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幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-19 14:18:15 美術(shù)教案 我要投稿

【熱】幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

【熱】幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。

  2、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  2.能夠完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng),采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干。老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,分成四類(lèi)(制作金魚(yú)類(lèi)、制作葡萄類(lèi)、制作鴨子類(lèi)、制作孔雀開(kāi)屏類(lèi))樹(shù)葉材料。

  2、秋天落葉飄落圖一張,樹(shù)葉貼畫(huà)成品圖兩張。

  3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入

  老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

  出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

  老師:葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冸S著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái),帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

  二、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品

  老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來(lái),根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫(huà)。你們想看嗎?

  出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品(金魚(yú)帖畫(huà)和葡萄帖畫(huà))

  問(wèn):我們來(lái)看看,葉子變成了什么?(金魚(yú)和葡萄)

  這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà),你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?(想)

  三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

  出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

  問(wèn):小朋友,這是什么葉子?(楓樹(shù)葉)

  老師:楓樹(shù)葉是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。

  出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。

  問(wèn):小朋友,這是什么葉子?(柳葉)

  老師:柳葉又是怎么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

  用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹(shù)葉、小葉榕樹(shù)葉、葡萄葉等外形特征。

  老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過(guò)處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫(huà)來(lái)。小朋友們能做到嗎?

  四、分組制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

  1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程:用黃色大葉榕樹(shù)葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹(shù)葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)就做成了。

  2、將幼兒分成四個(gè)小組,10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹(shù)葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫(huà)作品(金魚(yú)貼畫(huà)、葡萄貼畫(huà)、鴨子貼畫(huà)、孔雀開(kāi)屏帖畫(huà))。老師巡視指導(dǎo)。

  五、總結(jié)

  今天,小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了樹(shù)葉貼畫(huà)作品,你們覺(jué)得漂亮嗎?其實(shí),美就在身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。

  幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案2:動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用線描畫(huà)方式繪畫(huà)秋天的動(dòng)物,再以油畫(huà)棒形式勾畫(huà)外輪廓并涂色。

  2、能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征,體驗(yàn)在紙盤(pán)上作畫(huà)的'樂(lè)趣。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙盤(pán)范畫(huà)。

  2、人手一個(gè)紙盤(pán)、勾線筆、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,引出主題。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)。壳锾焓莻(gè)豐收的季節(jié),農(nóng)民們忙著收獲。小動(dòng)物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動(dòng)物?它們都長(zhǎng)什么樣呢?

  二、出示范例,教師講解。

  師:小朋友看,這些小動(dòng)物都是畫(huà)在哪里的?是怎么畫(huà)的呢?畫(huà)好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤(pán)上畫(huà)出自己喜愛(ài)的秋天的動(dòng)物,然后再用油畫(huà)棒勾畫(huà)外輪廓涂色)

  三、提出要求,幼兒作畫(huà)。

  師:在紙盤(pán)上畫(huà)時(shí)要注意把小動(dòng)物畫(huà)的大一些,把它們的樣子畫(huà)清楚。可以為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫(huà)棒添畫(huà)時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo))

  四、展示作品,共同欣賞。

  師:一起來(lái)欣賞今天的動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà),你喜歡那個(gè)紙盤(pán)畫(huà),為什么?

  幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案3:學(xué)畫(huà)七星瓢蟲(chóng)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),幼兒會(huì)根據(jù)七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn),按一定的順序畫(huà),并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛(ài),從而樹(shù)立幼兒尊重自然,愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的思想感情。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):按一定的順序畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。

  難點(diǎn):涂色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  學(xué)具準(zhǔn)備:七星瓢蟲(chóng)背景圖、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞與討論

  (一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn),幾個(gè)大的,幾個(gè)小的,都長(zhǎng)在哪里。

  (二)看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

  二、畫(huà)結(jié)構(gòu)

  1、畫(huà)身子,畫(huà)一個(gè)大圓。

  2、畫(huà)頭部,形成另一個(gè)小半圓;

  3、畫(huà)觸角;

  4、畫(huà)背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線;

  5、分布背部圓點(diǎn),對(duì)稱(chēng)的裝飾性強(qiáng);

  6、如果上色,注意色彩的明暗過(guò)渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。

  三、分辨深淺色

  (一)瓢蟲(chóng)生活在葉子上,瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

  (二)找出合適的紅色涂上。

  (三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色

  四、觀察后修改

  (一)注意瓢蟲(chóng)造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒(méi)有腿,提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱(chēng)。

  (二)引導(dǎo)幼兒按畫(huà)面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫(huà)面安排。

  (三)用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

  (四)先用紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)的翅膀,鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,并注意畫(huà)面上的深淺配合。

  (五)最后用綠色水粉涂畫(huà)葉子。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫(huà)七星瓢蟲(chóng),并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫(huà)的不太精確,比如:畫(huà)圈畫(huà)的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過(guò),畫(huà)的都挺像的。

  另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的;顒(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

  總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲(chóng)都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道鯨魚(yú)的特征以及它的習(xí)性。

  2、學(xué)會(huì)用撕彩紙,揉彩紙,制作出鯨魚(yú)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 報(bào)紙,A4紙,膠水

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚(yú)。

  - 我是世界上最大的動(dòng)物,我在海里生存,我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。 - 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉,我是誰(shuí)呢?

