人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案(精選10篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息,如何分析統(tǒng)計(jì)表。
2、使學(xué)生在練習(xí)中,在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn),掌握本單元內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程,能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn):
分析、提出合理化建議。
教法:
探究性實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行分析、推理、判斷,解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程:
一、引入新知
完成教材“練習(xí)一”的第6題。
1、師:同學(xué)們,你們最喜歡吃的水果是什么?
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況,并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。
出示統(tǒng)計(jì)表。
提問:要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì),你準(zhǔn)備怎么辦?
2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的`方法:舉手或組內(nèi)報(bào)名,小組匯報(bào)等。并說出統(tǒng)計(jì)的過程:收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)行分析。
采用比較簡便的方法,師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。)
3、從你的統(tǒng)計(jì)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么建議?
回答教材上的問題。
討論:根據(jù)調(diào)查結(jié)果,說說買哪幾種水果合理。
二、探究新知
1、完成教材“練習(xí)一”的第4題。
。1)談話:同學(xué)們,我們班誰的家里有車?(家里有車的同學(xué)舉手,了解學(xué)生家里有車的情況。)
這么多同學(xué)家里有車,隨著社會(huì)水平的提高,各種[本文來源于教案頻道/]各樣的車輛越來越多,你們看,幾個(gè)同學(xué)正在統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果,你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎?
。2)小組內(nèi)分工,分發(fā)記錄單。
。3)回答問題。
這個(gè)路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多?哪種車最少?(小轎車最多,面包車最少。)
如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?(放手讓學(xué)生討論,說出理由。)
2、完成教材“練習(xí)一”的第5題。
出示統(tǒng)計(jì)表,要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題:每種書有多少?
回答問題(1)和(2)。
討論:圖書室要新買一批圖書,你有什么建議?
三、鞏固遷移
完成教學(xué)“練習(xí)一”的第7題。
1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。
讀懂統(tǒng)計(jì)圖。
圖中1格代表( )份。
說說每天的銷售情況。
2、哪天賣出的《電視報(bào)》的數(shù)量最多?哪天最少?(星期六最多,星期一最少)
3、你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能提出什么建議?(學(xué)生自由發(fā)言。)
4、如果每格表示2份《電視報(bào)》,上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示?
小組討論,互相說說。
指名回答說出數(shù)據(jù)。
教師小結(jié):如果數(shù)據(jù)比較大,用一格有時(shí)候能表示更大的量,因此,我們?cè)谧x條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí),先要讀懂每格表示多少。
四、課堂小結(jié)
你覺得本節(jié)課有哪些收獲?感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?
板書設(shè)計(jì)
收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)行分析
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1. 使學(xué)生會(huì)看鐘表上的半時(shí),1.8.2 認(rèn)識(shí)半時(shí)|人教課標(biāo)版。
2. 培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
整時(shí)與半時(shí)的區(qū)別,半時(shí)的兩種寫法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件、鐘表模型、投影儀。
教學(xué)過程:
一.創(chuàng)設(shè)問題情境
1. 出示明明起床、吃飯、讀書、運(yùn)動(dòng)的圖片。
2. 提出問題。
A.同學(xué)們,勤勞的明明要寫一篇日記,他還沒有學(xué)過鐘表的表示法,你能幫幫它嗎?你能正確的說出鐘面上的時(shí)刻嗎?
生:明明早晨6點(diǎn)就起來了。
B.他在什么時(shí)刻吃早飯呢?這個(gè)時(shí)刻以前我們沒有學(xué)過,你知道嗎?
生:7時(shí)半。
C.那么明明是在什么時(shí)刻開始讀書的呢?
生:他在8時(shí)半讀書。
D.下午明明他們有一節(jié)體育課,你知道明明踢球是在什么時(shí)刻嗎?
