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美術(shù)課程教案

時(shí)間:2024-02-24 11:01:40 雪桃 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)課程教案(精選20篇)

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)課程教案,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)課程教案(精選20篇)

  美術(shù)課程教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個(gè)動(dòng)植物或人物的形狀,讓它的某一個(gè)或者兩個(gè)部位動(dòng)起來(lái)。

  2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新,制作屬于自己的可以動(dòng)起來(lái)的紙質(zhì)玩具。

  3、在制作的過(guò)程中感受撕、剪、畫的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):撕撕剪剪,玩游戲。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。

  教具學(xué)具:

  學(xué)具:卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

  教具:課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中,讓學(xué)生猜猜會(huì)變出什么。

  2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪,并邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。

  二、引導(dǎo)感悟

  1、今天為小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物朋友,他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品,一邊表演一邊唱兒歌:兔子乖呀乖,螃蟹鉗張開(kāi)。我動(dòng)你也動(dòng),請(qǐng)你跟我來(lái)。

  2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的`好朋友加入他們的隊(duì)伍,小朋友們請(qǐng)跟我來(lái),為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會(huì)動(dòng)的新朋友吧。

  三、發(fā)現(xiàn)方法

  1、選一選。你想讓什么動(dòng)起來(lái)呢?(課件展示動(dòng)物、植物、人物等圖片素材)從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。

  2、想一想。動(dòng)哪一個(gè)部分呢?怎樣才能讓它動(dòng)起來(lái)?

  3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀,并涂色,設(shè)計(jì)動(dòng)哪個(gè)部分。

  4、撕一撕,剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀,注意不要全部撕掉,留出一條紙條讓它動(dòng)起來(lái)。

  5、說(shuō)一說(shuō)。給它取一個(gè)有趣的名字,為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事,和全班的小朋友一起分享。

  教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

  四、展示評(píng)價(jià)

  學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。

  1、展示作業(yè):請(qǐng)我們的新朋友登臺(tái),和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。

  2、學(xué)生評(píng)價(jià):

 、倌阕钕矚g哪個(gè)新朋友呢?趕緊給它投上寶貴的一票吧。

 、谀膫(gè)小故事或者兒歌打動(dòng)了你呢?

  3、頒獎(jiǎng):頒發(fā)“最具人氣獎(jiǎng)”和“最佳故事/兒歌獎(jiǎng)”

  五、學(xué)習(xí)拓展

  教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片,印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。

  鼓勵(lì)學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來(lái)的呢?哪些紙質(zhì)物品又是可以動(dòng)的呢?紙與環(huán)保有什么關(guān)系?

  美術(shù)課程教案 2

  活動(dòng)名稱:救生圈

  活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

  培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

  活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞

  夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

  欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的.各種圖案花紋。

  向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。

  二、制作

  1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  2.討論制作方法:

  1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

  2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

  3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

  三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

  讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

  美術(shù)課程教案 3

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識(shí),設(shè)計(jì)制作一個(gè)布局合理、使用美觀、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,認(rèn)識(shí)造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過(guò)設(shè)計(jì)自己的居室,使學(xué)生更加熱愛(ài)生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),提高審美品位。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的各種因素。

  難點(diǎn):紙模型的'制作。包括時(shí)間(課時(shí)可能不夠)、比例(家居與房間的比例)造型(各種家居的制作)。

  課前準(zhǔn)備

  工具:刻刀、尺子、膠水。

  材料:廢鞋盒、各色硬紙。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  對(duì)教科書中居室布置的分析。書上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例,有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法,提高學(xué)生的審美情趣,為制作模型做鋪墊。

  二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

  制作時(shí)注意幾點(diǎn):

  1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成,像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

  2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感,家具大了,房間就顯小,家具小了,房間就顯大。家具之間也要注意比例,如寫字臺(tái)和椅子的大小比例。

  3.顏色最好用紙的本色,如上色應(yīng)先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色,模型就會(huì)變形,所以應(yīng)先涂色后制作。

  三、展示交流,合作定位。

  將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,談自己的想法。模型有多種布置形式,如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法,讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

  四、小結(jié)。

  師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以及收獲。居室中各種物品擺放。合理利用空間。

  五、拓展延伸。

  設(shè)計(jì)自己未來(lái)理想的居室。

  美術(shù)課程教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界,感受馬蒂斯剪貼畫作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。

  2、大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知,體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

  2、材料準(zhǔn)備:課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)剪影,感知剪影的藝術(shù)形式

  1、出示圖片

  ――猜猜它是誰(shuí)?

  ――說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平時(shí)看到的圖片有什么不一樣?

  小結(jié):圖片是黑的,雖然只有輪廓,但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測(cè)出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

  2、出示剪影――海底生物

  ――根據(jù)它的外形,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么?為什么?

