：：
問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適 ③ 小結、不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。
2、探究筆的'造型美，嘗試筆不同外形的變化
① 加外形：筆外形的創(chuàng)意設計（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）
�。ǜ鶕�(jù)摸到的物品進行筆外形的設計）
如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設計？（圖示）
水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么
辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場切開，進行展示）
�、� 小結論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的功能美
1、加功能：設計計算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）
�、� 加法：了解筆的基本結構之后，通過功能相加對筆進行多功能的設計。 （播放圖片算式）
鉛筆+橡皮=？
圓珠筆+日歷=?
�。úシ艓讖埗喙δ芄P作品）
�、� 減法：糾錯示范
說一說這支筆設計的好嗎？為什么？
小結：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結合
1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學
生與設計的距離感。
2、說一說：說一說這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設
計思路。
五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計
1、創(chuàng)設情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。
2、創(chuàng)作：（反對盜版，支持原創(chuàng)�。�
�、� 創(chuàng)意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。
�、� 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明
3、評價：
�、� 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準備好的筆架上，進行展示 ② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？
改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結：設計的魅力就在于創(chuàng)新，服務于社會，提高人們生活的品質。
要設計出優(yōu)秀的作品，要學會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優(yōu)秀的設計者。
板書設計：
筆的世界 實用：寫
方 便：合適的長、寬、重 舒 適科學的凹凸、紋路
美觀：
造型——意——符合筆的基本結構
多功能
以書寫：
主，以人為本 筆芯按鈕
筆夾 防滑、 防疲憊 筆芯
小學美術教案 篇7
一、教材分析
(一)指導思想
1、《無筆畫》一課是預備年級第二學期中的一課內(nèi)容，《無筆畫》教學設計。在美術創(chuàng)作中，無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。
2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認為加強其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無筆畫作品的個性特征而防止雷同化的關鍵。沒有隨意性不行，因為這正是無筆畫的形式所在；沒有可控性也不行，因為這正是感情滲透的一個根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密，其實作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意，終于天趣"。
3、課題《無筆畫》設計的意圖是讓學生在興趣的帶領下積極主動參與教學，并通過操作練習，使學生在體驗和感悟的過程中，掌握特殊的色彩技法，體會不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。
讓學生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。
(二)教學內(nèi)容與目標
(1)知識與技能：
讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
(2)過程與方法：
在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認識肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗。
(3)情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。
(三)教學重點和難點
重點：各種圖案制作技法的掌握。
難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學設計：
(一)演示導入(給學生演示一個小魔術)
教學意圖：
利用生動而有趣的排水法來抓住學生的心理，使學生對無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進入我們的技法介紹，教案《《無筆畫》教學設計》。
師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的'油畫棒畫上了漂亮的圖案)。
(二)復習前面一節(jié)課學習過的圖案技法
教學意圖：
回想學過的圖案技法，加深學生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。
師：學過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。
(三)講授新課
教學意圖：通過大量的演示與講解，讓學生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學活動，從而掌握各種無筆畫的制作技法。
師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法。
出示課題：《無筆畫》
(一)師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)
2.對印法：
用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機理。
3.粘貼法：
用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準備好的模具在畫紙上進行創(chuàng)作.
師：由學生總結：制作中，不用畫筆，應用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術效果。
(二)堂練習：
要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
(三)學生練習、教師巡回輔導
(四)作業(yè)展評、評比
教學意圖：
通過評比，講解學生的作業(yè)，加深學生對本課教學目的的理解，提高學生的鑒賞水平。
師：1、談談你的設計意圖。
2、你對自己的作品滿意嗎?