  [展開(kāi)]

  1、談?wù)匂L魚(yú)。.

  - 你見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚(yú)?

  - 看過(guò)鯨魚(yú)后你有什么感受?

  2、說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的'特征和習(xí)性。

  - 鯨魚(yú)在哪兒生存?

  -在水里生活的鯨魚(yú)是動(dòng)物呢?還是魚(yú)呢?

  (鯨魚(yú)生子,母乳所以它是動(dòng)物。)

  - 鯨魚(yú)有多大?

  (鯨魚(yú)的身子很大,是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過(guò)30m,胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m,剛剛出生的

  鯨魚(yú)寶寶也有7m長(zhǎng)的。)

  - 所有的鯨魚(yú)都是同一種類(lèi)嗎?

  (鯨魚(yú)被分為須鯨和齒鯨兩大類(lèi)。有須子的鯨魚(yú)就是須鯨,有尖銳的牙齒的鯨魚(yú)就是齒千圖庫(kù)圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。)

  - 鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水呢?

  (因?yàn)轹L魚(yú)呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)

  3、制作鯨魚(yú)并研究制作材料。

  - 如果想要制作出鯨魚(yú)需要哪些材料呢?

  - 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚(yú)呢?

  4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚(yú)。

 、 把報(bào)紙和白紙(A4紙)撕好。

 、 按照紙的種類(lèi)把紙分開(kāi)。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)

 、 把紙揉在一起。

 、 用白紙粘在鯨魚(yú)的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。

 、 粘紙的時(shí)候不要留出余白,緊密地粘好。 ⑥ 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚(yú)的背部上)

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

  2. 根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

  3. 在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

  2. 廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫(huà)筆

  3. 適合于表演的音樂(lè)一段

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話:夏天的服裝

  1、 講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短

  2、 介紹自己服裝的名稱(chēng):女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

  二、 展示自己的服裝

  隨著音樂(lè)展示自己的夏裝

  三、設(shè)計(jì)服裝

  1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

  2、 幼兒構(gòu)想

  3、 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

 。1) 教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

 。2) 提醒能力強(qiáng)的.幼兒還可裝飾服裝

  四、服裝表演

  1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

  2、 展示自己設(shè)計(jì)的服裝

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)。

  活動(dòng)在幼兒的談話中拉開(kāi)序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過(guò)一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

  幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):紙做的花盆

  材料準(zhǔn)備:硬紙板、蠟筆、剪刀、鉛筆

  制作過(guò)程:

  1. 在硬紙板上畫(huà)出你所想要的圖案。

  2. 用剪刀將圖案剪下來(lái)。

  3. 將剪好的圖案放在另一張紙上

  4. 沿邊描下來(lái)。

  5. 把圖案涂上顏色。

  6. 將圖案翻過(guò)來(lái)涂上同樣的顏色。

  7. 用鉛筆畫(huà)出要剪的開(kāi)口,畫(huà)在花盆一邊。

  8. 再用鉛筆畫(huà)在花的一邊。

  9. 用剪刀剪下畫(huà)好的開(kāi)口。

  10. 剪開(kāi)另一片的開(kāi)口。

  11. 把兩片平面的花盆沿插口插在一起。

  12. 插好了。

  13. 漂亮的花盆做好了。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解恐龍的種類(lèi)及生活習(xí)性,以及恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

  2.能夠?qū)Ξ?huà)面進(jìn)行合理布局,用多種工具和材料豐富作品。

  3.體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)恐龍的圖片和視頻、背景音樂(lè)

  2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程

  1.播放恐龍的視頻叫聲,引起幼兒的興趣。

 。1)小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音?他們生活在哪里?"

 。2)你們見(jiàn)過(guò)真的恐龍嗎?

  為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進(jìn)行分組討論)

 。3)觀看科普視頻

  2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的'種類(lèi)及生活習(xí)性。

 。1)你喜歡那種恐龍?

 。2)教師講述恐龍的種類(lèi);

  (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系;

 。4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

  3.欣賞示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;

 。1)幼兒欣賞范畫(huà),-想自己心目中恐龍的形象;

 。2)知道恐龍的繪畫(huà)步驟、以及組成部分;

  4.創(chuàng)作部分:幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà);

 。2)啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關(guān)的背景,豐富畫(huà)面的內(nèi)容;

  (3)教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異; .

  5.作品評(píng)價(jià)、展示。

  請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案5

  一、猜謎導(dǎo)入。

  紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓,在紙的一個(gè)角畫(huà)一個(gè)小的橢圓,教師引導(dǎo):在草地中央住著一個(gè)蛋,在草地角落住著一個(gè)小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門(mén)前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō):“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從后門(mén)接了一根電話給打電話給大蛋說(shuō):“大蛋,你好”,原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動(dòng)物?

