【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總六篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來;
2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具
教學(xué)重點(diǎn)：
房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運(yùn)用畫圖工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
出示"小房子"圖片，揭示課題，畫我的小房子。
二、繪制房子
1.房子的設(shè)計(jì)
師：自己畫出一個(gè)小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢?
小提示：
A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。
B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí)，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。
2.畫房子
A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。
注意：
背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。
B、對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。
C、欣賞作品
三、交流：
"你是怎么把小房子畫漂亮的"?
學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的'發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。
4.拓展
信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會(huì)區(qū)分二者。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）懂得制作傳動(dòng)裝置。
�。�2）用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。
2、過程與方法：
�。�1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；
�。�2）在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理；
�。�3）在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法，
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�、倭私狻皭埒B周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。
�、诙眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。
3、興趣點(diǎn)：
�、倜耖g活動(dòng)玩具的收集與觀賞；
�、谛▲B玩具作品的展示與娛樂表演活動(dòng)；
4、觀察點(diǎn)：
�、傩⊙嘬嚨纳蕦Ρ扰c色塊、色點(diǎn)的搭配；
�、谛⊙嘬嚨脑煨徒Y(jié)構(gòu)特征。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
制作出一只能拍動(dòng)翅膀的'小鳥玩具。
2、較高要求：
制作出一只既美觀可愛又能拍動(dòng)翅膀的小鳥。
3、個(gè)性探究：
�、俣眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具；
�、谛〗M運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥類的節(jié)目，
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
活動(dòng)一：觀察與發(fā)現(xiàn)：
（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)
�。�2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析，找出基本特征，
�。�3）欣賞課本中的學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥。
活動(dòng)二：嘗試與探索-
1、玩一玩：通過實(shí)物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。
2、比一比：通過兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。
3、教師針對制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場示范。
4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
