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小學(xué)美術(shù)課教案

時(shí)間:2023-02-02 19:22:24 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)課教案范文集錦八篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)課教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)課教案范文集錦八篇

小學(xué)美術(shù)課教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1、抓住人物特點(diǎn),大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

  3、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

  過(guò)程與方法

  1、認(rèn)真仔細(xì)觀察,找到自己的形象特點(diǎn)。

  2、對(duì)比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣,尊重傳統(tǒng)文化。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng);提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的`能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)真細(xì)致觀察人物的特點(diǎn),重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特征。

  2、了解剪紙技法,了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

  3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  1、觀察人物,把握自己形象的特征。

  2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。

  3、創(chuàng)作自畫(huà)像和剪紙作品。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、收集12生肖圖片和故事。

  2、大鏡。

  3、課件;剪紙作品。

  五、教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)境導(dǎo)入(5分)

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我,為老師畫(huà)一張像。

  二、活動(dòng)(一) (12分)

  1、教師引路,一邊介紹自己的形象特征一邊畫(huà)像。

  2總結(jié)畫(huà)像的步驟。

  先畫(huà)臉型,再畫(huà)五官,最后畫(huà)發(fā)型。

  3、學(xué)生細(xì)致觀察自己的形象特征(臉型、五官、發(fā)型)。

  4、學(xué)生表現(xiàn),教師點(diǎn)撥。(課件出示:作品欣賞)

  5、學(xué)生作品欣賞與評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)(二)(13分)

  1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。

  2、課件展示:12生肖之各種動(dòng)物。

  設(shè)問(wèn):為什么在12生肖中小老鼠排在第一,而不是高大威猛的大老虎呢?

  3、教師小結(jié)。十二生肖是我國(guó)一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志,新年舊歲的更替,人們就用與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物此去彼來(lái)為標(biāo)志。同學(xué)們?cè)谏钪心男┑胤娇梢砸?jiàn)到它們的形象呢?

  宣傳畫(huà) 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……

  4、欣賞作品,了解技法。(課件:生肖剪紙)

  5、課件出示:(剪紙步驟)

  ① 設(shè)計(jì)草圖(外形要突出形象特征)

 、 剪外形 (線條流暢)

  ③ 剪或刻內(nèi)部花紋 (花紋簡(jiǎn)潔)

 、 粘貼或裝裱(耐心細(xì)致)

  6、學(xué)生制作。

 、 交流自己的屬相(生肖)

 、 教師示范剪紙動(dòng)作。(強(qiáng)調(diào)制作安全)

 、蹖W(xué)生制作,教師指點(diǎn)。

  7、評(píng)價(jià)作品

  四、活動(dòng)(三)(8分)

  1、導(dǎo)入。除了用語(yǔ)言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法?

  制作個(gè)人信息卡

  2、怎樣制作自己的信息卡?

  首先設(shè)計(jì)一個(gè)美麗漂亮的外形卡片,還可以畫(huà)上圖案,涂上色彩;接著在卡片上寫(xiě)上自己的姓名、愛(ài)好、理想、屬相、以及電話等信息資料,以便與他人聯(lián)系交流。

  3、學(xué)生制作,教師觀察。

  4、師生點(diǎn)評(píng)作品。

  五、總結(jié)課文。(2分)

  六、當(dāng)堂作業(yè)

  完成自畫(huà)像或者個(gè)人信息卡。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  略

  八、教學(xué)反思

  本課的學(xué)習(xí)有三個(gè)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)中心置于“自畫(huà)像”。從細(xì)致觀察入手,掌握人物形象特征,把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化,十二生肖的有關(guān)常識(shí)及意義;剪紙藝術(shù)的難度比較大,加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,講述制作剪紙的要求與步驟,使其作品形象,美觀,逼真。

小學(xué)美術(shù)課教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀,色彩絢麗的昆蟲(chóng),并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。

  2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。

  教具準(zhǔn)備:自制課件、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫(huà)工具一套。

  學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  課件出示各種各樣的昆蟲(chóng),學(xué)生認(rèn)知,(有訪花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ) 說(shuō)到昆蟲(chóng),它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界,去畫(huà)這些可愛(ài)的小生靈。板書(shū)課題

