小學一年級上冊音樂教案(15篇)
作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小學一年級上冊音樂教案,希望對大家有所幫助。
小學一年級上冊音樂教案1
教學目標
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學內容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》
二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演
三、編創(chuàng)與活動:送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運用漢族民間音調創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調式,由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節(jié)奏重復,旋律級進、重復,前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調結合在一起,強調了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時按排:二課時
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學內容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點:感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學難點:用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向學生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:0 0 | X 0 |
鑼:0 0 | X 0 |
鼓:XX XX| X 0 |
念:龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組,探索演奏
龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組,探索演奏方法,要求:
。1)有幾種敲擊的方法?
。2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
。3)將各小組探討過的.方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師:讓我們他小組設計一個過年的情景。
。ǚ疟夼凇⒐匝┣、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
C、分組表演
1、表演《龍咚鏘》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結:過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。
課后反思: 新課標中指出:音樂是聽覺藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候,教師有感情地范唱,并注意引導學生了解歌曲情緒,使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。
小學一年級上冊音樂教案2
教學內容:
歌唱《國旗國旗真美麗》
教學目標:
1、通過朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動
2、讓學生在反復聆聽與演唱中學會這首歌曲
3、能準確地演唱歌曲,表達歌曲情緒。
教學過程:
一、課堂導入
師:老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎?
生:見過。
師:那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢?
生1:國旗是紅色的;
生2:國旗是長方形的;
生3:國旗上有五顆金黃色的五角星。
2.學生思考什么場合升國旗、奏國歌
師:同學們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學們想一想!
。ǹ梢龑W生思考)
生:每周一學校都會有升旗儀式,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》
3、國旗美麗嗎?生回答后,師揭題。
二、學習新歌曲
師:全體同學請坐,今天這節(jié)課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲,名字就叫《國旗國旗真美麗》,我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的?歌詞寫到了什么?我們從畫面上看到了什么?
1.教師播放多媒體課講,學生仔細聆聽和現(xiàn)看
師:我們同學們都從畫面上看到了什么呀?
生1:我看到有白鴿。師:象征和平與友誼的白鴿。
生2:校園、還有少先隊員。師:有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。
師:那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢?
生答:唱到了國旗很美麗,金色的五角星,還有我愿變朵小紅云。
2.有感情地朗讀歌詞
師:那我們一起有感情地來朗讀歌詞(老師在屏幕上打出歌曲歌詞)。
國旗國旗真美麗,
金星金星照大地,
我愿變朵小紅云,
飛上藍天親親您。
找一名同學起來范讀歌詞。
師:那這首歌曲的情緒是什么樣的呢?舉手告訴老師。
生:好像聽起來比較舒服,速度還比較慢。
師:那現(xiàn)在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧!
3.學唱歌曲
(1)老師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍。
。2)最后一句歌詞節(jié)奏有所變化,教師范唱,學生跟著老師模唱。
。3)集體在老師的帶領下,完整地演唱一遍。
(4)請一位同學到臺前來表演唱(其余同學用拍手的方式拍出節(jié)奏)。
4.學生講述五角星的含義。
師:我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲,我們知道了國旗的顏色是……
生齊答:紅色的。
師:國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星,一顆……(生:大的),四顆……(生:小的`)。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢?
生答:大的代表黨。
師:大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。
生答:四顆小的代表人民。
師:四顆小的五角星代表了全國各族人民,這里就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產(chǎn)黨的周圍。
國旗是一個國家、民族尊嚴的象征,我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗,今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗,你們說好不好?(好)
8.教師和學生共同制作國旗
紅色的旗面、五顆未粘好的五角星,老師和學生共同制作。
9.集體演唱《國旗國旗真美麗》
一名學生代表手拿國旗,全體同學跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體,高唱《國旗國旗真美麗》。
三、課堂小結
四、作業(yè)布置
熟練歌唱《國旗國旗真美麗》
小學一年級上冊音樂教案3
教材分析:
《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學情分析:
本課的教學,面對的教學對象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性,特別是欣賞課,學生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂,對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點,我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式,激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。
教學內容:
聆聽《口哨與小狗》
教學目標:
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會樂曲的情緒——歡快活潑,并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動啟發(fā)學生感受樂曲的三段體形式,認識并理解圖形譜。
重點:
引導學生滲入角色,去感受音樂的美,去體會樂曲的情緒,并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。
難點:
通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學過程:
一、導入
聆聽樂曲《口哨與小狗》
師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?