3、你認為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學生進行自評、互評。
5、挖掘每幅作品的閃光點，樹立學生的學習信心。
小學美術教案 篇8
教學要求：
1、了解認識我設計的橋的新的功能。
2、提高學生對我設計的橋的審美能力。
3、增強學生的我設計的橋想象能力和創(chuàng)造能力。
4、提高學生的動手動腦能力。
教學重點：我設計的橋的新造型。
教學難點：造型新穎，有自己獨特的藝術特點。
教學課時：一課時
第一課時
教學過程：
一、 導入新課，激發(fā)興趣
1、上堂課同學們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學們再加入自己創(chuàng)造性的思想，那就更好了。
2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的'地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟也起著很大的作用。而且，橋梁設計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設計專家也就在這方面下了很大的工夫。
比如： 南京長江大橋 （986建成通車為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。） 我設計的橋（圖略）
南京長江二橋 現(xiàn)在的二橋比大橋要漂亮的多。
江陰長江大橋 （位于江蘇省江陰市與靖江市之間。我設計的橋大橋主跨1385米，為中國第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。）
上海黃浦大橋、九曲橋等。
3、現(xiàn)在在張家港長江邊，正在修建一座新的大橋——通蘇大橋。這做大橋修建好以后，將會給南通和我們張家港，乃至蘇州的經(jīng)濟帶來蓬勃的發(fā)展。
今天，我們大家就來做做橋梁設計專家，如果要你來設計這座大橋，你會怎樣設計？
二、新授
1、首先請同學們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。
欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）
2、分析教材范畫，范作。
�、� 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、黏土等制作。
② 可用多種用色工具，合作繪畫。
③ 讓學生說說教材作品好在哪里？作者設計的新奇地方在哪里我設計的橋？
3、學習繪畫、制作方法。
�、�、學自行設計
�、� 構思自己設計的橋有何新的功能。
�、� 學生畫簡略草圖。
�、� 可用多種工具材料進行描繪。
�、�、同學之間相互協(xié)商，合作完成制作。
�、� 進行制作的同學分成各小組，小組同學進行討論、交流，構思所設計的橋。
② 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。
三、布置作業(yè)
進行繪畫或者手工制作�？梢援嬜约夯孟胫械男聵颍煨凸δ苡行乱�，也可以幫還沒造好的通蘇大橋設計，加入自己的想象，我設計的橋大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進行制作。
四、學生練習
放音樂，老師巡視指導。
五、展示作品
展示學生的優(yōu)秀作品，學生觀察以后互評，老師小評。
六、小結
今天，同學們都成為橋梁設計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
板書：我設計的橋
繪制方法①構思
�、诓莞寤蛑谱魑以O計的橋
�、弁可�
小學美術教案 篇9
課時：1課時
課堂類型：設計 應用
教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學重、難點：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學過程：
一、組織教學
導入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）
二、講授新課：
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？
對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的`名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫教師出主意，共同設計名字。
5、設計法：
�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。
�。�2）筆劃用實物代替法。
�。�3）部首實意，實物替代法
�。�4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法：
金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作
8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。
四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
小學美術教案 篇10
教學目標：
1、知識與技能目標：
了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設計有趣的屬相郵票。
2、過程與方法目標：
在創(chuàng)作設計郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：
了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。
教學重點：
1、引導學生關注中國民間藝術文化。
2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美。
教學難點：
激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新能力，設計有趣味性的屬相郵票。
教學準備：
教師：多媒體課件;網(wǎng)絡教室
學生：畫紙、繪畫工具
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、導入新課
(一)組織教學，檢查用具準備情況。
(二)導入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學生的學習興趣，營造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問：“你們知道這首歌中的這幾個動物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片，提問：“這十二種動物合起來叫什么”?學生猜謎語引入課題
(三)教師板書：有趣的屬相
二、聯(lián)系生活、知識探究
(一)學生通過做動作的游戲相互展示自己的屬相。活躍課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事：通過視頻播放“十二屬相的故事”，學生們了解屬相的`相關知識。
(三)提問學生：“在現(xiàn)實生活中你們在哪里見過屬相呢?”
(四)師生總結：春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較
課件展示十二屬相的郵票，學生通過圖片欣賞，進一步感受屬相郵票的特點，大量優(yōu)秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術才可以做到，本環(huán)節(jié)拓展了學生的想象力，為后面的繪畫做好鋪墊。
(一)提問思考：“屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國籍標志、發(fā)行地)。
(二)觀察，郵票中的動物與我們現(xiàn)實生活中的動物有什么不同?
(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實中老鼠的夸張了。馬簡化了，小兔子變成擬人化了，它們比現(xiàn)實生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)
(三)通過作品的對比，學生直觀的感受生肖郵票的多種藝術表現(xiàn)形式
1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?
2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見過 的鼠、羊有什么區(qū)別?
3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點?
(三)學生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創(chuàng)作實踐、巡回指導
(一)教師提出作業(yè)要求：展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂做一名小小的設計師，為親人、朋友和自己設計一枚郵票。
注意：票面紋樣的構圖要生動、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術形式精心設計。畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。
(二)學生創(chuàng)作，教師巡視輔導，在學生繪畫實踐的過程中，教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學生作品，隨時可以給學生以啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學生情緒，以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、郵票展覽，欣賞評價
課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵學生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評價作品。
(一)郵票參展的學生自我介紹。
(二)全班同學互相評價，說一說：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評價。
六、課堂總結、課后拓展
總結課程內(nèi)容，領略中國特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票�？隙▽W生本節(jié)課學生的客堂表現(xiàn)，希望課后認真觀察生活，感受藝術的魅力，用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。
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