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數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案

時間:2023-01-03 08:46:15 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案1

  教學(xué) 目標(biāo)

  1.通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2.通過數(shù)正方體等操作活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”,并了解單位之間的關(guān)系。

  3.通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感。

  教學(xué) 重難點

  4.通過數(shù)正方體等操作活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”,并了解單位之間的關(guān)系。

  教學(xué) 準(zhǔn)備

  教具:掛圖、正方形模具。

  學(xué)具:計數(shù)器、學(xué)具。

  課時1

  教學(xué)過程

  切入舉偶

  出示掛圖,談話引入。

  今天,老師帶來四幅圖片,每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個新知識,誰愿意把他讀聽。

  這幾個數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同?

  對話平臺

  玩中學(xué)

  1.說一說。

  通過實例,體會生活中的大數(shù)。

  (1)在生活中,由許多這樣大的'數(shù),你能找出來嗎?

 。2)于你的同伴說一說。

  2.?dāng)?shù)一數(shù)。

  通過數(shù)一數(shù),認(rèn)識計數(shù)單位“千”、“萬”。

 。1)小組合作數(shù)一數(shù)。

  每個同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體,每條由10個小正方體,5人為一小組,擺出100個小正方體。

  說一說你是怎樣數(shù)出來的。

  在以每小組擺出的100個小正方體為一層,讓10個小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺上,組織同學(xué)一層一層地數(shù),數(shù)10層是一千個。

 。2)看圖數(shù)一數(shù)。

  意義千個小正方體為單位,出示圖片,組織學(xué)生一千一千地數(shù),10個一千是一萬。

  3.感受一千、一萬有多大。

 。1)感受一千頁的書有多厚。

  (2)感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的?

  學(xué)中做

  1.找一找,填一填。

 。1)你能在你的計數(shù)器上找到千位和萬位嗎?

 。2)填一填。獨立完成后指明匯報。

 。3)數(shù)一數(shù)。完成說一說的第(1)題。

  (4)涂一涂。

  2.回家之后找一找生活中的大數(shù)。

  板書設(shè)計

  數(shù)一數(shù)

  10個百是1千

  10個千是1萬

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、通過認(rèn)計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”,并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

  3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

  教學(xué)重點:

  1、體驗生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

  2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”,并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

  3、通過教學(xué)情景,使學(xué)生對一千有具體感受。

  4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。

  教學(xué)難點:

  1、學(xué)生自主探索認(rèn)識“一千”

  2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。

  教學(xué)教具:

  多媒體課件,計數(shù)器,正方體

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  安排學(xué)生提前調(diào)查:生活中都有哪些大數(shù)。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞圖片(課件)

  師:我們身邊有很多比100大的數(shù),今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)(板書課題)請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。

  二、認(rèn)一認(rèn)

  1、師撥數(shù),學(xué)生認(rèn)。例如:120、345、756、892、990、995、等等。

  2、指名到前面撥,下面學(xué)生認(rèn)。

  3、同桌之間一人撥數(shù),一人認(rèn)讀。

  4、請幾組同學(xué)到臺前展示。

  三、探索新知

  1、(出示計數(shù)器9)師:請同學(xué)們看一下,這個數(shù)怎么讀,再添一個珠子是多少?

  生:是10。師:也就是我們學(xué)過的10個一是10,或1個十是10(板書)。

  師撥99,這個數(shù)是多少?再添一個珠子是多少?

  生:100。師:你能用我們學(xué)過的知識說出100怎么表示嗎。

  生:100個一是100,也可以是10個十是100(板書)

  師指名展示。(學(xué)生邊講解邊展示)再添一個珠子個位就滿十了要向十位進(jìn)一,十位上的9加進(jìn)位的`一又滿十了,再向百位進(jìn)一。所以是100。

  師:999這個數(shù)怎么讀,再添一個數(shù)是多少?同桌或小組同學(xué)之間撥一撥,說一說。

  2、全班交流。(你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎?)

  今天我們認(rèn)識了“千”請同學(xué)們看一下計數(shù)器,千位數(shù)是一個四位數(shù),從右邊數(shù)第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。(板書)相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。

 。ǘ┏鍪菊n件大正方體圖

  1、你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎?

  2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。(如果學(xué)具不夠,可以借助附頁二中的圖片擺一擺)

  3、按照一定的順序數(shù)一個大正方體中有多少小正方體。

  總結(jié)方法:一個一個地數(shù),數(shù)10個是1條。一條一條地數(shù),數(shù)10條是一片,一片有100個。一片一片地數(shù),數(shù)10片有10個100,10個100加起來是1000。也就是說10個百是一千。(板書)

  四、數(shù)一數(shù)

 。ㄒ唬┩阑ハ鄶(shù)一數(shù),從887數(shù)到1000。方法不限。

  師:如果一百一百地數(shù),下一數(shù)是什么?生:987。(對于有困難的學(xué)生可以借助計數(shù)器)

  (二)游戲開火車數(shù)數(shù)

