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幼兒園大班數(shù)學找座位教案

時間:2025-03-13 15:05:05 少芬 數(shù)學教案 我要投稿

幼兒園大班數(shù)學找座位教案(通用7篇)

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學找座位教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班數(shù)學找座位教案(通用7篇)

  幼兒園大班數(shù)學找座位教案 1

  活動目標:

  1.能仔細觀察兩維坐標,學習根據(jù)兩維的坐標找到合適的位置。

  2.會用“第x排第x個座位”表述自己找到的結(jié)果。

  3.能用清楚的語言表述自己找到座位的理由。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒有認識1—10序數(shù)的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準備:

  教具:座位圖一張,小動物10個。

  學具:第一組:找座位,操作底紙,小動物圖像若干;

  第二組:找找我坐哪兒,操作單若干,筆;

  第三組:連線,操作單若干,筆。

  第四組:給圖形做標記

  活動過程:

  1.看座位圖,引起幼兒的興趣。

  鼓勵幼兒用正確的序數(shù)詞講述小動物所在的位置。

  師:“今天森林里放電影,小動物們都來了,它們坐成一排。這里一共有多少只小動物?你是怎么知道的?”

  師:“我們一起來數(shù)一數(shù)(總數(shù)),大象坐在第幾個座位上?你怎么知道的?”

  師:“我來說一個第幾個座位,你們來說一說是哪個小動物坐的,行嗎?”

  師:剛剛我們一個一個數(shù)速度有點慢,數(shù)字朋友可以幫我們說的又對又快,我們來試一試,小豬坐在第幾個座位?第9個座位上坐的是誰?這些小動物坐在電影院里的第一排,小獅子坐在第一排的第幾個座位?第1排第10座坐的是誰?(幼兒完整重復(fù))

  2.引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)兩維坐標,根據(jù)兩維坐標找到相應(yīng)的位置。

 。1)出示兩排小動物,引導(dǎo)幼兒理解排、座。

  師:電影就要開場了,又有一些小動物陸陸續(xù)續(xù)的來了,他們坐在第二排,現(xiàn)在你們能告訴我這只小貓坐在第幾個座位呢?第2排第7座坐的是誰?這是第幾排?這個呢?

 。2)幼兒根據(jù)小動物的座位號,幫助他們找到相對應(yīng)的位置。

  師:這里還有一些空座位,小狗拿著票去找座位,票上寫了第幾排第幾座?誰來幫它找到自己的座位?你找的真快,你有什么好辦法的?(先找排再找座)

  3.小組操作,教師指導(dǎo)。

 。1)介紹小組操作材料,了解游戲規(guī)則。

  師:今天在你們的桌子上還有一些好玩的游戲,有幫小動物找座位,請你在幫的時候拿著小動物的票告訴它,它坐在第幾排第幾個座位,再幫它找一找;第二個游戲,找找我坐在哪兒,要用線把它連到它的座位上;還有一個游戲,連線,有的小動物可糊涂了,它找到自己的'座位后就把自己的票扔了,可是它不知道一會兒檢票員還要來檢票的,這里有一些被扔掉的票,你們能幫它找到它的主人嗎?找到的時候你要告訴他這個幾排幾座的票是你的,你要保管好哦!這兩個游戲做完以后都要用抹布擦一擦,放在桌上,一會兒其他小朋友還可以繼續(xù)玩,好嗎?

 。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  重點指導(dǎo)幼兒掌握看兩維坐標的方法。

  鼓勵幼兒正確的運用“第x排第x個座位”表述自己找到的結(jié)果。

  4.交流、評價。

 。1)交流操作單。

  老師:這里有一張小朋友完成的作業(yè)單,我們來檢查他送的對不對。

 。2)引導(dǎo)幼兒再次找座位。

  老師:電影馬上就要開始了,可是還有幾個小動物沒有找到座位呢,現(xiàn)在我要兩個小朋友來比賽幫它們找到座位,同時開始要一邊告訴它坐在幾排幾座,一邊送它到座位上去。

  幼兒園大班數(shù)學找座位教案 2

  活動目標:

  1、通過自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。

  2、學習按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。

  3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。

  2、學具:幼兒每人一張寫有"xxxx排xxxx座"的紙、筆

  活動過程:

  一、自制座位票

  1、認識排,幼兒自做"排"號。

  師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請小朋友找個小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點點頭,請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"

  幼兒做出相應(yīng)的動作。

  師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

  3、認識"座",幼兒制作"座"位號。

  師:"請小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的.?請所有5號座的小朋友站起來,請所有4號座的小朋友點點頭,清所有3號座的小朋友揮揮手,請所有2號座的小朋友站起來,請所有1號座的小朋友舉雙手。"

  幼兒做出相應(yīng)動作。

  師:"小朋友看,這是什么字(號)?這個號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

  3、認讀座位票

  師:"請小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。"

  幼兒:"三排四號..."

