信息技術的教案(15篇)
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的信息技術的教案,希望對大家有所幫助。
信息技術的教案1
教學目標
1掌握合并、居中單元格,調(diào)整單元格文字方向的設置。
2培養(yǎng)學生的想象力,創(chuàng)造能力,審美觀,動手能力和合作能力。3通過設計自己的簡歷,使學生全面認識自己,培養(yǎng)學生的美感。教學重點、難點
1、教學重點:合并單元格,拆分單元格。
2、教學難點:拆分單元格。教學過程
一、復習提問導入新課
1、首先,對上節(jié)課的學習內(nèi)容插入表格進行回顧,復習,并請幾位學生展示具體的操作。
2、提問:學校大隊部要增加一名大隊委員,有幾十名同學想爭取這個名額,大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢?學生回答:每人把自己的基本情況寫下來,交到大隊輔導員那里,輔導員就可以作出選擇了。教師講解:這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。
二、自主探索,協(xié)作學習
在Word中輸入的'文章,包括我們剛才做的簡歷,都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源,我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述:請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢?保存到什么地方了呢?我們先把這個關掉,再來試著打開看看。(學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。)
4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機,現(xiàn)在就可以把同學們制作的簡歷打印出來。教師演示操作過程。選取學生優(yōu)秀的月歷作品,讓學生自己試著打印。
三、展評小結展示學生制作的簡歷。
學生欣賞簡歷,教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結:今天我們學習了使用Word表格制作簡歷,相信同學們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。
信息技術的教案2
一、教學目標
知識技能
1、通過學習,學生能夠了解桌面上的圖標代表什么,有什么作用,并能夠熟練的打開桌面上的圖標。
2、在熟悉操作窗口的同時,認識窗口的組成部分。
過程方法
合作交流+教師引導+操作實踐
情感態(tài)度
通過對程序窗口的認識教學,培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng),提高學習信息技術學科的興趣。
二、教學要點:
教學重點:
1、窗口介紹。
2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。
教學難點:窗口的操作
三、教學過程:
1、導入
了解什么是窗口?
在Windows桌面上的每一個圖標,都指向一個應用程序,每運行一個程序,桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形,我們通常也把視窗稱為“窗口”,如果同時運行多個程序,就要同時打開多個窗口。如何運行程序,打開窗口呢?別著急,請跟我一起學。
2、新授
(一)、打開窗口
我們可以用兩種方法打開窗口:
1、把指針移動到桌面的圖標上,然后雙擊。
2、單擊“開始”按鈕,在菜單中選擇需要運行的.程序圖標或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣,都代表著一個應用程序,每運行一個程序,就打開一個窗口。
(二)窗口的組成
標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的化、最小化和還原
化與還原:單擊“化”按鈕,窗口就擴大到整個桌面,這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口,單擊“還原”就可以了。
最小化與還原:單擊“最小化”按鈕,窗口就縮小為一個圖標按鈕,存放在任務欄上。如果要恢復原來的窗口,單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。
2、窗口的移動
窗口化是無法移動的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關閉
要關閉窗口,最簡單的方法就是單擊“關閉”按鈕。
3、練一練
1、完成練習1
2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口,練習窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作,然后關閉窗口。
4、拓展知識
同時打開3—5個窗口,然后將指針移支任務欄的空白位置,單擊右鍵并選擇“層疊窗口”,看看有什么效果。
信息技術的教案3
一、教材分析
本課屬于新課程標準中“造型·表現(xiàn)”學習領域的課程,是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設計綜合于一體的課程,這節(jié)課是學生在了解電腦知識和前一節(jié)電腦美術的基礎知識上的一個拓
展。本課通過造型和豐富動畫,吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎上,學會運用適當?shù)碾娔X動畫技巧,利用電腦動畫軟件完成獨特的`多種圖像功能,且利用電腦軟件進行動畫設置,結合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術作品。
二、教學思路
電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品,對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手,以“電腦繪畫”深入教學,以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學策略。
三、教學建議
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通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術知識導入新課。(或出示電腦動畫片,激發(fā)學生興趣導入新課)出示課題:《電腦動畫》
。ǘ┨骄侩娔X繪畫軟件工具箱工具使用方法
1.回顧上一節(jié)課學習的電腦美術知識。
2.先讓學生看小鳥圖片,然后運用軟件工具,分析小鳥繪制特征。
3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運用工具繪制的小鳥,鞏固學生運用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案,對比效果。
6.拓展學生思維能力,運用兩種不同的動畫方式,完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景,使畫面更為生動。
(三)學生創(chuàng)作,教師輔導
(四)創(chuàng)作展示
集中展示動畫作品,對學生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行改進,以提高學生的興趣。
(五)藝術的現(xiàn)實運用
欣賞電腦動畫作品,為我們的生活增添精彩!(圖片或視頻欣賞)
四、評價建議
1.能否根據(jù)自己的認知,運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。
2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
信息技術的教案4
一、教材分析:
《聲音信息的加工》是上?萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g基礎》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工,是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工,此部分學生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學習,如本章中視頻制作中的配音,以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術支持。
聲音信息作為必修課的新知識,它的學習對于第二學期《多媒體技術》這一選修模塊的學習也有重要的意義,是選修模塊學習必要的知識準備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學習中,還是在后續(xù)的學習中都是非常重要的。
《聲音信息的加工》是一個實用性和實踐性很強的知識點,能提高學生音頻信息的采集、加工的能力,培養(yǎng)學生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學過程中能充分激發(fā)學生學習的主動性和積極性,培養(yǎng)學生的合作能力。
二、學情分析:
學生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學習,基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學情況來看,學生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學生的基礎普遍不好,例如word和excel的使用基本不熟練,沒有達到教材要求的基礎,不過學生的學習積極性還是很高的,尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學生喜歡的內(nèi)容,應該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣。
現(xiàn)在大多數(shù)學生都比較喜歡音樂,對MP3、MP4等都有一些了解,很多學生也擁有自己的MP3、MP4設備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容,引導學生學好沒有什么問題。但值得注意的是學生水平的差異較大,部分學生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西,沒有感性認識。而且絕大多數(shù)學生對音頻文件的格式及特點不了解,對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設計的一個難點。
三、教學目標:
1)知識與技能
了解音頻質(zhì)量的常用指標;知道常用的聲音文件格式及其特點;了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉換的方法。
2)過程與方法
能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求,選擇適當?shù)墓ぞ哕浖头椒,對聲音信息進行采集和編輯。
3)情感態(tài)度與價值觀
感受聲音對人們?nèi)粘I畹挠绊?體驗聲音采集和編輯的過程,感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學生對聲音信息加工的學習興趣。
四、教學重點
1)常見聲音格式的特點。(根據(jù)需要選擇聲音格式)
2)聲音格式的轉換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對聲音進行加工)
五、教學難點
1)常見聲音格式的特點。
2)聲音質(zhì)量的常用指標。
(這兩個內(nèi)容都是理論性知識,如何讓學生理解好是難點。)
六、教學策略
從學生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā),通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例,激發(fā)學生的學習興趣。通過在任務中設置障礙,讓學生主動探究關于聲音格式和質(zhì)量指標的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品,引導學生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結,把理論知識強調(diào)出來,并對今后學生可進行的深入學習做引導。
七、教學過程
教學環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查,以及及設計意圖
導入新課
播放一段學生喜愛的歌曲。提出問題,想把其中的'一部分截取下來做鈴聲該怎么做?
