音樂(lè)數(shù)高樓教案（精選15篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè)數(shù)高樓教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲ppt、音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)
師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧�。ǜ魳�(lè)游戲。）
弟弟妹妹們?cè)诓莸厣贤娴?時(shí)候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來(lái)了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)？
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵�！�
聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠�！汪！�?/p>
看看圖形�？偨Y(jié) “三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱�！�
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽
音樂(lè)數(shù)高樓教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)說(shuō)唱結(jié)合的歌唱形式的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造性。
3、初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)CD《數(shù)高樓》、音樂(lè)棒、課件、黑板
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預(yù)備起勢(shì)
1、幼兒練聲：“問(wèn)好”
師：小朋友們好!(小女孩們好!小男孩們好!)幼：張老師您好!
幼：客人老師好!師：小朋友們好!
2、根據(jù)旋律的主節(jié)奏，做節(jié)奏練習(xí)：“跟我學(xué)”
師：今天的天氣不太好，張老師把天氣情況編了個(gè)節(jié)奏游戲，請(qǐng)跟我學(xué)：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。
二、賞析感受
CD1，初步感受音樂(lè)旋律。
師：今天，來(lái)了兩位小客人，我們一起請(qǐng)小弟弟小妹妹來(lái)跟我們做游戲，什么游戲呢?請(qǐng)仔細(xì)聽。
(幼兒欣賞音樂(lè))
師：我們請(qǐng)小弟弟小妹妹一起來(lái)干什么?(數(shù)高樓)
高樓里住著誰(shuí)?(小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞)
他們住幾層樓?有幾只?我們?cè)俾犚槐椤?/p>
三、情景感應(yīng)
1、CD2(清唱吧)，再次感受音樂(lè)，師幼玩“搶答游戲”，進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。
師：根據(jù)剛才的問(wèn)題，我們玩?zhèn)�搶答游戲，我問(wèn)，大家搶答，準(zhǔn)備……
2、課件展示高樓，對(duì)應(yīng)并梳理五層樓小動(dòng)物的名稱及樓層，教師總結(jié)。
師：小朋友回答的對(duì)不對(duì)，請(qǐng)看大屏幕。
3、分析段落，為B段說(shuō)唱部分打節(jié)奏，掌握節(jié)奏型。
師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這首歌，與我們以前唱的歌有什么不同?我們把這首歌分成兩段，前面A段是歌唱部分，后面B段是說(shuō)唱部分，(黑板展示B段)想跟老師打節(jié)奏嗎?
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)CD3，幼兒輕聲跟唱。
師：這首歌的`名字叫《數(shù)高樓》，好聽嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!請(qǐng)小朋友們用輕輕地聲音跟著唱。
(2)CD4，幼兒邊打節(jié)拍邊跟唱，要求：微笑歌唱，聲音優(yōu)美。
師：下面，請(qǐng)小朋友們打著節(jié)拍來(lái)跟唱，唱的時(shí)候，要面帶微笑，用最優(yōu)美最好聽的聲音來(lái)唱。
(3)CD5，分角色表演歌曲。
師：你們想扮演高樓里的小動(dòng)物，來(lái)表演歌曲嗎?小貓…用什么動(dòng)作?
(4)CD6(伴奏坊)，幼兒聽音樂(lè)完整歌唱。
5、CD7，用身體樂(lè)器為歌曲伴奏。
師：這首歌這麼好聽，是因?yàn)橛泻寐牭臉?lè)器為它伴奏，你想給歌曲伴奏嗎，用什么伴奏呢?我們的身體就是樂(lè)器，我們的身體怎么唱歌呀?
6、CD8，幼兒完整表演唱。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家加上最好看的動(dòng)作，邊唱邊表演給客人老師吧!