  小結(jié):這個(gè)剪影由各種形狀組成,我們推測(cè)可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物,我們推測(cè)可能是海草、海帶,也有可能是其它的海底生物。

  二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》

  1、幼兒欣賞《海底世界》,交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

  ▲出示《海底世界》,說(shuō)說(shuō)海底生物的不同形態(tài)。

  ――你還找到了什么海底生物?

  ――你為什么覺(jué)得它是××?學(xué)學(xué)它的樣子。

  ――請(qǐng)大家一起來(lái)扮演自己喜歡的海底生物。

  小結(jié):你們扮演了許多有趣的海洋生物,都有著不同的形態(tài)。

  ▲感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

  ――這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里?

  小結(jié):畫的底色用了許多色塊拼貼起來(lái),畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個(gè)海洋世界真熱鬧!

  2、認(rèn)識(shí)《海底世界》作者:馬蒂斯

  這幅《海底世界》,是法國(guó)赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候,畫了好多漂亮的畫,他在80多歲的時(shí)候,拿不動(dòng)畫筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài),以及海底五彩繽紛的色彩,感受作品簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。

  三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

  提出要求:每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái),然后開(kāi)始剪海底生物;剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像,為了讓你們的海底世界熱鬧起來(lái),所以要多剪一些海底生物。

  四、分享與交流

  和好朋友說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的《海底世界》,分享成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  《海洋世界》充滿了幻想的意境,在孩子欣賞作品時(shí),老師主要用對(duì)話式展開(kāi),調(diào)動(dòng)孩子自身所有的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)孩子大膽想象,用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻立即調(diào)動(dòng)了孩子們的情緒,打開(kāi)了孩子記憶的閘門,讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時(shí)候,可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻,讓孩子們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí),借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài),讓他們有更多發(fā)揮的空間。

  美術(shù)課程教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。

  2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂(lè)的舞曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示節(jié)日帽材料,(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

  2、和幼兒討論可以怎樣裝飾,可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥(niǎo)、畫熊貓、畫小魚、畫小雞。

  3、幼兒自由裝飾繪畫,注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱,也可以不對(duì)稱,色彩搭配鮮艷,順同一方向,涂色均勻。

  4、戴上節(jié)日帽,在樂(lè)曲中自由舞蹈。

  活動(dòng)建議:

  和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合,進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),使幼兒更有積極性。

  活動(dòng)反思:

  在生活中尋找美術(shù)的素材,我發(fā)現(xiàn)帽子是孩子很熟悉的'生活物品,充滿了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,非常適合小班幼兒。引導(dǎo)幼兒積極、快樂(lè)的投入活動(dòng)。讓幼兒在愉快、輕松、活動(dòng)中在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。

  美術(shù)課程教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。

  2、情感:讓學(xué)生感受鳥(niǎo)的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥(niǎo)是人類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

  3、能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。

  教材分析:

  本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、范畫

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  課前搜集相關(guān)資料、各種材料

  (如:圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、講故事《美麗的孔雀》

  2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥(niǎo),你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

  3、導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫小鳥(niǎo)好嗎?看看誰(shuí)畫的小鳥(niǎo)最美

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。

  2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧?

  (1)這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方?

  (2)看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

  (3)放大一只鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的?

  3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

  4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。

  5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

  6、了解不同表象形式的.作品:

  出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,問(wèn)學(xué)生畫的是什么鳥(niǎo)?世界上有這種鳥(niǎo)嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

  7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥(niǎo)嗎?說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥(niǎo)是什么樣的?

  三、提出作業(yè)要求

  用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后,再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

  1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家?

  2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)?誰(shuí)的樣子最奇特?

  3、你知道那些鳥(niǎo)是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?

  美術(shù)課程教案 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  薇薇帶來(lái)了一小包秀逗糖,分給身邊的幾個(gè)小朋友吃,結(jié)果幾個(gè)人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情,覺(jué)得又有趣又好笑,樂(lè)成一團(tuán)。這一場(chǎng)景觸動(dòng)了我,于是,我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺(jué)表情”這一活動(dòng),旨在以各種味道的食物為載體,讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來(lái)的不同感覺(jué)以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時(shí),借助豐富有趣的QQ表情,拓展幼兒的想象空間,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動(dòng)中,我讓幼兒采用嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極陛,使幼兒在和諧的幼幼互動(dòng)與師幼互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  目標(biāo):

  1.在品嘗各種食物味道和欣賞豐富有趣的QQ表情的基礎(chǔ)上,大膽想象、自主設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

  2.在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.各種味道的食物及相關(guān)圖片(見(jiàn)圖1),如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的QQ表情圖片及相關(guān)課件。

  2.人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”,“衣服”可以掀開(kāi),里面可以藏圖片,見(jiàn)圖2)。

  3.一段歡快的背景音樂(lè)。

  過(guò)程:

  一、品嘗美食,表達(dá)感受

  1.嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)。

  師:××小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì),她給我們準(zhǔn)備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的'呢?我們一起來(lái)看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。

  (幼兒品嘗后交流,如:我吃的是甜甜的奶糖,我吃的是酸酸的話梅,我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

  2.看一看,演一演。

  師(出示食物圖片):你們以前都吃過(guò)這些食物嗎?能說(shuō)一說(shuō)它是什么味道的嗎?能用一個(gè)表情把你知道的味道告訴大家嗎?