  二、了解新知:

  1、 要畫(huà)這些美麗可愛(ài)的小生靈,我們就要了解他們的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

  大家說(shuō)得可真棒,這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富。

  2、 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片,下 面我們一起來(lái)欣賞一下,希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。(播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。) 3、 講解示范作畫(huà)步驟:

  A、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。

  B、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫(huà),如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

  C、裝飾:在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的.線和基本形來(lái)裝飾。

  D、涂色:色彩要鮮艷,多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。 三、學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo):

  教師在巡視過(guò)程中,對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。

  四、作業(yè)展評(píng):《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展

  讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

  五、課堂小結(jié):

  看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng),老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起,有的是益蟲(chóng),如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng),如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng),并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。

小學(xué)美術(shù)課教案 篇3

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能夠用畫(huà)筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲(chóng)植物。過(guò)程方法

  學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、欣賞教學(xué)光盤(pán),感知吃蟲(chóng)植物的形體特點(diǎn)和吃蟲(chóng)過(guò)程,并用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲(chóng)植物。

  情感態(tài)度

  1.提高學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  2.開(kāi)闊學(xué)生的眼界,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  3.培養(yǎng)大自然的情感。

  教學(xué)過(guò)程

  設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)

  備選方案

  導(dǎo)入:

  1.大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了,你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物?

  2.吃植物的蟲(chóng)子很多,但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉,你相信嗎?

  3.你知道有哪些植物呢?

  新授:

  1.點(diǎn)擊教學(xué)光盤(pán),請(qǐng)學(xué)生欣賞吃蟲(chóng)植物圖片,指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特征。

  2.交流你能說(shuō)說(shuō)吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)子嗎?

  3.總結(jié)吃蟲(chóng)植物的特征。

  4.播放教學(xué)光盤(pán),播放吃蟲(chóng)植物的吃蟲(chóng)過(guò)程。

  5.講講吃蟲(chóng)植物的作用。吃蟲(chóng)植物吃的一般都是害蟲(chóng),它們對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有重要的'作用,它們是人類的朋友。

  6.拿出吃蟲(chóng)植物教具,讓學(xué)生直觀的觀察、觸摸。

  請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲(chóng)植物。

  1.先讓每個(gè)小組同學(xué)討論一下用什么方法表現(xiàn)。

  2.教師輔導(dǎo)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

  3.作品講評(píng)請(qǐng)每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進(jìn)意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  教學(xué)小結(jié)

  1.教師談話:同學(xué)們,通過(guò)今天的課你們有什么收獲?

  2.教師小結(jié):我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)找到了一個(gè)好朋友,下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學(xué)生傾聽(tīng)(學(xué)生知識(shí)介紹)學(xué)生好奇地欣賞,仔細(xì)觀察各種吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特點(diǎn),并根據(jù)畫(huà)面想像描述。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生試說(shuō)。學(xué)生觀察吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。學(xué)生聽(tīng)老師講,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。學(xué)生表演吃蟲(chóng)植物捕食蟲(chóng)子。學(xué)生創(chuàng)作,可以用彩筆描繪,也可以手工制作。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學(xué)生可用簡(jiǎn)單的一句話來(lái)表述,或談一下自己對(duì)這節(jié)課的感受!學(xué)生齊唱《找朋友》這首歌,下課。也可以拿出吃蟲(chóng)植物教具直接導(dǎo)入學(xué)生也可以描述吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。教師巡回指導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  構(gòu)思新穎;抓住吃蟲(chóng)草的特點(diǎn);背景關(guān)系的處理。學(xué)生也可以離開(kāi)座位

小學(xué)美術(shù)課教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的`欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?