  分析:這次是提出畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的要求,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是第一次,美術(shù)活動(dòng)的技能與內(nèi)容必須整合的。于是我設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本結(jié)構(gòu),使原本枯燥的演示京戲成有趣的畫(huà)謎把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)活動(dòng)中,重要的是引導(dǎo)幼兒去想象大蛋和小蛋的組合究竟是誰(shuí)?“仔細(xì)一看不是蛋,是什么動(dòng)物呀?”在美術(shù)活動(dòng)中,我們提倡以情景為主線,因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn),還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境,有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā),讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿,產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的愿望。

  二、討論演示:

  長(zhǎng)勁鹿的'頭上還缺少什么?它的脖子是光滑的嗎?長(zhǎng)頸鹿有幾條腿?是粗的還是細(xì)[的現(xiàn)在還漏了什么?一天長(zhǎng)頸鹿在草地上散步,它看見(jiàn)小花,對(duì)小花說(shuō):“小花。您早”。小花怎么了?長(zhǎng)頸鹿轉(zhuǎn)了個(gè)彎碰到了小鳥(niǎo),對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿再往前走還會(huì)遇到誰(shuí)?今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿好嗎?把大蛋和小蛋變出來(lái),一起去找好朋友。

  分析:開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機(jī)會(huì),其中師生交流是十分重要的在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題,盡量避免幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤,幼兒也習(xí)慣于看老師的表情去猜測(cè),這種提問(wèn)不但抑制了幼兒的創(chuàng)造性,而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目有服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。我們要實(shí)行開(kāi)放式教學(xué),師生間的交流應(yīng)是平等的討論。在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的就應(yīng)當(dāng)盡可能的把幼兒推到臺(tái)前,來(lái)讓他們自己開(kāi)講。例:提問(wèn)幼兒“長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣,變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論。接著演示長(zhǎng)頸鹿往前走碰到小花,小鳥(niǎo),再往前走會(huì)遇到誰(shuí)呢?這是一個(gè)完全開(kāi)放的問(wèn)題,讓幼兒的想象自由飛翔。

  美術(shù)活動(dòng)的討論是在教師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行,教師作為支持者和引導(dǎo)者,所起的作用是:引導(dǎo)幼兒圍繞某一話題進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣的談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn),提出自己的看法或問(wèn)題。因此在討論時(shí)教師應(yīng)與幼兒同樣熱情地參與其中,并以平等的態(tài)度圍繞話題提問(wèn),征求意見(jiàn)或表達(dá)自己的某些體驗(yàn)。

  在這活動(dòng)環(huán)節(jié)中,教師可能沒(méi)有把握好示范的度,幼兒有很強(qiáng)[的模仿性。當(dāng)教師示范畫(huà)長(zhǎng)頸鹿遇到花、小鳥(niǎo),幼兒的思維也因此被框死在自己的創(chuàng)作時(shí),幼兒的想象也始終停留在這一層面上。

  三、粘貼星星:引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)禮貌行為的快樂(lè)。

  事先將星星粘貼在教師身上,請(qǐng)幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星。分析:平時(shí)教學(xué)中最頭疼的說(shuō)是評(píng)價(jià),我們總是說(shuō):“現(xiàn)在,我們把自己畫(huà)的貼在黑板上,看看誰(shuí)的作品最漂亮?接著請(qǐng)一位幼兒來(lái)找誰(shuí)畫(huà)的漂亮,再請(qǐng)他談?wù)劗?huà)的是什么?”這時(shí)大多數(shù)幼兒對(duì)開(kāi)始說(shuō)話,手腳不停,東張西望,盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)。因(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果,評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的幼兒。

  在繪畫(huà)活動(dòng)中,幼兒根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫(huà),如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是不公平的因此,必須把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒,教師也要站在幼兒的立場(chǎng)去理解他們的內(nèi)在感受和表現(xiàn)方式。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式,把重點(diǎn)放在幼兒對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到幼兒都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿,遠(yuǎn)比老師說(shuō)你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿有禮貌就給它一顆星星來(lái)得直接的多,而且又避免了說(shuō)教。

  教師通過(guò)小星星這個(gè)媒體支持讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)自己,并通過(guò)拿星星的行為進(jìn)一步體會(huì)做個(gè)有禮貌孩子的快樂(lè),這就是《綱要》中強(qiáng)調(diào)的情感價(jià)值。

  在我們更重視幼兒在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中的整體感受和創(chuàng)造性表現(xiàn)的時(shí)候,對(duì)評(píng)價(jià)應(yīng)有一個(gè)新的詮釋?zhuān)瑧?yīng)拋棄按照教師預(yù)定的統(tǒng)一技能標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)幼兒作品的好與不好、對(duì)或不對(duì)的做法,注重通過(guò)評(píng)價(jià)提高幼兒的審美感受,評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)一般可以在活動(dòng)過(guò)程中針對(duì)幼兒的行為、態(tài)度、表現(xiàn)形式和方法,也可以在活動(dòng)結(jié)束時(shí),針對(duì)幼兒的情感體驗(yàn)、審美欣賞或引發(fā)進(jìn)一步思考。教師可運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、比較、參與等多種教育手段,更好地調(diào)動(dòng)幼兒之間的互相關(guān)系,調(diào)動(dòng)幼兒作為學(xué)習(xí)主體的積極性和創(chuàng)造性。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  2、能通過(guò)身體動(dòng)作、繪畫(huà)創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)。

  3、感受運(yùn)動(dòng)員的姿態(tài)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀看各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(如:跑步、乒乓球……)

  2、環(huán)境布置各種運(yùn)動(dòng)員比賽項(xiàng)目的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

  “在奧運(yùn)會(huì)中有很多的比賽項(xiàng)目,你們知道有哪些嗎?”