生:3時(shí)半他在踢球。
揭示課題:明明是個(gè)很守時(shí)的孩子,他每天6時(shí)起床,7時(shí)半吃飯,8時(shí)半讀書,3時(shí)半踢球。
今天,我們一起來認(rèn)識(shí)半時(shí)。(板書)
[運(yùn)用多媒體動(dòng)畫課件創(chuàng)設(shè)情景,溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,來激發(fā)孩子們的興趣,集中他們的注意力,為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。]
二.自主探索,合作交流
1.課件出示3時(shí)半鐘面。
A.你能說出這是什么時(shí)刻嗎?請(qǐng)用你的學(xué)具鐘表,依照?qǐng)D上鐘面撥一撥。
B.說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論一下。
學(xué)生自主匯報(bào):時(shí)針指向3和4中間,分針指向6,就表示3時(shí)半。
3. 依次出現(xiàn)4時(shí)半、10時(shí)半、7時(shí)半
請(qǐng)小朋友們觀察,并動(dòng)手撥一撥,說一說。
A.你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我們發(fā)現(xiàn)4時(shí)半、10時(shí)半、7時(shí)半它們的分針都指向6。
B.半時(shí)和整時(shí)分針指的位置有什么不同?
生:整時(shí)它的分針都指向12,半時(shí)它的分針都指向6。
總結(jié)得出:幾時(shí)半的時(shí)候,分針總是指向6,時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。
4. 引導(dǎo)學(xué)生觀察半時(shí)的寫法。(討論)
整時(shí)有幾種表示法?想一想半時(shí)的電子表表示法應(yīng)該是怎樣的呢?
生歸納:電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)左邊是幾,點(diǎn)右邊是“30”,就表示幾時(shí)半。
[通過動(dòng)手撥一撥,觀察、互相交流,找到半時(shí)分針與時(shí)針指的位置的特征,使學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí)候的指向。]
三.實(shí)踐應(yīng)用
1.想一想你自己的生活,說一說自己一天的生活中,幾時(shí)半都在做什么,加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。
完成小英的作息表。
2.游戲活動(dòng)
A. 教師說出幾個(gè)時(shí)間,讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。
B. 同桌合作,一個(gè)說時(shí)刻,另一個(gè)撥出來,相互交換。
3.讓學(xué)生任意撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻,并說一說這個(gè)時(shí)刻你在干什么?(四人小組討論交流)教師巡視后,鼓勵(lì)同學(xué)們上臺(tái)講一講自己最喜歡在那一時(shí)刻干什么?
[通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),同時(shí),使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)中的樂趣。有學(xué)好鐘表的欲望。]
四、全課小結(jié)
今天大家都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。我們可以一起來幫助小蜜蜂完成它的日記了。
同學(xué)們,我們認(rèn)識(shí)了鐘表,知道了時(shí)間是很寶貴的,希望小朋友們像明明一樣做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的好孩子。
五.拓展創(chuàng)新
為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂的星期六。
[讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)星期六的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。]
教學(xué)反思:
認(rèn)識(shí)半時(shí)是認(rèn)識(shí)鐘表的第二節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)在前一天認(rèn)識(shí)了鐘面也知道了整時(shí)的表示法。這節(jié)課是上一節(jié)課的延伸。我的設(shè)計(jì)上主要是要讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上去主動(dòng)的獲取知識(shí)。
一.創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的'求知欲
本節(jié)課初通過讓學(xué)生幫明明寫日記的要求,讓學(xué)生產(chǎn)生幫助別人的意識(shí),有了一定的目標(biāo)性,因而很快地進(jìn)入了狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)積極的。
二.自主探索,合作交流
這節(jié)課很多知識(shí)的總結(jié)都是由學(xué)生通過自主的討論,操作自己得出來的。學(xué)生通過觀察,以及動(dòng)手撥一撥、認(rèn)一認(rèn),自己找出半時(shí)的時(shí)候分針、時(shí)針?biāo)肝恢玫奶攸c(diǎn)。在反復(fù)操作中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)半時(shí)的印象,但又不覺得枯燥。因?yàn)榧词乖诰毩?xí)的設(shè)計(jì)上,我也力求多變和有趣,通過游戲的形式去鞏固。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
三.實(shí)踐應(yīng)用,拓展創(chuàng)新
用實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)鞏固知識(shí),更貼近孩子的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。在課末布置的作業(yè)中讓孩子為自己設(shè)計(jì)一個(gè)愉快的周末,使所學(xué)知識(shí)能夠真正派上用場,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自理自主能力。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案 3
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第3頁和“做一做”,練習(xí)一的第3、4題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法;
過程與方法:能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題;
情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
教師談話:同學(xué)們,新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天,我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌。今天,老師要請(qǐng)你們幫忙,為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)課代表。
教師出示評(píng)選條件:
1. 數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。
2. 數(shù)學(xué)成績一般,但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績。
3. 愿意為大家服務(wù),樂意給數(shù)學(xué)老師幫忙。
師:你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?
