小學美術的教案(匯編15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的小學美術的教案,歡迎閱讀與收藏。
小學美術的教案1
一、教材分析
生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。通過這節(jié)課的學習,使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象,表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點,體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié),從而體驗到生活的情趣。提高學生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。
本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象,使學生感受到美是無處不在的,需要我們去發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學生思考“影子”都會在哪些情況下產生,它有什么特點,從而培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。
通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象,體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣,從而激發(fā)學生的學習興趣。
學生通過參加集體游戲,增強了相互之間的親和力,充分體會到集體生活的樂趣,學會與人交往與合作,從而培養(yǎng)了學生的自信心,使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設計思路,勇于展示自己的個性。作業(yè)的內容可以通過組織學生開展“踩影子”的游戲,來表現(xiàn)人物各種動態(tài)的影子;也可以啟發(fā)學生回憶在生活中見到的水中的倒影,來創(chuàng)作一幅美麗的風景畫。學習多種影子的表現(xiàn)方法,提高學生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力,提高學習興趣。
二、教學目標
“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產生影子。生活中有靜止不動的影子,有會動的影子;有單色的影子,有彩色的影子;有的影子會隨著物體的變化而變化,有的影子你不動它動!坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。
通過這節(jié)課的.學習,使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活,進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。
三、重點難點
重點:觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的美感。
難點:如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。
四、課時安排:2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學生感受生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
六、材料準備
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學過程
1、組織教學
2、引入新課
用投影引出課題。
3、講授新課
。1)提出問題
①同學們在什么地方見到過影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)
、谖覀兘裉鞛槭裁匆嬘白幽?
。2)放錄像
提出問題:
、儆白佑惺裁刺攸c?給我們什么感受?
、谠鯓佑美L畫的方法表現(xiàn)影子?
通過看錄像學生討論
燈光下的影子是黑色的;
水中的倒影是彩色的;
影子隨著物象動;
影子被風吹得在動。
。3)出示工具材料,讓學生大膽嘗試。
在畫好的畫下面添加影子。
(4)老師補充其他的表現(xiàn)方法。
。5)展示其他學生的作業(yè)。
4、學生作業(yè)(老師指導)
作業(yè)要求:在已經畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。
(1)可以采用多種繪畫形式。
。2)可以組為單位畫一幅長卷。
(3)可以師生合作完成長卷。
5、小結
。1)學生交流。
。2)欣賞畫家作品中的“影子”。
小學美術的教案2
課題:
花地毯
課時:
1課時
課堂類型:
設計應用
教學目標:
1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。
2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。
3、引導學生用許多"小地毯"拼成一張大地毯,從中感受美術活動的樂趣。
教學重、難點:
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。
2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
3、是否發(fā)揮合作。
4、色彩搭配是否合理。
教具學具:
舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入
欣賞、討論:"小地毯"圖案怎樣組成?"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?你還可以把它變化嗎?
(在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯")
2、講授
一加一等于二,無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說棒不棒?
小朋友知道地毯的作用是什么?(它很漂亮、它的功能:防滑,保暖、裝飾房間。)
3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運用剪貼、繪畫的'方法來綜合設計,可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設計,F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
。1)地毯的圖片(2)圖案的書籍(3)民間剪紙作品
師:看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你準備用那一種設計方法來制作。
三、學生制作,教師輔導:
學生運用剪或畫的方法設計一塊"小地毯"。
四、講評
五、
六、收拾和教室環(huán)境衛(wèi)生
七、課后拓展:
讓學生嘗試用更多的舊材料(如:布、繩、絨線等)來設計制作"小地毯"。
小學美術的教案3
《彩線連彩點》
教學目標:
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運用不同的點線,自由表達自己想象中的畫面。
3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學重、難點:能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。
教學過程:
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?
B、你在什么地方見過他們呢?
2、揭示課題:彩線連彩點
師:你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品:
師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請學生思考:
A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?
B、想一想,你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西?