音樂(lè)數(shù)高樓教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖，邊說(shuō)歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的'節(jié)奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂(lè)輕聲跟
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂(lè)曲的不同性質(zhì)。
二、在熟悉樂(lè)曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂(lè)曲配樂(lè)器進(jìn)行演奏。
三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動(dòng)作。
2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲，了解游戲情節(jié)
1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來(lái)到樹林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊嚇得趕緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂(lè)曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂(lè)曲，分解練習(xí)動(dòng)作
1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè)合拍地模仿熊走路的動(dòng)作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂(lè)句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺(jué)怎么樣?它是怎么躲藏的?
�、僖龑�(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹洞里、躲在樹后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
③集體跟隨C段音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的'姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂(lè)做游戲
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。
2、教師表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲快結(jié)束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂(lè)與樂(lè)器探索
1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂(lè)曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。
2、嘗試大膽地跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。
3、聆聽三種樂(lè)器的音響特征，選擇合適的樂(lè)器配合音樂(lè)
4、樂(lè)器探索與熟悉
5、樂(lè)器合奏：熊和蜜蜂
活動(dòng)反思：
生活中，孩子們喜歡看動(dòng)畫片，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜歡的動(dòng)畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見(jiàn)到蜜蜂躲藏等一些列動(dòng)作，滿足了孩子們愛(ài)模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：
(1)聽音樂(lè)分段，提高聽辨音樂(lè)的能力;
(2)活動(dòng)的趣味性與娛樂(lè)性;
(3)創(chuàng)編小熊可愛(ài)的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)情景，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。
2、體驗(yàn)歌曲的旋律，感受歌曲節(jié)奏的歡快。
3、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。
4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、難點(diǎn):用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分
2、重點(diǎn):練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型
×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓，×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂(lè)用拳頭疊成高樓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂(lè)，圖片，鈴鼓，鋼琴，黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、引入活動(dòng):
1、我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍，請(qǐng)小朋友模仿并鼓勵(lì)。
2、發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí)，用短促有彈性的聲音歌唱。
3、復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。
二、學(xué)習(xí)歌詞
1、談話導(dǎo)入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒(méi)有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰(shuí)來(lái)做一做數(shù)高樓的動(dòng)作？(抬頭)你數(shù)過(guò)最高幾層樓？
2、介紹歌曲，并請(qǐng)幼兒欣賞歌曲音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣？“全在云里頭”什么意思？“答數(shù)”是什么意思？引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。
3、教師出示圖片，按歌詞順序指圖并模仿動(dòng)作，有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞，對(duì)念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍，讓孩子體會(huì)歌詞的韻律和節(jié)奏，并在讓孩子跟讀前說(shuō)明念白的唱法，跟唱一遍后，老師可只做動(dòng)作讓孩子試著說(shuō)出歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞，引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦，在數(shù)高樓(一層樓……)部分請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說(shuō)出歌詞，還可老師拍手幼兒說(shuō)歌詞或男生拍手女生說(shuō)歌詞。
2、老師彈唱音樂(lè)，讓幼兒跟唱二遍，在數(shù)高樓節(jié)奏時(shí)，老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型，幼兒拍手唱歌詞。
3、完整學(xué)唱歌曲。
4、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演，老師在念白部分拍節(jié)奏，歌曲部分彈音樂(lè)，可適當(dāng)放慢節(jié)奏。
四，學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”
分組游戲:5人一組，念白部分，幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾，站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動(dòng)作，一二三四五六--伸手指，幢幢樓房高又大--用手比又高又大，一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動(dòng)作)，到“全在云里頭”時(shí)，幼兒圍成一個(gè)圈，在念高樓(一層樓……)時(shí)幼兒合著音樂(lè)依次由低到高建樓，“全在云里頭”時(shí)散開并打開手臂拉手上舉。
五、結(jié)束部分
1、學(xué)習(xí)歌表演。
