心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)(精選20篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,需要使用簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合越來(lái)越多,簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。你知道什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才能算得上是好的簡(jiǎn)報(bào)嗎?下面是小編整理的心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 1
為了使大學(xué)生意識(shí)到校園生活的豐富多彩,由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦、大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、XX理工大學(xué)心晴驛站社團(tuán)承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開(kāi)。11月2日至11月6日,心晴驛站社團(tuán)將于東、西兩個(gè)校區(qū)展開(kāi)此次活動(dòng)的宣傳。
宣傳活動(dòng)做足了前期準(zhǔn)備,社團(tuán)在做好的活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員,以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學(xué)校網(wǎng)站、海報(bào)、黑板報(bào)等在校內(nèi)進(jìn)行宣傳,在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁(yè),宿舍樓下宣傳欄張貼海報(bào),使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的、主題、意義,能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來(lái)。
11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段——心理健康講座,將邀請(qǐng)XX市社區(qū)志愿者聯(lián)合會(huì)曙光醫(yī)院分會(huì)專業(yè)心理老師對(duì)大學(xué)生存在的.心理問(wèn)題進(jìn)行講解,同學(xué)們可現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)心中疑惑,通過(guò)專業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。第二階段——心理將康杯挑戰(zhàn)賽,以普及健康知識(shí),是大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活。
此次宣傳活動(dòng)擴(kuò)大了社團(tuán)活動(dòng)的影響力,增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的重視。
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 2
為了緩解教師工作和心理壓力,促進(jìn)教師的身心健康,構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧、幸福校園。臨沂東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)在開(kāi)學(xué)之際開(kāi)展了全體教師的心理健康教育專題培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校心理學(xué)教師楊菲老師為全體教師進(jìn)行了主題為“做一個(gè)幸福的教師--教師壓力與心理健康維護(hù)”的培訓(xùn)。
在活動(dòng)中,楊菲老師講解了壓力、壓力的來(lái)源以及如何應(yīng)對(duì)壓力三個(gè)方面的內(nèi)容,指出在人與人之間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,社會(huì)對(duì)教師的要求和期待越來(lái)越高,一方面是家長(zhǎng)十分寵溺孩子,一方面是把教育的希望全部寄托在老師身上。面對(duì)日益調(diào)皮的孩子,繁重的工作任務(wù)和壓力、沉重的家庭負(fù)擔(dān)、對(duì)家人的愧疚等方面剖析壓力的'形成,針對(duì)問(wèn)題,給出應(yīng)對(duì)方法。
教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提,只有心理健康的教師,才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,根據(jù)實(shí)際案例,講解了心理學(xué)著名的情緒ABC理論,讓老師們認(rèn)識(shí)到調(diào)整認(rèn)知才是心態(tài)調(diào)整的核心。并提出切實(shí)可行的緩解壓力的方式方法,如學(xué)會(huì)接納,克服拖延、合理宣泄、互相欣賞……
通過(guò)本次心理健康教育專題培訓(xùn),教師們深切體會(huì)到:作為教師,只有心理健康、心態(tài)平穩(wěn),樂(lè)觀寬容,笑對(duì)人生,善待每位學(xué)生,不斷轉(zhuǎn)變自己,才能提高自己的工作、生活質(zhì)量。同時(shí)豐富了全體教師的心理學(xué)知識(shí),有利于教師把心理知識(shí)巧妙運(yùn)用到實(shí)踐中,推動(dòng)我校心理健康教育工作的開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 3
為提高廣大教師的心理健康教育水平,增添生活樂(lè)趣,釋放教學(xué)壓力,20xx年6月15日下午5點(diǎn)50分,信豐縣第七小學(xué)舉行了教師心理健康教育團(tuán)輔活動(dòng),為學(xué)校教師排解心理壓力。