  二、欣賞各種各樣的QQ表情,體會(huì)表情的豐富有趣

  1.欣賞QQ表情中簡(jiǎn)單的表情圖(見(jiàn)圖3)。

  師(出示簡(jiǎn)單的QQ表情圖):小朋友,這里都有些什么表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?

  師(小結(jié)):我們吃各種不同味道的食物時(shí),會(huì)有不同的感覺(jué),臉上的表情也各不相同。

  2.感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

  師:請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)這幾種表情,旁邊的小朋友互相仔細(xì)看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。

  師(小結(jié)):我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情,多有趣呀!

  3.欣賞夸張有趣的QQ表情(見(jiàn)圖4),感知表情的多樣及有趣。

  師(出示有趣的QQ表情圖):還有一些表情不但很有趣而且很特別,我們來(lái)欣賞一下吧。仔細(xì)看看,你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?

  師(小結(jié)):有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了,有些表情娃娃的嘴巴變成了一個(gè)大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。

  師:猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

  三、自選食物圖片,創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

  1.幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。

  師:剛才你們欣賞了這么多豐富有趣的表情,想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)特別、有趣的表情呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片,把它藏在娃娃的肚子里,然后想一想如果吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的表情。

  2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂(lè))。

  四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戲

  教師逐一請(qǐng)幼兒展示自己的作品,其余幼兒根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他品嘗的可能是什么食物,也可以讓幼兒自由結(jié)伴,邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。

  師:我們一起來(lái)欣賞一下大家設(shè)計(jì)的表情。你們可以找個(gè)好朋友,互相欣賞,看看他設(shè)計(jì)的表情什么地方最特別,猜猜他可能吃了哪種味道的食物,最后請(qǐng)你的小伙伴揭開(kāi)小娃娃的肚子,看看下面藏著的圖片,檢驗(yàn)一下你猜對(duì)了沒(méi)有。

  五、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的表情娃娃去參加朋友的生日聚會(huì)。

  美術(shù)課程教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

  2.能大膽進(jìn)行活動(dòng),感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

  3.活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

  2.完成的作品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

  看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、討論制作的方法

  1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)

  2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)

  3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對(duì)折

  2.挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染

  3.同伴互相幫助,幫助動(dòng)手較弱的幼兒

  四、作品欣賞,幼兒與教師共同評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^(guò)多堆積在一處看不出變化。

  解決方法:墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開(kāi),應(yīng)該有教師的第一次示范。

  2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。

  解決:這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時(shí),啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來(lái)染,打開(kāi)后才出現(xiàn)的這種效果,這個(gè)時(shí)候,有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開(kāi),也能一并強(qiáng)調(diào)打開(kāi)時(shí)要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。

  可以嘗試小組合作分工的方式

  可以有個(gè)本組作品計(jì)劃,擺在前面的小展示臺(tái)上,這樣每個(gè)同學(xué)做的`作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì),我覺(jué)得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動(dòng)起來(lái),才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感,更有興趣的參與課堂。

  美術(shù)課程教案 9

  目標(biāo)

  1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  準(zhǔn)備

  1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。

  2.自制:欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志,簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。

  過(guò)程

  一、欣欣標(biāo)志設(shè)計(jì)室開(kāi)張了。

  ――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說(shuō):今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來(lái)要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志,給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計(jì)師,一起來(lái)設(shè)計(jì)吧!

  ――討論:怎么畫標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?

  (簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白)

  二、設(shè)計(jì)方案。

  -――幼兒自由選擇任務(wù),分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。

  ――小組討論:家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說(shuō)明什么?

  ――引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì),如:出租車上,可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車輛行駛中不能打開(kāi)車門的標(biāo)志。又如:可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,提醒人們車停下來(lái)的時(shí)候應(yīng)從右邊下車,因?yàn)樽筮厑?lái)往車輛多,會(huì)造成危險(xiǎn)。

  ――教師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如:同樣的意思可以有不同的圖案,有的`標(biāo)志表示提醒的意思,有的標(biāo)志表示說(shuō)明的意思。

  ――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)志的意思,打算貼在什么地方等。

  建議

  1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可,不必過(guò)于追求完美。

  2.設(shè)計(jì)完標(biāo)志后,可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。

  美術(shù)課程教案 10

  教學(xué)目的:

  通過(guò)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的集體作業(yè)方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)美化生活的.能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):課程圖標(biāo)的設(shè)計(jì)

  難點(diǎn):課程圖標(biāo)形象符號(hào)的概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨(dú)特設(shè)計(jì)和象征意義的表達(dá)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課程表展示板、課件、彩筆等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  二、新授

  1:引導(dǎo)學(xué)生了解課程表

  2:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每門課程的特點(diǎn)

  3:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),通過(guò)分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作文、社會(huì)的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計(jì)方法。

 。1)構(gòu)思

  設(shè)計(jì)形式:確定用什么形象符號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)

  圖形搭配:主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配

  色彩搭配:色彩間相互襯托,運(yùn)用色彩的象征意義。

  (2)畫設(shè)計(jì)稿

 。3)著色(課件演示)

  4:拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路

  課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞

  5:提問(wèn):你覺(jué)得可以用哪些形象符號(hào)來(lái)表示其它的每門課程呢?

  學(xué)生分組討論,發(fā)表意見(jiàn),教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的愛(ài)好選擇設(shè)計(jì),個(gè)人的課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與從不同。

  三、學(xué)生作業(yè),老師行間指導(dǎo)

  四、作業(yè)展評(píng),小結(jié)下課。

  美術(shù)課程教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析

  知識(shí)目標(biāo):掌握拉折的方法,折出熱帶魚。

  能力目標(biāo):能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):折疊熱帶魚的具體方法、步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):熱帶魚的裝飾方法。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  使用的教學(xué)媒體、折好的熱帶魚若干、教學(xué)課件

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、欣賞課件

  說(shuō)說(shuō)剛才所看到魚和我們平時(shí)媽媽從菜場(chǎng)買回來(lái)的魚有什么不一樣?(同學(xué)通過(guò)觀察后發(fā)現(xiàn)它們的形狀和顏色和我們平時(shí)見(jiàn)到的不同。從而告訴同學(xué)這些魚它們生活熱帶水域,它們有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫熱帶魚。)

  瞧!老師也帶來(lái)了一條,這條熱帶魚是老師用紙折出來(lái)的,你們想不想和老師一起學(xué)折熱帶魚。

  2、折一折

  教師將折好的熱帶魚,按小組,每小組發(fā)二個(gè),然后鼓勵(lì)同學(xué)用拆折的方法,看看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚的奧妙。

  師:每個(gè)組都發(fā)了幾條折好的熱帶魚,你們把它拆一拆,想一想它是怎么折的,然后再折一折。可以互相討論,看哪個(gè)組能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚的方法,好不好?

  針對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行小結(jié),通過(guò)課件演示進(jìn)一步確定折熱帶魚的步驟。同學(xué)通過(guò)再次學(xué)習(xí)折出一條條熱帶魚。

  3、看一看

  師:同學(xué)們都把魚兒折好了,想不想跟老師到熱帶魚海洋里去看一看,看看那的魚兒好不好看?

  生:想。

  教師播放課件,展現(xiàn)出熱帶海洋世界。

  師:同學(xué)們,你們覺(jué)得他們好看嗎?哪好看?

 。ń處熀蜁r(shí)鼓勵(lì)。同學(xué)通過(guò)認(rèn)真觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)熱帶魚的特點(diǎn)。)

  4、畫一畫 撕一撕 貼一貼

  師:我們?cè)跓釒~海洋世界里看到了那么多漂亮的'熱帶魚,再看看我們手里折的魚,你們覺(jué)得我們的魚還差些什么,也會(huì)很漂亮呢?

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)打扮你的魚兒?可以看書,同學(xué)們也可互相討論一下。

  同學(xué)自主探究,發(fā)現(xiàn)打扮魚兒可以用畫的方法,也可以用撕貼的方法來(lái)做。

  師:現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了裝飾熱帶魚的兩種方法,現(xiàn)在我們就來(lái)用自身喜歡的方法來(lái)打扮魚兒。

  [教師讓同學(xué)分小組來(lái)進(jìn)行作業(yè),用自身喜歡的方法來(lái)打扮魚兒,體現(xiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,也體現(xiàn)了同學(xué)的個(gè)性與獨(dú)創(chuàng)性.]

  5、比一比

  教師拿出一個(gè)紙剪的魚缸,里面有海草、海藻、水石等,把同學(xué)們打扮好的魚兒貼在魚缸里,魚缸再貼在墻上。作品貼好后,同學(xué)們可以自由的觀賞。

  同學(xué)自由觀賞、自由評(píng)價(jià)。

  過(guò)程中,老師可以提問(wèn):你為什么認(rèn)為這個(gè)魚缸最美?這條小熱帶魚最漂亮呢?教師用同學(xué)的話來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的小結(jié)局部。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我改變了教師過(guò)于依教材,同學(xué)過(guò)于依教師的現(xiàn)狀,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍,倡議同學(xué)主動(dòng)參與,樂(lè)于參與,勤于動(dòng)手。改變過(guò)去美術(shù)課上同學(xué)單一創(chuàng)作的習(xí)慣,采用大家合作的方式去創(chuàng)作表示。同學(xué)通過(guò)看看、畫畫、做做、想想等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單造型表示,并從設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。這幾節(jié)課師生配合默契,同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高,同學(xué)不但鞏固了折魚,而且學(xué)會(huì)了裝飾,并添加畫面。同學(xué)還通過(guò)游戲獲得對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的耐久興趣。在本課教學(xué)中,以教師的講解與同學(xué)的看、折、畫、游戲相結(jié)合,以教師為指導(dǎo),發(fā)揮同學(xué)的主體作用,充沛利用課件中多媒體顯示等教學(xué)手段,讓同學(xué)在玩、看、練中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)課教學(xué),使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課,必需認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo),從調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性入手,面向全體同學(xué),讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮,和他們建立和諧的師生關(guān)系,課堂就會(huì)充溢情趣。課標(biāo)是依據(jù),課程資源廣,輕松上美術(shù),快樂(lè)住課堂。

  美術(shù)課程教案 12

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。

  2、能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪,激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅,樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用繪畫形式,通過(guò)集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

  難點(diǎn):抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài),以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:CAI課件、范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。

  學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  (目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的'生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:

  1、聽(tīng),歌曲唱的是誰(shuí)?

  2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。

  師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。

  二、畫螞蟻

  (目的:認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。)

  1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的?

  ——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。

  2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來(lái),請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的?

  ——師參與學(xué)生的交流活動(dòng),了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

  3、動(dòng)畫展示繪畫過(guò)程:

  (1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分?

  (2)歸納畫螞蟻的基本方法。

  4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。

  (1)“黑豆豆”作自我介紹。

  (2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說(shuō)說(shuō)我在干什么?

  5、小結(jié):剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?

  6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

  7、看一看,評(píng)一評(píng):

  (1)、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干什么?

  (2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,請(qǐng)你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,請(qǐng)你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,請(qǐng)你使勁地拍拍手。

  美術(shù)課程教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);

  2、體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入主題

  1.再過(guò)幾天是什么節(jié)日?你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

  2.圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,你們開(kāi)心嗎?

  3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的.?

  4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

  二.觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1.材料:看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮得這么漂亮?

  2.花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋。

  銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

  小朋友還能想出什么花紋?

  3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

  4.邊觀察,邊演示

  1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

  2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

  3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

  4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

  5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

  6)撕去襪子后面的雙面膠

  7)找到另一半的朋友粘起來(lái)

  三.創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

  2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

  1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘

  2)畫花紋時(shí),要畫得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

  3)先畫花紋再裝扮

  4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

  3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

  四.展示交流

  1、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

  2、“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)

  美術(shù)課程教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服;

  2.會(huì)用多種圖案裝飾衣服;

  3.感受對(duì)稱美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范畫兩幅;

  2.收集有美麗圖案的衣服;

  3.每人一張畫紙、一盒蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.談話,導(dǎo)入主題。

  提問(wèn):"我們每天都要穿什么?"

  二、幼兒第一次操作

  1.出示美麗的衣服,引起幼兒對(duì)畫衣服的興趣。

  提問(wèn):"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。

  三、分享經(jīng)驗(yàn)

  1.出示范畫,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。

  提問(wèn):

 。1)蝴蝶有什么?

 。2)它的身體、翅膀是怎樣的?

 。3)蝴蝶喜歡做什么?

  老師示范和講解用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

  畫出蝴蝶的`外形特征,在用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫有關(guān)的背景。

  四、幼兒再次操作

  1.幼兒作畫。

  教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫面內(nèi)容。

  2.幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學(xué)習(xí)。

  美術(shù)課程教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓連接的方法畫小雞。

  2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。

  3、鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)添畫小花小草等背景。

  4、使幼兒對(duì)探索小雞感興趣。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1、小雞圖片

  2、范畫、油畫棒、畫紙。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、引發(fā)愛(ài)好。

  1、教師出示小雞圖片學(xué)小雞“嘰嘰”地叫,小朋友聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?、你們見(jiàn)太小雞嗎?小雞是甚么模樣的`呢?

  二、講授示范

  1、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察:嘰嘰嘰嘰,可愛(ài)的小雞來(lái)了,我們一起來(lái)看看小雞是甚么模樣。幼兒回答,教師進(jìn)行總結(jié)。

  2、小雞真可愛(ài),看看老師是怎樣畫的。

  教師:老師邊講授邊示范小雞的繪畫方法:用玄色或橘黃色的蠟筆劃

  一個(gè)圓,再畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓,兩個(gè)圓連接起來(lái),再用橘黃色的蠟筆劃短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

  3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來(lái)畫小雞,帶幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、分發(fā)幼兒繪畫材料,幼兒作畫,并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。

  2、老師巡回指導(dǎo),提示幼兒將小雞畫大一些,留意保持小雞身體的干凈,鼓勵(lì)先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽(yáng),在小雞腳下和旁邊添畫小草和五彩繽紛的小花和蟲子等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。

  四、評(píng)價(jià)幼兒作品

  展現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。

  美術(shù)課程教案 16

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn):插接圖形的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)教學(xué)工具:彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過(guò)程:

  一、授課

  1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題

  師言:小朋友們,我們?cè)谏蠋讉(gè)學(xué)期的美術(shù)課中,上過(guò)很多的手工課,學(xué)到了許多新的制作方法。(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法:粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接(紙片插接)。

  2、 欣賞、對(duì)比,發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

  欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)

  3、 觀察范作:

  師問(wèn):觀察作品并告訴老師哪些比較好看,為什么?

  生答:紙片的圖形十分漂亮,顏色豐富,搭配和諧。

  4、 教師邊示范制作,邊講解:

  示范:(1)、剪一個(gè)口:剪刀垂直卡紙,剪開(kāi)卡紙長(zhǎng)度的三分之一

 。2)、剪兩個(gè)或多個(gè)口:把所要剪的卡紙重疊,剪刀垂直卡紙,剪開(kāi)卡紙長(zhǎng)度的'三分之一

  注意:(1)、剪開(kāi)的線要直,這樣疊起來(lái)才不會(huì)歪歪斜斜

  (2)、底座要前后左右插接多張卡紙,否則底座太輕,無(wú)法承受上面的重量剛才我們經(jīng)過(guò)觀察,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn),現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范,讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

 。1)設(shè)計(jì)紙片造型(由于時(shí)間較久,也可用簡(jiǎn)單方形代替,)

  (2)剪。

 。3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座)

 。4)插接。

  提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固,可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高,底座建議做大些。

  5、 讓學(xué)生先討論,并分組動(dòng)手先制作插接底座。

  6、 看看誰(shuí)的底座最牢固,并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

  二、布置作業(yè):

  1、 學(xué)生可自行分組制作。

  2、 要求色彩搭配合理,插接牢固。

  3、 學(xué)生完成作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

  三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比:

  選出造型夸張、拼接牢固的小組作品,比比看,誰(shuí)的最有創(chuàng)意,誰(shuí)最有辦法,插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)?相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。

  教師后記:

  美術(shù)課程教案 17

  設(shè)計(jì)背景

  《綱要》中明確指出:“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向!薄敖處煹淖饔脩(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)!备鶕(jù)這些精神,我預(yù)設(shè)了本主題活動(dòng)。我認(rèn)為,選擇這一活動(dòng),大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn),這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 在活動(dòng)中萌發(fā)幼兒感受美的`情趣。

  2、 在操作活動(dòng)中,讓幼兒親自體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、 讓幼兒初步掌握,水墨染畫的方法。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于,幼兒能初步掌握水墨染畫的方法,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒在操作過(guò)程中能正確掌握染畫的操作步驟。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  盆、水、豆油、墨汁、白紙等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒初步了解水墨畫的工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話導(dǎo)入,引出課題。

  小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一幅有趣的畫,我們一起來(lái)欣賞一下,你覺(jué)得這幅畫怎么樣?和我們平時(shí)見(jiàn)到的畫一樣嗎?

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察范畫,初步了解水墨染畫。

  2. 引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單分析水墨染畫的繪畫方法。

  二、 教師示范講解水墨染畫的繪畫方法,步驟。

  1. 在筆上沾滿墨汁,把墨汁滴在水里。

  2. 在有墨的地方點(diǎn)上少量的豆油。

  3. 將白紙平鋪在水里上。

  4. 將紙輕輕拿出,完成畫面。

  三、 教師指導(dǎo)幼兒繪畫水墨染畫。

  四、 展評(píng)幼兒作品。

  五、 教師小結(jié):

  今天小朋友們?nèi)境隽诉@么多漂亮的畫,你們表現(xiàn)的真棒,老師真為你們高興。為了慶祝我們的成功,讓我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧!

  六、結(jié)束課程。

  美術(shù)課程教案 18

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)理解材質(zhì)的不同,美術(shù)可以分為許多不同的種類,并能夠分析出各美術(shù)種類的特點(diǎn),理解到美術(shù)并不等于是簡(jiǎn)單的畫畫概念,從而提高學(xué)生的審美能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

  2、過(guò)程和方法目標(biāo):欣賞、感受、體驗(yàn)、參與、自主、探究。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的材料和種類的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己的審美興趣,從而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。

  重點(diǎn)

  欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生對(duì)這些作品的興趣,并進(jìn)行制作材料的分析。

  難點(diǎn)

  學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  范作,美術(shù)作品工具材料。

  教學(xué)方法

  欣賞法,評(píng)述法、引導(dǎo)法等。

  板書設(shè)計(jì)

  在美術(shù)世界中遨游

  美術(shù)種類:油畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。

  《出水芙蓉圖》佚名宋中國(guó)畫

  《秋瑾》王公懿版畫

  《父親》羅中立油畫

  《秦始皇兵馬俑》秦朝

  藝術(shù)特色:--------。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、欣賞感受(看一看)

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)。比如可以說(shuō)說(shuō)他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容,都是怎樣上的。

  2、欣賞范作,看后有什么感想?你們是不是認(rèn)為上美術(shù)課就只是單純的畫畫呢?(學(xué)生看著這些美術(shù)作品,顯得非常興奮,很好奇,很好地刺激了他們的求知欲。)

  3、思考、交流、討論、發(fā)言。

 。ǘ、展示匯報(bào),交流探討(說(shuō)一說(shuō))

  教師活動(dòng):

  1、讓學(xué)生把他們喜歡的美術(shù)作品(可以是美術(shù)展室里的作品,也可以是自己尋得的)呈現(xiàn)出來(lái),談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特點(diǎn),教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、閱讀課文,理解帶藍(lán)色圓點(diǎn)的美術(shù)門類及材料;比較欣賞,課文中哪些美術(shù)種類在剛剛同學(xué)們最喜歡作品中沒(méi)涉及到的。

  3、觀察自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類,列舉一二。(比如是自己的日常用品,教室的桌椅等)

  學(xué)生活動(dòng):

  1、展示自己帶來(lái)的美術(shù)作品,說(shuō)出它們都具有哪些特性.

  2、閱讀課文,弄清因?yàn)椴馁|(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門類,與美術(shù)作品的'零距離,充分刺激學(xué)生的視覺(jué)和觸覺(jué),加深對(duì)美術(shù)作品特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。交流探究學(xué)習(xí)的成果,感受自主學(xué)習(xí)的愉悅和成就。

 。ㄈ⑿蕾p評(píng)述,拓展思維(賞一賞,辨一辨)

  教師活動(dòng):

  1、教師展示不同門類、不同材料的美術(shù)作品或圖片,引導(dǎo)學(xué)生賞析各美術(shù)種類的特點(diǎn),探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學(xué)習(xí)美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。(對(duì)作品進(jìn)行分析,比如創(chuàng)作背景,作者的思想、個(gè)性、經(jīng)歷等;材質(zhì)的不同,美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特點(diǎn)有哪些區(qū)別;中國(guó)畫為何姓“中”,宣紙外國(guó)有生產(chǎn)嗎?看到埃及的金字塔,又讓我們想到什么?只是一建筑物嗎?)

  2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)猜,辨析各美術(shù)材料和種類。(提供美術(shù)作品或美術(shù)工具,讓學(xué)生分組選擇對(duì)猜。)

  學(xué)生活動(dòng):欣賞,競(jìng)猜。

  (四)、歸納感受,拓展探討

  教師活動(dòng):

  1、請(qǐng)學(xué)生用一句話來(lái)表達(dá),對(duì)這堂美術(shù)課的感受。

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)身邊美術(shù)材料,巧用本土資源,引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)保,關(guān)注新興的高科技材料。

  3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。(以羅伯特.史密斯的防波堤為例)

  學(xué)生活動(dòng):談?wù)n堂感受,說(shuō)身邊可以用來(lái)創(chuàng)造美術(shù)作品的材料及由此帶來(lái)的思考。

  設(shè)計(jì)意圖:放飛學(xué)生的想象,關(guān)注身邊生活,關(guān)注身邊美術(shù),讓學(xué)生暢所欲言,成功展示自我,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課讓學(xué)生關(guān)注身邊生活,關(guān)注身邊美術(shù),讓學(xué)生暢所欲言,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

  美術(shù)課程教案 19

  活動(dòng)背景:

  圓圓的物品是我們班這個(gè)月的主題,孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。

  2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀,碎紙不亂放的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒

  2、各種圓形物品的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)開(kāi)始了,我先讓幼兒再一次回憶都見(jiàn)過(guò)哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答(蘋果、橘子、餅干、燒餅、)然后,出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說(shuō)說(shuō)他們都是什么樣的。開(kāi)始剪之前,我問(wèn):那圓圓的應(yīng)該怎樣剪呢?這時(shí),一個(gè)孩子邊用手劃著圓邊說(shuō):“就這樣轉(zhuǎn)著圈的`剪!蔽蚁耄哼@下應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。

  開(kāi)始剪了,孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪,剪完一塊紙后,有幾個(gè)孩子拿起來(lái)左看右看,然后停下來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,我剪得不像!蔽乙豢,原來(lái),他們剪得確實(shí)是奇形怪狀,剪出的圓形四周都有尖,其實(shí),出現(xiàn)這現(xiàn)象很正常,他們剪得時(shí)候先直線剪,剪到拐彎時(shí)是直著折剪,所以會(huì)出現(xiàn)棱角。于是,我引導(dǎo)說(shuō):“那你覺(jué)得哪里不像呢?”他們互相看看,沒(méi)說(shuō)話,我拿起我剪好的圓形讓他們看,又讓他們摸摸這個(gè)圓形的邊,再摸摸自己剪得圓形的邊,我們爭(zhēng)著說(shuō):“我的圓形有尖,你的光滑!蔽艺f(shuō):“那你把尖去掉不就行了!昂⒆觽儎(dòng)手開(kāi)始修剪自己的圓形,可是,修剪完后,他們又一次停下來(lái)說(shuō):”老師,我剪得還是不像!拔以僖豢,原來(lái)他們已經(jīng)把菱角去掉了,但是還不是規(guī)則的圓形,有的像鴨蛋,有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實(shí)相差很遠(yuǎn),可是孩子的水平已經(jīng)可以了,于是我安慰他們:“你們剪的已經(jīng)夠像的了,剪得很好了,繼續(xù)剪吧!焙⒆觽儧](méi)有因?yàn)槲业墓膭?lì)而充滿信心。在后面的剪紙中,仍然有些失落。

  活動(dòng)反思:

  這次剪紙活動(dòng)中,開(kāi)始時(shí)孩子們的剪紙興趣較濃,但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)能力還不強(qiáng),從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開(kāi)始不高了。但他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并向老師尋求解決方法,在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)解決問(wèn)題。雖然,結(jié)果還不是很滿意覺(jué)得不像圓形,但事后我想:如果我不出示規(guī)則的圓形,當(dāng)幼兒覺(jué)得自己的圓形還是不像時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察自己剪的圓形像什么,可能孩子會(huì)更有信心剪下去。其實(shí),藝術(shù)的答案不是唯一的,幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的,在剪得過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)思考用什么方法剪,怎樣剪,才是最重要的。

  美術(shù)課程教案 20

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解對(duì)印原理和制作的方法。

  2、通過(guò)討論、探究、小組合作,學(xué)生能大膽嘗試多種對(duì)印方法,主動(dòng)探究用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。

  3、通過(guò)探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流,分享成功的快樂(lè)。

  重點(diǎn)

  掌握涂色方法和壓印的方法。

  難點(diǎn)

  如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  底版、水粉用具等

  教學(xué)方法

  演示等

  板書設(shè)計(jì)

  對(duì)印的樂(lè)趣

  1、折紙對(duì)印法

  2、單紙對(duì)印法

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  大自然中,經(jīng)常會(huì)有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?

  那這些實(shí)物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢?

  板書:對(duì)印的樂(lè)趣

  二、講授新課

  1、介紹對(duì)印

  對(duì)印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

  2、折紙對(duì)印:

  (1)欣賞書中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對(duì)印出來(lái)的?

  (2)學(xué)生講解制作要點(diǎn)

  3、單紙對(duì)印:

  (1)欣賞書中的《熊》等作品。

  (2)介紹單紙對(duì)印的方法

  (3)出示所形成的圖形:像什么?變轉(zhuǎn)角度像什么?

  (4)展示有新意的作品,請(qǐng)同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。

  三、課堂練習(xí)

  分析畫面構(gòu)圖方法

  四、展示、小結(jié)

  1、展示自己的'作品。

  2、沒(méi)有形成具體形的同學(xué),看看你的畫面有沒(méi)有可取的部分?能不能和小組同學(xué)組合出一件對(duì)印作品?

  看演示,猜想。

  思考,討論。

  小組研究后回答。

  欣賞后研究對(duì)印方法。大膽嘗試。

  談一談成功或失敗的原因。

  比較單紙對(duì)印與折紙對(duì)印的異同。

  觀察。

  看教師完成的圖形展開(kāi)聯(lián)想。到前面添加使之成為一個(gè)具體的事物。

  展示自己的作品,介紹制作過(guò)程。

  結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。

  展示,評(píng)價(jià)。

  小組合作完成一件新作品。

  課件出示各種紋理。

  板書。

  提問(wèn):什么是對(duì)印?

  小結(jié)。

  提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生制作。

  小結(jié)對(duì)印要點(diǎn):

  1、顏色飽滿

  2、水分適中

  介紹單紙對(duì)印

  演示。

  引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。

  提問(wèn):印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣?

  引導(dǎo)。

  利用各種紋理導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極思考,把以前了解到的版畫與本課的對(duì)印知識(shí)相聯(lián)系起來(lái),并為以后的版畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  通過(guò)實(shí)際操作練習(xí),讓學(xué)生自己探索出對(duì)印時(shí)要注意色彩及水分的控制。

  通過(guò)教師的演示,解決本課的重點(diǎn)。

  以教師完成的作品引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,并鼓勵(lì)學(xué)生到前面自己動(dòng)手添加,解決本課難點(diǎn)。

  指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生與別人合作的能力以及創(chuàng)新精神。

  五、教學(xué)修改、反思

  本課面對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生,對(duì)印在小學(xué)的美術(shù)課中便已嘗試過(guò),既熟悉又充滿誘惑力,而且對(duì)印的方法易于理解、接受和操作,容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。但由于過(guò)多的接觸了一些具象知識(shí),學(xué)生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

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幼兒美術(shù)課程教案02-21

幼兒美術(shù)課程教案9篇02-21

幼兒美術(shù)課程教案(實(shí)用9篇)02-02

幼兒園美術(shù)課程教案8篇03-11

美術(shù)課程改革的趨勢(shì)08-17

小學(xué)美術(shù)手工課程探究07-24

新課程美術(shù)培訓(xùn)心得01-01