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《法國號》音樂教案

時間:2025-02-19 09:19:54 小英 音樂教案 我要投稿
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《法國號》音樂教案(精選15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的《法國號》音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《法國號》音樂教案(精選15篇)

  《法國號》音樂教案 1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《法國號》

  2、音樂知識:法國號 四三拍

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

  2、認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名字——圓號,并熟悉其音色。

  3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí),掌握三四拍的強弱規(guī)律。

  教學(xué)重點:用富有彈性以及充滿熱情,自信的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點:感受表現(xiàn)三拍子的強弱

  教學(xué)過程:

  一、音樂律動《我是小小音樂家》

  (學(xué)生隨音樂邊歌邊舞)

  二、感受《法國號》旋律

  1、認(rèn)識“法國號”

  熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。

  2、聆聽圓號演奏的《法國號》,初次感受三拍子的韻律

  3、感知三拍子

  a、介紹三拍子,表現(xiàn)強弱

  b、用表示強弱的動作給音樂伴奏(學(xué)生欣賞伴奏)

  c、學(xué)習(xí)舞步

  引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強弱

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1. 教師隨音樂范唱歌詞,學(xué)生談感受

  2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

  3、按節(jié)奏朗讀歌詞

  4、跟琴輕聲慢速哼唱

  5、難點解難

  嗡巴巴的表現(xiàn) 最后一句的處理

  6、跟琴連唱歌曲,糾正不足

  7、原速演唱

  四、表現(xiàn)歌曲

  1、分角色演唱

  2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

  3、綜合角色連唱

  (以不同的演唱形式感知三拍子的.韻律)

  4、歌表演

  學(xué)生隨音樂邊歌邊舞

  五、聆聽比較不同速度的《法國號》,感受體驗情緒的變化

  1、快板(華爾茲版)的法國號

  2、慢板(搖籃版)的法國號

  (感知對比體驗)

  小結(jié):速度的變化帶來不同的情緒。

  3、有感情地演唱原版《法國號》。

  六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

  1、完整欣賞,隨老師劃出旋律線

  2、再次欣賞一遍

  師:站起來,我們再次欣賞一遍歌曲,伸出你的右手劃出你的感覺。

  七、結(jié)束

  師:我們的小音樂家們,最后,讓我們唱起法國號,結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧!

 。úシ拧斗▏枴罚

  《法國號》音樂教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過背唱、做律動等活動,使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

  2.通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的.能力。

  教學(xué)過程

  —、導(dǎo)入。

  1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲,要求背唱。

  2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。

  3.學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動,加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

  (1)教師完整示范。

  (2)教師分解示范,學(xué)生模仿。

  (3)播放歌曲《法國號》的錄音,學(xué)生自己做舞蹈律動。

  二、學(xué)習(xí)用自制的樂器伴奏。

  1.看看教材中小朋友做的小樂器,用手邊的材料試著做一做。

  2.學(xué)生展示自制的打擊樂器,并做簡單介紹。

  3.教師對學(xué)生的自制樂器做簡單評價。

  4.請學(xué)生按樂器類型分組站立,進行練習(xí)。

  5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。

  三、課堂小結(jié)。

  《法國號》音樂教案 3

  一、教學(xué)思路

  《法國號》是蘇少版小學(xué)音樂第四冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容,這是一首一段體的優(yōu)美抒情歌曲,3/4拍,曲調(diào)流暢而又抒情,豐富的旋律表達了作者對法國號的喜愛。歌曲前三個樂句比較舒緩,此段音區(qū)低而深沉,其中第一、第二樂句的旋律走向大致相同,平穩(wěn)而不單調(diào),仿佛法國號那低沉的聲音在慢慢訴說;第一、第三旋律完全一樣,歌詞也完全相同,似問卻又在強調(diào)“嗡巴巴”的聲音,讓人印象更深刻;最后一句旋律稍有點高亢和激昂,非常自豪的告訴所有人“那就是我的法國號”。在教學(xué)本課時,我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;并創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參與,自主探索,獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個教學(xué)過程中,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  因此我的教法中體現(xiàn):

  (1)審美體驗價值;

 。2)音樂中加強群體意識;

 。3)變難為易的教學(xué)手段。

  充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄,使他們積極主動地參與課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點解決問題。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求,提出以音樂審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程;應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、能跟隨教師給的2/4節(jié)奏進行模仿練習(xí),并在此基礎(chǔ)上模仿3/4的節(jié)奏。

  2、學(xué)唱歌曲《法國號》,認(rèn)識法國號,知道其另一個名稱——圓號,并感受其音色。

  3、在歌曲學(xué)會的基礎(chǔ)上,進行鞏固學(xué)習(xí)。

  三、關(guān)鍵處的處理

  根據(jù)學(xué)生年齡特點,我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課,重點是用柔美的聲音演唱歌曲,把握三拍子節(jié)奏,表現(xiàn)出歌曲的優(yōu)美、抒情。在這個環(huán)節(jié),我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生想象美麗景色的形式,激發(fā)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱;另外利用游戲的形式,在2/4的基礎(chǔ)上練習(xí)節(jié)奏,再練習(xí)3/4節(jié)奏,這一難點解決并消化,讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的.東西。

  四、教學(xué)過程

  (一)節(jié)奏練習(xí):

  1、組織教學(xué):聽動畫片主題曲《巴啦啦小魔仙》,邊做律動邊進教室,通過律動感受音樂課愉悅的氣氛,并運用形體的動作增強學(xué)生的快樂情緒。

  2、導(dǎo)課:師生自我介紹,教師用特別的方式介紹自己,讓學(xué)生也模仿教師的樣子介紹自己,增強教師與學(xué)生之間的親和力。這一環(huán)節(jié)是利用孩子們對新鮮事物的興趣,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的積極性。并加以及時的表揚、鼓勵。

  3、節(jié)奏游戲,興趣引路:在教唱《法國號》一課之前,提出問題:“你能模仿老師的聲音和動作,然后完整地表現(xiàn)出來嗎?”一開始先用2/4拍節(jié)奏的游戲抓住他們的興趣,讓學(xué)生參與其中,教師通過演示和指導(dǎo)告訴學(xué)生,玩這個游戲必須注意“保持同樣的速度和節(jié)拍”。在游戲進行的非常順利的情況下,教師再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3/4節(jié)奏的練習(xí),然后播放《法國號》的旋律,教師帶領(lǐng)學(xué)生將節(jié)奏融入歌曲旋律當(dāng)中,將這節(jié)課的重點提出來用玩游戲的方式來消化它。

  (二)教學(xué)過程:

  1、完整聆聽歌曲:播放歌曲范唱,讓學(xué)生對歌曲《法國號》有個初步印象。

  2、教師范唱歌曲,學(xué)生用手拍打3/4節(jié)奏:這一環(huán)節(jié)是加深學(xué)生對歌曲的印象,并通過打節(jié)奏的方式,讓學(xué)生進一步感受歌曲節(jié)奏的連貫。

  3、按節(jié)奏讀歌詞:基于剛才教師范唱學(xué)生打節(jié)奏的基礎(chǔ),這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以自己試著按節(jié)奏讀歌詞了,這樣從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低,使學(xué)習(xí)效果更具有實效。

  4、師彈琴教學(xué)生唱歌曲《法國號》:在教唱過程中請學(xué)生思考兩個問題,第一:歌曲一、二兩句的音高有什么變化?第二:歌曲當(dāng)中哪兩排樂句是相同的?邊解決邊多模唱這兩個問題的歌詞,因為歌曲很短小,只有四排樂句,解決了這兩個問題,歌曲也就差不多學(xué)會了。

  5、認(rèn)識“法國號”,了解其音色及吹奏動作,并介紹其他的家族成員:這一環(huán)節(jié)教師為學(xué)生解決了個“隱形”問題,唱到現(xiàn)在,究竟什么是“法國號”呢?在這里教師不僅要向?qū)W生介紹法國號,還要讓學(xué)生聽聽法國號的音色,做做法國號吹奏的動作,然后再向?qū)W生介紹同系列的號,如長號、小號、中音號等等,讓學(xué)生知道“法國號”的另外幾個家族成員,對吹管樂器有個初步了解。

  6、跟隨琴聲,完整的唱歌曲:演唱的過程中注意情感的體驗,根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。

 。ㄈ┩卣咕毩(xí):

  教師師將另一種樂器的聲音加入歌詞當(dāng)中唱,請學(xué)生接最后一句,回答出樂器的名稱。這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,根據(jù)教師對歌曲的改編,學(xué)生思考樂器的名稱,思考過程中學(xué)生大腦進行了開發(fā)性思維,這時教師可以通過提問“你還可以將哪種樂器的聲音放到歌曲當(dāng)中唱呢?”這一問題,帶領(lǐng)學(xué)生進行更深層次的探討。

 。ㄋ模┪璧钢薪Y(jié)束:

  律動:請同學(xué)們跟隨老師踏著三拍子的舞步走出教室,結(jié)束本課。

  本課的設(shè)計,力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段,為課堂帶來了活力,注入了生機,彌補了教學(xué)中單一的教學(xué)方法,給了學(xué)生以直觀的美感享受。

  這就是我對本課的粗淺認(rèn)識,有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見,謝謝!

