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信息技術(shù)課教案

時(shí)間:2022-12-03 18:40:53 信息技術(shù)教案 我要投稿

【薦】信息技術(shù)課教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的信息技術(shù)課教案,希望能夠幫助到大家。

【薦】信息技術(shù)課教案

信息技術(shù)課教案1

  教學(xué)目的和要求

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

  教學(xué)重點(diǎn):鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

  課前準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)過(guò)程

  1、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎?那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢?

  那么我們看一看電腦上的'哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?

  那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講,如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)?老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。

  2、新課教學(xué)

 。ㄒ唬┙處熤v解

  大家來(lái)看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?

  1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)

  手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。

  2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

  在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。

  3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

  用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi),請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

  單擊左鍵

  4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

  不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi)。

  雙擊左鍵

  5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開(kāi),通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開(kāi)左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

  (二)學(xué)生自由練習(xí)

  教師巡視指導(dǎo)。

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

信息技術(shù)課教案2

  教學(xué)目的和要求

  1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具

  教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具的使用方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  提問(wèn):工具箱中的工具名稱

  教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入

  1、出示圖例:

  師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形

  都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。

  同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫(huà)規(guī)則圖形”(投影出示課題)

  三、教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形”畫(huà)圖工具

 。1)教學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形

  ①選擇矩形工具單擊;

 、趯⑹髽(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;

  ③當(dāng)矩形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

 。2)教學(xué)畫(huà)正方形

  ①選擇矩形工具單擊

  ②按下Shift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。

 、郛(dāng)正方形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形”畫(huà)圖工具

  圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣,只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的`。

  3、教學(xué)“橢圓”畫(huà)圖工具

  (1)教學(xué)畫(huà)橢圓

  引導(dǎo):畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟

  (2)教學(xué)畫(huà)圓

  說(shuō)明:畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的。可以怎么畫(huà)?

  4、教學(xué)“多邊形”畫(huà)圖工具

  操作步驟:(師生討論得出)

  教學(xué)畫(huà)45度和90度角的拐角。

  5、教學(xué)畫(huà)一幢房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問(wèn):圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)?

  (1)畫(huà)房子的主體,用矩形工具

  (2)畫(huà)房子的門(mén),用矩形工具

 。3)畫(huà)房子的窗戶,用圓角矩形工具

 。4)畫(huà)房頂,用多邊形工具

 。5)畫(huà)煙囪,用橢圓工具

  6、練一練畫(huà)出下面的圖形

  全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫(huà)圖工具?

  〔教后記〕

信息技術(shù)課教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo),知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。

  2.掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法,并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。

  過(guò)程與方法:

  1.通過(guò)緊張刺激的游戲,熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。

  2.通過(guò)自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)小鼠標(biāo),激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.通過(guò)各種鼠標(biāo)操作的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

  2.通過(guò)小組合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件、若干板書(shū)、若干精靈鼠獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  【教學(xué)方法】

  本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。因本節(jié)課大部分知識(shí)點(diǎn)是以具體操作為主,如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法,往往會(huì)使學(xué)生覺(jué)得單調(diào)、枯燥,難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。于是教師針對(duì)低、中年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和理解能力的差異,采用生動(dòng)的課件展示,嘗試采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)到精靈鼠城堡探秘的虛擬情境,把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)貫穿于緊張、有趣的游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,教師根據(jù)學(xué)生不同的掌握層次及能力水平的差異,利用學(xué)生好表現(xiàn)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流,讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的氛圍中,推動(dòng)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  【學(xué)習(xí)方法】

  小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)座位安排及學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,以附近2至3人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,確定水平較高的學(xué)生為小組組長(zhǎng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,然后通過(guò)小組討論明確各自分工并根據(jù)自身的特長(zhǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究,通過(guò)總結(jié)來(lái)彌補(bǔ)各自的不足,進(jìn)而提高個(gè)體的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的應(yīng)用能力。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】

  按照上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)的教學(xué)理念,本節(jié)課的設(shè)計(jì)上主要考慮到以下幾個(gè)方面:第一,考慮到個(gè)體的差異,設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù),以滿足不同層次學(xué)生的需求。這一方面能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),另一方面又能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)個(gè)體特長(zhǎng)。第二,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極對(duì)不同層次的.學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1.小朋友們,這節(jié)課Q博士又要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,它也是電腦家庭的成員,上幾節(jié)課時(shí)我們還跟他見(jiàn)過(guò)面呢!大家看看它是誰(shuí)?(課件出示:精靈鼠自我介紹1)

  2.哦,原來(lái)Q博士帶來(lái)的新朋友是鼠標(biāo)啊,小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo),和這個(gè)小朋友親熱親熱。

  3.看來(lái)大家都非常喜歡這個(gè)新朋友,急切地想了解他,你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請(qǐng)教精靈鼠,誰(shuí)來(lái)提問(wèn)?(引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):鼠標(biāo)是由幾部分組成的?鼠標(biāo)的操作姿勢(shì)是怎樣的?鼠標(biāo)有什么作用?等等)

  4.小朋友們,今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友,一起去認(rèn)識(shí)它、了解它、使用它,我們來(lái)把課題讀一讀。(出示課題:鼠標(biāo)的使用)

  二.任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)

  1.下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)鼠標(biāo)的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)

  2.聽(tīng)了精靈鼠的介紹后,你們還有什么補(bǔ)充嗎?(指名回答:我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個(gè)滾輪)

  3.你觀察得真仔細(xì),老師告訴大家,這個(gè)滾輪是在看網(wǎng)頁(yè)及各類文檔的時(shí)候派用場(chǎng)的。

  4.其實(shí)老師早就知道我們班級(jí)很多小朋友家里都有電腦,有些小朋友說(shuō)不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了,誰(shuí)愿意做小老師,向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)?(指名學(xué)生上臺(tái)演示)

