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關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案

時(shí)間:2024-06-09 01:28:35 飛宇 心理健康 我要投稿

關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案范文(通用17篇)

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案范文(通用17篇)

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 1

  一、活動(dòng)意義

  開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)是學(xué)生整體素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,是提高人口質(zhì)量的重要途徑,是國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展對(duì)我們提出的必然要求,它能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,對(duì)于提高教師的心理素質(zhì)具有同樣的促進(jìn)作用。

  二、指導(dǎo)思想

  1、以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)。

  2、以學(xué)生每個(gè)年齡階段所存在的心理問(wèn)題為主線。

  3、以學(xué)生的思維品質(zhì)為核心。

  4、以學(xué)生的自我為出發(fā)點(diǎn)。

  三、遵循原則

  1、平等性原則。

  2、尊重性原則。

  3、鼓勵(lì)性原則。

  4、參與性原則。

  5、目的性原則。

  6、娛樂(lè)性原則。

  四、參與人員

  心理教育課題小組成員及全體中隊(duì)輔導(dǎo)員。

  五、具體活動(dòng)方案

 。ㄒ唬⒅嘘(duì)輔導(dǎo)員心理教育理論學(xué)習(xí)

  給全體中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)一套關(guān)于學(xué)生心理健康教育的網(wǎng)上下載資料,內(nèi)容包括:《“心理治療”是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵》、《逆反心理和脾氣倔強(qiáng)》、《“逆反心理”的疏導(dǎo)例說(shuō)》、《“出走”行為的心理探因與防治》、《青春期異性交往正誤說(shuō)》、《高年級(jí)學(xué)生不良傾向的分析與矯正》。閱讀這些資料,可以讓輔導(dǎo)員們了解學(xué)生的一些心理問(wèn)題并重視心理健康教育,還可以指導(dǎo)他們具體開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

 。ǘ⑦M(jìn)行心理健康課課例評(píng)比

  步驟如下:

  1、發(fā)給中隊(duì)輔導(dǎo)員一份有關(guān)心理健康課的教學(xué)參考資料,要求輔導(dǎo)員根據(jù)所在中隊(duì)的隊(duì)員的心理共性問(wèn)題選定課題。

  2、選定課題后,輔導(dǎo)員可向課題小組索要有關(guān)活動(dòng)課程的指導(dǎo)資料,然后填寫(xiě)活動(dòng)表格。

  3、上一節(jié)心理健康課,課題小組領(lǐng)導(dǎo)分低、中、高年級(jí)全面聽(tīng)課,評(píng)出優(yōu)質(zhì)課例三個(gè)。

  4、評(píng)選出的.優(yōu)質(zhì)課經(jīng)專家指導(dǎo)改進(jìn)后作為觀摩課面向區(qū)內(nèi)外學(xué)校開(kāi)放。

 。ㄈ、設(shè)立情感信箱

  各中隊(duì)設(shè)一個(gè)悄悄話信箱,名稱自擬,要求:

  1、美觀實(shí)用。

  2、只限于師生間情感交流。

  該信箱的設(shè)立有利于:

  1、學(xué)生宣泄情緒、表達(dá)感情。

  2、輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生的情感動(dòng)向并給予指導(dǎo)。

  3、輔導(dǎo)員糾正自身的言行,和學(xué)生更親近。

  4、輔導(dǎo)員及時(shí)把特殊情況向上反映。

  (四)、加大宣傳和表?yè)P(yáng)力度

  針對(duì)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)話的心理特征,發(fā)動(dòng)各中隊(duì)把隊(duì)員的先進(jìn)事跡、進(jìn)步事跡和好人好事用作文紙謄寫(xiě)好交給大隊(duì)輔導(dǎo)員,大隊(duì)部利用每天早操后時(shí)間在全校師生面前表?yè)P(yáng)和宣傳(稿件數(shù)量不計(jì))。該活動(dòng)有利于樹(shù)立后進(jìn)生的自信心,增強(qiáng)優(yōu)生的自豪感,讓隊(duì)員正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己,還可以提高各班的知名度,有助于評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)和優(yōu)秀少先隊(duì)員。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 2

  一、活動(dòng)宗旨

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作,營(yíng)造校園的心理教育氛圍,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性,掌握心理健康知識(shí),幫助他們適應(yīng)校園生活,正確認(rèn)識(shí)自己、完善自己,提高心理素質(zhì),積蓄持久成長(zhǎng)動(dòng)力,促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,營(yíng)造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍,屏峰學(xué)校決定開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)心靈,全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動(dòng)

  二、活動(dòng)主題:

  關(guān)愛(ài)心靈,全面發(fā)展

  三、活動(dòng)目的:

  1、旨在普及心理健康常識(shí),提升心理健康工作水平,

  2、幫助學(xué)生解決心理困惑,提高自己教育的積極性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性,

  3、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,營(yíng)造積極向上的心理氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);

  4、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到,在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,不斷完善自己的人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年3月20日

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

  (一)傾聽(tīng)心靈的聲音——溫馨校園廣播

  活動(dòng)目的:通過(guò)校園廣播宣傳心理健康的小故事,小常識(shí),讓學(xué)生了解心理學(xué),引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍。

  (二)讓心理健康融入我們的.學(xué)習(xí)生活

  活動(dòng)主題:心靈的成長(zhǎng)

  活動(dòng)內(nèi)容:周一學(xué)生國(guó)旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活”。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

  活動(dòng)目的:中小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠,因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運(yùn)用心理知識(shí),將學(xué)習(xí)變更加有趣。

  活動(dòng)時(shí)間:每周一升旗儀式

  (三)書(shū)香苑——心理知識(shí)板報(bào)

  活動(dòng)主題:書(shū)香苑——心理知識(shí)普及與宣傳

  活動(dòng)內(nèi)容:每個(gè)班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識(shí)為主題板報(bào)。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧、心理保健、生理知識(shí)等板塊。

  活動(dòng)目的:宣傳心理學(xué)知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,健全自己的心理。

  活動(dòng)時(shí)間:3月28日

  (四)活在當(dāng)下——心理健康活動(dòng)課

  活動(dòng)主題:把握今天,把握現(xiàn)在

  活動(dòng)目的:通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),不要總把屬于今天的事情推到明天,珍惜今天,把握今天,爭(zhēng)取做生活的舵手。

  活動(dòng)時(shí)間:4月24日

  (五)心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽

  活動(dòng)要求:手抄報(bào)要求有刊頭設(shè)計(jì),刊名要切合“關(guān)愛(ài)心靈,重視心育”之主題。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎,布局合理,圖文并茂。內(nèi)容必須積極向上,具備知識(shí)性、趣味性與可讀性,注重突出原創(chuàng)性,文字流暢,不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。

  活動(dòng)目的:通過(guò)讓師生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高,健全自己的心理。

  活動(dòng)時(shí)間:4月26日前上交

  (六)心理健康教育征文

  活動(dòng)要求:心理健康教育征文以案例分析、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析、感想體會(huì)等形式展現(xiàn)。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對(duì)挫折、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手。

  活動(dòng)時(shí)間:4月26日上交

  (七)關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康講座

  活動(dòng)主題:關(guān)愛(ài)心靈,重視心育

  活動(dòng)目的:通過(guò)對(duì)我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座,讓他們?cè)谛睦砩辖】党砷L(zhǎng)。特別對(duì)一些有心理問(wèn)題的留守兒童,如性格內(nèi)向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  活動(dòng)對(duì)象:全校留守兒童

  活動(dòng)時(shí)間:4月29日

  活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)

  (八)心靈運(yùn)動(dòng)之旅

  活動(dòng)目的:通過(guò)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,調(diào)試心境,舒緩心理壓力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生走入陽(yáng)光、走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng),通過(guò)積極健康的課余生活促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展。

  主要活動(dòng):兩人三腿跑、四人運(yùn)球、五人風(fēng)火輪等,各系需選派11名學(xué)生代表參賽,一名輔導(dǎo)員組織,強(qiáng)調(diào)注意安全。

  活動(dòng)時(shí)間:5月10日下午2:00

  活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)

  (九)心靈光影之旅

  體驗(yàn)電影中的人物心理,通過(guò)光影藝術(shù)喚醒成長(zhǎng)的動(dòng)力,理解生命的意義,在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了解自己、完善自己,調(diào)整價(jià)值觀,學(xué)習(xí)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。

  1.電影《唐山大地震》

  5月xx日晚上6:00

  2.電影《美麗心靈》

  5月15日晚上6:00

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 3

  一、活動(dòng)目的

  加深同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的理解,解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾,幫助同學(xué)們樹(shù)立健康心理意識(shí),學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)心理狀態(tài),培養(yǎng)健康、健全人格。

  二、活動(dòng)主題:

  關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校園

  三、活動(dòng)對(duì)象:

  全體學(xué)生

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx.5.3——20xx.5.30

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┬睦斫】翟禄顒(dòng)啟動(dòng)儀式

  活動(dòng)時(shí)間:20xx.5.3下午活動(dòng)時(shí)間

  活動(dòng)對(duì)象:高一、高二心理委員、班長(zhǎng)

  活動(dòng)形式:召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)——宣布心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)及相關(guān)系列活動(dòng)具體安排。

 。ǘ┬睦斫】凳殖瓐(bào)比賽

  參賽年級(jí):高二年級(jí)

  時(shí)間:5月3日——5月20日

  要求:圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識(shí)、案例等,內(nèi)容積極健康。其中手抄報(bào)版面編排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;繪畫(huà)小報(bào)和征文圍繞主題不要走題。

  每班于5月16日前上交2份作品予以參評(píng)。

  5月17日——5月20日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)評(píng)選。

  5月23日——5月30日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)展覽。

 。ㄈ┬睦韯〈筚

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育,使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法,掌握心理健康知識(shí),通過(guò)互動(dòng)情境有所體驗(yàn)和思考,提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問(wèn)題的能力,形成正確的心理健康觀念,展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺(tái)我來(lái)展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽。

  1、校園心理劇簡(jiǎn)介

  校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等,以通過(guò)心里話訴說(shuō)、對(duì)話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,甚至是親身經(jīng)歷的事,從中體驗(yàn)心理的.細(xì)微變化,引起學(xué)生的共鳴,提高學(xué)生心理自助與互助能力,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn),關(guān)注自己心靈的健康,進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。

  2、活動(dòng)主題

  按照“青春舞臺(tái)我來(lái)展示”主題范圍的要求,科學(xué)確定心理劇要解決的問(wèn)題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過(guò)舞臺(tái)展示的心理問(wèn)題,同時(shí)要做到主題鮮明。

  3、設(shè)計(jì)參賽劇本

  各班要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自編自導(dǎo)的積極性和主動(dòng)性。劇情的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,具備真實(shí)性、代表性;要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制、克服不良的心理行為,引導(dǎo)學(xué)生模仿一種正確的行為方式。

  4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  4.1劇情曲折,富有戲劇性。(25分)

 。1)能準(zhǔn)確解讀人物心理,心理學(xué)術(shù)語(yǔ)使用恰當(dāng)。

 。2)人物刻畫(huà)特點(diǎn)鮮明,富有個(gè)性。

 。3)語(yǔ)言精練優(yōu)美,富有感染力,能給人啟迪意。

 。4)對(duì)校園一些心理問(wèn)題有一定預(yù)見(jiàn)性,并能給出合理的解決方案。

 。5)有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用,如獨(dú)白,角色互換,鏡觀,空椅子等。

  4.2表演流暢自然,注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(25分)

  演出富有感染力,表達(dá)感情準(zhǔn)確,能帶動(dòng)觀者的情緒,形象逼真,配合默契,應(yīng)變靈活,言行能很好地展現(xiàn)心理活動(dòng)

  4.3劇本圓滿,劇情圍繞主題;(10分)

  4.4道具精良,服務(wù)劇情,使用恰到好處(20分)

 。1)道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場(chǎng)景,道具切換快速安靜。

 。2)服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。

  4.5總體印象。

  包括精神面貌、態(tài)度認(rèn)真,著裝整潔,舉止大方等。(20分)

  5、具體要求

  5.1每班一個(gè)心理劇,時(shí)長(zhǎng)5—8分鐘。

  5.2劇本均要求打印成電子稿。

  6、時(shí)間安排

  5月3日——5月6日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿

  5月9日——5月10日教育處審核劇本

  5月10日——5月20日各班排練

  5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽

  5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。

  7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)二名;表演獎(jiǎng)二名;優(yōu)秀組織獎(jiǎng)二名

  (四)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)

  1、活動(dòng)背景及意義:

  隨著高考的臨近,高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張,為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理,提高學(xué)習(xí)效率,最終決勝高考,開(kāi)展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),讓他們輕松減壓,宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。

  2、活動(dòng)主題:釋放壓力,從容沖刺——高三年級(jí)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)

  3、活動(dòng)目的:通過(guò)短時(shí)間的氣球游戲活動(dòng),達(dá)到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調(diào)適心態(tài)的目的。

  4、活動(dòng)時(shí)間:5月9日—5月13日下午

  5、活動(dòng)地點(diǎn):同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室

  6、活動(dòng)方式:學(xué)生自愿報(bào)名

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 4

  一、指導(dǎo)思想:

  小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本著以學(xué)生發(fā)展為前提,營(yíng)造校園的心理教育氛圍,擴(kuò)大心理健康教育的影響,打開(kāi)學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展,今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年6月

  三、活動(dòng)主題:

  “走進(jìn)幸福的成長(zhǎng)季節(jié)”

  四、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的健康情感。

  2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心,能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。

  3、營(yíng)造校園心理教育的.氛圍,擴(kuò)大心理教育的影響;引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到心育隊(duì)伍中來(lái),共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。

  五、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  六、活動(dòng)對(duì)象:

  全體師生、家長(zhǎng)、教師

  七、活動(dòng)內(nèi)容:

  宣傳發(fā)動(dòng)營(yíng)造氛圍

  5月25日——5月31日

  1、在27日會(huì)議上布置安排教育月工作

  2、輕松驛站廣播

  4、宣傳海報(bào)

  活動(dòng)實(shí)施陽(yáng)光心理

  6月1日——6月30日

 。ㄒ唬┬睦斫】到逃芑顒(dòng)啟動(dòng)儀式(6月1日)

  啟動(dòng)儀式發(fā)言動(dòng)員講話

  宣布活動(dòng)月安排

  校園內(nèi)掛橫幅“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學(xué)心理健康教育月”

 。ǘ┚唧w活動(dòng)安排

  成長(zhǎng)不煩惱(學(xué)生篇)

  1、學(xué)科滲透:

  各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),有意識(shí)地滲透心理健康教育內(nèi)容

  2、心理教育主題課

  請(qǐng)各班于第十七周(6月8日)的班隊(duì)課以“感悟幸福,分享快樂(lè)”為主題開(kāi)設(shè)一堂心理教育輔導(dǎo)課。重點(diǎn)圍繞“情緒控制”、“緩解學(xué)習(xí)壓力”、“親子溝通”、“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“陽(yáng)光青春期”等開(kāi)展

  3、咨詢?cè)L談

  通過(guò)面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑,努力幫助學(xué)生營(yíng)造健康的人生;

  4、青春期教育輔導(dǎo)講座

  活動(dòng)對(duì)象:五、六年級(jí)女生

  活動(dòng)時(shí)間:6月9日中午12:30—13:10

  活動(dòng)地點(diǎn):多媒體教室

  5、“走進(jìn)成長(zhǎng)季節(jié)”詩(shī)、書(shū)、畫(huà)比賽

  作品要求:以“感悟生命、感謝成長(zhǎng)、感恩自然”為主線的詩(shī)歌創(chuàng)作、書(shū)法、繪畫(huà)比賽

  活動(dòng)對(duì)象:全體學(xué)生

  6、開(kāi)展趣味心理游戲比賽

  活動(dòng)對(duì)象:全體學(xué)生

  活動(dòng)時(shí)間:6月15日下午1:20開(kāi)始

  活動(dòng)要求:

  (1)、游戲中最需要注意的問(wèn)題,就是孩子們的安全,需要輔導(dǎo)員對(duì)游戲的充分了解并合理組織。

 。2)、聽(tīng)從輔導(dǎo)員安排、擺放桌椅及輔助教具。

 。3)、維持好活動(dòng)紀(jì)律。

  活動(dòng)內(nèi)容:

 。1)蜈蚣競(jìng)走

  活動(dòng)對(duì)象:一、二年級(jí)(每個(gè)班級(jí)8男8女)

  目的:培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神,合作心理

  過(guò)程:16人一組排成一列,把雙手抱住前面學(xué)生的腰,練成一條“大蜈蚣”。全體蹲下,齊步向前走,先到終點(diǎn)組為優(yōu)勝。

 。2)瞎子過(guò)河

  活動(dòng)對(duì)象:三、四年級(jí)(每個(gè)班級(jí)10男10女)

  目的:培養(yǎng)信任心理

  過(guò)程:以接力賽的形式,兩人一組,一個(gè)蒙上眼睛,另牽著他的手,越過(guò)種種障礙前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)。

 。3)車(chē)輪大戰(zhàn)

  活動(dòng)對(duì)象:五、六年級(jí)(每個(gè)班級(jí)5個(gè)人)

  目的:培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質(zhì)

  過(guò)程:準(zhǔn)備5張晚報(bào)大小的報(bào)紙、雙面膠,制作大紙環(huán)。5人都站在大紙環(huán)里,一起前進(jìn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。(中途大紙環(huán)不能斷開(kāi))

  教師心理加油站(教師篇)

  1、組織心理教育理論學(xué)習(xí)。

  2、教師心理健康講座

  3、注重對(duì)教師的心理的疏導(dǎo),通過(guò)談心、活動(dòng)給教師選系情緒,調(diào)適身心。

  親子樂(lè)園(家長(zhǎng)篇)

  家長(zhǎng)會(huì)(結(jié)合期末家長(zhǎng)會(huì))

  主題:——“快樂(lè)過(guò)暑假預(yù)防假期綜合癥”

  活動(dòng)對(duì)象:全體家長(zhǎng)

 。1)給家長(zhǎng)的一封信

 。2)家長(zhǎng)心理問(wèn)卷

  (3)宣傳心理健康知識(shí)

 。4)發(fā)動(dòng)征集新一輪家長(zhǎng)志愿者

  活動(dòng)總結(jié)長(zhǎng)育常新

  6月27日——6月30日

  1、資料整理

  2、總結(jié)活動(dòng)過(guò)程中的得失,為下一個(gè)活動(dòng)月做準(zhǔn)備

  快樂(lè)暑假活動(dòng)延續(xù)

  1、暑期推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福,分享快樂(lè)的文章,并讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)并進(jìn)行習(xí)作評(píng)選。

  2、心理手抄報(bào)比賽

  活動(dòng)對(duì)象:全校師生

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 5

  一、指導(dǎo)思想

  心理健康教育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新要求。心理健康教育的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、觀點(diǎn)及實(shí)際生活中,因此,作為一名教師,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康!吨泄仓醒搿(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,確保學(xué)生健康發(fā)展。

  二、教育目標(biāo)

  針對(duì)學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀,加大心理健康教育的管理力度。

  首先,加強(qiáng)對(duì)心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn)。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍,建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究,努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

  三、實(shí)施方案

  1、確定領(lǐng)導(dǎo)小組,組建教師隊(duì)伍。

  學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來(lái)抓,成立以校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn),力求全員參與。

  2、大力向師生、家長(zhǎng)宣傳有關(guān)的心理健康知識(shí)

  利用xx中學(xué)校報(bào)、校園廣播臺(tái)、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識(shí),增加廣大師生的心理知識(shí)。以心理咨詢室為中心,組織一定人員,在定期出版的學(xué)報(bào)上開(kāi)設(shè)心理專欄。校廣播利用課間操和中午、晚上兩個(gè)時(shí)間段,宣講心理健康知識(shí),在每班設(shè)心理委員,建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄,幫助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。

  3、搞好家校聯(lián)系,做好家庭教育指導(dǎo)。

  家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用,家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),積極搞好學(xué)校配合,向家長(zhǎng)宣傳“心育”知識(shí),讓家長(zhǎng)體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),及時(shí)對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),請(qǐng)他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動(dòng),提高心理健康教育的實(shí)效。

  4、開(kāi)展心理咨詢

  根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,主要有現(xiàn)場(chǎng)咨詢、電話咨詢、來(lái)信咨詢等,其中現(xiàn)場(chǎng)咨詢主要有團(tuán)體咨詢和個(gè)體預(yù)約咨詢(上下午課間操)。咨詢室將結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際,對(duì)在校生的`學(xué)習(xí)、適應(yīng)、發(fā)展等問(wèn)題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助,并對(duì)有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷、矯治等。

  5、開(kāi)展心理講座

  心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的具體情況,學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展專題性的講座。

  6、開(kāi)展班級(jí)心理活動(dòng)課

  班級(jí)心理活動(dòng)課不同于一般的班級(jí)主題活動(dòng),它以學(xué)生的成長(zhǎng)、需求為出發(fā)點(diǎn),并以此作為活動(dòng)主題,如學(xué)習(xí)困擾,人際交往、青春期問(wèn)題等,以班級(jí)為單位,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo)。學(xué)校將根據(jù)自己的實(shí)際情況,嘗試開(kāi)展班級(jí)心理活動(dòng)。也可考慮開(kāi)設(shè)心理健康教育課,每學(xué)期每班開(kāi)課兩次或是更多。

  7、教師繼續(xù)教育

  教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),教師所扮演的社會(huì)角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn),教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài),有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求,心理咨詢室將根據(jù)學(xué)校教師的特點(diǎn)開(kāi)展教師特別是骨干教師和班主任的講座,向廣大教師宣傳心理健康知識(shí)、自身的心理保健知識(shí)及如何更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 6

  為了更好的推動(dòng)我校心理健康教育的開(kāi)展,探索適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育模式,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,根據(jù)上級(jí)有關(guān)心理健康教育的文件精神,特?cái)M定本實(shí)施方案。

  一、心理健康教育的主要任務(wù)心理健康教育的主要任務(wù),一是面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)調(diào)控自己、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自己,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自己的能力。

  二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校將組成由朱文良校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成以政教處、團(tuán)委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

  三、心理健康教育的實(shí)施途徑

 。ㄒ唬┱{(diào)查、摸底。學(xué)校將以問(wèn)卷調(diào)查的方式,了解我校學(xué)生的心理狀況,摸清學(xué)生中較為突出的心理問(wèn)題,為今后的教育工作指明方向。

 。ǘ┡e辦心理健康教育的專題講座在調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上,學(xué)校將每學(xué)期開(kāi)展一至兩次的心理健康知識(shí)講座,參加的對(duì)象包括在校學(xué)生和家長(zhǎng),以期通過(guò)講座,提高學(xué)生的心理素質(zhì),解決學(xué)生的心理困擾。

 。ㄈ┙M建心理健康小組學(xué)校團(tuán)委將在學(xué)生中組建心理健康小組,對(duì)參加的學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的培訓(xùn),使他們能夠成為信息員、小教員。

 。ㄋ模┺k好學(xué)習(xí)園地,使之成為心理健康教育的平臺(tái)。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)對(duì)班主任的`培訓(xùn),提高班主任心理健康教育的工作能力,使之能在班級(jí)的日常管理工作中有針對(duì)性開(kāi)展心理健康教育。

 。┤鏉B透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)中,注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,形成全員育人的氛圍。

  (七)建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,學(xué)校將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的授課,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀,以良好的行為,正確的方式去影響和教育子女。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 7

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我市未成年人心理健康教育管理工作,全面提高我市心理健康教育工作水平,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),全面實(shí)施素質(zhì)教育。現(xiàn)根據(jù)邯鄲市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作的通知》精神,制定本方案:

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生身心健康為根本,進(jìn)一步加強(qiáng)我市未成年人心理健康教育組織、制度建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè),積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施學(xué)校心理健康教育課程,積極開(kāi)展學(xué)生個(gè)別心理咨詢活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。

  二、具體措施:

  (一)健全組織機(jī)構(gòu)

  1、為加強(qiáng)我市未成年人心理健康教育工作,教育局決定成立武安市未成年人心理健康教育小組以及指導(dǎo)中心。指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)全市未成年人心理健康教育業(yè)務(wù)活動(dòng)。業(yè)務(wù)活動(dòng)室設(shè)在武安市教研室。

  2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學(xué)校也要相應(yīng)成立小組和指導(dǎo)中心,負(fù)責(zé)具體工作。

 。ǘ┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

  3、建立一支心理健康教育專兼職教師隊(duì)伍。建立心理健康教育骨干教師隊(duì)伍資源庫(kù),健全教師工作檔案。

  4、強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。聘請(qǐng)著名心理教育專家到我市講學(xué),或組織專兼職教師外出學(xué)習(xí)、參觀,提高心理健康教育教師的素質(zhì)。

  5、培養(yǎng)一批新生力量,把熱衷于心理健康教育工作、具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員,調(diào)整補(bǔ)充到心理健康教育隊(duì)伍中來(lái),并通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修等方式,提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平。

  6、對(duì)全市負(fù)責(zé)心理健康教育的校級(jí)干部、思想品德課教師、班主任進(jìn)行心理健康教育專業(yè)培訓(xùn),提高心理健康教育的普及程度。

 。ㄈ┌l(fā)揮學(xué)校教育作用

  7、上好心理健康教育地方課程。保證全市各中小學(xué)心理健康教育開(kāi)課率達(dá)到100%,并做到每所學(xué)校都要“有教師、有教材、有教案、有課時(shí)、有咨詢室、有咨詢活動(dòng)”。

  8、抓好各學(xué)科滲透。學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中,努力營(yíng)造“尊重、信任、理解、成功”的課堂教學(xué)氛圍,提高教學(xué)的效率。

  9、創(chuàng)新活動(dòng)載體。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求,廣泛開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、吸引力大、參與面廣、互動(dòng)性高的`教育活動(dòng),努力增強(qiáng)工作吸引力和感染力。

  (四)加強(qiáng)心理健康教育研究

  10、把心理健康教育工作納入教育科研規(guī)劃,設(shè)立專項(xiàng)課題,圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問(wèn)題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實(shí)效性”等問(wèn)題,開(kāi)展課題招標(biāo),加強(qiáng)應(yīng)用研究,總結(jié)科研成果,指導(dǎo)教育實(shí)踐。

  11、建立心理健康教育中心教研組教研組,開(kāi)展心理健康教育課堂教學(xué)觀摩、研討和比賽活動(dòng),組織編寫(xiě)心理健康教育活動(dòng)優(yōu)秀方案和典型個(gè)別咨詢案例集,開(kāi)展學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀課題專項(xiàng)調(diào)研,調(diào)動(dòng)心理健康教育教師的教學(xué)的積極性。

 。ㄎ澹┙⒑屯晟圃u(píng)價(jià)機(jī)制

  12、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。要把健康心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評(píng)價(jià)體系,使學(xué)生更加注重心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的兼修。

  13、建立完善以“全員育人”為方向的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)班主任、德育工作者、心理健康教師在崗位津貼、學(xué)習(xí)進(jìn)修、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予優(yōu)先考慮;在市級(jí)骨干教師和名教師評(píng)定上,要把心理健康作為單獨(dú)學(xué)科。

  14、建立完善校長(zhǎng)和學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。在校長(zhǎng)評(píng)價(jià)方面,對(duì)心理健康教師配備、課程設(shè)置、科研項(xiàng)目和工作成效等方面進(jìn)行多層次、全方位評(píng)價(jià),確保心理健康教育成為“一把手”工程,促進(jìn)心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。

 。I(yíng)造良好的社會(huì)氛圍

  15、建立和完善全社會(huì)共同做好未成年人心理健康教育工作的互動(dòng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要通過(guò)定期召開(kāi)由學(xué)校牽頭,家庭、社區(qū)共同參加的座談會(huì)、交流會(huì)等,就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進(jìn)行通報(bào),實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三者之間的有效對(duì)接,努力形成立體化、開(kāi)放式的教育格局。

  16、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用,積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)合作平臺(tái),通過(guò)普及家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦專題講座、座談?dòng)懻、網(wǎng)上咨詢等方式,積極探索家校合作互補(bǔ)的有效途徑,努力實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。

  17、搭建培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺(tái),要通過(guò)整合和利用社區(qū)圖書(shū)館、展覽館、愛(ài)國(guó)主義教育基地、各種心理健康教育培訓(xùn)基地等場(chǎng)所,定期組織中小學(xué)生開(kāi)展培訓(xùn)和心理咨詢活動(dòng)。

  18、加強(qiáng)心理健康教育宣傳!段浒步逃贰段浒步逃l(fā)展網(wǎng)》等媒體要及時(shí)報(bào)道未成年人心理健康教育工作的進(jìn)展情況,宣傳典型經(jīng)驗(yàn),努力在全社會(huì)營(yíng)造一種共同關(guān)心、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環(huán)境。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 8

  一、活動(dòng)目的

  為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展,提高廣大師生的'心理健康意識(shí),營(yíng)造和諧的校園心理氛圍,擴(kuò)大心理健康教育的影響,以“5?25”心理健康日為教育契機(jī),我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。

  二、活動(dòng)主題

  關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒

  三、活動(dòng)組織

  1、活動(dòng)指導(dǎo):

  2、活動(dòng)負(fù)責(zé):政教處、團(tuán)委、心理咨詢室、各班班主任

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx.5.25——20xx.5.31

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┬睦斫】抵軉(dòng)儀式

  活動(dòng)時(shí)間:5月25日上午課間活動(dòng)

  活動(dòng)形式:“關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng),通過(guò)學(xué)生們自己的廣泛參與,激發(fā)出他們關(guān)注自己心理健康的意識(shí)

  對(duì)象:全校學(xué)生

  地點(diǎn):教學(xué)樓前

  (二)心理健康知識(shí)手抄報(bào)大賽

  活動(dòng)時(shí)間:5月30日上午檢查

  活動(dòng)形式:由各班班主任指導(dǎo),各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報(bào),每班兩張,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團(tuán)委打分評(píng)比,選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng),分別給予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄈ┬睦斫】抵黝}黑板報(bào)

  活動(dòng)時(shí)間:5月30上午課間檢查

  活動(dòng)對(duì)象:初一年級(jí)

  活動(dòng)形式:各班創(chuàng)辦“珍愛(ài)生命,呵護(hù)心靈”為主題的黑板報(bào),由政教處檢查打分評(píng)比,選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng),分別給予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄋ模┬睦斫】抵R(shí)講座

  活動(dòng)時(shí)間:5月30日(具體時(shí)間另行通知)

  活動(dòng)對(duì)象:七年級(jí)全體學(xué)生

  活動(dòng)形式:現(xiàn)場(chǎng)講座

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 9

  《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實(shí)推行素質(zhì)教育,落實(shí)決定精神,辦好讓人們滿意的教育,促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長(zhǎng),提高學(xué)生的心理素質(zhì),培育積極樂(lè)觀的人格品質(zhì),根據(jù)【白銀市中小學(xué)生心理健康教育三年規(guī)劃】的安排和要求,特制定本校心理健康教育實(shí)施方案。

  一、心理健康教育的目標(biāo):

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

 。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神,養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活,增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,生活適應(yīng)能力,社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

  二、建立健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育,及時(shí)安排,協(xié)調(diào),檢查,指導(dǎo)此項(xiàng)工作的正常開(kāi)展并取得實(shí)效,學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組;由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),王xx任副組長(zhǎng),下設(shè)辦公室,由白xx、高xx任辦公室主任,中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的.重要內(nèi)容,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng),尊重學(xué)生的人格和心理需求,充分體現(xiàn)以人為本,一切為了學(xué)生的新理念,切實(shí)改變教學(xué)方法和手段,真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃,使教師成為學(xué)生信賴的良師益友,為他們的成人成才奠定基礎(chǔ)。

  三、心理健康教育的內(nèi)容:

  中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面:

  1、主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難,樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài),使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂(lè)和享受。

  2、情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期,根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,做情感的主人,學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),個(gè)人和社會(huì),挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

  3、正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中,我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,可以說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到,不可回避的事情,因此,要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度,自我克制;尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

  4、個(gè)性心理教育,把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái),注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。

  四、心理健康教育的主要途徑和措施。

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育,堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,要像抓教學(xué)成績(jī)一樣,在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育,檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育,總結(jié)工作時(shí)同時(shí)總結(jié),反思心理健康教育開(kāi)展情況,把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。

  2、建立心理咨詢室,開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。我校的心理健康教育已于20xx年起步,建立了心理咨詢室,配備專職教師,定期進(jìn)行專題輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢輔導(dǎo),為今后這方面工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)今后,學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設(shè)施,配備師德高尚,富有愛(ài)心,具有專業(yè)知識(shí)的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作,學(xué)校要利用校園廣播,集中講座等形式,每學(xué)期開(kāi)展兩次有針對(duì)性的講座,將確定為心理咨詢?nèi),還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱,廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲,和他們面對(duì)面的平等溝通與交流,為他們釋疑解難,及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。

  3、通過(guò)案例進(jìn)行教育,用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事,設(shè)置教育情境,讓學(xué)生自教或互教,讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例,并相互討論當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)或過(guò)失,教師及時(shí)加以正確引導(dǎo)。

  4、充分利用課堂主陣地,開(kāi)設(shè)心理保健課,加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

  5、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道,發(fā)揮家教的作用,邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、座談,增加家庭教育意識(shí),提高家長(zhǎng)心理素質(zhì),使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò),形成輔導(dǎo)學(xué)生,人人有責(zé)的良好局面。

  6、開(kāi)展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng),寓教育于這些活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中,提高認(rèn)知水平,同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,從而健康成長(zhǎng)。

  7、利用校園之聲廣播站、?⑿(bào)、墻報(bào),手抄報(bào)等多樣化工具,宣傳普及心理健康知識(shí)。

  8、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,磨礪學(xué)生的意識(shí),讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

  9、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案,為心理健康教育的針對(duì)性和有效性提供資料及信息。

  10、以課題研究為載題,認(rèn)真開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報(bào)了【厭學(xué)學(xué)生的心理研究及對(duì)策】的研究課題,學(xué)校將和其他教研課題一樣,提供各方面的支持與保障,研究探索出開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑,使我們的基礎(chǔ)教育少走彎路,使廣大中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 10

  一、活動(dòng)主題:

  同一片藍(lán)天下,心手相牽,筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯

  二、活動(dòng)目的:

  破壞性地震嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存和社會(huì)安定,對(duì)于閉塞的農(nóng)村,留守兒童對(duì)于放防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)知之甚少,為加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)科普教育活動(dòng),增強(qiáng)留守兒童的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),提高地震災(zāi)害防御和自救互救的能力,有效保障師生生命安全,xx區(qū)志愿者協(xié)會(huì)天使助學(xué)服務(wù)隊(duì)在五一節(jié)假日到xx祠堂小學(xué)開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)普及活動(dòng)。同時(shí),發(fā)揮醫(yī)學(xué)志愿者專長(zhǎng),教孩子們?nèi)绾晤A(yù)防疾病、如何洗手、刷牙等。此外,陪留守兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的五一假期,和孩子們一起做飯、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲,提高孩子的動(dòng)手能力,悉心觀察留守兒童的心理需求、感受,對(duì)孩子進(jìn)行心理調(diào)適,及時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理壓力,讓孩子樹(shù)立正確的`世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月29日

  四、活動(dòng)地點(diǎn)

  xx區(qū)xx鎮(zhèn)祠堂小學(xué)

  五、活動(dòng)流程:

  8: 20xx8:30 xx區(qū)志愿者協(xié)會(huì)辦公室集合

  9:00xx12:30與孩子們一起做午飯,包餃子

  13:00xx14:30志愿者為孩子們講解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、醫(yī)學(xué)常識(shí)(如何洗手、刷牙、蚊蟲(chóng)叮咬后的處理方法)

  14:40xx15:10防災(zāi)減災(zāi)演練

  15:20xx17:00團(tuán)隊(duì)游戲

  17:00活動(dòng)結(jié)束,送離家遠(yuǎn)的孩子回家,志愿者返回

  六、活動(dòng)人數(shù):

  社會(huì)人士不限,學(xué)生志愿者8人(學(xué)生志愿者要求參與協(xié)會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)3次以上,擅長(zhǎng)與小朋友溝通,會(huì)做飯,能獨(dú)立帶領(lǐng)小朋友做團(tuán)隊(duì)游戲)

  七、報(bào)名方式:李x 187x7131

  八、物資征集:

  1.募集愛(ài)心資金500元,用以購(gòu)買(mǎi)肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創(chuàng)可貼、酒精等.(食物由服務(wù)隊(duì)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi),以保障食物統(tǒng)一、安全)

  2.征集愛(ài)心車(chē)數(shù)輛,搭乘志愿者到達(dá)學(xué)校

  3.募集兒童牙刷、牙膏75套,用于送予學(xué)生

  九、溫馨提示:

  歡迎家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的孩子一起參加活動(dòng),讓自己的孩子體驗(yàn)農(nóng)村留守學(xué)生的艱苦,鍛煉孩子的意志,學(xué)會(huì)感恩。同時(shí),請(qǐng)參加活動(dòng)的志愿者不要穿高跟鞋。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 11

  一、心理健康教育的意義

  1、時(shí)代的需要:21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng),不是金錢(qián)和權(quán)利的競(jìng)爭(zhēng),而是心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)在的小學(xué)生,如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中有所作為,不僅取決于科學(xué)文化素質(zhì)及思想道德水平,更重要的是具有良好的心理素質(zhì),即健全的人格。

  2、素質(zhì)教育的要求:對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,近年來(lái),在小學(xué)生中,自殺、離家出走的事件屢屢發(fā)生,無(wú)不與學(xué)生自身的心理脆弱,敏感,抗挫折能力差等有關(guān)。因此教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自己調(diào)節(jié),緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力、人際壓力,了解孩子們的愿望、喜好,再因勢(shì)利導(dǎo),成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)。

  3、學(xué)生成長(zhǎng)的需要:心理健康是學(xué)生成長(zhǎng)的先決條件,但是拒有關(guān)專家估計(jì),目前我國(guó)大陸有3.67億17歲以下的未成年人中,有各類(lèi)學(xué)習(xí),情緒,行為障礙者3000多萬(wàn),其中小學(xué)生心理障礙率為21.6%---32%。孩子們的嬌氣、自卑、孤僻、經(jīng)不起挫折等,厭學(xué)、逃學(xué)、甚至自殺等現(xiàn)象,無(wú)不反映出孩子們的心理品質(zhì)的脆弱,其中有的已經(jīng)患有嚴(yán)重的心理障礙和心理疾病。

  二、心理健康教育的具體目標(biāo)

  1、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使他們不斷認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)調(diào)控自己,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

  2、對(duì)少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自己,提高心理健康水平。

  3、探尋在本校開(kāi)展心理輔導(dǎo)的途徑和方法,積累切合實(shí)際的有本校特色的心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。

  4、通過(guò)研究個(gè)別學(xué)生的心理健康狀況,掌握學(xué)生心理發(fā)展的普遍規(guī)律,總結(jié)適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)方法。

  三、心理健康教育的`基本原則

  1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地進(jìn)行心里輔導(dǎo)。

  2、關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的輔導(dǎo),對(duì)存在心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行耐心科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助解除心理障礙。

  3、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  4、堅(jiān)持預(yù)防發(fā)展重于矯治的原則。

  5、充分發(fā)揮班主任在心理輔導(dǎo)中的作用。

  6、建立家庭和學(xué)校心理輔導(dǎo)溝通的渠道,調(diào)整不良的家庭教育觀念和教育方式。

  四、心理健康教育的主要內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo):既包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、理想的激發(fā),學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、情感的指導(dǎo),又包括適應(yīng)問(wèn)題,如考試焦慮,學(xué)習(xí)困難,注意力不集中,學(xué)?植腊Y,厭學(xué)等問(wèn)題。

  2、人際關(guān)系指導(dǎo):如何建立友誼,怎樣處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)和老師的關(guān)系,初步掌握人際交往的技巧和能力,懂得尊重、理解,信任和寬容別人。幫助矯正說(shuō)謊、打架、膽怯等行為。減少人際沖突,促進(jìn)人際和諧。

  3、與自己有關(guān)的心理輔導(dǎo):幫助學(xué)生了解自己,并悅納自己,正確認(rèn)識(shí)自己,體驗(yàn)自己和控制自己。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志,尤其是影響學(xué)生正常生活學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性情緒問(wèn)題,如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等。

  五、心理健康教育的途徑和方法

  1、有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)課或?qū)n}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等,旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí),以增強(qiáng)學(xué)生的自己心理修養(yǎng),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。在進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并將有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治,幫助學(xué)生掃除成長(zhǎng)中的障礙和煩惱。

  3、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng),結(jié)合新課改,努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)與班主任工作均要滲透心理健康教育。

  4、積極開(kāi)通教師和家庭實(shí)施心理健康教育渠道。通過(guò)問(wèn)卷與家訪等方式引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,營(yíng)造家庭心理健康教育的氛圍,調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力量,創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

  5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自己心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自己心理健康教育的方法:

  A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。

  B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)?梢哉依蠋、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

  C、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。

  六、心理健康教育的重難點(diǎn)

  心理健康教育的重點(diǎn)是,探索小學(xué)生心理問(wèn)題及其成因,難點(diǎn)是,構(gòu)建心理輔導(dǎo)的有效方法和途徑。

  七、心理健康教育的研究成果

  典型案例分析、心理輔導(dǎo)反思、學(xué)生作品等。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 12

  一、活動(dòng)主題:

  我留守,我快樂(lè),我平安,我成功

  二、活動(dòng)理念:

  通過(guò)專業(yè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)更深入地了解留守兒童的需求,為留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍,讓留守兒童們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè),體驗(yàn)責(zé)任與成功,體驗(yàn)自己價(jià)值,體驗(yàn)人與人之間的平等、信任、理解、寬容與友愛(ài),形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。從而激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的'幸福和快樂(lè)。

  三、活動(dòng)專業(yè)團(tuán)隊(duì):

  組長(zhǎng):

  組員:

  四、具體活動(dòng)安排

  (詳細(xì)方案見(jiàn)相應(yīng)附件)

 。ㄒ唬┌踩R(shí)競(jìng)賽(建議活動(dòng)時(shí)間:四月份活動(dòng)主持人:)

  安全教育是生命教育的重要內(nèi)容,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓留守兒童認(rèn)識(shí)到安全的重要性,明白“生命是惟一的,是寶貴的,世界因?yàn)橛辛松兊木。您的生命,您珍惜嗎?”這個(gè)道理。懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)的一些逃生技巧,讓生命之舟遠(yuǎn)行。

 。ǘ┛记靶睦磔o導(dǎo)(建議活動(dòng)時(shí)間:10月份活動(dòng)主持人:)

  期末、小升初即將到來(lái),同學(xué)們面臨著人生的第一次大的抉擇,心理負(fù)擔(dān)加重。他們對(duì)如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)與心理狀態(tài)有著迫切的要求。引導(dǎo)留守兒童正確對(duì)待,特別是啟發(fā)、幫助同學(xué)們運(yùn)用科學(xué)的心理方法更好地調(diào)節(jié)身心,有效緩解考前的心理壓力,克服因?yàn)楦改覆辉谏磉、時(shí)間緊迫、學(xué)業(yè)緊張導(dǎo)致的不良反應(yīng),有效化解考前焦慮,以健康的心理、正常的心態(tài)、飽滿的情緒、寬松的氛圍迎考備考。

 。ㄈ┯H子教育互動(dòng)(建議活動(dòng)時(shí)間:長(zhǎng)假期間活動(dòng)主持人:)

  通過(guò)活動(dòng)讓留守兒童感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài);使父母與孩子之間的距離拉近,讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母,讓父母學(xué)會(huì)感受孩子;使孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)著成長(zhǎng),增強(qiáng)自信,做生活的強(qiáng)者。

  (四)主題輔導(dǎo):學(xué)會(huì)與人溝通(建議活動(dòng)時(shí)間:暑期末活動(dòng)主持人:)

  通過(guò)主題團(tuán)輔,讓學(xué)生體會(huì)溝通過(guò)程中單向與雙向、封閉與開(kāi)放、盲目與探索的區(qū)別,明確有效溝通的基礎(chǔ)是雙向溝通,掌握溝通技巧,進(jìn)而形成了好的溝通習(xí)慣,建立良好的人際環(huán)境。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 13

  一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

  以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo),以促進(jìn)未成年人的身心健康為出發(fā)點(diǎn),加強(qiáng)流出地兒童保健服務(wù)和疾病防治,開(kāi)展留守兒童及其家庭健康促進(jìn)活動(dòng),落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告、醫(yī)療救治、評(píng)估幫扶等責(zé)任,完善健康關(guān)愛(ài)措施,強(qiáng)化留守兒童家庭撫育教育功能,增強(qiáng)留守兒童家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)意識(shí)和健康意識(shí),促進(jìn)留守兒童身心健康、全面發(fā)展。

  二、工作任務(wù)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)農(nóng)村留守兒童保健服務(wù)和疾病防治。落實(shí)好國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中的0-6歲兒童健康管理服務(wù)內(nèi)容。對(duì)農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、疾病預(yù)防等方面的科學(xué)指導(dǎo)。繼續(xù)實(shí)施貧困地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目,推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。加大兒童預(yù)防接種工作力度,提高免疫規(guī)劃工作質(zhì)量。對(duì)農(nóng)村留守兒童較為集中的學(xué)校加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè),及時(shí)做好疫情處置。結(jié)合醫(yī)療服務(wù)下鄉(xiāng)活動(dòng)、衛(wèi)生應(yīng)急“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭”工作,幫助農(nóng)村留守兒童及其家屬掌握急救等基本衛(wèi)生常識(shí)和技能,提高衛(wèi)生應(yīng)急意識(shí)和自救互救能力。

 。ǘ┳龊棉r(nóng)村留守兒童強(qiáng)制報(bào)告、醫(yī)療救治、評(píng)估幫扶等工作。對(duì)在工作中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況,必須強(qiáng)制報(bào)告。各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及工作人員要樹(shù)立強(qiáng)制報(bào)告意識(shí),開(kāi)展強(qiáng)制報(bào)告工作。醫(yī)療機(jī)構(gòu)要及時(shí)收治遭受侵害或意外傷害的農(nóng)村留守兒童,協(xié)助相關(guān)部門(mén)做好傷情鑒定、身心健康狀況評(píng)估等工作。做好農(nóng)村留守兒童基本醫(yī)療保險(xiǎn)權(quán)益保障工作。配合相關(guān)部門(mén)落實(shí)好農(nóng)村留守兒童醫(yī)療救助。

  (三)強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童健康教育工作。實(shí)施農(nóng)村留守兒童健康教育項(xiàng)目,探索農(nóng)村留守兒童健康教育的有效策略和方法,研究制定農(nóng)村留守兒童健康核心信息,推進(jìn)兒童友好型示范村建設(shè),配合中小學(xué)校和村民委員會(huì)開(kāi)展心理健康教育及心理輔導(dǎo)。根據(jù)農(nóng)村留守兒童的特點(diǎn)和需求,有針對(duì)性地開(kāi)展科學(xué)喂養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)膳食指導(dǎo)、衛(wèi)生習(xí)慣與健康行為、青春期性與生殖健康、心理健康、意外傷害預(yù)防與自己防護(hù)等方面的.健康教育活動(dòng),提升農(nóng)村留守兒童及其家長(zhǎng)的健康意識(shí)和水平。

 。ㄋ模┨嵘r(nóng)村留守兒童家庭發(fā)展能力。各縣區(qū)衛(wèi)生計(jì)生部門(mén)和疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、婦幼保健、計(jì)劃生育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)為外出務(wù)工人員及其家屬提供醫(yī)療保健、疾病預(yù)防控制和計(jì)劃生育服務(wù)。加強(qiáng)人口國(guó)情和計(jì)劃生育法規(guī)政策宣傳,引導(dǎo)家庭負(fù)責(zé)任、有計(jì)劃地生育。落實(shí)計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策。在“新家庭計(jì)劃”、“創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)”等活動(dòng)中,將農(nóng)村留守兒童及其家庭作為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象,加強(qiáng)對(duì)家庭成員的指導(dǎo)及服務(wù)。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)農(nóng)村留守兒童信息采集和健康狀況監(jiān)測(cè)評(píng)估。不斷完善全員人口數(shù)據(jù)庫(kù),積極配合民政、教育、公安等部門(mén)做好農(nóng)村留守兒童的信息采集、登記和數(shù)據(jù)共享等工作。突出預(yù)防為主的指導(dǎo)方針,依托衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展農(nóng)村留守兒童健康狀況監(jiān)測(cè)評(píng)估工作,及時(shí)掌握農(nóng)村留守兒童健康問(wèn)題和需求。

  三、工作要求

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)職責(zé)分工。農(nóng)村留守兒童健康關(guān)愛(ài)工作是國(guó)家為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)和社會(huì)和諧穩(wěn)定部署的一項(xiàng)重要工作,各縣區(qū)務(wù)必要高度重視,將其納入工作總體安排予以部署,明確任務(wù)分工。要加強(qiáng)部門(mén)協(xié)作、資源統(tǒng)籌和信息溝通,確保健康關(guān)愛(ài)各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。

 。ǘ┘訌(qiáng)協(xié)同配合,發(fā)揮社會(huì)組織優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮計(jì)劃生育協(xié)會(huì)等社會(huì)組織的優(yōu)勢(shì),建立志愿者隊(duì)伍,積極引導(dǎo)社會(huì)資金投入,聯(lián)合社會(huì)、家庭和社區(qū)共同開(kāi)展農(nóng)村留守兒童健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

 。ㄈ┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo),營(yíng)造良好氛圍。充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)信息終端等傳播媒介,宣傳普及兒童健康發(fā)展的核心信息和科學(xué)知識(shí)。加大對(duì)健康關(guān)愛(ài)工作先進(jìn)做法和典型經(jīng)驗(yàn)的宣傳推廣力度,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)懷關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的濃厚氛圍。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)督促檢查,納入目標(biāo)考評(píng)。市級(jí)將定期開(kāi)展督促檢查,對(duì)工作不力、措施不實(shí)、造成嚴(yán)重后果的,納入年度目標(biāo)責(zé)任制考評(píng)。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 14

  一、總體要求

  以切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),堅(jiān)持預(yù)防為主、標(biāo)本兼治,以“強(qiáng)化建檔立卡,精準(zhǔn)管理到位;強(qiáng)化監(jiān)護(hù)保護(hù),責(zé)任落實(shí)到位;強(qiáng)化齊抓共管,關(guān)愛(ài)服務(wù)到;強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),盡職盡責(zé)到位;強(qiáng)化督查考核,執(zhí)法問(wèn)責(zé)到位”為著力點(diǎn),加強(qiáng)管理和服務(wù),按照屬地管理原則,強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),強(qiáng)化主體責(zé)任,創(chuàng)新工作方式,充分整合資源,形成工作合力,切實(shí)把關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作做深做細(xì)做實(shí)做到位,讓他們感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

  二、工作目的

  爭(zhēng)取到20xx年,在全區(qū)建立功能完備、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的未成年人關(guān)愛(ài)保護(hù)體系,實(shí)現(xiàn)未成年人法規(guī)制度體系更加健全,社會(huì)關(guān)愛(ài)保護(hù)意識(shí)普遍增強(qiáng),兒童成長(zhǎng)環(huán)境更為改善、安全更有保障,兒童留守現(xiàn)象明顯減少等目標(biāo)。

  三、主要任務(wù)

 。ㄒ唬┣袑(shí)增強(qiáng)做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的責(zé)任感

  農(nóng)村留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力、不滿十六周歲的未成年人。做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作,關(guān)系到未成年人健康成長(zhǎng),關(guān)系到家庭幸福與社會(huì)和諧,關(guān)系到全面建成小康社會(huì)大局。一直以來(lái),各級(jí)各有關(guān)部門(mén)高度重視農(nóng)村留守兒童和困境未成年人的關(guān)愛(ài)保護(hù)工作,在未成年人權(quán)益保障等方面做了大量務(wù)實(shí)工作,但也還存在一些薄弱環(huán)節(jié),突出表現(xiàn)在家庭監(jiān)護(hù)缺乏監(jiān)督指導(dǎo)、關(guān)愛(ài)服務(wù)體系不完善、救助保護(hù)機(jī)制不健全等,導(dǎo)致部分兒童缺乏親情關(guān)愛(ài)和有效監(jiān)護(hù),出現(xiàn)心理健康問(wèn)題甚至極端行為,遭受意外傷害甚至不法侵害,嚴(yán)重影響兒童健康成長(zhǎng),影響社會(huì)和諧穩(wěn)定。加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)、維護(hù)未成年人合法權(quán)益,是各級(jí)政府的重要職責(zé),也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。各級(jí)各部門(mén)要深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)相關(guān)文件精神,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的重要性和緊迫性,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,采取有力措施,全面開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作。

  (二)完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)責(zé)任體系

  1.強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。父母要依法履行對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)、教育義務(wù)。外出務(wù)工人員,要盡量攜帶未成年子女共同生活,或父母一方留家照料,暫不具備條件的應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的親屬或其他成年人代為監(jiān)護(hù),不得讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)人單獨(dú)居住生活或交由無(wú)監(jiān)護(hù)能力的一方共同生活,不得虐待、遺棄、侵害未成年人。外出務(wù)工人員要在保障其孩子正常生活學(xué)習(xí)費(fèi)用的同時(shí),與留守未成年子女經(jīng)常聯(lián)系,多見(jiàn)面多交流,多給予親情關(guān)愛(ài)。對(duì)于不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的父母或受委托監(jiān)護(hù)人,村、社區(qū)(居)民委員會(huì)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)部門(mén)要及時(shí)予以勸誡、制止,督促其改正;情節(jié)嚴(yán)重或造成嚴(yán)重后果的,依法追究責(zé)任。

  2.落實(shí)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)和村、社區(qū)(居)民委員會(huì)職責(zé)。各鎮(zhèn)人民政府要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),強(qiáng)化督促檢查,結(jié)合本地實(shí)際,制定切實(shí)可行的關(guān)愛(ài)保護(hù)政策措施,認(rèn)真組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)保護(hù)行動(dòng),確保區(qū)域內(nèi)對(duì)所有農(nóng)村留守兒童和困境未成年人關(guān)愛(ài)保護(hù)全覆蓋。各鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)要將各村組、社區(qū)農(nóng)村留守兒童和困境未成年人的基本情況登記造冊(cè),建立信息臺(tái)賬,一人一檔案,并確定有專人負(fù)責(zé),隨時(shí)隨地掌握其動(dòng)態(tài);要加強(qiáng)對(duì)村、社區(qū)(居)民委員會(huì)的指導(dǎo),制定村規(guī)民約,明確父母監(jiān)護(hù)、關(guān)愛(ài)、教育子女職責(zé),共同加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的法治宣傳、監(jiān)護(hù)監(jiān)督,敦促其履職到位。村、社區(qū)(居)民委員會(huì)要詳細(xì)掌握每個(gè)留守兒童的家庭情況、監(jiān)護(hù)情況、就學(xué)情況等基本信息,定期或不定期走訪、探視,發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)向鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)報(bào)告;要為農(nóng)村留守兒童通過(guò)電話、視頻等方式與父母聯(lián)系提供便利;要通過(guò)組織黨員干部上門(mén)家訪、駐村干部探訪、專業(yè)社會(huì)工作者隨訪等方式,對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行跟蹤管理,及時(shí)幫助農(nóng)村留守兒童、困境未成年人解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的突出困難和問(wèn)題,確保所有農(nóng)村留守兒童和困境未成年人得到妥善照料和關(guān)愛(ài)保護(hù)。

  3.強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同關(guān)愛(ài)保護(hù)。進(jìn)一步加強(qiáng)政府部門(mén)之間、各群團(tuán)組織之間的協(xié)作,充分發(fā)揮婦聯(lián)、共青團(tuán)、工會(huì)、殘聯(lián)、關(guān)工委等組織關(guān)愛(ài)服務(wù)優(yōu)勢(shì),充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界關(guān)愛(ài)保護(hù)農(nóng)村留守兒童的工作積極性。民政、教育、公安等部門(mén)要加強(qiáng)配合,積極指導(dǎo)各地做好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作。

  區(qū)民政局要履行牽頭職責(zé),加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo),為各鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)、村、社區(qū)(居)民委員會(huì)開(kāi)展監(jiān)護(hù)監(jiān)督等工作提供政策指導(dǎo)和技術(shù)支持。要大力促進(jìn)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)與未成年人社會(huì)保護(hù)工作的有機(jī)融合,提高關(guān)愛(ài)保護(hù)工作效能。要加快孵化培育社會(huì)工作專門(mén)服務(wù)機(jī)構(gòu)、公益慈善類(lèi)社會(huì)組織、志愿服務(wù)組織,提高社會(huì)動(dòng)員能力,開(kāi)展專業(yè)化社會(huì)服務(wù)。要及時(shí)將符合條件的農(nóng)村留守兒童和困境未成年人家庭納入有關(guān)社會(huì)救助、社會(huì)福利政策保障范圍。

  區(qū)教育局要發(fā)揮學(xué)校關(guān)愛(ài)保護(hù)農(nóng)村留守兒童的重要作用,把做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作納入日常校務(wù)管理內(nèi)容,并作為一項(xiàng)重要指標(biāo)對(duì)各學(xué)校、幼兒園進(jìn)行考核。推進(jìn)學(xué)校社工隊(duì)伍建設(shè),支持和指導(dǎo)中小學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育,及早發(fā)現(xiàn)并糾正中小學(xué)生心理問(wèn)題和不良行為,促進(jìn)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展。加大師資培養(yǎng)力度,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童相對(duì)集中學(xué)校教職工專題培訓(xùn),擇優(yōu)選拔教職工擔(dān)任農(nóng)村留守兒童生活管理員,積極倡導(dǎo)、推廣“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”等成功經(jīng)驗(yàn),著力提高班主任和宿舍管理人員關(guān)愛(ài)照料能力。要增加農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)投入,促進(jìn)寄宿制學(xué)校合理分布。中小學(xué)校、幼兒園要對(duì)農(nóng)村留守兒童受教育情況實(shí)施全程動(dòng)態(tài)管理,建立聯(lián)系卡制度,加強(qiáng)任課老師與家長(zhǎng)、受委托監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系,強(qiáng)化人身安全防范知識(shí)教育;積極幫助農(nóng)村留守兒童通過(guò)電話、視頻等方式加強(qiáng)與外出務(wù)工家長(zhǎng)的聯(lián)系和親情交流;及時(shí)了解無(wú)故曠課農(nóng)村留守兒童情況,落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復(fù)學(xué)和書(shū)面報(bào)告制度;對(duì)勸返無(wú)效的,應(yīng)書(shū)面報(bào)告區(qū)教育局和相關(guān)鎮(zhèn)(街道),依法采取措施勸返復(fù)學(xué);對(duì)義務(wù)教育階段兒童輟學(xué)問(wèn)題應(yīng)高度重視、認(rèn)真解決,認(rèn)真落實(shí)免費(fèi)義務(wù)教育和教育救助政策;要妥善安排進(jìn)城務(wù)工人員子女、因監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移孩子享受同等待遇,確保孩子不因監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移或隨父母遷入而被學(xué)校拒之門(mén)外,確保農(nóng)村留守兒童不因貧困而失學(xué)輟學(xué)。寄宿制學(xué)校要完善教職工值班制度和學(xué)生宿舍安全管理制度,豐富校園文化生活,引導(dǎo)寄宿學(xué)生積極參與體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)校教育吸引力。鼓勵(lì)各地中小學(xué)校建立師生關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),利用節(jié)假日走訪農(nóng)村留守兒童,進(jìn)一步增強(qiáng)教育關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的實(shí)效。

  蘇仙公安分局要及時(shí)依法查處侵害未成年人權(quán)益的違法犯罪行為,對(duì)侵害未成年人案件,果斷處置;加強(qiáng)校園安全管理和周邊環(huán)境整治,指導(dǎo)督促中小學(xué)校、幼兒園完善人防、物防、技防措施,配合教育部門(mén)加強(qiáng)法治安全常識(shí)普及和預(yù)防校園暴力事件,依法嚴(yán)厲打擊侵害未成年人的違法犯罪行為;對(duì)于父母或監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的,要及時(shí)予以勸誡、制止;要及時(shí)向鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)、區(qū)民政局通報(bào)應(yīng)急處置情況,配合做好農(nóng)村留守兒童安全處境、監(jiān)護(hù)情況等調(diào)查評(píng)估工作;要大力推進(jìn)戶籍制度改革,有序推進(jìn)符合落戶條件的進(jìn)城務(wù)工人員及家屬落戶,為其監(jiān)護(hù)照料未成年子女創(chuàng)造更好條件。

  區(qū)財(cái)政局要完善政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)制度,將關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童在內(nèi)的未成年人社會(huì)保護(hù)工作納入各級(jí)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)內(nèi)容;要優(yōu)化和調(diào)整支出結(jié)構(gòu),多渠道籌措資金,增加村(社區(qū))兒童工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算,支持做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作。

  區(qū)婦聯(lián)要依托婦女之家、兒童之家、兒童快樂(lè)家園、知心屋等平臺(tái),積極為農(nóng)村留守兒童提供關(guān)愛(ài)服務(wù),加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭和其他監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo),引導(dǎo)其關(guān)注農(nóng)村留守兒童身心健康和學(xué)習(xí)生活情況,加強(qiáng)親情關(guān)愛(ài)。

  團(tuán)區(qū)委組織要積極組織廣大團(tuán)員和青年志愿者開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)服務(wù),參與完善農(nóng)村留守兒童基本數(shù)據(jù)采集,推動(dòng)完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)機(jī)制,深化預(yù)防青少年違法犯罪工作,切實(shí)維護(hù)農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益。