  五、課后反思

  在《法國號》這一課的教學(xué)過程中,我盡量選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過動、學(xué)、試、拍等方式帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們在愉快的音樂活動中輕松的掌握課堂知識。在本課的教學(xué)中,“拓展練習(xí)”這一環(huán)節(jié)可能設(shè)計的稍有難度,沒有考慮到學(xué)生的年齡特點,在課堂上互動時完成的不夠理想。因此,在以后的教學(xué)中,不僅要讓孩子快樂起來,更要讓孩子沒有負(fù)擔(dān)的快樂,應(yīng)該化難為易,為孩子制造出輕松愉快的氛圍。

  《法國號》音樂教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲,認(rèn)識四三拍,并能用符合四三拍強弱規(guī)律的聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。

  2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

  教學(xué)重點:

  1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。

  2、了解法國號的相關(guān)知識。

  教學(xué)難點:

  1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

  2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、打擊樂器、電子琴、卡片、自制小樂器等

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):

  師生問好

 。◣煟何覀儊沓,(生):我們來唱歌

  一、游戲?qū)?--聽一聽(聽辨音的強弱)

  1、導(dǎo)語:快樂的音樂課又開始了,今天呢老師給大家?guī)砹艘粯訕菲鳎,這是什么樂器啊。(出示鼓)

  生:

  師:現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)敲一敲這面鼓,誰來感受一下。

  2、師敲鼓,學(xué)生比較兩次鼓聲異同。

  3、聽一聽,做一做(聽到強的聲音出示表示強音的卡片,聽到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學(xué)跟著老師的鼓聲做相應(yīng)的聲勢動作)

  4、板書課題:法國號

  3/4強弱弱

  二、初步聆聽歌曲(添加聲音功能)

  1、初次聆聽歌曲,學(xué)生隨音樂用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

  2、再次聆聽歌曲,設(shè)計你喜歡的動作表示這首歌曲的強弱規(guī)律。(教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。)

  3、讀一讀,有節(jié)奏的讀歌詞

  4、介紹樂器——法國號的有關(guān)知識

  師:法國號不僅是一首歌的名字,它還是一種樂器,今天老師把這件樂器帶來了,(出示法國號的圖片)大家知道這是一件什么樂器呢?

  (白板功能:屏幕遮擋、文字淡出)

  生:

  5、師簡介法國號:它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭口里。

  6、師:同學(xué)們,大家想不想聽一聽聽法國號的音色到底是怎樣的呢?接下來我們一起欣賞法國號演奏視頻。希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?(視頻鏈接功能)

  7、聽完后提問:它的音色是怎樣的?(低沉,很圓潤)

  師總結(jié):同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。

  師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。

  8、再次聆聽音樂,模仿法國號演奏姿勢為歌曲伴奏。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、跟琴學(xué)唱歌曲。

  師:剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌,讓我們一起來唱一唱它優(yōu)美的旋律。

  提示:唱的時候要注意音準(zhǔn),要用柔和的聲音演唱。

  課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。

  思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?

  學(xué)生:“嗡”好象模仿的'是法國號的低音區(qū),唱的重一點、聲音很低沉,飽滿。“巴巴”就好象是模仿法國號的高音區(qū),要唱得明亮一點。”

  請男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

  教師:“誰在唱歌?”“每天這樣!币鯓映?還能唱得有彈性嗎。

  老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

  學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強有弱,有韻律。

  2、跟琴分組演唱,男生組唱“嗡”,女生組唱“巴巴”.

  3、跟琴完整演唱歌曲,要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。

  4、學(xué)唱歌譜,解決難點。

  (1)跟琴學(xué)唱歌譜

  (2)師:觀察一下譜子,哪一樂句音的變化最多?

  生:

  師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?

  教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。

  學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強弱規(guī)律。

 。3)畫一畫——聽音樂畫旋律線

  課件顯示旋律線走向加深印象。

  總結(jié):像水波紋一樣。

  提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強弱的規(guī)律。

  5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)

  四、歌曲演繹:

  用打擊樂器、(自制小樂器)為歌曲伴奏。

  用手鼓打強拍,其他打擊樂打弱拍,為歌曲伴奏。

  教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,像樂隊一樣。我們跟著伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏,去參加快樂的音樂會。

  五、課堂總結(jié)

  今天我們學(xué)到了什么啊?

  生1:

  生2:

  老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,希望同學(xué)們在以后的生活中更加熱愛音樂。

  《法國號》音樂教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國號》。

  2、認(rèn)識法國號,并能認(rèn)識辨別一些銅管樂器。

  3、通過演唱和聲勢的練習(xí),掌握三拍子的強弱規(guī)律。

  教學(xué)重點:

  1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

  2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。

  教學(xué)難點:

  1、對歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準(zhǔn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,電子琴

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們認(rèn)識這是什么嗎?(出示課件:小螺號)那么吹起小螺號會發(fā)出什么樣的聲音?

  同學(xué)們模仿得可真像!今天老師要給大家講一個關(guān)于小螺號的故事。

  通過視頻,直觀感受法國號:

  同學(xué)們,你們想不想聽一聽它的聲音?

  同學(xué)們,法國號發(fā)出的聲音是什么樣的?誰來說一說。

  二、新課教授

  1、初聽歌曲,律動感受歌曲

  師:同學(xué)們,你們喜歡法國號嗎?法國的.人們也很喜歡它,還為它寫了一首歌呢,讓我們一起來聽一聽。請注意,有兩個問題,請同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找,歌曲的情緒和節(jié)奏。

 。ǔ鍪菊n件:強弱弱,用聲勢表示)

  2、 再次聆聽歌曲,并結(jié)合四三拍的聲勢感受歌曲的節(jié)拍。

  3、 教師范唱歌曲

  4、 生模唱歌曲旋律

  5、 朗讀歌詞

  6、 學(xué)唱歌曲

  7、解決重難點:斷音和連音,一字兩音

  8、完整演唱歌曲,加入旋律線,體會斷音和連音的區(qū)別。

  9、課件出示法國號的演奏姿勢,鼓勵學(xué)生為歌曲編配動作。

  師:原來它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭里。一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會了嗎?讓我們一起來模仿一下。

  三、創(chuàng)編

  師:同學(xué)們,說到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了,老師可是每堂課都帶著它,它是老師最最得力的小助手,它是誰。磕銇砺!

  叮當(dāng)當(dāng),電子琴

  你們的樂器小伙伴都是誰呢?誰來說一說。

  四、拓展

  體驗圓舞曲的動作

  師:之前我們說4/3拍的節(jié)奏是強弱弱,你們知道嗎?這是典型的圓舞曲的節(jié)奏。(出示課件,圓舞曲的概念)

  五、小結(jié):

  同學(xué)們,不知不覺中,我們今天的音樂課就要結(jié)束了,這堂課我們不僅認(rèn)識了法國號,還一起載歌載舞夸了夸我們的樂器好朋友,真的很開心。老師希望同學(xué)們在今后能夠認(rèn)識并學(xué)習(xí)更多的樂器,成為一名小小音樂家。

  《法國號》音樂教案 6

  設(shè)計理念:激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個性和主體地位。運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。探索歌曲教學(xué)新模式。

  教學(xué)目標(biāo):鼓勵學(xué)生大膽參與創(chuàng)造。能自信的演唱,表達自己的情感。通過音樂活動,讓學(xué)生感受“小音樂家”的`感覺。通過創(chuàng)造活動發(fā)展學(xué)生的求異思維。

  教學(xué)程序:

  一、體驗,初步感受歌曲旋律視聽結(jié)合,邊觀看動畫片邊聽歌曲旋律。再次聽音樂并表演。

  第三次感受音樂,創(chuàng)造有趣的聲音(如:di 、 lu、 heng、 a 、 la……)模唱和表演。

  二、初步接觸難點旋律

  教師分兩次演奏歌曲的難點旋律,同時學(xué)生聽辨電子琴中的兩種音色(笛子、鋼琴)。模仿笛子、鋼琴的聲音與演奏姿態(tài),模唱歌曲的難點旋律,解決難點。

  三、模仿活動

  看樂器圖片(鼓、小提琴、鋼琴、二胡)。分別模仿這四種樂器的聲音與演奏姿態(tài),將教師唱出的唱名(歌曲曲譜)用樂器的聲音模唱出來,并模仿樂器的演奏姿態(tài)。