2、師：今天的游戲好玩嗎？以后我們有時(shí)間再和好朋友玩數(shù)樓房的.游戲好不好？
六、活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂(lè)伴奏邊演唱邊合作游戲。
2、游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動(dòng)總結(jié)
《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，且適合幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；在念白部分，孩子根據(jù)動(dòng)作能快速記住歌詞，但是唱出來(lái)的像背書一樣，有節(jié)奏卻沒(méi)有韻律，聲音拖沓，沒(méi)有動(dòng)感，我引導(dǎo)小朋友們用練聲時(shí)的那種斷開的有彈性的聲音去唱，有些進(jìn)步，還是不夠有動(dòng)感，
最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠，念白部分要表現(xiàn)出無(wú)樂(lè)而動(dòng)的韻律感是比較難的，而且這是第一次接觸到，所以，還需要不斷的鞏固練習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂(lè)氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過(guò)團(tuán)體的游戲互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱愛(ài)。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)歌唱與游戲的'快樂(lè)。
重點(diǎn)：
理解記憶歌詞。
難點(diǎn)：
能夠邊唱邊游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自繪高樓、帽子、街道、響板、Ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、入場(chǎng)。
2、發(fā)聲練習(xí)：“嗩吶與喇叭”
牛老師當(dāng) 嗩 吶 我們來(lái)當(dāng) 小喇叭
二、理解、記憶歌詞：
1、觀察圖片。
請(qǐng)幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們?cè)谧鍪裁�？�?/p>
2、觀看ppt，并聆聽歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說(shuō)的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們?cè)撛趺崔k？”“這次牛老師來(lái)演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”
4、與幼兒一同有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。（響板）
“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說(shuō)。
整體示范一次，一同說(shuō)兩次，
幼兒示范兩次。重點(diǎn)指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏。
我們假裝帶上帽子說(shuō)一次。
三、通過(guò)游戲熟悉旋律：
1、師生互換扮演角色。
我來(lái)假裝帶上帽子，這次我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。我們一起上街咯！ ·交換一下，你們問(wèn)我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！
2、請(qǐng)幼兒示范唱。
我是一道神奇大門，誰(shuí)唱的好聽，我就打開讓你來(lái)到大街上啦！
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來(lái)《數(shù)高樓》！”游戲兩次。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對(duì)于孩子一點(diǎn)都不陌生，《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
實(shí)施策略：
為提高幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力，在教學(xué)活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，通過(guò)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn)，這樣，幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的`情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、音樂(lè)光盤。
教學(xué)方法：視聽結(jié)合法、討論法、游戲法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞便進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞音樂(lè)并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動(dòng)作，用身體變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的念白部分。
3、在《數(shù)高樓》音樂(lè)中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂(lè)趣。
4、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。
5、隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓？最高的有幾層？”請(qǐng)幼兒回答。
二：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)1）
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來(lái)表現(xiàn)高樓，請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓，并請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒模仿。
三：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)2）
1、播放音樂(lè)光盤，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問(wèn)題：從音樂(lè)中你聽到了什么？幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請(qǐng)幼兒欣賞并提問(wèn)：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的？幼兒回答。
3、引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4、加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
四：請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱，體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的快樂(lè)（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)3）
1、請(qǐng)兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2、請(qǐng)幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3、幼兒跟隨音樂(lè)完整演唱歌曲并做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂(lè)演唱歌曲并做動(dòng)作。
五：拓展延伸
請(qǐng)幼兒創(chuàng)新更逗表演方法（打槍、甩手）
六：結(jié)束活動(dòng)：
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動(dòng)。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂(lè)流暢、動(dòng)聽、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，富有情趣，音樂(lè)歡快、幽默，深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