首先,李定生校長(zhǎng)致辭并講述活動(dòng)舉辦的意義,緊接著由學(xué)校心理健康教師鄭艷紅主任帶領(lǐng)大家做熱身準(zhǔn)備“健腦操”,將近一百多名一線教師參與了此次團(tuán)輔活動(dòng)。鄭主任的講解貼近教師實(shí)際、通俗易懂,同時(shí)還給老師們匹配了三個(gè)好玩的游戲環(huán)節(jié):齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開(kāi)心結(jié)易開(kāi),具有知識(shí)性和趣味性,充分調(diào)動(dòng)了在場(chǎng)的所有教師的`積極性,使他們都認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情對(duì)形成健康心理的重要性,也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康有學(xué)習(xí)能力的人才能健康快樂(lè)。最后,由老師們自由分享團(tuán)輔活動(dòng)后的感想,個(gè)個(gè)臉上露出了快樂(lè)的笑容。
通過(guò)此次心理健康團(tuán)輔活動(dòng),老師們活動(dòng)身體,放松自己,擁抱正能量,以理性平和、積極陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)工作。
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 4
為了讓留守兒童真切感受到學(xué)校、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài),6月17日在班上召開(kāi)了“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班會(huì),6月18日張仕江和岑琴老師利用放學(xué)后的時(shí)間深入留守兒童租住房子了解孩子的居住、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀。
當(dāng)晚走訪了黃廠開(kāi)、楊永夢(mèng)、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學(xué)生的'居住房子。從走訪中發(fā)現(xiàn),多數(shù)留守兒童都來(lái)自邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),父母都外出打工,平時(shí)很少和孩子聯(lián)系。老師走進(jìn)學(xué)生租住的民房,與學(xué)生親切交流,了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況,了解他們平時(shí)是怎么和父母聯(lián)系,生活費(fèi)用是誰(shuí)提供,父母一年回來(lái)幾次等情況,對(duì)學(xué)生的飲食起居進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)住房環(huán)境進(jìn)行細(xì)致排查,看看電線有無(wú)裸露、插板是否破損、門(mén)窗有無(wú)損壞,發(fā)現(xiàn)有安全隱患的及時(shí)與房東聯(lián)系,要求房東及時(shí)整改,確保孩子生活在安全的環(huán)境中。對(duì)性格內(nèi)向、個(gè)性孤僻的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)生活。
通過(guò)本次走訪,我們不僅了解了留守兒童的現(xiàn)實(shí)生活狀況,也基本掌握了學(xué)生家長(zhǎng)外出打工的地址和聯(lián)系方式,我們將與留守兒童手牽手、心連心,保證孩子們開(kāi)心健康成長(zhǎng)。
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 5
近期根據(jù)學(xué)校的安排,為提高全校大學(xué)生心理素質(zhì),使大一新生盡快融入新集體,適應(yīng)大學(xué)生活,我校心理健康教育咨詢與研究中心于20xx年11月8日組織了20xx年心理委員培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)結(jié)束后,以各班或各學(xué)院為單位,開(kāi)展了以“心理健康教育”為主題的班會(huì)活動(dòng),各個(gè)心理委員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,對(duì)此次班會(huì)做出了重要貢獻(xiàn),讓同學(xué)們也大有收獲。
心理委員首先向同學(xué)們介紹了什么是心理學(xué),心理出現(xiàn)問(wèn)題的特征,然后講解了大學(xué)生存在心理問(wèn)題的原因,也介紹了調(diào)節(jié)心理問(wèn)題的可行方法。給同學(xué)們闡述了如何適應(yīng)大學(xué)生活,如何交友,自己應(yīng)該以何種心態(tài)來(lái)面對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。最后,向同學(xué)們介紹了我們學(xué)校的'心理咨詢中心,告訴了同學(xué)們我們校區(qū)的心理咨詢中心位置、預(yù)約熱線、開(kāi)放時(shí)間、微信平臺(tái)以及各類開(kāi)放放松室;也介紹了我們學(xué)校的心理活動(dòng),如“525我愛(ài)我”大學(xué)生心理健康月,心理劇大賽,校園心理創(chuàng)意大賽等等。
在主題班會(huì)中,同學(xué)們積極參與、高度配合,學(xué)會(huì)了分享與互助,激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí),也使心靈得到了交流與滿足,幫助同學(xué)們更好地融入了新集體,使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對(duì)待即將到來(lái)的緊張而又豐富充實(shí)的大學(xué)生生涯。