  四、導(dǎo)入課題――法國號

  1、出示樂器“法國號”圖片,介紹樂器法國號的有關(guān)知識。

  2、觀看法國號演奏片段。

  五、歌曲學(xué)唱

  1、學(xué)生間互教互學(xué),學(xué)習(xí)歌曲。

  2、畫圖譜,鞏固難點旋律

  3、有感情的表演歌曲。

  六、編詞游戲

  1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。

  2、匯報表演,及時評價。

  點評:“興趣是最好的老師”,這節(jié)音樂課的設(shè)計充滿了趣味性,教師勇于打破以往的教學(xué)框架,大膽探索新的教學(xué)方法。能深刻理解消化新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念,結(jié)合課標(biāo)設(shè)計了這節(jié)很有新意的音樂課。設(shè)計中突出了學(xué)科的特點,能以音樂審美為核心,注重音樂實踐,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點,設(shè)計了以體驗―模仿―參與―創(chuàng)造,四大環(huán)節(jié)為線索展開教學(xué),運用多種靈活的方法,學(xué)會歌曲。

  “難點解決”設(shè)計的巧妙,自然。歌曲教學(xué)鋪墊的恰到好處,既實實在在,又豪無雕琢之感,取得了效好的教學(xué)效果。

  《法國號》音樂教案 7

  設(shè)計理念:

  激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個性和主體地位。運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。探索歌曲教學(xué)新模式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

  2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱--圓號,并熟悉其音色。

  3、通過《法國號》的演唱、演奏和律動,感受三拍子的強弱規(guī)律。

  4、通過創(chuàng)造活動發(fā)展學(xué)生的求異思維。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的.“我”。

  2、掌握四三拍的強弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  3、聽樂器音響,改編歌曲。

  4、了解法國號相關(guān)知識。

  教學(xué)重點:

  1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

  2、掌握四三拍的強弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國號》。

  3、了解法國號的相關(guān)知識。

  教學(xué)難點:

  1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

  2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:老師今天給小朋友帶來一樣樂器,它是什么呀?(出示“鼓”)

  A、學(xué)生敲,看誰能敲得不一樣。

  B、老師敲,跟小朋友敲得有什么不一樣?

  2、聽聲音的強弱

  3、比一比誰的耳朵靈

  A、聽到強的鼓聲拍手,弱的鼓聲拍腿

  B、反過來拍

  C、變化地敲,變化拍手方式

  D、用自己喜歡的方式來拍

  4、律動(歌曲引入)

  A、學(xué)生聽《法國號》音樂,為音樂選擇節(jié)拍并用動作表示。

  B、用自己喜歡的動作來表示。

  C、請動作特別好看的小朋友來做小老師。

  二、新歌教學(xué)

  1、了解“法國號”

  A、多媒體出示圓號(法國號),并簡介

  師:它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。

  B、播放法國號演奏的音樂,師邊模仿演奏姿勢

  C、法國號的聲音是怎樣的?(低沉圓潤優(yōu)美的)

  D、學(xué)生學(xué)習(xí)法國號的演奏姿勢

  它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭口里。(邊說邊演奏動作)

  E、聽《法國號》歌曲律動,教師糾正學(xué)生演奏姿勢。

  2、學(xué)唱歌詞

  A、師:小朋友剛才聽到的法國號的歌聲是怎樣的?(嗡吧吧嗡吧吧)是連貫的還是有彈性的?

  B、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

  C、輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。

  D、用這種感覺跟著音樂唱一遍。

  E、學(xué)唱難句、解決難點。

  F、在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。

  3、歌曲處理

  A、師:這段音樂的強弱怎么樣?把這種感覺唱出來。

  比較、教師的演唱示范師--學(xué)生試唱--教師指導(dǎo)--再跟著音樂唱一遍

  B、師:你能不能像小音樂家一樣自豪地演唱?

  啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

  三、拓展

  1、感受不同情緒的《法國號》

  A、歡快的圓舞曲版《法國號》--學(xué)跳華爾茲來感受音樂。

  B、抒情的搖籃曲版《法國號》--推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂。

  師小結(jié):音樂速度、力度的變化,《法國號》的情緒也發(fā)生了變化。

  2、用打擊樂為歌曲伴奏

  A、出示打擊樂。(碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴)

  B、學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國號》伴奏,其他學(xué)生輕唱。

  C、為圓舞曲版的《法國號》伴奏,請一部份學(xué)生舞蹈。

  3、創(chuàng)編歌詞(根據(jù)《法國號》為打擊樂編好聽的歌曲)

  A、選擇其中一種打擊樂編歌曲

  B、分小組選擇打擊樂編

  C、展示

  D、請小朋友回去給小動物們創(chuàng)編歌曲,并唱給爸爸媽媽聽。

  四、小結(jié)

  老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

  《法國號》音樂教案 8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點。

  2、掌握三拍子韻律特點,并能用聲勢進行展現(xiàn),能體會與他人合作、交流的快樂。

  3、學(xué)唱歌曲《法國號》,并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動情緒,體會歌曲的意境。

  【教學(xué)重點】

  1、感知圓舞曲的特點,掌握四三拍的強弱規(guī)律

  2、學(xué)生會用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲,表現(xiàn)自信的我。

  【教學(xué)難點】

  最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件鋼琴

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,很高興和大家一起度過這美好的時光。

  1、老師帶大家看看生活中的圓形圖案,同學(xué)們,你們知道生活中有哪些的圓形圖案。

  出示課件1請同學(xué)回答

  2、出示課件二(圓號)觀察一下這個樂器中有沒有圓形呢?

  好,看他圓圓的體形。老師告訴你們他就是圓號,

  3、今天我們就學(xué)一個有關(guān)圓號的音樂作品!▏。

 。▓A號又叫法國號)簡單介紹法國號。

  二、歌曲教學(xué)

  1、小朋友我想邀請你們和我一起動一動。想不想試一試。大家感受到這些樂曲都是幾拍子的嗎?

  第一種:隨音樂做律動(音樂知識滲透,講解四三拍強弱弱的規(guī)律。)

  第一拍強拍雙手擊掌,第二拍弱拍雙手交叉拍肩膀。第三拍柔拍雙排腿。

  2、跟音樂,老師示范,學(xué)生跟做。

  第二種:隨音樂做簡單動作(尤其是最后一句的設(shè)計突出)

 。ㄋ褪,我--的,法--國,號----。)這一句“我”后面,和“法”是兩拍,所以要有兩個動作讓學(xué)生感知拍子。

  第三種:隨音樂用小手把旋律的高低在空中畫出來。老師拿粉筆在黑板上畫。

  (設(shè)計意圖:運用不同的'方式方法來讓學(xué)生親身感受、體驗、表現(xiàn)、四三拍節(jié)奏特點及強弱規(guī)律。突破本課難點。)

  3、教師范唱歌曲

  4、觀察歌譜:

  (1)有幾個樂句?(4個)

 。2)觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)。

  5、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

  6、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

  7、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

  8、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。

  9、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?(法國號)指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色。“誰在唱歌?”“每天這樣!币鯓映浚ㄒ眠B貫悠揚。)“那就是我的法國號”要怎樣唱呢?(結(jié)合強弱規(guī)律,要有韻律。)

 。ㄔO(shè)計意圖:注意力關(guān)注至音樂,每次聆聽給學(xué)生一個目標(biāo),培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。)

  10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合

  11、指名學(xué)生唱歌曲,要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

  11、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

 。ㄔO(shè)計意圖:在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲,用不同的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮,不斷提高學(xué)生的演唱能力及時歌曲的表現(xiàn)力)

  三、拓展

  1、考一考你們的小耳朵,老師給你們聽四段音樂,它們分別是四個樂器。聽一聽哪一個是圓號的聲音。(出示音樂)

  2、觀看三拍子的舞蹈視屏,大家為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。同桌兩人一組。跟音樂舞起來。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過集體合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造能力。)

  四、小結(jié)

  時間過得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,讓我們再次唱起《法國號》。

 。ㄔO(shè)計意圖:不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容,達到教學(xué)目標(biāo))

  《法國號》音樂教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《法國號》,能用自然舒暢的歌聲演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)三拍子的強弱規(guī)律。

  3、簡單認(rèn)識幾種西洋樂器:法國號、鋼琴、小提琴。課前準(zhǔn)備:多媒體課件鋼琴錄音機課堂小樂器教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課

  歌曲《少先隊植樹造林歌》教師彈琴學(xué)生齊唱,教師糾正。

  二、新授

  1、導(dǎo)入

  教師出示三幅樂器圖片(鋼琴、小提琴、圓號),然后播放一段音樂,讓學(xué)生判

  斷是由哪一種樂器演奏出來的?生:圓號……

  師:圓號也叫法國號,今天我們學(xué)的歌曲就叫《法國號》。在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先來簡單的了解一下圓號。

  教師出示圓號圖片,從背景知識、構(gòu)造、演奏姿勢進行介紹。

  2、初聽歌曲

  3、復(fù)聽一遍

  師:歌曲的情緒是怎樣的?

  4、再聽歌曲師:法國號是怎樣唱歌的?