  5.你說(shuō)得真好,小朋友們聽(tīng)明白了嗎?請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)吧,不會(huì)的小朋友可以請(qǐng)教同學(xué),或者認(rèn)真看看書(shū)上第13頁(yè)第一小節(jié)握鼠標(biāo)姿勢(shì)這段話,把書(shū)打開(kāi),翻到第13頁(yè)。(學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo))

  6.小朋友,一起拿起鼠標(biāo),讓老師欣賞一下你們的姿勢(shì)吧。(師一邊看,一邊糾正姿勢(shì)。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法

  1.過(guò)渡:小朋友們,你們的姿勢(shì)都很正確,老師真高興!現(xiàn)在請(qǐng)大家抬起頭來(lái)看屏幕。小朋友,你知道嗎?鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個(gè)小箭頭,叫鼠標(biāo)指針。移動(dòng)鼠標(biāo),小箭頭就會(huì)跟著動(dòng),鼠標(biāo)就是控制這個(gè)小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了,下面老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論:你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法,小朋友們可想想平時(shí)在家里是怎么操作鼠標(biāo),也可以看看書(shū)上第13-15頁(yè)介紹的鼠標(biāo)操作方法。(學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論)

  2.指名簡(jiǎn)單交流鼠標(biāo)操作的方法:移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳

  3.小朋友們,剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對(duì)鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí),你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請(qǐng)我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了,這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識(shí),現(xiàn)在我們就去看看吧,小朋友們找找,桌面上是不是有個(gè)名叫“鼠標(biāo)探秘”的文件?

  4.誰(shuí)知道“打開(kāi)文件”該用哪種鼠標(biāo)操作方法?(指名回答:“打開(kāi)文件“要用“雙擊”,就是鼠標(biāo)在該文件上連續(xù)快速地按2下)(出示板書(shū):雙擊)

  5.你說(shuō)得真好!我們一起“雙擊”打開(kāi)桌面上的“鼠標(biāo)探秘”文件。小朋友們,你們看到城堡入口了嗎?大家進(jìn)去吧。我們一起把“精靈鼠提示”讀一讀。(課件出示:小朋友,城堡入口處你們將碰到一批精靈鼠衛(wèi)士,只有打敗精靈鼠衛(wèi)士,你們才能順利進(jìn)入技藝館,學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的本領(lǐng)。)我們的第一個(gè)任務(wù)就是“打老鼠”。(板書(shū)出示:任務(wù)一、打老鼠)

  6.請(qǐng)按“游戲方法”按鈕,(課件出示游戲方法:1、移動(dòng)鼠標(biāo)到老鼠頭上2、單擊鼠標(biāo),用錘子打中老鼠頭部得1分)誰(shuí)來(lái)讀一讀游戲方法?并說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲中將用到哪幾種鼠標(biāo)操作的方法?(根據(jù)生答出示板書(shū):移動(dòng)、單擊)

  7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“移動(dòng)”鼠標(biāo)?什么是“單擊”鼠標(biāo)?(指名2生回答)

  8.小朋友們,大家趕快行動(dòng)起來(lái)跟精靈鼠衛(wèi)士作戰(zhàn)吧,打敗5個(gè)或5個(gè)以上精靈鼠衛(wèi)士的同學(xué)將得到精靈鼠獎(jiǎng)?wù)乱幻蹲鳛楠?jiǎng)勵(lì),這節(jié)課上凡是得到精靈鼠獎(jiǎng)?wù)碌男∨笥,課后就能獲得去精靈鼠游戲?qū)m游玩的機(jī)會(huì),一枚獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)玩游戲一次,開(kāi)始。úシ乓魳(lè),監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  9.師巡視指導(dǎo),邊發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  10.小朋友們真厲害,精靈鼠衛(wèi)士已經(jīng)嚇得落荒而逃了,現(xiàn)在請(qǐng)按“退出”按鈕,我們要到城堡技藝館去學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的其他本領(lǐng)。小朋友每學(xué)完一項(xiàng)本領(lǐng),技藝館里還準(zhǔn)備了一個(gè)“試一試”練習(xí)讓我們小朋友小試身手,老師希望大家獨(dú)立完成,遇到困難才可以請(qǐng)教你的小組伙伴或老師,開(kāi)始!(播放音樂(lè),監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  11.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在完成哪個(gè)練習(xí)時(shí)遇到了困難,你是怎么解決的?(指名回答)

  12.師小結(jié):小朋友,在做技藝館里最后一個(gè)“拖曳”練習(xí)時(shí),需要先在桌面空白處按右鍵(即“右擊”鼠標(biāo)),在出現(xiàn)的快捷菜單中選第一個(gè)“排列圖標(biāo)”,然后再選“自動(dòng)排列”單擊左鍵,去掉“自動(dòng)排列”前面的勾,這樣桌面上的圖標(biāo)就能隨我們的心意,任意拖動(dòng)了,小朋友們清楚了嗎?不會(huì)的同學(xué)再做一次。(板書(shū)出示:右擊、拖曳)

  三、感悟新知,綜合練習(xí)

  1.過(guò)渡:小朋友們,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)四種操作方法:移動(dòng)、單擊、雙擊、拖曳,F(xiàn)在我們要去精靈鼠城堡的藏寶閣,在藏寶閣里隱藏著精靈鼠城堡的一個(gè)大秘密,我們要去尋找傳說(shuō)中的《鼠標(biāo)知識(shí)百寶全書(shū)》藏寶圖,這就是我們這節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)。(板書(shū)出示:任務(wù)二、拼出藏寶圖)

  2.請(qǐng)大家單擊鼠標(biāo)進(jìn)入藏寶閣。(課件出示游戲方法:1、拖曳鼠標(biāo)可移動(dòng)藏寶圖碎片的位置2、根據(jù)右上角樣圖,將16塊碎片移到適當(dāng)位置可拼出藏寶圖)誰(shuí)來(lái)讀一讀游戲方法?(指名讀)這個(gè)游戲主要用到了哪種鼠標(biāo)操作的方法?(指名回答:拖曳)