  1、師說一個數(shù),一個一個地數(shù)每個同學(xué)數(shù)一個。一直數(shù)到一千。

  2、從750開始,5個5個地數(shù),數(shù)到一千。

  3、從500開始,10個10個地數(shù),數(shù)到一千。

  五、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了一千,并且有了初步的認(rèn)識,請同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體?多大是一千?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  板書設(shè)計:

  生活中的大數(shù)

  數(shù)一數(shù)(一)

  10個一是十

  10個十是一百

  10個一百是一千

  1000

  千百十個

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案3

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用跨步測量兩地間的距離,初步接觸測量。

  2、初步學(xué)習(xí)記錄。

  3、激發(fā)幼兒參與測量活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  玩偶動物6個、記錄卡、筆。

  【活動過程】

  一、激發(fā)用腳測量的興趣。

 。ń處熓痉犊绮綔y量的方法)小朋友,我們來玩?zhèn)游戲,看好我是怎么過來的?(跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

  二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

  1、請個別幼兒練習(xí)跨步測量。

  想試一試嗎?我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數(shù)。

  2、請男小朋友練習(xí)跨步測量。

  現(xiàn)在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

  3、請女小朋友練習(xí)跨步測量。

  看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

  三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

  我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?那我們把這個結(jié)果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的.小椅子還可以跨到哪里呢?

  四、幼兒在情境中練習(xí)用腳測量,并進(jìn)行簡單記錄。

  1、練習(xí)用腳測量,進(jìn)行簡單記錄。

  今天,我給大家?guī)砹嗽S多的動物朋友,看一看有誰呀?小朋友要去小動物家,還必須有一張邀請卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步,然后到前面的桌子上找一個相應(yīng)的數(shù)字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家,應(yīng)該還是從哪兒出發(fā)?現(xiàn)在邀請卡已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了,請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下,你第一個去誰的家?第二次呢?好,現(xiàn)在我們開始吧!

  2、通過提問,幼兒得出測量結(jié)果。

  你去了哪個小動物家?用了幾步?誰來說說你到哪個小動物的家近,到哪個小動物的家遠(yuǎn)?

  五、幼兒自主選擇測量的距離,并進(jìn)行記錄。

  小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試,我們把這個結(jié)果也記錄下來,F(xiàn)在我們都來嘗試一下,你從哪個地方開始到哪個地方結(jié)束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室里面量的,那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案4

  教學(xué)目的:

  1、通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、通過數(shù)正方體等活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”,并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系,了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。

  3、通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動,增強對大數(shù)的具體感受,發(fā)展數(shù)感。

  教學(xué)重點:認(rèn)識新的記數(shù)單位“千”“萬”,并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)難點:對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、ppt和相對應(yīng)的圖片

  2、學(xué)生準(zhǔn)備長方體和正方體

  教學(xué)時間:

  教學(xué)過程二次設(shè)計

 。ㄒ唬┣榫骋

  同學(xué)們,你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎?

 。ǘ┨骄啃轮

  1、(出示大正方體)

 、艓煟豪蠋熡幸粋大正方體,這個大正方體是由很多個小正方體組成的(出示小正方體),這個大正方體是由有多少個小正方體搭成的呢?這么多,怎么數(shù)呀?你們愿不愿意數(shù)一數(shù)?一會兒以小組為單位,要求:不僅數(shù)出有多少個小正方體,還要說一說你們是怎樣數(shù)的?(學(xué)生數(shù)。)

  師:匯報要求“先說一共有多少個小正方體,再說你們小組是怎樣數(shù)的”,哪個小組愿意匯報。

  組1:我們組數(shù)有600個小正方體,我們組是這樣數(shù)的,先橫著數(shù)有10個,再豎著數(shù)有10個,10×10=100,這個正方體一共有6個面,所以是600個。

  組2:我們組數(shù)有1000個小正方體,我們組是這樣數(shù)的,先橫著數(shù)有10個,再豎著數(shù)有10個,10×10=100,100×10=1000。

  組3:我們組數(shù)有1000個小正方體,我們組是這樣數(shù)的,一個面有100,這個正方體一共有10個層,就是1000個。

  師:一共有兩種意見,一種數(shù)的結(jié)果是600個,另一種數(shù)的結(jié)果是1000個,同一個正方體怎么會出現(xiàn)兩種意見呢?究竟誰的是正確的?

