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幼兒園小班音樂教案

時間:2023-01-10 16:18:30 音樂教案 我要投稿

幼兒園小班音樂教案【精】

  作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班音樂教案【精】

幼兒園小班音樂教案1

  一、教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

  2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

  二、教學(xué)重、難點:

  幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

  三、教學(xué)準備:

  1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

  3、背景音樂《快樂的小鳥》。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

  聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎?”(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

 。ㄒ杂螒蛐问綄(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動腦想辦法,調(diào)動幼兒參與的愿望。)

  (二)、教師示范方法步驟。

  教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

  (教師清楚細致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。)

  (三)、幼兒進行操作,教師個別指導(dǎo)。

  將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

  (幼兒積極動手操作,很快完成作品,個別幼兒在教師的幫助下完成。)

  (四)、出示小鳥,送小鳥回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  (五)、結(jié)合情景向幼兒進行教育。

  教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹愛護小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

  (幼兒積極參與送小鳥回家,體驗幫助別人的快樂,教師適時的引導(dǎo),起到重要作用。)

  課后反思

  本節(jié)課,選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標:

  1、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;

  2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點和難點是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

  這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的'手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥,并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。

  在這節(jié)課中,我采用游戲的方式,幼兒的參與性很高;制作樹葉的時候都非常認真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護環(huán)境。在制作樹葉的時候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候,個別幼兒撕的特別慢,在以后的教學(xué)活動中我會加強幼兒動手的培養(yǎng),多去鍛煉他們的動手能力。

幼兒園小班音樂教案2

  設(shè)計意圖

  幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試,在節(jié)奏教學(xué)活動中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機整合,其實質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓;顒又,通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計,讓孩子們自然融入音樂情境,輕松理解音樂結(jié)構(gòu),充分體驗音樂游戲的樂趣。

  活動目標

  1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。

  2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

  3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn),體驗音樂游戲的樂趣。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

  活動重難點

  在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣。

  1、“孩子們,我們最愛吃的.香腸被那只總愛欺負別人的老貓搶走了,這可怎么辦?”

  2、講述故事:“那天,老貓在家里走來走去看著那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。走走走走停,走走走走停,終于看見我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家!

  “你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎?”

  二、圖譜輔助,理解音樂節(jié)奏。

  1、借助圖譜輔助,完整傾聽音樂。

  “有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來聽一聽。”

  2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  “小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來練習(xí)一下吧!

  三、情境游戲,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  1、跟隨音樂游戲。

  “讓我們準備出發(fā)吧,去的時候要注意些什么呢?”

  2、創(chuàng)編情境動作。

  “小老鼠的本領(lǐng)越來越大了,他還會變造型呢,變變變,試一下吧!”

  四、結(jié)束活動,體驗活動樂趣。

  “小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來了,真是令人高興,讓我們開個慶祝舞會吧!”

幼兒園小班音樂教案3

  活動目標:

  1、感應(yīng)全曲A段,聽辨強弱。

  2、在音樂情境體驗中,初步感應(yīng)曲式ABACADABACA。

  3、有感情地學(xué)唱歌曲。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  掛圖P4、(草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電)圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊,結(jié)合語言課本《勤勞的人們》認識春天田野的景象

  活動過程:

  一、故事引導(dǎo)

  1、介紹圖片名稱

  2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩,春天的花園可真美,寶寶好開心。那春天的田野又是怎樣的呢?(請幼兒依生活經(jīng)驗自由講述)

  二、主題賞析

  1、師:春天會有哪些好聽的聲音呢?(幼兒依生活經(jīng)驗講述,教師可結(jié)合掛圖P4引導(dǎo)幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等)

  2、師:今天我們就來欣賞一首描寫春天田野景色的曲子,這首曲子的名字叫做《春》,是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽聽看,音樂里都有哪些聲音?