  3.大家快點(diǎn)開(kāi)動(dòng)腦筋,前10名拼出藏寶圖的同學(xué)將得到一枚精靈鼠獎(jiǎng)?wù)拢_(kāi)始。úシ乓魳(lè),監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  4.小朋友們真不愧為我們六一小學(xué)的小聰聰,已經(jīng)全部拼出藏寶圖了,請(qǐng)你們大聲告訴我,《鼠標(biāo)知識(shí)百寶全書(shū)》藏在哪里。浚ㄒ黄鸹卮穑骸妒髽(biāo)知識(shí)百寶全書(shū)》藏在

  精靈鼠城堡的知識(shí)大殿里。)

  四、拓展思維,發(fā)展創(chuàng)新

  1.過(guò)渡:太好了,讓我們一起單擊鼠標(biāo)進(jìn)入知識(shí)大殿,去充實(shí)自己,觀看《鼠標(biāo)知識(shí)百寶全書(shū)》吧!老師請(qǐng)小朋友們以學(xué)習(xí)小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí),看不明白的地方可以向你的小組成員或老師請(qǐng)教。(播放音樂(lè),監(jiān)控轉(zhuǎn)播,自動(dòng)滾屏)

  2.在《百寶全書(shū)》中小朋友們學(xué)習(xí)了那么多的鼠標(biāo)知識(shí),誰(shuí)來(lái)談?wù)勈斋@?

 。▽W(xué)生暢所欲言)

  3.同學(xué)們看得真仔細(xì),是啊,現(xiàn)在的鼠標(biāo)真是外形越來(lái)越可愛(ài)、功能越來(lái)越齊全了,真叫人目不暇接。最后老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的鼠標(biāo)是怎樣的?(板書(shū)出示:拓展任務(wù)、設(shè)計(jì)未來(lái)鼠標(biāo))

  4.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)?(聲控鼠標(biāo)、各種卡通鼠標(biāo)又可以當(dāng)洋娃娃玩,指套鼠標(biāo)、防震鼠標(biāo)、鉛筆鼠標(biāo)等)

  5.師總結(jié):大家說(shuō)得真好,你們的想象力真豐富!小朋友們,今天這節(jié)課我們?cè)谟螒蛑姓莆樟耸髽?biāo)的使用方法,在討論中了解了很多書(shū)本上沒(méi)有的鼠標(biāo)知識(shí),最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新,發(fā)明了很多未來(lái)的小鼠標(biāo),老師真為你們感到驕傲!

  6.布置作業(yè):課后請(qǐng)大家把你設(shè)計(jì)的鼠標(biāo)畫(huà)出來(lái),我們下節(jié)課再進(jìn)行展示交流。

信息技術(shù)課教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬、知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、了解“畫(huà)圖”軟件的作用及其窗口的組成;

  2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫(huà)圖”軟件,并能保存畫(huà)圖文件;

  3、初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫(huà)。

 。ǘ⑶楦心繕(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣;

  2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

  1、重點(diǎn):使用“畫(huà)圖”軟件繪畫(huà)的全過(guò)程;

  2、難點(diǎn):保存文件。

  三、教學(xué)手段

  整個(gè)教學(xué)程中,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,以學(xué)生的自主探索為主,教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)助。教學(xué)過(guò)程中,首先通過(guò)展示優(yōu)秀的畫(huà)圖作品引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過(guò)講授法介紹“畫(huà)圖”的啟動(dòng)方法,并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對(duì)窗口的認(rèn)識(shí)來(lái)了解畫(huà)圖軟件,設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫(xiě)名字”和“自畫(huà)像”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個(gè)過(guò)程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和賞識(shí)法等教學(xué)方法,達(dá)到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

  四、教材分析

  本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)(上)第4課《認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫(huà)圖”軟件,掌握“畫(huà)圖”軟件的.啟動(dòng)、退出保存等操作,了解“畫(huà)圖”軟件窗口的組成,初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

  五、學(xué)生分析

  小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,剛剛接觸信息技術(shù)這門(mén)新的課程和計(jì)算機(jī)這個(gè)新事物,有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前,學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的基本操作,以大部分小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)為基礎(chǔ),學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的第一節(jié)課,將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、每個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī);

  2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫(huà)圖”軟件;

  3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。

信息技術(shù)課教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  “矩形”、“直線”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。

  學(xué)會(huì)如何保存文件。

  課前準(zhǔn)備

  電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。

  學(xué)生優(yōu)秀作品。

  課題

  畫(huà)一張抽象畫(huà)

  教學(xué)重點(diǎn)

  真確使用“矩形”和“直線”工具。

  教學(xué)難點(diǎn)

  直線起點(diǎn)或終點(diǎn)處是否能與圖形緊密連接,為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  1、看一組學(xué)生畫(huà)的抽象畫(huà),他們畫(huà)的好看嗎?

  2、研究一下這些畫(huà)他們大概是怎樣畫(huà)出來(lái)的.。

  3、要畫(huà)這些抽象畫(huà)并沒(méi)你們想象中那么難,今天你們每一個(gè)人都將有一幅屬于自己的抽象畫(huà)了。

  打開(kāi)畫(huà)圖程序。

  展開(kāi)

  一、矩形工具的使用。

  1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕,就選中了矩形工具。

  2、大家一起來(lái)研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點(diǎn)。

  3、小結(jié)。在畫(huà)面上畫(huà)一些不同大小不同粗細(xì)的矩形。

  4、巡回指導(dǎo)。

  二、直線工具的使用。

  1、分析范畫(huà):在畫(huà)上還有許多直線連接著矩形的邊。

  2、直線工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。

  3、任意用直線連接矩形的邊,注意線的接口不要有空隙。

  4、巡回指導(dǎo)。

  三、運(yùn)用放大鏡進(jìn)行檢查。

  1、講解放大鏡的使用。

  2、把有空隙的地方用直線連接起來(lái)。

  四、填充顏色。

  簡(jiǎn)單講解如何填充顏色。

  五、保存作品。

  1、單擊菜單欄上的“文件”,選擇“保存”

  2、在文件名中給你的作品取個(gè)名字。

  3、單擊“保存”后,你的作品就保存在你的計(jì)算機(jī)上了。

  4、巡回指導(dǎo)。

信息技術(shù)課教案6

  一、引入:

  1、展示:

 、偕瞎(jié)課學(xué)生的作品——《畫(huà)鼻子的游戲》(字體、字號(hào)、字形設(shè)置)的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。

  2、出示不同配色方案的作文范本。(和諧的和難看)

  學(xué)生體會(huì),文章進(jìn)行美化設(shè)置后與前的對(duì)比。

  細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)字體的變化。

  體會(huì)色彩搭配的和諧感!