  生1:我們數(shù)的方法不同,所以數(shù)的結(jié)果也不同。

  生2:他們數(shù)的是6個面,我們數(shù)的是10層。

  生3:他們沒數(shù)正方體的芯。

  師:結(jié)果是600個的同學(xué)只數(shù)了6個表面,忽略了正方體里面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個的同學(xué)是怎樣數(shù)的。

 、朴嬎銠C演示:

  第一步:一個一個地數(shù),數(shù)到10;

  第二步:十個十個地數(shù),數(shù)到100;

  第三步:一百個一百個地數(shù),一百、二百、三百……九百,數(shù)到一千。(同學(xué)跟著計算機數(shù))

  師:誰能把同學(xué)們說的進(jìn)行整理,先怎么數(shù),再怎么數(shù),最后怎么數(shù)。

  生:先一個一個地數(shù),數(shù)到10;再十個十個地數(shù),數(shù)到100;最后一百個一百個地數(shù),數(shù)到一千。),數(shù)到10個;再十個十個地數(shù)(出示),數(shù)到100;最后一百個一百個數(shù)(出示),2個一百是多少?3個一百呢?5個一百?9個一百?數(shù)到10個一百就是多少?(出示)。10個一百是一千。(板書:10個一百是一千)

  2、師:接下來可以怎樣數(shù)?

  生:一千一千地數(shù)。

  計算機演示:一千一千地數(shù),一千、二千、三千……九千,數(shù)到一萬。(學(xué)生一起數(shù))

  師:一千一千地數(shù),有幾個一千就是幾千,數(shù)到10個一千就是多少?

  生:10個一千就是一萬。(板書:10個一千是一萬)

  師:以前我們可以一個一個地數(shù)或十個十個地數(shù),今天我們又可以怎樣數(shù)?

  生:一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)。

  3、師:老師有幾幅圖,你能不能很快說出圖中有多少個小木塊?

  ①師:介紹一下你怎么數(shù)地這么快?

  生1:第一幅圖有100個小木塊,第二幅圖有20個小木塊,第三幅圖有5個小木塊,一共是125個小木塊。

  生2:先看1個一百,再看2個十,最后有5個一,一共是125個小木塊。

 、趲煟何抑豢吹3個十?

  生:最后的'12個小木塊里有1個十,就是4個十,所以是142個小木塊。

 、蹘煟阂话僭谀牧耍

  生:10個十就是100,所以是105個小木塊。

 、埽ㄈ⿷(yīng)用新知

  師:剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個擺好的,所以同學(xué)們很快就知道有多少個小木塊。你們每個小組都有一盆豆子,你能不能很快說出有多少粒豆子?

  生:不能。

  師:你們數(shù)一數(shù),再擺一擺,不僅你們知道有多少個,還要讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子;顒右螅豪蠋煘槊總小組準(zhǔn)備兩種塑料袋,大一些的你看看裝多少粒豆子比較適合,小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合;發(fā)揮兩種塑料袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。

  小組活動(略)

  小組匯報

  師:匯報你們小組一共有多少個豆子,怎么擺的?

  組1:我們組有963個豆子。有9個百,6個十,3個一。

  組2:我們組有972個豆子。有9個百,7個十,2個一。

  組3:我們組有954個豆子。有9個百,5個十,4個一。

  組4:我們組有990個豆子。有9個百,9個十。

  組5:我們組有1012個豆子。有10個百,1個十,2個一。

  組6:我們組有988個豆子。有9個百,6個十,8個一。

  組7:我們組有995個豆子。有9個百,9個十,6個一。

  組8:我們組有933個豆子。有9個百,3個十,3個一。

  組9:我們組有910個豆子。有9個百,1個十。

  組10:我們組有989個豆子。有9個百,8個十,9個一。

  師:哪個組比一千多,請把多的送到前面;哪個組比一千少,差幾個就到前面拿幾個。

  師:請小組代表進(jìn)行匯報。

  組1:我們組有963個,還差37個,我們拿了3個十,7個一。

  組2:我們組有972個,還差28個,我們拿了2個十,8個一。

  組3:我們組有954個,還差46個,我們拿了4個十,6個一。

  組4:我們組有990個,還差10個,我們拿了1個十。

  組5:我們組有1012個,多了12個,拿走1個十,2個一。

  組6:我們組有988個,還差12個,我們拿了1個十,2個一。

  組7:我們組有995個,還差5個,我們拿了5個一。

  組8:我們組有933個,還差67個,我們拿了6個十,7個一。

  組9:我們組有910個,還差90個,我們拿了9個十。

  組10:我們組有989個,還差11個,我們拿了1個十,1個一。

  師:老師這有幾個數(shù),請你看數(shù)擺豆子。

  ①一百二十三

 、谖灏偎氖

  ③八百七十

 、芫虐倭闫

  師:我們班一共有10個組,如果把10個組的塑料袋湊在一起就是多少了?

  生:一萬

  師:請組長帶著你們組的豆子站到前面來。

  師生驚嘆:哇!一萬粒豆子是這么多呀!

  師:談?wù)勀阌惺裁词斋@?

  生1:我會一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)數(shù)了。

  生2:我會用好辦法數(shù)豆子了。

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。情感態(tài)度與價值觀:

  讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣教學(xué)重難點及關(guān)鍵:

  讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程的困難。

  課時安排:一課時

  教學(xué)課程:

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

  講述:告訴大家一個好消息,今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園,高興嗎?

  1。出示圖,進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣,初步探索。嗬!動物樂園到了,你們看,動物樂園里可熱鬧啦,讓我們快快向前去,小朋友,睜大眼睛,你看看圖上有些什么?