通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì),提高了大學(xué)生對(duì)于自身心理健康的認(rèn)識(shí),有利于學(xué)生在出現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題時(shí)獲得更有效的解決方法,對(duì)于新生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、人際交往產(chǎn)生不同程度的效果,讓新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活。讓同學(xué)們更好調(diào)整自己,做健康的自己。
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 6
為了促進(jìn)中學(xué)老師對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)注,更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者,長(zhǎng)橋社區(qū)聯(lián)合長(zhǎng)沙縣大同社會(huì)工作服務(wù)中心長(zhǎng)橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評(píng)估,人們都說(shuō)教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),班主任工作更是要用心體會(huì),用愛(ài)行動(dòng)。法國(guó)著名作家雨果說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人類的靈魂。”作為人類靈魂的工程師,作為中學(xué)的老師就顯得尤為重要。中學(xué)階段的教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和高尚思想品德的關(guān)鍵,對(duì)學(xué)生的一生都起著至關(guān)重要的作用。
此次活動(dòng)中所有的老師們都在認(rèn)真聽(tīng)講,在平時(shí)的`工作中,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法,做到因材施教,不能一概而論。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如,在我的班級(jí)中,我把學(xué)生分成這樣幾種類型:
第一種是需要哄,即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后,不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,需要老師慢慢哄著來(lái),不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來(lái)了,讓你的工作無(wú)法進(jìn)行下去。所以對(duì)待他們一定要曉之以理,動(dòng)之以情。這樣才能真正打動(dòng)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而改正。
第二種是需要嚴(yán)厲,即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法,否則,他就認(rèn)為他自己無(wú)所不能,老師這時(shí)候,要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來(lái)證明他的錯(cuò)誤,否則,他是絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的,就更別提改正了。
還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師再軟下來(lái),哄一哄,讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤,在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕,下決心改正,那么我們教育的目的就達(dá)到了。所以,在我們的教育中,在老師的工作中,我們一定要善于觀察和總結(jié),針對(duì)不同的孩子采用不同的方法,從而達(dá)到教育的目的。
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 7
為貫徹落實(shí)南溪區(qū)教育和體育局印發(fā)的《南溪區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案》81號(hào)文件內(nèi)容,穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,幫助教師關(guān)注自身心理健康狀況,掌握心理調(diào)節(jié)的有效方法,從而護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng),20xx年11月11日下午,宜賓市南溪區(qū)麗雅小學(xué)校在健雅樓五樓心理成長(zhǎng)中心開(kāi)展了主題為“關(guān)注教師心理健康,共筑師生幸福生活”的教師心理健康團(tuán)輔活動(dòng)。
本次活動(dòng)由南溪區(qū)麗雅小學(xué)校德育處負(fù)責(zé)組織實(shí)施,學(xué)校兼職心理健康教師陳英主持,高年段教師及分管領(lǐng)導(dǎo)參加。
活動(dòng)開(kāi)始,陳英老師通過(guò)“士兵突擊”的熱身游戲,讓老師們放松身心;然后,從“教師心理健康”“合理信念,管理情緒”“常用心理溝通技巧”三個(gè)方面闡述了教師心理健康現(xiàn)狀,介紹合理情緒療法ABCDE及有效溝通技巧等內(nèi)容;最后,還分享有趣的人生三件事理論以及情緒調(diào)試五個(gè)一。
活動(dòng)中,南溪區(qū)麗雅小學(xué)校教師們積極參與,認(rèn)真筆記,主動(dòng)交流、學(xué)習(xí)教師心理知識(shí)和技能。
教師是學(xué)生教育和管理的主要實(shí)施者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。本次面向教師的.心理健康主題活動(dòng),不僅有助于提升教師自身職業(yè)幸福感,同時(shí)也能夠提高全體教師心理健康教育和指導(dǎo)的能力,助力學(xué)生積極陽(yáng)光發(fā)展,共筑師生幸福生活。