2、播放樂曲《口哨與小狗》,學生可用手輕輕打拍。
問:誰聽出來了?你聽到了什么?
生:小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分:
(1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)
誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?
。2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分:
。1)師:除了小狗,還有什么聲音?
生:小朋友吹口哨,小鳥。
。2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)
誰會吹口哨?(學生模仿)
。3)總結:其實,我們人的身體就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下,說不定將來會成為的口哨大王呢!
。4)揭題:《口哨與小狗》
師:你們剛才聽的'這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。
設計意圖:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
小游戲。
師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:
(1)當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候,請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步
。2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。
聽到口哨聲——女同學
沒有口哨聲——男同學
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
2、播放樂曲,學生隨音樂律動。
(1)師:剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
。2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?
。3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。
設計意圖:通過游戲的形式,趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學生的審美感知,豐富審美情感。
三、分段聆聽
第一樂段:
。1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。
。2)聆聽樂曲,學生用手勢來表示重復樂句。
要求:請你們特別關注一下中間的長音,手勢要表達清楚。
2、第二樂段:
。1)師:第二段里面也有重復的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準備好小手。
。2)播放第二樂段。
(3)師:重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設計怎樣的圖形?
(生:)老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱
3、第三樂段:
(1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?
。2)師:接下去,是誰呀?
。ㄉ盒▲B、小狗)
小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?
小鳥小狗● ● ●
設計意圖:通過對音樂深層地聆聽,使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?
生:第一段和第三段。
2、師:那第二段呢?
。ㄉ旱统粒
為什么?
。ㄉ簺]有口哨聲)
3、設計動作。
師:清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?
4、聽音樂做動作。
要求:第一樂段——女同學立起來踏步,反復時朝反方向走
第二樂段——男同學蹲下來踏步,反復時朝反方向走
第三樂段——女同學立起來踏步
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
結束句——定型動作
設計意圖:通過音樂律動,使學生能積極參與到音樂實踐活動之中,并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強學生的合作意識和協(xié)調能力。
五、教師總結
師:今天同學們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?2、師生再見。
小學一年級上冊音樂教案4
教學目標
1、聽賞歌曲《勞動回家轉》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習山谷回聲。
教學重難點
用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法
討論法
教具
電子琴、手風琴
教學過程
(一)、聽賞歌曲《勞動回家轉》
1、初聽歌曲《勞動回家轉》
2、教師提問
3、復聽《勞動回家轉》
4、敲打擊樂器
。ǘ⒃~組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學過的.歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進行二聲部卡農(nóng)
3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠,把學生分成兩組或三組,做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
。ㄈ、聽音樂,走部
1、認識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂,邊做動作邊列隊齊部走
(四)、分組表演
請兩組學生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時,慢慢回到各自的座位。
。ㄎ澹⑿〗Y
課后分析1、學生用打擊樂器敲擊前奏時,節(jié)奏是否準確。
2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農(nóng)。
3、學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。
板書設計
第五單元
動畫城
小學一年級上冊音樂教案5
教學目標
1.吸引小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教學重難點
1、吸引小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教法:講授法、討論法、游戲教學法
教具:電子琴、手風琴
教學過程
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的'舉例了五部動畫片的歌曲,既不是教學內容,也不要求學生掌握,而是借助動畫片的生動畫面,激發(fā)小學生的興趣,把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短,節(jié)奏明快,情緒活潑。
一、播放幾個典型的動畫人物引入課題:《豐富多彩的動畫人物》
二、展示學習目標:
三、欣賞:
1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
。1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
。2)學生跟著教師學唱歌曲
。3)一邊唱歌謠一邊表演動作
4.朗讀:
5.朗讀并做表演:
6.歌唱并表演
四、鞏固復聽:
課后分析
板書設計活動:《豐富多彩的動畫人物》
欣賞:《我們才不怕大灰狼》
小學一年級上冊音樂教案6
教學目標
1、學生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子的韻律。
教學重難點:能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風琴
教學過程
一、導入新課,創(chuàng)造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。
2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學
1、聽范唱《柳樹姑娘》。
提問:我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友,你認為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友?為什么?