  3、提問:

  聽出來了嗎?音樂里都有哪些聲音?(幼兒講)

  三、感應(yīng)全曲A段,聽辨強弱

  師:春天是個耕地播種的季節(jié),大農(nóng)夫在地里忙著鋤地,小農(nóng)夫在忙著播種,音樂里他們是怎樣鋤地和播種的,我們一起來聽聽看(完整地欣賞全曲,教師作律動)

  A段:音量強——大農(nóng)夫鋤地

  音量弱——小農(nóng)夫播種

  其他段落:聆聽狀

  1、提問:

  (1)剛才聽著音樂王老師在做什么?(學(xué)大農(nóng)夫鋤地、學(xué)學(xué)小農(nóng)夫播種)

  2、感應(yīng)A段,聽辨強弱。

  師:現(xiàn)在我們聽著音樂來學(xué)大農(nóng)夫鋤地和小農(nóng)夫播種的樣子?注意聽聽看,大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的?小農(nóng)夫出來播種的音樂又是怎樣的?(請幼兒圍圈站好)

  (1)聽A段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做大農(nóng)夫鋤地,小農(nóng)夫播種的動作。(鋤地時動作幅度要大,播種時動作要輕)

 。2)提問:

  大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的`?(大聲,音樂很強)

  小農(nóng)夫出來的音樂是怎樣的?(輕、小聲,音樂很弱)

 。3)師:這回你們來自己聽音樂,音樂里什么時候大農(nóng)夫出來鋤地,什么時候小農(nóng)夫出來播種,聽到了就請你用動作做出來,好嗎?(播放全曲,在幼兒表演有困難時教師給予提示。)

  A段:音量強——大農(nóng)夫鋤地

  音量弱——小農(nóng)夫播種

  其他段落:聆聽狀

  四、律動感應(yīng)曲式:ABACADABACA

  師:剛才我們聽的這首好聽的音樂里有誰和誰?(幼兒說,老師出示角色圖卡,并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)夫,小草帽代表小農(nóng)夫)

  1、現(xiàn)在我們一起來聽聽看,音樂里大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥、小魚、雷聲是什么時候出現(xiàn)的?(播放全曲)老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。

  大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小

  2、依次提問,引導(dǎo)幼兒練習(xí)音樂里各種角色的動作。(大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等)

  3、律動扮演

  師:這么好聽的音樂,我都想跟著音樂跳舞了。(聽音樂帶領(lǐng)幼兒做律動)

  A段:農(nóng)夫/鋤地、播種

  B段:小鳥/學(xué)小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛

  C段:流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚戲水,雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地揮動。

  D段:打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。

  4、道具扮演

  師:你們跳得可真美,如果再用上道具來跳就會更美了。你們看,老師給你們帶來了什么?

 。1)逐一介紹各種道具名稱。

  (2)將全班幼兒分成五組,

  大農(nóng)夫::木魚錘小農(nóng)夫:鈴鼓小鳥:水袖小魚:手套雷電:兩個軟墊互拍

  (3)幼兒聽音樂在原地進行角色表演。

  (4)如幼兒掌握得較好,可再讓幼兒走動起來表演一次。

  結(jié)束:

  師:你們表演得真棒,回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎?

  活動反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我對音樂課的教授又有了新的想法,要想讓寶寶學(xué)會歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動中我還會繼續(xù)努力,去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。

幼兒園小班音樂教案4

  一、活動目標

  1、通過聽一聽,比一比,引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。

  2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》,體驗音樂游戲的快樂。

  二、活動準備

  1、音塊。

  2、蠟筆、紙。

  三、活動過程

  (一)mi、sol、la、do來做客

  聽聽唱唱(聽由四個音組成的旋律,唱出旋律)。

 。ǘ﹔e來做客

  T:又有一個音符朋友來了,聽一聽是誰?re穿什么顏色的衣服?(粉紅色)它住在哪間房間呢?(出示紙和筆,將re分別和do、mi、sol、1a比較音高,在兩條線上找到相應(yīng)位置,特別注意將re和do、mi比較,引導(dǎo)幼兒探索音的.高低)

 。ㄈ┮舴笥褋沓

  T:音符朋友都住進了新家,太高興了,跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。(引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律)

  T:把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》,(示范唱歌詞)

  T:開起小汽車到朋友家做客吧。(引導(dǎo)幼兒唱歌曲)

  操作提示

  老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準re的音高,并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》,教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律,用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高,嘗試敲奏歌曲。另外,在引導(dǎo)過程中,從傾聽區(qū)分不同音高,并演唱,從聽單音到聽樂句層層遞進。

  附:歌曲:《開汽車》

  汽車汽車開哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上開。汽車汽車開哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上開。

幼兒園小班音樂教案5

  活動目標:

  1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。

  2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。

  重點:

  用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

  難點:

  嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達。

  活動準備:

  1、音樂視頻《你好》。

  2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程:

  1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入

  (1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。

  (2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時,先要有禮貌的向大家問好)。

  (3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》

  (1)師:"今天盧老師請來了小客人泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時應(yīng)有禮貌的相互問好)。

  (2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的.,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽一聽,唱一唱,加深對歌曲的學(xué)習(xí)

  3、互動問好

  (1)師:"這么美妙的歌聲,引來了小象,小象也向小朋友問好呢你好,你好,你們好。那我們也唱著歌向小象問好吧你好,你好,小象好。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。

  (2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。

  4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點點頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導(dǎo)請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗:

  (1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

  (2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你好。”

  小結(jié):小朋友,我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!