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 8
為深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),結(jié)合“心理健康日”,我校開(kāi)展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。
團(tuán)體心理活動(dòng)分年級(jí)段進(jìn)行:一二年級(jí)進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓(xùn)練;三四年級(jí)開(kāi)展了坐地起身合作訓(xùn)練,活動(dòng)以孩子們樂(lè)的游戲和形式展開(kāi),充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高,校園的操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)、互動(dòng)交流,暢談自己的體會(huì)和收獲,了解到合作的重要性和技巧。
五年級(jí)學(xué)生觀看了心理健康影片《放牛班的`春天》,通過(guò)觀影,激發(fā)了孩子的自信心,幫他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。多數(shù)孩子能領(lǐng)悟影片中蘊(yùn)含的道理,并撰寫(xiě)了觀后感。
張亞民校長(zhǎng)對(duì)全校教師進(jìn)行的心理健康講座使教師們意識(shí)到育人的重要性,意識(shí)到教師有健康的心理,對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說(shuō):“你要保守你心,勝過(guò)保守一切,因?yàn)橐簧男Ч,是由心發(fā)出!边@是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí),做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校,師生心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 9
從今年起,當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)首次把幼兒園在園幼兒納入“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)扶助體系,將展開(kāi)新一輪拉網(wǎng)排查,通過(guò)恢復(fù)部分被撤并教學(xué)點(diǎn)等措施,確保留守兒童健康成長(zhǎng)。
自治區(qū)教育廳提出,各地教育行政部門(mén)要摸清適齡入學(xué)留守兒童的.基本信息,尤其對(duì)輟學(xué)、家庭生活困難、監(jiān)護(hù)人缺失、事實(shí)上無(wú)人撫養(yǎng)、身體殘疾等留守兒童要重點(diǎn)登記;在排查基礎(chǔ)上,建立農(nóng)村適齡入學(xué)留守兒童數(shù)據(jù)庫(kù)。
自治區(qū)教育廳廳長(zhǎng)秦斌介紹,廣西將在農(nóng)村適齡入學(xué)(園)留守兒童集中的地區(qū)加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),滿足農(nóng)村中小學(xué)留守兒童寄宿需求;辦好必要的教學(xué)點(diǎn),滿足農(nóng)村留守兒童就近入學(xué)需求,對(duì)確有必要恢復(fù)的教學(xué)點(diǎn),按審批程序予以恢復(fù);加大管理和資助力度,確保農(nóng)村留守兒童安全快樂(lè);按照“精準(zhǔn)扶貧”要求加大教育資助力度,確保農(nóng)村留守兒童不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。
面對(duì)農(nóng)村孩子教育上的“學(xué)校包攬、家庭缺位”等問(wèn)題,自治區(qū)教育廳也再次明確,要引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人法定職責(zé),構(gòu)建校園關(guān)愛(ài)教育“主陣地”,加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng),推動(dòng)社區(qū)(村委)關(guān)愛(ài)。
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 10
一直以來(lái),瓦甸幼兒園非常關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),為了讓“留守兒童”更多地感受到父母的關(guān)愛(ài)、親情的溫暖,4月28日上午,瓦甸幼兒園大二班開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童·給爸爸媽媽的一封信”的活動(dòng)。
當(dāng)天的.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),孩子們神情激動(dòng),紛紛踴躍地領(lǐng)取了事先準(zhǔn)備好的信箋紙和信封,不會(huì)寫(xiě)字就用繪畫(huà)來(lái)代替,還有些想告訴爸爸媽媽的心里話,就讓老師替自己寫(xiě)下來(lái),好多小朋友還將自己親手折疊的小動(dòng)物放在信封里,作為禮物送給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽。然后大家貼上郵票,并在老師的幫助下,寫(xiě)好地址。最好在老師的陪伴下,大家排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到郵局,將一封封滿載著孩子們深情厚誼的信一一寄往目的地。
雖然留守兒童得到社會(huì)的關(guān)愛(ài),但他們更需要父母的親情關(guān)愛(ài),需要向父母傾訴生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們一起來(lái)關(guān)愛(ài)這群特殊的孩子們,衷心祝愿他們茁壯成長(zhǎng)!