2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲伴奏,表現(xiàn)出強弱弱的.節(jié)奏特點。
3、學唱歌曲。
A帶領學生朗讀歌詞。
B用整體跟唱法教唱歌曲。
C讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏,或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、動創(chuàng)編:分小組學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業(yè)。
請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品,帶到學校來與同伴們交流、分享。
板書設計六、迎新春
《柳樹姑娘》
小學一年級上冊音樂教案7
教學目標
1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣
2.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌
3.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色
教學重難點
學習打擊樂器,為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》時,指導學生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習:
學生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學習目標:
三、新授:
1、引入新課:
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴、反映該國家人民的精神風貌。因此,在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請學生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學生完整地聽賞一邊遍
3、提問:在什么場合下要唱、奏國歌?
4、介紹國歌的'來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學生感受人聲與樂器的不同音色
5、教師啟發(fā)學生簡單的談談,用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》,給他們的不同感受
6、播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系
四、課后小結:
《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年,原名《義勇軍進行曲》。是影片《風云兒女》的主題歌。
小學一年級上冊音樂教案8
【教學內容】
表演唱歌曲《快樂的小笛子》
【教學目標】
1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》,感受音樂帶來的愉悅心情。
2、在音樂教學中,全面互動,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂,表現(xiàn)音樂。
3、在聆聽,體驗,演唱,表演等實踐探究活動使學生愉快地參與到教學過程中,激發(fā)學生對音樂和大自然的熱愛之情。
【教學重點、難點】
1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》,激發(fā)學生對音樂和大自然的熱愛之情。
2、創(chuàng)造性地參與音樂活動,嘗試進行音樂創(chuàng)造活動。
【教學教具】
鋼琴,課件,豎笛
【教學過程】
一、組織教學
1、有秩序進教室
2、師生問好歌
二、激趣導入
1、介紹音樂小伙伴
師:歡迎走進音樂課堂,老師帶來了一個音樂小伙伴,這不是一只普通的笛子,它是一支快樂的小笛子
2、揭示課題
方式:教師吹奏《快樂的小笛子》,師生合作和笛子打招呼
師:今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。
【設計意圖:讓學生和笛子做朋友,同時拉近師生關系,在不知不覺中揭示課題,為歌曲學習打下良好的基礎】
三、新課講授
1、完整聆聽
。1)初聽歌曲
師:請同學們邊聽邊看老師做了哪些動作?
。2)再聽歌曲
師:剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作?
(3)復聽歌曲
師:在嘟的地方表演吹笛子,其他地方和老師一起拍拍手。
【設計意圖:律動教學是將音樂的學習與身體的運動相結合,用身體各種富有韻律的動作來表現(xiàn)音樂,以達到培養(yǎng)、提高學生的音樂感受和表現(xiàn)能力,從而幫助學生理解歌曲內容】
2、朗讀第一段歌詞
。1)教師完整示范讀詞
。2)幫助學生認讀生字
。3)劃分色塊、接讀歌詞
3、學唱歌曲第一段
。1)完整聆聽第一段
。2)帶領學生劃旋律線
師:你們看到屏幕上好看的線條了嗎?請同學們拿出手指隨音樂劃劃看
。3)師生接唱
師:剛才同學們接讀歌詞表現(xiàn)不錯,現(xiàn)在我們來接唱.
。4)完整演唱
提要求:表情再開心一些,可愛一些,把笑臉叫醒。
【設計意圖:利用圖形譜教唱歌曲,讓學生更加自然地、輕松地學習音樂、感悟音樂,從而熱愛音樂!