學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。
教師根據(jù)學(xué)生的回答,篩選出兩位學(xué)生的名字,寫在黑板上,如:張三、李四。
二、互動(dòng)新授
問題導(dǎo)入:學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(2)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽,選誰呢?出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。
姓名王明明陳小菲票數(shù)
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。
(2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣?
1.理解題意。
通過讀題,你知道了什么?要知道該選誰參加比賽,就要先確定選舉方法,再選擇記錄結(jié)果的方法。
2.選舉方法。
我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上,再找?guī)讉(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)他們兩人所得到的票數(shù),誰的票數(shù)多,誰就參加講故事大賽。
師:全班同學(xué)進(jìn)行無記名投票后,各小組組長將紙條收齊,等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。
3.統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。
師:同學(xué)們,你們選舉的結(jié)果在小組長的手中,現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰得到的票數(shù)最多,就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢?
生自由發(fā)言。
師:統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的,可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì),可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計(jì),也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計(jì)……我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)吧!
生一起參與統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過程。
4.整理數(shù)據(jù)。
師:整理的結(jié)果是怎樣的呢?
生:王明明得到15票,陳小菲得到22票。
師:你是怎么知道的?
生:一個(gè)“正”字的每一筆代表一票,每個(gè)“正”字代表五票。王明明一共得了3個(gè)“正”字,所以是15票,陳小菲得到4個(gè)“正”字還多了2票,所以是22票。
你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。
5.完成統(tǒng)計(jì)表。
現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中。
姓名王明明陳小菲票數(shù)1522
6.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問題。
。1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。
生:觀察統(tǒng)計(jì)表可知,陳小菲得到票數(shù)比王明明多,所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
師:你不僅會(huì)觀察,而且會(huì)比較,真能干!現(xiàn)在請(qǐng)大家解決第二個(gè)問題。
。2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?
生1:如果他們都投王明明的票,那么王明明得15+2=17(票),仍然比陳小菲少,所以最后的結(jié)果沒有改變,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
生2:如果他們都投陳小菲的票,那么陳小菲的.票數(shù)就更多了,最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
生3:如果他們其中一人投給王明明,另一人投給陳小菲,那么王明明得15+1=16(票),陳小菲得22+1=23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
三、鞏固練習(xí)
1.完成第3頁“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。
學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn),然后匯報(bào),并用畫“正”字的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與整理,整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。
2.完成第4頁練習(xí)一的第3題。
學(xué)生先根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第(1)小題,填寫簡單統(tǒng)計(jì)表;再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對(duì)于第(3)小題,這個(gè)月是夏天還是冬天,讓學(xué)生說說自己的想法。
3.完成第5頁練習(xí)一的第4題。
學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題,填寫簡單統(tǒng)計(jì)表。再解決第(2)小題。對(duì)于第(2)小題“如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?”讓學(xué)生說說自己的想法。讓學(xué)生明白:10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛,說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具,所以如果再觀察10分鐘,小轎車通過的數(shù)量可能最多。
四、歸納總結(jié)
師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言。)
今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”等方法,其中畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問題。
【板書設(shè)計(jì)】
0王明明陳小菲票數(shù)1522
。1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( 陳小菲 )參加比賽。
。2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?
無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票,陳小菲的票數(shù)都比王明明多,所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案 4
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程,會(huì)用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的統(tǒng)計(jì)表;初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能正確填寫統(tǒng)計(jì)表,能從中獲得簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
2.過程與方法:在經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理、描述的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
在動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)中學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 統(tǒng)計(jì)課表
五、教學(xué)過程:
1、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(喜歡)
老師準(zhǔn)備了四部動(dòng)畫片,一起來看看。(多拉A夢(mèng),大頭兒子小頭爸爸,喜洋洋與灰太狼和海綿寶寶)
可是這里有四部動(dòng)畫片,只能選一部來觀看,你們最喜歡選哪一部呢? (我要看多拉A夢(mèng)……我要看海綿寶寶……)
大家喜歡的動(dòng)畫片都不一樣,怎么辦?