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 11
為進(jìn)一步做實(shí)、做細(xì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)服務(wù)工作,6月23日下午,我校吳萬(wàn)旭老師集中全校留守兒童在學(xué)校大會(huì)議室上了一堂題為“我們?cè)谝黄稹獮楹⒆娱_(kāi)啟一扇窗,連接一片藍(lán)天”的專題課。課堂上,吳老師滿懷激情,結(jié)合實(shí)例,講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易;然后播放學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的勵(lì)志影視短片——《關(guān)愛(ài)留守兒童,撐起一片藍(lán)天》,孩子們從一幅幅畫(huà)面,從一句句感人的歌詞中,去體會(huì)什么是“堅(jiān)強(qiáng)”;緊接著吳老師通過(guò)國(guó)家實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃,從近期各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的`關(guān)懷,身邊老師無(wú)微不至的關(guān)心,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)私奉獻(xiàn),讓在座孩子們要學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自律與自強(qiáng),并養(yǎng)成積極健康的思維習(xí)慣和樂(lè)觀的生活態(tài)度,摒棄“任性”的性格,快樂(lè)成長(zhǎng)。
同時(shí)希望同學(xué)們通過(guò)努力,在期末考試中,給遠(yuǎn)方勞苦奔波的爸爸媽媽交上一份滿意的答卷。最后,吳老師根據(jù)孩子的.身心特點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行了防溺水、防交通事故、防詐騙的安全知識(shí)宣傳教育,教育孩子們?nèi)绾翁岣甙踩婪兑庾R(shí),保護(hù)自己。生動(dòng)的事例,親切的話語(yǔ),特別的關(guān)愛(ài),讓這群特殊的孩子在學(xué)到知識(shí)的同時(shí),也感受到了學(xué)校和教師,乃至社會(huì)的關(guān)愛(ài),讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上永遠(yuǎn)不會(huì)孤單!
心理健康輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào) 12
充滿歡樂(lè)的“六一”兒童節(jié)即將到來(lái),在這個(gè)展現(xiàn)美妙歡快童年風(fēng)采,屬于兒童們幸?鞓(lè)的節(jié)日里,卻有這樣一群特殊的兒童,沒(méi)有父母的作陪、沒(méi)有其樂(lè)融融的幸福,他們就是留守兒童,他們是祖國(guó)未來(lái)的花朵,同樣需要關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。關(guān)心愛(ài)護(hù)留守兒童,幫助他們健康快樂(lè)成長(zhǎng),是我們共同的責(zé)任。
自5月25日以來(lái),云陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了以“溫暖六一,歡樂(lè)童年”為主題的關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng),全園56位留守兒童與其他小朋友們一起參加了各段的特色活動(dòng)——小班段的'親子同樂(lè)活動(dòng)、中班段的幼兒故事大王比賽、大班段的義賣(mài)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),歡慶自己的節(jié)日。此外,幼兒園特意為每位留守兒童送上了一份節(jié)日禮包,禮包內(nèi)裝有油畫(huà)棒、水彩筆、橡皮泥等物品。孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中感受到了愛(ài)心媽媽的關(guān)愛(ài)、同伴和睦共處的快樂(lè)。
近年來(lái),云陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園始終注重對(duì)留守兒童這一特殊群體的日常關(guān)懷,不論是在他們的生活學(xué)習(xí),還是在課外活動(dòng)中,老師們都借助各種互動(dòng)交流上的點(diǎn)滴關(guān)懷以彌補(bǔ)他們親情上的缺失,使他們?cè)谕黄{(lán)天下與同齡孩子們一樣健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