  之所以要展示打印好的彩色文稿,是讓學(xué)生感受具體的'實(shí)物!

  二、任務(wù)一:

  字體顏色

  1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;教師巡視,選好典型;

  2、教師演示通過(guò)工具欄和菜單欄設(shè)置顏色;

  3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色;

  4、教師選取典型,反饋交流,學(xué)生的色彩搭配情況。

  1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;

  2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色

  先學(xué)生嘗試,然后教師演示,再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探索的能力。

  交流反饋非常重要。(有些學(xué)生會(huì)用一些可愛(ài)的字體,可以稍微介紹一下,這些字體是人為安裝到電腦上的。

  三、任務(wù)二:

  美麗的文字效果:

  1、教師示范如何設(shè)置動(dòng)態(tài)效果(也可讓學(xué)生示范);

  2、(有些同學(xué)會(huì)將整篇文展設(shè)置成動(dòng)態(tài)效果)教師也要展示一下;并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  1、學(xué)生將標(biāo)題設(shè)置為自己喜歡的效果。

  2、自己探索在對(duì)話框中還有哪些特殊的效果?

  3、同桌相互交流

  教師示范也可讓學(xué)生示范;學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得比較簡(jiǎn)單,這時(shí)也可放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師!

  四、練習(xí):

  可再出示幾篇小故事,讓學(xué)生選取喜歡的,根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置,包括色彩,字體等。

  有時(shí)間的話,進(jìn)行練習(xí),熟練操作。

  五、小結(jié):

  1、字體顏色可以通過(guò)工具欄和菜單欄進(jìn)行設(shè)置;體會(huì)電腦操作中同一個(gè)目的可以通過(guò)不同的途徑實(shí)現(xiàn)的便捷性;2、動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置;3、選擇好對(duì)象后再操作。

  小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識(shí)!

  教學(xué)反思:

  改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似,因此教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況,防手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,并歸納設(shè)置的方式。教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性,以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。

信息技術(shù)課教案7

  教材分析:

  《畫(huà)矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(上冊(cè))的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí),應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫(huà)車(chē)身和車(chē)窗,因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊,學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。

  對(duì)于如何畫(huà)出正方形和圓角正方形,可以通知知識(shí)的遷移來(lái)解決,這樣不但復(fù)習(xí)了畫(huà)正圓的方法,而且解決了問(wèn)題。

  教材的第三部分,畫(huà)車(chē)窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。

  在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生可能使用先畫(huà)出圖形,再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫(huà)大卡車(chē),就是完全可以的,教師應(yīng)加以肯定。

  綜上分析,我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易,學(xué)生掌握應(yīng)該不是問(wèn)題,在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

  學(xué)情分析:

  盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學(xué)習(xí)通過(guò)前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學(xué),可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異,可能根據(jù)課堂實(shí)際情況,讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

  2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  3、通過(guò)畫(huà)大卡車(chē),讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。

  4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  課時(shí)安排:1課時(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  設(shè)計(jì)思路:

  情景創(chuàng)設(shè),激活課堂

  聽(tīng),什么聲音?哈哈,是我們可愛(ài)的多多,乘著大卡車(chē)來(lái)到了我們的教室。

  先請(qǐng)大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車(chē)是由哪些圖形組成的?

  指名生匯報(bào):這輛大卡車(chē)是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、圓角長(zhǎng)方形組成的。

  在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)畫(huà)矩形。

  出示課題:畫(huà)矩形

  設(shè)計(jì)意圖:書(shū)本教材的文字對(duì)學(xué)生來(lái)講是枯燥的。就小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言,平淡的指導(dǎo)式教學(xué)形式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開(kāi)發(fā),首先重點(diǎn)就是要通過(guò)各種各樣的.方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個(gè)畫(huà)圖教學(xué)取名叫“多多帶你學(xué)畫(huà)畫(huà)”。這次,“多多”奇怪地出場(chǎng),立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大屏幕上開(kāi)車(chē)的結(jié)構(gòu)組成。

  提出任務(wù),共同探究

  會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形和圓角長(zhǎng)方形的同學(xué)舉手,F(xiàn)在我們來(lái)比賽,分別畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。

  學(xué)生動(dòng)手操作,獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)得快、好的學(xué)生。

  指名學(xué)生上臺(tái)演示:畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角長(zhǎng)方形。

  師:是不是只要會(huì)畫(huà)這四個(gè)基本圖形,我們就能很快地畫(huà)出多多乘坐的這輛大卡車(chē)呢?答案是……

  出示圖片:

  多多要是坐著這樣的車(chē),讓人肯定很擔(dān)心。我們一起來(lái)做個(gè)小小汽車(chē)修理師,找找下面幾輛大卡車(chē)中哪些部件需要“修理”。

  指名學(xué)生演示畫(huà)第4幅圖中的輪子,提醒學(xué)生兩個(gè)車(chē)輪要畫(huà)得同樣大小,引導(dǎo)學(xué)生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。

  把要修理的部件小組里交流一下,然后說(shuō)說(shuō)看,怎樣可以避免這樣的錯(cuò)誤。

  設(shè)計(jì)意圖:

  小學(xué)課程設(shè)置里有藝術(shù)課,在信息技術(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà),它的目的肯定與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的制定有很大差異的。它在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)置,是為前面的操作系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)提供一個(gè)緩沖、消化過(guò)程,更為重要的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫(huà)圖的過(guò)程中,嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo),進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo),不僅僅是技巧的教學(xué),更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了,我們不能說(shuō)他的信息素養(yǎng)就高了,這里有個(gè)“運(yùn)用”的過(guò)程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達(dá)自己所想傳遞的信息,這也尤為重要。所以,就有了這“小小汽車(chē)修理師”這一環(huán)節(jié)。

  在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,也曾為此環(huán)節(jié)是放在學(xué)生自己畫(huà)卡車(chē)之前還是之后有過(guò)思考。最終決定是放在之前。固然實(shí)踐出真知,但先聽(tīng)進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中會(huì)占有主導(dǎo)地位。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣的培養(yǎng),還因正面引導(dǎo)為主。

  交流。

  師:好,現(xiàn)在我們自己來(lái)畫(huà)出這輛大卡車(chē)。

  在操作過(guò)程中如遇困難,可以從書(shū)中找解決辦法,也可尋求會(huì)畫(huà)的同學(xué)的幫助。

  指名學(xué)生上臺(tái)演示操作,學(xué)生給予評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

  技巧鞏固,實(shí)踐提高

  好了,大卡車(chē)造好了。任務(wù)完成。那么多多乘著大卡車(chē)去做什么呢?原來(lái),它要搬家。要搬哪些東西呢?

  生答:公文包、小床、書(shū)櫥、冰箱。

  師:小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是由哪些圖形組成的。

  學(xué)生小組內(nèi)交流,集體匯報(bào)。

  師:請(qǐng)大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  展示學(xué)生作品,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后,對(duì)于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過(guò)程中,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退,如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí),“多多”的再次使用,猜猜坐著卡車(chē)的它來(lái)做什么,又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

  個(gè)性創(chuàng)新,拓展練習(xí)

  請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫(huà)上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)該有的東西。

  學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備添加的物品。

  學(xué)生1:我準(zhǔn)備在公文包下面添加畫(huà)兩個(gè)輪子。

  學(xué)生2:我準(zhǔn)備在小床上添加畫(huà)枕頭和被子。

  學(xué)生3:我準(zhǔn)備在書(shū)櫥上添加畫(huà)一個(gè)鬧鐘。

  學(xué)生4:我準(zhǔn)備在冰箱上添加畫(huà)一個(gè)花瓶。

  學(xué)生動(dòng)手操作。

  展示學(xué)生作品,學(xué)生給予評(píng)價(jià),之后老師評(píng)價(jià),及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

  師生共同評(píng)選出今天的優(yōu)秀作品,給予表?yè)P(yáng),頒給“藝術(shù)多多”章。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生作品展示,讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評(píng),能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,有利于學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。“藝術(shù)多多”獎(jiǎng)?wù)碌念C發(fā),是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,必將給予其進(jìn)一步學(xué)好本門(mén)課的信心。而對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。

 。ㄋ模┗仡櫩偨Y(jié) 感悟升華

信息技術(shù)課教案8

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  設(shè)計(jì)思想:經(jīng)過(guò)三年級(jí)上期對(duì)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號(hào)了。所以本課的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的,是對(duì)以前的一個(gè)綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,大膽進(jìn)行操作,享受成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)的興趣,并達(dá)到進(jìn)一步的提高能力的目的。教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:能綜合運(yùn)用鍵盤(pán)輸入,會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行,寫(xiě)一首古詩(shī);

 。、過(guò)程與方法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,激趣方法,讓學(xué)生自主操作;

 。、情感、態(tài)度:讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),貫穿“幫助別人、快樂(lè)自己”的情感思想;

  教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí);

  教學(xué)難點(diǎn):鍵盤(pán)輸入的綜合應(yīng)用,注意指法正確。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、廣播教學(xué)

  教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情景,感受氛圍

  師:同學(xué)們請(qǐng)看屏幕!CAI(出示《春曉》視頻——詩(shī)人“孟浩然”——古詩(shī)朗誦)

  師:孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎?生:會(huì)!談話:這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)。計(jì)算機(jī)不僅能畫(huà)畫(huà),還可以用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文、記日記,給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)出漢字。

  一、打開(kāi)“寫(xiě)字板”

  像畫(huà)圖軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)一樣,“寫(xiě)字板”是一種專門(mén)用來(lái)處理文字信息的軟件。1.操作:現(xiàn)在老師說(shuō),同學(xué)們操作打開(kāi)“寫(xiě)字板”程序:“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“寫(xiě)字板”

  請(qǐng)仔細(xì)觀察寫(xiě)字板窗口由哪幾部分組成,再對(duì)照?qǐng)D11—1記住窗口各部分的名稱

  圖11—1“寫(xiě)字板”窗口2.請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí),在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱,同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說(shuō)明。

  3.你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱和功能嗎?試一試。

  二、轉(zhuǎn)換輸入法

  寫(xiě)漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

  單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕,便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單,從中可以選擇你需要的輸入法。

  圖11—2輸入法

  觀察:你的電腦里有哪些輸入法?切換到智能ABC輸入法。

  1.單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕

  2.在輸入法菜單中選擇

  此時(shí)屏幕上顯示

 。ㄝ斎敕ㄌ崾荆,表示已切換到“智能ABC輸入法”。

  3.在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。

  三、用拼音寫(xiě)漢字

  師:誰(shuí)會(huì)用拼音寫(xiě)漢字?來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“春眠不覺(jué)曉”。

  提示:要求指法正確。

  觀察一:

  1.抽一學(xué)生操作,其余同學(xué)仔細(xì)觀察:

 。◤V播教學(xué))剛才這位同學(xué)是怎樣寫(xiě)出漢字的'?