  二、新授

  1、看圖了解畫圖的內(nèi)容,圖上有些什么?分別在哪里?

  結(jié)合畫面下的.10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場景里提取的,讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。

  2、用圓點表示物體的個數(shù)。(圓點與物體有一一對應(yīng)關(guān)系,滲透著對應(yīng)的思想。)

  3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體,放手讓學(xué)生根據(jù)圓點個數(shù),到情景圖中找相應(yīng)的物體。

  三、練習(xí):

  分4人小組,由任意一個小朋友說出物體的個數(shù),讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。

  四、拓展運用

  講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個數(shù)。你能用1—10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。

  如:我有10個手指,我們小組有4人,等等。

  五、小結(jié)

  小朋友愛動腦,又愛動手,真不錯,說說這節(jié)課你學(xué)會了什么?

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案6

  教材分析:

  這是一首很有趣的歌曲,歌詞是一首繞口令。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律,前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生的挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒的可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的`財富。

  目標(biāo):

  1、學(xué)會說清繞口令歌詞,讀準(zhǔn):虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發(fā)音。

  2、學(xué)唱歌曲,體驗繞口令歌曲的詼諧感及挑戰(zhàn)性。

  3、根據(jù)圖片變化的暗示,學(xué)習(xí)運用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。

  準(zhǔn)備:

  圖片5張,紙花3朵。

  過程:

  一、導(dǎo)入:出示圖片,引出歌詞內(nèi)容。

  今天老師給你們帶來了一張圖片,“看一看,上面有誰?用一個字說出它的名字!薄坝袔字?它在什么地方?”“山上一只虎,我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了,你會嗎?”

  [點評:通過對第一張圖片的解析,強調(diào)地點、動物、數(shù)量三要素,并用五個字把所有內(nèi)容說出來,幫助幼兒從提問中尋找到歌詞的規(guī)律。]

  二、學(xué)習(xí)繞口令。

  1、“接下來是誰呢?”出示圖片,要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容。[點評:通過這幅圖片的出示,要求幼兒運用剛才的經(jīng)驗從而自己主動來學(xué)習(xí)完整的歌詞。]

  2、送紅花找“呀”的規(guī)律!袄蠋熯@里有三朵花,要請小朋友來送給小動物們,有一個要求,聽老師念兒歌,哪個動物后面有個“呀”,就把紅花送到它的后面!睅в變簩⒂小把健钡木渥油暾啬钜槐。

  3、幼兒學(xué)說繞口令,速度由慢到快。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、教師范唱。老師把繞口令唱出來,好聽嗎?你想來試試嗎?

  2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。

  3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。(聽伴奏)

  四、調(diào)換圖片(更換動物及地點的前后順序),創(chuàng)編新歌詞。

  如果把這些動物的位置換一換能唱嗎?該怎樣唱?一幼兒來換一張圖片順序,集體念出歌詞(重點念熟最后一句)。重復(fù)2~3遍。

  五、結(jié)束活動。

  老師把這些圖片放到區(qū)角里去,以后小朋友再試試其它的順序怎么唱?

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:通過觀察、實踐,按照指定標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法,會比較物體的大小。

  過程與方法(復(fù)習(xí)策略):在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動中,發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題。

  情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷分類、比較的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識。

  二、教學(xué)重點:

  能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較,并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。

  三、教學(xué)難點:

  發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡單數(shù)學(xué)問題。

  四、教學(xué)過程:

  (一)動手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

  談話:小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做(大小)

  (二)說一說

  1、小朋友,你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務(wù)?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片)

  2、學(xué)生自由發(fā)言(因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。)

  3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長,所以小明的.衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高)

  4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù),猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(學(xué)生自由說)

  5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學(xué)生自由回答,老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力

  6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后,分組,聽老師口令找家。

  7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。

  8、小貓看到我們玩的這么開心,也來參加我們的游戲,但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球,它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長?學(xué)生自由發(fā)揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?

  9、動手涂一涂。出示課件,看到大數(shù)受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛護(hù)樹木)下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色,小樹涂上淺綠色,動手涂一涂,比一比誰涂的又快又好,老師就獎勵他一個大拇哥。學(xué)生動手老師巡視。

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案8

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法

  讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:課件、小汽車卡片、停車卡

  學(xué)具:每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

  活動過程:

  一、手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  二、講述故事,引出群數(shù)的方法。

  猴子在森林里開了一個停車場,每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車,第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車,猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀?

  三、學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)的方法。

  1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法,為什么它比小豬快?請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。

  2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示,大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。

  3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法,發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。

  四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。

  1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。

  第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車,猴老板更加驚訝,他是怎么數(shù)的?