  (三)建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)機(jī)制

  1.建立強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制。學(xué)校、幼兒園、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、村、社區(qū)(居)民委員會(huì)、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)及其工作人員對(duì)農(nóng)村留守兒童受侵害行為要履行強(qiáng)制報(bào)告職責(zé),任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況,應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。負(fù)有強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任的單位和人員未履行報(bào)告義務(wù)的,其上級(jí)機(jī)關(guān)和有關(guān)部門(mén)要嚴(yán)肅追責(zé)。其他公民、社會(huì)組織積極向公安機(jī)關(guān)報(bào)告的,應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

  2.建立應(yīng)急處置機(jī)制。公安機(jī)關(guān)要及時(shí)受理有關(guān)報(bào)告,第一時(shí)間出警調(diào)查,有針對(duì)性地采取應(yīng)急處置措施。強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任人要協(xié)助公安機(jī)關(guān)做好調(diào)查和應(yīng)急處置工作。屬于留守兒童單獨(dú)居住生活的,要責(zé)令其父母立即返回或確定受委托監(jiān)護(hù)人,并對(duì)父母進(jìn)行訓(xùn)誡;屬于監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù),要?lián)系其父母立即返回或委托其他親屬監(jiān)護(hù)照料;上述兩種情形聯(lián)系不上其父母的,要就近護(hù)送至其他近親屬、村、社區(qū)(居)民委員會(huì)或救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)臨時(shí)監(jiān)護(hù)照料,并協(xié)助通知留守兒童父母立即返回或重新確定受委托監(jiān)護(hù)人。屬于失蹤的,要按照兒童失蹤快速查找機(jī)制及時(shí)開(kāi)展調(diào)查。屬于遭受家庭暴力的,公安機(jī)關(guān)要依法制止,必要時(shí)通知并協(xié)助民政部門(mén)將其安置到救助保護(hù)機(jī)構(gòu)或者福利機(jī)構(gòu)實(shí)施保護(hù);司法機(jī)關(guān)依法立案查處;屬于遭受其他不法侵害、意外傷害或被利用、脅迫流浪乞討的,要依法制止、實(shí)施保護(hù)。對(duì)于上述情形,要按照有關(guān)規(guī)定調(diào)查取證,協(xié)助其就醫(yī)、鑒定傷情,為進(jìn)一步采取干預(yù)措施、依法追究相關(guān)法律責(zé)任打下基礎(chǔ)。公安機(jī)關(guān)要將相關(guān)情況及時(shí)通報(bào)相關(guān)鎮(zhèn)(街道)。

  3.建立評(píng)估幫扶機(jī)制。各鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)接到公安機(jī)關(guān)通報(bào)或村、社區(qū)(居)民委員會(huì)報(bào)告后,要會(huì)同區(qū)民政部門(mén)、公安機(jī)關(guān)在村、社區(qū)(居)民委員會(huì)、中小學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及親屬、專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的協(xié)助下,對(duì)農(nóng)村留守兒童的安全處境、監(jiān)護(hù)情況、身心健康狀況等進(jìn)行調(diào)查評(píng)估,有針對(duì)性地安排監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、醫(yī)療救治、心理疏導(dǎo)、行為矯治、法律服務(wù)、法律援助等專業(yè)服務(wù)。對(duì)于監(jiān)護(hù)人經(jīng)濟(jì)困難且符合有關(guān)社會(huì)救助、社會(huì)福利政策的,民政及其他社會(huì)救助部門(mén)要及時(shí)將其納入保障范圍。

  4.建立監(jiān)護(hù)干預(yù)機(jī)制。對(duì)實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄農(nóng)村留守兒童的父母或受委托監(jiān)護(hù)人,公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育,必要時(shí)予以治安管理處罰,情節(jié)惡劣構(gòu)成犯罪的,依法立案?jìng)刹椤?duì)于監(jiān)護(hù)人侵害、出賣(mài)、遺棄、虐待、暴力傷害農(nóng)村留守兒童導(dǎo)致其身心健康嚴(yán)重?fù)p害的;將留守兒童置于無(wú)人監(jiān)管和照看狀態(tài)導(dǎo)致其面臨危險(xiǎn)且經(jīng)教育不改的;或者拒不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)六個(gè)月以上導(dǎo)致留守兒童流離失所或者生活無(wú)著的;有吸毒、賭博、長(zhǎng)期酗酒等惡習(xí)無(wú)法正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者因服刑等原因無(wú)法履行監(jiān)護(hù)職責(zé),且拒絕將監(jiān)護(hù)職責(zé)部分或者全部委托給他人,致使農(nóng)村留守兒童處于困境或者危險(xiǎn)狀態(tài)的;脅迫、誘騙、利用兒童乞討,經(jīng)公安機(jī)關(guān)和未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)等部門(mén)三次以上批評(píng)教育拒不改正,嚴(yán)重影響農(nóng)村留守兒童正常生活和學(xué)習(xí)的;或者教唆、利用農(nóng)村留守兒童實(shí)施違法犯罪行為,情節(jié)惡劣的,其近親屬、村、社區(qū)(居)民委員會(huì)、區(qū)級(jí)民政部門(mén)等有關(guān)人員或者單位要依法向人民法院申請(qǐng)撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)人資格,另行指定監(jiān)護(hù)人。

  5.建立重點(diǎn)時(shí)段排查機(jī)制。實(shí)施重點(diǎn)時(shí)段農(nóng)村留守兒童傷害綜合干預(yù)行動(dòng)計(jì)劃,預(yù)防控制留守兒童意外傷害。針對(duì)寒暑假、放學(xué)后時(shí)段,學(xué)校、村、社區(qū)(居)民委員會(huì)要開(kāi)展專門(mén)的安全教育,督促監(jiān)護(hù)人負(fù)起安全責(zé)任。民政、公安、教育、交通等有關(guān)部門(mén)要建立完善重點(diǎn)時(shí)段留守兒童傷害風(fēng)險(xiǎn)排查、防控、報(bào)告等制度,加強(qiáng)檢查考核,加大監(jiān)管力度。通過(guò)多種形式,建立農(nóng)村留守兒童應(yīng)急處置、救助干預(yù)等保護(hù)機(jī)制,有效預(yù)防和控制農(nóng)村留守兒童溺水、交通事故、燙傷、墜落、中毒等主要傷害事故發(fā)生,保護(hù)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)。

  6.加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)。要充分發(fā)揮現(xiàn)有未成年人社會(huì)保護(hù)信息系統(tǒng)的信息化管理平臺(tái)作用,方便農(nóng)村留守兒童信息錄入、歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)、資料調(diào)取,健全我市農(nóng)村留守兒童和困境未成年人信息庫(kù)。各鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)要開(kāi)展農(nóng)村留守兒童相關(guān)信息采集、錄入及更新,實(shí)現(xiàn)一人一檔和動(dòng)態(tài)管理。每季度更新報(bào)送農(nóng)村留守兒童信息,建立健全農(nóng)村留守兒童基本信息動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,由各鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有農(nóng)村留守兒童開(kāi)展集中排查,重點(diǎn)排查義務(wù)教育階段輟學(xué)、家庭生活困難、監(jiān)護(hù)人缺失、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)、殘疾等農(nóng)村留守兒童,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除隱患,做到不留死角。各鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)要及時(shí)將轄區(qū)內(nèi)所有農(nóng)村留守兒童排查完畢,將更新信息匯總報(bào)送至區(qū)民政局;區(qū)教育局梳理、匯總中小學(xué)校、幼兒園核實(shí)更新的信息和數(shù)據(jù)后,提供給區(qū)民政局。蘇仙公安分局核實(shí)更新相關(guān)信息和數(shù)據(jù)后,提供給區(qū)民政局。區(qū)民政局、區(qū)教育局和蘇仙公安分局要加強(qiáng)信息共享,要依托教育部門(mén)中小學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、衛(wèi)生計(jì)生部門(mén)婦幼衛(wèi)生信息系統(tǒng)、公安部門(mén)人口基礎(chǔ)信息系統(tǒng),完善未成年人社會(huì)保護(hù)信息管理功能,實(shí)現(xiàn)信息在省、市、區(qū)、鎮(zhèn)、村五級(jí)間縱向貫通,在民政、教育、公安、司法行政、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門(mén)間橫向互聯(lián)。要加強(qiáng)“12355”未成年人社會(huì)保護(hù)訴求平臺(tái)建設(shè),暢通訴求渠道;建立市、區(qū)、鎮(zhèn)及部門(mén)間的聯(lián)動(dòng)辦理機(jī)制,落實(shí)好訴求辦理處置工作。通過(guò)訴求熱線,架起發(fā)現(xiàn)報(bào)告、困境訴求與關(guān)愛(ài)保護(hù)的橋梁。落實(shí)好個(gè)案的跟蹤處置工作,將個(gè)案受理、轉(zhuǎn)接處置、心理援助、家庭監(jiān)護(hù)指導(dǎo)等納入其中,對(duì)兒童的求助申請(qǐng)實(shí)行即時(shí)在線接聽(tīng)和登記受理。通過(guò)信息平臺(tái)的建設(shè),實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村留守、困境兒童的動(dòng)態(tài)管理和全天候服務(wù),做到精準(zhǔn)定位到村、精準(zhǔn)識(shí)別到戶、不留死角、不漏一人。

 。ㄋ模┲脑搭^上逐步減少兒童留守現(xiàn)象

  1.推動(dòng)農(nóng)民工均等享受公共服務(wù)。全區(qū)要加快推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè),深化戶籍制度改革,積極為農(nóng)民工家庭提供更多幫扶支持,大力推進(jìn)農(nóng)民工市民化,為其監(jiān)護(hù)照料未成年子女創(chuàng)造更好條件。支持和幫助農(nóng)民工攜帶子女進(jìn)城定居,在子女入學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)福利、住房保障等方面提供便利和幫助。符合落戶條件的要有序推進(jìn)其本人及家屬落戶,符合住房保障條件的.要納入保障范圍,通過(guò)實(shí)物配租公共租賃住房或發(fā)放租賃補(bǔ)貼等方式,滿足其家庭的基本居住需求。不符合上述條件的,要在生活居住、日間照料、義務(wù)教育、醫(yī)療衛(wèi)生等方面提供幫助。要保障農(nóng)民工合法權(quán)益,督促用工單位依法制定并落實(shí)農(nóng)民工休假等制度,使其更好地履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。

  2.推進(jìn)農(nóng)民工子女就近入學(xué)。全區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校要普遍對(duì)農(nóng)民工未成年子女開(kāi)放,通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式支持農(nóng)民工未成年子女接受義務(wù)教育,完善和落實(shí)符合條件的農(nóng)民工子女在輸入地參加中考、高考政策。要加強(qiáng)城市中小學(xué)校建設(shè)和布局優(yōu)化,保障適齡農(nóng)村留守兒童基本教育公共權(quán)利,全面落實(shí)農(nóng)民工子女就地就近入學(xué)政策,使其真正融入城市學(xué)習(xí)生活。

  3.引導(dǎo)扶持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。全區(qū)要落實(shí)國(guó)務(wù)院、省、市人民政府關(guān)于支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的一系列政策措施,從源頭上逐步減少留守兒童現(xiàn)象。要積極承接經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),強(qiáng)化農(nóng)村基本公共服務(wù),提高農(nóng)村各種公共服務(wù)資源投放規(guī)模和利用效率,吸引更多的農(nóng)村外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

  4.倡導(dǎo)和諧的婚姻家庭關(guān)系。各鎮(zhèn)(街道)要積極開(kāi)展婚前教育,增強(qiáng)新婚夫婦的法律意識(shí)和家庭責(zé)任感;認(rèn)真開(kāi)展婚姻家庭輔導(dǎo)和家庭糾紛調(diào)解工作,減少因家庭矛盾處理不當(dāng)造成未成年人監(jiān)護(hù)缺失的現(xiàn)象;積極倡導(dǎo)湖湘好家風(fēng),營(yíng)造和諧家庭關(guān)系。

  四、強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鎮(zhèn)(街道)要將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作納入重要工作議事日程,建立區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo),區(qū)民政部門(mén)牽頭,區(qū)教育、公安、司法、衛(wèi)計(jì)等部門(mén)負(fù)責(zé),區(qū)婦聯(lián)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,及時(shí)研究解決工作中的重大問(wèn)題。區(qū)婦兒工委和農(nóng)民工工作領(lǐng)導(dǎo)小組要將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)作為重要工作內(nèi)容,統(tǒng)籌推進(jìn)相關(guān)工作。各相關(guān)職能部門(mén)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),各負(fù)其責(zé),相互配合,確保各項(xiàng)舉措落到實(shí)處。