  對(duì)了,先寫(xiě)聲母,再寫(xiě)韻母,然后呢?(操作的同學(xué)作答)

  小結(jié):我們用電腦寫(xiě)字的時(shí)候,要先寫(xiě)聲母,再寫(xiě)韻母,然后按下空格鍵。

  同時(shí)教師介紹:光標(biāo)、輸入條和文字待選框。

  圖11—3用拼音輸入漢字

  2.提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

  觀察二:看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫(xiě)字板上的?

  試一試:

  1.當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后,敲一下回車(chē)鍵,觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫(xiě)字板”中回車(chē)鍵起什么作用。

  2.同學(xué)們自己試一試寫(xiě)“處處聞啼鳥(niǎo)”這一句。

  注意:遇到問(wèn)題可以找同學(xué)幫助,也可以看書(shū)上的48頁(yè)的小知識(shí),也可以向老師請(qǐng)教。

  3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?

  今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫(xiě)漢字,大家覺(jué)得好玩嗎?

  操作:寫(xiě)一首自己喜歡的古詩(shī)。

  生:操作(師巡視指導(dǎo))……

  練一練:

  輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。

信息技術(shù)課教案9

 。1)打開(kāi)文件:圖形涂色。繪畫(huà)P73頁(yè)“試一試”

  全課總結(jié)(略)

  〔課后記〕

  這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的,而且學(xué)生很感興趣,所以安排學(xué)生多上機(jī)操作,有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確,左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特別提醒要注意。

  主題:查找文件

  教學(xué)目的和要求

  1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí);

  2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;

  3、掌握查找文件的一般方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  軟盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,你最喜歡干什么?

  有的時(shí)候,桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉,同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了,通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。

  二、教學(xué)新課

 。ㄒ唬┙榻B文件和文件夾。

  電腦中的信息是以文件的形式保存的.,根據(jù)信息的不同,文件圖標(biāo)也不一樣,下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)

  練習(xí):說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。

  文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件,他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)

  我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

 。ǘ┰凇拔业碾娔X”中查找文件。

 。、怎樣打開(kāi)“我的電腦”?

 。、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤(pán),來(lái)查看文件信息。

  我們可以根據(jù)需要,選擇圖標(biāo)的排列順序。

  3、如果再打開(kāi)某個(gè)文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。

  練習(xí):(1)查看軟盤(pán)中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開(kāi)C盤(pán),看有沒(méi)有文件。

 。ㄈ┰凇百Y源管理器”中查找文件

 。、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。(師示范)

 。病⑺c“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框:選擇盤(pán)或文件夾,右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。

  練習(xí):查看D盤(pán)的文件夾和文件。

  觀察:“+”“-”號(hào)分別表示什么?

  我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦?

  練習(xí):找一下C盤(pán)的windows文件夾中有沒(méi)有文件。

 。、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”?看“試一試”。

  練習(xí):在D盤(pán)的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序,然后打開(kāi)它。

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

信息技術(shù)課教案10

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、復(fù)習(xí)word基本操作。

  3、打字練習(xí)。

  課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  方法設(shè)計(jì)

  利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí),檢測(cè)學(xué)生對(duì)word這部分的掌握情況。

  時(shí)間30分鐘

  題型:?jiǎn)芜x、多選、判斷、操作、應(yīng)用

  總分:100分

  一、學(xué)生登錄考試端,輸入準(zhǔn)考證號(hào),點(diǎn)擊登錄,比對(duì)信息是不是正確,進(jìn)入考試,待數(shù)據(jù)讀入完成后,開(kāi)始考試。

  二、注意事項(xiàng):

  1、進(jìn)入系統(tǒng)后,不要隨意退出系統(tǒng)。

  2、等數(shù)據(jù)讀入完成后,再開(kāi)始考試。

  3、應(yīng)用題部分有時(shí)間限制,提醒學(xué)生注意倒計(jì)時(shí)。

  4、應(yīng)用題部分輸入法的切換,Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號(hào)的'輸入。

  5、操作題部分,直接點(diǎn)擊前面的圖標(biāo)即可,做過(guò)后,注意保存,并關(guān)閉題目。

  6、考試時(shí)間到,系統(tǒng)自動(dòng)收卷。

  三、考試評(píng)分

  考試結(jié)束后,進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)分。

  四、試卷評(píng)析

  當(dāng)堂分析學(xué)生成績(jī),對(duì)題目進(jìn)行評(píng)析。

  介紹題目要求

  巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法

  利用屏幕廣播進(jìn)行成績(jī)。

  將學(xué)生成績(jī)導(dǎo)出,交班主任。

  教后反思

  1、客觀題部分題目過(guò)多,學(xué)生掌握不熟練,這部分時(shí)間用時(shí)過(guò)多。

  2、操作題部分不注意保存,做了沒(méi)得分。

  3、應(yīng)用題部分,輸入法的切換不熟練。

  4、成績(jī)很不理想,每個(gè)班利用課外活動(dòng)再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)

信息技術(shù)課教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  2、掌握橢圓的繪畫(huà)技巧

  3、學(xué)習(xí)利用前景色填充

  課前準(zhǔn)備

  1、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  2、第6課的教學(xué)范例,并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  1、樹(shù)冠的繪制

  2、樹(shù)干的繪制

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)圖一般過(guò)程

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)橢圓的畫(huà)法

  教學(xué)難點(diǎn)

  前景色的填充方法

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  小朋友們,我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了,可是教學(xué)樓邊上光禿禿的',什么也沒(méi)有,要是有幾棵大樹(shù)那該多好啊,我們今天就來(lái)在教學(xué)樓旁種上參天大樹(shù)。

  打開(kāi)文件

  請(qǐng)小朋友打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。請(qǐng)小朋友打開(kāi)第6課的作品。

  “種”上參天大樹(shù)