  2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。

  五、分享其他群數(shù)的方法

  請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法:如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……

  六、分享各種群數(shù)的方法

  1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣,用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。

  2、說說自己的群數(shù)方法。

  活動反思:

  本節(jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”,目標(biāo)的落腳點是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí),群數(shù)的方法有很多,我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點,幫助孩子理解群數(shù)的方法,從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法,引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí),然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法,最后拓展到其他群數(shù)的方法,學(xué)會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學(xué)習(xí)的效果,一步步分層練習(xí),鞏固對群數(shù)方法的.學(xué)習(xí)。

  在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主,而操作大多是為了驗證老師傳授的知識;讓孩子們通過動手動腦,面對真實,與真實接觸,探索解決問題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中,力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要,并且親自實踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);顒又杏變旱姆e極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索,發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,掌握群數(shù)的方法,并運用于實踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。

  不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面,有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,需要我引起重視,加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,還是教師的引導(dǎo)不到位引起的,值得再三推敲。

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 在計數(shù)物品數(shù)量的活動中,初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。

  2. 幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  3. 對學(xué)生滲透思想品德教育,并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

  教學(xué)難點:

  能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、情境圖、實物。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題

  教師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問題呢!大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?

  教師:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會數(shù)數(shù),你會數(shù)數(shù)嗎?那你能從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。

  二、探索新知

  1. 激發(fā)觀察興趣

  教師(多媒體課件顯示):這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢?自己先看一看。

  教師:把你看到的和你的同桌說一說。

  教師:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?

  2. 引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1~10的人和物

  教師:大家都會數(shù)!真不錯!我們能不能按照一定的順序,先數(shù)數(shù)目比較小的,再數(shù)數(shù)目比較大的?

  教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

 。1)數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。

  教師:同學(xué)們仔細(xì)看看,這里有幾面國旗?( 配合學(xué)生回答,課件出示一面國旗圖并加上圈。)

  教師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。( 同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

  教師:同學(xué)們再找一找,圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示?(一位老師、一棟教學(xué)樓、一個足球……)

  教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片,并告訴學(xué)生,它們都可以用數(shù)字“1”來表示。(注意此時要幫助學(xué)生梳理語言,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。)

 。2)數(shù)出其他數(shù)量的事物。

  教師:同學(xué)們再數(shù)數(shù)看,數(shù)量是“2”的東西都有什么呢?( 配合學(xué)生的回答,依次貼出教科書4~5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。)

  數(shù)數(shù)量是3以上的'人或物時,可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后,可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見,說說他數(shù)得對不對。

  教師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎?

  教師:如果以后讓你數(shù)數(shù),你打算怎么數(shù)?(適時滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范)

  3. 認(rèn)讀1~10各數(shù)

 。1)教師領(lǐng)讀各數(shù),同桌互相讀一讀。

 。2)教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。(為了了解學(xué)生認(rèn)識這10個數(shù)的實際情況,教師還可安排一些游戲:如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。)21教育網(wǎng)

  4. 數(shù)身邊的數(shù)

  教師:這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示,那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢?

  學(xué)生不會說的話教師啟發(fā):數(shù)教室里的數(shù)(如教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?鉛筆盒里有幾支鉛筆?一行有幾個課桌……);數(shù)自己身上的數(shù)(如你有幾只手?你有幾只眼睛……)。

  5. 課后延伸

  教師:下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物,看看有多少。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物,把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

  三、全課總結(jié)

  教師:今天,我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個善于觀察的好孩子。

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案10

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容

  2、一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)

  3、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

  二、課前準(zhǔn)備

  小棒、圓片、水果

  三、預(yù)習(xí)提示

  1、出示彩圖,教學(xué)數(shù)數(shù)。

  師在這個美麗的校園里,你看到些什么?你能數(shù)出它們的個數(shù)嗎?

  按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)

  2、用圓點表示物體的個數(shù)。

  3、數(shù)水果,摘水果

  通過數(shù)水果了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的'方法。

  四、預(yù)習(xí)檢測

  1、數(shù)一數(shù)、把數(shù)量相同的連在一起。

  2、數(shù)一數(shù)、把數(shù)和圖連在一起。

  3、畫一畫。

  看數(shù),在()中畫出相應(yīng)個數(shù)的○。

  2()。

  5()。

  4、照樣子圈一圈(看數(shù)圈圖)。

  5、圈一圈,連一連。

  6、我有()只手,每只手有()個手指。

  7、數(shù)一數(shù),連一連。

  8、我能把與數(shù)字同樣多的部分圈起來。

  9、我能把多的劃掉。

  10、把同樣多的用線連起來。

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案11

  師:同學(xué)們,你們喜歡在兒童樂園里玩嗎?李老師昨天也去了兒童樂園,還帶回來一張照片呢,你們想看一看嗎?

  帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片,進(jìn)行教學(xué),數(shù)一數(shù)。

  1、讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個數(shù)。

  (1)、師:同學(xué)們,兒童樂園里非常熱鬧,在照片中,你能看到什么?能告訴大家嗎?

 、 先說給你的同桌聽聽。

  ② 再發(fā)表意見。

  (2)、誰能告訴大家,照片中有些什么?