4、學習歌曲第二段
(1)初聽第二段范唱
師:小笛子聽咱班同學唱的.不僅準確還好聽,所以更開心了,吹得更起勁了,聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動物?
。2)學唱第二段
師:第二段旋律和第一段完全一樣,只是變了變歌詞。
。3)完整演唱,及時糾正
5、完整演唱全曲
。1)跟音樂演唱
師:還記得第一段歌詞嗎?加上一起來
。2)教師鋼琴伴奏,學生表演唱
師:真好聽,老師還想再聽,這一次我們加上動作來表演唱。
四、音樂活動
1、節(jié)奏小笛子
方式:學生跟著音樂拍拍手,小笛子豎起來,隨音樂的節(jié)奏拍拍手,小笛子橫下去停止拍手,靜靜聽音樂。
2、歌聲小笛子
方式:小笛子豎起來,隨音樂有精神的邊踏步邊拍手,小笛子橫下來,立即停止不動。
【設計意圖:音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動,通過游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂,學習音樂!
五、拓展聆聽《牧童短笛》
1、聆聽《牧童短笛》部分
師:看,江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上,悠閑的吹著笛子,和老師一起隨著他們的笛子聲走進山清水秀的大自然吧。
2、拍手,律動感受樂曲
六、課堂小結
師:今天我們和快樂的小笛子成了好朋友,希望小朋友們都能快樂的渡過每一天,和更多的樂器成為好朋友。
小學一年級上冊音樂教案9
教學目的:
1、通過本課教學,使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色,邊唱邊進行表演。
3、向學生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。
教學內容:
學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學重點:
讓每一個學生都能得到同等的表演機會,并體驗到與他人合作表演的快樂。
教學難點:
注意引導學生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
教學準備:
與教材配套的多媒體教學光盤,小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學過程:
一、導入:
1、猜猜這是什么小動物?(猜小青蛙的謎語)
小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因為它是專門捉害蟲的,保護莊稼,是要受到人們保護的,我們都不要吃它)。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時,可引導學生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學生在較長的念白中越念越快。另外,念白時學生容易激動而導致喊叫式念白,注意引導學生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求:
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。
4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演:
為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會,將同學分成幾個組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔任的角色由學生自報。
在一組學生中,由一個學生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的.服飾,用小椅子作為“家”的標志。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時,先安排各組自主表演,給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色,體驗表演的樂趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評價,相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演,以此來觀察學生通過觀察評價,相互學習,不斷提高的效果。
四、小結、結束。
小學一年級上冊音樂教案10
教學目標:
1、在生動活潑的音樂中,對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物說話》,并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞,在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。
教學重點:引導學生學會傾聽,獲取感受。
教學難點:創(chuàng)作歌詞
教學準備:琴、課件
教學過程:
一、組織教學:師生問好
二、1、謎語導入:“左一片,又一片,中間隔座山,誰也看不見”(請小朋友猜一猜)師提示:這個謎底是我們五官中的一部分。生:耳朵(請學生說說耳朵的作用)
2、聽辨“今天馮老師要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最靈敏,最能干”
(1)聽!池塘邊誰在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······)
請學生回答:“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。
。2)聽!公路邊誰在唱歌?(摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車)
請學生回答:“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。
。3)教師:大家的小耳朵很靈敏,很能干!請你們再來聽一首歌曲,你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎?
3、聽賞、學唱歌曲
聽賞歌曲,邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
(1)聽賞歌曲《動物說話》
6332︱353︱(565633︱12123)︱
小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)
小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)
6221︱232︱(353522︱61612)︱
小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)
小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰,(××)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
。2)學生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏,模仿老師進行拍節(jié)奏
(3)出示歌詞,老師范唱歌曲《動物說話》,邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
。4)再次聽賞歌曲,鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。
。5)隨琴學唱歌曲第一段歌詞。(兩遍)
(6)鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。
。7)完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
。1)傾聽對比:“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同?”生:“速度比我們快”
(2)請同學們加快速度,用歡快活潑的聲音演唱,邊唱邊加上模仿小動物的律動。
5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探
。1)“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作,吸引來了幾位動物朋友,想知道是誰嗎?”教師模仿小動物的聲音,學生們猜一猜,猜對的小朋友,老師給他戴上頭飾(小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、)
(2)請學生們模仿自己所喜歡的`小動物的聲音和動作。
。3)“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去,你們愿意幫助它們嗎?”