  三、教學(xué)環(huán)境

  局域網(wǎng);Internet;書(shū)本及相關(guān)文字資料。

  四、網(wǎng)絡(luò)資源

  教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。

  五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題

  課題:美術(shù)分類知識(shí)

  (二)欣賞導(dǎo)入,講授新課

  1、提出問(wèn)題。(出示四張圖例及美術(shù)分類知識(shí)大樹(shù))

  自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、提出問(wèn)題。

  內(nèi)容:美術(shù)的分類

  4、反饋交流。

  美術(shù)可分為四大類:繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。

  自學(xué)要求:

  A.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?

  B.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

  5、學(xué)生分組自學(xué)。

  內(nèi)容:繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。

  6、反饋交流。

  A.從種類上分, 繪畫(huà)包括:油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等。

  B.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。

  C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。

  D.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

  2)師生交流每一類的代表作品。

  (三)學(xué)生練習(xí)

  1.書(shū)上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。

  2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。

  (四)教師小結(jié)

  (五)拓展練習(xí)(可以課后完成)

  自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí),并下載交流。

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)表

  七、教學(xué)流程圖

小學(xué)美術(shù)課教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)技能目標(biāo):

  a) 能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。

  b)能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。

  2、 情感態(tài)度:

  通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)策略:

  引導(dǎo)學(xué)生自主探究;

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

  教具:

  楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD

  克立作品《奔流》

  畢加索《牛頭》

  其他圖片

  教學(xué)過(guò)程與方法:

  (一)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu):

  ○板書(shū)

  直接導(dǎo)入:提出主題

  1、觀看

  ○課件

  2、欣賞、感受

  ○線與圖片

  3、小組班級(jí)展示

  觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品

  4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論

  全班展示

  好在哪

  學(xué)習(xí)欣賞作品

  5、學(xué)生分析

  教師分析

  6、試一試

  完成直曲線畫(huà)面

  7、展示(收拾與整理)

  (二)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)說(shuō)明:

  教具準(zhǔn)備:直曲線課件,大量的作品。

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具,帶到課堂。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’!

  教師板書(shū)“曲曲直直”。

  2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺(jué)。

  (繪畫(huà)中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的.變化,這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺(jué);而另一幅巖石圖,挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué);霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。)

  3、師:“你們也帶來(lái)不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。注意:每一組評(píng)出一位最佳介紹(評(píng)論)員!

  學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

  學(xué)生分組介紹,討論。

  4、直與曲物品展示。

  師:同學(xué)們,推出你們小組選出的最佳評(píng)論員,帶上你們的物品上來(lái)介紹,與全班同學(xué)分享。注意聽(tīng)、看、不同的物品給人的感覺(jué)不同,你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

  5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

  克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車(chē)》

  《時(shí)尚卷發(fā)》

  6、師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

  7、作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

小學(xué)美術(shù)課教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)理念:

  神奇的大自然變換無(wú)窮,我們每天親近她,細(xì)細(xì)體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨、雷電帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽和震撼……三年級(jí)的學(xué)生,能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象,本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析,并能對(duì)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。他們上課思維活躍,敢于想象,樂(lè)于動(dòng)手。通過(guò)媒體資料的進(jìn)一步了解和小組探討,培養(yǎng)學(xué)生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是很有益的。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解各種性質(zhì)風(fēng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法;

  2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力;

  3、促進(jìn)學(xué)生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展;

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓學(xué)生感受風(fēng)在不同季節(jié)時(shí)的特點(diǎn);

  讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景;

  如何運(yùn)用不同繪畫(huà)形式表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景;

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:CAI課件、范作、示范教具

  學(xué)生:繪畫(huà)工具

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一) 引導(dǎo)階段:

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,用心傾聽(tīng),聽(tīng)到了什么聲音?想象到了怎樣的場(chǎng)面?

  生:(驚喜的異口同聲回答)是風(fēng)的聲音!板書(shū)課題:風(fēng)來(lái)了。

  分析:利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)讓孩子們初步感受風(fēng),看不見(jiàn)摸不著的風(fēng),說(shuō)出這是不同的風(fēng)聲,自然也聯(lián)想到不同的畫(huà)面效果.很快地就進(jìn)入到情境中了。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直奔主題。

  2、實(shí)驗(yàn):風(fēng)扇和柳樹(shù)(模型)。

  師:仔細(xì)觀察當(dāng)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,柳樹(shù)會(huì)發(fā)生什么變化?想想當(dāng)風(fēng)速、風(fēng)向發(fā)生變化時(shí),又會(huì)有什么不同?