幼兒園小班音樂教案6

  目標:

  1、隨著音樂旋律,用肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

  2、了解游戲規(guī)則,在有趣的游戲情境體驗角色扮演的快樂。

  準備:

  老鷹頭飾一個,一個氣球,氣球胸飾幼兒每人一個(放在椅子背面)。

  音樂磁帶《氣球飛》《老鷹來了》《打氣》三個音樂片段

  過程:

  1、快樂的氣球

 、偾!這是誰?氣球?qū)殞毾雭砗湍銈冏鲇螒蚰!你們也來做個氣球?qū)殞毎桑?/p>

 、谀敲丛趺醋儦馇?qū)殞毮?我來給你們打氣,一打氣,氣球?qū)殞毦妥兂鰜砹。來來來,我們找個空地方,我來給你們打氣,哧哧哧,氣打進去了嗎?哦!我再來幫你們打!氣球?qū)殞毝汲鰜砹藛?哦!我們可以飛起來了。ǚ艢馇蝻w的音樂)[老師帶幼兒跳舞:氣球飛氣球飛,氣球來跳舞。飛上去嘍!落下來啦。ㄌ崾居變核奶庯w,立起,蹲下)]

  ③氣球?qū)殞毝硷w起來了,開心嗎?來!獎給自己一個笑臉。(老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前)

 、苣銈冞想變個什么樣的氣球?qū)殞毮?來!我們一起找個空地方來變變變!呀!有這么多漂亮的動物氣球,我們也飛上天吧。ǚ艢馇蝻w的`音樂,老鷹飛進來一起跳舞)

  2、老鷹來了

 、贇馇?qū)殞,誰來和我們做游戲了?

  ②老鷹有張尖尖的嘴,你們飛起來可要小心喲!(放老鷹飛的音樂,老鷹不小心啄到老師扮的氣球,老師蹲下表示破了)

 、郯パ剑∥也恍⌒呐龅嚼销椀募饧庾,被啄破了。這可怎么辦呢?你們來幫我再打個氣球吧。ǚ泡p打氣音樂,老師再變個氣球)

 、芪矣挚梢院湍銈円黄鹜媪,我們再來和老鷹玩一玩吧。(放老鷹飛的音樂、打氣音樂)

  ⑤這么多氣球不小心呀,來我們幫他們來打氣。(引導(dǎo)幼兒被啄破了后,其他沒被啄到的氣球幫助打氣。)

  3、愉快游戲

  ①這個游戲真好玩,我們再來玩一玩,這個游戲怎么玩呢?完整玩一遍。(三段音樂連起來放)

  ②誰也想來做老鷹?(請幼兒來演老鷹)(三段音樂連起來放)

  ③還有誰也想來做老鷹?(三段音樂連起來放)

  ④氣球?qū)殞殏,我們再到外面去玩一玩吧。ǚ艢馇蝻w的音樂)

幼兒園小班音樂教案7

  目標:

  1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2.與同伴共享新年帶來的喜悅。

  準備:

  1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

  2.鑼一面,鼓一個。

  過程:

  1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。

  2.新授歌曲《新年到》。

  ?教師有表情地范唱。

  ?師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

  ?幼兒學(xué)唱。

  ?幼兒有表情地演唱。

  3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的`演唱興趣。

  4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

  建議:

  鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。

  評價:

  能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。

  幼兒園小班音樂教案:小雪花

  幼兒園小班音樂教案:小雪花

  目標:

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

  準備:

  ?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

  ?小雪花的頭飾一個。

  ?小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

  過程:

  1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l―|

  (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

  教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

  幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著音樂演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

  建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

  評價:

  喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

  幼兒園小班音樂教案:秋風(fēng)和小樹葉

  幼兒園小班音樂教案:秋風(fēng)和小樹葉

  目標:

  1.會唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

  2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。

  準備:

  每人一片秋葉。

  過程:

  1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進入意境。

  ?幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

  2.學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。

  ?幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  ?引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

  3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

  ?教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。

  4.游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。

  幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動作不動。

  ?鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

  建議:

  風(fēng)停時,引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX。”

  評價:

  1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

  2.想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

幼兒園小班音樂教案8

  游戲目標:

  1、愉快地跟學(xué)歌曲,并初步學(xué)習(xí)音樂游戲、《媽媽和乖乖》。

  2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

  游戲準備:

  1、扮演袋鼠媽媽的服裝,袋鼠玩具一個(大布袋也可替代)。

  2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

  游戲過程:

  1、教師扮演袋鼠媽媽:

  師:"小朋友你們知道我是誰嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學(xué)袋鼠條,體驗袋鼠走路的'特點。

  2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》:

  教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師:"乖乖是誰呀?"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解"相親相愛"。

  "這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲,歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。

  3、教師示范演唱歌曲。

  幼兒學(xué)唱歌曲。

  建議與提示:在學(xué)會音樂游戲的基礎(chǔ)上,教師還可以改變游戲規(guī)則:袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個,當音樂停止時,沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

幼兒園小班音樂教案9

  活動目標:

  1.感受樂曲的強弱,快慢。嘗試用兩種不同的力度,速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

  2.體驗勞動的愉快,知道自己的事情自己做。

  3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓,擰,曬等洗手帕的動作。

  活動難點:

  能用不同的力度,速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

  活動準備:

  1.每人一條手帕。

  2.配套磁帶,錄音機。

  3.U盤(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1.復(fù)習(xí)律動《好媽媽》。

  師:今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課,高興嗎?我們唱首歌,歡迎他們吧!

  2.師 :小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班,下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點呢?小朋友要學(xué)會自己的事情自己做,從小事做起,做個懂事的孩子。

  老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢,小朋友認真聽,仔細聽,老師會提問的喲!

  二、學(xué)習(xí)律動《洗手帕》。

  1.欣賞樂曲,幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

  師:音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快,有的`慢,有的輕,還有重)。

  音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕?

  小結(jié):音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

  2.請幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動作。

  3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

  4.練習(xí)“晾”手帕的動作。

  師:手帕洗干凈了,要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句,我們要雙手舉起來并且要大聲的說:“晾起來”!

  (啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達勞動后的愉快心情)。

  5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

  小結(jié):小朋友們學(xué)習(xí)的都很認真,知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

  三、結(jié)束活動。

  師:我們大家都有一雙靈巧的手,請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!

  活動反思:

  開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據(jù)樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動,孩子們懂得了音樂又快又重時,應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時,又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

  這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達到了教育教學(xué)的目的。

幼兒園小班音樂教案10

  【活動目標】

  1、熟悉樂曲,愿意隨樂表演動作。

  2、樂意模仿小熊可愛的樣子,學(xué)會合作表演。

  3、在交換舞伴的過程中,初步感受集體舞帶來的樂趣。

  【活動準備】

  1、音樂《三只熊》。

  2、每位幼兒右手上戴一個腕花。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入話題。

  1、誰來了?

  2、小熊長什么樣?誰來學(xué)一學(xué)?

  3、一起模仿小熊的樣子。(耳朵)

  二、兒歌游戲。

  1、教師邊念兒歌邊做動作,幼兒模仿。(待熟練,配音樂)

  小熊小熊在哪里?在這里,在這里,在這里。

  2、這個游戲好玩嗎?現(xiàn)在我們都是小熊了。

  3、教師念兒歌與小朋友互動。

  小熊你好握握頭,小熊你好扭一扭。

  4、剛才老師是怎么和小熊問好的?請小熊們一起跟我問個好。

  5、原來小熊們這么相親相愛,F(xiàn)在請寶貝找個好朋友,面對面站好。我們跟著音樂把小熊問好的動作玩一玩。

  三、小熊舞會。

  1、剛才游戲好玩嗎?今天我們有這么多小熊,要一起去參加一個舞會,想不想去?

  2、我們來到了森林王國,里面有個圓圓的舞臺。請小朋友們找個位置站成兩個圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對面站好。

  3、舞會就要開始了,你找到你的舞伴了嗎?聽好音樂。

  4、今天來了這么多小熊,想不想找找其他的好朋友?今天我們手上都帶了花,有花的那一邊就是你下一個好朋友,請寶貝們指一指你下一個好朋友。然后請里面的'寶貝走過去。

  5、都知道了下一個好朋友是誰,一會拍手音樂的時候就請里面的寶貝走到下一個好朋友對面。

  6、舞會真好玩,小熊們都累了,讓我們回去休息吧!