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為提高廣大教師的心理健康教育水平,增添生活樂(lè)趣,釋放教學(xué)壓力,20xx年6月15日下午5點(diǎn)50分,信豐縣第七小學(xué)舉行了教師心理健康教育團(tuán)輔活動(dòng),為學(xué)校教師排解心理壓力。
首先,李定生校長(zhǎng)致辭并講述活動(dòng)舉辦的意義,緊接著由學(xué)校心理健康教師鄭艷紅主任帶領(lǐng)大家做熱身準(zhǔn)備“健腦操”,將近一百多名一線教師參與了此次團(tuán)輔活動(dòng)。鄭主任的講解貼近教師實(shí)際、通俗易懂,同時(shí)還給老師們匹配了三個(gè)好玩的游戲環(huán)節(jié):齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開(kāi)心結(jié)易開(kāi),具有知識(shí)性和趣味性,充分調(diào)動(dòng)了在場(chǎng)的所有教師的'積極性,使他們都認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情對(duì)形成健康心理的重要性,也使大家認(rèn)識(shí)到了只有成為一個(gè)心理健康有學(xué)習(xí)能力的人才能健康快樂(lè)。最后,由老師們自由分享團(tuán)輔活動(dòng)后的感想,個(gè)個(gè)臉上露出了快樂(lè)的笑容。
通過(guò)此次心理健康團(tuán)輔活動(dòng),老師們活動(dòng)身體,放松自己,擁抱正能量,以理性平和、積極陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)工作。
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為更好地普及心理健康知識(shí),在5·25全國(guó)心理健康節(jié)到來(lái)之際,近日,我校心理中心教研室組織開(kāi)展了以“愛(ài)自己·愛(ài)他人”為主題的心理健康知識(shí)宣講活動(dòng)。
活動(dòng)中,各班心理委員圍繞“同學(xué)關(guān)系”“青春期困惑”“情緒變化”等話題,與同學(xué)們交流了心理健康問(wèn)題,并通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻、心理游戲等多種形式,從不同維度對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行了科普。其間,各班心理委員還與同學(xué)們積極互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)氛圍活躍。
此次宣講活動(dòng),是扎實(shí)做好我校心理健康教育工作的.重要舉措,也是對(duì)心理委員培訓(xùn)成果的一次檢驗(yàn),進(jìn)一步促進(jìn)了心理健康知識(shí)在校園內(nèi)的有效傳播與推廣,為校園涂上了一抹溫暖健康的“心”色彩。
一直以來(lái),我校高度重視心理健康教育工作,大力提升教師隊(duì)伍心育水平,努力將心育工作滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面,不斷完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,扎實(shí)開(kāi)展系列特色心育活動(dòng),彰顯了學(xué)校育人文化特色,有效加快了和諧校園創(chuàng)建步伐。由此,學(xué)校先后獲得全國(guó)青少年心理健康教育示范基地、河北省心理健康教育示范校等多項(xiàng)殊榮。
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為宣傳心理健康知識(shí),發(fā)揮心理委員朋輩力量,凝聚心理育人合力,深入推進(jìn)我校心理育人工作,5月25日下午,由我校心理健康教育中心主辦的20xx年“心陽(yáng)光·心綻放”心理知識(shí)宣講大賽在行政樓八樓會(huì)議室順利舉辦。
此次大賽主題廣泛,內(nèi)容豐富,涵蓋積極心態(tài)培養(yǎng),情緒管理,人際溝通,職業(yè)生涯規(guī)劃等。選手們從不同的切入點(diǎn)入手,從實(shí)際生活出發(fā),結(jié)合常態(tài)化疫情防控對(duì)心理健康影響這一主題進(jìn)行詮釋。經(jīng)過(guò)各學(xué)院的初賽角逐,共有33組選手突出重圍,進(jìn)入決賽。決賽現(xiàn)場(chǎng),選手們沉穩(wěn)有度,侃侃而談,贏得觀眾陣陣喝彩,最后評(píng)選出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)7名。
一等獎(jiǎng)獲得者鄭夢(mèng)珊,在演講《打開(kāi)心靈之窗,點(diǎn)亮青春夢(mèng)想》時(shí),以飽滿的激情、有趣的演講風(fēng)格和新穎的題材內(nèi)容獲得大賽最高得分92分的.好成績(jī),她帶著激動(dòng)地心情跟大家分享道:在這個(gè)浮躁的年代,我們要自覺(jué)的學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),保持心靈健康,拒絕無(wú)用emo。”