  這個(gè)時(shí)候有個(gè)學(xué)生自告奮勇的提出:老師,讓我來(lái)試試!

  大家在觀察中順利得出下面的結(jié)論:

  A、強(qiáng)弱不同,擺幅不同; B、和風(fēng)的方向一致。

  分析:讓學(xué)生親身經(jīng)歷這一變化過(guò)程,聯(lián)系生活實(shí)際他們就能很快總結(jié)出我要引出的兩點(diǎn),自然且巧妙。讓學(xué)生自己體會(huì)出物體隨風(fēng)而動(dòng)和風(fēng)的大小對(duì)物體的影響。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為進(jìn)一步了解本課做下了很好的鋪墊。

 。ǘ┌l(fā)展階段:

  1、師:和電閃雷鳴一樣,風(fēng)是一種常見(jiàn)的大自然現(xiàn)象,你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)?帶給你什么樣兒的感受?

  生:大風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)……

  在互相交流的過(guò)程中解決這樣幾個(gè)問(wèn)題:

  A、不同的風(fēng)對(duì)四周景物影響一樣嗎?

  B、不同季節(jié)的風(fēng)給人感覺(jué)一樣嗎?

  C、表演:大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候我們?cè)趺醋呗罚?/p>

 。ㄐ蕾p各種風(fēng)的錄象后討論)

  分析:這一環(huán)節(jié)不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的觀察事物辨別事物的能力.同時(shí)也更好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,他們的興致更高了!學(xué)生和教師之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得圖、文、聲并茂的教育信息進(jìn)行學(xué)習(xí),并與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行即時(shí)的交流,實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互式教學(xué)。

  2、討論:

  師:看完這段錄象你有什么感受?有的風(fēng)威力那么大,我們可以轉(zhuǎn)換利用它嗎?

  分析:了解風(fēng)的形成、認(rèn)識(shí)颮風(fēng)、水龍卷和陸龍卷風(fēng).能在美術(shù)課堂上也接觸到了一些自然知識(shí)讓學(xué)生情緒非常高漲,生動(dòng)有趣的場(chǎng)景激活了學(xué)生的思維,誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī),使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),在他們的腦海里勾畫(huà)出了各種風(fēng)的景象,也為后一步的作畫(huà)鋪下了良好的基礎(chǔ)。

  3、師:其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的,那在繪畫(huà)中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢?

  A、線條表示;B、物體所發(fā)生的方向變化。

  出示三幅圖片,分別是晾掛的衣服、高樓大廈、蒲公英。

  師:當(dāng)風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候,哪些物體會(huì)發(fā)生變化?怎樣變化?

  生:不同的風(fēng)會(huì)使物體發(fā)生不同的變化。如…..

 。ǚD(zhuǎn)圖片,肯定學(xué)生的預(yù)測(cè))

  師:你能用線條來(lái)嘗試畫(huà)畫(huà)風(fēng)向嗎?

 。ń又贸鲆环D(zhuǎn)著的樹(shù)葉的圖片引導(dǎo)學(xué)生)

  這種風(fēng)又有什么不同?

  4、(出示畫(huà)面一靜止的畫(huà)面)

  師:當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候畫(huà)面中哪些物體會(huì)發(fā)生變化?鼠標(biāo)點(diǎn)擊學(xué)生說(shuō)到地方,肯定學(xué)生的結(jié)論。

  5、(出示畫(huà)面二——有幾處錯(cuò)誤的畫(huà)面)

  師:這幅作品畫(huà)的如何?有什么不足之處嗎?

  分析:三幅巧妙的范作引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)風(fēng)來(lái)的時(shí)候會(huì)有什么變化以及風(fēng)的方向,他們聯(lián)想到不同性質(zhì)的風(fēng)會(huì)取得不同的'效果,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和分析判斷能力,使每一位孩子都得到鍛煉和提高。

  6、欣賞分析畫(huà)家與學(xué)生的作品。

 、龠@些作品各表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?