欣賞音樂,并進行討論。
通過學生喜愛的歌曲吸引其注意力,通過問題引出本節(jié)課內(nèi)容,激發(fā)調(diào)動學生的學習積極性,激活學生的思維,從知識面和學生的心里層面引入課題
Wav聲音的截取
引導學生說出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個任務截取聲音片段。提供wav格式音樂。
回答問題,參考教材或相互交流嘗試利用錄音機進行截取操作。
1、讓學生了解常用的聲音處理軟件。(學生回答,教師再補充)
2、布置任務但是不給提供前面提到的軟件。讓學生知道錄音機這個工具。
3、培養(yǎng)學生利用教材的意識。
Mp3聲音的截取,格式轉換。
給學生一個新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機截取
嘗試截取,學習格式轉換
1、設置障礙讓學生知道錄音機的功能限制。
2、激發(fā)學生對聲音格式的求知欲望。
3、通過格式轉換時的參數(shù)設置,讓學生參考教材了解音頻質(zhì)量的指標。
錄制聲音
展示錄制的鈴聲效果,引導學生進行聲音錄制
嘗試錄制個性鈴聲
1、使學生知道聲音加工的另一個內(nèi)容聲音的采集。
2、激發(fā)學生對錄制聲音的興趣。
展示評價學生作品
給出評價引導
展示參與評價
讓學生了解對聲音作品評價的標準,給學生展示和鍛煉表達的機會,進一步激發(fā)學生的學習興趣和思維,鼓勵他們應用更的的專業(yè)軟件去完成數(shù)字化音頻信息的采集和加工。
教師總結音頻文件格式相關知識,介紹更強功能的軟件。
教師PPT展示
聽述并思考
讓學生較系統(tǒng)地了解音頻文件格式的差別及用途,了解聲音加工的更多內(nèi)容,激發(fā)進一步學習的興趣。
信息技術的教案5
教材版本:
教育科學出版社《信息技術基礎》
模塊:
必修,第二章第二節(jié)搜索引擎的使用
適用年級:
高一
因特網(wǎng)是一個豐富的資源寶庫,要使學生充分利用因特網(wǎng)為自己服務,需要教師積極的引導,更需要掌握信息搜索的基本方法,才能享用到自己終身受益的信息。為此,我精心安排了“搜索引擎的使用”這節(jié)課,希望學生真正學到搜索信息的方法和技巧。
一、教學內(nèi)容分析
本節(jié)課采用的教材是普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》,講授的內(nèi)容為第二章第二節(jié):因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這一內(nèi)容在全書中位置很重要,獲取準確、有效的信息是處理、加工信息的基礎。對學生而言,涉足因特網(wǎng)是他學習知識的另一個重要途徑。
二、學生分析
通過平時的調(diào)查分析,我們學生的整體水平相對較低。全班70人,能夠熟練上網(wǎng)瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個人,還有一小部分經(jīng)常打游戲,大部分同學只會簡單的打字、文字處理、畫圖等。鑒于此,上課的過程中教師一定要積極的引導,由簡單到復雜,逐步深入。
三、教學目標
1.使學生了解搜索引擎的含義及其分類。
2.使學生學會用搜索引擎查找到符合需要的信息。
3.使學生能夠調(diào)動自己的主動性、發(fā)揮集體精神共同進步。
四、教學重、難點
重點:會用全文、目錄搜索引擎查找信息。
難點:關鍵詞的選擇和搜索技巧。
五、教學策略的選擇
由于我們這里客觀條件受經(jīng)濟因素的制約,學生的整體水平比較低,高一的新生實際水平也就停留在打打字,玩紙牌的水平上。所以,在設計教學時,內(nèi)容涉及的盡量少,以簡單的任務為引子,使學生切實能夠學會通過因特網(wǎng)找到所需的信息。再者,由于上網(wǎng)機會少,而因特網(wǎng)上的信息又是豐富多彩、復雜多變,學生很難通過一兩節(jié)課就會熟練應用,教學基本方法還是先講,精講。安排任務上,要有層次,防止出現(xiàn)有的同學找不到,有的卻轉移視線,只關注娛樂、新聞或游戲。
六、教學過程
(一)引入新課
T:同學們好,“神舟六號”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽說過了吧,或者看到了相關的圖片、文字、視頻信息吧,下面我找同學說一下自己是通過什么媒體了解的這方面的信息?