“對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),心理健康是生活快樂(lè)、學(xué)業(yè)順利的基礎(chǔ),作為我們一線輔導(dǎo)員,要做好學(xué)生學(xué)業(yè)上的’引導(dǎo)者’,當(dāng)好學(xué)生思想靈魂的’引路人’,成為守護(hù)學(xué)生心理健康的那束光!苯逃c音樂(lè)學(xué)院輔導(dǎo)員陳燕深有感觸地說(shuō)道。
此次大賽旨在提升心理委員業(yè)務(wù)水平,提高“朋輩”教育實(shí)效,加強(qiáng)心理健康知識(shí)的宣傳力度,把我校的心理育人工作進(jìn)一步推向深入。
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4月1日至4月15日,為響應(yīng)3.25心理健康教育日,本站開(kāi)展心理健康教育日知識(shí)宣講活動(dòng),活動(dòng)要求19-20級(jí)各班在易班平臺(tái)進(jìn)行心理健康教育知識(shí)宣講,發(fā)布心理健康知識(shí)短文,班級(jí)同學(xué)積極發(fā)布評(píng)論。本次活動(dòng)由心理氣象站干事楊德軍、葉昱飛負(fù)責(zé)收取截圖。
本次活動(dòng)讓同學(xué)們更加了解有關(guān)心理健康教育的知識(shí),有利于學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。本次活動(dòng)自愿參加,參與的班級(jí)認(rèn)真、積極、的'態(tài)度對(duì)待活動(dòng)。本次活動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)們自覺(jué)維護(hù)自身的心理健康,建立自信,增強(qiáng)心理素質(zhì),在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。同時(shí)也提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)了同學(xué)們的心理保健意識(shí),掀起了關(guān)注心理健康的熱潮,真正讓心理教育工作走進(jìn)了班級(jí)。
本次心理健康教育日知識(shí)宣講活動(dòng),使大家騰出關(guān)注心靈成長(zhǎng)的時(shí)間,為學(xué)校的心理健康教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展做出貢獻(xiàn)!希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中多關(guān)注心靈成長(zhǎng),關(guān)愛(ài)自我,擁有真正爛漫絢麗的青春。
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10月10日,隆堯縣職教中心組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)心理健康共享生命陽(yáng)光——10.10心理健康知識(shí)宣傳日”活動(dòng)。
學(xué)校副校長(zhǎng)曹金卓首先在活動(dòng)啟動(dòng)儀式上致辭,他希望同學(xué)們?cè)陉P(guān)注自己身體健康的同時(shí)也要關(guān)愛(ài)自己的心理健康,積極調(diào)整自己的狀態(tài),樂(lè)觀向上地學(xué)習(xí)生活。
本次活動(dòng),學(xué)校特別邀請(qǐng)了隆堯縣未成年心理健康輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張利華老師,就心理健康和心理咨詢知識(shí)進(jìn)行了宣講,著重講解了青春期會(huì)遇到的困擾和煩惱,并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式解決這些問(wèn)題。同時(shí),要善于向同伴和師長(zhǎng)求助,向?qū)I(yè)心理咨詢師求助,正確認(rèn)識(shí)困難,得到妥善解決,實(shí)現(xiàn)快樂(lè)健康的.成長(zhǎng)。
啟動(dòng)儀式結(jié)束后,學(xué)生參觀了心理健康知識(shí)宣傳展板,領(lǐng)取了有關(guān)心理健康的宣傳頁(yè)。參觀期間,學(xué)生熱情很高,不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)展板上的心理健康知識(shí),還不斷有學(xué)生就心理健康的有關(guān)問(wèn)題咨詢老師,營(yíng)造出了“人人關(guān)愛(ài)心靈,處處青春洋溢,彼此互幫互助,共同快樂(lè)成長(zhǎng)”的良好氛圍。
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為進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),促進(jìn)未成年人樹(shù)立正確的心理健康觀念,10月9日,潯陽(yáng)區(qū)衛(wèi)健委走進(jìn)硬骨頭六連希望學(xué)校開(kāi)展心理健康知識(shí)宣講進(jìn)校園活動(dòng)。本次宣講主題是“我的情緒我做主”。