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的比賽項(xiàng)目

  2、感受運(yùn)動(dòng)姿態(tài)

  (1)“這里啊有好多運(yùn)動(dòng)員正在參加比賽呢,我們一起來(lái)看一看他們參加的是什么項(xiàng)目!

  讓幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作,并且分析其動(dòng)作的`特征。

  讓個(gè)別幼兒上臺(tái)表演:如快跑。讓幼兒講講他快跑的姿勢(shì)。

  提問(wèn):他的手和腳分別是什么樣子的?

  (2)范畫(huà)

  幼兒學(xué)一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)保持不動(dòng),老師進(jìn)行范畫(huà),講解繪畫(huà)的注意事項(xiàng)

  3、幼兒創(chuàng)作

  幼兒將自己喜歡的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)態(tài)

  4、評(píng)價(jià)

  幼兒介紹自己的作品,學(xué)一學(xué)自己畫(huà)的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。

  2.知道布藝貼畫(huà)是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

  3.在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中,感受布貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各色布頭,雙面膠,剪刀

  2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系,共同設(shè)計(jì)制定教案。

  (三)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  師:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

  我們班的阿姨很厲害,不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的`,而且還會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們編花籃,今天我們看看阿姨要教我們什么本領(lǐng)。

  2.介紹布貼畫(huà)

  請(qǐng)阿姨介紹一下布貼畫(huà)的傳統(tǒng),布貼畫(huà)的制作方法及如何讓畫(huà)面更美觀(如對(duì)稱(chēng)花等)

  3.幼兒制作布貼畫(huà)

  師:剛才我們和阿姨學(xué)了布貼畫(huà),現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗伞?幼兒制作布藝貼畫(huà))。

  4.展評(píng)

  師:請(qǐng)幼兒來(lái)講講你做的是什么圖案,是如何做的。

  (教師鼓勵(lì)幼兒積極舉手,大膽表述自己的經(jīng)驗(yàn)。)

  5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案8

  美術(shù)活動(dòng):

  陽(yáng)光下的樹(shù)林

  目標(biāo)

  通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林,初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn),美術(shù)活動(dòng):陽(yáng)光下的`樹(shù)林-幼兒園大班美術(shù)教案。

  重點(diǎn):

  表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林

  難點(diǎn):

  理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1.各種樹(shù)模板(清晰和模糊兩種)

  2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

  過(guò)程:

  一.觀察:感知各種樹(shù),初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

  師:你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)?它們有什么不同?為什么?

  二.擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。

  1.實(shí)物擺放BR P/P(1)師:這里有許多樹(shù),請(qǐng)你們來(lái)擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

  (2)幼兒分組擺放,教案《美術(shù)活動(dòng):陽(yáng)光下的樹(shù)林-幼兒園大班美術(shù)教案》。

  (3)師總結(jié):近的樹(shù)葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。

  2.皺紙表現(xiàn)樹(shù)

  (1)師:樹(shù)有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來(lái)試試看,做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。

  (2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結(jié):近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。

  三.自由創(chuàng)作

  師:你想畫(huà)哪些樹(shù)?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)?

  四.欣賞交流

  師:誰(shuí)的樹(shù)林最美?

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案9

  設(shè)計(jì)背景

  這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材,《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上,鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的,非常豐富。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物:帽子 課件 畫(huà)紙 勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物帽子,引出課題。

  這是什么?它有什么用?

  師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨,還可以保暖,所以帽子所用的材料不同、款式也不同,今天代老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

  二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

  1、觀察帽子的形狀。

  這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

  2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

  你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?

  (引導(dǎo)幼兒觀察帽子,根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分,引出帽蓋和帽檐)

  3、教師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。

  三、局部觀察帽子,教師示范繪畫(huà)。(演示課件)

  帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫(xiě)帽檐)

  帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫(xiě)帽蓋)

  3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫(huà))

  1、從頂部上 、下觀察,帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣,帽蓋的形狀怎么樣?這時(shí)像什么?

  2、從底部下 、上觀察,帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?

  3、出示課件:三張不同角度的'帽子

  教師小結(jié):原來(lái)同一頂帽子,從不同的角度看,它的形狀都是不一樣的,小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

  四、教師示范繪畫(huà)。

  現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子,你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。

  五、 欣賞范畫(huà)

  六、幼兒作畫(huà)

  1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái),你想從哪里開(kāi)始畫(huà)?

  2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

  七、 啟發(fā)想象。

  教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

  這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫(huà)的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案10

  設(shè)計(jì)思路: 小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒(méi)有效果;還有個(gè)別小朋友把周日買(mǎi)的吹泡泡玩具帶到了幼兒園,她們都很感興趣,還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去,興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn),何不開(kāi)展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫(huà),讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

  2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

  知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1.(幼兒圍在教師身邊)教師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒,現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

 。ń處煷蹬菖菸變鹤⒁饬,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

  2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

  3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫(huà)下來(lái)、拍照…)

  二、出示泡泡畫(huà)范例,引起幼兒作畫(huà)興趣

  1.師出示范例和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

  2.教師示范作畫(huà)步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

  3.請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

 。2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),在畫(huà)紙上吹滿泡泡。

 。4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

  溫馨提示:

  本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上,并留下彩色泡泡。

  延伸活動(dòng): 投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  小班生活化美術(shù)跟進(jìn)式活動(dòng):美麗熱帶魚(yú)

  版畫(huà)活動(dòng)《美麗熱帶魚(yú)》這是我作為青年教師匯報(bào)課中第一次嘗試跟進(jìn)式的課堂。版畫(huà)作為藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式,對(duì)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力都有一定的促進(jìn)作用,《美麗熱帶魚(yú)》就是利用了生活中各種材料進(jìn)行創(chuàng)意拼貼和組合,最終變成各種形態(tài)的熱帶魚(yú)。

  跟進(jìn)王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺,她的奇思妙想、新穎的活動(dòng)形式、良好的教態(tài),激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣、操作欲望。整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)诩磿r(shí)貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過(guò)程中 共同體驗(yàn)制作版畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  聆聽(tīng)王老師的課,真為王老師的苦思奇想贊,在我看來(lái)王老師執(zhí)教的這堂生活化美術(shù)活動(dòng)已經(jīng)是一堂非常成功的課堂了,要跟進(jìn)這一堂課,必須更深入思考,更向原創(chuàng)課者王老師多請(qǐng)教、多探討、希望在請(qǐng)教、探討后,能有利思索,自己能多些積累、多份收獲、多學(xué)習(xí)她人的教學(xué)方法,提高、改變、突破自己的課堂教學(xué)能力。

  美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的制作有著十分密切的關(guān)系,材料越豐富,幼兒的`發(fā)散性思維越好。制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作,滿足幼兒的多種需求,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮自己的獨(dú)特性,尊重每位幼兒創(chuàng)作方式,充分體現(xiàn)教育的民主性。

  在材料準(zhǔn)備中,PPT的制作有部分改動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒觀察、比較,發(fā)現(xiàn)大海里的熱帶魚(yú)可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩余的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草席,這些都是日常生活中比較多見(jiàn)的物品,希望孩子們變出來(lái)的魚(yú)更有“動(dòng)”感,更生動(dòng)、活潑。小布?jí)K、硬紙也稍有小改動(dòng),形狀更多、選擇更廣。

  幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長(zhǎng)方形,將一類(lèi)類(lèi)操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時(shí)能一目了然。材料明顯改變的是將拓印時(shí)用的白卡紙改為泡沫棉,避免白卡紙與即時(shí)貼粘在一起不易撕取下。

  版畫(huà)的活動(dòng)形式是比較新穎的,但考慮到班中幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成,故請(qǐng)多名同事一同幫助拓印。還將創(chuàng)設(shè)情境的化妝間(刷版畫(huà)顏料處)與攝影棚(拓印處)各黏貼了刷子和相機(jī)的圖像,讓幼兒更直觀兩處的用途,并將這兩處搬至活動(dòng)室的左前處,讓幼兒將變好的熱帶魚(yú)上顏料與拓印時(shí)不擁擠、更寬式。并將幼兒的作品以多人的形式展現(xiàn)在泡沫棉上,起初我讓孩子們手拿作品,引導(dǎo)幼兒快速找到自己拓印熱帶魚(yú),用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句向同伴介紹用了哪些材料,但發(fā)現(xiàn)孩子們手拿作品比較累,引導(dǎo)他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評(píng)價(jià),讓欣賞與評(píng)價(jià)變得更加的便捷和有效,讓幼兒再次體驗(yàn)到了制作成功的快樂(lè)感覺(jué),

  值得反思的是:幼兒用毛線先變出熱帶魚(yú)的樣子,有個(gè)別幼兒需教師在旁鼓勵(lì)、引導(dǎo)才敢于動(dòng)手嘗試。在我示范講解變魚(yú)時(shí)可以將變魚(yú)身與魚(yú)尾有區(qū)分、思路更清晰。幼兒制作好的魚(yú)拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印后可以集中展示、欣賞,讓幼兒有多次成功的體驗(yàn)。

  執(zhí)教跟進(jìn)式的美術(shù)課堂活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)多多、收獲多多,希望有多機(jī)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  2、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  幼兒園大班美術(shù)教案:變形的人

  西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會(huì)作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢?幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)以下活動(dòng),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感,尊重每個(gè)孩子對(duì)藝術(shù)的感受,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點(diǎn),對(duì)于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握,并提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)在孩子對(duì)色彩、線條有一定理解的`基礎(chǔ)上,通過(guò)欣賞《三個(gè)音樂(lè)家》這幅作品,讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法,體會(huì)其產(chǎn)生的藝術(shù)效果,大膽想象,創(chuàng)造變形人,用藝術(shù)的形式反映孩子對(duì)自己,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備(材料的場(chǎng)地安排)

  1、材料準(zhǔn)備:

  第一組:作品《三個(gè)音樂(lè)家》一幅,電視機(jī)一臺(tái),視頻展示臺(tái)一臺(tái),兒童刊物一份;

  第二組:25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套,磁性可變臉譜4套,各形狀彩色積木4筐,不同形狀的百色紙板(三角形、方形、梯形、不規(guī)則形)6張,大小、色彩不同的紙片6小筐,膠棒6支,地毯2塊;

  第三組:纖化紙18張,油畫(huà)棒6盒,水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)6個(gè)調(diào)色盤(pán),大小號(hào)不同的水粉筆6套(每套3支),水盆6個(gè),抹布6塊,各色日本彩紙若干,剪刀6把,膠棒6支,小筐6個(gè)。