S:有的同學說,有電視、報紙、廣播等。有的同學還說通過手機短信、因特網(wǎng)。
T:提問:凡是通過因特網(wǎng)了解到這方面信息的同學請舉手。
S:一個班70個人,只有2、3個同學舉手。
T:那么我們這節(jié)課就來看一下怎么樣通過因特網(wǎng)來查看有關的信息。首先,大家要知道在因特網(wǎng)上查找信息也有它自己的工具,那就是搜索引擎。
(設計思路)
考慮到學生上網(wǎng)的機會比較少,可能會查找信息,技術上勉強過關。但對搜索引擎這一知識點不一定了解,搜索引擎的分類及常見的網(wǎng)站這些信息學生有必要掌握。
屏幕轉播:
全文搜索引擎Baidu、Google
目錄索引類搜索引擎Sina、Sohu、Yahoo
元搜索引擎InfoSpace、Dogpile、Vivisimo、搜網(wǎng)
我們這節(jié)課重點學習的是全文搜索引擎,以baidu為例。
(二)全文搜索引擎的使用
啟動IE,輸入,百度網(wǎng)就是我們要學習的一種搜索引擎,我們以神舟六號為搜尋目標來看看怎么查找到相關的信息。首先,大家注意觀察百度網(wǎng)的主要界面,非常簡潔,把你要查詢的信息的主題用一個詞組來表示,也就是關鍵詞,輸入到相應的搜索框里面,然后單擊“百度搜索”按鈕。來看看查詢結果,搜索到相關的網(wǎng)頁多少篇,用時零點多少秒,可見速度之快呀。在結果網(wǎng)頁中選擇一個看上去比較合適的,單擊打開,瀏覽信息。通過幾個簡單網(wǎng)頁的瀏覽,引導學生注意觀察找到的信息,有相關的新聞報道、圖片、專題信息。如果我們只要相關的發(fā)射時間、圖片或資料,怎么辦?
(設計思路)
通過一個有代表性信息的查找,讓學生從直觀上了解怎么快速查找到需求的信息。從而產(chǎn)生查找東西的濃厚興趣,更進一步的提問,讓學生明白查找到準確有效的信息還要動動腦筋,還要有耐心。
S:大部分同學搖頭。
T:告訴大家一個秘密,如要查找神舟六號的發(fā)射時間,要在神舟六號和發(fā)射時間這兩個關鍵詞之間加上一個空格再搜索,一定要注意關鍵詞要簡短精悍。給學生簡單演示即可。
布置今天的任務:
十運會今天的金牌榜
少數(shù)民族的服飾文化(以一個民族為例,如:藏族)
(設計思路)
讓學生查找金牌榜的問題,主要目的是讓學生注意審視信息的真?zhèn)魏托畔⒌臅r效性,不要簡單的以為找到了就萬事大吉,同時,也好關注一下我們的國家大事,激發(fā)愛國熱情。設置第二個任務,一是為了了解我們豐富的民族文化;二個也是完成作業(yè)中的一部分,因為學生一般沒有課余時間來上網(wǎng)。
S:學生練習。
T:教師通過巡視,分析常見的問題。
1.地址欄不見了
部分同學在打開IE后,不知道在什么地方輸入網(wǎng)絡地址?赡艿脑蛞粋是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中,用鼠標拖動下來即可。另個是地址欄隱藏了,可以從查看菜單下工具欄項下啟動。
2.“轉到”按鈕不見了
有的同學想不到用ENTER鍵來實現(xiàn)網(wǎng)絡鏈接。
3.關鍵詞輸入繁瑣
關鍵詞的選擇應該能夠代表要查找信息的主題,盡量用詞組,不要用一句話來代表,如果表達的意思復雜要使用空格將各個關鍵詞分開。
4.找到的信息不夠準確
和預想的差不多,有的學生找到的信息可能是幾天前的,不是今天的金牌榜。還有的沒找到比較詳細的描述服飾文化的頁面,只是一張圖片或一段文字,就不繼續(xù)找了。
S:部分學生展示自己搜索到的比較符合要求的網(wǎng)頁,教師給予適當?shù)脑u價。
(設計思路)
教師及時的分析問題,是幫助學生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤的時機,也是提高學生搜索能力的催化劑。學生演示找到的比較好的網(wǎng)頁信息,對其他學生是個督促,別人能做到的,我也行。同時,對得到表揚的同學也是鼓勵,最起碼自己的學習狀況還有老師關注,還有好多同學關心,所以會更加努力的。
(三)目錄索引類搜索引擎的使用
T:通過學習全文搜索引擎,大家可以看出,它是通過從因特網(wǎng)上提取的各個網(wǎng)站的信息而建立的索引數(shù)據(jù)庫,當用戶查詢時,它在庫中檢索出符合條件的記錄,以網(wǎng)頁文字為主。目錄索引類的搜索引擎,它的工作原理是將因特網(wǎng)上的信息按照目錄分類,建立索引數(shù)據(jù)庫供人們分類查找,常見的新浪、搜狐、雅虎、網(wǎng)易的搜索引擎,下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查找十運會的相關信息。
教師演示:
在IE地址欄里輸入,打開搜狐主頁,找到搜索引擎,讓學生注意觀察新的網(wǎng)頁界面。從分類目錄中,找到總目錄體育健身(由學生來選擇),再找子目錄,一步步向下找,直到打開有關十運會的網(wǎng)頁。
給學生布置任務:
1.查找社會文化中關于民俗/神話方面的優(yōu)秀網(wǎng)站。
2.請描述“信息高速公路”的含義。
3.清華同方臺式機的最新報價。
4.查找一款愛國者品牌的.價格在900元左右的電子詞典。
5.國務院于哪年發(fā)布了《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》。
6.請解說成語故事:“刮目相看”、“約法三章”。
參考網(wǎng)站:
S:學生自由練習,將搜索到的頁面添加到收藏夾。
(設計思路)
對于目錄類的搜索引擎,沒有給學生固定的任務,因為這種方法容易,但查找麻煩;提供多個任務讓學生自由選擇,目的就是不局限于一種搜索引擎,讓學生自主探究任務,發(fā)現(xiàn)問題自己想辦法盡量解決,鍛煉自學能力;同時,擁有更多的自由時間,學生可以查找自己感興趣的一些信息,滿足其好奇心,也可以相互討論交流經(jīng)驗;提供搜網(wǎng)的目的,讓學生了解有關搜索引擎的知識,擴大認知范圍。
T:教師巡視課堂,積極引導。
提問學生本節(jié)課學到的一些知識點。
教師總結:
我們主要學習了兩類搜索引擎的使用方法,在學習過程中大家要善于總結兩類搜索引擎的區(qū)別,總結搜索信息的技巧,以便我們更好地查找信息。
1.全文搜索引擎找到的相關信息量大,很難一次找到恰好符合我們需求的信息,需要你不斷更換關鍵詞,反復搜索。目錄索引相當來說,查找的信息一般比較準確,但要求大家要不厭其煩地一步步地找。
2.兩類搜索方法大家不要割裂開來,要綜合起來看,它們的功能也越來越向綜合性方向發(fā)展,比如Google、Sina、Yahoo既有目錄查找,也有關鍵詞查找。遇到搜索不到的情況,除了更換關鍵詞外,還要多嘗試其他的搜索引擎網(wǎng)站,要善于總結搜索技巧,我們下節(jié)課重點學習。
3.另外,在學習過程中,同學們都能發(fā)揮集體的力量,相互協(xié)作,非常好。如果你收藏了比較好的網(wǎng)頁文件,也盡量傳到教師機上指定的文件夾內(nèi),分享給大家。
七、教學反思
1.本節(jié)課教學目標比較明確,教學任務的安排基本合理,各個層次水平的學生都學有所獲。
2.在教學設計的過程中遇到搜索不到情況,應該積極鼓勵學生,使他有信心繼續(xù)搜索下去,找到自己需要的東西,才能體現(xiàn)因特網(wǎng)的優(yōu)勢和自己的能力,找到自信。
3.在教學任務的安排上,要體現(xiàn)一定的層次,使學生各盡其能,多勞多得。
4.有關搜索引擎的一些常用網(wǎng)址應該提前傳輸?shù)綄W生桌面上或者板書在黑板上,方便學生使用。
5.信息的搜索是學生應該掌握的基本功。本節(jié)課的教學效果是否達到?如何評價學生的學習情況?除了課堂上教師的觀察指導和部分學生任務的展示外,還應該由小組長進行監(jiān)督執(zhí)行,因為學生之間相對容易交流,這樣才能確保絕大多數(shù)同學熟練應用。
信息技術的教案6
教學內(nèi)容分析:
本節(jié)內(nèi)容是在學生學了Windows 窗口有關知識和鼠標器操作方法后進行教學的,學生已經(jīng)有了一定的操作基礎,并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點,安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度,同時激發(fā)學生學習信息技術的興趣。
教學目標:
1、知識目標:認識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。
