四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案精選15篇
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案1
本節(jié)課教學(xué),在精心設(shè)計(jì)和全力上課后,比較滿(mǎn)意的地方是:以游戲的方法導(dǎo)入,并貫穿課堂始終。
本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法,并畫(huà)出各種各樣的的幾何圖形,能利用幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己的作品。考慮到本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn),我利用中國(guó)的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來(lái)貫空課堂始終。
第一,因?yàn)槠咔砂迨怯善邏K不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的,很適合做擴(kuò)充教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用,而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成,學(xué)生只要畫(huà)出這些形狀,基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí),形成了操作技能。
第二,用七巧板做導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實(shí)物七巧板來(lái)拼一些圖案,來(lái)吸引學(xué)生;再用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,來(lái)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了,就可以畫(huà)出美麗的拼圖。
第三,用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形,栩栩如生,形象逼真,贊揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
第四,用七巧板來(lái)創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處:設(shè)計(jì)的很美,但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無(wú)比,可以想象出更加豐富的形象,并畫(huà)出來(lái),但由于教師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒(méi)有熟練,創(chuàng)作的作品不是很多,有相當(dāng)一部分學(xué)生的作品沒(méi)有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿(mǎn)意,很優(yōu)秀。
第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》
教學(xué)反思:
上課伊始,我出示《小雞玩耍圖》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”要求學(xué)生仿制《小雞玩耍圖》。學(xué)生帶著任務(wù),有目的地探索圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn),通過(guò)自行探究、教師引導(dǎo)、相互交流,順利地學(xué)習(xí)圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)的方法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在巡視過(guò)程中個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)相結(jié)合,保持并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。在學(xué)生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)探索創(chuàng)新,在實(shí)踐中熟練,在探索中創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力,在探索實(shí)踐中熟練掌握了操作技能。最后,展示
學(xué)生的作品,使學(xué)生通過(guò)成功的作品,從中品嘗到收獲的樂(lè)趣,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
教師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的.幫助者、促進(jìn)者,是學(xué)生的參謀,不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生,更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù);提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過(guò)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生親歷探究過(guò)程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開(kāi)始階段,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍,激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情,激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),俗話(huà)說(shuō)熟能生巧、勤能補(bǔ)拙,多練習(xí),學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境,提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō),培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識(shí)有很大的開(kāi)放性,學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課,應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣,發(fā)揮他們的主體作用,讓其自主探索,合作學(xué)習(xí),真正理解和掌握基本的電腦知識(shí),進(jìn)而在探索中創(chuàng)新,這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境,能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng),消除他們的膽怯和依賴(lài)心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。要多給學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)置情境,引導(dǎo)他們通過(guò)自己思考、操作以及與他人交往獲得知識(shí)、解決問(wèn)題、提高創(chuàng)新能力,更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo),循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣,注重因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力,不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門(mén)新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿(mǎn)幻想和求知欲的,因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、勤學(xué)好問(wèn),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無(wú)限創(chuàng)造力,相信學(xué)生的創(chuàng)造力,留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生,讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新,進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入內(nèi)容,并學(xué)會(huì)保存。
3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣,考慮問(wèn)題要全面,要有準(zhǔn)備地去做每一件事,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)的做事態(tài)度,養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)Word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn):
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),還要合理分配課余時(shí)間,要會(huì)利用時(shí)間,我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃,這樣才能充分利用課余時(shí)間。
倡議書(shū)組成:倡議名稱(chēng)——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
。ǘ⿲W(xué)生制訂倡議書(shū)
1、請(qǐng)學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書(shū)
2、教師加以指導(dǎo),提醒學(xué)生注意格式。
。ㄈ┻M(jìn)入WORD文字軟件
1、運(yùn)行軟件
方法一:?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二:雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認(rèn)識(shí)WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標(biāo)
3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較,找出不同與相同處。
(四)輸入文件名稱(chēng)并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱(chēng)。
3、保存文件:為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇E盤(pán)——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開(kāi)文件。
。ㄎ澹┐蜷_(kāi)文件,輸入內(nèi)容
1、打開(kāi)文件。
方法一:我的'電腦——E盤(pán)——文件夾。
方法二:打開(kāi)WORD文字——文件——打開(kāi)E:文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
A、將光標(biāo)移到文字末端,單擊回車(chē)另起一行。
B、先只輸入文字計(jì)劃。
。┎迦敕(hào)
1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的開(kāi)始。