宣講活動(dòng)中,區(qū)衛(wèi)健委的志愿者語(yǔ)言生動(dòng)、聲情并茂地通過(guò)什么是情緒、情緒的類型、情緒的轉(zhuǎn)變和如何趕走壞情緒四個(gè)方面,采用提問(wèn)、互動(dòng)、案例等方式帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)心理健康的殿堂,引導(dǎo)學(xué)生們著重培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá),培養(yǎng)良好人際交往能力,認(rèn)識(shí)情緒,培養(yǎng)緩解壞情緒的能力,理解支持他人,培養(yǎng)換位思考能力,有效解決問(wèn)題,培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力和良好的'自律能力,保持積極的心態(tài)。學(xué)生們積極發(fā)言,課堂互動(dòng)頻繁,氣氛非常熱烈。
宣講結(jié)束后,學(xué)生們意猶未盡,紛紛表示受益匪淺,學(xué)到了很多有關(guān)調(diào)節(jié)情緒方面的心理健康知識(shí),今后將以積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
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為普及心理健康知識(shí),緩解干警辦案壓力,促進(jìn)干警身心發(fā)展,7月14日下午,谷城法院邀請(qǐng)中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)心理師、省社會(huì)心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)鄭威為全體干警開(kāi)展主題為《關(guān)愛(ài)心理健康—快樂(lè)工作,幸福生活》的陽(yáng)光心理健康科普宣講活動(dòng)。
整場(chǎng)講座從一個(gè)輕松有趣的互動(dòng)心理游戲開(kāi)始,鄭教授從心理學(xué)專業(yè)角度就“心理健康與心理疾病”“如何進(jìn)行自我心理康復(fù)”兩大方面進(jìn)行了授課,結(jié)合鮮活的案例,生動(dòng)形象地為大家闡述心理健康知識(shí),通過(guò)介紹生活中可能存在的壓力來(lái)源及其應(yīng)對(duì)方法,引導(dǎo)大家正確分辨積極壓力與消極壓力,培養(yǎng)良好的`心態(tài),正確面對(duì)生活中、工作中存在的壓力。
講座結(jié)束后,干警們紛紛表示,通過(guò)講座了解到心理健康的有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)到管理情緒的有效方法,在今后的工作生活中將多為自己增加積極的情緒,以更加樂(lè)觀積極的態(tài)度對(duì)待生活、對(duì)待工作,為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)高效的司法服務(wù)。
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心理健康輔導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作,它可以幫助人們解決心理問(wèn)題,提高心理健康水平。為了更好地推廣心理健康知識(shí),本報(bào)特組織了一系列心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。
首先,本報(bào)開(kāi)展了一系列的心理健康講座。這些講座旨在幫助人們了解心理健康的基本知識(shí),以及如何應(yīng)對(duì)常見(jiàn)的`心理問(wèn)題。同時(shí),我們還邀請(qǐng)了心理健康專家來(lái)分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧,以幫助聽(tīng)眾更好地管理自己的情緒和應(yīng)對(duì)壓力。
其次,本報(bào)還推出了一系列心理健康工作坊。這些工作坊旨在幫助人們了解心理健康的基本概念,學(xué)習(xí)如何放松身心、提高自我意識(shí)、以及如何處理人際關(guān)系等。同時(shí),我們還邀請(qǐng)了專業(yè)心理咨詢師來(lái)為參與者提供幫助和支持。
最后,我們還推出了一系列心理健康宣傳活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在幫助人們更好地了解心理健康問(wèn)題,提高公眾對(duì)心理健康的意識(shí)和重視程度。同時(shí),我們還提供了一系列的心理健康資源鏈接,以便讀者更好地了解心理健康方面的知識(shí)。
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