有關小學美術教案集合10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

小學美術教案 篇2

　　課時：三課時

　　目標：

　�。薄⑴囵B(yǎng)創(chuàng)新能力。

　�。病�學習繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。

　�。�、通過制作，體驗失敗與成功、發(fā)明與創(chuàng)造的快樂。

　　重點：學習繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。

　　難點：在制作過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的發(fā)現(xiàn)。

　　準備：教師：欣賞作品數(shù)件

　　學生：準備好各種制作工具

　　過程：

　　第一課時：

　　一、組織教學

　　二、欣賞、討論

　�。�、你知道只紙版畫有幾種？

　�。�、簡要介紹其不同的特征及繪制方法。

　　３、一組講一例。

　　三、介紹制作過程

　　1、在腦中勾勒一個形象——外形簡單。

　　2、制作底版——凹凸有致。

　　3、磨印——避免錯位。

　　四、學生練習

　　1、制作底版。

　　2、能力強的同學可適當做得復雜一點。

　　五、巡回指導

　　1、全面觀察學生作業(yè)。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

　　六、

　　1、制作過程中有什么感受、經驗、體會？向大家匯報一下。

　　2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

　　第二課時：

　　一、組織教學

　　二、小組交流

　　1、上節(jié)課中，你學到了哪些知識？

　　2、你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？

　　3、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

　　三、欣賞同一張畫，討論

　　1、欣賞作品中都用了什么顏色？

　　2、不同的顏色，效果有何不同？

　　3、表表各自意見。

　　4、你表現(xiàn)的比他們更好嗎？

　　四、學生作業(yè)

　　1、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

　　2、能力強的學生，可嘗試制作不同顏色。

　　五、巡回指導

　　1、面觀察學生作業(yè)。

　　2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的`觀點。

　　六、

　�。�、展示自己作品并介紹。

　�。病�學生間相互賞析。

　　第三課時：

　　一、組織教學

　　二、繼續(xù)完成上節(jié)課內容（作業(yè)完成稿）

　　三、討論

　�。薄⑷绾伟涯愕淖鳂I(yè)裝飾得更美？

　�。病⒂惺裁聪敕�？

　　四、欣賞

　　１、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）

　　２、你有比這更好的方法嗎？

　　五、學生作業(yè)

　　１、學生裝裱。

　�。�、注意方法運用。

　　一、回指導

　　1、使用小刀、剪刀時注意安全。

　　2、和一部分同學商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……

　　二、

　　1、自己作品并介紹。

　　2、裝飾、布置于教室一角。

小學美術教案 篇3

　　教學目標

　　1.指導學生學習簡單的攝影知識

　　2.指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。

　　3.引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。

　　課時2課時

　　教學實施建議

　　一、課前準備

　　1.教師準備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的`示范作品。

　　2.學生分組準備采訪的內容以及相應的器材。

　　二、課堂教學

　　1.引導階段

　　做好深長分組采訪的組織工作。

　　導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。

　　教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。

　　2.發(fā)展階段

　　教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行采訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理。

　　要講清照相機上常用部件的*作按鈕的名稱及功能，讓學生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W生先模擬使用一下照相機。

