【必備】小學(xué)美術(shù)教案范文集合9篇
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、想想、、畫畫等方式把握怪獸的形象特征,交流創(chuàng)作方法,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個(gè)性。
過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生通過(guò)大膽地想象創(chuàng)作,用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在交流、表演、制作等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生通過(guò)欣賞、討論與想象創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)怪獸。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用聯(lián)想、夸張、變形、組合、等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思、創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件、范圖以及示范工具
2、學(xué)生準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、今天老師有幾個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)大家想一想:(幻燈1)
、、在生活中你見(jiàn)過(guò)真正的怪獸嗎?
、啤⒛枪肢F是怎么回事呢?
⑶、在你的心中怪獸是個(gè)什么樣的形象呢?有什么特殊的本領(lǐng)嗎?
2、今天我們來(lái)一段奇特之旅,走進(jìn)——想象中的怪獸。
板書課題:〈〈想象中的怪獸〉〉
二、新課學(xué)習(xí):
在參觀旅行前,老師要強(qiáng)調(diào)一下要求:這次旅行一共有5
站,每一站都要求
同學(xué)們積極配合,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),才能順利進(jìn)入下一站。
1、欣賞、評(píng)述
第一站:參觀怪獸大學(xué)。(幻燈2)
、湃蝿(wù):仔細(xì)觀察“怪”在什么地方?
、茖W(xué)生討論、分析
⑶教師總結(jié):奇特的造型:頭、身體、四肢
奪人眼球的色彩:俗話說(shuō):語(yǔ)不驚人死不休,怪獸的色彩也達(dá)到了令人震驚的效果。如:眼珠的猩紅,(圖片)
神奇的能力:噴火、吐水、飛行等
教師總結(jié):怪獸不是生活中真實(shí)存在的',是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。他們有的善良,有的兇惡;有的幫助人類,有的與人類為敵。那么“怪獸”到底是怎么創(chuàng)作出來(lái)的呢?下面我們來(lái)到第二站,探索怪獸創(chuàng)作之謎。
2、第二站:“穿越古今”
任務(wù):探尋怪獸創(chuàng)作之謎
師:我們登上時(shí)空穿梭器,嗖——來(lái)到了中國(guó)古代神話傳說(shuō)中。認(rèn)識(shí)一下這兩位怪獸!n^、馬面。——改頭換面
嗖——又來(lái)到了安徒生童話中,跟美麗的人魚公主打個(gè)招呼!苹ń幽距病謥(lái)到了西方動(dòng)漫故事中,認(rèn)識(shí)這個(gè)恐怖的小怪獸!鋸堊冃巫詈蟆覀儊(lái)到怪獸大學(xué),認(rèn)識(shí)這樣一位怪獸女孩。——有增有減
教師總結(jié):其實(shí),早在幾千年前,我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國(guó)的吉祥神圣的怪獸——“龍”,龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身,在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢?
生:馬頭,鹿角,雞爪,蛇身,魚尾
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】1、了解我國(guó)的石獅文化和立體造型、裝飾花紋的特點(diǎn);學(xué)習(xí)用手繪線條的形式臨摹或創(chuàng)意表現(xiàn)石獅作品。2、了解我國(guó)石獅文化背景;欣賞各種各樣的石獅造型;比較感受不同石獅的不同表現(xiàn)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解石獅特有的造型和身上的花紋,能用畫筆立體的表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何表現(xiàn)石獅的形態(tài)威武,如何畫出石獅的立體感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、畫紙,鉛筆黑色油性筆等
【作業(yè)要求】① 基本要求:選擇你喜歡的石獅作品,運(yùn)用手繪線條進(jìn)行臨摹作業(yè)。
、 較高要求:發(fā)揮想像力,創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:以謎語(yǔ)引入,來(lái)創(chuàng)設(shè)情景。(2分鐘)
1、師:在上課之前老師想考考你們,你們知道在森林中被稱為百獸之王的動(dòng)物是什么嗎?那你們又知道在森林中被稱為草原霸主的動(dòng)物是什么嗎?
學(xué)生踴躍發(fā)言。第一個(gè)謎語(yǔ)的謎底是“老虎”。 第二個(gè)謎語(yǔ)的謎底是“獅子”。
2、師:回答的非常好,那么今天呢我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位草原霸主的另一面。
揭示課題:石獅(板書)
【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜歡形式引入,能吸引學(xué)生的注意力及興趣點(diǎn)。很自然就能把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。
二、傳授新知(12分鐘)
1、欣賞、講述
、倏匆豢矗赫n件展示,
師:在我們面前有兩張圖片,可是老師卻不知道哪只是雄獅,哪只是雌獅?