  5、教師范唱

  學(xué)習(xí)四三拍強弱規(guī)律

 。◤娙跞酰

  6、讀歌詞

  7、學(xué)習(xí)歌曲

  8、重難點教唱

  9、演唱全曲

  10、表現(xiàn)歌曲,教師分發(fā)課堂小樂器為歌曲伴奏(沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚……)

  11、改編歌詞。

  根據(jù)歌曲中的歌詞改編。(竹笛,喇叭……)

  三、拓展

  1、聽賞鋼琴、小提琴樂曲片段。

  2、聽賞圓號獨奏曲片段視頻。

  四、課堂小結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的.《法國號》,希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們能接觸和認(rèn)識更多的樂器,學(xué)習(xí)它們,了解它們。

  五、教學(xué)反思

  多年新課改的實踐,我感到參與體驗音樂活動是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中必須抓住歌曲特點。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。挖掘其創(chuàng)作潛能。調(diào)動他們?nèi)鎱⑴c的意識以達到情景交融的教學(xué)境界。

  一節(jié)課帶給我們的有收獲、有思考。

  1、聯(lián)系生活實踐,展示學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。

  2、激發(fā)創(chuàng)造思維,鼓勵培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。

  《法國號》音樂教案 10

  【教學(xué)理念】

  低年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。利用他們好動的特點,調(diào)動其自身的各個感知通道,參與音樂,使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美,激發(fā)他們對音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術(shù),通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲,在自主參與的過程中學(xué)會歌曲,培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。

  【教學(xué)過程】

  教學(xué)內(nèi)容:

  《法國號》

  課型:

  綜合課

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)生能夠用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》;

  2、學(xué)生能夠用動作感受三拍子的強弱規(guī)律及三拍子的旋律;

  3、用簡單的動作做二聲部練習(xí),培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和合作能力。

  教學(xué)重點:

  在反復(fù)聆聽中感受歌曲,在自主參與中學(xué)會歌曲,培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。

  一、導(dǎo)入新課

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計意圖

  放《法國號》歌曲錄音進行律動,以樂句為單位變換律動動作。(若干遍)隨老師一起律動。

  學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗美、享受美,激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。同時通過律動活動中的反復(fù)聆聽為歌曲學(xué)唱做鋪墊。

  二、新授歌曲

  一步感受音樂作品,以聽唱教學(xué)法學(xué)唱歌曲。

  1、你聽清了嗎?歌曲都唱了些什么?豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽。

  仔細(xì)聆聽注意力全部關(guān)注到音樂,培養(yǎng)學(xué)生聆聽習(xí)慣。

  2、出示法國號。小朋友們這就是歌中的法國號,又叫圓號,你看它樣子圓圓的多可愛呀!我們歌中是怎樣唱它的聲音的?(放歌曲錄音)

  再次聆聽歌曲。

  感知法國號,對歌曲內(nèi)容更易理解。

  3、大屏幕出示歌詞,看你聽到的和看到的一樣嗎?(放歌曲錄音)

  看著歌詞再次聆聽。

  看歌詞聆聽歌曲,為歌曲學(xué)唱作準(zhǔn)備。

  4、歌中都唱了些什么?和老師一起用動作表現(xiàn)出來(看誰模仿得最像就獎勵誰一把法國號模型)。(若干遍)

  聆聽歌曲,并用形

  體即興表演。

  讓學(xué)生充分體驗音樂中的美和蘊含于音樂內(nèi)容中豐富的情感,培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

  5、現(xiàn)在請小朋友伸出小手指,指著大屏幕再來聽一遍,注意聽,聽到哪個字,用手指指出來。

  邊聽邊指旋律線。

  利用旋律線感受旋律走向,加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。

  6、看看老師是怎么指的?

  看老師是如何指的。

  利用旋律線讓學(xué)生潛移默化地感受音樂各要素。

  7、剛才我們走的就是旋律線,有的地方是斷開的,像彈跳的乒乓球,有的地方是連著的,像一條彎彎曲曲流淌的小河,小朋友們注意了,一會在唱的時候這個地方要唱得像彈跳的小乒乓球,這個地方要唱得像一條連貫的小河呦!現(xiàn)在再和老師一起走一遍。你可以在心里跟著唱一唱。(手勢有的地方彈跳,有的地方連貫)

  和老師一起隨歌曲指旋律線。

  旋律線中暗含對歌曲藝術(shù)的處理,這里給學(xué)生指點,為后面更好地唱好歌曲做鋪墊。

  二、新授歌曲

  8、小朋友們現(xiàn)在我們做個游戲,你能試著跟著這首歌對對口形嗎?只張嘴不出聲,像老師這樣(教師示范),老師通過觀察你的口形就知道你會不會唱了,加油啊!

  以游戲的形式使學(xué)生感興趣,通過和歌曲對口形為學(xué)歌曲唱做充分的準(zhǔn)備。

  隨歌曲錄音對口形。

  以游戲的形式使學(xué)生感興趣,通過和歌曲對口形為學(xué)歌曲唱做充分的準(zhǔn)備。

  二、師生互動,學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)作品。

  1、讓學(xué)生用輕輕的聲音表現(xiàn)歌曲的美。

  隨合唱團的小朋友輕聲唱。

  進一步激發(fā)學(xué)生的歌唱激情,使學(xué)生做到有表情地輕聲歌唱。

  2、指導(dǎo)學(xué)生跟琴以中弱的力度,緩慢的.速度練唱歌曲,根據(jù)學(xué)生的演唱情況,確定教法。利用圖形譜指導(dǎo)學(xué)生對歌曲的藝術(shù)處理。

  跟琴慢速地輕唱歌曲。

  幫助學(xué)生把握歌曲和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

  三、用簡單動作做二聲部合作練習(xí)。

  1、現(xiàn)在看看這個動作你會做嗎?(強拍拍手、弱拍右拳敲手心)我們試著邊唱邊做。

  隨老師一起做。

  循序漸進、由易到難進行兩個聲部的合作。培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)調(diào)能力和合作意識。

  2、三、四組的小朋友你們變變動作看看會做嗎?(教師示范強拍攤手、弱拍拍腿、讀空噠噠)請三、四組的小朋友和老師一起試一試。

  三、四組和老師一起做。

  3、現(xiàn)在我們邊唱邊來試一試。前兩組小朋友還保持剛才的動作,三、四組的同學(xué)和老師一起做新動作。

  兩個聲部合起來。

  4、老師彈琴,我們一起來試試。

  1、法國號可以演奏各種情緒的音樂,讓學(xué)生聽幾個由不同情緒演奏的法國號片段。(快板、行板、慢板)

  聆聽不同情緒的法國號片段。

  充分感受法國號這種樂器的音色,使學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)更感興趣。

  2、觀看維也納交響樂團法國號演奏片段。

  四、結(jié)果

  小朋友們,今天我們一起學(xué)唱了《法國號》這首歌,并欣賞了許多法國號的音樂片段,老師希望你們今后能夠認(rèn)識并學(xué)會更多的樂器,真正成為一名小音樂家;丶液蟀堰@首歌神氣地唱給爸爸媽媽聽好嗎?

  【教學(xué)反思】

  筆者講的是人教版教材小學(xué)音樂三年級下冊第五單元《法國號》。音樂是聽覺的藝術(shù),通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生在反復(fù)聆聽的過程中感受歌曲,在自主參與的過程中學(xué)會歌曲,是筆者這節(jié)課的設(shè)計宗旨。

  一、在律動中感受歌曲旋律。低年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。在新課導(dǎo)入設(shè)計時,筆者利用他們好動的特點,采用多種形式的律動,調(diào)動其自身的各個感知通道來參與音樂,使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美,激發(fā)他們對音樂的興趣。通過律動還可以感受三拍子的旋律特點,同時這種導(dǎo)入為學(xué)生營造了濃濃的音樂氛圍,師生共同發(fā)自內(nèi)心、有韻律的形體語言感受了音樂的情感。而且在律動活動中由于反復(fù)聆聽,不知不覺中幫助學(xué)生熟悉了旋律,為學(xué)唱歌曲做了鋪墊。

  二、用肢體語言感受歌曲內(nèi)容。用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀,又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞,同時,讓學(xué)生針對自己對歌曲的理解用動作表現(xiàn)出來,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

  三、利用圖形譜,自主參與,學(xué)唱歌曲。圖形譜可以讓學(xué)生形象地感受歌曲旋律的走向,潛移默化地感受歌曲中的各個要素。利用圖形譜可以使學(xué)生更加關(guān)注音樂,是引導(dǎo)學(xué)生聆聽的手段之一。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中。

  四、用簡單動作做二聲部練習(xí)是為了培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和合作能力,讓他們在自主參與的過程中體驗到合作的喜悅。拓展升華環(huán)節(jié)中筆者設(shè)計了不同情緒的《法國號》片段欣賞,讓學(xué)生對法國號及其音色有一個直觀、全面的感性認(rèn)識,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)信息量。使學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容和所表達的情感。