 、 讓小朋友舉手發(fā)言,對說得好的小朋友進(jìn)行表揚。

  ② 引導(dǎo)學(xué)生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。

 、 鼓勵學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置。

 。3)、在說的同時,教師引導(dǎo)學(xué)生說出物體的`個數(shù)。

  師啟發(fā):小朋友,你能說出XXX有幾個嗎?

  對于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表揚。

  學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么,不要限制先數(shù)哪一種,保持學(xué)習(xí)熱情。

  對于比較難數(shù)的數(shù)目,要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù),防止重復(fù)或遺漏。

  2、對照小圖,數(shù)一數(shù),說一說。

 。1)、出示圖1。

  ① 讓學(xué)生說出圖中有幾個滑梯?

 、 還可以在大圖中找一找他們在哪里。

 、 指出有幾個就在下面點幾個紅點,表示幾,幼兒教案《數(shù)一數(shù)》。

  (2)、圖2至圖6都以以上的方法教學(xué)。

 。3)、教學(xué)圖7、圖8。

 、 先讓學(xué)生數(shù)一數(shù),有幾個紅點。

 、 再讓學(xué)生想一想,有7個紅點,就是說圖中的東西應(yīng)該是幾個?

 、 找一找,在大圖中什么東西有7個?小圖里應(yīng)該是什么?

 。4)、教學(xué)圖9。

 、 數(shù)一數(shù)有幾個氣球。

 、 有幾個東西就在下面點幾個紅點,有9個氣球應(yīng)該點幾個紅點呢?啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫到抽象的認(rèn)識。

 。5)、最后一幅圖讓學(xué)生獨立完成。

  ① 啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個的。

 、 小組討論,認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么。

  ③ 說給旁邊的小朋友聽。

  1、聯(lián)系周圍,說說教室里的東西有幾個,看誰說得多,說得好。

 。1)、先讓學(xué)生找一找,想一想。

 。2)、可以說給旁邊的小朋友聽。

 。3)、發(fā)表意見,看誰說得好。

 。4)、對于說得好的小朋友進(jìn)行表揚或獎勵。

  2、讓學(xué)生數(shù)數(shù),從1數(shù)到10。

 。1)、先自己數(shù)。

 。2)、在跟同桌一起數(shù)。

  3、教師出示圖片,讓學(xué)生數(shù),并說說可以用幾個紅點表示。

  同學(xué)們,通過今天的交流,你知道了什么?能告訴給老師嗎?

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案12

  設(shè)計意圖:

  隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入,童謠,這個民族文化寶庫中的璀璨明珠,以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點吸引著孩子們!稊(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞,能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望,展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠,使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時感受其語言美,發(fā)展想象力。

  活動目標(biāo):

  1理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠,初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

  2感受童謠的朗朗上口,嘗試仿編童謠。

  3學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

  4借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

  2幼兒對常見動物的習(xí)性和特征有所了解。

  活動過程:

  一、理解學(xué)習(xí)童謠

  (一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

  1、師:春天到了,桃花開了,美麗的桃花樹下會住著誰呢?

  有幾條小蟲?小蟲在干什么?

  2、師:小豬有幾頭?你們看看這些小豬長得怎樣?胖胖的小豬叫肥豬,肥豬睡覺怎么樣?

  3、師:桃花樹下住著小蟲、小豬,還會住著誰呢?

  咖啡色馬有幾匹?添上一匹黃馬,是幾匹馬?馬兒一跑會發(fā)出什么聲音?

  4、師:"咯咯噠、咯咯噠",是誰在叫呀?有幾只母雞?又來了一只一共有幾只母雞?母雞生蛋了,它是怎么告訴你的`?

  5、師:9和10在哪兒呢?誰能很快把它找出來?

  粉紅色的桃花有幾朵?深紅色有幾朵?一共有幾朵?

  師:桃花樹下真熱鬧,小動物們都說:"桃花樹下是我家。"

  (二)欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

  師:童謠的名字叫什么?這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字?

  小結(jié):這首童謠里有1-10十個數(shù)字,所以這首童謠又叫數(shù)字童謠,它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少,后面一句是說說動物的特點、動物的本領(lǐng)。

  (三)學(xué)說童謠1、分句學(xué)說師:你們喜歡這首童謠嗎?最喜歡童謠里的哪一句?

  2、完整學(xué)說1)、看圖學(xué)說。

  2)、幼兒有節(jié)奏的說。

  二、嘗試仿編童謠

  1、師:桃花樹下真熱鬧,還會有誰也想來住呢?它們有什么特點、有什么本領(lǐng)?你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢?