  (二)強(qiáng)化考核問(wèn)責(zé)。區(qū)政府要建立和完善工作考核和責(zé)任追究機(jī)制,將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作納入各鎮(zhèn)(街道)及各有關(guān)部門(mén)社會(huì)綜合治理和工作績(jī)效范圍,并作為衡量各鎮(zhèn)(街道)工作實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容。區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)政府及各有關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為本級(jí)和本部門(mén)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作行政負(fù)責(zé)人。對(duì)工作不力、措施不實(shí)、失職瀆職、造成嚴(yán)重后果的,要通報(bào)批評(píng),責(zé)令限期整改,并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的責(zé)任。對(duì)貢獻(xiàn)突出的有關(guān)單位和社會(huì)組織及個(gè)人,要適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄈ┘訌(qiáng)能力建設(shè)。各鎮(zhèn)(街道)要依托救助管理站設(shè)立未成年人保護(hù)中心;要統(tǒng)籌各方資源,充分發(fā)揮政府、市場(chǎng)、社會(huì)的作用,逐步完善救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)場(chǎng)所設(shè)施;要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前和義務(wù)教育投入,改善辦學(xué)條件;充分發(fā)揮現(xiàn)有“留守兒童之家”、“愛(ài)心家園”、“陽(yáng)光庭院”、“兒童驛站”、“快樂(lè)學(xué)!钡汝P(guān)愛(ài)服務(wù)陣地作用,抓住全區(qū)區(qū)劃調(diào)整改革契機(jī),將閑置的鎮(zhèn)人民政府、村、社區(qū)(居)民委員會(huì)辦公用房、閑置學(xué)校利用起來(lái),建設(shè)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)中心,力爭(zhēng)5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)村級(jí)留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)中心全覆蓋,并有統(tǒng)一標(biāo)牌、有固定場(chǎng)所、有完善設(shè)備、有專人管理,能提供必要的托管服務(wù);要加強(qiáng)農(nóng)村留守和困境兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作隊(duì)伍建設(shè),配備專職或兼職工作人員,負(fù)責(zé)兒童保障政策宣傳和日常工作,通過(guò)全面排查、定期走訪及時(shí)掌握留守、困境兒童家庭、監(jiān)護(hù)、就學(xué)等基本情況,指導(dǎo)監(jiān)督家庭依法履行撫養(yǎng)義務(wù)和監(jiān)護(hù)職責(zé),并通過(guò)村、社區(qū)(居)民委員會(huì)向鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)報(bào)告情況,確保事有人干、責(zé)有人負(fù)。

  (四)動(dòng)員社會(huì)參與。要加強(qiáng)社會(huì)動(dòng)員,發(fā)揮群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)社會(huì)組織、專業(yè)社工機(jī)構(gòu)和各類(lèi)志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)參與,積極為農(nóng)村留守兒童提供監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為矯治、社會(huì)融入和家庭關(guān)系調(diào)適等專業(yè)服務(wù)。要發(fā)揮工會(huì)、關(guān)工委等群團(tuán)組織作用,積極動(dòng)員廣大職工,廣大老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等離退休老同志,協(xié)同做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)與服務(wù)工作。要加大政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)力度,通過(guò)服務(wù)外包、公益崗位購(gòu)買(mǎi)等多種形式,充實(shí)基層工作力量,豐富關(guān)愛(ài)保護(hù)內(nèi)容。要積極引導(dǎo)市場(chǎng)參與,支持社會(huì)組織、愛(ài)心企業(yè)幫助援建愛(ài)心家園、留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)中心和托管服務(wù)機(jī)構(gòu),財(cái)稅部門(mén)要認(rèn)真落實(shí)稅費(fèi)減免優(yōu)惠政策。要倡導(dǎo)社會(huì)互助,發(fā)揮基層老年協(xié)會(huì)作用,綜合采取學(xué)校寄宿、社會(huì)托管、家庭代管等管護(hù)形式,從根本上解決留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題。

 。ㄎ澹┳龊眯麄饕龑(dǎo)。加強(qiáng)未成年人保護(hù)法律法規(guī)和政策措施宣傳工作,開(kāi)展形式多樣的宣傳教育,強(qiáng)化政府主導(dǎo)、全民關(guān)愛(ài)的責(zé)任意識(shí)和家庭自覺(jué)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的法律意識(shí)。建立健全輿情監(jiān)測(cè)預(yù)警和應(yīng)對(duì)機(jī)制,理性引導(dǎo)社會(huì)輿論,及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,宣傳報(bào)道先進(jìn)典型,營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。

  各鎮(zhèn)(街道)要結(jié)合本地實(shí)際,制定具體實(shí)施方案,明確職責(zé)分工和工作任務(wù)。對(duì)本實(shí)施意見(jiàn)的執(zhí)行情況,區(qū)人民政府將適時(shí)組織專項(xiàng)督查。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 15

  一、活動(dòng)主題:

  攜手獻(xiàn)愛(ài),關(guān)愛(ài)兒童

  二、活動(dòng)背景:

  近年來(lái),隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動(dòng)力都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長(zhǎng)為了操持家庭,培養(yǎng)孩子,不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成為村里特殊群體,對(duì)這些特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有建立一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng),只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。在這樣的社會(huì)形式下,我校動(dòng)員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和青協(xié)成員一起來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體,為迫切需要關(guān)愛(ài)的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,激勵(lì)更多的留守兒童自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍(lán)天下,享受生活的幸福與快樂(lè)。

  三、活動(dòng)目的:

  與留守兒童心連心,同享一片藍(lán)天,愛(ài)心關(guān)注成長(zhǎng)

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  化州市第十一小學(xué)

  五、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年5月9號(hào)

  六、活動(dòng)對(duì)象

  化州市第十一小學(xué)一到六年級(jí)留守兒童(54人)

  七、前期準(zhǔn)備:

  一、由兩學(xué)院的.組織部和行動(dòng)部聯(lián)系車(chē)隊(duì)。(兩學(xué)院各批一輛,校外聯(lián)系一輛)。

  二、由兩學(xué)院秘書(shū)處在出發(fā)前負(fù)責(zé)買(mǎi)好禮品(有些熟食可先預(yù)定好,可第二天去取),并準(zhǔn)備簽約合同。

  三、由各院系秘書(shū)處通知各愛(ài)心哥哥姐姐分好對(duì),先提前了解小孩情況(兩人可商量寫(xiě)信或提前去看望)。

  四、由組織部準(zhǔn)備好音箱、電線插座、彩帶和活動(dòng)所需要的道具。

  五、由文法青協(xié)負(fù)責(zé)橫幅、牌匾。(具體部門(mén)各院安排)。

  六、由宣傳部繪制板報(bào),做好活動(dòng)前期宣傳工作。

  七、外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉贊助(可將此次活動(dòng)有記者到場(chǎng)的信息帶給商家)。

  八、相關(guān)負(fù)責(zé)人(秘書(shū)處)準(zhǔn)備好小藥箱.

  九、由秘書(shū)處制作好邀請(qǐng)函,發(fā)放到書(shū)記和輔導(dǎo)員老師處,并邀請(qǐng)他們參與本次活動(dòng)。

  十、活動(dòng)前先給愛(ài)心哥哥姐姐開(kāi)會(huì),交代每對(duì)愛(ài)心哥哥姐姐所負(fù)責(zé)的孩子所分到的游戲組(分6組)以及每個(gè)組的在游戲中的出場(chǎng)順序和對(duì)手。為6個(gè)組劃分站的場(chǎng)地,在談心之后,由愛(ài)心哥哥姐姐把小孩直接帶到該已分好的位置。(避免排隊(duì)混亂,影響掛牌儀式的進(jìn)行)并在這次開(kāi)會(huì)中推選揭牌儀式時(shí)要上臺(tái)講話的愛(ài)心哥哥姐姐代表(每院一名)。

  十一、選出主持人(最好懂白話)行動(dòng)部負(fù)責(zé)。

  八、活動(dòng)開(kāi)展流程

  (1)掛牌儀式(7:30―10:00)

 、偾鄥f(xié)干部及會(huì)員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在7:30升旗臺(tái)集合簽到,由秘書(shū)處強(qiáng)調(diào)說(shuō)明本次活動(dòng)的大體流程及注意事項(xiàng)。

 、谟蓛蓪W(xué)院青協(xié)干部帶會(huì)員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在8:00出校門(mén),組織上車(chē)前往第十一小學(xué)。

 、鄹髑鄥f(xié)干部及會(huì)員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在9:30第十一小學(xué)校門(mén)口集合簽到,并找到兩人負(fù)責(zé)的小朋友,愛(ài)心哥哥和姐姐準(zhǔn)備好的合同以二對(duì)一的形式帶領(lǐng)小孩逛校園,與他們聊天談心,各青協(xié)干部把交給各愛(ài)心哥哥姐姐,讓他們與所負(fù)責(zé)的小朋友簽好一年的合同。同時(shí),工作人員布置會(huì)場(chǎng)(包括準(zhǔn)備好牌匾、橫幅、簽字筆、音響、話筒、MP3等)。

 、10:00請(qǐng)校長(zhǎng)、學(xué)院老師及主持人到位。

 、轀(zhǔn)備工作完成后,各青協(xié)干部及會(huì)員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)組織小朋友按原先分好的組排好隊(duì)開(kāi)始掛牌儀式。

 、拗鞒秩诵紥炫苾x式開(kāi)始,然后讓領(lǐng)導(dǎo)們講話,對(duì)這次儀式進(jìn)行宣讀與說(shuō)明。

  ⑦然后愛(ài)心哥哥姐姐代表講話。

 、噙M(jìn)行揭牌。

  ⑨然后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)簽字,掛牌儀式結(jié)束,愛(ài)心互動(dòng)開(kāi)始。

  (2)愛(ài)心互動(dòng)(10:30―12:00)

  ①建工學(xué)院表演一個(gè)節(jié)目

 、谛∨笥炎栽干锨氨硌莨(jié)目:唱歌、跳舞、背誦等等,表演的小朋友都給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),各青協(xié)干部及會(huì)員要鼓勵(lì)小朋友上臺(tái)。

  ③文法學(xué)院表演一個(gè)節(jié)目(三個(gè)節(jié)目可按具體情況調(diào)整順序)

 、艿谝粋(gè)游戲:搶凳子(10:45-11:00)

  游戲道具:16張凳子

  活動(dòng)規(guī)則:將凳子圍成兩個(gè)圈(每個(gè)圈八張凳子),兩小組小朋友上臺(tái),在外面圍著凳子轉(zhuǎn),當(dāng)主持人說(shuō)停時(shí),大家就迅速搶到身邊的凳子坐下,其中有兩個(gè)人沒(méi)搶到凳子,這兩個(gè)人就會(huì)被淘汰,然后其它人起立,同時(shí)主持人搬開(kāi)兩張凳子,接著繼續(xù)游戲。以此類(lèi)推,直到最后剩兩張凳子,搬走一張,然后由最后兩人搶剩下的一張凳子,誰(shuí)先搶到誰(shuí)為勝者。給該組每人發(fā)一件小獎(jiǎng)品。

 、莸诙䝼(gè)游戲:模擬投籃(11:00-11:20)

  游戲道具:一個(gè)桶,一個(gè)排球,一張桌子,一支粉筆(畫(huà)線)

  游戲準(zhǔn)備:在桌子上放一個(gè)桶,由兩名志愿者扶著固定桶,然后在距離桌子4至5米距離(可調(diào)整距離)處畫(huà)一條線,放一個(gè)排球。

  游戲規(guī)則:由主持人鼓勵(lì)小朋友自己上臺(tái),有勇氣上臺(tái)者即可得到獎(jiǎng)品(不讓小朋友知道),每人投三次,投中又有獎(jiǎng)勵(lì)。臺(tái)下愛(ài)心哥哥、姐姐多鼓勵(lì)小朋友上臺(tái),鍛煉小朋友的自信與勇氣。

 、薜谌齻(gè)游戲:拔河比賽(11:20-11:50)

  游戲道具:拔河繩兩條。

  活動(dòng)規(guī)則:拔河比賽分3次,每次2根繩子同時(shí)進(jìn)行。第一次讓四組小朋友上來(lái)比賽。第二次讓剩下的兩組小朋友和八個(gè)愛(ài)心哥哥姐姐上來(lái)比賽,一組小朋友對(duì)戰(zhàn)四個(gè)愛(ài)心哥哥姐姐。第三次讓愛(ài)心哥哥姐姐上去拉一場(chǎng)。每次選好后數(shù)到3秒開(kāi)始拉,獲勝的隊(duì)伍可獲獎(jiǎng)(比3場(chǎng))。