。ㄎ矣幸粋(gè)辦法,就是把每部動(dòng)畫片都放上一小段……老師說出一部動(dòng)畫片的名字,喜歡的小朋友就舉手或者站起來,數(shù)出每部動(dòng)畫片喜歡的人數(shù)。哪部動(dòng)畫片喜歡的小朋友多就看哪部動(dòng)畫片。)
你們覺得這個(gè)辦法怎么樣?
剛才按照喜歡動(dòng)畫片的情況分成了四隊(duì),數(shù)出了喜歡每部動(dòng)畫片的人數(shù),這就是數(shù)據(jù)收集整理。(板書:課題數(shù)據(jù)收集整理)
2、探究新知
(1)學(xué)校要訂做校服,有四種顏色,該選哪種顏色好呢?出示四種顏色。
(2)分組討論:怎么知道哪種顏色是大家都喜歡的呢? 學(xué)生討論,選大多數(shù)人喜歡的顏色。
。3)匯報(bào)交流。
。4)在班里怎么調(diào)查呢?(舉手?jǐn)?shù)一數(shù),每人只能選一種顏色。學(xué)生統(tǒng)計(jì)。)
。5)全班調(diào)查。出示統(tǒng)計(jì)表。
思考:怎么知道統(tǒng)計(jì)結(jié)果是正確的呢? 學(xué)生思考。
小結(jié):喜歡每種顏色的人數(shù)相加等于全班人數(shù)。
(6)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。學(xué)生回答。
3、鞏固應(yīng)用
。1)練習(xí)一第1題
出示掛圖,你能調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪個(gè)課外活動(dòng)小組嗎?
學(xué)生調(diào)查。
完成書上的統(tǒng)計(jì)表。
師生共同統(tǒng)計(jì)全班情況,填寫統(tǒng)計(jì)表。
本班參加哪個(gè)小組的人數(shù)最多? 喜歡哪個(gè)小組的人數(shù)最少?
學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答。
。2)練習(xí)一第2題
一年有幾季?學(xué)生回答。春夏秋冬。
調(diào)查本班最喜歡哪個(gè)季節(jié),填好統(tǒng)計(jì)表,并回答問題。
學(xué)生調(diào)查并回答。
4、課堂總結(jié)
你有什么收獲?你想統(tǒng)計(jì)什么問題?
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行 簡單分析,體驗(yàn)完整的統(tǒng)計(jì)過程。
2.初步體會(huì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用,培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù),初步了解統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn) :
引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、情境引入,提出問題
課件呈現(xiàn)四種顏色,拋出問 題,引發(fā)學(xué)生思考。
1.你認(rèn)為選哪種顏色合適呢?你是怎么想的?
2.你覺得怎樣確定校服的顏色比較合適?
二、互動(dòng)研討,解決問題
1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(1)教師提問:剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,我們班級(jí)的.人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答 )
(2)學(xué)生討論調(diào)查的方式。(舉手、投票)
2.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
課件呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表:
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)
師:可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計(jì)表?
采用學(xué)生舉手的方式完成統(tǒng)計(jì)表。
3.運(yùn)用數(shù)據(jù),簡單分析,并回答問題。
師:從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn))
問題:
(1)看一看調(diào)查的結(jié)果,你還知道了什么?
(2)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果正確嗎?說說你是怎么 想的。
(3)如果這個(gè)班訂做校服,選擇什么顏色時(shí)合適呢 ?
(4)全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
4.回顧梳理,明確步驟。
師:回顧一下,剛剛我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)我們班最喜歡校服的顏色時(shí)都經(jīng)歷了哪幾步?
三、 實(shí)踐應(yīng)用
1.完成教材第3頁做一做。
2.完成教材練習(xí)一的第1題。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?
教學(xué)反思
學(xué)生第一次接觸調(diào)查,雖然我強(qiáng)調(diào)了每人只能選一種顏色舉手,但是還是出現(xiàn)了重復(fù)舉手的情況,所以在檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確時(shí)處理的時(shí)間比較長,進(jìn)行了兩次統(tǒng)計(jì)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案 6
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元信息窗一。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)。
讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中通過積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的抽象思維。能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流、思考。
讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在獨(dú)立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的'意志,培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡野炊嗎?想幫野炊的同學(xué)解決問題嗎?