5、巧妙運(yùn)用材料，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。
活動(dòng)三：分享與評(píng)價(jià)。
提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩對比強(qiáng)烈的裝飾美，二是了解保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)鳥類的重要性。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解禮物包裝的作用。
2、 通過折、剪、粘等技法，給禮物船上美麗的外套。
3、 將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。
4、 讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
教學(xué)實(shí)施建議
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1、 學(xué)生尋找身邊的各種可利用的.材料。
2、 課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1、 引導(dǎo)階段
讓學(xué)生了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對日常禮品包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。
2、 發(fā)展階段
例如：方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
3、 教學(xué)拓展
用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
《童話里的小屋》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》一年級(jí)上冊教材。我以組內(nèi)成員互動(dòng)，組際間互動(dòng)和師生間互動(dòng)這一“三極”互動(dòng)模式，緊扣“六個(gè)環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)和實(shí)施了該課教學(xué)。
一、教師設(shè)疑，樂于探究。
師：小朋友們，你們喜歡聽童話故事嗎？
生：喜歡。
師：好！下面我們就一起來聽一個(gè)童話故事。聽的時(shí)候，老師要看看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真。
�。ㄉ杠S鼓掌。師播放CAI課件中的《白雪公主》童話故事）
師：白雪公主真可憐呀，被惡毒的王后趕出了王宮，成了無家可歸的孩子了。她現(xiàn)在又冷又餓，連個(gè)落腳的地方都沒有：那七個(gè)小矮人也不知道到哪兒去了。你們愿不愿意幫助她呀？
生：愿意。
師：太好了！你們準(zhǔn)備怎樣幫助她呢？
生：送食物給她吃。
生：我把毛衣送給她。
生：我要想辦法幫她找個(gè)房子。
師：同學(xué)們都有一顆美好的心靈，愿意幫助白雪公主。特別是有的同學(xué)還想幫她找到房子，讓她有個(gè)家。她確實(shí)需要一個(gè)家。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《童話里的小屋》，一起動(dòng)手為白雪公主建一個(gè)溫暖的家，好嗎？
生：好！
�。◣熡谜n件顯示課題──童話里的小屋）
師：大家跟老師一起把課題讀一遍。
生：童話里的小屋。
【評(píng)析】教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以及兒童的心理特征，選用恰到好處的重話故事導(dǎo)入新課，并設(shè)計(jì)一組相關(guān)的問題讓學(xué)生思考，如此既使學(xué)生明確了參與的方向，又激勵(lì)了學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)，并產(chǎn)生了一種渴望主體參與的愿望，從而有效地激發(fā)了參與者探究的興趣。
二、相互質(zhì)疑，善于探究。
師：同學(xué)們，你們想送給白雪公主一棟什么樣的房子呢？
生：像高樓大廈一樣的房子。
生：跟城堡一樣的房子。
生：形狀像蘋果一樣的房子。
師：大家的想象力真豐富！白雪公主有了這樣的房子，她會(huì)感到多么地幸福呀！老師這里也有一些童話里的小屋，想不想知道它們是什么樣的？
生：想。
師：下面我們就一起來欣賞一下。比一比，看哪些同學(xué)觀察得最仔細(xì)。
�。◣熣故菊n件中童話小屋圖片）
師：剛才我們欣賞了很多童話里的小屋，你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？
生：畫面上的房子是用木頭做的。
生：不全是木頭，有的是硬紙做的。
生：房子的形狀各種各樣，有方形的，有半圓形的，還有……。
生：它們的顏色很多，很鮮艷。
師：大家觀察得真仔細(xì)！從材料到形狀，再到顏色，發(fā)現(xiàn)它們都有不同的地方。老師今天還帶了其他小朋友為白雪公主做的一些房子，想不想看？
生：想。
師：請各組組長把你們桌上的袋子打開，大家看一看，摸一摸，說說這些房子是怎么做的？可以拆開，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？