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的.大小、色彩的變化、畫面的構圖……
3、組織小組之間相互學習,并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
4、教師出示相關的作品幫助學生理解。
四、練習和評價
1、提出本節(jié)課練習的要求。
學生練習,利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。
2、組織學生進行自評、互評。
3、教師適當評價,對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。
4、組織學生作好課堂結束的收拾和整
五、收拾整理
小學美術的教案4
教材分析:
中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經濟、手工業(yè)生產基礎上產生和發(fā)展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內涵。
在各種玩具充斥市場的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術,激發(fā)孩子們對民間藝術的興趣,提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。
教學目的:
1. 初步了解和接觸一些民間美術的知識。
2. 培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣。
3. 提高藝術鑒賞力和民族自豪感。
教學重難點:
重點:讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點:深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。
教學準備:
教具:有關民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。
學具:美術書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。每人一份手工娃娃的裝搭配件。
教學過程:
一 .組織教學
二 .剪紙引題,導入課題
(本環(huán)節(jié)目的:通過剪紙演示,吸引學生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)
師: 小朋友,請看這是一幅什么作品?
生: 這是剪紙作品。
師: 你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關,它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。
今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)
三 .講授新課
(本環(huán)節(jié)目的:通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)
(一) 簡介民間玩具的概況
我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經有了具有玩具功能的實物,過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”,不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶;一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎;一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。
(二) 欣賞課文作品
師:你們想看看這些作品嗎?好,(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下,圖片上有些什么?他們是用什么做的?
(讓學生觀察討論后回答,教師小結。)
師: 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三) 欣賞玩具實物
1. 觀察民間玩具。
除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的?
(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)
請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的?(學生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)
2. 民間玩具的分類
請討論一下,根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類?
(各組經過討論,寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。)
。ǔ鍪就队案揭唬好耖g玩具的分類。)
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急,讓我們先來看看。
。ㄋ模┬蕾p代表性民間玩具
1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師:先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別?
(生回答,外形像青蛙、中間有個洞……)
師小結:這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓;同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康;這種枕頭色彩鮮艷,形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的.一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。
2. 介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎?請看(出示投影附三:圖案的寓意)
3. 欣賞民間玩具的色彩。
民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看:(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的?(學生回答)
師小結:中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛;豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調,又恰好和大自然渾然一體,一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
4. 認識民間玩具的功用。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)
(引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)
總結:這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活,創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品,多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術,是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。
(五) 欣賞本地玩具。
師:中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢?老師課前曾叫同學們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具,現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或實物的學生上臺講解)