  2、教師請2-3個幼兒仿編3、小結(jié):除了有-----要來桃花樹下住,肯定還會有很多很多的小動物都來呢,請你們數(shù)一數(shù),說一說,把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

  童謠數(shù)一數(shù)一條蟲,兩條蟲,小蟲喜歡鉆洞洞。

  三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺打呼嚕。

  五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。

  七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。

  九朵花,十朵花,桃花樹下是我家。

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

  2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、滲透思想品德教育。

  教具準(zhǔn)備

  1、掛圖或幻燈片,內(nèi)容是課本第2~3頁學(xué)校開學(xué)圖。

  2、小黑板一塊,內(nèi)容是課本第4頁1~10的各數(shù)實物圖。

  3、1~l0各數(shù)的數(shù)字卡片l0張。

  教學(xué)過程:

  一、引入談話

  師:小朋友,你們已是一年級學(xué)生了。這一節(jié),我們上的是數(shù)學(xué)課,師:數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢?它要學(xué)的知識可多呢!

  二、新授

 。、教學(xué)“學(xué)校開學(xué)圖”。

  出示放大圖。(指著掛圖向?qū)W生講解)

  大家仔細(xì)觀察,這幅圖里都畫了些什么?

  (1)同桌之間互相說一說。

  (2)指明學(xué)生說一說。

  (3)問:圖上有幾座房子?有幾面紅旗?

  師:一座房子,一面紅旗都是1件東西。

  問:找一找還有什么的數(shù)量是1的?

  (板書“l(fā)”,全班同學(xué)讀兩遍。)

  (4)問:有幾個同學(xué)向老師行禮?(2個同學(xué))有幾個同學(xué)跳繩?(2個同學(xué))

  問:圖里還有什么數(shù)量是2?

  小結(jié):2個同學(xué)向老師行禮,2個同學(xué)在跳繩,2個同學(xué)進(jìn)學(xué)!,它們的數(shù)量

  都是2。

  (板書“2”,全班跟讀兩遍。)

  (5)問:誰能說一說有幾個小朋友踢足球?

  問:圖中還有哪些數(shù)量是3的?

  小結(jié):3個同學(xué)踢足球,3朵紅花,3朵黃花,它們的數(shù)量都是3。請注意“3”的

  樣子。

  (板書“3”,全班讀兩遍)

  (6)問:誰能說一說用哪個數(shù)字來表示垃圾桶有幾個?

  (7)問:誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾?(老師板書“5”)

  問:圖上還有什么數(shù)量是5的?

  (8)問:誰能說出數(shù)5以后是數(shù)幾呢?

  (9)師:空中有7只飛鳥,就用7表示。

  (板書“7”,跟讀兩遍)

  (10)問:7是在什么數(shù)的后面?(在6的后面)數(shù)完7以后數(shù)幾呢?(板書“8”)

  (11)師:數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢?

 。ò鍟9”,跟讀兩遍)

  請找出表示9的物體來。(圖上有9個女同學(xué))

  (12)問:請數(shù)一數(shù)圖中有多少個男同學(xué)?

  (板書“10”,讀兩遍,齊讀從1數(shù)到10。)

  小結(jié):這幅圖幫助我們認(rèn)識了1—10的各個數(shù)。這幅圖我們書上也有,就在課本的第2、3頁上,(打開書)找一找課本的“2”,“3”在哪里?

  2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實物的個數(shù)可以用我們剛才所學(xué)的1—10來表示。

  3、10個數(shù)字與圖形搭配。

  (4)用同樣的'方法認(rèn)識7、8、9、10及圖形。

  (5)小結(jié):這10個數(shù),我們幾乎天天都要用到它,大家一定要記牢。

  (6)鞏固認(rèn)數(shù)

  看圖找數(shù)交朋友游戲。

  三、課堂總結(jié)

  今天是小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課,大家都很認(rèn)真聽講,值得表揚。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時候,大家勇敢一點,舉起你們的小手,回答問題好嗎?

  板書設(shè)計:

  第二課時比多少

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神以及用數(shù)學(xué)的意識。

  教具準(zhǔn)備

  主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  三角形、圓片、小花等學(xué)具。

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入

  《三只小豬》

  二、新授

  1、出示主題圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察:圖上畫的是什么?

  2、師:這一天,河里的小魚在水里游來游去。咦,那邊為什么這么熱鬧?原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西,這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。

  3、教學(xué)“同樣多”。

  (1)有幾只小豬?幾只小兔?

  小兔子們正在干什么?

  1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應(yīng)圖)

  那4只兔子共搬了幾塊磚?

  有多余的兔子嗎?

  有多余的磚嗎?

  師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。(板書:同樣多)

  (2)找一找,圖上還有什么和什么同樣多?

  (3)小組交流,指名反饋。

  4、教學(xué)“多”“少”。

  (1)找一找,圖上有不一樣多的兩樣?xùn)|西嗎?

  學(xué)生說,教師現(xiàn)場板書,并適機提問:誰多?誰少?

  5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”,那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎?課間活動

  三、動手?jǐn)[一擺

  (1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學(xué)生模仿。(教師強調(diào)一個對著一個擺。)

  學(xué)生同桌互相說:橡皮和鉛筆同樣多

  (2)學(xué)生隨意擺學(xué)具個數(shù)。

  數(shù)一數(shù)自己的學(xué)具,再和同桌比一比,看看誰多?誰少?