2、選擇插入——符號(hào)命令——彈出“符號(hào)”對(duì)話(huà)框——選擇字體——選擇插入合適的符號(hào)插入。
。ㄆ撸┳髌氛故,評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)表中給小人添加對(duì)應(yīng)的表情,先自我評(píng)價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評(píng)價(jià),教師給予評(píng)價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評(píng)價(jià)。
。ò耍┰u(píng)一評(píng)
板書(shū)設(shè)計(jì):
輸入計(jì)劃內(nèi)容
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)菜單欄上的各種變形命令。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法。
3、使學(xué)生能根據(jù)教師提供的素材,畫(huà)一幅小雞風(fēng)景畫(huà)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。
2、采用綜合方法畫(huà)圖。
教學(xué)難點(diǎn):
1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。
2、采用綜合方法畫(huà)圖。
教學(xué)過(guò)程:教學(xué)準(zhǔn)備:
《圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學(xué)生掌握對(duì)各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法,并把各種圖形組合成一幅完整的'圖。結(jié)合教材和本校學(xué)生的實(shí)際情況以及小學(xué)生的特點(diǎn),我采用學(xué)生感興趣的各種畫(huà)圖來(lái)組合成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà),把本課所要教學(xué)的內(nèi)容貫穿其中,使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、玩中學(xué),從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
課前準(zhǔn)備:
提前畫(huà)一幅小雞、一幅大樹(shù)、一幅房屋等的圖存放在學(xué)生機(jī)的e盤(pán)下的圖片文件夾中。
課時(shí)安排:一課時(shí)
目標(biāo)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了“畫(huà)圖”軟件中各種工具的使用方法,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件中的圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形。
二、學(xué)習(xí)新課:
(一)畫(huà)圖的旋轉(zhuǎn)和變形:
1、出示兩幅圖:一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景;另一幅是斗牛。
情景導(dǎo)入:這兩幅圖美嗎?同學(xué)們想學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)嗎?好!我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用畫(huà)圖軟件來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
2、“!焙汀靶‰u”的縮放、拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法:
方法一
打開(kāi)畫(huà)圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復(fù)制”“粘貼”——將復(fù)制的“!边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)按鈕——拖動(dòng)到適合位置――形成斗牛的姿勢(shì)。
方法二
打開(kāi)畫(huà)圖軟件――一只雞的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復(fù)制”“粘貼” ——將復(fù)制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的使用方法——使畫(huà)面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖,然后再畫(huà)上大樹(shù)、房屋、巖石等。
。ǘ┘由衔淖
在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。
三、學(xué)生上機(jī)練習(xí):
要求:
靈活使用今天學(xué)過(guò)的圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形,進(jìn)行練習(xí)。
①、可按課本p29練習(xí)要求繪制;
、、也可充分發(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫(huà);
、邸⒖捎脧(fù)制、粘貼的方法調(diào)用e盤(pán)下的圖片文件夾中的圖片進(jìn)行繪制。
四、教師巡視、相機(jī)指導(dǎo)
五、展示、評(píng)價(jià)、全班欣賞學(xué)生作品
教后小記:
共5頁(yè),當(dāng)前第5頁(yè)12345。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件,選中文字,插入文字,刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣,養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度,掌握“先選定,后操作”的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、選定文字,刪除文字。
2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。
教學(xué)過(guò)程
第一階段:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
展示上節(jié)課的作品,找出其中不合理的'地方,并加以分析,從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。
第二階段,教師講解,演示
一、添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容
1、運(yùn)行Word軟件。
2、文件-打開(kāi)-文件我的倡議書(shū)。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字-刪除錯(cuò)誤文字-輸入正確文字
1、使用Backspace或Delete鍵,刪除錯(cuò)誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉Word軟件。
第三階段,學(xué)生練習(xí),教師巡視
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩(shī),教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)
1、添加或修改文字,可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容。
修改文字-刪除錯(cuò)誤文字-輸入正確文字。
修飾倡議書(shū)文字
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。
2、技能目標(biāo)
通過(guò)教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過(guò)程,指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí),在練習(xí)過(guò)程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法,并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度,繼續(xù)派樣“先選定,后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動(dòng)與復(fù)制操作。
教學(xué)難點(diǎn)
文字的移動(dòng)操作。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
引出課題,修飾倡議書(shū)文字。
二、新授,教師講解示范
1、選定文字
根據(jù)“先選定,后操作“的原則,將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。
(選定多行文字,可以在選擇一行的基礎(chǔ)上,按住鼠標(biāo)左鍵,向下拖動(dòng),將多行文字選中)。
2、調(diào)整順序
文字選定后,用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。
剪切-粘貼。
三、完成試一試
打開(kāi)文檔環(huán)保倡議書(shū),仔細(xì)檢查倡議書(shū)順序,并加以調(diào)整,保存修改后的結(jié)果。
四、體驗(yàn)、深化
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求:根據(jù)邏輯關(guān)系,調(diào)整句子順序。
3、學(xué)生操作。
五、點(diǎn)評(píng)
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問(wèn)題。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案5
一、教材分析
本課是這一單元中內(nèi)容最少的一課,在單元內(nèi)部起到承上啟下的作用,為下一課的文件移動(dòng)做好準(zhǔn)備。
二、課前準(zhǔn)備
1、資料準(zhǔn)備將本課的教學(xué)素材發(fā)放到學(xué)生電腦的D盤(pán)中。
2、教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。
3、對(duì)學(xué)生的要求掌握打開(kāi)文件夾的操作能夠快速準(zhǔn)確地打開(kāi)文件夾窗口。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
了解文件類(lèi)型及其與擴(kuò)展名之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的文件類(lèi)型,理解文件夾與文件的`關(guān)系。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的體驗(yàn),養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣,將信息資源管理的理念用于學(xué)習(xí)和生活中。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識(shí)和態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系,了解文件的類(lèi)型。
2、教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的文件類(lèi)型。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
多數(shù)文件都有擴(kuò)展名,那么擴(kuò)展名的作用是什么呢?
2、創(chuàng)建文件夾
創(chuàng)建文件夾的方法有很多種,窗口的左側(cè)有一個(gè)“常見(jiàn)任務(wù)”窗格,單擊其中的“創(chuàng)建一個(gè)新文件夾”即可,還可以用另外一種方法:?jiǎn)螕粲益I,使用快捷菜單也可以。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文件進(jìn)行重命名:
。1)、用鼠標(biāo)選擇中文輸入法
。2)、選擇文件重命名命令
3、輸入文件名。
在此過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)不能更改文件的擴(kuò)展名。
六、知識(shí)擴(kuò)展
1、文件和文件夾的命名規(guī)則
2、文件的搜索
3、文件的關(guān)聯(lián)
4、文件的圖標(biāo)
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案6
教材分析
1、教材的地位和作用:
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的小學(xué)信息技術(shù)教材,四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》,本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法,而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、教材處理:
就本節(jié)課內(nèi)容而言,是對(duì)word中的格式工具欄中的.段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作,由于這里邊所包含的內(nèi)容較多,并且調(diào)整段落格式中除了通過(guò)格式工具欄操作,還可以通過(guò)菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作,但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限,要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過(guò)老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果,所以在這節(jié)課,我們主要通過(guò)由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解,對(duì)通過(guò)菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)情分析
1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
2、通過(guò)一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí),應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí),不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí);
2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
二、過(guò)程與方法:
1、通過(guò)實(shí)際操作,對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng);
2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。
三、知識(shí)與技能:
1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整;
2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整;
2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來(lái)觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?
小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個(gè)圓形一樣嗎?哪里不一樣?
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?
3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?你想學(xué)會(huì)嗎?
好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟(shū)課題)1、觀察組成圖片的`圖形
2、想
利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫(huà)法
3、線段
4、圓(按shift)
5、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、觀察
自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)
2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎?提出來(lái)我們一起探討。
2、指名說(shuō):你是怎樣填充的顏色的?
表?yè)P(yáng)(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問(wèn)
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
實(shí)踐創(chuàng)作,展示1、問(wèn)題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評(píng)比臺(tái)
3、時(shí)間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!
4、展示學(xué)生作品
。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)
(誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng))
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品,
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理,拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
(生答……)
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!
板書(shū)
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂(lè)觀,所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
3、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框填充色、給文字添加動(dòng)態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。
教學(xué)重點(diǎn):
美化海報(bào)文字
教學(xué)難點(diǎn):
綜合合理的運(yùn)用各種方法以美化文字
教學(xué)準(zhǔn)備:
編制完整的海報(bào)一份、卡通人物網(wǎng)頁(yè),學(xué)生構(gòu)思小報(bào)主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
平時(shí)我們都在紙上編制小報(bào),你覺(jué)得這樣的編制方法和效果你滿(mǎn)意嗎?(學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)在紙上排小報(bào)有什么缺點(diǎn))
今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報(bào)。
二、教師演示。
1、教師示范,解決問(wèn)題(設(shè)置文本框)
要使海報(bào)中的文字變的更漂亮,我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵,在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】,出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對(duì)話(huà)框中,選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。
同樣在“設(shè)置文本框格式”對(duì)話(huà)框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。
1、制作動(dòng)感文字。
除了可通過(guò)設(shè)置文本框格式來(lái)美化外,我們還可設(shè)定文字。
單擊【格式】→【字體】。在“字體”對(duì)話(huà)框中單擊“文字效果”選擇動(dòng)態(tài)效果。
調(diào)整行距
單擊【格式】→【段落】。在“段落”對(duì)話(huà)框中設(shè)定行距。
3、添加標(biāo)注
單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】,打開(kāi)“繪圖”工具欄。
選擇【自選圖形】中的.“云形標(biāo)注”,為海報(bào)添加標(biāo)注。
三、學(xué)生練習(xí)制作小報(bào)(自己選擇一個(gè)主題)
1、學(xué)生嘗試,教師解疑
2、交流匯報(bào),總結(jié)提高
3、自評(píng):學(xué)生展示自己的作品,說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)意圖,并說(shuō)出自己最滿(mǎn)意的地方
4、互評(píng):說(shuō)出展示作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處
5、教師評(píng)估
四、教師總結(jié):
今天我們學(xué)了什么?
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定所建表格的格式,掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。
能力
培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
情感
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)
設(shè)計(jì)制作班級(jí)表格。
重點(diǎn)
掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。
教學(xué)思路
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評(píng)互評(píng)、展示作品。
教學(xué)過(guò)程
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、觀察班級(jí)課程表,引入課題。
1. 教師課件出示年級(jí)課程表。
2. 請(qǐng)同學(xué)們與班級(jí)課程表比較有何異同。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐
讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí),去幫助班級(jí)制作一份表格。
學(xué)生觀察。
學(xué)生觀察比較談感受。
沒(méi)完成的同學(xué)繼續(xù)制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個(gè)小任務(wù)。你們的班主任老師對(duì)我說(shuō)你們班級(jí)里貼在墻上的一些表格舊了,想重新打一張,你們誰(shuí)能幫班級(jí)做點(diǎn)小事,打好這些表呢。
(班級(jí)表格任選一張完成,可以是班隊(duì)干部表等等)
三、創(chuàng)新提高,制作年級(jí)課程表。
1. 請(qǐng)根據(jù)剛才的.觀察結(jié)果,為四年級(jí)作一個(gè)年級(jí)課程表。
2. 教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生
四、展示成果,評(píng)價(jià)交流。
1. 開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng),選出優(yōu)秀作品作展示。
2. 展示有創(chuàng)新性的年級(jí)課程表。
3. 通過(guò)共享打印機(jī)打印優(yōu)秀作品。
五、反思小結(jié),鞏固提高
1. 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)?
2. 說(shuō)一說(shuō)自己制作出表格的感受
六、研究性作業(yè):
你能做一個(gè)有自己照片的課程表嗎?
學(xué)生分工制作。
學(xué)生動(dòng)手操作,創(chuàng)新實(shí)踐。
開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。
學(xué)生回答
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)如何定義文字塊,掌握復(fù)制、移動(dòng)、刪除文字塊的方法。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、合作交流,解決問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們善于觀察及巧妙運(yùn)用信息技術(shù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
定義文字塊、文字塊的移動(dòng)和復(fù)制。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學(xué)生評(píng)價(jià)單
教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知
1.播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬(wàn)只小猴的片段。
師:同學(xué)們,看了剛才這個(gè)片段,你們能不能用所學(xué)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)形容一下孫悟空呢?
生:(神通廣大、法力無(wú)邊、機(jī)智勇敢……)
師:老師也偷偷地向?qū)O悟空學(xué)習(xí)了幾種神通,你們想不想見(jiàn)識(shí)一下我的厲害?
生:(想)
【設(shè)計(jì)意圖;用孫悟空的神通引入創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,吸引學(xué)生注意力,引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣!
師:那你們可要睜大眼睛仔細(xì)看噢,老師馬上就要變了。(操作:不斷將一段復(fù)制好的文字用快捷鍵迅速粘貼)
生:(質(zhì)疑)
師:你們想不想知道這其中的原因呀?好,現(xiàn)在我就把答案告訴你們,實(shí)際上是電腦的功勞,這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:復(fù)制(板書(shū))
(二)師生合作,研究探索
師:請(qǐng)同學(xué)們舉一些生活中有關(guān)復(fù)制的例子。
。ㄉe極舉手發(fā)言)
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生思考生活中應(yīng)用到“復(fù)制”的例子,理解復(fù)制操作的作用。】
師總結(jié):復(fù)制的意思就是按照原樣再做一份,它的作用很像復(fù)寫(xiě)紙,計(jì)算機(jī)所指的復(fù)制就是把某一內(nèi)容再準(zhǔn)備一份存儲(chǔ)下來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備“貼”在需要的地方,要復(fù)制首先要確定復(fù)制的范圍,這個(gè)過(guò)程就是定義“塊”。塊的.內(nèi)容除了可以是一句或者一段文字,還可以是整篇文檔,使用計(jì)算機(jī)的優(yōu)越之處,就在于它具有復(fù)制和粘貼的功能,我們一起來(lái)看一個(gè)任務(wù)。
1.定義“文字塊”
定義“文字塊”(或者叫“選中”),其實(shí)就是給文字塊做上標(biāo)記(用鼠標(biāo)把文字拖黑)。
通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學(xué)生,供學(xué)生操作使用。(附:《七色光》歌詞)
【動(dòng)動(dòng)手】請(qǐng)你把歌詞中“給我們帶來(lái)七色光彩”定義為“文字塊”。
2.提高輸入速度(復(fù)制和粘貼文字塊)
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這首歌詞完整嗎?
生:(會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復(fù)的歌詞)
師:演示復(fù)制文字塊的方法。
操作步驟:A、選定“文字塊”
B、編輯→復(fù)制
C、定義光標(biāo)位置
D、編輯→粘貼
【實(shí)戰(zhàn)演練】請(qǐng)你用復(fù)制的方法將歌詞中所缺部分補(bǔ)充完整。
3. 調(diào)整語(yǔ)句順序(移動(dòng)文字塊)
出示: 技術(shù) 喜歡 很 課 我們 信息 上 都
師:你們能把這些詞語(yǔ)連成一句話(huà)嗎?
那么在電腦上如何移動(dòng)它們的順序呢?
小組討論,操作實(shí)踐
請(qǐng)一名同學(xué)演示。
試一試:文字塊的移動(dòng),也可以采用下面的方法。首先把要移動(dòng)的文字定義成文字塊,把光標(biāo)移動(dòng)到文字塊上,當(dāng)光標(biāo)變成 時(shí)按下鼠標(biāo)拖動(dòng)。這時(shí)光標(biāo)前面出現(xiàn)一條豎細(xì)虛線,隨鼠標(biāo)移動(dòng),移到目標(biāo)位置后,放開(kāi)鼠標(biāo),文字塊就移動(dòng)過(guò)來(lái)了。如果拖動(dòng)的同時(shí),按住Ctrl鍵,結(jié)果會(huì)怎樣?
想一想:文字塊的移動(dòng)和復(fù)制有什么不同?它們的共同點(diǎn)又是什么?
4. 精練語(yǔ)言文字(刪除文字塊)
出示病句:廣場(chǎng)上擠滿(mǎn)了許許多多數(shù)不清的人群。
師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話(huà),看看有什么問(wèn)題?
生:(會(huì)發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語(yǔ)病)
共同回憶:刪除文字用什么鍵?(Bacspace和Del)
師:以前我們只能一個(gè)字一個(gè)字地刪除,那么我們能不能將文字定義為“文字塊”,然后一起刪除呢?
生:試操作。
想一想:可不可以用剪切的方法來(lái)刪除文字?它們有什么區(qū)別呢?
(三)反思小結(jié),鞏固創(chuàng)新
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了什么?
請(qǐng)你在Wrd中寫(xiě)出來(lái)吧,再用本節(jié)課所學(xué)的復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作整理一下吧!
(四)評(píng)價(jià)
師:老師對(duì)你們這節(jié)課的表現(xiàn)很滿(mǎn)意,你對(duì)你自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)呢?請(qǐng)打開(kāi)評(píng)價(jià)單,把你們的表現(xiàn)記錄在表現(xiàn)單上吧!
生:學(xué)生上機(jī)操作填寫(xiě)評(píng)價(jià)單并匯報(bào)評(píng)價(jià)單。
附:《七色光》歌詞
太陽(yáng),太陽(yáng),
給我們帶來(lái)七色光彩
照得我們心靈的花朵,美麗可愛(ài)
今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下
明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界
來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)
來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)
七色光,七色光,太陽(yáng)的光彩
我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。
2、掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
聯(lián)想傳奇多媒體教室、
教學(xué)過(guò)程:
一、引起動(dòng)機(jī)
文章中光有表格還不夠,如果有個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就好了。電腦是畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的高手,word中有一個(gè)叫“graph“的`對(duì)象能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。
二、教學(xué)新課
1、插入統(tǒng)計(jì)圖(師示范)
⑴打開(kāi)文章“吸煙有害健康”。
、茊螕鬧插入]菜單下的[對(duì)象],屏幕上彈出一個(gè)對(duì)話(huà)框。
、峭蟿(dòng)“對(duì)象類(lèi)型”右邊的滾動(dòng)條,找到[Microsoft graph97圖表],單擊[確定]按鈕。
、绕聊簧蠒(huì)出現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。
、上葎h去一行,一列。
、蕦⒈砀裰械奈淖趾蛿(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù),圖表中的數(shù)據(jù)會(huì)跟著變化。
⑺在表格外單擊鼠標(biāo),就會(huì)使數(shù)據(jù)表隱藏起來(lái),只留下圖表了,如果需要修改數(shù)據(jù),可以雙擊圖表。
2、學(xué)生操練(師巡回指導(dǎo))
3、改變圖表的類(lèi)型(師示范)
4、(師巡回指導(dǎo))
三、師總結(jié)本課內(nèi)容。
四、按要求學(xué)生完成課后練習(xí)。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)打開(kāi)PowerPoint,了解幻燈片的界面。
2、會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>
3、會(huì)播放幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>
教學(xué)難點(diǎn)
在根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝瑫r(shí)能設(shè)置好相應(yīng)的設(shè)置
課前準(zhǔn)備:
制作一組幻燈片范例—海報(bào)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引起動(dòng)機(jī)
師演示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。
想制作圖文并茂的海報(bào)嗎?想制作充滿(mǎn)動(dòng)感的幻燈片嗎?那么,就和我一起走進(jìn)多姿多彩的Powerpoint世界吧!
二、新課教學(xué)
1、進(jìn)入Powerpoint世界(師演示)
單擊[開(kāi)始]按鈕,選擇[程序],單擊[Microsoft Powerpoint]
命令,你會(huì)看到Powerpoint啟動(dòng)對(duì)話(huà)框。
2、學(xué)生啟動(dòng)Powerpoint
3、用Powerpoint內(nèi)容提示向?qū)е谱饕粡埡?bào)。(師示范)
、旁赑owerpoint啟動(dòng)對(duì)話(huà)框中選擇[內(nèi)容提示向?qū)然后單擊[確定]按鈕。
、瞥霈F(xiàn)“內(nèi)容提示向?qū)А睂?duì)話(huà)框,單擊[下一步]按鈕。
⑶選擇“通告/海報(bào)類(lèi)”的演示文稿,單擊[下一步]按鈕。
、仍凇把菔疚母宓挠猛尽敝羞x擇[普通演示、非正式會(huì)議、講義],然后單擊[下一步]按鈕。
、稍凇笆欠翊蛴≈v義?”中選擇“否”,單擊[下一步]按鈕。
、试凇把菔疚母鍢(biāo)題”一欄輸入海報(bào)標(biāo)題海報(bào),在“您的姓名”一欄輸入四(4)班,在“附加信息”一欄輸入全體同學(xué),然后單擊[下一步]。
⑺單擊[完成]后,進(jìn)入Powerpoint的`大綱視圖。
、處熤v解視圖工具的使用。
三、學(xué)生模仿教師練習(xí)。
1、輸入海報(bào)的內(nèi)容(師及時(shí)指導(dǎo))
2、進(jìn)入幻燈視圖
3、播放幻燈片
選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片],就能看到播放的效果。如果想看下一張,只要單擊一下鼠標(biāo)左鍵就可以了。
四、展示學(xué)生作品
教師總結(jié)本課內(nèi)容
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案13
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與技能
(1)對(duì)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。
(2)掌握鍵盤(pán)指法分工及打字姿勢(shì)
(3)掌握基本鍵位及指法
(4)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤(pán)練習(xí)。
2、過(guò)程與方法
(1)通過(guò)演示、探究和實(shí)踐操作進(jìn)行鍵盤(pán)的教學(xué)
(2)能以正確的打字姿勢(shì),進(jìn)行鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單練習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過(guò)觀察、了解鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
(2)通過(guò)對(duì)“金山打字通20xx的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。
[課時(shí)安排]
建議安排2時(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通20xx的使用。
2、難點(diǎn):能通過(guò)練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話(huà)法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤(pán),建立對(duì)鍵盤(pán)的感性認(rèn)識(shí)。
[教材分析及教法建議]
鍵盤(pán)和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后,本單元以鍵盤(pán)為教學(xué)主體,從鍵盤(pán)的組成到操作,深入淺出、循序漸進(jìn),有層次的將鍵盤(pán)知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤(pán)的要領(lǐng)。
本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤(pán):鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)。另一方面,根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤(pán)指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。
1、鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)
以鍵盤(pán)的自然分布情況以及各種資料中對(duì)鍵盤(pán)區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤(pán)分為五個(gè)主要區(qū)域:主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。
(1)主鍵盤(pán)區(qū)
作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤(pán)區(qū)在整個(gè)鍵盤(pán)中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫(xiě)英文字母鍵,數(shù)字和字符,標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
(2)編輯鍵區(qū)
編輯鍵區(qū)位于鍵盤(pán)的中間偏右位置,包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵,共10個(gè)鍵。
(3) 輔助鍵區(qū)(小鍵盤(pán)區(qū))
小鍵盤(pán)區(qū)位于鍵盤(pán)的右側(cè),一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵,一個(gè)數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(hào)(+)、減號(hào)(-)、乘號(hào)(*)、除號(hào)()和一個(gè)回車(chē)鍵。
(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤(pán)的頂部,包括 F1~F12共12個(gè)功能鍵。
本課是鍵盤(pán)教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí),由于主鍵盤(pán)區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn),所以熟悉鍵盤(pán)中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)
鍵盤(pán)操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能,本課從打字姿勢(shì)到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書(shū)面文字,可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。
3、鍵盤(pán)指法
本課從兩方面進(jìn)行鍵盤(pán)指法的教學(xué),先是基本鍵位指法,后來(lái)才是全鍵盤(pán)指法的教學(xué),在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn),把基本鍵位提出來(lái),是要求在本課重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,全鍵盤(pán)指法可略講,學(xué)生知道即可,在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。
4、金山打字通20xx
這是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主,從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來(lái)講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第11課 實(shí)用的“記事本”
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與技能
(1)掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作。
(2)掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)的基本作用。
(4)上排字母鍵指法練習(xí)。
2、過(guò)程與方法
比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn;←、↑、→、↓ 以及小鍵盤(pán)區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的'合作意識(shí)。
[課時(shí)安排]
建議安排2課時(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn):掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作;Caps Lc鍵的功能;Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
2、難點(diǎn):比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話(huà)法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,對(duì)比。討論總結(jié)Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時(shí)地評(píng)價(jià)指導(dǎo),幫助學(xué)生完整的理解知識(shí)。
[教材分析及教法建議]
本課的重點(diǎn)在于掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作;Caps Lc鍵的功能;Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥,在教材的編排上力求突出實(shí)踐性和探究性,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
1、記事本
記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,同時(shí)也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡(jiǎn)單技巧,為以后學(xué)習(xí)Wrd等軟件打下基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)可直接演示,引導(dǎo)學(xué)生快速上手,主要進(jìn)行字符錄入練習(xí)。
2、大寫(xiě)字母鎖定鍵
這部分要提醒學(xué)生注意指示燈,燈亮的時(shí)候?yàn)榇髮?xiě)。
3、退格鍵和刪除鍵
Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤(pán)中所起到的共同作用都是刪除,但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時(shí),教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。因此建議在教學(xué)時(shí),同樣可以采取結(jié)合任務(wù),先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)以及主動(dòng)內(nèi)化知識(shí)的能力。
4、光標(biāo)控制鍵
這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵,主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)中。建議教學(xué)時(shí)也能系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生將功能類(lèi)似的鍵進(jìn)行比較。結(jié)合任務(wù)以及“練一練”,先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié),這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法,針對(duì)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。
另外,這些功能鍵的操作性不強(qiáng),建議教師可以從適用、恰當(dāng)選擇的角度出發(fā),設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。
第12課 練就一雙巧巧手
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與技能
(1)理解符號(hào)鍵與上檔鍵的關(guān)系,學(xué)會(huì)錄入符號(hào)。
(2)掌握大寫(xiě)字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別,熟練錄入大、小寫(xiě)字母。
(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法,并能正確操作。
2、過(guò)程與方法
學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)功能鍵的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識(shí),同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。
[課時(shí)安排]
建議安排2課時(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn):符號(hào)鍵與上檔鍵的關(guān)系;下排鍵與中間字母鍵的指法。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的需求,鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試,小組合作,討論總結(jié)功能鍵的用途。在運(yùn)用中學(xué)習(xí)新知識(shí),在運(yùn)用中形成技能。
[教材分析及教法建議]
本課的是鍵盤(pán)學(xué)習(xí)的最后一課,鍵盤(pán)的功能鍵的基本學(xué)習(xí)完畢,本課著重對(duì)Shift進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和練習(xí),在練習(xí)的同時(shí)又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個(gè)功能鍵。
1、符號(hào)鍵和Shift鍵
和以前的功能鍵學(xué)習(xí)類(lèi)似,本課安排了四個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生探究符號(hào)鍵和上檔鍵的關(guān)系,以使學(xué)生掌握符號(hào)的錄入方法。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進(jìn)行。鍵盤(pán)上有兩個(gè)上檔鍵,是為了使左右手更好地配合,使符號(hào)錄入更方便。
2、上檔鍵與大寫(xiě)字母鎖定鍵的區(qū)別
使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫(xiě)字母,要注意兩者在使用方法上的區(qū)別,當(dāng)大寫(xiě)字母比較少時(shí)可使用上檔鍵。
3、娛樂(lè)性的練習(xí)
本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對(duì)比較枯燥,為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此在教材中設(shè)計(jì)加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫(huà)的練習(xí),通過(guò)表情和字符畫(huà)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用Shift鍵和字符鍵。
4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習(xí).
同前一課的上排字母鍵一樣,都是在循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指法的訓(xùn)練,在教學(xué)中不要求快,要求準(zhǔn),先養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上再求速度。當(dāng)然,指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事,是需要長(zhǎng)久地下功夫,在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行。
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案14
一、教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)第47至50頁(yè)
二、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡,編輯圖片文字的基本方法。
過(guò)程和方法:通過(guò)教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對(duì)賀卡的簡(jiǎn)單編輯,制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,發(fā)散思維的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
將圖片設(shè)置為背景效果,將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)的效果。
四、教學(xué)難點(diǎn):
在賀卡中添加音樂(lè)文件。
五、教學(xué)方法:
講解法、演示法
六、課型:
新授課
七、教學(xué)準(zhǔn)備:
課堂演示
八、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪灸繕(biāo)任務(wù):
1.將圖片設(shè)置為背景效果。
2.將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂(lè)文件。
(二)導(dǎo)入
我們平時(shí)在禮品店里看到的賀卡,很多都是以圖片做背景的。運(yùn)用word中的圖片編輯功能,我們也能對(duì)賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外,電子賀卡是會(huì)動(dòng)的,我們的賀卡能不能動(dòng)起來(lái)?通過(guò)字體的“文字效果”功能,可以將賀卡的文字設(shè)為動(dòng)態(tài)效果。還有,通過(guò)插入對(duì)象功能,我們可以讓賀卡播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
。ㄈ┨骄啃轮
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
選擇合適的圖片,插入奧賀卡中。
想一想,要讓背景是張圖片,這張圖片的`位置是不是應(yīng)該在最底層?