總結:今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心;在造型的塑造上,不僅強調夸張變形,又強調生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣;在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)
四 制作玩具,結束教學
(本環(huán)節(jié)目的:通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)學生對民間玩具的興趣。)
結束總結:近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后,我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學做一件民間玩具好嗎?(讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作
小學美術的教案5
教學目標:
1、通過觀察,比較,了解自然界與繪畫作品中色彩比例關系。
2、引導學生利用變化和統(tǒng)一的知識,在配色練習中,逐步掌握對比色的運用及色彩搭配比例的基本要求。
3、通過欣賞,指導啟發(fā)學生在表現(xiàn)過程中將色彩搭配比例知識富有創(chuàng)意地運用在賀卡、招貼畫之中。
教學實施建議:
(一) 課前準備
教師收集表現(xiàn)自然界美好景色及色彩對比強烈的優(yōu)秀繪畫作品。
(二) 課堂教學
1、引導階段
引導學生欣賞自然美麗的.景色,和大師的優(yōu)秀繪畫作品。教師與學生一起憑自己對畫面的理解交流自己的想象,引導學生重點觀察色彩處理的特點。
教師積極引導學生去欣賞解讀和理解優(yōu)秀繪畫作品中色彩對比運用表現(xiàn)手法。
讓學生進行嘗試,設計一幅招貼畫或賀卡,強調色彩對比運用多與少的表現(xiàn)手法。
2、發(fā)展階段
在交流的基礎上,教師啟發(fā)學生根據(jù)想象用色彩的象征性進行描繪,從而形成主題突出、視覺鮮明的效果。指導他們運用色彩多與少的變化特點與規(guī)律,使畫面色彩既統(tǒng)一又有對比,表現(xiàn)出富有詩意的或鮮明的畫面效果。
(三)課后拓展
鼓勵學生運用所學的色彩知識,設計一張賀卡,贈送給自己的好朋友。
根據(jù)賀卡的主體配置相應的色調。但要利用色彩的表現(xiàn)手法使主題鮮明。
小學美術的教案6
教學目標:
1、指導適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化。
2、學習繪制紋樣圖案,設計新穎的適合紋樣。
3、運用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學實施建議:
(一)課前準備
1、教師準備各種幾何圖形的彩紙等。
2、學生準備印有紋樣的生活用品。
(二)課堂教學
1、引導階段
分組欣賞和交流學生課前準備的生活用品,了解紋樣的形狀、作用和美感。
2、發(fā)展階段
學生自學,找一找適合紋樣的種類和變化規(guī)律。
選擇一種幾何形狀的'彩紙繪制紋樣圖案。
學生匯報自學情況,明確繪制的方法。在學生進行練習時,教師有針對性的指導學生掌握紋樣排列和變化規(guī)律。
學生設計新穎的適合紋樣,并裝飾生活用品。
(三)課后拓展
鼓勵學生嘗試用蠟染的方法來表現(xiàn)適合紋樣。
小學美術的教案7
【教學目標】
知識與技能:通過欣賞美術作品了解美術作品的創(chuàng)作過程,體會美術作品的立意與表現(xiàn)。過程與方法:學會從多角度欣賞與認識美術作品,理解美術作品與自然、文化的多重關系。情感、態(tài)度和價值觀:引導學生領悟作品的思想內涵,培養(yǎng)學生的理解能力。
【教學重難點】
重點:美術作品是如何產生的,以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點:怎么理解美術一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術”。
【教學方法】欣賞法、講授法、討論法
【教具準備】不同肌理的石頭、課本、課件
【教學過程】
教學內容課前閱讀教材,初步理解本課的學習內容。
(一)引導階段:
1、教師活動:以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂,觀看祖國壯麗山河的實景圖片,教師適時引導學生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。
2、教師活動:快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論:這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎?說說你的觀點。
3、教師總結:
美術是一種視覺藝術也是一種造型藝術。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感,想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術作品的創(chuàng)作,點明課題。
。ǘ┌l(fā)展階段:
1、教師和學生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》,教師介紹尺寸、繪畫技巧,組織學生對作品進行觀察分析:(1)從構圖角度分析:近景、中景、遠景分別是什么?(2)從色彩角度分析:畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的.?(3)圖畫中的形象分別具有哪些象征意義(4)畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的,換種表現(xiàn)視角行不行?學生積極思考,回答問題。
2、用實物投影儀展示幾塊不同質地的石頭,找?guī)孜煌瑢W觸摸之后對其質感進行評價,以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。(1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。(2)紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學生思考、體驗“肌理”的含義。
3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,引導學生仔細觀察畫面,在文化情景中認識美術,深化對作品的理解。
【作業(yè)布置】
結合本課欣賞的作品,談談自己對美術是一種創(chuàng)造美的藝術的理解。
小學美術的教案8
教學目標:
1、引導學生勇于標新立異,大膽想象與積極思考
2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造,體驗創(chuàng)造的樂趣
3、培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。
教學重點:
1、是否標新立異,大膽、積極地思考
2、是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。
課前準備:
1、師準備各種工具和廢舊材料,如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等
教時數(shù):
1教時
授課人:
教學過程:
一、導入
上學期我們一起學過了“會動的.小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)
二、新授
今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了,師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的,為什么會搖呢?
欣賞書中圖例,看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學,看看這些玩具你都會做嗎?