  2、場(chǎng)地安排:

  材料及代號(hào):釘板①;彩色皮筋②;可變臉譜③;彩色積木④;不同形狀的白紙板⑤;大小不同的彩紙片⑥(筐內(nèi)加膠棒)以下代號(hào)代表材料。

  欣賞:

  1、操作活動(dòng)《有趣的變形人》:

  請(qǐng)幼兒進(jìn)入地毯①,每人選擇一種游戲形式,創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴,可坐,可跪于地毯上,尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作,教師陪伴幼兒創(chuàng)作,不予評(píng)價(jià),創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上(時(shí)間約五分鐘)。

  2、欣賞作品《三個(gè)音樂(lè)家》:

  教師導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)欣賞西班牙一位著名畫(huà)家的作品,這位畫(huà)家的名字叫畢加索。(教師打開(kāi)視頻展示臺(tái),作品便放大于電視屏幕上,師生共同欣賞)

 。1)“你看到了什么?”

  “畢加索畫(huà)的人和我們平時(shí)見(jiàn)到的人一樣嗎?有什么不同?”

  引出夸張,變形的藝術(shù)方法,請(qǐng)幼兒在畫(huà)面上自由尋找哪些地方用到了變形。

 。2)了解變形的方法,感受變形后的視覺(jué)效果;

  “這幅作品中用到了哪些線條?”

  “作品中用得最多是什么形狀?給你什么樣的感覺(jué)?”

 。ù罅康姆叫,讓人感覺(jué)硬、重、素、痛苦……)

  (3)體會(huì)變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  “畢加索用了大量的方形來(lái)表現(xiàn)人物,你感覺(jué)這三個(gè)人的生活會(huì)是怎樣的?”(窮苦,悲慘……)

  “你覺(jué)得他們會(huì)在哪兒演奏樂(lè)曲呢?”

  (4)總體體會(huì)作品的內(nèi)涵:

  “這幅作品運(yùn)用了哪些顏色?”

  “你覺(jué)得用得最多的是什么顏色?”(黃色)

  “黃色給你什么樣的感覺(jué)?”(安靜、象金子,………)

  “畢加索用變形的方法,用大量的方形來(lái)畫(huà)人,又用了很多的黃顏色,你覺(jué)得這幅作品要告訴人們什么呢?

 。5)教師小結(jié):其實(shí)畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心地,耐心地去欣賞,去思考,而且每一次欣賞的時(shí)候都會(huì)有新的,不同的感覺(jué)。

  (6)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。

  創(chuàng)作:

  1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運(yùn)用教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品(以弧線為主,用圓形表現(xiàn)人物,讓幼兒知道在我們的周?chē)灿凶冃蔚姆椒,并感受此種風(fēng)格的變形。

  2、大膽想象,創(chuàng)作變形人

  幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作

 。1)用油畫(huà)棒在纖化紙上畫(huà)變形人;

 。2)用水粉顏料在纖化紙上畫(huà)變形人;

 。3)用彩紙?jiān)诶w化紙上剪貼變形人。

  孩子們對(duì)線條、形狀、色彩的感受,加深了幼兒對(duì)作品的理解?鋸堊冃蔚乃囆g(shù)手法讓幼兒體會(huì)到畫(huà)面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默;強(qiáng)烈的色彩讓幼兒體會(huì)到作者心中對(duì)光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時(shí)說(shuō)出了《畢加索的樂(lè)隊(duì)》、《三個(gè)悲慘的音樂(lè)家》等較有水準(zhǔn)的名字,對(duì)作品中變形的藝術(shù)手法,興趣強(qiáng)烈,并體會(huì)到了變形所帶來(lái)的不同藝術(shù)效果,創(chuàng)作欲望強(qiáng),作品有特色,反映個(gè)性,體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對(duì)藝術(shù)的感悟能力。

  1、孩子給自己的作品添加背景色彩,按照自己的意愿選擇冷色或暖色,運(yùn)用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>

  2、孩子講述自己的作品,描述作品中人物的生存環(huán)境,心理狀態(tài)等,體現(xiàn)幼兒對(duì)自己,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  一般幼兒在繪畫(huà)人物時(shí),大多數(shù)幼兒只會(huì)畫(huà)正面的人物,不同姿勢(shì)的人基本上都不會(huì)畫(huà),這方面很薄弱,針對(duì)幼兒的特務(wù),我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢(shì)的造型。讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解了人物的不同部位,同時(shí)也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。

  這節(jié)活動(dòng)形式比較多,先讓幼兒觀察不同姿勢(shì),后模仿,再讓幼兒擺放的同時(shí),共同找出存在的問(wèn)題,在整個(gè)活動(dòng)中我們時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心,引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象,并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng),在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊、巧妙,動(dòng)靜交替,形式多,幼兒比較感興趣,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,幼兒基本上都掌握,并且操作性強(qiáng),每個(gè)幼兒都積極參與活動(dòng),認(rèn)真地進(jìn)行擺放,幼兒擺放的姿勢(shì)比較多,對(duì)于交代的要求基本上都能做到,每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品,最后添畫(huà)時(shí),有些幼兒想象很豐富,還給畫(huà)面裝飾、美化。

  小百科:變形,是指改變?cè)瓉?lái)的形態(tài)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)意圖:

  湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的

  網(wǎng),注意線與線之間的疏密;

  2、 能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

  二、 出示圖畫(huà)

  1、 師:(1)從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的.?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

  2、 師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大。

  3、 教師補(bǔ)畫(huà)

  三、 顏色匹配

  1、 師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨別)

  2、 教師出示藍(lán)色魚(yú)示范

  四、 創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

  1、 師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

  2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

  3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!