  二、交換座位票,學習看票找座位。

  師:"請小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。"

  小結(jié):我們看座位票找座位時,要先找到"排",再找到"座"。

  三、活動結(jié)束

  師:"小朋友你們學了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想,你在哪里見過座位票。"

  幼兒:"電影院。"

  師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"

  幼兒:"好!"

  活動反思:

  幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮。大班幼兒對?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗,怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,帶著這個問題我選擇了《找座位》這個大班數(shù)學活動。

  幼兒園大班數(shù)學找座位教案 3

  教學目標

  1、運用已有的經(jīng)驗尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律,能運用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個數(shù)的具體位置。

  2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律,解決問題,提高觀察、推理能力。

  3、體驗數(shù)學在日常生活中的有用和有趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學準備

  PPT(動物學校)、數(shù)字卡片,火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號,重難點能運用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置

  教學過程

  一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則

  1、指導(dǎo)語:小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學校,小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當乘務(wù)長,檢查幼兒是否正確)

  2、播放開火車音樂進教室。

  二、憑票入坐感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律,并進行交流分享。(重點復(fù)習順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)

  1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示,憑票找到自己的位置,復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。

  指導(dǎo)語:看我們來到了動物學校,小動物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了,瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請你們根據(jù)這幾個數(shù)字和你車票上的號數(shù)找到自己的位置坐下來,然后把票貼在自己的椅子背后。

  2、教師驗正,并交流推測自己坐位號的策略指導(dǎo)語:

  ⑴、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?

  ⑵、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?

  3、教師小結(jié)指導(dǎo)語:剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置,有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律,真是太棒了,為你們自己鼓掌。

  三、通過觀察PPT,感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點復(fù)習序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)

  1、通過PPT《找錯》,感知數(shù)的排列規(guī)律。

  指導(dǎo)語:⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。

 、、哪些數(shù)字擺錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?

 、、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語:讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對,這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個排列整齊的數(shù)字中,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  四、通過《找數(shù)游戲》進一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律

  1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語:剛才小朋友學會了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯,小動物們非常高興,它們也很想和你們一起做游戲,瞧!它們來了,它們是誰?(PPT出示四種小動物)。

  師:我們要來玩什么游戲呢???嗯…有了,我們一起來玩填數(shù)比賽的游戲吧!

  2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則:這里有四種小動物,每張桌上都有一只小動物!等會游戲時,小朋友喜歡那種小動物,你就可以到那張桌子去,但是,每張桌子只能有5個小朋友,不能多也不能少喲!

  玩法:這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導(dǎo)語:每隊的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時,由我來出題,大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的`數(shù)字,并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手,老師會來檢查,對的小朋友我會給他蓋一個印章,最后看哪個小朋友印章最多,最多的為第一名,可以獲得3個小亮點,第二名的獲2個小亮點,第三名的獲1個小亮點。

  ①、這個數(shù)的前面是5,后面是7,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(6)

 、、這個數(shù)在第二行,20的前2位,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(18)

 、邸⑦@個數(shù)在從下往上數(shù)第四行,從左往右數(shù)第3格,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(3)

  ④、這個數(shù)在豎排第3排,它的前面是32,后面是34,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(33)

  ⑤、這個數(shù)在從上往下數(shù)的第四行,從右往左數(shù)第3格,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(38)

  3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊發(fā)獎品,鼓勵落后的隊。

  五、活動結(jié)束,開火車回家

  活動反思

  幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋4蟀嘤變簩?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗,怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,帶著這個問題我選擇了這個大班數(shù)學活動。

  幼兒園大班數(shù)學找座位教案 4

  教學內(nèi)容

  教科書第39頁例4及相應(yīng)的課堂活動。

  教學目標

  1蹦芰系現(xiàn)實生活實際幾排幾號描述自己或他人的位置,掌握找座位的方法,能這種方法找到相應(yīng)的座位。

  2敝道兩條相交直線確定一個點,滲透平面坐標最基礎(chǔ)的知識。

  3比醚生參與找座位的全過程,讓學生在學習過程中獲得成功體驗,堅定學生學好數(shù)學的信心。

  4痹諮習的過程中了解所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,從中獲得價值體驗,發(fā)展學生的應(yīng)意識。

  教學重點

  掌握找座位的方法。

  教具、學具準備

  教學過程

  一、引入新課

  教師:小朋友們在前面學習了上、下、前、后、左、右,這節(jié)課我們小朋友們掌握的這些方向詞來解決生活中的簡單問題。你能說出你的前面、后面、左面和右面分別是哪個小朋友嗎?

  同桌學生相互說后,教師抽一個學生來說一說。

  教師:小朋友們真能干,都能說己前后左右的小伙伴是誰。今天老師要和小朋友一起來學習找座位,在找座位的過程中也要到小朋友們已經(jīng)掌握的這些方向詞。

  板書課題:找座位。

  二、進行新課

  1比鮮杜攀和組數(shù)

  課件出示教室座位的平面圖。

  教師:大家請看大屏幕,我們通常把面對講臺最左邊的這個小組規(guī)定是第1組,現(xiàn)在我請我們教室里第1組的`小朋友起立。

  學生第1組起立。大屏幕把第1組顏色豎著拉一條直線。

  教師:第1組的小朋友請坐,我們認識了第1組,那從左到右依次是第2組、第3組……教師分別請第3組的小朋友揮手,第6組的小朋友點頭等方式,讓學生意識到自己是哪一組。隨學生活動大屏幕依次出現(xiàn)第幾組的位置。

  教師:請小朋友看圖上一共有幾組?

  教師:這樣豎著一列一列的叫組。我們認識了組數(shù),下面一起來認識排數(shù)。

  教師介紹:橫著看,離講臺最近的是第1排(

  突出顯示第1排)。坐在我們教室第1排的小朋友請舉手。(學生舉手)

  教師:那從前往后依次就是第2排、第3排……

  隨教師的講解分別出示各排的位置。

  教師:圖上這個教室里一共有幾排?

  教師:像這樣相互說一說。

  學生同桌相互交流后全班抽學生說。

  學生介紹時引導(dǎo)學生盡量從多個角度介紹,盡可能地到“組”和“排”。

  2痹諭賈姓易位

  教師:小朋友們真能干!已經(jīng)會在我們的教室里找到自己的位置了。大家請看大屏幕(

  出示例4)。圖中小朋友的位置你能幫他們找到嗎?我們來試一試。

  教師:圖中的排數(shù)、組數(shù)和我們教室里的排數(shù)、組數(shù)一樣嗎?

  引導(dǎo)學生說出是一樣的,都是以離講臺最近的那排為第1排,以面對講臺最左面的為第1組。

  教師:我們先來看看玲玲坐在哪兒?你能第幾組第幾排來表示她的位置嗎?

  引導(dǎo)學生回答出:玲玲坐在第5組第4排。

  教師追問:你是怎么找到的?

  學生可能說從組數(shù)看,玲玲在第5組,從排數(shù)看,玲玲在第4排。

  教師:老師注意到同學們說的“從組數(shù)看”和“從排數(shù)看”這兩句話,“從組數(shù)看”是不是順著玲玲這一豎列畫了一條豎線(

  出示這條豎線),這條豎線剛好落在第5組上,所以判斷玲玲在第5組;再“從排數(shù)看”就是目光順著玲玲橫著畫一條線(

  出示這條橫線),這條橫線剛好落在第4排上,所以判斷玲玲在第4排。

  教師:其實剛才同學們在找自己的座位時,也自己的目光畫了兩條線,橫著畫了一條,豎著又畫了一條,這樣才能確定自己的位置是幾組幾排。我們同樣的方法找一找兵兵的位置,兵兵的位置在什么地方?小朋友們知道嗎?

  引導(dǎo)學生讀出書中對話框中的話“我坐在第2組第2排”。

  教師:剛才找座位的方法,對著第2組畫一條豎線,再對著第2排畫一條橫線。

  學生在教師的指導(dǎo)下在書上畫線。

  教師:畫好了嗎?橫線和豎線是不是有一個交點呢?這個交點在第幾組第幾排呀?

  教師:所以這個交點就是兵兵的座位。紅紅的位置呢?你能幫她找找嗎?我們先來看一看紅紅是坐在第幾組第幾排。

  引導(dǎo)學生說出紅紅坐在第1組第2排。

  教師:你是怎樣知道的呢?

  教師:畫線的方法找到第1組第2排,看看這個座位是在兵兵的左邊嗎?

  學生畫線后證明是在兵兵的左邊。同樣的方法放手引導(dǎo)學生找出巧巧和軍軍的位置,并分別說明找的方法;然后指導(dǎo)學生完成第39頁下面的填空題。

  3.在黑板上貼座位

  教師:小朋友們真了不起!不僅知道自己在教室里的位置,還能幫圖中的小朋友找到他們的位置!如果你們能把自己在教室里的座位也在圖中表示出來,你就更棒了!試一試吧!

  教師在黑板上貼出班上學生的座位平面圖。

  教師:誰先來試一試?

  請一學生把自己的照片貼在黑板上的座位平面圖中。

  教師追問:你是怎么找的?

  再追問其他同學:他貼得對嗎?為什么?

  教師:還有小朋友來把自己的位置貼上來嗎?

  多找?guī)讉小朋友來貼照片。

  教師:除了給自己找到座位你還能幫你的好朋友找到座位嗎?你幫誰?你是怎么找的?

  三、鞏固練習

 。1)指導(dǎo)學生完成課堂活動第1題,要求學生畫線的方法先找到1樓3號、2樓2號、3樓1號,然后標出這些小動物的家后,再找其他3個小動物的家。

 。2)指導(dǎo)學生完成課堂活動第2題,能夠畫線法找到書的位置,盡量要求學生畫線的方法找到這些書的位置。

  四、課堂

  教師:這節(jié)課主要學習了什么內(nèi)容?從中你知道些什么?什么方法可以又快又對地找座位?

  幼兒園大班數(shù)學找座位教案 5

  內(nèi)容;第二章,講例3,處理第37頁和練習三第4-6題。

  重難點;找位置的方法。

  教具準備:

  1 玩具,英文字母一盒。

  2 多媒體課件;帖圖片和找書

  3 看卡片,找位置

  教學過程:

  一、課前準備;齊說兒歌;眼不離老師,腦不離問題,勤思多動腦,智慧數(shù)第一。

  二、前提測評

  小朋友,前面我們學習了方向,想一想,還會嗎?先練習一下:上下前后左右

  三、引入:再說,爸爸媽媽經(jīng)常帶我們?nèi)タ措娪埃M到電影院,能不能隨便坐呀?你想不想自己來找位置呢?這節(jié)課老師就來領(lǐng)著大家一起來找位置。板書課題;找座位

  四、新課達標

  1 認識第幾組

  一般從左往有數(shù),第一豎行是第一組。師讓第一組的小朋友拍拍手,第二組的點點頭,第三組的伸伸手。

  2認識第幾排

  一般從前往后數(shù),講桌的后面是第一排,請第一排的小朋友站起揮揮手,第二排的`搖搖頭。

  3讓生介紹坐在第幾組第幾排,并說一說前后左右是誰?

  4介紹你坐在誰的前誰的后?

  5四人一組說一說自己的位置

  6全體學生動手在黑板上貼畫:學生座位平面圖

  先找哪個位置是你的?再帖

  請第一組生來帖,第四排生找你的位置。第三排第四組的小朋友和他的前后左右的小朋友一起上來貼

  五、課間休息看動畫片貓和老鼠

  六、達標訓練

  1連線;幫小動物找家

  2幫小動物找書

  3找字母

  4說一說你住在幾樓幾號

  幼兒園大班數(shù)學找座位教案 6

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  2、 在游戲的情景中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準備:

  1、座位卡:貼有圖形的卡片{數(shù)量分別為6、7、8、9、10};座位上有數(shù)字6、7、8、9、10。

  2、毛絨動物玩具:小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個;廢舊紙箱自制火車一列;圖片4張。

  活動過程:

  一、念《數(shù)字歌》進活動室。

  《數(shù)字歌》

  一望二三里,大叔四五棵。

  行人六七個,八九十輛車。

  二、找座位。

  幼兒每人一張座位卡,憑座位卡入座,座位卡上有幾個圖形寶寶就找?guī)滋栕弧?/p>

  三、探索發(fā)現(xiàn)成封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)方法

  1、幫老師找座位。

  {1}觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的。

 。2}想一想:老師座位卡上的圖形寶寶怎么數(shù),才能又對又快。

  {3}數(shù)一數(shù)老師座位卡上的圖形寶寶,并說出自己是怎樣數(shù)的。

 。4}引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個特別的圖形寶寶,并從它開始數(shù)。

 。5}老師座位卡上的.圖形寶寶的數(shù)量是9,可是座位上的數(shù)字是10,不能入座。

 。6}老師再拿一張座位卡,繼續(xù)找座位。

 。7}引導(dǎo)幼兒找一個特別的圖形,并從它開始數(shù)。

  {8}老師找座位成功。

  {9}小結(jié):數(shù)成封閉狀排列的物體,先找一個特別的圖形,從這個圖形開始數(shù),當再次數(shù)到這個圖形時就不要再數(shù)它了。

  2、幫小動物找座位。

 。1}請出客人小動物{依次出示}。

  {2}觀察小動物帶來的禮物是怎樣排列的,試著數(shù)一數(shù)。{呈封閉狀排列,沒有一個特別的}。

  {3}引導(dǎo)幼兒想辦法把一個圖形寶寶變成特別的,然后開始數(shù)。

  {4}小結(jié):數(shù)呈封閉狀排列的物體,如果沒有一個特別的,我們就用手按住一個圖形,或者找一個圖形做個標記,把一個圖形變成特別的圖形,然后從它開始數(shù)。

  四、游戲:《做皮球》、《拉個圓圈走走》。

  1、幼兒分組游戲,小組長清點人數(shù),并報告老師。

  2、集體檢查人數(shù),鼓勵數(shù)對的小組。

  五、小結(jié)活動。

  今天的活動,小朋友玩得很開心,也學到了本領(lǐng),知道了數(shù)呈封閉狀排列的物體的一些方法。

  六、活動結(jié)束。

  幼兒念《數(shù)字歌》走出活動室。

  幼兒園大班數(shù)學找座位教案 7

  設(shè)計思路:

  由于時間及課程內(nèi)容較多的原因,在本學期的日常教學活動中,有時會將比較相近的課合成一節(jié),在節(jié)省時間的同時,也有助于課程內(nèi)容的豐富及課后的延伸活動!抖嘣悄馨l(fā)展課程》中,有這么兩個內(nèi)容,其一是序數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,數(shù)字應(yīng)該排在哪?站隊的小動物站第幾;其二是類似的游戲,讓幼兒明白幾排幾號,并學會根據(jù)號碼找座位。由于它們都與序數(shù)及點數(shù)有一定的關(guān)系,因此合成了這一節(jié)課。

  活動目標:

  1、學習序數(shù)及排序的相關(guān)知識。

  2、能根據(jù)已給出的信息正確找出小動物應(yīng)處的位置,并且自己能會找座位。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,鍛煉他們的規(guī)則意識。

  活動準備:

  1、數(shù)字卡及小動物的圖片,幾排幾號的小票。

  2、將教室內(nèi)的座位以劇院的形式排列,在旁注明排和號。

  3、《多元智能發(fā)展課程》中班下(1)p30~31

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  由小動物去劇院看演出的故事導(dǎo)入主題,并盡量使故事貫穿于整個教學過程中。

  二、基本部分

  將數(shù)字卡和小動物的圖片打亂貼在黑板上,告訴幼兒:“小動物們領(lǐng)了號碼排隊買票,雖然很整齊,可它們站的位置與手中的號碼不符,你能幫它們糾正一下嗎?”

  指導(dǎo)幼兒進行正確的排序,可多練習幾次。其間可由表現(xiàn)好的幼兒來打亂順序作為鼓勵。

  請幼兒起立站好隊,模擬買票入場的'情景,由比較出色的孩子做售票員,教師做引導(dǎo)員。

  先由老師或是幼兒示范怎樣找正確的位置,然后請幼兒按排隊的順序一組一組的入場找座位,引導(dǎo)員及時進行糾正指導(dǎo)。

  幼兒全部坐好后請表現(xiàn)良好的幼兒說一說,他們是怎樣去找自己的座位的,為什么那么去找?

  教師一、進行總結(jié)歸納。

  做練習:“幫小動物找座位”

  三、結(jié)束部分

  將幼兒手中的票收回并打亂順序,可多做幾次游戲。

  活動延伸:

  設(shè)置類似的區(qū)域供幼兒鍛煉。

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