野炊時(shí)大家一共帶了9個(gè)面包,要平均分給3個(gè)小朋友,每人分幾個(gè)?平均分給9個(gè)小朋友,每人分幾個(gè)?
二、運(yùn)用情景探求新知。
1、圖上這些同學(xué)出去野炊時(shí)也遇到了一些問題,想幫助他們解決嗎?你看到了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?小組討論一下。
誰來說說你們小組討論的結(jié)果?
學(xué)生說,師板書可能出現(xiàn)的問題。
投影出示“面包”問題:
把9個(gè)面包平均分給4個(gè)人,怎樣分呢?
。1)四人小組用學(xué)具分,每小組選一人填寫統(tǒng)計(jì)表。
。2)各組代表匯報(bào)分的結(jié)果,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生代表用學(xué)具演示。
。3)電腦演示學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果。
(4)根據(jù)表格進(jìn)行小結(jié):同學(xué)們把9個(gè)面包進(jìn)行了平均分后,你發(fā)現(xiàn)了什么?全班交流。
。5)教師小結(jié):9個(gè)面包平均分后出現(xiàn)了兩種情況:一種是平均分后沒有剩余;
另一種是平均分后有剩余,余下的數(shù)叫余數(shù),這種現(xiàn)象叫有余數(shù)的除法。
板書課題:有余數(shù)的除法
2、 根據(jù)分的結(jié)果推導(dǎo)除法算式。
教師板書:9÷4=2(個(gè))……1(個(gè))
結(jié)果是平均分給4個(gè)人,每人分2個(gè),還余1個(gè)。
讀作:9除以4商2余1。
3、 結(jié)合算式講解算式中每一部分的名稱。
4、 同位互相說一說算式各個(gè)部分的名稱,讀一讀算式。
三、試一試。
師:其他的食品怎樣平均分呢?小組的同學(xué)互相提問題、解決問題。
學(xué)生口述教師課件演示。
學(xué)生獨(dú)立寫出其他除法算式,教師巡視指導(dǎo)。全班交流自己寫的算式。
四、鞏固練習(xí)。
1、先擺一擺,再填空。
。1)8個(gè)○每3個(gè)一份,分了( )份,還剩( )個(gè)?
(2)11個(gè)△,平均分成2份,每份( )個(gè),還剩( )個(gè)。
指名交流自己寫的算式。
2、自主練習(xí)第一題。
3、在現(xiàn)實(shí)生活中,你遇到過這樣的問題嗎?先小組說,再全班說。
同位互相說說每道算式中的各部分名稱,再讀一讀算式。
五、總結(jié)。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法,知道了平均分后剩余部分叫余數(shù),學(xué)會(huì)了列式計(jì)算。
作業(yè)設(shè)計(jì):
把家里的水果平均分一分,算一算,說一說。
18塊巧克力可以平均分給幾個(gè)人?你能說出來嗎?
[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。]
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案 7
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第2頁例1及第4頁練習(xí)一第1,2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
2.認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題。
3.學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與
生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候,可以用舉手、( )、( )、( )等方法。
2.想一想,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意什么?
二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知
(PPT課件出示主題圖)
教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3~5個(gè)學(xué)生說一說)那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位,在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),看看大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù),首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。
三、自主探究,學(xué)習(xí)新知
1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(1)教師提問:剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,我們班級(jí)的人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)
學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表。
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)
可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計(jì)表呢?
(3)學(xué)生說出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答:把自己喜歡的'顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。)
(4)教師提問:你認(rèn)為以上各種方法中,哪一種方法最方便?