  《法國號》音樂教案 11

  教學(xué)設(shè)計理念

  根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為主,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個性發(fā)展,結(jié)合本課教材內(nèi)容,使學(xué)生在感受、模仿、體驗、實踐等一系列音樂活動中,初步培養(yǎng)審美、音樂感受及音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容

  1、學(xué)唱歌曲《法國號》

  2、音樂知識:介紹法國號

  3、用簡單的聲勢、舞蹈、打擊樂、創(chuàng)編歌詞等形式來配合歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿,表現(xiàn)法國號的音色。

  2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

  3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握3/4拍的強弱規(guī)律教具

  多媒體課件,鋼琴,打擊樂教學(xué)過程

  一、欣賞體驗

  1、聆聽《法國號》歌曲旋律

  教師語言:首先,我們一起來欣賞一段音樂

  教師活動:播放《法國號》音樂伴奏,隨學(xué)生一起晃動,并用手簡單指揮。教師語言:大家可以將音樂課本變成新疆的手鼓來感受節(jié)拍。教師活動:與學(xué)生一起進行手鼓拍擊。

  2、聲勢律動感受歌曲旋律

  教師語言:請把音樂書放好,同學(xué)們的表情告訴我,你們喜歡這首音樂,那么,它是幾拍子呢?(3/4)。它的強弱規(guī)律是什么?(強弱弱),下面,你們能不能用自己喜歡的方式再來表現(xiàn)一下這首三拍子音樂?(提示:可以用拍手、拍腿、捻指、彈舌、跺腳、拍肩或自己獨特的方式配合動作)

  教師活動:播放法國號音樂伴奏,走近學(xué)生與他們一起表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生注意強弱。

  學(xué)生活動:第一遍音樂,自己選擇表現(xiàn)方式;第二遍音樂,相鄰之間合作拍手感受音樂。

  3、舞蹈感受歌曲旋律

  教師語言:同學(xué)們的音樂表現(xiàn)力非常豐富,三拍子常常用來表現(xiàn)舞曲,特別是圓舞曲(音譯為華爾茲),腳步的節(jié)奏特點象小船在河里輕輕蕩漾。

  教師活動:喊拍子與學(xué)生感受前后、左右、轉(zhuǎn)圈、拉手等舞蹈步伐;播放《法國號》伴奏音樂,師生一起跳華爾茲(第一遍學(xué)生自己跳,第二遍邀請旁邊的同學(xué)合作跳)。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、學(xué)習(xí)歌曲旋律

  教師語言:同學(xué)們跳的非常優(yōu)雅,雖然不夠?qū)I(yè),但卻能感受到它給我們帶來的快樂。我們多次播放的這段音樂,就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲,法國萊茵河民歌《法國號》的歌曲旋律。法國的萊茵河是一條非常美麗的河流,所以她流淌出來的音樂也是特別典雅,讓我們一起唱唱她優(yōu)美的旋律吧!

  教師活動:出示歌譜,彈旋律帶著學(xué)生一起唱。學(xué)生活動:輕聲跟老師唱譜。

  教師語言:同學(xué)們唱的不錯,那么我們都唱了幾句?(4)哪一句音符變化最多?(最后一句)下面老師單獨彈奏這一句,你們來體會旋律特點。教師活動:彈單音旋律,并用另一只手提示音高。學(xué)生活動:感受音樂,回答特點。

  教師語言:同學(xué)們回答的很形象,這段旋律一個音比一個音低,象下臺階一樣,很有規(guī)律。下面我們跟琴唱。首先在心里默唱,再小聲唱出來,再完整地跟伴奏唱歌譜。最后配上音樂伴奏,用“l(fā)a、li、lu”等音模唱旋律。

  教師活動:融入學(xué)生中與他們一起模唱,第二遍與學(xué)生邊唱邊畫“三角”拍子。

  2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲旋律

  教師語言:同學(xué)們優(yōu)美的聲音讓老師都陶醉了,我們再來為優(yōu)美的旋律加入兩行節(jié)奏譜,我們一起來體驗。(1)、與學(xué)生一起討論“X——”,“OXX”的拍奏方法,并集體分別拍奏4小節(jié)。(2)、兩條節(jié)奏譜同時拍出,師生討論嘗試,并集體拍奏4小節(jié)。(3)、嘴唱旋律,手腳拍節(jié)奏三個聲部一起進行,先試唱,再鋼琴伴奏,學(xué)生完整表現(xiàn),并出示歌譜。(為自己精彩的表現(xiàn)鼓掌)

  教師語言:如果用打擊樂器來表示這兩條節(jié)奏,應(yīng)該分別用什么樣的打擊樂器?師生討論:“X——”用延音樂器三角鐵、碰鈴、鈴鼓等;“OXX”用雙響筒、響板、沙錘等,師生分別感受。學(xué)生活動:(1)、教師指揮,學(xué)生分成兩大組奏出相應(yīng)節(jié)奏。(2)、兩組合起來一起打擊,教師指揮;(3)、配上音樂伴奏,第一遍教師指揮,學(xué)生起立分兩組打擊;第二遍模唱旋律,教師指揮,學(xué)生分組合奏(成立小樂隊)。

  3、學(xué)習(xí)歌詞

  教師語言:同學(xué)們配合默契,我們再來感受這首法國萊茵河民歌《法國號》,聽聽樂曲加入了什么?

  教師活動:播放歌曲范唱,并坐在學(xué)生中與學(xué)生一起欣賞聆聽。

  學(xué)生活動:感受、回答(加入了歌詞)第一遍聆聽,第二遍閉上眼睛聆聽歌詞。教師語言:為這首優(yōu)美的旋律加入了歌詞,是誰在唱歌呢?(法國號),它在唱什么呢?(嗡巴巴)好,一起看它的歌詞,我們一邊讀一邊打拍子,像這樣——第一拍用空心拳擊桌面為強,第二、三拍用手指點擊桌面為弱。教師活動:與學(xué)生一起讀歌詞拍擊教師語言:下面老師為大家演唱一遍歌曲,你們來張口默唱,并體驗老師是用什么樣的情緒,什么樣的聲音演唱?教師活動:自彈自唱

  學(xué)生活動:用自豪的情緒演唱,聲音有彈性教師語言:這首歌曲從一個練習(xí)吹奏法國號的孩子的視角,向我們自豪地介紹著它的小伙伴——法國號。你們能不能用自豪有彈性的聲音來演唱歌曲?

  學(xué)生活動:跟琴完整演唱;分兩大組比賽:一組演唱,一組輕輕打拍子,然后第二遍進行交換,教師彈伴奏,唱完后進行評價。

  教師語言:讓我們跟音樂伴奏一起唱(全體起立)教師活動:指揮演唱。

  學(xué)生活動:第一遍看歌同唱,第二遍起立左右晃動背唱(雙手背后)。教師語言:有沒有同學(xué)知道法國號是什么?學(xué)生活動:回答問題。教師語言:(出示圓號圖片)那么我們就一起來認(rèn)識一下法國號。大家看它的外形是什么形狀的(圓形),所以又叫圓號(齊讀)。(1)為(2)同學(xué)們能不能看出他是用什么材料制作的(金屬:銅),所以屬于西洋的銅管樂器,這個家族中還有小號、長號、大號等。(3)構(gòu)造:圓號是由號嘴,盤旋的管體、喇叭口三部分組成,還有三個按音鍵。(4)(出示圓號演奏圖片)我們大家一起觀察它的演奏姿勢,它是哪一只手按鍵(左手),中間三個手指按音,大小拇指起固定作用,右手在那里?(在喇叭口里)。它的作用是固定支持,使音色柔和,相當(dāng)于弱音器。(5)我們來聽他的音色,圓號音色有許多變化,它可以吹出柔和高雅的樂句(播放視頻演奏)一起來欣賞格林卡的北方星,同學(xué)們請閉上眼睛聽想象浩瀚的星空有一顆最亮的星星照耀著你。(播放三重奏)圓號也可以吹出勇敢剛強的'號角聲。表現(xiàn)獵人形象,一起來欣賞韋伯的《獵人合唱》,同學(xué)們可以邊聽邊模仿圓號演奏。

  4、處理歌曲

  教師語言:歌曲中的“嗡”模仿圓號中的低音區(qū),很低沉,而“巴巴”模仿了圓號中的中音區(qū),很明亮。下面男同學(xué)模仿低音區(qū),女生模仿中音區(qū)。老師演唱剩余歌詞。教師活動:老師用兩個手位指揮幾句,然后師生配合演唱,教師鋼琴伴奏。

  教師語言:跟伴奏完整演唱,男生唱“嗡巴巴”模仿圓號,女生演唱后兩句優(yōu)美歌詞,最后一句一起唱,第二遍一起有感情演唱。

  學(xué)生活動:相鄰?fù)瑢W(xué)之間拉手演唱,看指揮左右搖擺。

  三、拓展延伸---創(chuàng)編歌詞教師語言:“嗡巴巴”是作者對圓號聲音的模仿,你能不能模仿你熟悉的打擊樂器的聲音來創(chuàng)編新的歌詞(例如“沙沙沙沙,沙沙沙沙”誰在唱歌…。.那就是我的小沙錘)。下面能不能把新編的歌曲同學(xué)之間相互唱唱。

  學(xué)生活動:相鄰之間分別唱,教師融入其中。

  教師語言:同學(xué)們表現(xiàn)力非常強,課下還可以唱唱,你最親密的小伙伴例如小動物等。

  四、欣賞精彩的曲目

  教師語言:下面我們就來欣賞法國號與他的管弦樂家族為我們帶來的精彩曲目

  教師活動:播放音樂視頻,并分別講解:曲目一舒緩的引子,使人聯(lián)想到河上黎明的景象。曲目二:三只圓號響起了狼的主題表現(xiàn)狼的兇殘。

  五、結(jié)束語教師語言:圓號與管弦樂隊的合作給我們帶來了無限音樂魅力。如果你們對這個家族的其他成員感興趣的話,可以上網(wǎng)了解。當(dāng)然,我們中國的民族音樂也是博大精深的!好!下面讓我們一同唱起法國號,跳起優(yōu)美的華爾茲,結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師活動:播放歌曲范唱,與學(xué)生們一起唱起來,跳起來!