書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象,你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具,用什么材料來制作。
1、用雞蛋殼來做小朋友,不倒翁,小動物……
2、用彩色紙剪貼和畫
3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管……
三、布置作業(yè)
動手來制作一個會搖的玩具
四、學生制作、教師巡回輔導
五、評一評、議一議
六、小結
教后隨感:
小學美術的教案9
第一課
我們的身體
教學目的:
讓學生認識人體外形的四個基本部分,為今后學習人體結構打下基礎。
教學重點、難點:
重點:認識人體外形的四部分。
難點:讓學生記住四個部分的名稱和位置。
教學課時:
1課時。
教具準備:
教學投影片或圖片。
教學過程:
一、引入新課,激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示幾幅不同類型(男、女、學生、工人、干部等)的人物掛圖,指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分,使學生明白我們每個人的'身體都由這四大部分構成。
三、教師示范指出四個部分在身體的什么地方。
四、引導學生指出四個部分在身體的什么地方。
五、課堂教學總結。
六、完成思考題。
人體由幾部分組成?請說出各部分的名稱。
第二課
人體健康主要條件
教學目的:
使學生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關系。
教學重點、難點:
重點:使學生知道人體健康的三大主要條件。
難點:陽光、空氣、水和人體健康的關系。
教學課時:
1課時。
教具準備:
教學投影片或圖片。
教學過程:
一、導入新課,激發(fā)學生的學習興趣。
二、讓學生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導學生說一說我們應該怎樣做。
四、課堂教學總結。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關?
小學美術的教案10
教學目標:
培養(yǎng)表現(xiàn)能力。
學習冷、暖色調的基本知識。
掌握冷、暖色調的配色方法。
教學重點:
冷、暖色調的基本知識。
教學難點:
冷、暖色的配色法。
教具準備:
水粉畫工具一套、范圖。
教學過程:
一、現(xiàn)在很多同學家里裝修,同學們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調、暖色調,是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。
對,給人熱的`感覺稱暖色,給人冷的感覺稱冷色今天,我們就來學習冷色和暖色(板書)。。
二、1 、冷色棗紫、藍、綠(包括以這種為主的深、淺色)
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構成“冷色調”,把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構成“暖色調”在冷色調中可能會有面積很小的一點暖色,這也不影響總的色調。在暖色調中也可有一些冷色調。。
4 、出示各種物品,讓學生說說是什么色調的?
5 、現(xiàn)在說說你家里哪個東西是暖色調的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調的?有些什么顏色?
三、今天 ,我們變來畫一畫冷、暖色調的圖案。
1 、選好一組暖色調的顏色。
2 、一組冷色調的顏色。
四、學生作業(yè):
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細。
3 、注意作業(yè)本的整潔。
五、展示:
欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。
提出一些存在的問題。
小學美術的教案11
教學目標:
1、培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力,感受聲音的獨特魅力,對自身的聽覺進行初步的關注和了解。
2、能用水彩筆和油畫棒,以不同的點、線、面、色彩表達不同的聲音。
3、激發(fā)熱愛生活、關注自我的感情。
教學重點:
使用繪畫工具,利用不同的點、線、面,描繪聽到的各種聲音。
教學難點:
聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識相聯(lián)系。
教師準備:
1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具
學生準備:
水彩筆、油畫棒
教和學的過程
一、導入新課
1、今天的美術課先請小朋友們閉上眼睛,用你的耳朵仔細聽。(教師拍手)你聽到了什么聲音?
2、邀請學生一起開展拍手游戲。
、拍7陆處煹呐氖止(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音,感受掌聲的節(jié)奏,體驗快樂。
、茖W生自己創(chuàng)造不同的掌聲,增強趣味,加強對聲音的感受。
3、大家拍手的聲音真好聽,但是拍過了就沒了,你有沒有辦法把掌聲留?