學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出他們的答案。
師:今天老師就帶你們走進(jìn)認(rèn)識(shí)石獅的旅程,你們想不想?yún)⒓影?
學(xué)生齊聲回答,急切要參加認(rèn)識(shí)石獅的'旅程!
②說(shuō)一說(shuō):課件展示
1 欣賞庸代順陵石獅,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)石獅的藝術(shù)特點(diǎn),談?wù)勊鼛Ыo你了什么樣的感受。
2欣賞盧溝橋欄桿上的石獅,觀看七七事變的視頻資料,向?qū)W生講述那段難忘的歷史,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
3欣賞各種各樣的石獅造型,領(lǐng)會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)手法的藝術(shù)美。
4 欣賞天安門前的雄獅,體會(huì)威嚴(yán)、正氣、不可侵犯的氣勢(shì)
5看一看:本課展示的石獅中 ,哪些雄健威武?哪些活潑司愛(ài)?為什么?
6欣賞各種石獅簡(jiǎn)筆畫。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種不同的石獅的動(dòng)態(tài)、神態(tài)、面部表情、五官特征進(jìn)行仔細(xì)觀察對(duì)比,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。
師:你們想不想知道,這么生動(dòng)的石獅是怎樣畫出來(lái)的呢?
學(xué)生齊聲回答。
2、繪畫技能
學(xué)一學(xué):欣賞教材后,看老師出示繪畫步驟:
【板書設(shè)計(jì)】
示范講述過(guò)程提出要強(qiáng)調(diào),從整體到局部進(jìn)行繪畫。
【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題,感受藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性,在整個(gè)過(guò)程中,著重鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性、探究性的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生作業(yè)(20分鐘)
學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),教師講清楚步驟及注意事項(xiàng)。
作業(yè)要求:
① 基本要求:選擇你喜歡的石獅作品,運(yùn)用手繪線條進(jìn)行臨摹作業(yè)。
、 較高要求:發(fā)揮想像力,創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。
學(xué)生在紙上繪畫,教師在黑板上也按步驟進(jìn)行繪畫,邊畫邊講解作畫注意事項(xiàng)。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)作前的注意事項(xiàng)的再次強(qiáng)調(diào)突出了難點(diǎn),教師在黑板上示范作畫,更能一步步引導(dǎo)學(xué)生正確作畫。更有利于去自主探索和發(fā)現(xiàn)。
四、展示評(píng)價(jià) (4分鐘)
把學(xué)生作品粘貼到展版上,由學(xué)生選出自己最喜歡的作品,并說(shuō)出喜歡這件作品的理由。表?yè)P(yáng)選出的作品的同學(xué),對(duì)畫得好或者不好的作品提出意見(jiàn)和建議。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自評(píng)、互相評(píng)價(jià)能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美判斷能力,也同時(shí)有助于同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,共同回味成功的喜悅,增強(qiáng)信心。
五、總結(jié) (2分鐘)
這節(jié)課,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了石獅的畫法,也了解了順陵石獅,盧溝橋石獅,天安門前的石獅,希望同學(xué)們回家之后能把你們的作品帶給家長(zhǎng)欣賞,告訴他這節(jié)課我們學(xué)了什么,畫了什么,也可以向他們講述那段盧溝橋所發(fā)生的歷史事件
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)自己所學(xué)的知識(shí),并且要學(xué)有所用。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)作美的能力。最后強(qiáng)調(diào)盧溝橋事件,能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課時(shí):三課時(shí)
目標(biāo):
1、火車、地鐵、公共汽車、小轎車、牛馬車……你乘坐過(guò)哪些車?一定有不同的印象;貞浺幌聦⒆钣腥さ挠∠螽嫵鰜(lái)。
2、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),能應(yīng)用收集的信息,解決繪畫主題的確立,處理好畫面效果。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。
難點(diǎn):能應(yīng)用收集的信息,歸一整理,處理畫面。
準(zhǔn)備:教師:錄音機(jī)、磁帶、白紙。
學(xué)生:油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等。
過(guò)程:
第一課時(shí):
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生進(jìn)美術(shù)教室時(shí),讓其自由組合、自由建組、自由坐位。
2、并以4—6位同學(xué)圍坐的形式,進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排。
二、導(dǎo)入:
1、繼續(xù)放音樂(lè),渲染課堂氣氛。
2、隨時(shí)留心注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總會(huì)有些形象和故事成為你有趣的回憶。
3、乘車的小插曲一定很多,有什么留在了你的心中?
