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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-22 18:22:28 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【推薦】小學(xué)美術(shù)教案范文集錦八篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】小學(xué)美術(shù)教案范文集錦八篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

  2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  教具:錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車圖片。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。

  學(xué)生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),安定情緒

  二、導(dǎo)入新課

  1.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音(火車開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫(huà)畫(huà)》。

  三、講授新課

  1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法,物體在車箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。

  2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車箱畫(huà)法四句話:

 。1)先畫(huà)車箱長(zhǎng)方形。

 。2)再畫(huà)車輪小圓形。

  (3)火車鐵軌兩條線。

  (4)車身圖案任你添。

  其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)

  3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的.范畫(huà)的車箱,自己還能畫(huà)出什么樣的車箱外形。

  4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。

  四、學(xué)生練習(xí)

  1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。

  2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。

  五、課堂總結(jié)

  1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。

  2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材第36頁(yè)的套色紙版畫(huà)。

  教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法,了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。

  2、技能領(lǐng)域:了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法,學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序,涂色的要領(lǐng)。

  3、情感領(lǐng)域:體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感,培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解套色紙版畫(huà)的拓印方法,體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。

  教學(xué)難點(diǎn):拓印的程序,涂色的要領(lǐng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師的示范工具,學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理,使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà),啟發(fā)學(xué)生思考:這些作品是怎樣制出來(lái)的?引出課題:套色紙版畫(huà)

  二、啟發(fā)引導(dǎo),積極探索。

 。、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品,感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力,并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。

 。、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,

  三、自主交流,勇于創(chuàng)新。

  學(xué)生在本子上練習(xí),教師行間指導(dǎo)。

  四、交流,深化提高。

  開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合

 。痢㈤_(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。

  B、講清評(píng)分的方法。

  五、并提出希望。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

 。薄⒄莆仗咨埌娈(huà)的一般制作方法,拓展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

  2、根據(jù)畫(huà)稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印,體驗(yàn)套色紙版畫(huà)所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。

 。、通過(guò)紙版畫(huà)的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫(huà)的特殊美感,并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握分版套色紙版畫(huà)的一般制作方法是重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀,紙、宣紙、等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞、體會(huì)。

  教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品,初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受:整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的?跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎?你知道怎樣完成這樣的作品嗎?

  二、觀察、演示。

  電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程:構(gòu)思—制作底版,根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣?

  三、實(shí)踐操作。

  以同桌的形式,根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版?

  四、作業(yè)展評(píng):

  采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

  五、反思、拓展。

  課后可參觀。可展示。也可以上查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程,和它的藝術(shù)特色。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  交通圖的表達(dá)方式,繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。

  2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教具學(xué)具:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的.路是什么路嗎?

  2、新授:

 。1)我們從自己住的地方來(lái)上學(xué),你住的地方又是什么路呢?

 。2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路,這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些路的?

  學(xué)生討論回答:(路牌、兩邊的建筑、路口等)

  師:對(duì),這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個(gè)陌生的地方,或是有外地朋友來(lái),可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?學(xué)生討論

  3、教師:畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、作業(yè)要求:以學(xué)校為中心,畫(huà)出往各人家的路線,出了校門(mén)往何處去,畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。

  2、路線描繪清楚,內(nèi)容豐富。

  四、作業(yè)講評(píng)

  請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

  五、拓展

  嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。

  教學(xué)后記:

  引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法,大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。在此過(guò)程中教師要巡回指導(dǎo),及時(shí)指正作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的畫(huà)面要大膽、自由、生動(dòng),富于創(chuàng)造力。能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。課堂上在學(xué)生述說(shuō)的過(guò)程中可以看出,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差,教師要及時(shí)予以指正,在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

  2、 大膽用線涂出物體的形狀。

  3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的.樂(lè)趣。

  難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、導(dǎo)入新課。

  1、 出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)

  你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?

  教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

  1) 讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……

  2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……

  3) 生活中的運(yùn)用;

  4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

  2、 揭示課題。

  三、欣賞感知。

  1、 學(xué)生成功整理的線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。

  1) 看看是什么形狀的?

  2) 一個(gè)線團(tuán)象什么?教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

  3) 出示葡萄照片,你們看我們?cè)撛趺磳⒕團(tuán)組合?

  4) 學(xué)生嘗試練習(xí):

  主要練一練水果。

  2、 感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。

  1) 啟發(fā)學(xué)生看看象什么?