幼兒園小班音樂教案11

  一、活動目標:

  1、在“賣食品”的情境游戲中反復(fù)傾聽,熟悉歌詞,學(xué)習(xí)“吆喝”的形式演唱。

  2、嘗試創(chuàng)編各種食物的名稱用來替換歌詞,發(fā)展幼兒想象力。

  3、體驗與老師、同伴一同游戲帶來的快樂。

  二、活動準備:

  一推車一輛。牛奶等食品的圖片

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí):

  師:森林里開了一家食品店,許多小動物都來買東西,他們都喜歡吃什么呢?1234|5–|5432|1-‖小貓愛吃啥?它愛吃小魚。小狗愛吃啥?它愛吃骨頭。小雞愛吃啥?它愛吃蟲子。小羊愛吃啥?它愛吃青草。小兔愛吃啥?它愛吃蘿卜。

  (二)教師以賣食品售貨員的角色推車入場

  1、創(chuàng)設(shè)情境:

  1)師:呀,小動物們開的食品店生意可真好,今天胡老師要在我們小x班開家分店,賣的都是寶寶們喜歡吃的東西,請寶寶猜猜胡老師賣的是什么?(幼兒猜測,請2到3名幼兒回答,根據(jù)回答適當鼓勵,恩,好的。有可能的哦。哦,你肯定很喜歡吃)

  2)師:寶寶們猜出了這么多好吃的,看看我到底賣什么呢?(教師邊到旁邊推車邊喊:賣食品嘍,賣食品嘍)

  3)教師依次出示圖片,出示牛奶圖片,咦,這是什么呀?(邊貼邊說)小眼睛真靈(把圖片按順序貼在推車前排,在依次貼圖片時幼兒自然說出食品名字。教師邊清唱歌曲邊指圖片)

 。ㄈ┯螒颍嘿u食品,來感受歌曲,理解記憶歌詞。

  1教師邊推車邊唱歌賣食品給幼兒,在一遍一遍的“賣食品”的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師:誰想買我的`食品呀?(教師做舉手狀,請幼兒上臺買食品)你想買這里的哪有食品呀?(幼兒說出,給圖片,依次進行,直到圖片賣完)(教師邊喊邊推小車在幼兒面前走,邊走邊賣)

  2、給圖片重新排序師:今天生意真好,我的食品賣完了,想請寶寶們幫我來進貨,注意哦,請在送貨的時候按照歌曲里的順序把食品圖片排好,聽好嘍(教師清唱,速度放慢,請幼兒上來送卡片,如幼兒沒反應(yīng),引導(dǎo):咦,怎么沒有寶寶來幫我進貨呀,快點快點,要按照歌曲里的順序進貨哦。)

  3、請幼兒邊唱邊檢查圖片的順序。師:寶寶們真棒,都幫我進滿了,可是,這些食品都放對了嗎?我們一起聽一聽(琴聲伴奏,教師唱)對嗎?哪里搞錯啦,哦,把他們換一換,(教師再清唱)現(xiàn)在對了嗎?還不對,這里應(yīng)該是。再換一下。(教師自然隨琴聲演唱)哇,這次我們都送對啦。

  4、幼兒學(xué)歌曲。

 。1)師:想來做售貨員賣食品嗎?那先要學(xué)會唱賣東西的歌,跟著老師一起唱一唱。(幼兒看圖片跟著老師清唱一遍,教師邊唱邊指圖片)

 。2)師:誒,為了讓別人聽清你賣的是什么,要唱的慢一點,聲音響亮清楚一點哦。再來試一試(幼兒第二遍跟教師清唱歌曲)

  (3)師:寶寶們唱的真不錯,在唱最后一樣食品的時候呀聲音要拖長一些,我們試試,豆~~漿~~(引導(dǎo)幼兒用手作吆喝狀,左右各一次)對啦,真棒,這次我們聽好音樂唱哦(教師與幼兒跟伴奏唱)

  (4)師:哎呀,我發(fā)現(xiàn)有的寶寶在賣東西的時候,一點也不高興,這樣客人可不來買的哦,我們開心一點,臉上要笑嘻嘻的(教師做笑嘻嘻動作,直接再跟伴奏唱一遍)恩,這次客人肯定會越來越多。