三、揭題、討論:
1、如何表現(xiàn)“乘車印象”?
。1)(學(xué)生回復(fù)原位)今天,我們要以“乘車印象”一題來(lái)展開并創(chuàng)作一幅畫。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫?以小組的形式,大家交換一下看法。
(2)學(xué)生討論
。3)每一小組選派1—2名同學(xué),在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表現(xiàn)“乘車印象”?
。1)同學(xué)們的想法很精彩,但你們想過(guò)用什么工具來(lái)表現(xiàn)“乘車印象”嗎?
3、利用自己所帶工具,如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面——“乘車印象”。
。1)以小組形式再次展開討論,交流如何利用自己所帶工具,搞好畫面創(chuàng)作。
。2)繼而大組進(jìn)行交流,讓學(xué)生汲取更多的信息!匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉)
四、欣賞:
1、學(xué)生作品。
五、學(xué)生作業(yè):
1、以“乘車印象”命題,創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。
2、學(xué)生作業(yè)期間,以組為單位,可走下位置看其他組
同學(xué)作業(yè),也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路,互相學(xué)習(xí),共同提高。
六、巡回指導(dǎo):
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。
3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè),讓其有成功信念。
4、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫資料籍以參考。
5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
七、展示作業(yè):
1、展評(píng)學(xué)生作品。
2、說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫作品。
第二課時(shí):
一、組織教學(xué)
二、交流
1、就學(xué)生的半成品,讓其解說(shuō)自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。
三、學(xué)生作業(yè)
四、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的'作品。
3、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行畫面的技巧表現(xiàn)輔導(dǎo)及一些特殊效果的處理。
五、小結(jié)
1、自己評(píng)價(jià)作品并介紹。
2、談?wù)勔还?jié)課后的收獲!
第三課時(shí):
一、組織教學(xué)
二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容(作業(yè)完成稿)
三、討論
1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美?
2、有什么想法?
四、欣賞
6、例舉各種畫面的裝飾手法。(邊框法、花邊法、襯底法……)
7、你有比這更好的方法嗎?
五、學(xué)生作業(yè)
1、學(xué)生裝裱。
2、注意方法運(yùn)用。
六、巡回指導(dǎo)
1、使用小刀、剪刀時(shí)注意安全。
2、和一部分同學(xué)商討,如何把畫面裝飾得更好、更美……
七、小結(jié)
1、自己評(píng)價(jià)作品并介紹。
2、裝飾、布置于教室一角。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1. 繼續(xù)感受線條與色彩的表現(xiàn)形式,發(fā)揮想象力并運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。
2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神與創(chuàng)新意識(shí),在作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教學(xué)難點(diǎn):大嘴怪形象的設(shè)計(jì)。
教材分析:
本課“大嘴怪”這一題材的選擇,力圖為孩子們的創(chuàng)作營(yíng)造一個(gè)更為自由的空間。引導(dǎo)學(xué)生想象,幫助學(xué)生打破思維定勢(shì),可以通過(guò)比較的方法,使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂(lè)趣,了解不同效果與美感,并借此提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)方法:教師引導(dǎo)、啟發(fā)、自主探究法。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入
1.今天,老師帶大家來(lái)到了動(dòng)物園,請(qǐng)同學(xué)們一起參觀一下各種動(dòng)物,邊看邊想一個(gè)問(wèn)題:它們都有一個(gè)怎樣共同的特點(diǎn)。
2.出示課題《大嘴》
新授:
1. 教師師范
師:我們剛才看到的這些動(dòng)物都擁有一張很大的嘴巴,那如果將這些動(dòng)物的大嘴巴表現(xiàn)在畫面上該怎么畫好呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看老師是怎樣用簡(jiǎn)單的方法畫一張動(dòng)物的大嘴巴。
黑板出示3張白紙,教師分別用“S”型、月亮型、“O”型畫出各個(gè)面的大嘴巴。
2.小練習(xí)
請(qǐng)學(xué)生選擇一張嘴巴畫下來(lái)(注意嘴巴占用畫面的面積和預(yù)留好畫身體的地方)。
教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3.大家都知道嘴巴是長(zhǎng)在腦袋上的,而動(dòng)物的頭部我們都會(huì)畫,但張著一張大嘴巴的臉我們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)呢?我們?cè)倩氐絼?dòng)物園去找一找答案。
課件出示老虎與蛇的圖片,請(qǐng)學(xué)生觀察其頭部其他五官的變化。
小結(jié):臉上的嘴巴越大,其它五官就會(huì)越小。
4.教師示范
教師示范為一張大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛,老鼠的鼻子、胡子,牛的角(學(xué)生邊欣賞邊猜猜看老師畫的是什么動(dòng)物)。
5.補(bǔ)齊課題《大嘴怪》
6.設(shè)置場(chǎng)景
119聲音響起,消防車呼嘯而來(lái),原來(lái)有個(gè)地方著火啦,需要請(qǐng)消防叔叔們來(lái)救,但今天他們都很忙,我們同學(xué)能不能想辦法請(qǐng)大嘴怪去搭救他們?但大嘴怪就一個(gè)腦袋怎么救?