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱(565633︱12123)︱
小貓說話喵喵喵,(××︱×××)
小牛說話哞哞哞,(××︱×××)
小羊······
6221︱232︱(353522︱61612)︱
小貓說話喵喵喵,(××︱×××)
小牛說話哞哞哞,(××︱×××)
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。
。4)集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。
6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”
。1)“今天有這么多的小動物來到我們班級里,我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧?”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演(戴上頭飾)這三種形式進行表演。
(2)教師要及時給予表揚鼓勵
7、
。1)師;“我們今天學習了三位小動物的語言,還自編了六位小動物的歌詞,和它們成為了好動物,那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢?”生:“愛護,關心”師:“我們應該保護它們,愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物,和更多的小動物做好朋友,好不好?”
。2)隨音樂邊唱邊表演,走出教室。
小學一年級上冊音樂教案11
教材分析:
《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學情分析:
本課的教學,面對的教學對象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性,特別是欣賞課,學生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂,對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點,我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式,激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。
教學內容:
聆聽《口哨與小狗》
教學目標:
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會樂曲的'情緒——歡快活潑,并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動啟發(fā)學生感受樂曲的三段體形式,認識并理解圖形譜。
重點:引導學生滲入角色,去感受音樂的美,去體會樂曲的情緒,并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。
難點:通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學過程:
一、導入
1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?
2、播放樂曲《口哨與小狗》,學生可用手輕輕打拍。問:誰聽出來了?你聽到了什么?生:小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分:
(1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?
(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分:
(1)師:除了小狗,還有什么聲音?生:小朋友吹口哨,小鳥。
(2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰會吹口哨?(學生模仿)
(3)總結:其實,我們人的身體就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下,說不定將來會成為的口哨大王呢!
(4)揭題:《口哨與小狗》師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。
設計意圖:
通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
1、小游戲。師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:
(1)當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候,請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步
(2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學沒有口哨聲——男同學小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏
2、播放樂曲,學生隨音樂律動。
(1)師:剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
(2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?
(3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。
設計意圖:
通過游戲的形式,趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學生的審美感知,豐富審美情感。
三、分段聆聽
1、第一樂段:
(1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。
(2)聆聽樂曲,學生用手勢來表示重復樂句。要求:請你們特別關注一下中間的長音,手勢要表達清楚。
2、第二樂段:
(1)師:第二段里面也有重復的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準備好小手。
(2)播放第二樂段。
(3)師:重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設計怎樣的圖形?(生:)老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。
3、第三樂段:
(1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?
(2)師:接下去,是誰呀?(生:小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥小狗● ● ●
設計意圖:
通過對音樂深層地聆聽,使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
1、師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生:第一段和第三段。
2、師:那第二段呢?(生:低沉)為什么?(生:沒有口哨聲)
3、設計動作。師:清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?
4、聽音樂做動作。要求:第一樂段——女同學立起來踏步,反復時朝反方向走第二樂段——男同學蹲下來踏步,反復時朝反方向走第三樂段——女同學立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結束句——定型動作設計意圖:通過音樂律動,使學生能積極參與到音樂實踐活動之中,并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強學生的合作意識和協(xié)調能力。
五、教師總結
1、師:今天同學們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?
2、師生再見。
小學一年級上冊音樂教案12
教學目標
1、能聽辨音樂,用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞,體會音色在樂曲中的作用,培養(yǎng)學生保護動物的意識。
重難點
1、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習:
復習歌曲《在動物園里》
二、展示學習目標:
三、新授:
1、小朋友們注意聽,有一只動物走過來了,是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?(放音樂)
2、學生聽音樂后回答。
師:為什么說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動作嗎?