（學(xué)生分組討論，相互質(zhì)疑：教師巡視，適量點(diǎn)撥，讓學(xué)生一方面從材料、形狀、顏色上與圖片中的小屋比較，另一方面重點(diǎn)探究繪制方法。在討論的基礎(chǔ)上，各組推舉一個(gè)發(fā)言人匯報(bào)。）
生：我們這個(gè)組的小屋是用蠟光紙撕成的。
生：我們組的房子是用彩色紙剪成不同形狀的紙片貼成的。
生：我們這個(gè)小屋是用大小不同的紙盒做的，窗戶是剪出來的，門是貼上去的，屋頂是用盒蓋打開粘上去的。
生：我們組的小屋是用橡皮泥捏成的。
【評(píng)析】
�。ㄒ唬⿵膫�(gè)體探究到集體探究。
�。ǘ┓蹲饕�，直觀教學(xué)從圖片到實(shí)物，從內(nèi)容（材料，形狀、顏色）到方法，從視角到觸角（摸、拆），從想到說。此設(shè)計(jì)使學(xué)生初知應(yīng)該探究什么，怎么探究，從而漸漸學(xué)會(huì)探究，逐步形成良好的思維品質(zhì)。
三、合作解疑，分享探究。
師：剛才我們欣賞了很多童話里的小屋，你們想不想動(dòng)手做一個(gè)？
生：想。
師：你們桌上放著各種各樣的材料，大家看看，想想，再討論討論，然后說一說你們組準(zhǔn)備用什么材料做個(gè)什么樣的小屋送給白雪公主。
（學(xué)生討論后發(fā)言）
生：我用彩色筆畫一棟像兒童公園里那座城堡一樣的房子。
生：我們用蠟光紙剪一棟像海關(guān)山賓館那樣的房子。
生：我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。
師：花和樹該怎么做呢？哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法？
生：花可以用彩色紙剪。
生：用橡皮泥做樹。
師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋！接下來我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個(gè)組或哪個(gè)同學(xué)繪制的房子又好又快。繪制時(shí)注意合作，用刀注意安全，保持清潔衛(wèi)生。
�。▽W(xué)生以組為單位繪制作品，教師巡視）
【評(píng)析】學(xué)生：個(gè)個(gè)參與討論，一般問題組內(nèi)解決，難點(diǎn)問題組際解決。討論中大家各抒己見，人人既是學(xué)生，又是老師，互教互學(xué)，互幫互促，憑著集體智慧在愉快的合作中解決問題，享受到了探究的樂趣，同時(shí)心理也得到了較大的滿足。教師：以傾聽為王，適時(shí)適量提示或傳遞組際新信息，使其互補(bǔ)互促，以幫助學(xué)生拓展思路或突破難點(diǎn)，將探究引向深入。
四、匯報(bào)交流，展示探究。
師：老師看了一下各組繪制的情況，大家都很認(rèn)真，給白雪公主造了很多小屋�，F(xiàn)在請各組同學(xué)先向大家展示一下自己的小屋，再介紹一下是用哪些材料，怎樣繪制的；在制作過程中遇到哪些團(tuán)難，怎樣解決的。
生：我們是用泡沫制作的一棟小平房，里面隔成四間，分別是客廳、臥室、廚房和衛(wèi)生間，每個(gè)連接處是用雙面膠粘住的。門和窗戶不好做。大家決定干脆用彩色筆畫，這樣既簡單又漂亮。
生：我們組是用大小兩個(gè)小紙盒重疊起來制作的樓房，兩個(gè)紙盒間用膠水粘住。上面小紙盒旁邊有個(gè)平臺(tái)，那是陽臺(tái)。陽臺(tái)沒有欄桿，我們不知道用什么做。
師：同學(xué)們會(huì)動(dòng)腦筋，說得也非常好！接下來大家再想想：有的組還有問題解決不了，比如說陽臺(tái)的欄桿怎么辦？
生：用鐵絲做。
生：橡皮泥捏成欄桿粘上去。
【評(píng)析】由小組探究到全班探究，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極地參與探究，各抒己見，讓各小組合作學(xué)習(xí)的信息高效率、廣泛、深入地相互傳遞。學(xué)生的思維不斷碰撞，在碰撞中他們看到了問題的不同側(cè)面和解決的途徑，從而對知識(shí)產(chǎn)生了新的理念，形成了信息的重組和改造。
五、啟發(fā)引導(dǎo)，深入探究。
師：大家做的小屋一般都是窗戶比門小，在我們的實(shí)際生活中，大家見過窗戶比門還大的房子嗎？另外，大家設(shè)計(jì)的門和窗戶都是方形的，還能不能設(shè)計(jì)其他形狀的呢？
師：剛才大家觀看了其他組做的小屋，又對相關(guān)問題進(jìn)行了討論，現(xiàn)在對照自己做的.小屋，你覺得還有哪些地方需要改一改嗎？
�。▽W(xué)生紛紛舉手）
師：好！現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改，怎么改，再動(dòng)手改一改。等會(huì)兒比一比，看誰的小屋做得最好。
�。▽W(xué)生動(dòng)手改）
【評(píng)析】在組內(nèi)合作和組際合作中還有解決得不夠理想的問題。教師在先傾聽學(xué)生發(fā)言，分析他們想法的由來，看其合理性和局限性，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行相應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo)，然后讓學(xué)生修改自己的作品，將探究活動(dòng)引向深入。如此教學(xué)，學(xué)生的技能訓(xùn)練和思維訓(xùn)練得到了深層次的落實(shí)，教師主導(dǎo)作用恰到好處。