  五、 評(píng)價(jià)活動(dòng)

  1、 展示幼兒作品

  師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?

  2、 戲結(jié)束活動(dòng)

  師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧~!好嗎?

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在仔細(xì)觀察的過(guò)程中,了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱(chēng)的方法穿項(xiàng)鏈。

  2.通過(guò)項(xiàng)鏈制作,提高動(dòng)手能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在仔細(xì)觀察的過(guò)程中,了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱(chēng)的方法穿項(xiàng)鏈。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)項(xiàng)鏈制作,提高動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  細(xì)繩每人一根,木珠每人1個(gè)、彩色吸管、公主圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看公主圖片,引起幼兒制作興趣

  師:今天我請(qǐng)來(lái)了一位貴客,你們看她是誰(shuí)?

  (是白雪公主。

  提問(wèn):公主今天要去參加舞會(huì),你們看她打扮得漂亮嗎?哪里漂亮?

 。ㄆ!她穿著很華麗的裙子!頭上戴著蝴蝶結(jié),她還戴著項(xiàng)鏈等。)

  師:你們想和她一起去參加舞會(huì)嗎?

 。ㄏ耄

  提問(wèn):可是我們沒(méi)打扮過(guò)!也沒(méi)有漂亮的`項(xiàng)鏈,怎么辦呢?

 。ㄗ屛覀冏约簛(lái)做吧。

  小結(jié):我們也要為自己制作一條美麗的項(xiàng)鏈去參加舞會(huì)。

  二、觀察項(xiàng)鏈,了解舞會(huì)項(xiàng)鏈的特點(diǎn)

  提問(wèn):你們看公主的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)?

 。ㄋ捻(xiàng)鏈有兩種顏色,紅色和藍(lán)色。提示幼兒有規(guī)律一詞)

  提問(wèn):紅色和藍(lán)色是怎么排隊(duì)的?

 。ㄒ粋(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色地排隊(duì))

  提問(wèn):除了可以一個(gè)隔一個(gè)地排隊(duì),還可以怎樣排隊(duì)?

 。▋蓚(gè)隔一個(gè)或多種顏色按一定規(guī)律排隊(duì)等)

  師:你們真棒!看來(lái)我們可以做出比公主的項(xiàng)鏈更漂亮的項(xiàng)鏈了!

  提問(wèn):那么我們?cè)僬艺页祟伾幸?guī)律還有什么特點(diǎn)?

  (項(xiàng)鏈的中間有個(gè)吊墜等)

  提問(wèn):你們仔細(xì)看,吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎?這叫什么?

 。ㄗ筮吅陀疫呉粯,這叫對(duì)稱(chēng))

  小結(jié):對(duì)!這條項(xiàng)鏈除了顏色有規(guī)律以外,它還是左右對(duì)稱(chēng)的!

  三、幼兒自主制作項(xiàng)鏈

  師出示項(xiàng)鏈:你們看!我們找到剛才的兩個(gè)特點(diǎn)以后,我就成功做出了一條漂亮的項(xiàng)鏈了!你們看,我的項(xiàng)鏈跟公主的一樣嗎?

  (顏色多了一種等。

  提問(wèn):那么你們等會(huì)想做一條怎樣的項(xiàng)鏈呢?

  (我想做一條紅黃藍(lán)一個(gè)隔一個(gè)的項(xiàng)鏈,上面還要有個(gè)吊墜等。)

  師:好,那就開(kāi)始動(dòng)手吧。

  幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)注意:

  在制作過(guò)程中,教師已將細(xì)繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上,幼兒在制作過(guò)程中盡量避免將細(xì)繩扯下以免穿好的吸管掉落。

  小結(jié):小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項(xiàng)鏈,我們都可以去參加舞會(huì)啦。

  四、交流及展示幼兒制作的項(xiàng)鏈

教師請(qǐng)幼兒將自己制作的項(xiàng)鏈戴到脖子上,請(qǐng)若干幼兒介紹自己的作品提問(wèn):你制作的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)?你覺(jué)得人你現(xiàn)在美嗎?那我們一起去參加舞會(huì)好嗎?

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用繪畫(huà)、拓印等方法制作花朵,用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。

  2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),用獻(xiàn)花的方式,表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種可以拓印的蔬果橫切面,各色顏料,擦手毛巾

  2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等

  3、花束包裝袋若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞與討論

  1、教師出示自制的.花束,詢問(wèn)幼兒"這是什么,你見(jiàn)花束嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)。什么情況下會(huì)收到花"?請(qǐng)幼兒回答。

  2、如果這束花是你的,你準(zhǔn)備送給誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,激發(fā)幼兒的感恩情懷。

  3、"有這么多的人關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,這束花到底送給誰(shuí)好呢,我有些為難了,請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說(shuō)。"有了,我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" !