  我們可以看到工具欄里有一個(gè)畫(huà)著橢圓的“橢圓”按鈕,我們可以利用它來(lái)畫(huà)出需要的橢圓,單擊選中它。

  這時(shí)候,我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到畫(huà)布上,小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它變成了一個(gè)十字架的形狀?然后按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動(dòng)鼠標(biāo),畫(huà)布上就出現(xiàn)一個(gè)橢圓。在我們拖動(dòng)鼠標(biāo)的時(shí)候還要注意調(diào)整橢圓的大小,應(yīng)該調(diào)整合適后,松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,橢圓就固定在畫(huà)布上了。其實(shí)橢圓的畫(huà)法和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的矩形的畫(huà)法是差不多的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗試一下如何畫(huà)一個(gè)橢圓。

  如果我們要畫(huà)一個(gè)圓怎么辦呢?這時(shí)候我們就可以在鍵盤(pán)上找到一個(gè)shift鍵,按住它不放再按住并拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫(huà)出圓了。

  我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)填充顏色,在這里我們可以利用它給大樹(shù)穿上漂亮的衣服。你知道還有其他的方法嗎?(根據(jù)實(shí)際情況講解“前景色填充)

  我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹(shù)冠畫(huà)好了,但是我們還沒(méi)有畫(huà)上樹(shù)干呢。首先我們選擇刷子工具,并在顏料盒里選擇黑色,為樹(shù)冠畫(huà)上樹(shù)干;然后給樹(shù)干填充一種自己喜歡的顏色。

  “栽”上亭亭玉立的雪松

  我們現(xiàn)在再來(lái)畫(huà)一種漂亮的樹(shù),那就是雪松。畫(huà)雪松的時(shí)候,我們只用兩個(gè)橢圓就可以了,一個(gè)橢圓是樹(shù)冠,一個(gè)橢圓則是樹(shù)干。我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)試一試。現(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧。

信息技術(shù)課教案12

  教學(xué)主題

  信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德

  適用年級(jí)

  高一年級(jí)

  教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  教材分析

  概述:信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù),所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng),遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德,做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。

  難點(diǎn):信息素養(yǎng)的含義

  重點(diǎn):理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

  2.加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

  3.用實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己,爭(zhēng)做“信息時(shí)代的合格公民”。

  所需資源和環(huán)境

  數(shù)字化資源

  搜索引擎網(wǎng)站

  常規(guī)資源

  1、浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)

  2、教材配套教師用書(shū)。

  3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

  教學(xué)支撐環(huán)境

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分,第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義,主要通過(guò)虛擬情景的教學(xué)方法來(lái)處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的.方式教學(xué),通過(guò)“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式,讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省,來(lái)使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。

  重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)

  信息素養(yǎng)的涵義有那些?

  列舉信息素養(yǎng)所涉及的問(wèn)題

  創(chuàng)設(shè)情景“寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”

  信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么?

  了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容

  通過(guò)前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容

  如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題有哪些?

  通過(guò)查資料來(lái)具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義,并且通過(guò)活生生的例子來(lái)加強(qiáng)教育

  使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總

  網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范?

  學(xué)會(huì)合作,并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查

  分組討論心得體會(huì)

信息技術(shù)課教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  掌握曲線的繪畫(huà)技巧

  學(xué)習(xí)噴槍的用法

  課前準(zhǔn)備

  電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  第7課的教學(xué)范例,并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  1、花冠的繪制

  2、枝條的繪制

  3、綠葉的繪制

  4、草坪的繪制

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫(huà)圖一般過(guò)程

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)曲線的畫(huà)法及噴槍的用法

  教學(xué)難點(diǎn)

  曲線的畫(huà)法和噴槍的用法

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  小朋友們,我們上一堂課已經(jīng)給校園里添加了參天大樹(shù),但是有了大樹(shù),我們的校園還有花和草,這一節(jié)課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。

  打開(kāi)文件

  請(qǐng)小朋友打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。

  請(qǐng)小朋友單擊“文件”——“打開(kāi)”,選擇第7課的作品。

  讓鮮花開(kāi)得更艷

  用我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的畫(huà)樹(shù)冠的方法畫(huà)出漂亮的花瓣,只要將一個(gè)個(gè)橢圓相疊就可以畫(huà)出一個(gè)漂亮的花瓣了?纯茨膫(gè)小朋友能我演示一下花瓣的畫(huà)法。

  畫(huà)好了花冠之后大家是不是覺(jué)得少了點(diǎn)什么?對(duì),少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點(diǎn)”上花蕊,說(shuō)不定還會(huì)引來(lái)小蜜蜂呢!示范操作。

  漂亮的花瓣長(zhǎng)在彎彎的`小枝條上,會(huì)變得更有生氣,我們就用“曲線”工具來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)。單擊工具箱里的“曲線”工具圖標(biāo),這樣我們就選擇了“曲線”工具,它用起來(lái)有點(diǎn)像“直線”工具,卻比“直線”工具更有意思,首先我們?cè)诨ò甑南旅姘醋∈髽?biāo)不放,拖動(dòng)鼠標(biāo),就畫(huà)出了一條直線段,這是枝條的長(zhǎng)度,接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒?jiǎn)螕粢幌,再單擊一下,就產(chǎn)生了第二個(gè)彎曲,這樣就畫(huà)好了一條曲線。記得一定要單擊2下。

  鮮花離不開(kāi)綠葉的襯托,我們可以用“刷子”工具在枝條上畫(huà)一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學(xué)的方法多畫(huà)上一些鮮花,校園里將變得更加漂亮。

  讓草坪更綠

  校園里已經(jīng)有大樹(shù)和鮮花了,現(xiàn)在還缺軟弱的草坪,當(dāng)我們躺在軟弱的草坪上,鮮花散發(fā)著迷人的香味,是多么幸福呀。我們現(xiàn)在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪,選擇“噴槍”工具,然后選擇噴槍的大小,當(dāng)我們把鼠標(biāo)移到畫(huà)布上的時(shí)候,它就變成了噴槍的形狀,這時(shí)候我們按住鼠標(biāo)左鍵不放,移動(dòng)鼠標(biāo),漂亮的草坪就出現(xiàn)了。保存作品。

信息技術(shù)課教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)

  掌握放大鏡的與滴管工具的用法

  培養(yǎng)學(xué)生要愛(ài)衛(wèi)生。

  課前準(zhǔn)備

  電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  第五課的教學(xué)作品。

  任務(wù)設(shè)計(jì)

  查找污點(diǎn)

  清除污點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生掌握放大鏡的用法

  讓學(xué)生掌握滴管的用法

  教學(xué)難點(diǎn)

  如何清楚污點(diǎn)

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入

  小朋友你們平常愛(ài)衛(wèi)生嗎,如果你干凈的衣服上有了污點(diǎn)怎么辦好看嗎?你的干凈的臉上有了污點(diǎn)好看嗎?那我們?cè)O(shè)計(jì)的房屋上有了污點(diǎn)好看嗎?