六、評(píng)價(jià)欣賞，升華探究。
師：同學(xué)們在這節(jié)課中真了不起，自己動(dòng)手為白雪公主做了這么多漂亮的小屋，如果你是白雪公主會(huì)挑選哪棟小屋住呢？想不想看看其他同學(xué)修改后的小屋？
生：想。
師：那你們就下位去挑一挑自己最喜歡的小屋，挑好后把它拿到展臺(tái)上來，好嗎？
生：好。
�。▽W(xué)生下位自由欣賞他人的作品）
師：哪些同學(xué)想代表白雪公主說一說為什么選中這幢小屋？
生：我覺得這個(gè)小屋外形很特別。
師：是呀，多么寬敞，多么漂亮！雪公主也會(huì)挑選這棟小屋。
生：這幢房子像座城堡，很大。我想白雪公主一定非常喜歡。
生：我認(rèn)為這棟小屋的色彩非常醒目，很鮮艷！我很喜歡。
師：××的小屋雖然有點(diǎn)兒問題，但他做得很認(rèn)真，如果還有時(shí)間的話，她也會(huì)做得很好的。
師：今天大家為白雪公主找到了溫暖的家，你們?yōu)樗吲d嗎？
生：高興。
師：那好，就讓我們和白雪公主一起唱唱歌，跳跳舞，好嗎？
生：好！
（師播放CAI課件《小小世界》的歌曲，師生一起唱歌跳舞）
“這是歡樂美麗的小世界，這是甜美幸福的小世界。��！我們來跳舞，我們歌唱，歌唱美麗的小世界。真善美的小世界，這是小世界�！�
師：剛才同學(xué)們表演得非常精彩！大家再想一想，除了今天這節(jié)課我們用的這些材料做的這些小屋外，還可以用哪些材料做些其他樣式的小屋呢？
生：樹葉、木頭、稻草。
生：做像寶塔一樣的房子。
師：說得很好！只要我們做個(gè)有心人，身邊很多材料都可以利用起來做各種各樣的小屋�；丶液蟠蠹以僭囈辉�，好嗎？
生：好！
師：這節(jié)課就到這里結(jié)束了，我很高興和大家一起度過了一段愉快的時(shí)光。同學(xué)們再見！
生：老師再見！
師：下課！
【評(píng)析】任何藝術(shù)問題的答案都不是唯一的。教師緊扣這一美術(shù)欣賞的特點(diǎn)，尊重評(píng)價(jià)者個(gè)性，實(shí)施開放性評(píng)價(jià)。在主體上，師生共同參與，在客體上，依據(jù)學(xué)生發(fā)展水平進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，既評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度，又評(píng)學(xué)習(xí)效果；方法上正面為主，模糊評(píng)價(jià)，手段上，欣賞與評(píng)價(jià)相結(jié)合，在評(píng)價(jià)中欣賞，在欣賞中評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的探究在兩者中升華。
【總評(píng)】教者采用“三極六環(huán)節(jié)”互動(dòng)模式教學(xué)本課，突出了當(dāng)今“自主·合作·探究·創(chuàng)新”這一教改主題，突現(xiàn)了重全體，重主體，重全面、重創(chuàng)新的教育思想。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且都有表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，情感體驗(yàn)得到了增強(qiáng)；最大限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能；達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展，使人本教育落到了實(shí)處。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：通過教學(xué)，學(xué)習(xí)個(gè)人信息卡的制作方法和步驟，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：信息卡的制作方法與步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：制作外形獨(dú)特，工藝精美的信息卡。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們指導(dǎo)個(gè)人信息卡包括哪些內(nèi)容嗎？（姓名、性別、屬相、電話、地址等）
2、你們所知道的個(gè)人信息卡有什么作用和意義？
教師小結(jié)：個(gè)人信息卡能在短時(shí)間內(nèi)讓別人了解自己，同時(shí)能給人留下深刻的印象，除此之外，它還具有紀(jì)念意義。
3、板書課題。
二、新授
1、確定卡的外形：除了圓形、方形、扇形等幾何形之外，還可以設(shè)計(jì)其它的形狀。
投影顯示信息卡的`外形，請學(xué)生根據(jù)外形說出他們是由現(xiàn)實(shí)生活中的那些實(shí)物簡化而來的。教師講解示范，在設(shè)計(jì)外形時(shí)要充分發(fā)揮自己的想象能力，
能體現(xiàn)自己的個(gè)性與眾不同。
2、設(shè)計(jì)定位
選擇好文字內(nèi)容，用鉛筆在已設(shè)計(jì)好的外形上確定好文字的大小位置。文字要醒目，有大小區(qū)別，但不可顯凌亂。
3、繪制圖案，寫出文字內(nèi)容。
用彩色筆給圖案上色，并寫出文字內(nèi)容，注意色彩搭配要有深淺變化，畫面干凈整潔。
4、裝飾美化完成
對畫面進(jìn)行整體的調(diào)整，可利用剪貼的方法來彌補(bǔ)畫面的不足，力求精美。