 、诒憩F(xiàn)不同的風(fēng)畫(huà)面的色彩有不同嗎?

  ③畫(huà)法有什么不同嗎?帶給你什么不同的感覺(jué)?(可同桌互相討論后回答)

  分析:這環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)、欣賞能力、語(yǔ)言的表達(dá)能力。也是鍛煉學(xué)生自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)能力。

 。ㄈ 動(dòng)手實(shí)踐,應(yīng)用創(chuàng)新:

  師:想把自己的感受和經(jīng)歷告訴大家嗎?準(zhǔn)備畫(huà)什么?畫(huà)面色彩?線條?物體?

  生:談?wù)勛约旱臉?gòu)思.

  分析:給孩子們一個(gè)自由的空間,讓他們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí),根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷、結(jié)合自己的喜好選擇表現(xiàn)形式和畫(huà)面色彩,表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)風(fēng)的感受,從而達(dá)到讓學(xué)生能夠?qū)W以致用的目的。

 。ㄋ模 交流成果,互相評(píng)價(jià):

  選擇部分典型作品進(jìn)行展評(píng),讓學(xué)生自己觀察,總結(jié)對(duì)作品的感受。

  分析:通過(guò)引導(dǎo),學(xué)生能說(shuō)出好的作品好在何處,它們又有什么可以相互吸納的優(yōu)點(diǎn)?并對(duì)有的作品提出建設(shè)性的修改意見(jiàn)。在學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)的過(guò)程中,各種富有個(gè)性的創(chuàng)作思維得到相互碰撞,是對(duì)自己審美意識(shí)的養(yǎng)成與提高。

 。ㄎ澹 深化主題,拓展延伸:

  師:除了繪畫(huà)表現(xiàn)風(fēng),誰(shuí)還可以用別的方式表現(xiàn)?

  生:音樂(lè)、舞蹈、詩(shī)歌……

  師:你可以為大家表演一下嗎?

  師:同學(xué)們棒極了,這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)?

  老師發(fā)現(xiàn)還有幾位同學(xué)是共同合作的,用的是剪貼的方法,主題突出,色彩鮮明。還有幾位同學(xué)的畫(huà)面構(gòu)思巧妙,還有很多同學(xué)的作品非常出色,下課了大家可以繼續(xù)互相交流傳看,把你的意見(jiàn)告訴他們,相信你們會(huì)共同進(jìn)步的!

  在咱們的身邊隨處可以見(jiàn)美好的事物,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們的世界將越來(lái)越美好!

小學(xué)美術(shù)課教案 篇7

  美術(shù)課是一堂讓人放松的課程,那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢?一起來(lái)看看吧!

  一、課型:小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)課

  二、教學(xué)目標(biāo):

 。、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的魚(yú)類品種,了解魚(yú)的象征意義,感受魚(yú)的外形、花紋、色彩的美;

 。病⒆寣W(xué)生在作品中體現(xiàn)出對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài),培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、魚(yú)的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會(huì)學(xué)生畫(huà)出想象中的魚(yú)。

  2、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、思想品德修養(yǎng)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)可愛(ài)的魚(yú),培養(yǎng)他們對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護(hù)意 識(shí),開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。

  2、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和它們的生活。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

 。薄⒔處煖(zhǔn)備:多媒體課件,《水底世界》錄象,裝在魚(yú)缸里的觀賞魚(yú),有魚(yú)圖案的民間工藝品(年畫(huà)、利是封、賀年卡),墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫(huà)用的畫(huà)紙,將全班分成三個(gè)小組。

 。、學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或蠟筆。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  師:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?”(講敘謎語(yǔ):有嘴不說(shuō)話,沒(méi)腳會(huì)玩耍,小朋友見(jiàn)了它,心里樂(lè)哈哈,小貓見(jiàn)了它,伸手就要抓。)

  生……

  師:“這節(jié)課,老師與你們一起來(lái)了解可愛(ài)的魚(yú),和魚(yú)兒做朋友!