  2) 如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)

  3) 學(xué)生嘗試練習(xí):

  主要練一練繞繞動(dòng)物,再添加一些環(huán)境。

  3、 游戲:

  教師繞畫(huà),學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)?為什么?(抓特征)

  四、學(xué)生作業(yè)。

  在大紙上,學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái),教師繞畫(huà)自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。

  五、教師巡回輔導(dǎo)。

  1、 及時(shí)反饋、糾正。

  2、 幫助有困難的學(xué)生。

  3、 參與其中。

  六、課堂小結(jié)

  1、 作品展示。

  2、 學(xué)生欣賞,說(shuō)說(shuō)自己的繞畫(huà)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教材分析:

  本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的,前兩課分別對(duì)人和動(dòng)物的腳進(jìn)行了寫(xiě)生和裝飾;同學(xué)們對(duì)的腳有的形狀和特征有了比較深刻的認(rèn)識(shí),在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行泥塑制作,他們的創(chuàng)作能夠有一定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。

  教學(xué)目的:

  1、提高學(xué)生的泥塑制作能力。

  2、形成立體空間感。

  3、更透徹地了解各種類腳。

  教學(xué)重點(diǎn):

  腳的結(jié)構(gòu)形式以及各類腳的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  腳的細(xì)部處理、質(zhì)地的處理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。

  學(xué)生:制作材料、泥塑工具一套。

  教學(xué)過(guò)程:

  引導(dǎo)討論:

  展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品,提問(wèn):“有誰(shuí)能將這些畫(huà)面變成立體效果的形體呢?”小組討論,并選一同學(xué)記錄,公布討論結(jié)果。

  欣賞:

  展示有代表性的.腳的雕塑作品圖片。提示對(duì)腳的外形特征觀察,注重對(duì)捏制方法的探究。

  感受:

  帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥在手中簡(jiǎn)單捏制,了解泥的性能,體驗(yàn)手捏制時(shí)對(duì)泥的感受,教師做演示指導(dǎo)。

  構(gòu)思:

  選擇感興趣的腳,找出特征,在心中構(gòu)思捏制形狀,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

  討論:

  分組討論!澳鄿(zhǔn)備捏制的什么樣的腳?打算用哪些工具來(lái)表現(xiàn)?”教師與學(xué)生共同參與討論,還可以鼓勵(lì)其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。

  操作訓(xùn)練;

  按照不同性別,不同年齡,不同動(dòng)物的腳的特征,進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)還要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理分工,組合完成。

  評(píng)價(jià):

  對(duì)完成的作品,師生相互評(píng)議,可以談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法,感受,以及遇到的問(wèn)題是如何解決的,改進(jìn)方法。

  再創(chuàng)作:

  針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,進(jìn)一步加工。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第13課 英俊的腳(三)

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上,體會(huì)暖色調(diào)帶來(lái)的特殊感受。上一課已畫(huà)了冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà),這節(jié)課再來(lái)創(chuàng)作暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà),會(huì)加深對(duì)于色彩的理解,也會(huì)加深對(duì)畫(huà)面豐富的色彩層次變化的感受。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 、僭诔浞指惺芘c認(rèn)識(shí)暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫(huà)。

 、诋(huà)出暖色調(diào)中豐富的層次變化。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:

  教具:范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。

  學(xué)具:調(diào)色工具和材料、白紙等。

  課時(shí):1課時(shí)。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

  出示一幅暖色調(diào)的范圖,請(qǐng)學(xué)生談感受,由此引出課題。

  ●教學(xué)新授:

 。1)嘗試調(diào)色,請(qǐng)學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來(lái)。

 。2)說(shuō)說(shuō)在嘗試的過(guò)程中用到了哪些顏色,以哪些色為主。

  (3)老師可演示:在紅色里分別加入少量其他顏色,就會(huì)產(chǎn)生各種不同的紅。

  ●學(xué)生作業(yè):

  創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的.風(fēng)景畫(huà)。

  ●作品展示:

  與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起,舉辦一次小小的畫(huà)展。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否調(diào)出了豐富的暖色?

  ●你畫(huà)的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受?

  ●能否用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受?

  ●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)?

  四、教師教學(xué)隨筆:

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚C合分析

  通過(guò)大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn),更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格,共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃厚的原始情趣和特征,又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形,簡(jiǎn)潔概略,呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律,與兒童作品中天真的想像非常相似,兒童在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感受,情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),更能加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的印象和理解。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

 、俑M(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。

  ②通過(guò)自身嘗試切實(shí)體會(huì)非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)課前準(zhǔn)備

  ●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的'資料圖片。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:

  ●導(dǎo)入:展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。

  ●啟發(fā):非洲雕刻是生活文化的寫(xiě)實(shí)反映,風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

  ●分組討論:說(shuō)說(shuō)非洲的人像有什么共同點(diǎn)?如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)?