欣賞范作，學(xué)生講自己的設(shè)計(jì)意圖。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
四、作品講評(píng)，全課總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
《版面設(shè)計(jì)》是一節(jié)小學(xué)美術(shù)教學(xué)階段平面設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域的課程。在教材內(nèi)容的安排上，它巧妙結(jié)合文字聯(lián)想教學(xué)，又進(jìn)一步安排了版面設(shè)計(jì)內(nèi)容，要求文圖并茂、主題突出、層次分明，突出知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，學(xué)生學(xué)起來比較輕松，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生欣賞了優(yōu)秀的板報(bào)作品，其中《關(guān)于味覺的知識(shí)》、《課程表》、《圣誕節(jié)》等，不僅體現(xiàn)版面設(shè)計(jì)的一般構(gòu)成方法，更加突出了版面的形式感，特別是綜合材料的運(yùn)用和多種設(shè)計(jì)形式的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)版面設(shè)計(jì)的美感，以突出多樣的`藝術(shù)形式，生動(dòng)，醒目的視覺效果，達(dá)到突出學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性為目標(biāo)。使學(xué)生了解了版面設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)了版面設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、倭私獍婷嬖O(shè)計(jì)的構(gòu)成方法。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)。
�、蹖W(xué)會(huì)運(yùn)用多種表現(xiàn)形式圍繞一個(gè)主題設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的版面。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●收集優(yōu)秀的版面設(shè)計(jì)圖片資料。
●準(zhǔn)備豐富的繪畫工具及制作材料：如彩色水筆、彩紙、水粉或水彩顏料、廢舊圖片等，還可以準(zhǔn)備一些有趣的文字材料、圖片，以備充實(shí)內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
●參觀：教師組織學(xué)生到校外參觀社區(qū)小報(bào)欄及校內(nèi)墻報(bào)，感受板報(bào)在社會(huì)中的重要作用。
●分析：師生共同欣賞課前小報(bào)，探討并研究其構(gòu)成特征。
●導(dǎo)入：讓學(xué)生說出內(nèi)心感受和見解，從而引出課題。
●欣賞：在此基礎(chǔ)上賞析國內(nèi)外優(yōu)秀板報(bào)圖片。
●操作：給一個(gè)主題，設(shè)計(jì)小報(bào)草圖。
●討論：分組進(jìn)行研討，作業(yè)內(nèi)容選材自定。
●表現(xiàn)：小組合作共同創(chuàng)作，在研究的氛圍中學(xué)習(xí)。
●創(chuàng)作：利用多種表現(xiàn)形式按照指定主題獨(dú)立完成。
●：可采用小組互評(píng)或自評(píng)，以及展覽的形式進(jìn)行。
●作業(yè)過程：
（1）根據(jù)教師出示的主題或幾文章，分組設(shè)計(jì)小報(bào)或獨(dú)立完成。采用收集素材、設(shè)計(jì)版面草圖、繪畫制作、舉行小報(bào)展四個(gè)步驟。
�。�2）以小組為單位，討論擬定作業(yè)內(nèi)容和形式，按照擬定命題、選擇、設(shè)計(jì)版面草圖、繪畫制作進(jìn)行操作。
●課后拓展：
結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)和節(jié)日活動(dòng)，開展校園小報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。也可以課后用所學(xué)知識(shí)評(píng)論校園墻報(bào)、社區(qū)宣傳欄。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否積極參加動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)并能發(fā)揮作用。
●是否創(chuàng)造性地表現(xiàn)出版面設(shè)計(jì)的美感，表現(xiàn)手法感人，主題突出、有特色。
●能否與同學(xué)合作并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。
四、教師教學(xué)隨筆
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