2、能力目標:讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學生從玩中掌握技能,學會知識,能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、情感目標:
通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,激發(fā)學生的好奇心與求知欲。
教學重點:
1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學難點:
掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學策略及教法設計:
教學設計:
在以學生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導作用,以學生自己摸索為主,當學生需要的時候給予幫助。
理論知識:
通過學生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當補充,幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。
實踐操作:
利用廣播教學演示、實際操作、比賽,讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標器的操作方法。
教學準備:
計算機、網(wǎng)絡
教學過程:
一、激情導入
同學們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)
二、新課教學
1、啟動紙牌游戲
師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法
單擊“開始”按鈕,然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。
2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。
3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成,師結合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。
4、紙牌游戲的規(guī)則
師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的`空位上。
當所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。
5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面,也可以將牌移動到目標位上。
翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。
6、學生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導。
7、重新開始
師演示:將牌局重新開始的方法。
8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項,試著操作,看各有什么作用,學生討論一下。
9、學生匯報
10、退出游戲
先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。
學生操作、討論,匯報。
師小結:可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕,也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。
三、練習:
分組進行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數(shù)多。
四、總結
通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?
五、教學反思
這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索,在玩中學會知識,掌握技能,教師只起到引導作用,由于是玩電腦游戲,學生學起來積極性很高,興趣很濃,學習效果很好。
六、教學流程圖
信息技術的教案7
教學目標
學會利用網(wǎng)絡搜集圖片制作電子卡片,和搜集繪畫素材,培養(yǎng)學生綜合利用知識的能力
教學重點難點:
綜合利用所學知識,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)
教學過程:
一、談話導入
展示教師自己自己做的卡片,告訴學生這是教師利用“金山畫王”制作的.。
二、教學新課
1、金山畫王中的圖片太少了,我們可以通過“百度”來搜索圖片,然后把它下載下來,放到我們的金山畫王中去。
2、教師演示
。1)查找圖片
(2)下載圖片
。3)打開“金山畫王”,將圖片導入到“金山畫王”中去,然后進行編輯。
3、學生自己練習
三、大顯身手
自己擬定主題,制作一張卡片,看誰制作的最精美。
信息技術的教案8
[教學內(nèi)容]:
1、生活中的信息形式,信息的重要性;
2、信息的發(fā)展,信息道德。
[教學目標]:
1、了解生活中的信息,認識信息的重要性,樹立信息意識,培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處理工具——計算機;
3、培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力;讓學生感受信息技術課帶來的快樂。
[教學重點]:
信息的概念,認識信息的重要性;
[教學難點]:
信息的概念,信息道德。
[教學準備]:
普通教室
[教學過程]:
一、導入
師:同學們,今天是我們第一次接觸信息技術這門課程,有人知道什么是信息技術嗎?指導學生回答,情感激勵;
二、信息技術在生活中的運用
活動1:信息技術就在我們身邊,請同學們好好想想,身邊都有哪些信息技術,并說也信息技術起到的作用。將學生按兩組為一隊,分為A、B兩隊,兩隊輪流說出身邊的信息技術,無法及時接上的隊輸。
師:通過剛才的游戲,大家應該不再對信息技術感到陌生了,其實信息技術就在我們的.身邊。并且在日常生活以外的各個領域,信息技術也有著廣泛的應用,比如:通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報,這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結果。
三、信息道德
師:在所有的信息技術中,大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了;ヂ(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息,也有真的信息;有對我們好的信息,也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息,我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德,才能充分利用網(wǎng)絡上有利的信息,并用去除不利的信息。
活動2:通過老師口述“小明的一天”的故事,請同學們認真聽,并且當聽到一些你認為不正確的行為時,喊“!保⒄埻瑢W告訴老師,小明的那些行為是不對的。
小明的一天:今天輪到小明的班級上電腦課了,小明興高采烈地來到了電腦室的門口,可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套,可是小明又不想脫鞋子,就趁老師不注意,偷偷溜進了教室。打開電腦后,小明看到了一個名為“日記”的文件,小明就打開來看,原來這是上一節(jié)課,其他班級的同學寫的日記。后來,小明看到電腦的桌面上有很多文件,他覺得這樣看起來桌面很亂,他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后,小明為了快點去玩,沒有并閉計算機,就離開了教室。
師生共同總結基本的信息規(guī)范和信息道德。
教學反思:
第2課電腦能干什么
信息技術的教案9
一、基本說明
教學內(nèi)容
1)教學內(nèi)容所屬模塊:高中信息技術基礎(必修)
2)年級:高一年級