  在小組內(nèi)比一比。

  四、練習(xí)

  完成練習(xí)一的第3題、第4題。

  五、發(fā)散練習(xí)

  利用今天學(xué)習(xí)的知識,看一看,比一比教室里的物體,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  板書設(shè)計:

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案14

  【活動目標(biāo)】

  1、知識:啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么是順數(shù)、倒數(shù)。

  2、能力:感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、情感:培養(yǎng)幼兒的探索精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例產(chǎn)生興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  【活動重難點】

  理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律:順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1。

  【活動準(zhǔn)備】

  微課、操作卡

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固已有知識)

  (1)拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如:我說3,幼兒:我拍3。(拍手3下)

  (2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如:我說5,幼兒:我拍6。(拍手6下)

  (3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如:我說5,幼兒:我拍4。(拍手4下)

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、根據(jù)視頻的故事情節(jié)引導(dǎo)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)

  (1)救皮醫(yī)生。

  引導(dǎo)幼兒在打敗怪獸的同時練習(xí)一遍順數(shù)和倒數(shù)。從1-10,從小到大,這樣的順序叫做順數(shù)。從大到小,叫倒數(shù)。

  (2)復(fù)習(xí)一遍。

  回憶剛剛巴克隊長救皮醫(yī)生時打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式,再回憶返回途中再一次打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式。

  (3)救小魚。

  數(shù)一數(shù)海里一共幾條魚?被大灰熊抓走了幾條?巴克隊長救小魚再數(shù)一次。

  (4)復(fù)習(xí)一遍。

  回憶剛剛的數(shù)數(shù)方式,再回憶巴克隊長救小魚的數(shù)數(shù)方式。

  (5)提問:誰發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)字的排列順序之間的規(guī)律?

  (結(jié)合操作卡鞏固。幼兒每人一張操作卡,操作卡上豎列是順數(shù),橫列是倒數(shù),幼兒給操作卡上的順數(shù)數(shù)字后面蓋上相應(yīng)數(shù)量的`圖章,倒數(shù)的數(shù)字的圖章也就相應(yīng)自動完成。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理解后一個數(shù)字比前一個數(shù)字大1.后面一個數(shù)字比前面一個數(shù)字多1或少1.)

  (6)數(shù)字填空

  三、將順數(shù)或倒數(shù)與生活相關(guān)聯(lián)。

  在生活中誰見過需要順數(shù)的例子?請小朋友們回答。

  誰見過需要倒數(shù)的例子?請小朋友們回答,并且根據(jù)圖示一起了解紅綠燈、電梯、火箭發(fā)射等。

  四、結(jié)束部分。

  復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

  微反思

  本次活動在設(shè)計上符合大班幼兒的認(rèn)知水平,活動環(huán)節(jié)采用游戲的形式,更加具有吸引力,并且采用幼兒最喜歡的動畫片《海底小縱隊》的角色設(shè)計故事,幼兒能夠通過這幾個游戲的參與體驗來獲得知識,在活動過程中,幼兒對于基本的數(shù)字之間的規(guī)律能夠初步掌握,也能將順數(shù)與倒數(shù)聯(lián)系到生活中常見的事物,整節(jié)活動氣氛活躍不枯燥,在游戲中突破了重難點。不足之處在于幼兒的操作不夠,應(yīng)該加入幼兒親身操作感知多1少1的關(guān)系的環(huán)節(jié),這樣更能加深印象,鞏固知識點。

數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教案15

  教學(xué)要求:

  1、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應(yīng)用意識。

  2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù),經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。

  3、在他人的幫助下,初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。

  重點:初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù),再用點子圖表示數(shù)的方法。

  難點:初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的`方法。

  一、 激趣導(dǎo)入

  1、 師提問:開學(xué)了,你認(rèn)識了哪些新同學(xué)啊?

  數(shù)一數(shù)有幾個?

  你能用小圓點表示出這個數(shù)嗎?

  2、現(xiàn)在還有哪個小朋友愿意介紹一下你的新朋友?

  誰會提一個問題?

  一、 指導(dǎo)看圖,鞏固深化

  1、 師:我們小朋友成了好朋友,一塊去郊游!

  2、 引導(dǎo)數(shù)數(shù)

  師:這么美的景色你看到了什么?先不著急說,把你喜歡的東西數(shù)一數(shù),記在心里!

 。ńo一分鐘時間)誰來說一說?

  3、 逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個數(shù)。

  4、打開書10幅圖說說圖意

  提問:7、8、10個圓點分別表示哪種東西的個數(shù)?氣球下點幾個點?畫圓點時要注意什么?有沒有更好的符號代替圓點?

  一、 總結(jié)提升,發(fā)現(xiàn)樂趣

  1師:生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù),你能數(shù)出來嗎?

  2 小練習(xí):在本子上畫出相應(yīng)的圈。

  你家里有幾口人?

  今年你幾歲啦?

  你書包里有幾本書?

  你這一排有幾個同學(xué)?

  師:希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué) 。

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