我們可以把掌聲畫下來,激勵學生嘗試用點、線、面描繪聲音,進行第一次作業(yè)。
4、展示并講評作品,出聲音是可以畫出來的。
揭示課題——畫聲音
二、講授新課
1、通過比較,真實感受聽清脆的鈴聲,感受和掌聲的不同,你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢?試一試,第二次作業(yè)。講評作業(yè),從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同,原來聲音是有顏色的。
2、模仿感受學生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音,通過回憶、模仿,再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學生作品《外公的呼嚕聲》讓學生從他人的作品中學習點、線、面的靈活運用。
4、考考學生的小耳朵靈不靈,能不能聽出聲音的'變化。媒體播放風聲,感受高低不同的風聲變化。進行第三次作業(yè):畫出聲音的變化
5、展示講評作業(yè)
6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音?:原來畫中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應的聲音,進行比較,從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業(yè)
1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機等等,讓學生感受不同的聲音。
2、利用學習過的點、線、面的知識,來畫一種奇特的聲音。要學會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。
四、巡回輔導
輔導學生運用不同種類的點、線及色彩來表現(xiàn)聲音
五、課堂
1、展示作業(yè),學生自己講解
2、本課內容
18、卡通
教學目的:
提高學生審美能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話:卡通畫是一種結合一定情節(jié)內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式?ㄍó嫵3Ec“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”,它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?ㄍㄗ髌,有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們日常使用的各式各樣的物品中.于是,不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進了千家萬戶,深入人心。
2.讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。
小學美術的教案12
一、教材分析
。ㄒ唬┚庉嬛笇枷
本課是“造型表現(xiàn)”領域的課程,也是屬于本套教材中陶藝教學系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富,常見的有手工捏塑成型、盤條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中,手捏成型技法最適合創(chuàng)作泥玩具,適合小學生在課上學習、掌握。
泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品,河南民間的“泥咕咕”、甘肅民間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公仔等都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質樸天然,色彩上也極具特色:用色濃烈鮮艷,紋飾簡潔質樸,別有一番率真、清新的美感。教材中選擇的民間泥塑玩具,不僅可以啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法,還讓學生在動手操作中感受到民間藝術的獨特美感與持久魅力。讓學生在捏泥涂色的真實體驗中感悟傳統(tǒng)文化的魅力,從而,在潛移默化中快樂地承擔起民間文化的傳承、交流之任。
教師可以在課前引導學生從圖書館或網(wǎng)絡中搜集一些民間泥玩具的圖片資料(生活在出產泥玩具地域的學生也可搜集一些風格各異的民間泥玩具),作為創(chuàng)作前的資料準備,既可以鍛煉學生尋找美、發(fā)現(xiàn)美的本領,還能夠拓展學生的創(chuàng)作眼界。
。ǘ┙滩陌婷娣治
本課教材共兩頁,其中第34頁中的圖片展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具,形象優(yōu)美質樸,色彩絢麗明快。教師可充分利用教材,引導學生觀察思考,激發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律,參考民間藝人的作品,大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。
。ㄈ┙虒W內容與目標
1.顯性內容與目標
應知:通過本課教學,體會中國民間泥塑玩具的天真質樸之美,了解泥玩具的塑造型特點,探究手工捏塑成型的制作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具。
應會:學會手捏成型技法,制作造型可愛的泥玩具。
2.隱性內容與目標
通過捏繪泥塑玩具,了解祖國民間藝術的獨特魅力,激發(fā)學生的民族自豪感,引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和審美能力。
。ㄋ模┙虒W重點與難點
重點:學習手捏成型的制作技法,了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內涵,引導學生通過觀察思考,嘗試仿照民間藝人的風格進行創(chuàng)作。
難點:泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧,著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。
。ㄎ澹⿲W習材料
教師用具:泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。
學生用具:網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
二、教學設計參考
。ㄒ唬┙虒W活動的方式與方法
設計一
教學程序教師活動學生活動設計意圖
激情引趣小時候,你玩過哪些玩具?和同學交流,回憶童年時的玩具。貼近兒童生活,創(chuàng)造親切氣氛,激發(fā)學習興趣。
資料交流中國是一個農業(yè)大國,我們的祖輩面朝黃土背朝天,日出而作日落而息,你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?1.沙盤:在我們祖國地貌沙盤上,按不同的省份地區(qū),展示老師和同學們課前共同搜集的民間泥玩具。
2.資料:除了這些,你還找到或向爺爺奶奶問到了哪些關于民間泥玩具的資料?通過直觀的展示,欣賞祖國優(yōu)秀的民間藝術瑰寶,拉進藝術與生活的距離,涵養(yǎng)學生的人文精神。
分析探究。引導學生以組為單位,分工合作,分析探究。分析比較:
我國民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?