3)所用教材出版單位:上?萍冀逃霭嫔
4)所屬章節(jié):第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時
5)學時數(shù):40分鐘
二、教學設計
1、教學目標:
知識性目標:使學生能夠根據(jù)任務需求,熟練使用表格處理軟件(EXCEL)對表格數(shù)據(jù)進行加工,表達意圖;熟練掌握用EXCEL進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程。
技能性目標:根據(jù)任務分析數(shù)據(jù),培養(yǎng)學生合作精神、解決實際問題的能力,并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律;通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理,使學生感受信息加工在信息技術中的重要性,認識用計算機處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標:培養(yǎng)學生的自學、互學的能力;培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的精神。
2、內(nèi)容分析:
本節(jié)內(nèi)容是上海科技教育出版社普通高中信息技術基礎(必修)教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前,學生已學習了信息加工需求確定,對信息需求有了明確的認識。根據(jù)教材及學生情況,我將本節(jié)分兩個課時,第一課時主要學習EXCEL表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎上,掌握用EXCEL進行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時。
3、學情分析:
我們的學生絕大部分來源于農(nóng)村中學,雖然很多學校都基本上配置了計算機房,但許多學校都未正式上幾節(jié)課,學生的計算機基礎相對較差,據(jù)調(diào)查,大部分學生從沒使用過EXCEL,還有些學生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此,課程設計要求要簡單易學,從基礎開始。
4、教學重點:
利用EXCEL對表格數(shù)據(jù)進行公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等。
5、設計思路:
本節(jié)課利用任務驅動教學法,在教學中,以任務、問題為牽引,讓學生帶著目的學習,并讓學生一起參與分析問題、解決問題,最后歸納總結。
三、教學過程
教學環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查,以及設計意圖
創(chuàng)設情境
引入課題
1、同學們,我們剛進行了第一次月考,大家都看到了成績單,你們的成績單是用哪種方式呈現(xiàn)在大家面前的呢?
2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式,并進行比較,從而引入本節(jié)課的內(nèi)容——利用EXCEL進行數(shù)據(jù)管理。
學生作出回答。
比較兩種成績單表現(xiàn)方式,得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。
讓學生能夠根據(jù)不同的信息需求,選擇適當?shù)男畔⑻幚砉ぞ,能更好、更直觀地完成任務。
讓學生自己作出判斷,進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學習興趣。
信息輸入
對EXCEL進行簡單介紹,說明信息錄入過程。
打開EXCEL,新建EXCEL文檔,錄入學生成績單。
為后面的學習做準備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
利用公式、函數(shù)進行計算,對數(shù)據(jù)進行排序、篩選
1、打開一個原始的成績單表格(沒有進行任何計算)。
2、演示EXCEL中的一般函數(shù),說明計算原則。
3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。
1、觀看演示,討論自己熟悉的函數(shù)的功能,掌握要領。
2、動手實際操作。
1、直接傳授知識,讓學生對函數(shù)計算有一個明確的意識。
2、利用學生熟悉的數(shù)學計算方法與計算機結合起來,可以開拓學生思路,轉換觀念。
布置任務,合作學習
任務:打開已有的學生成績花名冊,利用公式、函數(shù)計算每個學生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務
鍛煉學生的動手實踐能力,互相協(xié)作完成任務。
任務延伸
任務:統(tǒng)計參考學生數(shù)并計算優(yōu)秀率、合格率(要求學生自己尋找方法,并給予最先成功完成任務的一組學生額外上機獎勵)
小組合作完成任務
進一步調(diào)動學生學習積極性,提高學生的自學能力,培養(yǎng)學生自主探究、分組合作學習的能力。
任務點評
根據(jù)學生的學習、操作過程,完成任務的.時間、質(zhì)量、合作情況做適當?shù)姆治觥?/p>
學生可以進行互評,廣泛交流,學習快捷有效的學習方法,提出一些改進意見。
考察學生利用信息技術解決問題的能力,訓練學生的分析問題思維能力,拓展學生的知識面,讓學生體驗成功的樂趣。
教學總結
本節(jié)課主要學習了如何利用EXCEL電子表格對數(shù)據(jù)進行加工,如數(shù)據(jù)的計算、排序、篩選等操作。學會了在日常生活學習中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。
回顧所學知識
進一步鞏固加深知識的掌握。
四、教學反思
本節(jié)課我采用了任務驅動教學、分組教學等方法,調(diào)動學生的學習興趣,以學生為主體進行教學,一切從學生主體出發(fā),讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”,使學生真正的成為學習的主人。
這堂課還是存在不足的地方,學生基礎不一樣,學生完成任務的時間長短不一,在課堂中,還有學生的學習積極性沒有完全調(diào)動起來;另外,對于很快完成任務的學生,沒有及時給他們安排一些新任務,可以讓他們依著自己的興趣或疑惑,繼續(xù)進行與任務相關的深入的探究,或者請他們作為教師的助手,去幫助學習有困難的同學,至使這些學生思想開小差或者無所事事。
信息技術的教案10
學習目標:
1、了解設置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。
2、掌握調(diào)整動畫播放順序、設置動畫效果、設置啟動動畫方式的方法。
3、通過設置演示文稿的放映效果,豐富學生的設計思想。
4、了解如何將我們的作品進行壓縮。
學習重點:
1、如何正確設置各種幻燈片對象的放映“順序與時間”。
2、如何設置幻燈片對象的“動畫和聲音”效果。
學習難點:
1、如何為幻燈片對象選擇合適的“動畫和聲音”效果。
2、如何準確理解實現(xiàn)“交互式放映”的作用。
課時安排:
1課時
學習過程:
一、播放同學們在上節(jié)課初步完成的
“美在襄陽”演示文稿,再演示教師制作的“美在襄陽”演示文稿,讓同學們點評這兩個作品,說明幻燈片演示文稿放映效果與交互方式的設置的重要性。
二、教師示范選中一個對象設置放映效果的操作,然后提出學習任務,學生分小組實踐探究學習。
任務(1):設置作品中各對象的出場順序,設置放映“順序和時間”。
A、能根據(jù)任務要求和實際顯示效果進行調(diào)整和改變順序
B、會根據(jù)要求選擇啟動對象動畫的方式,即“單擊鼠標時”與“在前一事件后幾秒,自動啟動”。知道兩者的異同。
C、對于聲音、視頻等多媒體對象,除了會設置其“順序和時間”外,還能進行“多媒體設置”選項卡進行有關設置。
任務(2):設置“動畫和聲音”效果。
A、學習掌握合理安排作品中各對象的'“動畫和聲音”效果。
B、能根據(jù)要求修改和新增效果。
C、討論:“動畫和聲音”效果是不是越多越好,越容易引起觀眾的注意?
任務(3):改變或取消不合適的效果設置。
探究:在操作過程中,你還能掌握了哪些小技巧?
學生實踐探究,教師巡視檢查、輔導。
任務(4):設置“切換效果”。探究:“全部應用”與“應用”兩個按鈕的區(qū)別。
任務(5):設置“換頁方式”。探究:在設置了“超鏈接”“動作按鈕”后的幻燈片,為了避免放映時不小心單擊鼠標而“錯誤”切換到相鄰的“下一張”,該怎么辦?
教師小結:在分享我們的作品之前,我們需要將作品的文件夾壓縮,以便作品在局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上傳播。
提醒:所用到的聲音、視頻等多媒體文件要與演示文稿放在同一個文件夾里,不然觀看者將打不開我們插入的多媒體文件。
三、總結收獲
指多名學生說說這節(jié)課學會了什么。
四、練一練
1、繼續(xù)修改、完善作品。
2、嘗試將完善后的作品通過社區(qū)分享給其他朋友。
板書設計:
12
領略家鄉(xiāng)美
——作品的發(fā)布與評價
設置幻燈片的放映方式
壓縮文件
信息技術的教案11
一、指導思想與任務目標:
初中階段信息技術課程,使學生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,能初步認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,文明規(guī)范地使用信息技術,具備良好的信息素養(yǎng),為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、初中階段要達到以下目標:
1、增強學生的信息意識,了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解計算機基本工作原理,學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。
3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習,能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題,完成各種任務。
4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。
5、樹立正確的知識產(chǎn)權意識,能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。
三、教材內(nèi)容和課時安排:
初中信息技術課程教學內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡技術為主(教學內(nèi)容附后)。具體教學內(nèi)容如下:
第三章:第一節(jié) flash基礎知識
第二節(jié) 初識flash動畫
第三節(jié) 逐幀動畫
第四節(jié) 形狀補間動畫
第五節(jié) 動作補間動畫
期中考試復習
為合理安排課時,迎接下學期等級考試,以上內(nèi)容選學,復習等級考試復習題。
課時安排: 上機課時不少于總學時的90% 根據(jù)實際情況選學部分內(nèi)容。
四、工作要點及措施:
一全面落實《課程方案》,開足課時。
新一輪課程改革把信息技術課納入了綜合實踐活動課程中,結合《基礎教育課程改革綱要》精神和我市實際,初中開設信息技術課,用泰山出版社教材,每周一課時,每學期設期中、期末兩次考試。
二做好教學常規(guī)工作,加強教學全過程的管理。
備課:備好課是上好課的前提。盡量使該門課程使用電子教案,在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領先學科,開辟出一條切實可行的路子;
上課:授課地點均在微機教室或大屏幕投影教室進行,以學生上機練習為主,在培養(yǎng)學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強,注重學生探究性學習能力的引導,形成具有學科特點的課堂新模式;
作業(yè):鼓勵學生利用計算機制作電腦小報、繪畫、動畫等,強化技能。教師要對學生加大監(jiān)控力度,定期或不定期地檢查落實情況。
三多渠道嘗試教學方法,使學生、教師、學校適應現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。
在全校舉辦學校電腦愛好者信息技術培訓班,聘請專家、教授講學;,使他們既掌握一定的信息技術,還具備嶄新的教學理念、改革意識和創(chuàng)新能力,對現(xiàn)代教育技術下的學習有一定的理性認識。使之能夠適應新的課程教學的要求。爭取以點代面,以點帶面。
四以電腦作品比賽、信息學奧林匹克競賽為載體,全面提高學生計算機操作水平。
在學生們學會課本知識的基礎上,激勵他們學會利用與年齡特征相符的媒體資源進行創(chuàng)作評比,進一步提高學習計算機的興趣和使用計算機的能力。各班要成立信息技術興趣小組,優(yōu)生優(yōu)培,因材施教,讓有特長的學生去涉獵難度更大的領域。
五以計算機的應用為核心, 促進信息技術與學科整合。
所謂信息技術與課程的整合就是把信息技術與信息資源的應用,信息與技術、知識及能力的`培養(yǎng)和各學科的教學過程緊密地結合,有機的融合起來,以推進教育的信息化,從根本上提高人們的科學文化素質(zhì)。本學期要以課題實驗為總抓手,強化計算機網(wǎng)絡的應用。
1、充分利用現(xiàn)代,每一個學生都要建立電子檔案和電子郵箱,加強網(wǎng)上交流,提高學習效率和學習質(zhì)量。
2、抓好多媒體技術的開發(fā)和應用。帶領學生認真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結合各類課外活動及電腦作品比賽等活動,逐步提高廣大對學生現(xiàn)代信息技術的學習能力,讓學生在其它學科的課程學習中也運用現(xiàn)代信息技術這一全新的途徑。
3、開展信息技術與學科教學整合研究,加強實驗課題的管理,爭取快出成果。本學期堅決抓好教與學的管理,注重實驗的實效性,經(jīng)常進行實驗分析,認真進行階段性總結,使課題實驗確實能起到促進教學、改進教學,有效提高教學質(zhì)量的作用。例如:在課我活動中讓學生通過協(xié)作學習等實驗的專題研討交流會,發(fā)現(xiàn)問題,提出困難,總結經(jīng)驗,交流成果,以及制定今后的打算,為實驗順利進行提供良好的科研氛圍。
信息技術的教案12
一、教學目標:
1、掌握指針及選取音頻波形的方法;
2、掌握復制、粘貼、刪除音頻波形的.方法。
二、教學重點、難點
1、指針及選取音頻波形的方法。
2、復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
三、教學過程
。ㄒ唬┰嚶牳枨,確定朗誦內(nèi)容的位置。
1、打開Adobe Audition。
2、打開歌曲音樂。
3、標記朗誦內(nèi)容。
(二)選取朗誦部分并刪除。
1、刪除朗誦內(nèi)容
2、試聽
。ㄈ┻x擇歌曲和伴奏。
1、打開伴奏。
2、復制歌曲。
3、鏈接歌曲和伴奏。
4、試聽音樂。
5、保存文件。
四、拓展延伸
如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件?