  二、演示與制作

  1、"小朋友,請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的花束,猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

  逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法:

 。1)用水彩筆在手工紙上畫(huà)出花朵的圖案,用剪刀剪下來(lái),貼在吸管上,裝飾上葉子。

  (2)蔬果拓。河檬肿プ∈吖纳隙,蘸取顏料,然后印在畫(huà)紙上。將拓印的花朵圖案剪下來(lái),用吸管當(dāng)花莖,再添加上手工紙制作的葉子。

 。3)皺紋紙折疊:將手工紙折疊后,剪出花瓣的形狀,然后纏繞在吸管上,裝飾上葉子。

  2、幼兒自由創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,大膽想象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的,并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí)。

  鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案15

  設(shè)計(jì)意圖

  在一次區(qū)角活動(dòng)中,幼兒對(duì)展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣,議論著是哪些蔬菜會(huì)切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進(jìn)一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀,拓寬幼兒的繪畫(huà)方式和激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,設(shè)計(jì)了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫(huà)等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí),希望能夠通過(guò)本節(jié)有趣的拓印畫(huà)進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒在自我操作中,感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.蔬菜:菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;

  2.水粉顏料及調(diào)色盤(pán)若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫(huà)紙、黑板、夾子等。

  3.蔬菜拓印范畫(huà)、操作紙各一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.認(rèn)一認(rèn):

  (1)出示各種蔬菜:看看老師帶來(lái)了哪些蔬菜?讓幼兒分別說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)。

  (2)比較蔬菜的切面:設(shè)問(wèn)----你們知道蔬菜切開(kāi)后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象,并說(shuō)一說(shuō)。

  (3)教師分別切開(kāi)幾種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀,了解都像什么。

  小結(jié):每種蔬菜的切面紋路不一樣,切出后的形狀也不一樣。

  在認(rèn)識(shí)蔬菜的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒思考:蔬菜切開(kāi)后會(huì)是什么樣?激發(fā)幼兒的參與興趣。

  幼兒觀察蔬菜切面后,了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀,并通過(guò)想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么。

  2.看一看:

  (1)出示范畫(huà),讓幼兒觀察這幅畫(huà)與平常的'畫(huà)有什么不一樣,都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫(huà)面內(nèi)容。

  (2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外,還想象添畫(huà)了什么內(nèi)容讓畫(huà)面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫(huà)中感受拓印畫(huà)這一不同的作畫(huà)方式,學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的步驟和添畫(huà)的方法。

  3.學(xué)一學(xué):

  (1)你們想做一幅這樣漂亮的畫(huà)嗎,那仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看,老師告訴你們是怎么完成的。

  教師示范講解蔬菜印畫(huà):先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面,蘸上顏色印在紙上,可選擇不同的蔬菜進(jìn)行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫(huà),讓它變成一幅漂亮的畫(huà)。

  (2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項(xiàng):如手要用力向紙上按,將紙固定不能移動(dòng),用完的蔬菜寶寶要放回原處,不和別人搶著用,蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些,作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

  結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范作畫(huà)的形式,幫助幼兒掌握拓印畫(huà)的方法,并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告知幼兒,使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

  4.做一做、畫(huà)一畫(huà):

  (1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒操作;(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)拓印的圖案進(jìn)行添畫(huà),適當(dāng)提示幼兒添畫(huà)的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進(jìn)行拓印畫(huà)制作,教師要隨機(jī)根據(jù)幼兒的制作情況,適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。

  5.評(píng)一評(píng):

  把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示,布置成幼兒拓印作品展的場(chǎng)景,創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動(dòng)氛圍。

  教師以小組評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō):你喜歡哪些畫(huà)面?為什么喜歡?

  結(jié)合幼兒互評(píng)、教師個(gè)別評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等方式,共同欣賞分析作品。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫(huà),給爸爸媽媽講一講作畫(huà)的過(guò)程與畫(huà)面的內(nèi)容。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒在認(rèn)一認(rèn)、看一看、學(xué)一學(xué)、做一做、畫(huà)一畫(huà)及評(píng)一評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)中,感受蔬菜拓印畫(huà)的作畫(huà)方式,體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。這節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中與幼兒的配合默契,活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行有序,過(guò)渡自然,操作材料準(zhǔn)備豐富,時(shí)間分配也合理。幼兒在操作中掌握了拓印的方式并能根據(jù)教師的引導(dǎo)對(duì)拓印的圖案進(jìn)行豐富的添畫(huà),幼兒在作畫(huà)過(guò)程中,表現(xiàn)出了濃厚的興趣,能大膽的想象,添畫(huà)出如花朵、蔬菜小人、太陽(yáng)、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其,在作品欣賞環(huán)節(jié),我采用幼兒互評(píng)方式,使幼兒不僅欣賞了別人的畫(huà)也講述了自己的畫(huà)面。

  不過(guò),本節(jié)活動(dòng)也存在如下不足之處,還有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。首先,在示范作畫(huà)的過(guò)程中,選擇的蔬菜切面有些小,使拓印的圖案不夠大,影響了在添畫(huà)時(shí)不能更好地突出添畫(huà)內(nèi)容,出現(xiàn)整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫(huà)中,教師的個(gè)別指導(dǎo)不夠,部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限,印的圖案重復(fù)且有顏色單一的現(xiàn)象,所以教師的跟進(jìn)指導(dǎo)要及時(shí)。

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