  ⑦、七拼八湊(備用)

  游戲道具:托盤(pán)、背景disco音樂(lè)、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果(可分的)

  游戲規(guī)則:每組先選出一名接收者,手持托盤(pán)站在舞臺(tái)上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤(pán)中。最先集齊物品的小組獲勝。背景音樂(lè)起,主持人開(kāi)始宣讀物品,每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備,慢慢加快。采集物品來(lái)自日常的例如:眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢(qián)等,一定要有比較難的放在最后,如藥片、糖果、一毛錢(qián)。主持人還可以臨時(shí)選擇一些東西。

  ⑧在游戲結(jié)束前,請(qǐng)一些小朋友們上來(lái)說(shuō)說(shuō)他們玩后的感受及談?wù)勑睦镌挕?/p>

 、嵩跈M幅上進(jìn)行集體簽字。

 、夂嫌傲魬佟12:00左右表演活動(dòng)結(jié)束

  (3)午餐時(shí)間(12:00―13:30)

 、儆汕鄥f(xié)干部與愛(ài)心哥哥姐姐一起準(zhǔn)備午餐,有包餃子、醬拌河粉等。(若學(xué)校內(nèi)已有工作人員準(zhǔn)備午餐,青協(xié)干部則準(zhǔn)備食物原料即可)

  ②午飯做好后,可讓愛(ài)心哥哥姐姐與小朋友們一起進(jìn)餐。

  (4)家訪環(huán)節(jié)(14:30―16:30)

 、傥绮托菹⒑笕w成員在學(xué)校操場(chǎng)集合好后,由小朋友們帶領(lǐng)愛(ài)心哥哥姐姐到他們家中玩,愛(ài)心哥哥姐姐可與他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聊天,更好的了解小朋友們的學(xué)習(xí)以及生活情況等。

 、趷(ài)心哥哥姐姐在16:00前回到學(xué)校,集合點(diǎn)名完畢后,組織上車(chē)返校。

  九、活動(dòng)結(jié)束及總結(jié)

  一、行動(dòng)部收集活動(dòng)感想及資料整理。

  二、組織部、行動(dòng)部組織召開(kāi)活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

  三、兩學(xué)院秘書(shū)處認(rèn)真整理好活動(dòng)支出并進(jìn)行結(jié)算。

  四、宣傳部、網(wǎng)絡(luò)部做好活動(dòng)成果宣傳。

  十、未來(lái)工作安排

  一、愛(ài)心哥哥姐姐在此活動(dòng)進(jìn)行以后,應(yīng)該盡量抽出時(shí)間,多與負(fù)責(zé)的小朋友聯(lián)系,可以通過(guò)寫(xiě)信(可依照個(gè)人在信封里加上些畫(huà)或者是一些小手工品)、打電話或兩人抽空到學(xué)校去看望小朋友的方式,讓他們感到溫暖與關(guān)愛(ài)。

  二、愛(ài)心哥哥姐姐也應(yīng)該經(jīng)常聯(lián)系,互相交流、溝通,也要常常了解小朋友的情況,比如他們的學(xué)習(xí)情況、生活情況、家庭情況等等。

  三、愛(ài)心哥哥姐姐可以給他們一些物質(zhì)上的幫助,可以買(mǎi)一些書(shū)籍或?qū)W習(xí)用品送給小朋友,以激勵(lì)他們,引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、可通過(guò)青協(xié)組織或以班級(jí)為單位發(fā)動(dòng)人員去幫助貧困學(xué)生。

  五、愛(ài)心哥哥姐姐應(yīng)教會(huì)所負(fù)責(zé)的孩子一兩種新技能,如對(duì)他們的能力進(jìn)行提升(如繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等)幫助他們培養(yǎng)多種興趣,讓他們的生活更加豐富多彩。

  十一、注意事項(xiàng)

  一、秘書(shū)處提前通知第十一小學(xué)負(fù)責(zé)人,聯(lián)系好相關(guān)人員并通知小朋友到位。

  二、各工作人員按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn),注意時(shí)間的安排。

  三、各院青協(xié)干部需佩戴好工作證或彩帶,注意個(gè)人形象與禮貌,保持青協(xié)良好形象。

  四、負(fù)責(zé)活動(dòng)有關(guān)部門(mén):行動(dòng)部、組織部、秘書(shū)處、網(wǎng)絡(luò)部、外聯(lián)部、宣傳部。

  六、活動(dòng)期間務(wù)必做到尊敬小朋友,杜絕有傷害小朋友,損害青協(xié)形象的事情發(fā)生。

  七、在活動(dòng)中如出現(xiàn)突發(fā)事件,應(yīng)立即向有關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系,并保證孩子的安全和自身的安全。

  八、由點(diǎn)名后離校至回校點(diǎn)名期間,任何人,無(wú)正當(dāng)理由,不可離隊(duì)。

  九、若有上述事件發(fā)生,則事件責(zé)任人由組織判定、處罰。

  一十、如果因天氣影響不能進(jìn)行活動(dòng),那么活動(dòng)將推遲。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 16

  一、課題提出的背景

  近年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展,農(nóng)村中的許多富余勞動(dòng)者,陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列。他們的孩子絕大多數(shù)只能留守在家庭,由老人或親戚代養(yǎng),這些學(xué)生便成了農(nóng)村特殊群體——留守兒童。據(jù)權(quán)威部門(mén)調(diào)查研究,我國(guó)目前有2000萬(wàn)左右留守兒童,其中近四份之一存在有不同程度的心理問(wèn)題.我們校一所農(nóng)村學(xué)校,現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)18個(gè),其中絕大多數(shù)學(xué)生為農(nóng)村戶口。據(jù)調(diào)查,我,F(xiàn)有留守兒童很多,在這些留守兒童中,多數(shù)學(xué)生在校表現(xiàn)良好,成績(jī)也處于中等水平,但性格略顯孤僻、倔強(qiáng),逆反心理較強(qiáng),退縮冷漠,不善于交流,脾氣暴躁,沖動(dòng)易怒,任性,過(guò)分淘氣等。

  我們思考如何針對(duì)這一特殊學(xué)生群體的教育問(wèn)題進(jìn)行教育對(duì)策研究,怎樣從學(xué)校教育入手對(duì)家庭教育進(jìn)行引導(dǎo),嘗試通過(guò)系列體驗(yàn)式德育主題活動(dòng)和分層實(shí)施的心理干預(yù),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我教育能力,為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)。

  二、研究的理論依據(jù)

  1、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》中指出:兒童期是人的`生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為兒童成長(zhǎng)提供必要的條件,給予兒童必需的保護(hù)、照顧和良好的教育,將為兒童一生的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。綱要中還要求“重視兒童心理衛(wèi)生知識(shí)的普及。在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康課程;逐步在大中城市和其他有條件的地方建立兒童心理咨詢和矯正服務(wù)機(jī)構(gòu)!

  2、教育理論。我國(guó)古代教育家很早就提出“因材施教”的教育方針,著名教育家魏書(shū)生也常說(shuō):“良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證!倍羰貎和鳛槲覀兘處煿ぷ髦刑厥鈱(duì)象,他們既有一般學(xué)生心理特征中的共性,又有特殊性。因此教師要在教育教學(xué)工作中要研究教育方法,改進(jìn)教學(xué)。引導(dǎo)幫助留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  三、研究目標(biāo)

  1、通過(guò)本課題的研究與實(shí)踐,加強(qiáng)我校教師教學(xué)科研意識(shí),促進(jìn)我校教育教學(xué)健康發(fā)展。

  2、通過(guò)本課題的研究與實(shí)踐,針對(duì)我校留守兒童的心理健康狀況,分析主要心理問(wèn)題、成因及對(duì)策,并在此基礎(chǔ)上探索一條農(nóng)村留守兒童心理健康教育的新路子,為心理健康教育在我校成功實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、研究?jī)?nèi)容

  1、對(duì)象:張維小學(xué)留守兒童

  2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察本校留守兒童與非留守兒童的心理現(xiàn)狀,進(jìn)行比較找出差異,運(yùn)用多種途徑和方法進(jìn)行研究。

  3、根據(jù)留守兒童心理的突出障礙,進(jìn)行排除使他們健康地成長(zhǎng)。

  4、各班建立留守兒童的成長(zhǎng)檔案,進(jìn)行個(gè)案跟蹤研究。

  5、不同年齡段的留守兒童在環(huán)境適應(yīng)過(guò)程中不同表現(xiàn),研究各自的對(duì)策。

  6、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,有針對(duì)性合理安排心理健康教育的內(nèi)容。

  五、研究的方法

  1、文獻(xiàn)研究法。主要是搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)初中留守兒童心理健康的研究資料,搜集相關(guān)課題研究的最新信息,為本課題的研究作借鑒和參考。

  2、問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解我校留守兒童心理現(xiàn)狀,為實(shí)施興趣學(xué)習(xí)法作好準(zhǔn)備。

  3、個(gè)案研究法。通過(guò)若干個(gè)個(gè)案研究﹐進(jìn)行比較﹐找出規(guī)律性的東西﹐以指導(dǎo)課題研究工作。

  4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在課題研究過(guò)程中,要按方案做好階段性總結(jié),在總結(jié)中交流經(jīng)驗(yàn),共同提高,共同進(jìn)步。

  六、實(shí)施步驟

  1、準(zhǔn)備階段(20xx年9月--20xx年9月)

  2、實(shí)驗(yàn)研究階段(20xx年9月--20xx年9月)

  召開(kāi)課題開(kāi)題論證會(huì),課題組人員和全校教師共同參與研究,通過(guò)課題研究課、課題研究會(huì)、成果匯報(bào)會(huì)等各種形式進(jìn)行信息交流和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在實(shí)施階段里,要求要建立研究資料檔案(調(diào)查分析材料、課題研究論文等)。在實(shí)施階段里,還可以不斷地修正方案,完善方案。

  3、總結(jié)階段

 。1)撰寫(xiě)研究綜合報(bào)告、研究論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),形成最后成果。

 。2)對(duì)研究成果進(jìn)行推廣與交流。

 。3)接受課題組專家組的全面評(píng)估與驗(yàn)收。

  七、研究經(jīng)費(fèi)

  我校雖然資金有限,但要自籌經(jīng)費(fèi),保證本課題研究的正常開(kāi)展與按期結(jié)題。

  關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育方案 17

  一、我校留守兒童狀況

  廖家小學(xué)地處邊遠(yuǎn)農(nóng)村,留守兒童占在校生比例巨大 。通過(guò)摸底調(diào)查,基本可以把留守兒童分為五類(lèi):

  1、家庭教育成功,父母與子女交流通暢、關(guān)系融洽,成績(jī)較好,品行優(yōu)良,活潑開(kāi)朗,善于交流溝通,同學(xué)關(guān)系和諧。

  2、過(guò)分溺愛(ài)或父母有“用錢(qián)補(bǔ)償感情”的想法:懶惰、任性、好強(qiáng)、霸道。

  3、爺爺奶奶不敢嚴(yán)厲管教的:學(xué)習(xí)無(wú)興趣、撒謊、孤僻、自卑、常有不良品行。

  4、父母打工掙錢(qián)少,家庭經(jīng)濟(jì)不好,父母與爺爺奶奶關(guān)系不好或家長(zhǎng)認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”,常采用責(zé)罵、體罰或放任不管。自卑逆反、無(wú)上進(jìn)心、無(wú)愛(ài)心、品行差。

  5、家長(zhǎng)缺乏教育子女的能力:期望較高,但缺乏教育方法,長(zhǎng)依賴于學(xué)校。

  二、疏導(dǎo)方法

  1、開(kāi)學(xué)摸底,分類(lèi)建檔——分年級(jí)、班級(jí)、男女、監(jiān)護(hù)人及父母電話、學(xué)習(xí)、生活、家庭基本情況、興趣愛(ài)好等。

  2、結(jié)對(duì)子。師生建立代理家長(zhǎng)制度,教師在各種學(xué)習(xí)生活中給予留守學(xué)生更多的關(guān)愛(ài);自愿者與學(xué)生結(jié)對(duì),經(jīng)常聯(lián)系,成為交流談心的知心大朋友;家庭結(jié)對(duì),利用各種社會(huì)資源,讓更多的家庭來(lái)關(guān)注留守學(xué)生,參與教育、幫扶,讓學(xué)生交到更多的朋友,感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

  3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。針對(duì)留守兒童普遍感到孤獨(dú)、自卑、缺乏安全感的.狀況,經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。吸引留守兒童參加,充實(shí)他們的課余生活,讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉、得到培養(yǎng)。

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