　　教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。

　　學生分組按計劃進行采訪和攝影活動。

　　按照計劃內容對采訪記錄資料，照片資料進行編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

　　在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

　　作業(yè)完成后讓學生進行互相，欣賞其他同學的作品。

　　3.收拾與

　　指導學生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

小學美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1. 知識與技能：

　�。�1）了解畫冊裝幀設計的意義、形式和方法；

　�。�2）培養(yǎng)學生綜合運用形象、色彩、構圖和文字進行設計的基本能力。

　　2. 過程與方法：

　　通過欣賞討論合作設計，了解并掌握小書的個性化設計過程。

　　3. 情感、態(tài)度、價值觀：

　　培養(yǎng)學生熱愛母校、熱愛學習，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。

　　教學要點

　　1. 教學重點：

　　學習小畫冊設計的技巧與方法。

　　2. 教學難點：

　　畫冊外形及裝訂設計應怎體現(xiàn)本書的主題。

　　3. 興趣點：

　�、儆^賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術；

　�、诰帉懩鼙憩F(xiàn)自己個性和喜好的小書

　�、郯研螒B(tài)美的小書，作為點綴室內環(huán)境的擺設品。

　　4. 觀察點：

　�、僮鳂I(yè)畫冊的外形與封面。

　　②連環(huán)畫的主人公，情節(jié)與裝訂形式。

　　作業(yè)要求

　　1. 基本要求：

　　能夠小組合作編繪出一本小書。

　　2. 較高要求：

　　既突出故事主人公造型的特點和主要情節(jié)，又注意了小書的裝訂形式美。

　　3. 個性探究：

　　書的外形獨特，形式新穎，圖文并茂主題突出。

　　教學活動設計

　　1. 學習方法：以小組合作探究學習的活動方式，實施“四會”，即會寫、會畫、會講、會編。

　　2. 教學方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設游戲法，創(chuàng)作交流評價法。

　　3. 教學模式；開放式多元化角色活動美術教學模式。

　　教學活動過程：

　　1. 創(chuàng)設書店情境，導入本課課題：

　　課前師生共同收集趣味小書實物，布置成新書超市場景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。

　　①教師組織學生分組參觀“書店超市”，請學生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊的形態(tài)和藝術形式各有什么特點嗎？各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡單介紹。

　�、诿鞔_本課學習任務，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。

　　2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：

　�。�1）教師引導教材范例的觀賞，提示介紹書的.結構常識與設計要素。

　�。�2）提出問題：趣味小書外形、封面設計、裝訂形式上有什么特點？設計制作自己的美術作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊，可以有哪些表現(xiàn)手法？

　�。�3）請兩個小組的代表當小教師，分別講授上述兩個問題的內容。

　�。�4）教師歸納點評，補充兩位小教師的講課內容，明確趣味小書的設計要求與制作方法要點。

　　3. 提出作業(yè)要求，學生創(chuàng)作練習：教師引導兩類作業(yè)形式的選擇（美術作業(yè)集錦與自編故事畫冊），個人創(chuàng)作或兩人合作。

　　4. 作業(yè)展示交流，師生評價總結：

　　（1）創(chuàng)設新書超市場景，教師提出購好書的評價細則，以學生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。

　�。�2）通過小組互評，以“贈書”形式送給執(zhí)教教師總結。

小學美術教案 篇5

　　一、教 材 分 析

　　本課生日快樂學習內容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級階段繪畫學習的基礎，“生日快樂”更重視相對條件設置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，生日快樂因此突出了主題的表現(xiàn)意義，有助于兒童在繪畫學習中發(fā)展內在的情感和提高表達的水平。

　　生日快樂是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。

　　本課生日快樂表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學生作業(yè)各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。

　　教學生日快樂通過游戲指導學生表現(xiàn)人物不同的動態(tài)；運用對比教學強調突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。

　　生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。

　　二、教 學 目 標

　　*學習人物畫的表現(xiàn)方法。

　　*培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　*培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

　　三、教 學 設 計

　　本課的教學，重在營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

　　教學過程可作如下安排：

　　記憶交流——游戲指導——比較分析——表現(xiàn)感受——交流評析。

　　記憶交流環(huán)節(jié)通過播放《生日快樂》的音樂，觸動學生的記憶，并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片，邊說有哪些開心事來展開學習討論。

　　接下來分組抽取一張小作業(yè)紙，把上面規(guī)定的人物動作在紙的另一面畫出來，動態(tài)表達準確、形象生動者為佳，用這種帶有游戲性的方式來指導學生表現(xiàn)人物的不同動態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。

　　比較分析環(huán)節(jié)先出示一張生日照片，再出示根據(jù)照片畫的兩張不同的`構圖：一張是沒有取舍地畫了照片中的生日場景；另一張是選擇了場景中最精彩、最有意思的一部分，大膽、形象地進行表現(xiàn)，通過對比教學強調畫面要突出主體。

　　然后欣賞教材呈現(xiàn)的學生作業(yè)，并根據(jù)自己的記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開心的場景，適時利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調變成冷色調，傾聽學生的感覺，引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

　　交流評析環(huán)節(jié)采用自評、互評等方式說說自己畫了什么？是否真正表達了內心蘊藏的熱烈情感，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場景等。

　　作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

　　四、教 學 建 議

　　*“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學活動的開展可著重于從情境創(chuàng)設入手進入到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

　　*教學中的游戲環(huán)節(jié)，可先由學生圍繞生日畫人物的動作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫時提示學生任選不同的角度（正面、側面、背面），不同的姿態(tài)（站、坐、蹲等）來表現(xiàn)人物的動作。