7.師生共同完善范畫
教師按照學(xué)生提的建議補(bǔ)齊大嘴怪的身體,并添加各種有利于施救的本領(lǐng)。
師:我們創(chuàng)造的大嘴怪心地真善良,幫我們把樓房滅了火,你想不想也創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己本領(lǐng)強(qiáng)大又愿意幫助人的大嘴怪?
9.說(shuō)一說(shuō)
你想創(chuàng)造一只怎樣與眾不同又能幫助別人的大嘴怪?來(lái)說(shuō)一說(shuō)
二.布置作業(yè):
學(xué)生選擇一個(gè)想幫助的場(chǎng)景。
1.作業(yè)要求
每人畫一只擁有一張很大嘴巴,并且身體很奇怪的大嘴怪,但它有很多能幫助別人的本領(lǐng)。
2.打完草稿,用黑色水彩筆或勾線筆描出輪廓,并涂色。
三.展評(píng)
1.主題
大嘴怪王國(guó)舉行一年一度的選“美”大賽,希望可以從中選出外貌“出眾”、心地善良的大嘴怪,作為大嘴怪王國(guó)的愛(ài)心大使。
2.評(píng)選方法
請(qǐng)完成作業(yè)的學(xué)生將自己的作品貼在黑板上,全班學(xué)生以小組的順序上黑板選出自己心目中最“美“的.大嘴怪展示在黑板上,并投票。教師歸總評(píng)出愛(ài)心大使冠軍、亞軍和季軍,并為其頒發(fā)勛章。
四.拓展
大嘴怪雖然他的嘴巴很大,長(zhǎng)的也很奇怪,但他有大本領(lǐng),而且愿意去幫助別人,所以他是美麗的。那些長(zhǎng)的非常漂亮也有本領(lǐng)的人,卻沒(méi)有愛(ài)心也不愿意幫助別人,你們說(shuō)他有大嘴怪美嗎?
教學(xué)反思:
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)一個(gè)是教師精簡(jiǎn)了3個(gè)不同方向的簡(jiǎn)筆畫嘴巴作為示范,能讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”,但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,能讓低年級(jí)學(xué)生馬上進(jìn)入教師預(yù)想的“助人為樂(lè)”的思想上去,避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征,同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)潛移默化的思想教育。
缺點(diǎn)與不足之處有:
1.整節(jié)課沒(méi)有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,可以在其中加入小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生會(huì)的自己解決,節(jié)約時(shí)間。
2.課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞,不在多,是可以幫助學(xué)生打開思路,避免最后作業(yè)千篇一律。
3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺,可以請(qǐng)學(xué)生摒棄鉛筆,直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪,或直接用顏色畫出(前提是學(xué)生在平時(shí)課上習(xí)慣直接繪畫)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。(安全使用美工刀)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)將圖片,切成長(zhǎng)條后排列,產(chǎn)生變形的效果。
教學(xué)難點(diǎn):割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師:范例,圖片,裁剪后的圖片若干。
學(xué)生:自己的照片,圖片,美工刀、直尺,墊板,膠水,圖畫紙,卡紙、剪刀、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兩張相同圖片,一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感受變化的`美感;也可通過(guò)課件演示,產(chǎn)生變化動(dòng)感,效果更加理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。
板書:制作要點(diǎn)——分割:直線組合:直線等距
4、提出問(wèn)題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,大膽提出自己的設(shè)想
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
對(duì)學(xué)生的設(shè)想,及時(shí)的展示,是一種激勵(lì),學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。
制作要點(diǎn):分割:直線、曲線……
組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……
二、發(fā)展階段
師:怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法:
由于使用工具刀,為了安全教師必須加強(qiáng)示范。
分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對(duì)準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)
組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。
2、作業(yè)要求:用自己的照片或其它圖片,切成長(zhǎng)條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。
督促學(xué)生安全使用剪刀,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。
三、展示評(píng)議:
1、開辟展示小平臺(tái),讓學(xué)生互相欣賞,評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)……
2、你喜歡誰(shuí)的作品,為什么?你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的?