  打開(kāi)文件

  今天就讓我們來(lái)做一次美容師,清除這些不干凈的.東西。下面打開(kāi)畫(huà)圖工具,打開(kāi)作品。

  火眼金睛。

  1、大家來(lái)看看房屋上一點(diǎn)一點(diǎn)的黑點(diǎn)是不是很難看啊,其實(shí)要清除這些污點(diǎn)很簡(jiǎn)單,只要用墻壁的顏色再刷一遍就可以了。

  2、可是有些污點(diǎn)看不清楚怎么辦啊,別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱里的“放大”按鈕,把鼠標(biāo)指針移到想放大的地方,它就會(huì)變成把放大鏡,這時(shí)單擊左鍵后就可以了。

  好了,大家來(lái)試試是不是所有污點(diǎn)都看見(jiàn)了啊。巧用滴管選取顏色并填充

  1、污點(diǎn)都看見(jiàn)了,現(xiàn)在我們來(lái)清楚他們,那如何來(lái)選取顏色呢,我們就要用到滴管工具。單擊工具箱里的“取色”按鈕,這就是滴管工具。然后隨便單擊墻壁干凈位置,好了,顏色就選定了。

  2、我們?cè)诶蒙咸谜n所學(xué)的“用顏色填充”工具和之前所學(xué)的鉛筆、刷子工具就可以清除這些污點(diǎn)了。

  被美容以后的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。

信息技術(shù)課教案15

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解文件夾的作用和基本概念;

  2、學(xué)會(huì)建立文件夾;

  3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)建立文件夾;

  2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作

  德育目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

  培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神

  教學(xué)過(guò)程 :

  小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾,這樣使用起來(lái)就方便多了。

  一、建立新文件夾

  在C盤(pán)中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。

  1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”窗口;

  2、在“我的電腦”窗口雙擊(C:),打開(kāi)“軹城二中:”窗口;

  3、單擊“文件”菜單,將指針指向“新建”,在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令;窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。

  二、文件夾的重命名

  1、選定“新建文件夾”;

  2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令;

  3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”,并按回車(chē)鍵。

  三、移動(dòng)文件夾

  小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。

  1、選定“房子”文件;

  2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令;

  3、打開(kāi)“小明文件夾”窗口,單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令;窗口中顯示“房子”文件,表明文件已被移動(dòng)。

  四、復(fù)制文件

  1、選定要復(fù)制的文件“房子”;

  2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令;

  3、將軟盤(pán)插入軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器,打開(kāi)“我的電腦”窗口,再雙擊軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器;

  4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令,窗口中顯示復(fù)制的文件。

  議一議:

  文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別?

  練一練:

  在E:盤(pán)建立一個(gè)“我的作業(yè) ”文件夾,然后把C盤(pán)上的“小明文件夾”移到里面;

  將保存在磁盤(pán)中的畫(huà)圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。

  文獻(xiàn)摘抄:

  如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件,可以按住鍵盤(pán)上的CTRL鍵,再依次單擊所要選取的文件,這些文件反色顯示,表示都被選取。

  要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件,可以先單擊么一個(gè)文件,然后按住SHIFT,再單擊最后一個(gè)文件,松開(kāi)SHIFT鍵。

  如果要撤消選取的文件,可單擊選取的文件旁邊的空白處。

  教后小記:

  根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在教學(xué)過(guò)程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,把教師的.點(diǎn)撥和學(xué)生解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況,使其在教學(xué)過(guò)程中在掌握知識(shí)同時(shí)、發(fā)展智力、受到教育。

  很久以來(lái)我一直不明白,我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意?現(xiàn)在我明白了,事實(shí)上,是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問(wèn)題。下面我就以下幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思:

  首先:我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前,所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識(shí)告訴我們:學(xué)生的思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響,在他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí),尤其是心理感到負(fù)擔(dān),受到壓抑時(shí),便處于抑制狀態(tài)。相反,熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情,主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中去,思維活動(dòng)也會(huì)處于最佳狀態(tài),求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點(diǎn)不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,具體的說(shuō)就是設(shè)置的任務(wù)要合理:不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么;更不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就喪失做下一個(gè)任務(wù)的積極性;最終這個(gè)任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果,做到這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣一定會(huì)高漲的。

  其次:教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做,或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么,要讓他們自己去明白怎樣去做,如何做才能做的最好,讓學(xué)生自己去體驗(yàn)完成任務(wù)中的酸甜苦辣,從而發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力,以此來(lái)改變信息技術(shù)在他們心目中的位置,產(chǎn)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的積極性;

  再則:就是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要有標(biāo)準(zhǔn),要有依據(jù)。教師只有做到這一點(diǎn)了無(wú)論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評(píng)價(jià),同時(shí)還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的,所謂跌倒后也有讓他們爬起來(lái)的啟始點(diǎn)啊,讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識(shí)到自己還是有缺陷的,所謂彌補(bǔ)的著重點(diǎn)。

  最后:還要用鼓勵(lì)的話去激勵(lì)這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組,當(dāng)然這種鼓勵(lì)一定是實(shí)事求是的,要讓學(xué)生覺(jué)得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表?yè)P(yáng),讓他們的虛榮心得到暫時(shí)的滿足,如果是小組則會(huì)讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動(dòng)力。

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