  《法國號》音樂教案 12

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱《法國號》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感態(tài)度價值觀:尊重學(xué)生的個性和主體地位,運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,在音樂實踐活動中,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣和共同合作的意識。

  2.過程與方法:充分地聆聽音樂, 在音樂體驗與感受中,享受音樂審美過程的愉悅。通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實踐活劫,并適當(dāng)?shù)剡\用觀察、比較和練習(xí)等方法進行模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3.知識與技能:學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素和演唱、演奏、識譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能,能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,在音樂實踐活動中運用樂譜。

  教學(xué)重難點:

  1.感受表現(xiàn)三拍子韻律,把握最后一樂句音準(zhǔn),能模唱曲譜。

  2.認(rèn)識法國號,學(xué)習(xí)用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國號》并進行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、課件、打擊樂器等

  教學(xué)過程:

  一、聽《杜鵑圓舞曲》做律動進教室

  復(fù)習(xí)《請你唱個歌吧》

  1.師:歡迎來到音樂殿堂,在剛才的.圓舞曲中,你聽到誰的叫聲?

  生:小杜鵑

  師:它發(fā)出怎樣的聲音?

  生:咕咕 咕咕

  師指揮生練習(xí)“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”,要有彈性。

  2.師:你想到我們前面學(xué)過的一首《請你唱個歌吧》,一起來復(fù)習(xí)。

  3.師:剛才我們用什么演唱形式來演唱的?(齊唱)我想邀請一位同學(xué)和我來領(lǐng)唱。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞(咕咕改成啦啦)來演唱歌曲。(把學(xué)生的姓名唱到歌里,3個字的姓名、2個字的怎么唱呢,教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情,對能大方演唱的學(xué)生進行表揚)

  二、導(dǎo)入新課:

  謝謝同學(xué)們的合作,聽到大家快樂的歌聲,老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌,你聽,是誰在唱歌?它發(fā)出什么樣的歌聲? 新歌教學(xué) 聆聽歌曲: (1)聽錄音范唱,生回答(法國號 嗡巴巴)

  (2)聽范唱感受歌曲節(jié)拍,自己嘗試是二拍子還是三拍子的?

  (3)你還會用什么動作表現(xiàn)三拍子的韻律?練習(xí)“嗡巴巴”(強弱弱)

  2.(1)簡介法國號,看法國號圖片,聽莫扎特《回旋曲》(bE大調(diào)圓號協(xié)奏曲第三樂章),感受法國號低沉溫和富有有彈性的音色 再練習(xí)“嗡巴巴”(低沉有彈性的音色) 再聽范唱,生模仿演奏姿勢,隨歌曲律動 3.學(xué)唱歌曲:

  (1)師示范曲譜生默唱,數(shù)數(shù)有幾個樂句?

  (2)模唱曲譜,生唱第1、3樂句,師唱第2、4樂句,第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性,第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒有相同樂句?師生交換接龍模唱曲譜,指導(dǎo)生看譜,一字對兩音的連音線的運用,師配以柯爾文手勢暗示旋律走向,把握音準(zhǔn)。分4小組接唱曲譜。

  (3)完整演唱曲譜

  (4)加上歌詞,分組接唱。

  (5)第3樂句要比第1樂句問得更迫切些,加上拍手動作,完整演唱歌曲。

  (6)分男、女生合作演唱。

  4.歌曲伴奏:引導(dǎo)生用打擊樂器為歌曲伴奏。分工合作進行歌表演。

  圓舞板:× × × ︱× × × ︱

  碰鈴:× — — |× — — |

  沙錘:0 × × |0 × × |

  5.改編歌詞:

  (師):叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?小朋友 請 你 猜 一猜。

  (生):叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?那就是 我 的 碰 鈴呀。

  6.拓展:觀看華爾茲2個視頻片段,欣賞“美麗的圓”

  三、課堂小結(jié):

  1、這節(jié)課我學(xué)會一首 國民歌———— 《 》,這是一首 拍子的歌曲。演唱時要注意什么?

  2、我還認(rèn)識了一件銅管樂器———— ,又可以稱之為 。我會模仿它的演奏姿勢。

  3、我能聽出音樂片段1是用 演奏的樂曲。音樂片段2是用 演奏的樂曲。

  4、師:今天這節(jié)課就上到這,讓我們在《法國號》的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。

  教學(xué)反思:

  1、這次教研活動是有關(guān)教學(xué)評價的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評價貫穿于課堂教學(xué)始終,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽之后再評價的習(xí)慣,提高學(xué)生自評、互評的能力。另外,在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),設(shè)計一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽辨、模仿的題目,以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  2、課開始聽音樂進教室和復(fù)習(xí)歌曲,是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍,突出教學(xué)重點。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞,教學(xué)“啦”的演唱,為后面模唱歌曲做準(zhǔn)備。改編歌詞,把學(xué)生的名字唱到歌里,既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為后面改編歌詞提前做鋪墊,如果遇到兩個字的應(yīng)該怎么來唱。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽多感受,自己嘗試拍節(jié)拍,切實有效地增強學(xué)生對節(jié)拍的認(rèn)識。通過看法國號圖片、演奏姿勢圖片和聽法國號演奏音樂,直觀感受法國號。通過律動,體驗三拍子韻律。利用圖譜,模唱旋律,找相同樂句,用有彈性、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后,用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。

  3、在課前準(zhǔn)備中,學(xué)習(xí)五線譜的制譜,把歌曲中每小節(jié)的強拍上的字放大,提醒學(xué)生注意歌曲韻律。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯,提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學(xué)中,運用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個樂句,便于歌曲教學(xué)。在教學(xué)相同樂句時,課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋,更利于二年級學(xué)生聽辨、尋找。樂器伴奏環(huán)節(jié),節(jié)奏譜的書寫也應(yīng)規(guī)范。

  總之,今后還要加強學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)的效益。

  《法國號》音樂教案 13

  教材分析:

  本課是人民教育出版社,一年級上冊第七課,小小音樂家里的《法國號》。這是一首法國萊茵河畔民歌,三拍子,大調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。

  歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法,構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句,并由極進平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情巧妙的結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進行方式,改用跳進音程波浪式旋律,從屬七和弦分解進行到主和弦完滿的結(jié)束全曲。

  歌詞很有兒童特點,采用自問自答的形式,用夸贊的口吻炫耀自己會唱歌的法國號,輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行,生動的表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛,快贊,在演唱時模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口,吐字清晰富有彈性,不宜過重。

  教學(xué)理念:

  1、本課以音樂審美為核心。

  2、以興趣愛好為動力。

  3、面向全體學(xué)生。

  4、注重學(xué)生個性發(fā)展。

  5、重視音樂實踐,運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。

  6、鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng)作并激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作思維。

  教學(xué)方式:

  本科我采用了歐洲的教學(xué)方式,學(xué)生可坐可站,教師以學(xué)生的姿態(tài)融入其中,讓學(xué)生體會到平等。

  表揚學(xué)生的方式我采用了握手,讓學(xué)生可以通過觸摸真切的感受到老師的關(guān)心和肯定。

  其次還有談話式教學(xué)、合作交流式教學(xué)、參與式教學(xué)等等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生用富有彈性而甜美的聲音演唱《法國號》。

  2、能夠體會伴奏風(fēng)格帶給歌曲的不同情緒。

  3、學(xué)生能夠用身體律動,感受三拍子強弱規(guī)律及三拍子的旋律。

  4、能初步感受圓舞曲節(jié)奏特點,并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點:

  1、用短音、連音的演唱形式,表現(xiàn)歌曲《法國號》

  2、用跳躍、抒情強烈對比情緒表現(xiàn)歌曲所包含的兩種情緒。

  3、感知圓舞曲特點,感受三拍子的強弱規(guī)律,了解法國號的相關(guān)知識。

  教學(xué)難點:

  1、學(xué)生對最后一句音準(zhǔn)的把握。

  2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

  3、對歌曲中出現(xiàn)的兩種不同情緒的演唱表現(xiàn)。

  教具準(zhǔn)備:

  吉他、鋼琴、課件、手鼓、沙錘、魔毯等。

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境:

  生席地而坐,雙腿彎曲撐起,雙手放于膝蓋上,側(cè)頭趴在雙手上輕輕睡覺。師帶領(lǐng)學(xué)生進入情境,“現(xiàn)在是晚上10點,孩子們早已入睡,他們睡得又香又甜,慢慢的他們開始做夢了,他們做了一個相同的夢,夢里出現(xiàn)了相同的一個人,他們的音樂老師。孩子們歡迎大家來到夢里。”

 。ㄔO(shè)計意圖:進入夢境的情境符合一年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,可讓學(xué)生在短時間內(nèi)出現(xiàn)時間和空間上的錯覺,激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣,并使學(xué)生迅速進入教學(xué)狀態(tài)。)

  2、聆聽音樂《卡農(nóng)變奏曲》

  教師播放音樂《卡農(nóng)變奏曲》,生聆聽音樂,感受音樂,隨音樂做起身體律動,感受三拍子的強弱變化。

  (生隨師在音樂節(jié)拍里做揮手律動、點頭律動、跳躍律動等。充分展示音樂的節(jié)拍和學(xué)生自信心。)

  3、三拍子節(jié)拍練習(xí)

  師:孩子們我們先談?wù)勛约捍丝痰男那楹貌缓茫?/p>

  生:(激動、開心、輕松、快樂……)

  師:好的孩子們今天我們就用這種快樂、輕松的方式開始我們這節(jié)音樂課好不好?請孩子們回到自己的位置,你可以站著,也可以坐著,都可以。

  師:孩子們,誰聽出了剛剛那段音樂是幾拍子的?

  生用自己喜歡的方式演示三拍子節(jié)拍,邊演示邊初聽《法國號》旋律(師用鋼琴演奏旋律)。師解釋三拍子音樂與圓舞曲的關(guān)系。

 。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生通過聽和身體律動體會三拍子的強弱變化,使學(xué)生放松心情、輕松的心態(tài)。)

  4、觀看《藍色多瑙河》圓舞曲視頻

  師課件播放《藍色多瑙河》圓舞曲視頻。

  生觀看并說一說自己看到的視頻里最精彩的、最好看、最有意思的地方,感受圓舞曲的魅力。

  生可回答視頻中精彩的舞蹈表演,或者精彩的樂隊表演,或者音樂廳上午寬敞美麗等等。

  (設(shè)計意圖:學(xué)生通過觀看感知圓舞曲曲風(fēng),了解“摩登舞”這一類舞蹈,以及龐大的樂隊演奏,為最后本課的拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  5、初聽歌曲

  師范唱歌曲《法國號》。(吉他伴奏)

  生隨音樂邊律動邊感受體會旋律,并說說其中演唱到了哪件樂器-----法國號。

  師出示課件法國號圖片,生描述所看到的樣子,并自己說說如何演奏。

  師講述法國號的基本情況及演奏方式,學(xué)生跟隨模仿。

  師播放法國號的音色片段,生感受并說說音色的特點。

  生為本課歌曲起一個個性響亮的名字-----法國號。

 。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生對法國號的基本情況有一個多方位的了解,并引導(dǎo)學(xué)生為本課歌曲起名,讓學(xué)生主動參與音樂課堂,做音樂課的小主人。)

  6、復(fù)聽歌曲

  師范唱歌曲。(鋼琴伴奏)

  生再次聆聽并說說歌曲中哪一部分的演唱最有意思,最好玩,也可說說歌詞的特點。

  生答。(如歌曲有四句,或者自問自答的形式,或者一三句重復(fù),或者“嗡巴巴”重復(fù)出現(xiàn)。)

 。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)、段落,體會歌詞的特點,也為接下來學(xué)生背唱歌詞做鋪墊。)

  7、再聽歌曲

  師用三種不同的吉他伴奏風(fēng)格。(抒情風(fēng)格、明快風(fēng)格、強烈的節(jié)奏感風(fēng)格)

  生聆聽,并講講三種伴奏的特點(緩慢、中速、快速)和表現(xiàn)出了歌曲怎樣的情緒?自己更喜歡哪一種?

 。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生體會不同的伴奏為歌曲帶來的不同變化,體驗歌曲不同情緒的強烈反差,為本課的跳躍、抒情強烈的對別風(fēng)格學(xué)習(xí)做充足準(zhǔn)備。)

  8、游戲:會跳舞的魔毯

  師出示教具魔毯,并介紹魔毯。

  師指導(dǎo)學(xué)生圍坐在魔毯周圍,雙手抓起魔毯,團隊合作,聽歌曲情緒讓魔毯跳出相應(yīng)的起伏。

  要求:跳躍的'情趣,魔毯應(yīng)歡快的隨節(jié)拍跳躍。抒情的情緒,魔毯應(yīng)緩緩地像小溪流水一樣安靜、緩慢。

  生活動后再談?wù)勛约后w會到的歌曲情緒,互相交流。

 。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生通過聽,再通過更直觀的魔毯的跳動,對歌曲情緒有更準(zhǔn)確的把握,為接下來的學(xué)唱表演歌曲做足準(zhǔn)備。)

  9、學(xué)唱歌曲

  生跟唱歌曲唱名,對歌曲音準(zhǔn)加深印象,可選擇師生交換演唱,男女生交換演唱。(鋼琴伴奏)

  生填詞演唱,由易到難,可先師生交換演唱,再男女生交換演唱,最后完整的演唱。(吉他伴奏)

  要求:有表情的演唱展現(xiàn)孩子的天真純潔,注意最后一句的音準(zhǔn)。

 。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)唱歌環(huán)節(jié)用最快的速度完成,因為之前的環(huán)節(jié)學(xué)生已聆聽過多遍歌曲,只要學(xué)生對情緒把握合理,最后一句難點攻破就完成本環(huán)節(jié)目標(biāo)。)

  10、歌曲拓展

  師帶領(lǐng)學(xué)生參加圓舞曲part。

  組建樂隊:師做吉他手,邀請兩名手鼓演奏家,兩名沙錘演奏家,一名主唱。其他學(xué)生為歌曲中法國號的聲音創(chuàng)編舞蹈,符合節(jié)奏即可。

  學(xué)生為樂隊起一個響亮、個性的名字。

  樂隊為未參加的學(xué)生觀眾們表演,觀看的學(xué)生們提出意見,樂隊再改進。

  師帶領(lǐng)樂隊和表演舞蹈的學(xué)生(全體學(xué)生)邊唱邊跳出發(fā)去參加圓舞曲part。

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生自主參與進音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中,通過樂隊表演,舞蹈表演,展示學(xué)生自信的一面。同時提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。本環(huán)節(jié)充分的展示了學(xué)生個性,體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主的思路。)

  《法國號》音樂教案 14

  教材分析:

  《法國號》是一首法國萊茵河民歌,3/4拍,大調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句,并由級進平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進行方式,改用跳進音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。

  譯詞很有兒童特點,采用自問自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行,生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛,夸贊。在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。

  教學(xué)理念和教學(xué)方式:

  教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計的核心問題,它貫穿于各個環(huán)節(jié),交織在一起,呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運用了以下的教學(xué)理念:

  1、以音樂審美為核心。

  2、以興趣愛好為動力。

  3、面向全體學(xué)生。

  4、注重個性發(fā)展。

  5、重視音樂實踐,運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。

  6、鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

  7、提倡學(xué)科綜合等理念。教學(xué)方式主要有:談話式,合作交流式、參與式等等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

  2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

  3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強弱規(guī)律。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的強弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  2、 學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。

  3、聽樂器音響,改編歌曲。

  4、簡單了解法國號相關(guān)知識。

  教學(xué)重點:

  1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

  2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。

  3、了解法國號的相關(guān)知識。

  教學(xué)難點:

  1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

  2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機、磁帶、法國號(圓號)等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點。

  2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

  二、律動:

  1、教師教三拍子舞步。

  師:“3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備,先邁左腳,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”

  2、跟音樂做律動。

  “讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

  三、歌曲教學(xué)

  1、學(xué)唱歌譜。

  師:剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

  提示:唱的時候要注意音準(zhǔn),小聲唱。

  課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。

  2、解決難點:

  觀察歌譜:

  (1)有幾個樂句?(4個)

  (2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)

  對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。

 。3)師:觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?

  生:第四句。

  師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?

  課件出示第4樂句。

  教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。

  總結(jié):像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

  跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。

  提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強弱的規(guī)律。

  學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強弱規(guī)律。

  師:好,讓我們從頭完整地唱一遍。

  3、用打擊樂器為旋律伴奏

  出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。

  觀察歌譜,節(jié)奏類型:0 X X ︱X——︱

  學(xué)生自由練習(xí)。

  教師演奏,學(xué)生伴奏。

  教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。

  4、學(xué)唱歌詞

  (1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達對音樂的感受。

 。2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

  (3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

 。4)介紹樂器法國號的有關(guān)知識

  師:課前,同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。

  教師出示法國號

  生:它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。

  生:它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。

  生:它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的.樂器,右手放進喇叭口里。

 。5)、聽法國號的音色,請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。

  師:希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?

  學(xué)生:它的聲音很低沉,很圓潤。

  師總結(jié):同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。

  師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。

  5、歌曲處理

  思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?

  學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

  學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點、聲音很低沉,飽滿!鞍桶汀本秃孟笫悄7路▏柕闹幸魠^(qū),要唱得明亮一點!

  老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

  學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強有弱,有韻律。

  學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。

  男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

  教師:“誰在唱歌?”“每天這樣!币鯓映窟能唱得有彈性嗎?

  學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得連貫悠揚。

  學(xué)生集體再次演唱歌曲。

  教師:最后一句:“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢?

  學(xué)生討論,結(jié)合強弱規(guī)律,要有韻律。

  試唱最后一句。

  6、歌曲演繹:

  師:同學(xué)們唱得越來越好,讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。

  集體有感情地演唱,學(xué)生用打擊樂伴奏。

  四、編詞游戲

  1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。

  2、匯報表演,及時評價。

  五、拓展

  六、小結(jié)

  老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

  《法國號》音樂教案 15

  【授課內(nèi)容】人民音樂出版社一年級上冊第七課《小小音樂家》第一課時

  【課 型】唱歌課

  【課 型】一課時

  【教材分析】

  本冊教材每課都分為四個板塊,分別是聆聽、演唱、知識與技能、編創(chuàng)與活動。游戲是兒童生活重要內(nèi)容,兒童在游戲中了解社會,學(xué)會生活,在游戲中成長。圍繞 “小小音樂家”這一主題,根據(jù)學(xué)生喜愛音樂活動的心理特點,本課選編了欣賞曲《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》,歌曲法國號》和《快樂的小笛子》。第一課時的歌曲《法國號》為四個樂句組成的一段體,3/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了圓號的聲音效果。

  【學(xué)情分析】

  一年級學(xué)生年齡小活潑愛動,專注力差,易跑神,愛模仿,是培養(yǎng)上課良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。為了有序地組織好教學(xué),教學(xué)中,我運用如“小手準(zhǔn)備:準(zhǔn)備,準(zhǔn)備”“我唱歌:腰挺直,書豎起,唱歌要自然”等小口令,小組加分、個人獎勵等方式培養(yǎng)學(xué)生的課堂規(guī)則意識。通過直觀演示、模仿、展示等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣,提高課堂的效率。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。

  2、認(rèn)識法國號,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

  3、掌握四三拍的強弱規(guī)律,并隨音樂表現(xiàn)。

  【教學(xué)重難點】

  1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲;

  2、感受、體驗、表現(xiàn)四三拍子的律動變化;

  3、對最后一句音準(zhǔn)的把握;

  4、了解西洋銅管樂器中的部分樂器,感受圓號的音色。

  【教學(xué)方法】

  聽唱法,練習(xí)法,對比法,視聽結(jié)合法,合作法……

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【教學(xué)過程】

  一、課前熱身:

  師:游戲《請你跟我這樣做》

  蹲起起,蹲起起,手上來手下去向后轉(zhuǎn)身,手上來手下去向后轉(zhuǎn)身,手上來手下去向后轉(zhuǎn)身,手上來手下去向后轉(zhuǎn)身。

  師:讓我們跟著音樂來跳一跳吧!

  師:看大家跳的這么好,有一位小客人也想和大家一起來上課,它呀,特別會唱歌,是誰呢?它就藏在下面的歌曲中,仔真聆聽,你就會知道。

  師:會唱歌的小客人是誰呀?

  生:“法國號”

  師:你們真是善于發(fā)現(xiàn)的孩子,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌曲《法國號》(板書)。

  二、自主學(xué)習(xí):

  師:你認(rèn)識法國號嗎?

  生:不認(rèn)識。

  師:我們來看看法國號是什么樣的`?(幻燈片:圓號)(因為這種號的管身是圓形的,所以它也叫圓號。)

  師:法國號怎么吹奏呢? (幻燈片出示動作)

  師:法國號的音色有什么特點呢?(柔和、圓潤。)

  師:我們一起來吹著法國號再次聽聽今天要學(xué)習(xí)的歌曲吧?(復(fù)聽)

  師:法國號因為是圓圓的,所以又被稱為圓號,讓我們一起畫圓圈(黑板上畫旋律線)再次聽聽圓圓的法國號唱歌吧。ㄈ牐

  三、學(xué)唱歌曲:

  師:有同學(xué)已經(jīng)等不及想唱一唱了,那就請大家畫著圓圈一起來輕聲唱唱吧!(一唱,伴奏1遍)

  師:教唱歌曲第4句(畫旋律線),完整唱。(二唱1遍)

  師:《法國號》這首歌曲講了這樣一個故事:外國有一個和我們一樣大的小朋友,他每天除了像我們一樣上學(xué)外,回家后還堅持學(xué)習(xí)吹奏法國號,經(jīng)過他一天又一天,一年又一年的不斷練習(xí),他的演奏水平非常好,凡是聽過他演奏的同學(xué)、老師、還有不認(rèn)識的叔叔、阿姨、爺爺奶奶都紛紛稱贊他。他非常高興,也非常自豪,就用這首歌把他的好朋友——法國號,介紹給了大家。大家覺得這個小朋友了不起嗎?那我們是不是也要向這個小朋友一樣做事情的時候不怕吃苦,堅持不懈呢?

  師:好,我們一起來看看歌詞。(逐句進行分析演唱,感受三拍子的韻律,用輕巧而富有感情的聲音演唱)(三唱,伴奏1遍)

  師:這首歌曲一共有四句樂句,其中有兩句唱的是一樣的?誰知道是哪兩句?

  師:歌曲中像這樣完全一樣的部分,叫重復(fù)。下面重復(fù)的樂句我們畫著圓圈旋律線來唱,不重復(fù)的部分我們用劃船的動作來唱,大家一起來一遍。(四唱)

  師:請男同學(xué)唱重復(fù)的樂句,女同學(xué)唱不重復(fù)的樂句。(五唱,跟伴奏2遍)

  師:同學(xué)們唱的真棒,從你們齊唱的歌聲里,老師感受到了向法國號那樣圓潤的聲音,下面我們男、女生來pk一下,看看誰最棒。(小口令:誰最棒,我最棒。ǔ耐瑢W(xué)站起來)

  師:那個外國小朋友的法國號吹的太好了,人們紛紛為他鼓掌。而咱們一三班的小朋友唱的節(jié)奏準(zhǔn)確,歌聲動聽,老師也想為你們鼓掌。請大家再齊唱一遍好嗎?

  師:老師的掌聲剛才加到了哪里?(每個樂句最后長音的地方加上了X X節(jié)奏的拍手)

  你能跟著音樂加拍手嗎?(小口令:小手,小手,準(zhǔn)備好。

  四、課堂檢測:

  1、 師:老師特別高興,因為我聽到同學(xué)們拍的節(jié)奏很準(zhǔn)確。下面我們進行對子檢測,先請1、3、5、7小組的同學(xué)演唱,2、4、6、8小組的同學(xué)當(dāng)小老師。注意,當(dāng)小老師的同學(xué)可以給演唱的同學(xué)拍手伴奏(對子互查,評價、畫星)。(評價語:“你的歌聲真動聽,我要向你學(xué)習(xí)!薄澳愠墓(jié)奏很準(zhǔn),我要向你學(xué)習(xí)!薄澳愠暮苡懈星,我要向你學(xué)習(xí)!保

  2、師:我的小火車要開了,它要去尋找想為大家演唱的同學(xué),是哪一組呢?(我的火車開起來,嗚嗚嗚嗚;開到哪里去?開到這里來!)( 小組展示。唱歌組演唱、拍節(jié)奏,表演組起立跳舞。)

  五、拓展延伸:

  師:它的名字叫?又叫?這是號家族中的另一名成員,叫“小號”,這是外國的另一種樂器,叫“鼓”。

  師:號手怎么吹號?(學(xué)生做動作)鼓手怎么敲鼓(學(xué)生做動作)?

  師:哪組同學(xué)愿意當(dāng)號手?哪組同學(xué)愿意當(dāng)鼓手?號手和鼓手們,下面我們一起來欣賞樂曲《號手與鼓手》。注意,號手聽到號聲時要做吹號的動作,鼓手聽到鼓響時要做敲鼓的動作,老師看那組同學(xué)聽的最認(rèn)真,動作最帥!

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