  板書(shū)課題:可愛(ài)的魚(yú)

  2、感知與體驗(yàn):

  師:“同學(xué)們平時(shí)跟隨媽媽去買(mǎi)菜或者去公園玩的時(shí)候,有沒(méi)有看到魚(yú)

  ?我們吃飯的時(shí)候經(jīng)常有魚(yú)吃,你們能說(shuō)出媽媽平時(shí)買(mǎi)回家的魚(yú)的名字嗎?”

  生……

  多媒體展示家鄉(xiāng)魚(yú)

  師:“這些魚(yú)都是我們家鄉(xiāng)的魚(yú),小朋友最喜歡過(guò)年了,因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候大家都有利是收,家里都會(huì)貼上年畫(huà),好朋友之間還會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡,下面我們一起來(lái)看一下這些工藝品!

  展示帶有魚(yú)的工藝品

  師:“這些過(guò)年的物品有沒(méi)有相同或相似的地方?”(著重引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)的象征意義)

  生……

  師:“‘魚(yú)’和‘余’同音,‘余’是‘多’的意思,年年有余(魚(yú))是人們的美好愿望,魚(yú)象征吉祥,所以人們喜愛(ài)它!薄袄蠋熞卜浅O矏(ài)魚(yú),家里養(yǎng)了許多魚(yú),今天老師把自己家養(yǎng)的魚(yú)也帶來(lái)了!保ǔ鍪狙b在魚(yú)缸里的觀賞魚(yú))

  “人們喜愛(ài)魚(yú),還因?yàn)轸~(yú)很美麗,魚(yú)到底美在哪里?讓我們一起來(lái)看一段錄象,在看的過(guò)程中,請(qǐng)各小組邊看邊討論:魚(yú)兒美在哪里?”(打開(kāi)錄象與學(xué)生共同欣賞)

  生……

  師:“小朋友說(shuō)得都非常好,魚(yú)兒外形各種各樣,花紋豐富多彩,顏色五顏六色!

  剛才小朋友們看了家鄉(xiāng)的魚(yú)、吉祥的魚(yú)、美麗的魚(yú),知道了許多有關(guān)魚(yú)的.知識(shí),你們知道有哪些歌曲是專門(mén)唱魚(yú)的嗎?”

  生……

  師:“小朋友們知道得真多,下面我們一起來(lái)欣賞其中一首《快樂(lè)的小魚(yú)》”(多媒體播發(fā)音樂(lè)《快樂(lè)的小魚(yú)》)

  “聽(tīng)了這首歌,小朋友們有什么感想,魚(yú)兒的心情怎么樣呢?”

  生……

  師:“小朋友們真聰明,這節(jié)課小朋友們快不快樂(lè)呢?”

  生……

  師:“這節(jié)課老師也非常快樂(lè),因?yàn)樾∨笥褌儽憩F(xiàn)得都很能干,那么小朋友們是怎樣來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情呢?小組討論一下,然后用身體動(dòng)作表演給大家看好不好?”

  生表演……

  師:“小朋友們表演得非常好,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞兩幅小朋友的繪畫(huà)作品,看他們是怎樣在畫(huà)紙上表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)的!倍嗝襟w展示繪畫(huà)作品《唱歌的魚(yú)》、《跳舞的魚(yú)》

  “這兩幅畫(huà)的名字分別是〈唱歌的魚(yú)〉和〈跳舞的魚(yú)〉,小畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)快樂(lè)的呢?”

  生……

  師:“小朋友有開(kāi)心、快樂(lè)的時(shí)候,但有時(shí)也會(huì)傷心,我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)傷心呢?

  生……

  師:“小朋友們傷心的時(shí)候會(huì)怎么樣,表演給大家看看,好嗎?”

  生表演……

  師:“這幾位小朋友表演得很好,請(qǐng)大家用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們。那小魚(yú)有沒(méi)有傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)大家看這幅畫(huà)!闭故咀髌贰磦牡聂~(yú)〉

  師:“這幅作品的題目是〈傷心的小魚(yú)〉,小魚(yú)為什么傷心?小魚(yú)傷心的時(shí)候是怎樣的呢?”