師:在這些方法里,舉手表示是比較簡便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示。
“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。
師生活動(dòng),教師說顏色,學(xué)生舉手,教師數(shù)人數(shù),學(xué)生填表格。
2.從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn)。)
(1)師:從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人嗎?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來,如果與全班人數(shù)不相符,說明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。)
(2)師:喜歡XX顏色的人數(shù)最多,這個(gè)班訂做校服,選擇該種顏色,那么全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
組織學(xué)生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo),突出統(tǒng)計(jì)的意義。
3.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。
(1)全班共有( )人。
(2)最喜歡( )色的人數(shù)最多。
(3)如果這個(gè)班訂做校服,選擇( )色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
師:你們真的很厲害,會(huì)幫助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問題,相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)采納你們的意見。
四、鞏固練習(xí)
1.完成教材第4頁“練習(xí)一”的第1題。
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。
(1)PPT課件出示第1題的表格圖。
用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。
師生活動(dòng),共同填表格。
(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。
參加( )小組的人數(shù)最多,參加( )小組的人數(shù)最少。
我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有( )人。
我最喜歡( )小組,喜歡這個(gè)小組的有( )人。
學(xué)生回答,集體訂正。
2.完成教材第4頁“練習(xí)一”的第2題。
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個(gè)季節(jié),把結(jié)果填入下表。
(1)PPT課件出示第2題的表格圖。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法,小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。
師生活動(dòng),共同完成表格。
(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。
最喜歡哪個(gè)季節(jié)的人數(shù)最多?
如果組織同學(xué)們?nèi)ビ瓮,最好?yīng)安排在哪個(gè)季節(jié)?
你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?
學(xué)生討論后回答,集體訂正。
五、歸納總結(jié)
師:通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié):這節(jié)課,我們通過“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色,最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng),最喜歡在哪一個(gè)季節(jié)去游玩,這個(gè)方法簡便,易操作,下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。
六、布置作業(yè)
完成《同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。
教學(xué)總結(jié)
【板書設(shè)計(jì)】
數(shù)據(jù)收集整理
收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)8624
【教學(xué)反思】
[成功之處]
1.設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、自主探究數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法去看待、分析、解決問題。
2.學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中成為一個(gè)問題的探索者。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究,不僅能深入理解數(shù)學(xué),還能體驗(yàn)樂趣。
3.注重讓學(xué)生體驗(yàn)收集和整理數(shù)據(jù)的過程。在整理本班學(xué)生參加課外小組活動(dòng)的情況時(shí),老師先讓學(xué)生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法,然后采用了記錄數(shù)據(jù)最常用的方法--舉手查人數(shù),并且放手請(qǐng)一名學(xué)生負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì),教師適時(shí)指導(dǎo),學(xué)生在合作中完成了記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。這樣做既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),同時(shí)也體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)過程。
[不足之處] 本次教學(xué)是以收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的,學(xué)生收集數(shù)據(jù)不夠嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致數(shù)據(jù)有重復(fù)的現(xiàn)象。
[再教設(shè)計(jì)] 收集數(shù)據(jù)是科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模嵝褜W(xué)生收集數(shù)據(jù)時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真,做到適時(shí)監(jiān)督。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案 8
教學(xué)內(nèi)容:
第5頁例2
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法解決問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小括號(hào)的作用。
4、通過解決具體問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題,體會(huì)解決問題策略的多樣性,提高解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題
1、談話:小朋友昨天我們?nèi)ビ螛穲@,今天,我們?nèi)ッ姘靠纯矗纯茨抢镉惺裁春每吹,想嗎?/p>
2、投影出示游樂園面包房圖,問:“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。
3、讓學(xué)生觀察畫面,提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo):還剩多少個(gè)面包?學(xué)生自由發(fā)言,提出問題。
二、探索交流,解決問題
1、觀察主題圖問:看到這個(gè)畫面,你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書::還剩多少個(gè)面包?
2、觀察了解信息:從圖中你知道了什么?
3、小組交流討論。
。1)應(yīng)該怎樣計(jì)算:還剩多少個(gè)面包?
。2)獨(dú)立思考后,把自己的想法在組內(nèi)交流。
(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。
方法一、54-8=46(個(gè))46-22=24(個(gè))
方法二、8+22=30(個(gè))54-30=24(個(gè))
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求:還剩多少個(gè)面包?,在解決問題的思路上不同。
6、把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。
板書:(1)54-8-22(2)54-(8+22)
交流:你是怎么想的?若第二種綜合算式有困難教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)先算小括號(hào)里面的。
7、完成練習(xí)一第5題先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,明確要解決的問題,并找到解決問題的辦法。
8、小結(jié)。
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
1、練習(xí)一的第2題,讓學(xué)生說明圖意,明確計(jì)算的'問題后,讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說一說解決問題的方法,給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。
2、練習(xí)一的第3題,讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯報(bào)解決問題的思路時(shí),強(qiáng)調(diào)小括號(hào)的使用。
四、回顧整理,反思提升
通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么?你能用這些知識(shí)解決生活中的問題嗎?