各地的泥玩具有什么不同特色?
它們的造型都夸張了哪里?又概括了哪里?
它們的色彩有哪些特色?培養(yǎng)積極主動探究的精神,提高審美能力和表述能力。
技法學習教師展示一組作品,引導學生分析:
在這一組作品中,你能找到哪些我們以前學過的`技法?
仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn),如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾,運用了哪些技巧。
揉、捏、壓等
刻、擰,連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。培養(yǎng)學生對民間藝術的熱愛,培養(yǎng)自主學習的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
造型訓練提出作業(yè)要求:
模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。
教師巡視輔導,注意加強個性輔導,以點帶面。獨立或與同學合作,模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。豐富想像,發(fā)散思維,提高動手能力。
展示評價展示學生作品,組織學生評價。組織學生評價:
你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征?
從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)?怎樣運用到你的作品中的?
你的作品又有了哪些創(chuàng)新?提高學生的鑒賞水平和欣賞評述水平。
啟發(fā)學生大膽進行傳承與創(chuàng)新。
課后拓展展示欣賞其他種類的民間玩具。進一步欣賞、發(fā)現(xiàn)。延伸學生對民間藝術的熱愛,保持激情,進行藝術間的橫向溝通與借鑒。
小學美術的教案13
一、教材分析:
泥工課可以是學生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板,學生在學習過程中可以增強立體意識,拓展知識面,培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力,有助于以后泥工課的開展和深入。
本課的內容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞,學生可以廣泛地接觸藝術家們的作品,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情與興趣。
二、教學目標:
通過欣賞范畫,了解作品的作用,嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn),根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品,發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式,培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
三、教學重難點:
教學重點:通過欣賞,大膽利用工具進行創(chuàng)作。
教學難點:作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。
四、教學準備:
師:范作、泥板、刻刀等。
生:泥、刻刀以及自選的.一些工具。
五、教學過程:
第一課時
一、初步了解浮雕藝術。
1、拿出已經做好的干透的你班拓印。
2、學生嘗試拓印并了解(活字印刷術)及浮雕的概念。
3、說說你見過哪些類似的藝術作品。
二、欣賞范圖,感受不同時代、地域的作品。
1、浮雕藝術的作用:美化生活,演繹歷史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕藝術的材質:多為泥石或木。
3、浮雕藝術的形式:不拘泥于外形,可以是多種多樣。
4、浮雕藝術的內容:多樣化,動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。
5、存在的形式:單幅或成組。
三、討論探索。
1、選擇學生圖片資料展示,并請學生表述。
2、教師展示實物及圖片,供學生欣賞。
3、以小組為單位,跺腳度地講述某一幅作品。
四、勾勒草圖。
1、以小組為單位討論并勾勒草圖。
2、教師巡回指導。3、立意要新,有獨特個性,并要主義形式美感。
六、動手制作。
七、教師
第二課時
一、欣賞小組作業(yè)。
將每個小組的草圖展示。請創(chuàng)作者講述設計意圖。
二、討論和研究。
1、通過互評可以對創(chuàng)作草圖做適當調整。
2、研究用何種方法進行制作。
三、學生嘗試制作。
(1)、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。
。2)用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結合的方法。
四、展示交流。
1、相互交流。
2、教師。
3、可以選擇部分作品涂釉燒制。
五、教師。
(1)側重于學生作品的新穎、獨創(chuàng)性。
(2)可以擺放在房間內裝飾。
六、教后記:
小學美術的教案14
1、教學目標
(1)認知目標:通過觀看各種花燈,引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的燈會場景,抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學生回憶、想像,讓學生了解花燈這種傳統(tǒng)民間藝術的特色。
。2)操作目標:通過學習對本課的學習,讓學生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關探究活動中,更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣,從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗的了解。
。3)情感目標:培養(yǎng)學生對民間藝術的了解和認識,增強民族自豪感。提高學生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。
2、學習內容