信息技術的教案13
第一課 認識計算機
教學內(nèi)容:教材第1-4頁:認識計算機的組成。
教學要求:通過教學,使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成,知道計算機各個部分的名稱及主要用途,培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。
教學過程:
一、引入新課:
計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一,目前,它已被廣泛的應用于社會的各個領域,成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?
二、教學新課:
1、計算機的外觀:
從外觀上看,計算機主要由以下幾個部分組成:主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機?匆豢,電腦桌上的電腦有幾個部分。
教師教學每一部分的名稱,學生對照機器進行觀察記憶。
2、計算機硬件:
我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。
主機是計算機的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。
中央處理器是計算機的心臟,英文縮寫CPU,它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負責存儲信息,相當于計算機內(nèi)部的存儲中心。
顯示器是計算機的輸出設備,能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。
鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備,利用它們可以向計算機輸入信息,指揮計算機工作。
打印機也是計算機的一種輸出設備,可以把計算機輸出的結果打印在紙上。
3、計算機軟件:
僅有硬件計算機是無法工作的,還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件,幫助我們學習的教學軟件……
計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品,受法律保護,我們不能隨便復制別人的軟件作品。
計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng),它們共同決定了計算機的工作能力。
三、鞏固:
回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容,對照計算機說出各部分名稱,和各部分的主要用途。
四、作業(yè);
完成練習題 1-4 。
【小學信息技術小結】
轉眼又過了一個學期,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作.有辛勤的跟云,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結如下:
一、教學方面
1、備課
開學初,根據(jù)學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鉆研教材,學習好《小學信息技術課程制導綱要》,虛心向其他教師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是作好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學期主要課程都要上機完成。因此每節(jié)課前都要認真做好上機準備,檢查機器轉臺,有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住東佃,突破難點,精講精練,充分調(diào)動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創(chuàng)新,有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的`教學使學生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對后進生手把手的輔導,課后及時找出不足。
二、個人學習
對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習,不斷時間中提高自己的教育教學水平。虛心主動地向其他信息技術教師和經(jīng)驗豐富的教師學習,豐富教學手段,抓住學校安排外出聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人好的教學方法,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機也要按規(guī)定嚴格的約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高,集中注意力。
教育工作,是一項常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展時代在前進,學生的特點和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理中的新情況,新問題,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣的歷史使命。
信息技術的教案14
教學分析:
本課是小學進行鍵盤訓練的第一課,也是小學生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學習使學生初步認識鍵盤;掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工;認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵,使學生很快的掌握操作計算機的本領。
本課大致可分為五部分內(nèi)容。
第一部分是鍵盤的認識,通過用一幅圖加以說明,計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū):功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)(即數(shù)字鍵區(qū))?梢愿鶕(jù)時間安排,在這里教師多講一些內(nèi)容。
第二部分是鍵盤操作的基礎知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹,可見這部分知識的重要。教師在教學時要給與足夠的重視,在課上作息值得講解、練習‘并希望學生邊讀邊照著操作,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的操作習慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工,認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位?衫媒虒W軟件輔助講解和訓練。
第四部分是通過“練技能”,讓學生們熟練掌握鍵盤的操作。
第五部分是通過課本的“動腦筋”,對本課的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的復習。
教學目標:
1、基礎知識方面:讓學生了解鍵盤的分區(qū),認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術方面:鍵盤操作的正確姿勢;學習正確的擊鍵方法;掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面:通過對計算機鍵盤的.學習,培養(yǎng)學生的動手能力。讓學生體驗到學習計算機的快樂,從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。
教學重點和難點:
重點:
1、常用鍵位的認識(認識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。)基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。
2、掌握正確的指法;使用正確的指法進入輸行練習;使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
難點:
掌握正確的指法;能夠使用正確的指法進行輸入練習;使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
教學方法:
指導學生上機操作,常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
課時安排:
1課時
教學準備:
1、多媒體教學網(wǎng)絡。
2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖
3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
小朋友,通過上幾節(jié)課的學習,我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲,甚至還可以用它來學習。今天,我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽,學習控制計算機的方法,讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎?