  5、游戲:猜猜什么食品賣完了

  師,我們來玩一個游戲吧,“猜猜什么食品賣完了”,請寶寶們閉上眼睛,不許偷看哦,找找誰在偷偷的看。(邊說邊拿走前兩張圖片)好啦,什么賣完了?(幼兒集體說)是和,我們唱一唱,看看是不是的哦(伴奏唱)真的是和呀,記得可真牢呀,(邊說邊把拿走的圖片貼回原處)再閉上小眼睛,這次要增加難度嘍(邊說邊拿走后3張圖片)看,什么又賣完啦?(幼兒集體說)是嗎?來檢查一下,(教師與幼兒隨伴奏唱)哦,是、和都賣完了(邊說邊把圖片貼回原處)發(fā)現(xiàn)寶寶們可真厲害呀。

  6、創(chuàng)編歌詞

 。1)現(xiàn)在,店里的好多食品都賣完了,又要進貨了,這次我們進寶寶們喜歡吃的東西,你們喜歡吃什么呀?(教師邊說邊拿走前兩張圖片,提問時幼兒自由說)舉手告訴我(個別幼兒說)哦,喜歡吃,好的,就進(教師邊說邊畫)好啦,進好了(貼上)這個寶寶想進什么?好的,進(邊說教師邊畫)都進滿了,我們開始當售貨員了(教師與幼兒隨伴奏唱)(唱的不好,引導(dǎo):售貨員要唱的清楚響亮一點,這樣客人們才能聽的清楚哦,再唱一遍)恩,客人聽的可仔細啦。

  (2)我們再去進點其他好吃的好不好?想進什么呢?(邊說邊把前兩張圖片回原處,替換掉創(chuàng)編的圖片,再拿走后2張圖片請幼兒進貨,幼兒自由說,教師挑畫兩種食品代替)又要當售貨員賣食品嘍。(教師與幼兒隨伴奏唱創(chuàng)編后的歌曲)真好聽。

  (四)結(jié)束。

  請幼兒幫老師一起推著車子,邊唱邊離開活動室。

  師:今天寶寶們和老師一起進了這么多好吃的食品,我們一起到別的班賣食品去吧!

幼兒園小班音樂教案12

  計劃思緒:1、本運動指向工具為小班上學(xué)期的孩子,思量到“聽辯音的崎嶇”是孩子們應(yīng)當具備的最根基的音樂本領(lǐng)之一,以是以此作為本次運動的目的。

  2、在運動歷程的擺設(shè)上,本著“從易到難”、“循規(guī)蹈矩”的原則,從聽辯一個八度以上音的崎嶇,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進音色的滋擾身分,聽辯差別音色的音的崎嶇,末了,經(jīng)由過程游戲,鑒別音高的轉(zhuǎn)變,開端感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引誘孩子們在不知不覺中完成了對音高的摸索。

  3、在教誨要領(lǐng)的應(yīng)用上,思量到孩子們的年事特色,只管即便接納直不雅形象和游戲的情勢。好比,音的崎嶇對孩子們來說是個異常抽象的觀點,有些孩子大概便是不克不及明白,然則高人、矮人的視覺形象就很輕易明白,當視覺形象和聽覺形象相接洽時,抽象的工具也變得形象了,孩子們很輕易就能應(yīng)用行動把本身感覺到的音高表示出來。幼兒園教案同時,在運動歷程中充實應(yīng)用游戲的情勢,也有助于耽誤孩子的留意時候,進步孩子們到場運動的努力性。

  目的:進修聽辯音的崎嶇。

  預(yù)備:高人、矮人圖片,《小手爬》灌音帶

  歷程:

  一、經(jīng)由過程視覺形象,引誘幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。

  1、出示圖片,引誘幼兒用行動表示高人、矮人的形象。

  2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么差別?

  3、引誘幼兒用行動表示聲音的崎嶇。

  二、訓(xùn)練聽辯音高相差較小的音。

  1、聽歌曲《田雞唱歌》,問:大田雞和小田雞誰的`聲音高?誰的聲音低?

  2、用身材行動表示。

  三、訓(xùn)練聽辯差別音色的音的崎嶇。

  1、引誘幼兒諦聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應(yīng)當用哪種樂器為大田雞伴奏,用哪種樂器為小田雞伴奏?為什么?