四、課后拓展:
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級(jí)。
3、制作小書簽。
教后反思:在演示時(shí),我告訴孩子:“我要給同學(xué)減肥、增高!毕冗x用了班上一位較胖的同學(xué)的照片,用橫向切割的方法切割,重新貼起來(lái),這位同學(xué)果然“長(zhǎng)高了”!盀槭裁磿(huì)長(zhǎng)高?”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論找出了原因。我又鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)囍o自己的照片“增肥”。通過(guò)嘗試,孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對(duì)象“變胖”。再“變一變”時(shí),可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法(剪、折、畫等)和步驟
2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣
3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):臺(tái)歷基座的制作(平衡、美觀、創(chuàng)新)
教學(xué)難點(diǎn):臺(tái)歷的美化
教學(xué)準(zhǔn)備:臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件,示范用工具材料
教學(xué)過(guò)程;
一、導(dǎo)入
新的一年馬上就要到來(lái)了,讓我們翻開臺(tái)歷來(lái)看看吧。(出示實(shí)物臺(tái)歷)臺(tái)歷有什么作用呢?臺(tái)歷放在什么地方?(作用,告知日起,放在桌前)
我們來(lái)給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎?
出示課題:“開心臺(tái)歷”
二、欣賞分析,學(xué)習(xí)方法。
1、臺(tái)歷范品出示:臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成?(基座、日期、畫面)板書:
2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上,必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)?
生嘗試作業(yè),請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折/
3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢?師示范將對(duì)這方法的.基座剪制成雙兔外形。
4、討論:你有什么新的想法和創(chuàng)意?(動(dòng)物外形,植物外形,物品外形等)
5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。
如何使之作更精細(xì)——畫后,用鉛筆畫以后再剪
6、配日期:可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。
教師出示范品(正誤對(duì)比)(1)日期寫得很小,寫得亂。
。2)日期寫得大,并配上畫面,干凈。
7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。
8、討論:想做一個(gè)什么樣的日歷?
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
四、展示,評(píng)選最“開心”的臺(tái)歷。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的`意識(shí)
2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題
教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn):
1、構(gòu)思構(gòu)圖
2、色彩和諧,主題鮮明
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、VCD
教學(xué)過(guò)程:
一、分析地球現(xiàn)狀
1、談話
人類是自然的兒子,自然是人類的搖籃,只有和諧相處,人類才有美好的未來(lái)。
2、欣賞VCD,分析地球現(xiàn)狀
現(xiàn)狀:森林面積縮小,
全球氣候變暖,
物種迅速減少,
空氣嚴(yán)重污染。
3、提問(wèn):
如何改變這種情況呢?你希望人類和自然和諧相處嗎?
二、欣賞范畫
看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。
如何構(gòu)思,如何表現(xiàn)的?
三、學(xué)生創(chuàng)作
為學(xué)生素材,啟發(fā)這生思維:
你打算如何做?又如何表現(xiàn)?