一、教材簡析
本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有:運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問題,并學(xué)會(huì)使用小括號(hào);運(yùn)用乘法和加法(或減法)兩步計(jì)算解決問題。教材從學(xué)生熟悉的游樂園情境入手,讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。本單元教材在編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中有許多數(shù)學(xué)問題。教材從學(xué)生熟悉的游樂園場景入手,讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察、分析、解決現(xiàn)實(shí)問題,從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極探索的精神,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行簡單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。
2.讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查,體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),并接受其中的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄,并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測(cè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題
教師談話:同學(xué)們,學(xué)校要舉辦講故事大賽,我們班要從這兩位同學(xué)中選一位參 加比賽,選誰呢?請(qǐng)看大屏幕。
1.從老師的話中你知道了什么?
2.兩位同學(xué)中選一位參賽,選誰好呢 ?你有什么好辦法?
二、互動(dòng)新授
1.學(xué)習(xí)用記錄的方法收集。
(1)收集數(shù)據(jù)。
學(xué)生討論,說說選擇的方法。
(2)學(xué)習(xí)記錄方法。
教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。
指名學(xué)生說,肯定學(xué)生的方法,如畫“○”、畫“∣”、畫“ 正”等。請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演,其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。
講述:記錄完的討論一下,哪種記錄方法既清楚又方便?將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。
(3)運(yùn)用數(shù)據(jù),簡單分析,并回答問題。
多媒體課件出示投票結(jié)果。
把上面的統(tǒng)計(jì)匯成下表。
姓名王明明陳小菲票數(shù)1522
學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù),填寫表格。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選誰參加比賽?(陳小菲)
指名學(xué)生回答,教師小結(jié):即使把缺勤同學(xué)的兩票都加到王明明的票數(shù)中,也不影響投票結(jié)果,所以,投票結(jié)果不會(huì)發(fā)生改變。
從上面這道題中,你有沒有學(xué)到新的記錄方法?(讓學(xué)生自由說)
師:你喜歡哪種記錄方法?
三、實(shí)踐 應(yīng)用
1.完成教材練習(xí)一的第2題。
2.完成教材練習(xí)一的'第3題。
四、課 堂小結(jié)
這 節(jié)課最讓 你高興的收獲是什么?
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
讓學(xué)生學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法--投票,并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄,在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多,有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案 10
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1.使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同方法解決問題。
情感與態(tài)度
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的`能力。
2.通過解決具體問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。
過程與方法:
合作探究
【課前準(zhǔn)備】
教科書第10~11題圖。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.談話:同學(xué)們,看看第10頁第2題中小白兔們?cè)诟墒裁?你最喜歡說什么?
2.出示情境圖,談話:“我們看看畫面中的小白兔們?cè)谧鍪裁矗俊卑褜W(xué)生的注意力吸引到畫面上來。
3.讓學(xué)生觀察畫面,提出問題。
二、探求新知
1.利用木偶戲場景插圖。
談話:看到這個(gè)畫面,你得到了什么信息?學(xué)生自由發(fā)言。
2.明確畫面中所提供的信息。
談話:從圖中你知道了什么?
3.小組交流討論。
(1)應(yīng)該怎樣計(jì)算?
。2)獨(dú)立思考后,把自己的想法在組內(nèi)交流。
。3)選派組內(nèi)代表在班級(jí)交流解決問題方法。
交流:你是怎么想的?
7.小結(jié)。
三、鞏固應(yīng)用
1.說說生活中你了解的哪些事與這幾節(jié)課的內(nèi)容相似,把它編成一道應(yīng)用題。
2、請(qǐng)學(xué)生嘗試解決第5題。有困難時(shí)給學(xué)生以啟發(fā)。
四、全課總結(jié)
1.請(qǐng)同學(xué)們說一說,這節(jié)課有哪些收獲。
2.教師強(qiáng)調(diào):請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決我們生活中的問題。
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