3、象這種音樂的`聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫獅子的,名字叫《獅王進行曲》,(課件)描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂,看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?
4、聽音樂,學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學生最后造型定格。
5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現(xiàn)在,我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、:
小朋友們,今天,我們一起到動物園里玩了一圈,在動物園里,我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽,讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設計第四單元音樂中的動物
欣賞:《獅王進行曲》
小學一年級上冊音樂教案13
教學目標
1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。
2.在教學過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
教學重難點
1.培養(yǎng)學生積極參與各項音樂活動,在活動中培養(yǎng)團結友愛和合作。
2.培養(yǎng)學生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。
教法:講授法、討論法、游戲教學
教具:電子琴、手風琴、打擊樂器
教學過程
一、課前導入:
1.請同學們閉上眼睛,聽一聽是什么發(fā)出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請回答。
2.認識新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學習目標:
三、新授:
1.聽聽他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點?啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)樂器的特點,教師可適當補充,如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習。
3.看一看,想一想:看通過絡找到的圖聞資料,駱駝隊行進時是怎樣的?在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂器,用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪?
教師要啟發(fā),引導學生的想象力,即使他們的.回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。
4.練一練:學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習,可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習,使他們在感官上得到直官的刺激,多啟發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。
四、
課后分析三角鐵、×-|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書
第三單元我們都是好朋友
器樂:三角鐵、雙響筒、玲鼓
小學一年級上冊音樂教案14
教學內容:
1、聆聽《玩具兵進行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、認識幾種音樂學習標志
教學目標:
1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流,激發(fā)孩子們的學習興趣。
2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學生間的距離,并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。
3、盡快認識書中的學習標志,并主動參與到各項活動中來。
課時安排:
三課時
教學重點:
與大家一起可歌唱,用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。
教具準備:
錄音機、學習標志卡片、頭飾(玩具兵)
教學過程:
一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》
要求:
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。
3、若場地有限可改在教室外進行
二、寓教于樂
坐位安排:呈半圓形坐好
目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識,為今后的教學做準備。
1、老師做自我介紹。
三、表演:《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。
(1)老師親切的范唱歌曲,讓學生完整的感受歌曲的情緒。
。2)隨歌曲的錄音律動,用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。
(3)學唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。
(4)師生練習演唱。
。5)分小組對唱(一問一答)。
(6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個學生都說出自己的名字(可同時說)。
四、利用休息的時間認識學習標志
出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”:
。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿,我們就能看懂書中要我們做什么啦!”
1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。
。◣煟皠偛盼覀円黄饘W唱了《你的名字叫什么》,請大家找出相應的學習標志?”
2、老師拿起卡片:“下面我們一起來”——(生)聽音樂(導入下一個環(huán)節(jié)。
五、聆聽《玩具兵進行曲》
。◣煟按蠹疫記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎?請你再聽一次,聽后用語言描述出來樂曲的情緒,并給這段音樂取個名字
1、聽樂曲,感受情緒,取名字。
2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、提示下次聽時,請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同)。
4、復聽樂曲,每組發(fā)一個玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂進行律動(必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。
六、課堂小結:
1、小結教學內容及學習的情況。
2、布置作業(yè):回家準備下節(jié)課的`才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)
課后反思:
本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華,表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域,是學習音樂的基礎性內容,是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。
第二課時
教學內容:
1、復習歌曲《你的名字叫什么》
2、才藝展示
教學目標:
1、鞏固上節(jié)課的學習內容,并背唱歌曲
2、通過才藝展示,教師了解學生的情況,今后教學的順利進行做準備,同時也給學生一個展示的機會,讓他們更加自信。
教具準備:
鋼琴、錄音機等
教學過程:
一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》,注意節(jié)奏的準確,用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
二、復習歌曲《你的名字叫什么》:
采用表演的形式,全班圍面一個圈,請5名學生在內邊唱邊表演,然后找1名同學進行問答。
三、才藝展示
1、先根據(jù)學生展示的內容進行分類:(屬于一類的學生坐在一起)
唱歌跳舞
朗誦演奏
講故事
其他……
2、了解具體的表演內容,如有相同的內容可一起進行,有的孩子膽子小,可以請大家?guī)椭麄冞M行表演,每一組內選一個小主持人(教師出參與進來)。
3、提示要求,節(jié)目之前自己報名字及展示的內容。
4、展示開始,不指定,由孩子自告奮勇地上場。(老師幫助組織一下,但不要過多的干預)。
四、教學小結:
小結今天的才藝展示,鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。
課后反思:通過這次展示,教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來,以便在今后的教學中讓學生充分發(fā)揮自己的特長,同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系,再有也可看到別人的長處,虛心地向他人學習,共同進步。
第三課時:
教學內容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆聽《口哨與小狗》
教學目標:
1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學生的聽辯能力。
2、通過聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣
教材分析:
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦樂小曲,單三部曲式(大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。
教學重點:
感受不同的情緒的表現(xiàn)作用
教學難點:
唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲
教具準備:
錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片
教學過程:
一、聽音樂律動(口哨與小狗——片斷)
要求:
1、聽音樂結合情緒做自己喜歡的動作
2、注意節(jié)奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老師有感情地范唱歌曲,讓學生隨音樂律動,感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同?
2、分析拍號的變化,老師可帶學生做律動進行對比
2/4●○歡快、活潑
3/4●○○優(yōu)美、抒情
3、隨音樂做三拍子律動(動作自由)
4、用圖形卡片提示歌詞及音樂
5、邊學邊唱,邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲,在練習的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。
6,邊唱邊表演(自由結合小組),動作自己創(chuàng)作(應鼓勵學生自己編動作)。
三、聆聽《口哨與小狗》(管弦樂合奏)
1、初聽樂曲:在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié),并感受樂曲的情緒。
2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景(讓學生充分發(fā)揮想象,并練習語言表達)。
3、復聽樂曲,請學生聽辯樂曲,注意聽結尾出現(xiàn)了什么聲音幾次?為什么這樣設計?請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。
提示:學生可自選圖形,還可根據(jù)聲音的大小變換大小。
4、分析這首樂曲的情緒,并與歌曲拉勾勾對比,學生用線條表示情緒(啟發(fā)學生想象出更多樣的線條)。
板書:優(yōu)美、抒情活潑、歡快
5、再聽樂曲(出示頭飾)隨音樂邊聽邊跳,表達內心的喜悅之情。
課后反思:
本課我通過聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調動學生學習的積極性,使學生全身心的投入到音樂活動中來,本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會,而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域,是學習音樂的基礎性內容,是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。
小學一年級上冊音樂教案15
教學目標
1、聽賞歌曲《勞動回家轉》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習山谷回聲。
教學重難點
用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
。ㄒ唬⒙犢p歌曲《勞動回家轉》
1、初聽歌曲《勞動回家轉》
2、教師提問
3、復聽《勞動回家轉》
4、敲打擊樂器
。ǘ⒃~組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學過的.歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進行二聲部卡農(nóng)
3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠,把學生分成兩組或三組,做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
。ㄈ、聽音樂,走部
1、認識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂,邊做動作邊列隊齊部走
。ㄋ模、分組表演
請兩組學生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時,慢慢回到各自的座位。
。ㄎ澹、
課后分析
1、學生用打擊樂器敲擊前奏時,節(jié)奏是否準確。
2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農(nóng)。
3、學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。
板書設計第五單元動畫城
《勞動回家轉》
【小學一年級上冊音樂教案】相關文章:
小學一年級上冊音樂教案01-17
小學一年級上冊音樂教案01-10
小學音樂一年級上冊《口哨與小狗》教案06-11
小學一年級上冊音樂教案15篇01-18
小學一年級上冊音樂教案(精選15篇)02-08
一年級上冊音樂教案11-14
一年級音樂上冊教案01-04
音樂上冊教案01-14
小學一年級上冊音樂教案(合集15篇)01-19