  ●陶土仿制:用陶土仿制非洲雕刻,注意抓住非洲雕刻人物表情神秘,五官突出,動(dòng)作有形式感等特征。

  ●根據(jù)對(duì)遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識(shí),同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等,模擬表演非洲生活片斷,加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的了解。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否積極參與欣賞評(píng)述活動(dòng),學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美,探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

  ●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù),加深對(duì)非洲雕刻的親身感受。

  ●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力,提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗(yàn)。

  ●能否運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)分析:

  本課是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,自然界的魚(yú)類有各種各樣的形狀,色彩也是五顏六色。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚(yú)兒,誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望,啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆、剪刀、靈巧的雙手以畫(huà)、剪、撕、捏等制作方法來(lái)描繪美麗的魚(yú)兒,和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀,要大膽、富于想像,裝飾豐富多彩,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)兒的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),懂得珍借自然,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。

  3、在畫(huà)、剪、撕等制作過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力和協(xié)作精神。

  課前準(zhǔn)備:

  水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片,大家想看嗎?(課件:《海底總動(dòng)員》) 師:這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么?

 。ㄉ鷱墓适虑楣(jié)、魚(yú)的樣子兩個(gè)方面交流)

  師:這個(gè)動(dòng)畫(huà)片不但故事情節(jié)非常有趣,里面的景色也十分的迷人。

  師小結(jié):其實(shí),我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋,在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú),他們?cè)诤Q罄锟旎畹赜沃瑫r(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。

  (設(shè)計(jì)意圖:精彩的動(dòng)畫(huà)片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中感受海底世界的美麗和魚(yú)兒們之間精彩有趣的故事。)

  二、觀察、比較

  師:課前老師搜集了一些魚(yú)類的圖片,想看嗎?老師有個(gè)要求看完之后要說(shuō)說(shuō)海底的魚(yú)類長(zhǎng)的都是不是一樣的,哪不一樣?

  師:是一樣的嗎?魚(yú)類都是由哪幾部分組成的?

  生:魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、眼睛、嘴

  師:魚(yú)一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎?

  1、形狀:

  師:常見(jiàn)的魚(yú)都有哪些形狀?(生說(shuō)師在黑板上畫(huà))

  2、顏色:

  師:除了形狀不同還有什么地方不一樣?

  師:這些魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的不一樣,他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看,這條魚(yú)穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服,這條穿著紅白相間的衣服??

  3、總結(jié):魚(yú)的種類很多,世界上大約有13000種魚(yú)類,他們五顏六色,形狀也是千奇百怪,只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀,在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴,無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái),在裝飾一下,給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、比較魚(yú)兒之間的不同點(diǎn),讓學(xué)生感受到魚(yú)兒種類之多,形狀、顏色各不相同,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。)

  三、欣賞

  師:自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú),不僅因?yàn)轸~(yú)美麗、可愛(ài),還因?yàn)樗笳髦楹透辉,所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。

  課件出示小朋友的作品

  師:不但小朋友們喜歡魚(yú),很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。(課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚(yú))

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品,在學(xué)生感受魚(yú)兒美麗的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。)

  四、創(chuàng)作

  師:我們欣賞了動(dòng)畫(huà)片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn),欣賞了小朋友筆下的魚(yú)以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚(yú),你

  心中最美的魚(yú)在干什么?

  生交流

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生交流心中最美麗的魚(yú),培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。)

  師:這么有趣的故事,你想不想把他表現(xiàn)出來(lái)?你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)?

  生:捏、剪貼、畫(huà)

  師:現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫(huà)、可以捏將你心中最美麗的魚(yú)表現(xiàn)出來(lái)吧!畫(huà)完之后可以為你的`起個(gè)有趣的題目。

  生創(chuàng)作,師巡視。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)播放魚(yú)兒的圖片。

  五:展示評(píng)價(jià),情感升華

  師:同學(xué)們用自己的小巧手通過(guò)畫(huà)、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界,這就是集體的力量,大不大? 誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的魚(yú)是什么樣的,在干什么?

  生介紹自己作品

  師:介紹了自己畫(huà),誰(shuí)想下來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà)?哪個(gè)地方畫(huà)的好,你要向他學(xué)習(xí),哪個(gè)地方還有不足,需要改進(jìn)?

  六、總結(jié)

  師:海洋里的魚(yú)類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮,他給我們帶來(lái)了快樂(lè),是我們?nèi)祟惖呐笥选?墒怯捎谌藗冞^(guò)度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染,大海里的魚(yú)種類越來(lái)越少,有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓魚(yú)兒生活的更加快樂(lè),讓我們的地球變得更加的美麗!

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