學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
注意:
構(gòu)圖要飽滿,色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師綜合。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。
過(guò)程與方法:感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化,增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
(一)學(xué)生欣賞一組圖片。①?gòu)埣医顼L(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹根
(二)教師提問(wèn):這是什么?學(xué)生回答:山峰、石峰……
教師提問(wèn):像什么?學(xué)生討論:……
。簩(duì),像老人,像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的`結(jié)果,使人信服.從這里讓我們認(rèn)識(shí)到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中,有時(shí)沒(méi)有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。
二、新授
(一)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片,聽老師作簡(jiǎn)要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來(lái),玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。
(二)教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們思考,畫面上有什么具體形象或者說(shuō)經(jīng)過(guò)稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論:……
。簞偛磐瑢W(xué)們各抒己見(jiàn),討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)
三、范式教學(xué)
教師演示,請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓:動(dòng)完成)
1.在玻璃上涂色,稍濃。2.點(diǎn)水滲化開來(lái)..3.覆蓋紙張,輕抹。4.揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙,會(huì)產(chǎn)生不同效果,如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效?。
5.發(fā)現(xiàn)形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無(wú)任何具體形象出現(xiàn),這是常有的事,可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色;h.彈水;c.撒鹽。6.學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。
四、學(xué)生作業(yè)
(一)作業(yè)要求:
1.請(qǐng)每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
2.轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。
(二)教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂
1.請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生,到講臺(tái)前展示,自我作業(yè)。
2.其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè),學(xué)會(huì)欣賞他人作品。
3.教師。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
課 題:電腦小畫筆
課 時(shí):一課時(shí)
課業(yè)類型:電腦創(chuàng)作
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識(shí)及技法,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。
教學(xué)重點(diǎn): 電腦畫圖知識(shí)技法
教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:課本、各種圖畫樣本、軟盤。
教師:繪圖課件、打印的圖畫。
學(xué)情分析:五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的電腦操作,畫圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過(guò),積極性相當(dāng)高。而且,學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當(dāng)強(qiáng),因此,學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
教學(xué)策略:應(yīng)用自主教學(xué)法,讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中,愉快的學(xué)習(xí),小組合作與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,敢于展示,從而樹立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)和自信心。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
設(shè)問(wèn):①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎?
小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。
目的:以設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生對(duì)這節(jié)課另眼相看,為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
師:放映課件
設(shè)問(wèn):②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎?
小結(jié):電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫中遇到的.小問(wèn)題,這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)作,我相信同學(xué)們會(huì)在操作過(guò)程中體會(huì)到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多,除了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)用,還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。
。ǔ鍪菊n件作品),這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的,這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。
。ò鍟弘娔X小畫筆)
目的:①利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
目的:②通過(guò)講述電腦繪畫的功能,自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序
設(shè)問(wèn):同學(xué)們能用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋課題嗎?
小結(jié):利用電腦小畫筆提供的各種功能,進(jìn)行巧妙地組合及填色,使之成為生動(dòng)有趣的美術(shù)作品。
目的:認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序,滿足學(xué)生心理需要,進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
1、 分析作品,了解作品藝術(shù)特色,體驗(yàn)作品形式美感。
欣賞作品,分析作品所表達(dá)的涵義。
設(shè)問(wèn):①通過(guò)分析作品,你能試著分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)嗎?(板書:藝術(shù)特色)
小結(jié):電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動(dòng)、概括、有一些夸張、。
。ò鍟荷鷦(dòng)、概括、夸張)電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。
設(shè)問(wèn):②通過(guò)欣賞和分析作品,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。
小結(jié):通過(guò)賞析作品,我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。
目的:①使學(xué)生感受到美,喜愛(ài)本課教學(xué)內(nèi)容,情感既發(fā),興趣隨至。
目的:②使學(xué)生感受到美,才能發(fā)現(xiàn)美,進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1、 示范制作方法、步驟
設(shè)問(wèn): ①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎?
(板書:制作方法)
小結(jié):第一步是認(rèn)識(shí)各種工具
設(shè)問(wèn):②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么?
小結(jié):第二步是構(gòu)圖,確定主題(板書:構(gòu)圖)
設(shè)問(wèn):③你認(rèn)為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么?
小結(jié):第三步是制作
。ò鍟褐谱鳎
目的:①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法,進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
目的:②由學(xué)生口中說(shuō)出制作方法步驟,加深學(xué)生印象
目的:③加強(qiáng)教師示范作用,突出教學(xué)直觀性。
1.布置作業(yè)
運(yùn)用所學(xué)技法,每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、學(xué)生制作
1、組織合作
以小組為單位,同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
目的:①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 目的:②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。
2、獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)
展示制作優(yōu)秀的作品,并且保留下來(lái),打印后作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)憑據(jù)。
目的:①培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。
目的:②采用激勵(lì)的方法,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
目的:③提高教學(xué)效率
四、 課堂小結(jié)
1.展示作業(yè),師生評(píng)價(jià),指出優(yōu)點(diǎn)與不足。
目的:鞏固興趣
小結(jié)本課內(nèi)容目的:加深印象,鞏固所學(xué)知識(shí)。
板書設(shè)計(jì): 電腦小畫筆
認(rèn)識(shí)工具
主題 構(gòu)圖 制作
藝術(shù)特色:生動(dòng)、概括、夸張
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