第二設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動(dòng)態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說(shuō)兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來(lái)幫助幼兒分解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂(lè)中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂(lè)趣。
第四是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動(dòng)。
理論依據(jù)：
歌唱是音樂(lè)教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。德國(guó)音樂(lè)理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個(gè)原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個(gè)最純潔的，最卓越的樂(lè)器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養(yǎng)他們的樂(lè)感和美感，可以豐富他們的音樂(lè)表現(xiàn)力，可以終生保持他們對(duì)音樂(lè)的熱忱。
音樂(lè)是一門聽覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著，幼兒對(duì)于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將音樂(lè)融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時(shí)在音樂(lè)教學(xué)中，切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式，使抽象的音樂(lè)語(yǔ)言借助孩子的肢體語(yǔ)言——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)聽覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的互補(bǔ)。
《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。通過(guò)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn)，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
實(shí)施策略：
為提高幼兒對(duì)歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對(duì)唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個(gè)活動(dòng)，我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；
學(xué)法：練習(xí)法、比較法、游戲法等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
3、以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，鋼琴。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨著歌曲音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)
2、通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。 你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？ 想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們?cè)趺闯哪�？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說(shuō)的很短，就像是個(gè)小尾巴，我們來(lái)試試。這是什么顏色的？紅色的，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對(duì)停一停，那我們?cè)囋嚳础?/p>
�。�2）引導(dǎo)幼兒用自己的`身體動(dòng)作變化來(lái)表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片） 你會(huì)用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂(lè)曲的節(jié)奏及旋律。
�。�3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)念白部分的節(jié)奏。 臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
�。�4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。 教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。 啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。 用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
4、是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來(lái)了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來(lái)數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來(lái)編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來(lái)編一首好聽的歌曲，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動(dòng)。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)歌曲的節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感和感受能力。
2、在“數(shù)高樓”這一音樂(lè)游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏的不同打法。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂(lè)表現(xiàn)力。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的.樓房畫；
2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂(lè)磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞牎垛弮喉懚．�(dāng)》音樂(lè)幼兒坐到位置上；
1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；
2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。
�。ǘ┏鍪疽粡埉嬘懈邩堑谋砀�。
老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子�，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個(gè)要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。
（三）老師根據(jù)音樂(lè)先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。
第二遍，跟著音樂(lè)，一邊唱一邊拍節(jié)奏。
�。ㄋ模┯變悍譃�3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。
老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒(méi)蓋呢，請(qǐng)小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來(lái)拍一拍。
�。ㄎ澹┯變簢扇�，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
�。┯螒颉稊�(shù)高樓》
老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù)，高樓有多高。
�。ㄆ撸┞牎栋酥恍※Z》音樂(lè)出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。
因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗�(gè) “喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。