二、演示觀察,認識四區(qū)。
師:咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件:計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)(蘭色)、功能鍵區(qū)(紅色)、編輯鍵區(qū)(紫色)、數(shù)字鍵區(qū)(綠色)所處的位置。
一般情況下,鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域:
1:主鍵盤區(qū);2:小鍵盤區(qū);3:功能鍵區(qū);4:編輯鍵區(qū)。
1、主鍵盤區(qū):這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域,它包含
字母鍵:共有26個字母鍵,每敲一下,就會在屏幕上顯示相應的字母。
大寫字母鎖定鍵:CapsLock它是一個轉換開關,可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。
注:我們可以使用shift鍵。
空格鍵:在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下,光標向后移動一個字母的位置。
數(shù)字和符號鍵:共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號。
注:這里我們稱這些鍵為雙鍵。
回車鍵Enter:每敲一下回車鍵,可以將插入點光標移到下一行。
退格鍵:位于主鍵盤區(qū)第一行的右端,它可以刪除光標前面的一個字符。
跳格鍵Tab:在一些文字處理中它可以跳1~8個格,在表格中可跳到下一個格。
Shift、Ctrl和Alt:這三個鍵單獨使用沒有任何作用,需要和其它的鍵結合著使用。
注:幾種常見的組合
Ctrl+Shift順次切換輸入法
Ctrl+空格中英文之間的切換
Ctrl+Alt+Delete熱啟動
2、功能鍵區(qū):
F1~F12:位于鍵盤的正上方,它們常常被不同的軟件設定成不同的功能。
退出鍵Esc:也叫脫離鍵,它可以用來結束程序運行。
PrtScSysRq鍵:可以將當前的屏幕復制下來。
ScrollLock鍵:可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動。
PauseBreak鍵:許多應用軟件或游戲可以用字來暫停動行。
3、編輯鍵區(qū):在主鍵盤區(qū)的右側,有10個用于文字處理的編輯鍵。
光標移動鍵:可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。
Insert:可在插入點插入一個字符,并同時覆蓋插入點光標后的字符。
Delete:可刪除插入點光標后面的一個字符。
Home:可使光標移到行首。
End:可使光標移到行尾。
PageUp:可使顯示畫面向前翻一頁。
PageDown:可使顯示畫面向后翻一頁。
4、小鍵盤區(qū):為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設計的。
使用鍵盤時應注意保持正確的操作姿勢和指法。
操作姿勢:眼睛的位置,身體的坐勢,手肘的高度,手腕的放法,手指的狀態(tài)。
指法:基準鍵位:A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵,其余各手指分別負責的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。
方法:均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習慣:眼睛盡量不要看鍵盤,逐漸養(yǎng)成盲打的習慣。
師:讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同桌合作認識四區(qū)的位置和名稱。
三、讓學生看書嘗試自學,掌握鍵盤操作的正確姿勢;擊鍵的正確方法;手指的分工。
師:通過同學們的自學,匯報一下自學的成果。并且做好示范,也讓學生做一做。
生:(略)
教師要重點講解手指的分工,記住八個基本鍵。注意:不管擊那個鍵,擊完后手指應馬上回到基本鍵上。
四、教師講解。
為了便于對鍵盤的講解,這里我們打開一個“寫字板”窗口。
這時打開的窗口就叫“寫字板”,其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū),這里的一閃一閃的豎線,我們稱為插入點光標,敲擊鍵盤上的鍵時,對應的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標所在的位置上。
運用金山打字通進行打字練習,主要訓練學生基本鍵的執(zhí)法。
五、課堂小結
通過這節(jié)課的學習,你學會了什么?請學生匯報,總結所學的內(nèi)容及學會的操作
信息技術的教案15
活動時間:
20xx年9月10日
活動主題:
《畫圖》教學過程及反思
活動過程:
一、研討:
要想在信息技術課堂中充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,作為教師還需要在很多方面努力做好工作,例如:學生分組的技巧;依據(jù)教學資料選擇不一樣的小組合作學習策略;課堂上組織語言的使用;學生學習興趣的激發(fā);營造和諧師生關系等方面還需進一步的探討。
二、活動過程:
1、教材分析:
《畫圖》是西安交通出版社《小學信息技術》三年級(下冊)的資料。學生經(jīng)過學習,熟練使用"畫圖"的各種工具,本課對于學生來說有些工具應當是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球,這些學生應當比較容易掌握。
在實際的教學過程中,學生可能使用先畫出圖形,再用"顏色填充"工具進行填充的方法來畫樓房,就完全能夠的,教師應加以肯定。
綜上分析,我發(fā)現(xiàn)本課知識點較易,學生掌握應當不是問題,在教學中教師應當安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。
2、學情分析:
盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具,可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具,本課的教學,能夠采用學生自主探究的方法進行,教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異,可能根據(jù)課堂實際情景,讓掌握得比較好的同學幫忙掌握得比較慢的同學。
3、教學目標:
學習"矩形"、"圓"等工具的使用方法。
讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
經(jīng)過畫樓房,讓學生感受一個整體圖形的完成過程。
讓學生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
4、課時安排:1課時。
教學重點:"矩形"、"圓"工具的使用方法。
教學難點:讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設計思路:
情景創(chuàng)設,激活課堂
先請大家觀察一下:我們的樓房是由哪些圖形組成的
指名生匯報:是由圓、橢圓、長方形、等組成的。
在數(shù)學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形,今日我們就來一齊學習畫矩形。
出示課題:畫矩形
設計意圖:
書本教材對學生來講是枯燥的.。就小學三年級學生心理特點而言,傳統(tǒng)的指導方式更是最枯燥的學習方式。那么我們對教材的開發(fā),首先重點就是要經(jīng)過各種新奇的方式將學習資料趣味化。我結合多媒體將整個直觀的圖形展示與學生面前。使學生增加了好奇感,立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出此刻大屏幕上圖形結構組成。
提出任務,共同探究
會畫長方形和圓角的同學舉手。此刻我們來比賽,分別畫一個長方形和一個圓,并涂上自我喜歡的顏色,看誰畫得又快又好。
學生動手操作,獎勵畫得快、好的學生。
指名學生上臺演示:畫一個長方形和一個圓形。
師:是不是只要會畫這個基本圖形,我們就能很快地畫出樓房呢答案是……
出示圖片:我們的教學樓
設計意圖:
為了讓學生在學習畫圖的過程中,熟練運用鼠標,進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術教學的目標,不僅僅是技巧的教學,更為重要的學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
交流。
師:好,此刻我們自我來畫出自我想象中的教學樓房。
在操作過程中如遇困難,能夠從書中找解決辦法,也可尋求會畫的同學的幫忙。
指名學生上臺演示操作,學生給予評價、教師評價。
技巧鞏固,實踐提高
好了,樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢
生答:桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
師:小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學生小組內(nèi)交流,團體匯報。
師:請大家選擇兩幅自我喜歡的物品,動手畫一畫。
學生練習,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
展示學生作品,學生進行評價。
設計意圖:
這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學生在技巧掌握后,對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中,學生的興奮點已經(jīng)漸漸消退,如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時,"教學樓放"的再次出現(xiàn),猜猜用來做什么,又起到了激發(fā)學生興趣的作用。
個性創(chuàng)新,拓展練習
請小朋友們充分發(fā)揮自我的想象力,把畫上再添加一些你認為應當有的東西。
學生先說說自我準備添加的物品。
學生1:我準備在垃圾桶下頭添加畫四個輪子。
學生2:我準備在黑板上添加氣球。
學生3:我準備在書桌添加畫一個鬧鐘。
……
學生動手操作。
展示學生作品,學生給予評價,之后教師評價,及時給予鼓勵和贊揚。
師生共同評選出今日的優(yōu)秀作品,給予表揚。
設計意圖:
學生作品展示,讓學生自評、互評,然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價,充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評,能夠激發(fā)他們的學習欲望,有利于學生正確看待自我的長處和弱點。給予鼓勵和贊揚是對學生學習的肯定,而對于那些暫時落后的學生也起到了激勵作用。
。ㄋ模┗仡櫩偨Y感悟升華
這節(jié)課你有什么收獲
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