  生……

  師:“這幅畫(huà)中河里的水都變黑了,小魚(yú)當(dāng)然很傷心,那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢?”

  生……

  師:“魚(yú)兒不但會(huì)唱歌、跳舞、流眼淚,而且還很聰明、會(huì)動(dòng)腦筋,小朋友們,想不想聽(tīng)老師講一個(gè)故事?”

  “這個(gè)故事的題目是〈聰明的小魚(yú)〉。海里有一條兇惡的的魚(yú),專門(mén)干壞事,欺負(fù)小魚(yú),看誰(shuí)不順眼就將誰(shuí)吃掉,后來(lái)小魚(yú)想了一個(gè)辦法,每次出門(mén),他們組合起來(lái)排成一條大魚(yú)的隊(duì)形,一看到兇惡的大魚(yú)就一起發(fā)出吼叫聲,兇惡的大魚(yú)見(jiàn)了很害怕,再也不敢欺負(fù)它們了!

  “同學(xué)們,如果我們能像小魚(yú)一樣團(tuán)結(jié)一致,就能把我們的班集體搞好了。那小魚(yú)除了唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋以外,還會(huì)做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽想象,畫(huà)出可愛(ài)的魚(yú)來(lái),老師已經(jīng)把紙貼在墻上了,畫(huà)完之后請(qǐng)?jiān)谀愕漠?huà)旁寫(xiě)上自己的名字。

  播放音樂(lè),學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫(huà)。

  師:“小朋友也像聰明的魚(yú)一樣,開(kāi)動(dòng)了腦筋,展開(kāi)了想象,畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和他們的生活,我們一起來(lái)參觀一下,請(qǐng)?jiān)谀阕钕矚g的魚(yú)旁邊貼上小紅花好不好?”

  學(xué)生參觀……

  師:“通過(guò)今天上課,小朋友都成為魚(yú)兒的好朋友,請(qǐng)每位同學(xué)都給魚(yú)兒一個(gè)美好的祝福,將你們的祝福寫(xiě)在畫(huà)面上!

  學(xué)生……

  師:“請(qǐng)同學(xué)們與可愛(ài)的魚(yú)兒一起合影,使魚(yú)兒成為我們永遠(yuǎn)的朋友。”

  學(xué)生合影……

  七、結(jié)束課堂。

  板書(shū)設(shè)計(jì):(寫(xiě)在有顏色的、剪成魚(yú)形的卡紙上,貼在黑板)

  可愛(ài)的魚(yú)

  家鄉(xiāng)的魚(yú):草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、紅花魚(yú)……

  吉祥的魚(yú):年畫(huà)、利是封、賀年卡

  美麗的魚(yú):外形、花紋、顏色

  可愛(ài)的魚(yú):唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋……

小學(xué)美術(shù)課教案 篇8

  課時(shí):1課時(shí)

  類別:造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)知:了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。 2、 情感:讓學(xué)生感受鳥(niǎo)的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥(niǎo)是人

  類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

  3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。

  教材分析:本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)等形式激發(fā)學(xué)生的`想象。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫(huà)

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料

 。ㄈ纾簣D畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、 激情導(dǎo)入

  1、 講故事《美麗的孔雀》

  2、 小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

  的鳥(niǎo),你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

  3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小

  鳥(niǎo)好嗎?看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。

  2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧?

 。1) 這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方?

 。2) 看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

 。3)放大一只鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的?

  3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

  4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。

  5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

  6、了解不同表象形式的作品:

  出示《寫(xiě)生珍禽圖》,介紹寫(xiě)實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是什么鳥(niǎo)?世界上有這種鳥(niǎo)嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

  7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥(niǎo)嗎?說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥(niǎo)是什么樣的?

  三、 提出作業(yè)要求

  用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后,再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

  1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家?

  2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)?誰(shuí)的樣子最奇特?

  3、你知道那些鳥(niǎo)是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?

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