小學美術教案 篇6

　　1。通過本課的訓練，培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

　　2。通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

　　教學重點

　　如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

　　教學難點

　　如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

　　教學準備

　　筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調色碟、水盅。

　　教學過程

　　一、組織教學：

　　檢查學生學習用具準備情況。

　　二、講授新課：

　　1、欣賞范畫，讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

　　2、學習幾種主要的.運筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）

　　3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。

　�、儇堫^鷹基本造型

　�、谪堫^鷹形體結構：身子、翅膀、尾巴、爪子。

　　結合幻燈教學，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。

　　畫法配詩：

　　褐墨點頭部，

　　接著畫身翅，

　　濃墨畫嘴眼，

　　淡墨勾胸腹，

　　濃墨畫翅尾，

　　背斑趁濕點，

　　濃墨再畫爪，

　　貓頭鷹俱畫成。

　　畫法步驟：

　　說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。

　　四、學生練習

　　1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導。

　　2、學生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）

　　五、作業(yè)布置

　　老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。

小學美術教案 篇7

　　第1課 聚聚散散

　　教材分析：

　　在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結合的有趣的課，引導學生在游戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系。

　　課時：2課時

　　教學目的：

　　1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

　　2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

　　教學重難點：

　　重點：體會聚和散的感覺

　　難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

　　教具準備：

　　吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、欣賞導入

　　1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚聚散散

　　二、體會大師作品中的韻律：

　　這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

　　在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的`春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

　　“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃�！�

　　通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結合）

　　在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖�！彼�運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。

　　“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

小學美術教案 篇8

　　《彩線連彩點》

　　教學目標:

　　1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

　　2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

　　3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

　　教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的'畫面。

　　教學過程:

　　一、導入

　　1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

　　A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？

　　B、你在什么地方見過他們呢？

　　2、揭示課題：彩線連彩點

　　師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

　　二、欣賞作品

　　1、教師展示大師康定斯基的作品：

　　師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

　　2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

　　三、造型和表現(xiàn)

　　1、請學生思考：

　　A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

　　B、想一想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

　　2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

　　采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……

　　3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

　　4、教師出示相關的作品幫助學生理解。

　　四、練習和評價

　　1、提出本節(jié)課練習的要求。

　　學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

　　2、組織學生進行自評、互評。

　　3、教師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。

　　4、組織學生作好課堂結束的收拾和整

　　五、收拾整理

小學美術教案 篇9

　　活動目標

　　認知目標：認識小手，知道手各部位的名稱。

　　情感目標：引導小學生們了解手的作用。

　　技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓小學生們喜歡手印畫，并知道手的作用。

　　教學難點：在按輪廓描手印中訓練小學生們手的控制能力。

　　活動準備

　　1. 圖畫紙若干張。

　　2. 油畫棒若干支(至少與小學生們人數(shù)相等)。

　　3. 幾盤已調好的水粉顏料。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　老師和小學生們一起背誦兒歌《我的小手》。

　　二、引導小學生們畫小手(即添畫小手輪廓)

　　1. 認識小手的形狀(讓小學生們自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

　　2. .老師指導小學生們認識手各部位的名稱。

　　3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓練小學生們手的控制能力。)

　　4. 小學生們照著這樣操作，老師巡回指導小學生們。

　　三、小手的作用

　　1. 老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

　　2. 教師抽小學生們講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

　　3. 老師告訴小學生們我們的手會做那么的.事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。

　　四、手印畫

　　1. 教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手�！�

　　2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

　　3. 小學生們按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒小學生們注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

　　4. 小學生們欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

　　五、結束活動

　　1. 教師依次幫助小學生們洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和小學生們清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

　　2. 教師評價，掛出小學生們作品展覽，小學生們欣賞。

小學美術教案 篇10

　　教學目標：

　　1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。

　　2、利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。

　　3、通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術活動中,學習相關的美術知識,提高審美情趣。

　　教學重點：

　　根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內容，學習簡單的添畫方法。

　　教學難點：

　　根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內容，學習簡單的添畫方法。

　　教學設想：

　　兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學生充分發(fā)揮自己的`想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學生的思維，引導學生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

　　教學過程：

　　一、作品展示

　　展示添畫的作品，請學生觀察。

　　二、課內探究

　　1、看一看：

　　出示課前收集的添畫圖片。

　　2、賞析添畫圖片。

　　教學意圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。想一想：

　　如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內容?

　　賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。

　　3、說一說添畫時應注意的問題。

　　教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。

　　4、添一添：

　　提出添畫要求：巧妙運用圖片，內容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關系，構圖要美觀。

　　三、學生創(chuàng)作，教師輔導。

　　通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。

　　四、欣賞展示

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