教學重點:引導學生觀察花燈,收集有關花燈的資料,著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上,教師可引導學生通過看看、說說,由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動,掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法,并引導學生主動探索民間藝術節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。
教學難點:回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈,抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。
2、建議課時:1~2課時
教學過程:
1、教學活動方式建議
課前準備:有關燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶,各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關的文字介紹、范作、課件等。
學生準備:收集各種花燈的風俗圖片和文字,以及繪畫工具。
環(huán)境準備:教室里掛些花燈,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛。
教學思路:
。1)觀看視頻、激發(fā)興趣:觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關視頻,引導學生感受花燈節(jié)歡快的氛圍,激發(fā)學生參與課堂的興趣。(多媒體展示)
。2)討論探究:組織學生討論所看過的'花燈,并嘗試介紹這些花燈有什么特色。
。3)老師介紹花燈歷史:老師結合課件介紹觀燈活動的來歷及相關花燈的品種和相關知識,增強學生對節(jié)日風俗活動和民間藝術的了解。
。4)展示交流花燈:學生展示自己帶來的花燈,介紹花燈外形、結構、制作及材料方面的特點。
。5)師生欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中燈市活動的構圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節(jié),開闊學生的眼界,拓寬學生的思路,發(fā)展學生的發(fā)散性思維。
。6)老師示范:示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面,以燈為主要表現(xiàn)對象。
。7)學生作業(yè):讓學生在感受的基礎上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。
。8)展示:優(yōu)秀作品欣賞、評析。
。9)課的拓展:欣賞有關元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞,在詩詞中尋找傳統(tǒng)節(jié)日的活動,體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日情感的流露。讓學生在體驗生活中了解傳統(tǒng)節(jié)日,引導學生熱愛傳統(tǒng)觀念文化。
小學美術的教案15
一、教材分析
。ㄒ唬┚C合分析
本課是5年級第一學期“黑白灰”單元的第二課。學習本課在于引導學生尋找生活中的黑白灰,并用藝術的手法表現(xiàn)黑白灰獨特的美。
在藝術創(chuàng)作中,很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術獨特的,美感表達自己對藝術的獨特理解。本課通過對黑白灰藝術作品的欣賞了解,感受黑白灰在不同藝術作品中的獨特運用產生的獨特效果,激發(fā)學生對黑白灰的興趣,從而產生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。在此基礎上,引導學生進行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。
本課的教學重點是欣賞了解黑白灰在藝術作品中的作用。難點是運用黑白灰知識創(chuàng)作一幅畫。
。ǘ┙虒W目標
、傩蕾p黑白灰藝術作品,了解黑白灰在藝術作品中的作用。
②感受黑白灰在不同藝術作品中的獨特運用產生的獨特效果。激發(fā)學生對黑白灰的興趣,產生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。
③引導學生用黑白灰進行繪畫作品的簡單創(chuàng)作。
二、教學過程設計
。ㄒ唬┱n前準備
●教具:教師準備有關黑白灰的藝術作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的.早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●學具:學生準備一種自己較喜歡的繪畫工具,如水粉、油畫棒、彩色水筆等。并準備一個墨鏡。
。ǘ┙虒W過程:
●欣賞:黑白灰的藝術作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●討論:自己對黑白灰藝術作品的第一印象。
●啟發(fā):作為觀賞者,你認為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn),是否表現(xiàn)得很好,談談你的感受和。
●交流:鼓勵學生說己對黑白灰藝術作品的獨特見解或真實感受。
●體驗:看彩色畫面,說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面,體驗黑白灰的層次感覺。通過對彩色和黑白灰作品的對比,說說對黑白灰作品的感受。
●構思:以小組形式討論自己設計的黑白灰作品,互相提出不同建議。
●創(chuàng)作:以黑白為主,畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限,表現(xiàn)方法自選。
●:以自我展示為主。教師不作結論性。
三、學習建議:
●在學習過程中,針對學生是否積極動腦思考,大膽表述自己的獨特感覺進行。
●在討論和賞析過程中,針對學生能否大膽發(fā)表自己的觀點進行。
●針對學生能否將自己的認識理解和簡單設計用繪畫形式表現(xiàn)出來進行。
四、教師教學隨筆: