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大班音樂歌曲教案

時間:2022-12-19 13:03:10 音樂教案 我要投稿

大班音樂歌曲教案

  作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班音樂歌曲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班音樂歌曲教案

大班音樂歌曲教案1

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

  2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動作邊表演邊唱。

  3、在演唱中體驗即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:事前參觀小學(xué)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計圖片或課件,小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場景(錄像)。

  活動建議:

  1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點和明朗的節(jié)奏。

  (1)聽歌詞,感受歌曲的特點。

  提問:歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?

  (2)欣賞第2遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動作表達感知的節(jié)奏特點。

  2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。

  (1)用歌曲做背景音樂,出示圖片,學(xué)說歌詞。

  (2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點頭、拍手、拍肩等),并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

  如:XXXX|X-|XXXX|X–

  太陽當(dāng)空照,花兒對我笑。

  3、學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的特點和做小學(xué)生的自豪感。

  (1)跟唱:以聽為主,小聲哼唱,一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

  (2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

  如:第1段歌詞的前兩句“太陽當(dāng)空照,花兒對我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂的'心情:最后一句“愛學(xué)習(xí),愛勞動,長大要為祖國立功勞”,要唱的堅實飽滿,聲音可強一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

  4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作演唱,進一步體驗做一個小學(xué)生的自豪感。

  教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點,從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

大班音樂歌曲教案2

  活動目標(biāo):

  1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確的唱出弱起拍。

  2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

  3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。

  2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。

  3、相關(guān)圖片及打擊樂器。

  活動過程:

  一、打擊樂活動:小看戲。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

  2、教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

  二、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

  1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

  2、教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

  3、教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲《森林音樂家》第一段。

  1、引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

  2、教師演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

  3、教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作,然后,邊唱邊表演歌曲。

  四、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

  完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

  活動反思

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

  這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的`,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班音樂歌曲教案3

  活動目標(biāo):

  1、理解兩段歌詞所表達的不同情感,學(xué)習(xí)用連貫與跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中難過與快樂的不同情緒。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,能將動作組合成歌表演。

  3、愿意做誠實的孩子,知道有錯誤要勇敢承認。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶《好孩子要誠實》

  活動建議:

  1、出示圖片講故事,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  教師將歌詞的內(nèi)容改編成簡短的故事,幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容、理解歌詞。故事梗概:有一天,爸爸、媽媽不在家,小明不小心把桌子上的.花瓶打碎了。小明心里想:爸爸、媽媽沒看見,我跟他們說還是不說呢?這時小花貓喵喵叫了,好像在提醒小明呢。小明下決心了,他告訴小貓自己會主動承認錯誤,做個誠實的好孩子。這時,小花貓高興地又對小明喵喵地叫了,好像是在夸小明呢!

  2、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲。

  (1)教師準(zhǔn)確地、有感情地范唱歌曲后,指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞。并運用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習(xí)。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現(xiàn)兩段歌曲的不同情感。提示幼兒說一說:小朋友把花瓶打碎了,心情怎樣?小花貓看到小朋友打碎花瓶時心情怎樣?可以用怎樣的聲音來唱?(連貫、難過的)小朋友承認錯誤后心情如何?小花貓呢?可以用怎樣的聲音來唱?(跳躍、輕松的)

  (3)幼兒用領(lǐng)唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。

  3、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

  (1)教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作。第1段可重點在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創(chuàng)編貓叫、指花瓶、擺手等動作;第2段可重點在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng)編擺手等動作。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編的好的動作,讓大家跟著學(xué),最后集體討論,選出大家滿意的動作,串聯(lián)起來,變成歌表演。

  (2)引導(dǎo)幼兒與同伴分角色表演唱歌曲,并教育幼兒做一個誠實的孩子

  教學(xué)反思:

  今天,我給孩子們組織了一次音樂活動,欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時,大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉,因為有許多兒童歌曲的碟片上都有,于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外,還想讓他們學(xué)會唱出歌詞。

大班音樂歌曲教案4

  目標(biāo):

  1、理解故事大意,感受詩歌中表達的情境。

  2、朗誦故事,感受古詩《憫農(nóng)》的韻律。

  3、對古詩《憫農(nóng)》的表演產(chǎn)生興趣。

  4、讓幼兒大膽表達自己對古詩《憫農(nóng)》內(nèi)容的猜測與想象。

  5、領(lǐng)會古詩《憫農(nóng)》蘊含的寓意和哲理。

  重點:

  理解古詩,喜歡朗誦表演古詩。

  過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  教師:老師給小朋友帶來一幅圖,你能從圖上發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)幼兒從時間、地點觀察)

  二、播放課件,欣賞古詩,感受古詩表達的情境。

  教師:在古代,有一位詩人叫李紳,他青年時目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽,以同情和憤慨的心情,寫出了千古傳唱的詩。小朋友,注意聽古詩,你聽到了什么?

  三、出示背景圖,逐句理解欣賞古詩大意。

  1、艷陽高照,鋤禾的`老農(nóng)(活動圖片,貼在背景圖上,理解第一句:鋤禾日當(dāng)午)

  教師:酷熱的當(dāng)午,一位老農(nóng)在鋤禾

  2、老農(nóng)揮汗(活動圖片,貼在背景圖上,理解第二句:汗滴禾下土)教師:老農(nóng)勞作的汗水灑到了禾苗土地中

  3、人們在圍坐吃飯(活動圖片,貼在背景圖上,理解第三句:誰知盤中餐)教師:你知道碗中糧食是怎樣來的嗎

  4、飯座上的米粒(活動圖片,貼在背景圖上,理解第四句:粒粒皆辛苦)教師:人們每天吃的糧食幼兒園古詩中班,一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊完整描繪大意,體會5言詩的美妙韻律。

  四、朗誦詩歌,感受韻律。

  1、教師示范朗誦。

  2、劃分古詩節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒朗誦出古詩的抑揚頓挫。

  3、配樂詩朗誦。音樂:螢火蟲之舞。

  五、表演詩歌。

  用熟悉的旋律老表演唱古詩。

  六、結(jié)束部分。

  今天我們學(xué)習(xí)了5言詩《憫農(nóng)》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人,比如李白、孟浩然等,他們寫了許多的美好古詩,這些古詩有五言詩、七言詩等,小朋友從小學(xué)習(xí)古詩,會發(fā)現(xiàn)古詩的樂趣。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)活動通過我們教研組教師集體研討,我一共改了3次備課。最后完成的可以說是比較成功的首先從教學(xué)環(huán)節(jié)上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌,環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。教學(xué)過程水到渠成。這節(jié)活動最大亮點在于,表演詩歌環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子用熟悉的旋律來表演詩歌充分引起了孩子表演的欲望,孩子們思維特別活躍,有用學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣曲調(diào)來唱詩歌的,有用黃梅調(diào)來唱詩歌的等,將整個活動推向了高潮。

大班音樂歌曲教案5

  我今天說課的內(nèi)容是大班音樂:歌曲"拉拉鉤"。這是一首活潑富有童趣的歌曲,生動的描寫了兩個小朋友之間因發(fā)生了矛盾,從生氣到和好又高興起來的表情和動作。歌曲是2/4拍節(jié)奏,我們知道節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運用了切分音和休止符的節(jié)奏來表現(xiàn)生氣與高興的情緒,因此知識點是:2/4拍節(jié)奏的強弱特點及歌曲中運用的兩個主要的節(jié)奏型▏xxx▏、▏xo▏。掌握好了這一知識點為整個教學(xué)活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能,通過唱歌教學(xué)對幼兒進行教育,主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒,使其形成活潑開朗、積極向上的個性,使幼兒身心健康的成長的要求。

  制定了三個教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,在音樂活動中享受快樂體驗。

  2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱,發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。

  3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容,通過簡單的表演動作理解歌曲。

  重點是:理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會演唱,唱好切分音、休止符。幼兒園音樂教學(xué)的任務(wù)指出:音樂教學(xué)是通過具體的音樂教材進行的,教師要引導(dǎo)幼兒感受、理解音樂作品,教他們掌握若干最初步的、與教材相適應(yīng)的知識技能,并啟發(fā)幼兒運用這些技能有感情的表演教材內(nèi)容。在唱歌教學(xué)中,會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。作為大班幼兒節(jié)奏感有所發(fā)展,能較好的掌握切分音和休止符。因此,我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)演唱,唱好切分音、休止符作為本次教學(xué)活動的重點。

  難點是:運用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因為音樂是一門表情藝術(shù)、表演藝術(shù),音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官,通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進而達到審美的目的`。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點所在。

  二、教學(xué)方法

  針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

  第一種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易進入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點。首先在運用整體教唱法時,我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱,個別節(jié)奏如切分音和休止符的學(xué)習(xí),歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次,注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短,整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,我設(shè)計了多種形式,比如無伴奏整體教唱,因為幼兒跟人聲學(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些,在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。第二種方法是節(jié)奏朗誦法,主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先,我將切分音和休止符的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒單獨進行嘗試學(xué)習(xí)。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性,讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)。

  第三種是情緒感染法,新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具,幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。我借助于兩副小娃娃的表情圖片,在范唱時運用動作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表現(xiàn)出來,引起幼兒感情上的共鳴。我還借助于語言的激勵來調(diào)動孩子的情緒,常常說:"你表演的真是棒極了。""我

  就知道你能行。"

  另外,由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友一會生氣一會高興的情緒,本身就具有游戲性,所以教學(xué)活動始終都會讓幼兒沉靜在游戲的快樂之中。運用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,在游戲中讓幼兒有更多的機會表現(xiàn)自我,從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

  以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補充,使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  在教學(xué)活動中主要引導(dǎo)初步幼兒學(xué)習(xí)整體跟唱的方法。教師整體教唱幼兒整體跟唱是師生的雙邊活動。從某種意義上講整體跟唱是幼兒所決定的。因為教師在唱前就將節(jié)奏、歌詞、旋律等逐步滲透,幼兒也已經(jīng)初步掌握了。這時幼兒便會表現(xiàn)出渴望唱的愿望,那么整體跟唱的學(xué)習(xí)方法正是幼兒迫切需要的,滿足了幼兒的求知欲望,符合幼兒認知發(fā)展規(guī)律。唱歌教學(xué)容易使幼兒處于被動地位,怎樣變被動為積極主動呢?我是這樣做的:1、創(chuàng)設(shè)自由寬松的教學(xué)環(huán)境,讓幼兒始終處于游戲的愉快中,在游戲中幼兒自由發(fā)表意見與想法。2、設(shè)計啟發(fā)性鼓勵性的語言,給幼兒提供討論的機會,比如:"你認為這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情?"。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音和休止符時,利用教具引導(dǎo)幼兒自己探索學(xué)習(xí)。3、變換多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,如請幼兒領(lǐng)唱,分組表演唱,與同伴表演唱等。

  另外,我還特別重視引導(dǎo)幼兒嘗試運用情感體驗去理解學(xué)習(xí)歌曲的方法。皮亞杰認為,教育的主要目的是造就能創(chuàng)新而不是簡單重復(fù)前人所做的事的人。那么啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的情感體驗,根據(jù)歌詞和歌曲的情緒變化,運用簡單的動作表演,就是讓幼兒進行創(chuàng)新,賦予音樂作品更豐富的內(nèi)涵。在發(fā)展了幼兒音樂創(chuàng)造力的同時引導(dǎo)幼兒能與同伴交流自己的情感體驗,在幼兒的自我探索和嘗試中突破難點。

  總之,在學(xué)法指導(dǎo)中本著"以

  人為本"的教育觀念,遵循了"幼兒是通過自由觀察,積極探索進行學(xué)習(xí)的。"這一認知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨立思考、獨立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)程序

  教學(xué)分三個部分,第一部分導(dǎo)入有兩個環(huán)節(jié):

  1、聽音樂做模仿動作(小鴨子)入教室,調(diào)動起幼兒的愉快情緒。教師:"來了一群可愛的小鴨子,小鴨子怎樣叫。"出示節(jié)奏譜"哦,小鴨子是▏嘎嘎嘎▏嘎--▏的叫,咱們一起來唱一唱。"

  2、自然過度到第二個環(huán)節(jié)發(fā)聲練習(xí),第一個練習(xí)曲"小鴨子"目的練習(xí)切分音。"你聽滴答滴答這是誰在唱歌?""哦,原來是小鐘在唱歌啊,它怎樣唱的?"(出示節(jié)奏譜)第二個練習(xí)曲"我的小鐘會唱歌"目的練習(xí)休止符,為學(xué)習(xí)演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。第二部分展開學(xué)唱歌曲,包含著四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗:第一遍欣賞,出示圖片讓幼兒自己討論"這兩個小朋友怎么了?""哦,你是怎么看出來他們是生氣了呢?""那么他們后來怎樣了呢?和好了嗎?下面老師就請小朋友來聽一首歌曲,聽完你就知道了。"然后教師邊操作教具邊范唱,引起幼兒傾聽的欲望,給幼兒一個完整的印象。第二遍欣賞引導(dǎo)幼兒用動作表情表現(xiàn)出對歌曲情緒得體驗。為難點的突破做好充分的鋪墊。第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞,首先請幼兒通過自己探索學(xué)習(xí)切分音和休止符的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒學(xué)會切分音和休止符。然后在根據(jù)歌詞內(nèi)容運用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱,分別采用集體無伴奏跟唱跟唱、根據(jù)歌曲情緒分前后兩部分表演唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節(jié)運用簡單動作表演唱,請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動作,教師這時可以對幼兒進行個別指導(dǎo),把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來。"生氣的時候你會怎樣?我們都是好朋友怎樣用動作表現(xiàn)?"然后再請幾組動作表現(xiàn)好的幼兒進行示范性的表演。第三部分活動結(jié)束,討論:"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?"進行團結(jié)友愛的教育"對了,小朋友們在一起有時難免會遇到一些不開心的事,也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓,和這兩個小朋友一樣很快就能和好,那我們一定會很愉快的,讓我們都來做好朋友吧!"大家一起玩音樂游戲"找朋友",在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。

  在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度,合理分配好時間。在提問時,注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實際的教學(xué)活動中,我設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

  以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請評委老師給與批評指正,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)!

大班音樂歌曲教案6

  【活動目標(biāo)】

  1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。

  2、能友好地與同伴進行協(xié)作,共同完成一次演出任務(wù)。

  3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

  2、角色游戲場地“迷你一條街”。

  3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

  【活動過程】

  一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。

  1、師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!

  2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

  二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。

  1、師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

  2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

  3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗音樂會的快樂。

  三、自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。

  1、師:森林里的音樂會結(jié)束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?

  2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準(zhǔn)備營業(yè)。

  3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。

  四、游戲評價環(huán)節(jié):在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

  教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。

  五、游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

  1、師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

  2、鼓勵幼兒相互出主意。

  3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)

  活動反思

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的.樂趣。

  這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班音樂歌曲教案7

  小花貓和灰老鼠

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

  2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài),學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。

  重點:學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。

  難點:能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。

  【游戲準(zhǔn)備】音樂、事先豐富歌曲、場地。

  【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。

  2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

  (1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

  (2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。

  二、學(xué)習(xí)游戲的動作,進一步熟悉音樂樂句

  1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動作

  (1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路

  (2)集體聽音樂模仿學(xué)習(xí)

  要求:在邊聽音樂邊模仿,動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

  1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音

  (1)教師示范,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)

  (2)幼兒學(xué)習(xí)

  第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。

  第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。

  第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習(xí)

  第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)

  2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)

  (1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態(tài)),個別幼兒模仿小花貓的`動作。

  (2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)

  要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作

  三、學(xué)習(xí)游戲,掌握規(guī)則

  1、游戲方法

  全體幼兒拉成一個圓圈,然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。

  放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動作,當(dāng)抓住一二只老鼠時,停止游戲,說明被吃掉,不能游戲。重新開始,請其他幼兒進行游戲。

  2、規(guī)則

  (1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

  (2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。

  (3)追逐時不能逃跑到圈外。

  四、教師小結(jié)

  表揚積極游戲的幼兒,對下回游戲提出創(chuàng)意。

大班音樂歌曲教案8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進行曲,在無伴奏的情況下獨立歌唱。

  2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

  3、通過活動,體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、海軍帽一頂。

  2、認識海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

  在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動作。

  齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

  2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

  傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神……等。

  在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。

  3、學(xué)唱新歌。

  教師出示海軍帽,并提問:“這是誰戴的`帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

  教師范唱。

  組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦。

  完整學(xué)唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習(xí)。

  4、有表情地歌唱。

  唱出進行曲行進的感覺!霸鯓映鲂『\娪赂、神氣的樣子?”(斷頓、中強音量)創(chuàng)設(shè)情境!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,應(yīng)怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠地駛向遠方,又應(yīng)怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

  “小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進,駛向遠方”。

  5、無伴奏歌唱,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

  6、歌表演。

  幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇,邊唱歌邊表演。

大班音樂歌曲教案9

  設(shè)計意圖:

  在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點,挖掘其蘊涵的教育因素,設(shè)計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強弱的變化,能體驗音樂活動所帶來的`樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。

  3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

  2、圖譜。

  活動過程:

  一、聽音樂進教室。

  “親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯,我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進活動室。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。

  1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?

  2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?

  4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧。ㄗ鲎鰟幼鳎惺艹林鼐徛托∏奢p快)三、引導(dǎo)幼兒聽音樂,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。

  1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。

  過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請小朋友仔細聽一聽,我在歌里唱了些什么?

  提問:①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?

 、畚掖┲尥薜男袷裁?走起路來會發(fā)出什么聲音?

  2、 幼兒再次欣賞歌曲。

  過渡:我們再來聽一聽,想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?

  請一幼兒上來擺一擺,并一起說一說、唱一唱,驗證對錯。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。

  1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!

  2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?

  五、多種形式演唱歌曲。

  1、我們來合作演唱好嗎?

  ①請男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請注意你們的聲音哦!

  2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!

  教后反思:

  本次教研活動順利的結(jié)束了,下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。

  《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂元素作為了活動的重難點,活動中,我還把重難點并重前置,突出了學(xué)習(xí)的重點,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。

  環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣,過渡自然,通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時,教師可以唱一唱幫助驗證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤,在請幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗了合作的快樂。

大班音樂歌曲教案10

  活動目標(biāo):

  1、在學(xué)會旗操的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放進行曲》。

  2、根據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏,探索鼓的配器方案。

  3、向解放學(xué)習(xí),能以飽滿的.精神參加活動。

  活動過程:

  一、聽樂曲《解放》進行曲

  1、今天,我請家聽一首曲子,一邊聽,一邊想,這是什么人在做什么事情?

  2、解放是怎么走的?(請個別幼兒試試)

  3、在教師帶領(lǐng)下,集體復(fù)習(xí)旗操。

  4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。

  5、老師做旗操動作,幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。

  二、使用樂器,幼兒看指揮練習(xí)

  1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。

  2、第一段齊奏,第二段看老師指揮分組演奏。

  3、小結(jié)幼兒演奏情況,引導(dǎo)幼兒解決困難之處。

  4、出示鼓,探索應(yīng)該加在什么位置上。

  5、集體練習(xí)聽音樂拍鼓節(jié)奏。

  6、請幼兒演奏鼓,其余幼兒看指揮演奏樂器。

  7、出示指揮棒,全體幼兒起立模仿樂隊演奏。

大班音樂歌曲教案11

  設(shè)計意圖:

  本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計的!缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,易學(xué)易演。利用從各個不同角度:角色培訓(xùn)、故事情境等的突破,從而達到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演,不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握,同時也會提高自身的表演技能,促進其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  一、唱歌曲《小青蛙回家》,根據(jù)不同的故事情景,通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

  二、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

  三、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  青蛙紙偶一個,圖譜一張,電子琴。

  活動過程:

  一、引起興趣,引出主題。

  出示青蛙,師問“這是誰?”“對,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

  二、新教歌曲

  1、教師清唱歌曲一遍。

  2、重點練習(xí)基本節(jié)奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

 。1) 師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”

 。2) 師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思!薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧!”

  A、練習(xí)兩遍

  B、師幼輪唱

  C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

  3、完整演唱兩遍。

  師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

  三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè),表演不同的情緒情感。

  1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢,難過的.表情)

  2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰來表演一下!保ǹ欤钡谋砬椋┯變焊冽R唱并表演。

  3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),要不然蛇會吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發(fā)出叫聲)

  4、師“小青蛙躲過了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

  四、創(chuàng)編活動

  1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰,會發(fā)生什么事情呢,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演)

  結(jié)束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,我們也要準(zhǔn)備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來大家心情都不錯哦!來,表達以下我們的好心情!苯處熞龑(dǎo)幼兒邊走邊說“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈。ǔ龌顒邮遥

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大班音樂歌曲教案12

  活動目標(biāo):

  1、體驗師生之間依依不舍的情感

  2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。

  3、能用連貫的聲音,深情地演唱,提高演唱表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。

  活動建議:

  1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面,教師輕輕彈奏歌曲旋律,請幼兒說一說看見畫面時聽了這樣的旋律,心里有什么感受?

  2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師演唱,幼兒說一說歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”,通過小樹和大樹德對比,使幼兒體驗長大的自豪感。

 。2)教師多次演唱,幼兒輕聲哼唱后,逐漸加歌詞唱。

 。3)第一段體的第一部分由老師唱,第二部分幼兒唱,第二段體全體幼兒齊唱。

  3、仿編歌并演唱。

 。1)請幼兒說一說:三年中老師還教會自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進歌詞中演唱。

 。2)請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體,全體齊唱第二段體。

 。3)播放磁帶,教師自然的'走到幼兒中間摟著他們的肩膀,隨著音樂左右擺動,與幼兒一起演唱,允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

  4、教師真誠地向幼兒表示感謝,并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾,再回到幼兒園看望老師。

大班音樂歌曲教案13

  活動目標(biāo):

  1、對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣,在活動中體驗快樂。

  2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù),在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

  3、通過京劇臉譜圖案,熟悉歌詞內(nèi)容,根據(jù)不同的臉譜角色,學(xué)習(xí)用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《戲說臉譜》

  2、音樂磁帶及錄音機。

  活動過程:

  1、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察畫面的內(nèi)容。

 。1)請個別幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,對畫面內(nèi)容進行簡單的解釋。

  (2)教師介紹不同臉譜代表的人物,并進行人物介紹。

  2、播放歌曲,幼兒感受歌曲旋律。

 。1)教師范唱歌曲,幼兒欣賞。

  教師:歌曲里唱了什么?你感覺怎么樣?

 。2)教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽。

  藍臉的竇爾敦深夜悄悄偷走皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很聰明,別人都喜歡問他問題,所以他覺得很神氣;白臉的.曹操,這個人很精明、奸詐;黑臉的張飛,俠膽仗義,但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時,喳喳亂叫,很遠的地方都能聽到。

  (3)播放歌曲,教師結(jié)合掛圖提問引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  3、幼兒進一步熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

 。1)播放歌曲,師幼跟隨音樂共同哼唱歌曲。

 。2)教師運用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(接唱、分組唱等)

 。3)教師重點、演示“啊……”,幫助幼兒突破難點。

  4、探索用合適的動作演唱每個樂句,分角色演唱。

  教師:這首歌唱起來可有精神,你們知道在唱京劇時該用什么動作嗎?

  5、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲,另一部分幼兒扮演觀眾在每個句末叫“好”!。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的動作進行表演唱。

大班音樂歌曲教案14

  目標(biāo):

  1、熟悉并喜愛維吾爾族的民族風(fēng)情及音樂特點。

  2、了解這首歌曲的風(fēng)格特點及情緒,學(xué)會演唱歌曲。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  準(zhǔn)備:

  維吾爾族服飾若干套歌曲:《雪蓮花》、音樂:《掀起你的蓋頭來》

  過程:

  (一)、聽音樂做律動進教室。

  1、今天段老師要帶你們到遙遠而美麗的新疆去看一看那里人們的生活,聽一聽那里優(yōu)美動聽的歌曲,現(xiàn)在就請小朋友們跟著我走進新疆吧!

  2、放音樂《掀起你的蓋頭來》教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動作。

  (二)、發(fā)聲練習(xí)

  1、跟老師學(xué)一首很簡單的歌曲:《我的家在日喀則》

  2、C—G模唱歌曲。

  (三)、了解維吾爾族的民族風(fēng)情及音樂特點。

  1、你見過維吾爾族的人嗎?她們都是什么樣子的呢?

  2、介紹維吾爾族的民族服飾:馬家、長裙、帽子。

  3、維吾爾族的女孩子喜歡梳著一頭的小辮子,一般來講,梳了多少個小辮子,就證明這個女孩子有幾歲了。

  4、平時小朋友們喜愛的食品中也有新疆的特產(chǎn),你知道是什么嗎?

  5、新疆人特別喜歡唱歌跳舞,他們用這種方式歌唱美好的生活來表達自己愉快的心情。

  6、聽幾首新疆的音樂:說一說這幾首歌曲給你什么樣的感受?

  (四)、學(xué)習(xí)歌曲

  1、新疆還有一種特別珍貴的草藥叫雪蓮花,這中草藥不畏嚴(yán)寒,生長在雪山上,因此特別珍貴

  2、聽歌曲《雪蓮花》。說說歌曲給你的感受。

  3、再聽老師唱一遍歌曲,說說歌曲內(nèi)容。

  4、跟著老師一起唱一唱。

  5、老師還編了一個新疆的小舞蹈,你們想不想看一看,學(xué)一學(xué)?

  6、下次課咱們就來學(xué)學(xué)這個小舞蹈吧!

  活動反思:

  一、在進行課堂教學(xué)設(shè)計的時候,教師對教學(xué)內(nèi)容要進行全面的分析,盡可能的考慮到更多的知識,以備不時之需。這實際上對教師知識體系的完善和調(diào)整提出了更高的要求,也是新課程改革對教師的要求。

  二、學(xué)生主體性的發(fā)揮程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞和教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),而這種主體性的發(fā)揮,就目前教學(xué)現(xiàn)狀而言,更多的要依靠教師角色的轉(zhuǎn)換來實現(xiàn)。從這個角度來講,在實現(xiàn)教學(xué)民主化的.過程中,教師角色意識和觀念的轉(zhuǎn)換是非常重要的前提。

  三、課堂教學(xué)的設(shè)計是死板的,而教學(xué)情境隨時都會變化,教師要善于把握教學(xué)細節(jié),調(diào)整教學(xué)狀態(tài),尤其在面對學(xué)生的突然發(fā)問“插嘴”時,千萬不能慌亂,更不能武斷壓制學(xué)生思維的火花,要做到尊重學(xué)生與妥善處理問題、維持正常教學(xué)秩序的有機結(jié)合。

  四、在教學(xué)過程中重視學(xué)生,尊重學(xué)生,有利于師生關(guān)系的和諧、融洽。讓學(xué)生在課堂上展示自己,使得那些對歷史課興趣淡薄的學(xué)生也開始經(jīng)常問問題,讓我激起深深的成就感和責(zé)任感。

大班音樂歌曲教案15

  一活動目標(biāo):

  1.了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點。

  2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。

  3.體驗歌曲游戲的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蛀牙的危害。

  2.材料準(zhǔn)備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

  三、指導(dǎo)要點:

  活動重點:了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù)。

  活動難點:引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

  四、活動過程:

  1.熱身活動。

  (1)教師敲擊鼓面, 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)

  (2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

  2.觀察圖片,故事導(dǎo)入。

  引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。

  師:你看見了誰?它們在做什么?

  故事講述

  3.欣賞歌曲:

  (1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

  (2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)

  4.進行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的`次數(shù)。

  (1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)

  (2)點手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。

  玩法:幼兒手一只手攤開,當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點,兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)

  5.做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。

  (1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個模仿,合拍做造型。)

  (2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請全班幼兒圍成一個圓圈,請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作,其余幼兒模仿,每段間奏時換人)

  6.小結(jié)評價。

  提問:怎樣保護牙齒?

  小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護牙齒身體好!

  附:

  【音樂分析】

  1.句式。

  前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。

  2.歌詞。

  小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開!

  有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

  有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

  有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

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