  2、演出唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用行動表示聲音的崎嶇。

  四、音樂游戲《小手爬》,鑒別音的崎嶇,開端感知音的上行與下行。

  1、邊唱歌詞邊做行動。

  2、用“啦”音演唱,并隨音高的轉(zhuǎn)變做出響應(yīng)的行動。

幼兒園小班音樂教案13

  一、說教材:

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡,小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。

  歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物,幼兒很喜歡,小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴,好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經(jīng)驗的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下,我將本活動的目標設(shè)計成以下三點:

  二、說教學(xué)目標:

  1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏,學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  基于對以上目標的認識,我將本次活動的重點定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》;難點定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱,感受音樂活動帶來的快樂。

  三、說教學(xué)準備:

  在活動開始前我做了如下準備:

  教具準備:多媒體課件一套,另外在對唱的形式上我還為幼兒準備了頭飾,為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會與條件,來滿足孩子自我表演的需要,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  四、說教法和學(xué)法:

  我們都知道,適時恰當?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué),能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰,能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點,在課件中布置了美麗的環(huán)境,配上音樂,讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,再通過游戲的形式展開,讓多媒體與音樂活動巧妙整合,最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上,我適時運用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

  下面就說說我的教學(xué)過程。

  五、說活動過程:

  我為這個活動設(shè)計了5個環(huán)節(jié):

  1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

  第一環(huán)節(jié),我以孩子們喜歡跳的.《小貓操》來調(diào)動孩子的積極性,然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》,讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學(xué)學(xué)它們的叫聲,并加上動作表演,使幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計3分鐘)

  2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分,我利用課件,出示嘎嘎嘎,嘎嘎嘎小鴨來了,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰小雞來了,它們碰在一起,打招呼?此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖,難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的,化抽象為形象,讓幼兒在形象生動的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起,讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來,幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏,掌握歌曲中的難點。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用3—4分鐘)

  3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示,念歌詞,學(xué)唱歌曲。

  我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上,我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示,這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞,能更好地進入角色,我請幼兒跟著我手中的鼠標把歌曲輕聲的哼唱一遍,這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞,這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作,這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢,平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程,而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用4—5分鐘)

  4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

  首先創(chuàng)設(shè)游戲情景,這邊有一塊草地,小鴨小雞一起去草地上玩,很開心(這時請寶寶們找個空位子站好),他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面,能夠吸引幼兒的注意力認真的看著動畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計了小鴨小雞又來到了小河邊玩,這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂),這時幼兒還可以找一個空位子站好,學(xué)小鴨小雞碰在一起,在和自己的好朋友對話一樣,讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境,在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。

  最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱,因為小班幼兒的學(xué)習(xí)重點還是在于模仿、游戲,所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當然在對唱的形式上我也還為幼兒準備了頭飾,讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感,共享游戲的快樂經(jīng)驗。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用7—8分鐘)縱觀以上的活動過程,我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,結(jié)合動態(tài)的課件演示,圖譜等方法,讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中,像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲,重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進幼兒對歌曲,對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達為一體,我也會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。

  活動反思:

  《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

  如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

  小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

幼兒園小班音樂教案14

  活動目標:

  1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、臉部各個器官的帖絨。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

  活動過程:

  一、熟悉音樂及歌詞。

  1、聽音樂拍手(2/4拍)2、在動作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?

  2、出示教具,邊貼邊唱。

  根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

  3、跟著VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

  反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的`活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導(dǎo)孩子們進行活動。

  教學(xué)反思:

  在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

幼兒園小班音樂教案15

  [活動目標]

  1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

  2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

  [活動準備]

  音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

  [活動過程]

  一、組織教學(xué):

  1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動,走進活動室。

  2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

  二、導(dǎo)入:

  1、 出示雞蛋及小雞實物教具,引起幼兒的興趣。

  2、 教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

  教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導(dǎo)出詞語:胖乎乎)。小結(jié):小雞長得黃絨絨,胖乎乎。

  教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師完整的有表情的`示范演唱歌曲。

  2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時,教師做動作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)

  3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

  教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

  4、聽歌曲錄音。

  教師:我們和錄音機里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!

  四、創(chuàng)編動作

  1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。

  教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作,對創(chuàng)編出動作的幼兒,教師及時表揚,并讓他到前面示范動作。

  2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

  五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

  教師示范講解、動作演示游戲玩法。

  六、小結(jié):對幼兒的表現(xiàn)給予評議,聽音樂走出活動室。