將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”,將圖片調(diào)整為全屏大小。
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
文字格式的變化,除了可以改變文字字體、字號(hào)和顏色外,還可以改變字和字之間的距離,以及設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果。這些工作,我們都可以在“字體”對(duì)話(huà)框中完成。
選中需要設(shè)置的文字,單擊[格式/字體],打開(kāi)“字體”對(duì)話(huà)框。
選擇“字符間距”標(biāo)簽,如右圖所示。可以調(diào)整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標(biāo)簽,如右圖所示?梢栽O(shè)置文字的各種動(dòng)態(tài)效果。
。ㄋ模┙涣髟u(píng)價(jià)、挑戰(zhàn)自我
。ㄎ澹┤n小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第十一課:賀卡大換裝
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用,會(huì)移動(dòng)、復(fù)制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。
3.通過(guò)比賽,培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展的目的。
教學(xué)重點(diǎn):復(fù)制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn):找出復(fù)制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣、導(dǎo)入課題
同學(xué)們,新年將到,你們將怎么樣來(lái)準(zhǔn)備和迎接這個(gè)新年呢?
同學(xué)們會(huì)有很多的答案,比如有圣誕樹(shù)、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛,今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)充滿(mǎn)節(jié)日氣氛小房間,讓大家提前感受一下新年的快樂(lè),下面請(qǐng)大家打開(kāi)畫(huà)圖,讓我們?cè)诋?huà)圖的`世界里實(shí)現(xiàn)我們這一愿望吧!
掛氣球共5頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)12345
教師出示圖問(wèn):同學(xué)們,這是一排小房間,氣球只有一個(gè),請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋想想看:用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢?注意:氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。(讓學(xué)生思考,有的學(xué)生可能會(huì)想,氣球太大,怎么能掛在這么小的房間呢!學(xué)生們會(huì)有疑惑)
教師繼續(xù)提問(wèn):同學(xué)們,把氣球掛到每個(gè)小房間里,你們還有什么問(wèn)題嗎?
學(xué)生可能會(huì)找出問(wèn)題:氣球太大,手工畫(huà)又不可能實(shí)現(xiàn),需要用復(fù)制、粘貼的方法。
教師:對(duì),這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師板書(shū):圖畫(huà)的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化
二、學(xué)生探究
教師:下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第9課,從里邊找出我們需要解決問(wèn)題各種的方法。(讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段)
。ㄔ谶@個(gè)過(guò)程中,教師可以走動(dòng)輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法,讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法)。
學(xué)生展示方法:
方法一、使用菜單功能:選取——復(fù)制——粘貼;
方法二、使用鼠標(biāo)右鍵:選取——復(fù)制——粘貼;
方法三、使用快捷鍵:按ctrl鍵不放,使用移動(dòng)工具。
教師總結(jié):
我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡(jiǎn)便呢?你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。
同學(xué)們?cè)诓僮鲝?fù)制與粘貼的時(shí)候,自然的學(xué)會(huì)了圖畫(huà)的移動(dòng),那么怎樣來(lái)改變圖形的大小呢?讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后,圖形的周?chē)欠裼?個(gè)控制柄?讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個(gè)控制柄的作用,從而知道圖形的放大與縮小。
三、實(shí)踐應(yīng)用
學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽
下面我進(jìn)行一場(chǎng)五子棋的比賽,分三組進(jìn)行,規(guī)定每組選用不同的方法,比賽結(jié)束后,同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則:
1、兩個(gè)同學(xué)做一組共有一臺(tái)電腦,一張棋譜。
2、比賽時(shí),有兩種不同顏色的棋子,每個(gè)同學(xué)各執(zhí)一棋,把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去,復(fù)制過(guò)程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致,這里不再多說(shuō)。
4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手,然后由教師發(fā)五角星,誰(shuí)的五角星最多,誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存,否則棋譜無(wú)法使用。
學(xué)生下棋(教師作為裁判并走動(dòng)輔導(dǎo))
學(xué)生總結(jié):經(jīng)過(guò)比賽的結(jié)果證明,使用ctrl+移動(dòng)工具最快捷。
四、教師全課總結(jié)
同學(xué)們我們通過(guò)五子棋的比賽,把今天所學(xué)的知識(shí)都應(yīng)用到了這場(chǎng)比賽中,了解和掌握了圖形的大小變化、移動(dòng)和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實(shí)際操作的過(guò)程中,書(shū)本上介紹的方法只是其中的一種,我們只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索,才能找到更多解決問(wèn)題的方法和捷徑。
教后小記:
第八課給圖畫(huà)加上文字
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