2.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。
3.體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹
活動(dòng)過(guò)程：
談話導(dǎo)入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒(méi)有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰(shuí)來(lái)做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過(guò)最高幾層樓？很高很高的'樓房好象在哪兒？
幼兒回答。
師：今天老師也帶來(lái)一做高樓，請(qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？
二、出示高樓圖
1、請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（邊數(shù)邊加動(dòng)作）
2、提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師帶來(lái)的高樓有什么特別地方？（提示顏色）
3、要求：把顏色一樣的樓層連起來(lái)數(shù)。
4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動(dòng)作來(lái)表示。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。
提問(wèn)：聽到了什么？幼兒回答
2、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱。
3、傾聽第二段，提問(wèn)高樓數(shù)清楚了沒(méi)有？
4、帶著幼兒輕輕唱。
5、用活潑歡快的聲音來(lái)演唱。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
1、老師請(qǐng)部分幼兒配合老師講解游戲玩法。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
3、活動(dòng)結(jié)束。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
能專注地傾聽音樂(lè)、認(rèn)真地學(xué)唱歌曲，感受參加集體演唱活動(dòng)的快樂(lè)。 初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解城市的變化日新月異。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地帶孩子數(shù)高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。
教學(xué)CD《數(shù)高樓》。
活動(dòng)過(guò)程
欣賞歌曲，理解歌詞。
——幼兒欣賞音樂(lè)兩遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么。
——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。
學(xué)唱歌曲。
——教師用比較慢的'速度，清唱歌曲兩遍，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。
——幼兒學(xué)唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說(shuō)兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點(diǎn)音符的表達(dá)。
——幼兒重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中帶有附點(diǎn)音符的樂(lè)句。
集體演唱。
——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進(jìn)入不同的小組進(jìn)行演唱，演唱后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ——分男女輪唱。
——集體演唱，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予幼兒正面積極的鼓勵(lì)，并給予表現(xiàn)力的評(píng)價(jià)。 經(jīng)驗(yàn)遷移。
——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像，感知城市的現(xiàn)代化和繁華。
——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化，高樓越來(lái)越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)我們生活的城市而努力！
活動(dòng)建議與提示
這是一首具有說(shuō)唱性質(zhì)的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過(guò)變換角色的方式，讓幼兒體驗(yàn)集體歌唱的快樂(lè)。本次活動(dòng)后，教師可以在音樂(lè)區(qū)提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)真地傾聽和學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是能唱好附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 12
課程分析:
在音樂(lè)教學(xué)中，知識(shí)與技能隱性地滲透在音樂(lè)活動(dòng)中，切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式，使抽象的音樂(lè)語(yǔ)言借助孩子的肢體語(yǔ)言，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)聽覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的互補(bǔ)，是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時(shí)，感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。
課程目標(biāo):
1、能掌握歌曲節(jié)奏，理解說(shuō)唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。
2、能大膽分角色扮演說(shuō)唱歌曲并創(chuàng)編說(shuō)唱部份。
3、感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂(lè)伴奏等。
課程過(guò)程:
�。ㄒ唬┯變焊S老師跳“恰恰舞”進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，上次我們一起跟著音樂(lè)里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞，那問(wèn)問(wèn)后面的客人老師們，他們想不想看你們來(lái)跳恰恰舞呢？
�。ǘ┰谡f(shuō)唱中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
師：看，我們來(lái)到了哪里？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個(gè)房間？
出示課件圖片，幫助小動(dòng)物找家。
師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會(huì)住著誰(shuí)呢？
�。�1）自主選擇，幫助小動(dòng)物們找家。
第一段：一層樓，住著誰(shuí)？一只×，×—
第二段：二層樓，住著誰(shuí)？一只×，××
第三段：三層樓，住著誰(shuí)？三只×，×××
第四段：四層樓，住著誰(shuí)？四只×，××××
第五段：五層樓，住著誰(shuí)？五只×，×××××
（2）鞏固練習(xí)，有節(jié)奏的說(shuō)唱歌曲。
師：瞧，小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露甲∵M(jìn)了新家！真開心呀！都開心的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？
�。�3）完整欣賞，感受歌曲的韻律美。
小結(jié)：這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方？有說(shuō)有唱。這是一首說(shuō)唱歌曲。
�。ㄈ┩暾毩�(xí)，分角色扮演說(shuō)唱歌曲。
1．師問(wèn)幼兒整體回答。
2．男生問(wèn)女生回答。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編歌曲，感受兩拍子的不同節(jié)奏型。
師：動(dòng)物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會(huì)住著誰(shuí)呢？他們的歌聲又會(huì)是怎么樣的`呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小朋友商量下。
小結(jié)：六層樓，住著誰(shuí)？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。
師：七層樓、八層樓上面還會(huì)住著誰(shuí)呢？我們下次再來(lái)找一找吧。
課程反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生�！稊�(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn)�；顒�(dòng)中幼兒興趣濃厚，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都處于積極主動(dòng)的參與狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問(wèn)題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動(dòng)表達(dá)，從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。
音樂(lè)是一門聽覺(jué)藝術(shù)，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感，整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中表達(dá)的歡樂(lè)情緒。
2、邊唱歌邊游戲，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞
1、出示圖片，提問(wèn)：你看到了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié)。
3、過(guò)渡：弟弟妹妹有沒(méi)有數(shù)清高樓有幾層呢？我們一起來(lái)聽一聽。
二、熟悉旋律，學(xué)習(xí)歌詞
1、學(xué)習(xí)唱的部分。
(1)傾聽唱的'部分。
(2)提問(wèn)：弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎？你從哪里聽出來(lái)的？為什么弟弟妹妹數(shù)不清？（數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，答數(shù)沒(méi)法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）
(3)有節(jié)奏念歌詞。
師：我們跟著弟弟妹妹一起來(lái)數(shù)高樓吧。
2、念白部分。
(1)教師示范，幼兒感受念白部分。
師：你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎？
(2)幼兒嘗試。
師：我們一起數(shù)數(shù)看。
(3)多種方式數(shù)高樓，如拍手等。
三、學(xué)唱歌曲
1、知道有唱有說(shuō)，完整感受
師：剛才我們又唱又說(shuō)，唱了說(shuō)了數(shù)高樓的事情，其實(shí)把唱的說(shuō)的連起來(lái)就是一首好聽的歌曲，叫《數(shù)高樓》，請(qǐng)你們聽我來(lái)完整唱一唱。
2、學(xué)唱歌曲。
師：我們一起來(lái)唱唱數(shù)高樓的事情吧。
3、過(guò)渡語(yǔ)：數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個(gè)游戲呢，想玩嗎？
四、游戲
1、交代游戲玩法
2、請(qǐng)部分幼兒示范玩法。
3、幼兒游戲。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 14
幼兒情況分析：
幼兒進(jìn)入大班后愈加的好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡唱唱跳跳。為此，抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛(ài)的游戲，音樂(lè)游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌，這首歌節(jié)奏活潑，歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合幼兒自由創(chuàng)編，讓幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲充分的`發(fā)揮自己的想象力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。
3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并積極參與游戲。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒂變喊磁氖止�(jié)拍進(jìn)入教室。
（二）、導(dǎo)入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí)）
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對(duì)歌曲內(nèi)容提出問(wèn)題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
�。ㄈW(xué)唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
�。ㄋ模⒔處煾鶕�(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動(dòng)。
�。ㄎ澹W(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請(qǐng)弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi)，當(dāng)唱到念白部分時(shí)，以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒，點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動(dòng)游戲。
音樂(lè)數(shù)高樓教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴、CD、盒子
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
難點(diǎn)：讓幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行游戲。
要點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中體會(huì)音樂(lè)變化，并熟悉音樂(lè)游戲規(guī)則。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞歌曲
�、旁俅涡蕾p歌曲（小朋友聽聽歌曲里唱地是什么呢？）
�、岂雎犚魳�(lè)，利用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲
�、篷雎牳枨桑垂�(jié)奏念歌詞。
⑵隨著音樂(lè)輕聲跟唱
�、峭暾麑W(xué)唱歌曲
3、創(chuàng)編歌曲游戲動(dòng)作
�、抛層變郝犞魳�(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲。
�、平處熾S著音樂(lè)進(jìn)行做動(dòng)作
⑶隨著音樂(lè)，幼兒兩兩合作游戲，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏數(shù)高樓。
�、嚷犚魳�(lè)，讓幼兒利用盒子隨著音樂(lè)旋律搭建高樓。
4、音樂(lè)游戲
幼兒兩兩合作游戲
五、結(jié)束
回家可以教爸爸媽媽玩數(shù)高樓的音樂(lè)游戲
活動(dòng)反思：
這節(jié)音樂(lè)課重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，讓幼兒數(shù)一層二層樓，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的'興趣，讓孩子們邊唱邊按節(jié)奏的變化，用動(dòng)作來(lái)表示音樂(lè)的變化，讓幼兒拍手的動(dòng)作表示音樂(lè)的變化。歌曲旋律的比較歡快，樂(lè)曲表現(xiàn)高樓的樂(lè)趣，請(qǐng)小朋友們自由的創(chuàng)編動(dòng)作，利用游戲激發(fā)幼兒創(chuàng)編能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，再根據(jù)小朋友們的創(chuàng)編動(dòng)作組合起來(lái)，大家一起游戲。
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